大学英语D(全新版)教学大纲
《大学英语》D（全新版）教学大纲
课程编号：C0320DX 课程类型：公共基础
课程名称：大学英语D英文名称：College English D
学分：4 适用专业：2011级环境学院等6个学院各专业
第一部分大纲说明
一、课程的性质、目的及任务
大学英语是高等教育的一个有机组成部分，《大学英语》课程是我院学生的必修课。大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语的教学目的是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
本课程的任务是让学生在大学二年级第二学期内，修完《大学英语》（全新版）第四册的全部内容,从而在词汇以及听、说、读、写、译等六个方面达到本大纲的要求。
二、课程的基本要求
1、推荐词汇量：掌握的词汇量应达到4,800个单词，其中2,200个单词为积极词汇，即
要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。
2、听力理解能力：能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语节目，语
速为每分钟150词左右；
3、口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常
话题和英语国家人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。
4、阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟80词。在
快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟110词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。
5、书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事
件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出150词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。
6、翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时330英
语单词，汉英译速为每小时280个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。
三、本课程与相关课程的联系：
本课程的前续课程是《大学英语》C。要求学生在学习该课程前必须系统地修完《大学英语》C，掌握了大约4100个左右的英语基本词汇及相应的语法知识。
四、学时分配
本课程学分为4学分，建议开设64学时（在保证学分的前提下可以微调）。
五、教材与参考书
使用教材：
1.《全新版大学英语》（第二版）综合教程第四册，主编：季佩英吴晓真陈进，上海
外语教育出版社出版，2010年7月
2.《全新版大学英语》（第二版）听说教程第四册，主编：虞苏美李慧琴，上海外语教
育出版社出版，2010年7月
3.《全新版大学英语》（第二版）阅读教程（通用版）第四册，主编：张勇先，上海外
语教育出版社出版，2010年7月
4.《全新版大学英语》（第二版）快速阅读第四册，主编：郭杰克，上海外语教育出版
社出版，2010年7月
主要参考书（资料）：
1、《大学英语课程教学要求》，教育部高等教育司，上海外语教育出版社出版，2007年8
月第1版
2、《大学英语（第三版）》精读第四册，主编：董亚芬，上海外语教育出版社出版，2006
年6月第1版
《大学英语（第三版）》听说第四册，主编：董亚芬，上海外语教育出版社出版，2006年7月第1版
3、《新视野大学英语》读写教程第四册，主编：郑树堂，外语教学与研究出版社，2008年《新视野大学英语》视听说教程第四册，主编：郑树堂，外语教学与研究出版社，2011年
4、Summers, D. Longman Dictionary of Contemporary English, Addison Wesley Longman
China Ltd. 1998
5、Hornby, A.S. Oxford University Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary,
Oxford University Press, 1997
六、教学方法与手段
大学英语教学要注重培养学生听、说、读、写等综合能力。因此, 要采用多种教学方法和手段, 如多媒体, 语音室, 录音机, 同时积极组织学生参加英语演讲, 竞赛等形式多样的课外活动, 提高他们学习英语的兴趣和主动性、积极性，创造出良好的英语学习氛围和环境。
七、课程考核方式
本课程期末考试采用闭卷形式，全院统考。成绩评定采用平时成绩考核和期末考试成绩相结合的方式。平时成绩占30％，期末考试占70％，平时成绩由到课率、课堂讨论发言、平时作业等要素组成。
第二部分课程内容大纲
综合教程Unit 1 Fighting with the Forces of Nature（6学时）Teaching Objectives
1.grasp the main idea and structure of the text;
2.master the key language points and grammatical structures in the text;
3.conduct a series of reading, listening , speaking activities related to the theme of the unit. Teaching Contents:
1. Language study
2. Reading comprehension: do a comparison and contrast between Napoleon’s invasion of
Russia and Hitler’s invasion of the Soviet Union;
3. text structure analysis
4. grammatical structures
5. writing strategy
Teaching Priority and Difficult Points for Teaching
1．Key words and phrases:
alliance campaign casualty conquest crucial
decisive declaration efficient engage heroic
instruct invasion launch limp minus
occupation offensive raw reckon region
render retreat siege stroke toll
weaken
at the cost of be faced with be / get bogged down
bring to a halt catch sb. off guard die from / of
drag on in the case of press on / ahead
stand / get / be in the way take a gamble take its / a toll
thanks to turn the tide (against)
2.Structure
to one’s + n.( surprise/ appointment/ pleasure/ regret/ relief)
east/ south/ west/ north + of + place
听说教程Unit 1 One World（1学时）
Teaching aims:
1.To train the students’ ability to understand the main idea and grasp important details of the
listening text.
2.To give the students a chance to exchange views on the text they just heard so as to have a
deeper understanding of it .
3.To cultivate the students’ ability to talk about pictures.
Teaching Contents:
1. To prepare the students for the topic “One World”
2. To get the students to be familiar with the words and sentences related to topic.
3. To do listening task
4. To do speaking task
Teaching priority and difficult points for teaching
1.Listening to a conversation about birthday celebration.
2.Do speaking task : Reflection on birthday celebration
3.Talk about wedding customs
听说教程Unit 2 Anti smoking（1学时）
Teaching aims:
1.To train the students’ ability to understand the main idea and grasp important details of the
listening text.
2.To give the students a chance to exchange views on the text they just heard so as to have a
deeper understanding of it .
3.To cultivate the students’ ability to express and defend their opinions on issues related to what
they have heard on the recording
Teaching Contents:
1. To prepa re the students for the topic “ant-smoking”
2. To get the students to be familiar with the words and sentences related to the topic
3. To do listening task
4. To do speaking task
Teaching priority and difficult points for teaching
1.Listening to a passage: last gasp for smokers
2.Do speaking task : Reflection on anti-smoking
3.learn how to debate_ arguments for or against banning smoking in restaurants
综合教程Unit 2 Smart Cars（6学时）
Teaching Objectives
1. understand the main idea and structure of the text;
2. learn some techniques in expository writing (definition, quotes, a mixture of facts and
opinions, etc.);
3. grasp the key language points and grammatical structures in the text;
4. conduct a series of reading, listening, speaking, and writing activities related to the theme
of the unit.
Teaching Contents:
1. Language study
2. Reading comprehension
3. text structure analysis
4. grammatical structures
5. How to write expository composition
Teaching Priority and Difficult Points for Teaching
1. Key words and phrases:
convert alert application approximately bunch
correlate decrease eliminate expansion frequency
hazard highway incorporate lane lucrative
magnetic manufacture monotonous mount pollution
presently prototype satellite vapor vibrate
as well be poised to (do) get/be stuck in (sth.)
in the air send out start up
take control of turn sth. into/become a reality
2. Structure
(1) Understand and learn to use “double prepositions”.
(2) Understand and learn to use the Formal Object “It”with “Infinitive”being real
Object.
听说教程Unit 3 Memory（1学时）
Teaching aims:
1.To train the students’ ability to understand the main idea and grasp important details of the
listening text.
2.To give the students a chance to exchange views on the text they just heard so as to have a
deeper understanding of it .
3.To cultivate the students’ ability to describe an experience
Teaching Contents:
1. To prepare the students for the topic “Memory”
2. To get the students to be familiar with the words and sentences related to “Memory”
3. To do listening task
4. To do speaking task
Teaching priority and difficult points for teaching
1.listening to a passage : how our memory works
2.Do speaking task : Reflections on memory
3.Describing an unforgettable experience
听说教程Unit 4 Dealing with Cultural Difference（1学时）Teaching aims:
1.To train the students’ ability to understand the main idea and grasp important details of the
listening text.
2.To give the students a chance to exchange views on the text they just heard so as to have a
deeper understanding of it .
3. To cultivate the students’ ability to talk about pictures
Teaching Contents:
1. To prepare the students for the topic “cultural difference ”
2. To get the students to be familiar with the words and sentences related to “cultural difference
3. To do listening task
4. To do speaking task
Teaching priority and difficult points for teaching
1.Listening a conversation: Embarrassing Experience.
2.Do speaking task : reflections on cultural differences.
3.describing Chinese and Western ways of eating according to pictures
综合教程Unit 3 Job Interview（6学时）
Teaching Objectives
1. grasp the main idea and structure of the text;
2. realize the importance of examples in illustrating one's points:
3. master the key language points and grammatical structures in the text;
4. conduct a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.
Teaching Contents:
1. Language study
2. Reading comprehension
3. text structure analysis
4. grammatical structures
5. writing strategy: the importance of examples in illustrating one's points
Teaching Priority and Difficult Points for Teaching
1. Key words and phrases:
applicant blurt bracket chuckle deadline
employment endeavor generously grill incidentally
interview jet partition partner physically
prospective pry sparkle standpoint structure
(as) the saying goes as I see it
beyond anyone's/one's wildest dreams do one's homework
follow up from one's/the standpoint (of)
go after in sb's hands
in the neighborhood of make a difference
take/have a crack (at)
2.Structure:
(1) Learn to express personal views with phrases like “as I see it”, “from one’s standpoint”,
and “in one’s opinion”.
(2) Learn to make sentences short with “if not…”
听说教程Unit 5 Friendship（1学时）
Teaching aims:
1.To train the students’ ability to understand the main idea and grasp important details of the
listening text.
2.To give the students a chance to exchange views on the text they just heard so as to have a
deeper understanding of it .
3. To cultivate the students’ ability to talk about pictures, which in this case tell of a person who
is as good a friend to others as Jack was to Ben in the story.
Teaching Contents:
1. To prepare the students for the topic “friendship”
2. To get the students to be familiar with the words and sentences related to “friendship”
3. To do listening task
4. To do speaking task
Teaching priority and difficult points for teaching
1.listening to a passage : The Hospital Window.
2.Do speaking task : Reflection on the topic about friendship.
3.Talk about friendship according to picture.
听说教程Unit 6 Success（1学时）
Teaching aims:
1.To train the students’ ability to understand the main idea and grasp important details of the
listening text.
2.To give the students a chance to exchange views on the text they just heard so as to have a
deeper understanding of it .
3. To cultivate the students’ ability to express and defend their opinions on issues related to what
they have heard on the recording.
Teaching Contents:
1. To prepare the students for the topic “success”
2. To get the students to be familiar with the words and sentences relat ed to “success”
3. To do listening task
4. To do speaking task
Teaching priority and difficult points for teaching
1.Listen to a passage : College Hunks of Junk
2.Do speaking task : Reflections on the topic about success
3.Debating _Arguments for or against the view that hard work is more important than talent in
achieving success
综合教程Unit 4 Globalization（6学时）
Teaching Objectives
1. grasp the main idea of Text A (the impact of globalization on national identity and loyalty);
2. appreciate the objectivity of the author of Text A in presenting different viewpoints;
3. master the key language points and grammatical structures in the text;
4. conduct a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of
the unit.
Teaching Contents:
1. Language study
2. Reading comprehension
3. text structure analysis
4. grammatical structures
5. writing strategy
Teaching Priority and Difficult Points for Teaching
1.Key words and phrases:
Academic Accelerate Advantageous Aspire Asset
Considerable Contradiction Displace Divorce Domestic
Earnest Economy Endorse Entitle Erase
Facilitate Forefront Growth Increasingly Investment
Landmark Network Outlook Patriotic Pendulum
A handful of a variety of at odds with be committed to
Let alone make no difference strike a balance sweep aside
2. Structure:
(1) Understand the use of Apposition.
(2) Learn and remember some nouns followed by infinitives used as attributes( nouns such
as ability, attempt, capacity, need, determination, opportunity, desire, chance, failure ).
听说教程Unit 7 Wealth（1学时）
Teaching aims:
1.To train the students’ ability to understand the main idea and grasp important details of the
listening text.
2.To give the students a chance to exchange views on the text they just heard so as to have a
deeper understanding of it .
3. To cultivate the students’ ability to express and defend their opinions on issues related to what
they have heard on the recording.
Teaching Contents:
1. To prepare the students for the topic “wealth”
2. To get the students to be familiar with the words and sentences related to “wealth”
3. To do listening task
4. To do speaking task
Teaching priority and difficult points for teaching
1.Listen to a passage : The embarrassment of riches.
2.Do speaking task : Reflections on the topic about wealth .
3.Debating _Arguments for or against the view that money brings greater freedom
听说教程Unit 8 War（1学时）
Teaching aims:
4.To train the students’ ability to understand the main idea and grasp important details of the
listening text.
5.To give the students a chance to exchange views on the text they just heard so as to have a
deeper understanding of it .
3. To cultivate the students’ ability to express and defend their opinions on issues related to what
they have heard on the recording.
Teaching Contents:
1. To prepare the students for the topic “war”
2. To get the students to be familiar with the words and sentences related to “war”
3. To do listening task
4. To do speaking task
Teaching priority and difficult points for teaching
1.Listen to a passage :Life goes on.
2.Do speaking task : Reflections on the topic about war.
3.Debating _arguments for or against using force in fighting against terrosism.
综合教程Unit 5 Never Judge by Appearances（6学时）
Teaching Objectives
1. grasp the main idea and structure of the text;
2. give reasons when they do the ranking activities and make predictions;
3. master the key language points and grammatical structures in the text;
4. conduct a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.
Teaching Contents:
1. Language study
2. Reading comprehension
3. text structure analysis
4. grammatical structures
Teaching Priority and Difficult Points for Teaching
1. Key words and phrases:
candid clap commit constitution current
deceptive definite elderly evidently funk
hitherto insane instinct mild rub
shave sip spicy stroke transparent
trifle trim vacancy wrinkle
(all) of a piece be taken aback be / go (all) to pieces
down and out drive at for sb.'s (own) part / the part of
go broke in a way in accordance with
in bad / good condition oddly enough something of
stick to turn up with (a) bad /good grace
2. Structure:
(1) Learn to use “Unless…” to replace “If…not…”.
(2) Learn to express with “It+ happen that…” and Sb. +happen + to do sth.
听说教程Unit 9 Aging（1学时）
Teaching aims:
1.To train the students’ ability to understand the main idea and grasp important details of the
listening text.
2.To give the students a chance to exchange views on the text they just heard so as to have a
deeper understanding of it .
3. To cultivate the students’ ability to express and defend their opinions on issues related to what
they have heard on the recording.
Teaching Contents:
1. To prepare the students for the topic “aging”
2. To get the students to be familiar with the words and sentences related to “aging”
3. To do listening task
4. To do speaking task
Teaching priority and difficult points for teaching
1.Listen to a passage : A terrible disease.
2.Do speaking task : Reflections on the topic about aging
3.Debating _argument for or against mercy killing
听说教程Unit 10 Home-schooling（1学时）
Teaching aims:
1.To train the students’ ability to understand the main idea and grasp important details of the
listening text.
2.To give the students a chance to exchange views on the text they just heard so as to have a
deeper understanding of it .
3. To cultivate the students’ ability to express and defend their opinions on issues related to what
they have heard on the recording.
Teaching Contents:
1. To prepare the students for the topic “Home-schooling”
2. To get the students to be familiar with the words and sentences related to
“Home-schooling”
3. To do listening task
4. To do speaking task
Teaching priority and difficult points for teaching
1.Listen to a passage : Home-schooling on a world cruise.
2.Do speaking task : Reflections on the topic about home-schooling
3.Debating _arguments for or against popularizing home-schooling
综合教程Unit 6 The Pace of Life（6学时）
Teaching Objectives
1. grasp the main idea and structure of the text;
2. learn to distinguish supporting facts from opinions, and to use both in their own writings;
3. master the key language points and grammatical structures;
4. conduct a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of
the unit.
Teaching Contents:
1. Language study
2. Reading comprehension
3. text structure analysis
4. grammatical structures
Teaching Priority and Difficult Points for Teaching
1. Key words and phrases:
abundance aircraft appliance arise burden
comparative confusion cope distribution divert
domestic famine forecast forum fraction
multiply frontier futile growth minute
prosperity nurture oblige offspring perception
provoke shortage streamline stress volunteer
a handful of a variety of amount to
be doomed to eat into in reality
on the go pour in quantities / a large quantity of
set about spring up switch off
2. Structure:
(1) Learn to use “n. + apart”sentence pattern.
(2) Learn and understand the prepositions with their objects taking first position in the clause.
听说教程Unit 11 Opinion Polls（1学时）
Teaching aims:
1.To train the students’ ability to understand the main idea and grasp important details of the
listening text.
2.To give the students a chance to exchange views on the text they just heard so as to have a
deeper understanding of it .
3. To cultivate the students’ ability to describe and analyze data in opinion polls.
Teaching Contents:
1. To prepare the students for the topic “Opinion Polls”
2. To get the students to be familiar with the words and sentences related to Opinion Polls
3. To do listening task
4. To do speaking task
Teaching priority and difficult points for teaching
1.Listen to a conversation : opinion polls
2.Do speaking task : Reflections on the topic about opinion polls.
3.Describing and analyzing data in opinion polls.
听说教程Unit 12 Reality TV（1学时）
Teaching aims:
1.To train the students’ ability to understand the main idea and grasp important details of the
listening text.
2.To give the students a chance to exchange views on the text they just heard so as to have a
deeper understanding of it .
3. To cultivate the students’ ability to express and defend their opinions on issues related to what
they have heard on the recording.
Teaching Contents:
1. To prepare the students for the topic “Reality TV”
2. To get the students to be familiar with the words and sentences related to “Reality TV”
3. To do listening task
4. To do speaking task
Teaching priority and difficult points for teaching
1.Listen to a passage : Reality TV around the globe.
2.Do speaking task : Reflections on the topic about reality TV.
3.Debating _arguments for or against reality TV shows.
综合教程Unit 7 The 9.11 Terrorist Attacks（6学时）Teaching Objectives
1. grasp the main idea of the text;
2. appreciate the rhetorical devices used by the author;
3. master the key language points and grammatical structures in the text;
4. conduct a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.
Teaching Contents:
1. Language study
2. Reading comprehension
3. text structure analysis
4. grammatical structures
5. writing strategy: the rhetorical devices
Teaching Priority and Difficult Points for Teaching
1. Key words and phrases:
accomplice Ally Armed Chaos Coup
Crystal Debris Denounce Divine Explosive
Fanatic Grief Hijack Illusion Memorial
Mourn Nerve Perish Revenge Revolve
Sacred Shatter Solidarity Sting Topple
Blot out bring down fill into sb’s shoes in detail
In the aftermath of in a space of pick at get revenge on
2. Structure:
(1) Learn the use of the word “as”.
(2) Learn to use sentence pattern “(a) few/ (a) little/some/most/many/much/one
(two…)+of+pronoun”.
听说教程Unit 13 That’s Life（1学时）
Teaching aims:
1.To train the students’ ability to understand the main idea and grasp important details of the
listening text.
2.To give the students a chance to exchange views on the text they just heard so as to have a
deeper understanding of it .
3. To cultivate the students’ ability to express and defend their opinions on issues related to what
they have heard on the recording.
Teaching Contents:
1. To prepare the students for the topic
2. To get the students to be familiar with the words and sentences related to the topic
3. To do listening task
4. To do speaking task
Teaching priority and difficult points for teaching
1.Listen to a passage : Unfair exchange.
2.Do speaking task : Reflections on the text.
3.Debating _arguments for or against going dutch.
综合教程Unit 8 Going Traveling（6学时）
Teaching Objectives
1. understand the main idea and structure of the text:
2. appreciate the fluid and sensual writing style:
3. grasp the key language points and grammatical structures in the text:
4. conduct a series of reading, listening, speaking and writing activities.
Teaching Contents:
1. Language study
2. Reading comprehension
3. text structure analysis
4. grammatical structures
Teaching Priority and Difficult Points for Teaching
1. Key words and phrases:
clatter dart dissolve flock fringe
fuss glide heap hollow hop
hush illumine loop loose mute
opaque paddle repute slap slump
smear spectacular strip swarm tangle
thrash trail
be dying to do sth. / for sth. get one's hands on in (ail) silence
in detail in flocks in the heart of
now.., now.., out of range out of sight
take apart
2.Structure:
(1) Learn to use the structure “start/set/get/have…sb. Doing…”
(2) Learn to use the structure “…wonder why/who/how/where/what…”
听说教程Unit 14 Crime and Punishment（1学时）
Teaching aims:
1.To train the students’ ability to understand the main idea and grasp important details of the
listening text.
2.To give the students a chance to exchange views on the text they just heard so as to have a
deeper understanding of it .
3. To cultivate the students’ ability to express and defend their opinions on issues related to what
they have heard on the recording.
Teaching Contents:
1. To prepare the students for the topic “Crime and Punishment”
2. To get the students to be familiar with the words and sentences related to “Crime and
Punishment”
3. To do listening task
4. To do speaking task
Teaching priority and difficult points for teaching
1.Listen to a passage : Hobbyist.
2.Do speaking task : Reflections on the topic about crime and punishment.
3.Debating _arguments for or against abolishing capital punishment in the near future.
新视野大学英语4教学大纲
《新视野大学英语》第四册教学大纲 简介：为指导我校非英语专业大学英语教学，以上外和高教出版社出版的《大学英语教学大纲》及《高等学校英语应用能力考试大纲》为依据，特制定我校《新视野大学英语》第四册教学大纲，作为教学安排、教案编写、教学质量检查的依据 ... 为指导我校非英语专业大学英语教学，以上外和高教出版社出版的《大学英语教学大纲》及《高等学校英语应用能力考试大纲》为依据，特制定我校《新视野大学英语》第四册教学大纲，作为教学安排、教案编写、教学质量检查的依据。 一、教学对象: 本大纲的教学对象是我校非英语专业二年级的学生。通过三个学期的英语学习，他们已经掌握了基本的英语语音和语法知识，并在读、听、写、说、等方面受过初步的训练。已具有一定的自学能力。《新视野大学英语》第四册精读教材涉及词汇9000词左右，泛读量为38，000词左右，基本达到《大学英语教学大纲》对四级词汇的要求。 二、教学目的: 《新视野大学英语》第四册的教学目的是：使多数学生能达到实用英语应用能力A级水平。培养学生英语综合应用能力，使他们具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 三、课时安排: 《新视野大学英语》第四册用于我校非英语专业二年级的学生的第四学期英语学习，每周三个课时，共54个课时。 四、教学要求:
1）课文： 该阶段的教学对10篇A课文的内容进行精讲精练，要求学生能够很好地理解10篇A课文内容，记住大多数所学单词，短语以及某些表达法。对课文B和C要求学生自学，领会式理解。基本达到高等学校英语应用能力考试A级水平。 2）词汇 领会式掌握3877单词（其中复用式掌握的单词为1600），以及由这些词构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有按照构词法识别生词的能力。 3）语法 巩固和加深基本语法知识，加强对虚拟语气，长句，复合句的训练，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 4）阅读能力 能顺利阅读语言难度较高的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟80词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数5%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要有关细节，阅读速度达到每分钟100词。 5）听的能力 对题材熟悉、句子结构不太复杂、生词少、语速为每分钟80--100词的篇幅较长的会话、谈话、报道和讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断。 6）说的能力 能就教材内容和一般的听力材料进行问答和讨论，能就一般的社会生活话题进行简单的交谈、讨论和发言，表达思想清楚，语音、语调基本正确。
《大学英语》课程教学大纲
《大学英语》课程教学大纲 COLLEGE ENGLISH 执笔者：吴勇 审核人：易强 编写日期：2017年10月 二、课程简述 《大学英语》课程是我校非英语专业本科基础阶段的公共基础课，旨在提高学生的英语综合能力和素质，安排在第一、二学年的四个学期开设。根据我校实际情况，《大学英语》课程实行分级教学，第一学期修读《大学英语1》，第二学期修读《大学英语2》，第三学期修读《大学英语（跨文化交际英语）》，第四学期修读《大学英语（学术英语）》。大学英语课程每学期48学时，3学分，两学期合计96学时，6学分，四学期合计192学时，12学分。本课程根据教育部制订的《大学英语教学指南》（2014）及我校人才培养定位实
际情况确定其教学内容和制订其教学大纲。 本课程的教学对象是我校非英语专业的本科生，入学时他们应已掌握基本的英语语音、词汇及语法知识，书面和口语表达具备一定的语篇组织及跨文化交际能力，接近或达到《高中英语课程标准》8级水平，少数学生超过8级以上水平。 三、课程的性质、目的和任务 《大学英语》课程是高等教育的有机组成部分，是大学生必修的一门基础课程，兼有工具性和人文性双重性质。所谓工具性，就是要在高中英语教学的基础上进一步提高学生通用英语技能（听、说、读、写、译）及专门用途英语能力（学习学术英语或职业英语，获得在学术或职业领域进行交流的相关能力）。就人文性而言，就是进行跨文化教育，了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力，提高个人综合素质和全面发展。 《大学英语》课程以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的课程体系。本课程教学旨在提高学生英语综合应用能力，特别是听说能力，强调教学过程必须满足学生学习的自主性和个性化。为此，在分级教学、分类指导的教学原则指导下，通过第一课堂、第二课堂、多媒体网络和外语自主学习相结合，使学生根据自己英语水平、语言能力和个人发展需要，利用多媒体网络课件和参加自己感兴趣的第二课堂教学活动等来提高语言应用能力。在广泛利用现代教育技术的同时，注意传统教学方法与现代教学手段的有机结合，
大学英语精读第三版
大学英语精读第三版(上海外语教育出版社董亚芬主编) 第三册Book3 Unit1~Unit10 翻译答案 ? Unit1 翻译 1) 发言人（spokesman）明确表示总统在任何情况下都不会取消（cancel）这次旅行。 The spokesman made it clear that the President would not cancel the trip under any circumstances. 2) 杰克对书架上那些书一本也不了解，所以他的选择是很随意的。 Jack didn't know anything about any of the books on the bookshelf, so his choice was quite arbitrary. 3) 随后发生的那些事件再次证明了我的猜疑（suspicions）是对的。(confirm) The subsequent events confirmed my suspicions once again. 4) 我认为我们应该鼓励中学生在暑假找临时工作。 I think we should encourage high school students to find temporary jobs / employment during their summer holidays. 5) 令我们吃惊的是，这位常被赞为十分正直的州长（governor）竟然是个贪官（corrupt official）。 To our surprise, the governor who had often been praised for his honesty turned out to be a corrupt official. 6) 少数工人得到提升（be promoted），与此同时却有数百名工人被解雇。 A few workers were promoted, but meanwhile hundreds of workers were dismissed. 7) 如果有机会，约翰也许已成为一位杰出的画家了。(given) Given the chance, John might have become an outstanding painter. 8) 数小时后，有人看见那个男孩在林子里瞎转。 Several hours later, the boy was found wandering around in the woods. Unit3 翻译 1) 许多美国大学生申请政府贷款交付学费。 Many American students apply for government loans to pay for their education / tuition. 2) 除阅读材料外，使用电影和多媒体（multimedia）会激发学生学习的兴趣。 Besides reading materials, the use of films and multimedia can stimulate students' interest in a subject. 3) 这位律师试图说服陪审团（jury）他的当事人（client）是无辜的。(convince sb. of) The attorney / lawyer tried to convince the jury of his client's innocence. 4) 提问常常会引发创造的火花。 Asking questions often generates the spark of creativity. 5) 我已经把我的简历（résumé）寄往几家公司，但尚未收到回复。 I have sent off my résuméto several corporations, but haven't yet received a reply. 6) 她的结论是建立在对当前国际情况进行了认真的分析的基础上的。 Her conclusion is built / based on a careful analysis of current international affairs. 7) 我们满怀期望地来参加会议，离开时却大失所望。 We came to the meeting full of expectations, yet we left very disappointed. 8) 暂时他只得接受了一份给一家化妆品公司发促销传单的活儿。 At the moment he has to take the job of distributing leaflets to promote products for a cosmetic company.
大学英语教学大纲(适用于本科各专业)
大学英语教学大纲(适用于本科各专业)
《大学英语》教学大纲 课程英文名称：College English 课程编号： 课程类型：公共必修课 学时：256 学分：16 适用专业：全院本科各专业 一、课程的性质和任务 大学英语课程是本科院校学生必修的公共基础课程。 大学英语教学的任务和目标是：经过256学时的教学，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 二、教学的基本要求 根据本校学生的实际，参照《大学英语课程教学要求》中所规定的“一般要求”特制定本要求。在达到本基本要求的同时，鼓励那些英语基础较好而且学有余力的学生结合自身实际，向较高要求或更高要求努力。 学完本课程后，学生应达到如下几方面的基本要求： 1.听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟130~150词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。 2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 3.阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。能就阅读材料进行略读和寻读。能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 4.书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 5.翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时约300个英语单词，汉英译速为每小时约250个汉字。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。 6.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4795个单词和700个词组(含中学应掌握的词汇)，其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。
新视野大学英语3教学大纲
新视野大学英语》III教学大纲 简介：一. 教学目的: 大学英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础，掌握良好的语言学习方法， 提高文化素养，以适应社会发 ... 一. 教学目的: 大学英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。 二. 教学目标: 1）词汇：领会式掌握4200单词（其中复用式掌握的单词为2500），以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。 2）语法：巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 3）阅读能力：能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3％的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。 4）听的能力：能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130--150词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 5 ）说的能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就听熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚、语音、语调基本正确。 6）写的能力：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120--150词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。 7）译的能力：能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词。能借助词黄将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。 三．学时计划: 新视野大学英语III的总学时要求是54个学时，周学时为每周3个学时，是在第二学年第一学期使用。 四．考试测试: 1）测试是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。语言测试应重点考核学生的语言基础和语言应用能力。测试要做到科学、公平和规范。 2）基础阶段各级教学结束时均应安排考试，考试的命题应以听学课本内容
大学英语课程教学大纲
大学英语课程教学大纲 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
《大学英语》课程教学大纲课程编码： 课程名称：大学英语 College English 课程类型：公共基础 课程学时： 开设学期：第一至第四学期 适用对象：非英语专业大专 一、课程的性质、目的和任务 本课程属于公共必修课，是高校基础教育的一个重要组成部分，是提高学生综合素质的重要途径之一。大学英语教学以语言应用技能为先，融语言知识、学习策略和跨文化交际为一体，以外语教学理论为指导，并集合多种教学模式和教学手段的完整的教学体系。大学英语教学应从实际出发，立足于“国际化、大众化、人本化”，培养学生的语言实际应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往特别是国际交流中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 大学英语的课程性质：大学英语是一门实践性较强的必修基础课程。旨在全面培养学生的英语应用能力和综合文化素养。教学模式为以计算机、网络、教学软件、课堂综合应用为主的个性化和主动式的教学模式；逐步将原来的以评价语法、阅读为主转变为以听懂为主、以实用为主。 大学英语的教学目的：使教学对象达到教学大纲所规定的英语水平要求，掌握良好的学习方法，打下扎实的语言基础，具有较高的听、说、写、译能力和较强的阅读能力。通过学习，使英语成为学生交流专业信息、发挥专业特长的有力工具，使学生在毕业时能够用英语有效地进行口头和书面交流，用英语作为工具直接开展工作。大学英语教学应着力培养、提高学生的综合人文素养，使学生具有较好的语言功底和较强的跨文化意识，以适应我国社会发展和经济建设的需要。 大学英语的教学任务：是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 二、课程的基本要求 大学英语教学的基本原则： 1. 大学英语课程要适应社会和学生的各种层次的要求。因此，课程必须多样化，要尽量多地向学生提供除大学英语基础课程外的各种应用性课程和文化交际性课程，为学生创造和提供更多的自我发展的机会。 2.大学英语课程的设计与实施要有利于学生自主学习能力的发展。为培养他们积极主动的学习方法，形成有效的学习策略。要采用课堂教学和自主学习
大学英语精读1--第三版--课文英汉对照.
UNIT 1 As we are at the start of the course, this seems a good moment to offer some advice on how to make the task of learning English easier. 课程开始之际，就如何使学习英语的任务更容易提出一些建议似乎正当其时。 Some Strategies for Learning English Learning English is by no means easy. It takes great diligence and prolonged effort. 学习英语绝非易事。它需要刻苦和长期努力。 Nevertheless, while you cannot expect to gain a good command of English without sustained hard work, there are various helpful learning strategies you can employ to make the task easier. Here are some of them. 虽然不经过持续的刻苦努力便不能期望精通英语，然而还是有各种有用的学习策略可以用来使这一任务变得容易一些。以下便是其中的几种。 1. Do not treat all new words in exactly the same way. Have you ever complained about your memory because you find it simply impossible to memorize all the new words you are learning? But, in fact, it is not your memory that is at fault. If you cram your head with too many new words at a time, some of them are bound to be crowded out. What you need to do is to deal with new words in different ways according to how frequently they occur in everyday use. While active words demand constant practice and useful words must be committed to memory, words that do not often occur in everyday situations require just a nodding acquaintance. You will find concentrating on active and useful words the most effective route to enlarging your vocabulary. 1. 不要以完全同样的方式对待所有的生词。你可曾因为简直无法记住所学的所有生词而抱怨自己的记忆力太差？其实，责任并不在你的记忆力。如果你一下子把太多的生词塞进头脑，必定有一些生词会被挤出来。你需要做的是根据生词日常使用的频率以不同的方式对待它们。积极词汇需要经常练习，有用的词汇必须牢记，而在日常情况下不常出现的词只需见到时认识即可。你会发现把注意力集中于积极有用的词上是扩大词汇量最有效的途径。 2. Watch out for idiomatic ways of saying things. Have you ever wondered why we say, "I am interested in English", but "I am good at French"? And have you ever asked yourself why native English speakers say, "learn the news or secret", but "learn of someone's success or arrival"? These are all examples of idiomatic usage. In learning English, you must pay attention not only to the meaning of a word, but also to the way native speakers use it in their daily lives. 2．密切注意地道的表达方式。你可曾纳闷过，为什么我们说“我对英语感兴趣”是“I'm interested in English”，而说“我精于法语”则是“I'm good at French”？你可曾问过自己，为什么以英语为母语的人说“获悉消息或秘密”是“learn the news or secret”，而“获悉某
英语教学大纲
《英语（一）》课程教学大纲 课程名称：英语（一） 学分： 3 总学时： 48 讲课学时：48 实验学时：（按专业人才培养方案的规定填写）如果有课内实验学时，在大纲后面接着编写一份(课内)实验大纲 考核方式：考试 先修课程：高中英语或预备级教程 适用专业：全校普通专业 开课系或教研室：大学外语教学部 （一）课程性质与任务 1．课程性质 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是一门非英语专业大学生必修的基础课程。它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 2．课程任务 大学英语教学要让学生了解英语语言的语音、语法、句法和结构等特征；熟悉和掌握英语国家一些基本的人文、地理、习俗和经典文化；大学英语教学的重点是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合语言文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 （二）课程教学基本要求 我国幅员辽阔，各地区、各高校之间情况差异较大，大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。较高要求或更高要求是为有条件的学校根据自己的办学定位、类型和人才培养目标所选择的标准而推荐的。各高等学校应根据本校实际情况确定教学目标，并创造条件，使那些英语起点水平较高、学有余力的学生能够达到较高要求或更高要求。
新视野大学英语3新教学大纲
《大学英语3》课程教学大纲 1、课程简介 课程名称：大学英语3 课程类型：公共课 授课对象：非英语专业本科二年级学生 选用教材：《新视野大学英语：读写教程3》，外语教学与研究出版社 《新视野大学英语：听说教程3》，外语教学与研究出版社学时安排：每周6学时 考核方式：平时考查+期末闭卷笔试考试 2、教学目标与任务 本课程是非英语专业本科二年级第一学期的公共课。其教学目的是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质。 按照《大学英语课程教学要求》规定的一般要求的英语能力及较高要求的英语能力调整教学目标和教学内容。 3、教学计划 3.1 课程内容
《新视野大学英语：读写教程3》由10个单元组成，每单元设有一个主题， 含同一主题的课文两篇Section A、Section B。《新视野大学英语：听说教程3》由10个单元组成，每单元分六个部分，主 题与读写教程一一对应。 3.2 课时分配 每两周（12课时）完成一个单元。《新视野大学英语：读写教程3》Text A及其练习由教师指导学生共同完成；Text B及其练习以学生自学为主，教师督促、检查、辅导为辅。全册10单元中将由教师选择2-3单元供学生自学，不安排讲授课时。同步进行《新视野大学英语：听说教程3》的学习。 3.3 作业布置与批改 每单元教学中教师应及时布置适量作业。作业可分为课堂作业和课后作业。课堂作业主要为课本上提供的练习、与课本配套的综合练习册和教师自己准备的课堂实践活动等，由教师随堂检查、评价。课后作业主要为词汇操练练习、语感培养练习（如：完型填空和英汉互译）、语言应用练习（如：作文）等。教师可以指定班级课代表帮助其完成部分作业批改，每次批改作业量不少于总量30%，作文全批全改每学期不少于4次。 4、教学模式 4.1 任务教学法和交际教学法 本课程主要采用任务教学法，同时将交际法教学思想渗透于教学的每一个环节。课堂上，教师除了鼓励学生了解英语语言知识、西方文化背景之外，还要善于引导学生积极思考，注重培养学生的自主学习意识。课堂教学活动要以学生为主，体现以学生为中心、生生互动、师生互动的教学原则，使学生的英语语言综合应用能力得到培养和提高。 4.2 多媒体教学模式
大学英语2级教学大纲(全新版)
《大学英语》二级课程教学大纲 (College English Band 2) 一、简要说明： 参照国家教育部制订的《大学英语课程教学要求》, 同时根据我校教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等实际情况, 特制订本《大学英语教学大纲》,作为我校组织非英语专业本科、专升本学生英语教学的主要依据, 用于指导本校的大学英语教学。大学英语课程教学包括听、说、读、写四个部分。 二、课程性质、地位和任务： 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生必修的一门基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 三、教学基本要求和方法： （一）教学基本要求 1.听力能力要求：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节 目，语速为每分钟110词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。 2.口语能力要求：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家 的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。 能在交谈中使用基本的会话策略。 3.阅读能力要求：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟60词。在阅读篇幅较长、 难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟90词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 4. 写作能力要求：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见 的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出90词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 5.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到2800个单词和800个词组，其中1000为积极词汇。要求学生能 够在认知的基础上熟练运用。 （二）教学基本方法 1. 授课以英语为主，汉语为辅；精讲多练，讲析与操练相结合；以学生为中心，积极引导学生参与小 组讨论，角色扮演等课堂活动；根据学生具体情况，适当融入各类有针对性的教学方法，如：句型操练，背诵与默写；运用启发式教学手段，调动学生学习积极性，激发学生思辨能力。 2. 课内外相结合，讲习与讨论相结合；根据学生具体情况，适当增加文化内容和背景知识的介绍; 适 当采用有针对性的教学方法，如:限时阅读，归纳总结等。 四、授课教材及主要参考书目： 1. 《全新版大学英语》（综合教程）第二册 2. 《全新版大学英语》（综合教程教师用书）第二册 3. 《大学体验英语听说教程》第二册 4. 《大学体验英语快速阅读教程》第二册 五、学分和学时分配： 本课程共256学时，16学分。二级64学时，4学分。根据我校学生的实际情况，本学期原则上完成8个单元《全新版大学英语（综合教程）》讲授内容，每单元6学时；完成18个单元《大学体验英语快速阅读教程》讲授内容，每单元0.5学时。另外4学时安排小测与期末复习。学时安排可根据具体情况适当调整。
大学英语3教学大纲
《大学英语3》课程教学大纲 课程编号：LBEN2110 课程名称: 大学英语3 课程性质：公共基础课 学时学分：64学时（授课64学时，实验0学时），4学分 适用专业：全校非英语类各本科专业 先修课程：大学英语1，大学英语2 开课院部：外国语学院 一、教学目的、要求 《大学英语3》课程是我校非英语专业本科生的一门必修基础课。学生在《大学英语2》的基础上，通过《大学英语3》的学习，学生应该具有一定的自主学习能力。 具体要求 1．词汇和语法：学生掌握本册书中每单元的重点词汇和词组（即每个单元词汇手册中所列出的标注■的单词）的用法，以及课后的重点语法，累计掌握的单词量达到3550个。 2．阅读：开始熟悉大学英语四、六级考试的阅读题型，并将每单元的Active Reading 2作为阅读重点。阅读速度应达到每分钟70个单词，快速阅读速度为每分钟100个单词。学生应能读懂语言难度一般的普通题材的文章。学会基本的阅读技能。 3. 听力能力：能听懂英语讲课及简短会话和谈话（语速在每分钟130-150个单词左右）抓住中心大意和要点和有关细节，领会作者观点和态度。 4．口语：锻炼学生语感并培养学生口头交际能力，能进行简短的会话，能就教材内容做简短回答和复述，能就熟悉的话题做简短发言。表达思想基本清楚。 5．写作：要求学生掌握《新标准大学英语2》中出现的写作技巧和策略。能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出100-120词的短文，能写短信和便条，语法基本正确。 6. 翻译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意。能将熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语法错误。 二、课程主要内容 第一章Unit 3 Crime watch 目的和要求（掌握、理解、了解）： 掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点 理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意 了解：了解关于Identity stealing问题，以及如何保护自己"身份" 主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习 重点与难点： 1. 重点词汇：deception, forge, forgery, fraud, rash, online, precaution, overnight, log 2. 重点短语：pay back, count on, take precautions, tear up, log off 3. 语法：have something done; There is no escaping the fact that..... 第二章Unit 4 News 24/7 目的和要求（掌握、理解、了解）： 掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 2）的基础
大学英语基础教程(零起点)课程教学大纲
大学英语基础教程（零起点）课程教学大纲 一、层次与学制：本科，四年制 二、教学时数：272学时,第一、二、三、四、五、六学期开设。第一、二学期周学时4，第三、四、五、六学期周学时2。 三、适用专业：非英语专业外语类各专业（英语为零起点的学生） 四、课程性质与任务 大学英语基础教程（零起点）课程是非英语专业大学本科生（零起点）的一门基础课程，以听、说领先，重视英语语言基础的训练，强调语言应用能力的培养。课程的任务在于传授语言基础知识（语音、语法、词汇、篇章结构），训练基本语言技能（听、说、读、写），培养学生初步运用英语进行交际的能力，同时指导学习方法，培养学生自主学习的能力。 五、教学目的与基本要求 （一）教学目的 大学英语基础教程（零起点）通过课堂内外各种教与学的活动，使非英语专业大学本科生（零起点）在规定的学时内掌握英语语音、基本语法、基本词汇和正确的学习方法，强调听、说、读、写、译等技能的培养，具备用英语进行交际的初步能力，同时对英语国家和文化有初步了解，并为全面提高英语运用能力打下较好的基础。 （二）教学要求 1.语音 要求学生掌握国际音标，基本的读音规则：意群、停顿、连读，及各类简单句的基本语调。 2.词汇 词汇掌握量应达到3000个单词以及由这些词构成的常用词组，并培养按照基本构词法识别和掌握生词的能力。 3.语法 要求学生掌握各种词类的概念﹑分类和基本用法，掌握各种时态的用法，掌握简单句和复合句的基本结构及用法，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 4.阅读能力
能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能够进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟50个单词。在阅读篇幅较长、难度略低的生词不超过总词数的3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟70词。 5.听力能力 能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉，句子结构比较简单，基本没有生词，语速为每分钟80-110字的简短会话，报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 6.表述能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。 7.写作能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲，能就一定的话题在半小时内写出100个单词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。 8.翻译能力 能借助词典将难度略低和课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意。 六、教材与教学参考书 教材：名称:《大学英语基础教程（零起点）》 作者：李桂兰主编 出版社：外语教学与研究出版社 出版年月：2000年9月出版 教材类型：一般教材 教学参考书：名称：《大学英语基础教程（零起点）教师手册》 作者：郭建荣等主编 出版社：外语教学与研究出版社 出版年月：2000年10月出版
《复旦大学大学英语教学大纲》
《复旦大学大学英语教学大纲》 （试行稿） 随着我国加入WTO、国际交往日益频繁，国家和社会对大学毕业生，尤其是国家重点大学的毕业生的英语的综合应用能力，提出了更迫切的要求。另一方面，近几年来复旦大学学生入校时的英语水平逐年提高，他们对英语教学也提出了更高的要求。根据教育部最近颁布的《大学英语课程教学要求》和我校的实际情况，特制定《复旦大学大学英语教学大纲》，用于指导我校本科大学英语教学，同时作为学校对大学英语教学评估的依据。 教学目标 大学英语教学是我校大学生的一门必修基础课程。复旦大学大学英语教学目标是：全面培养学生的英语应用能力和综合文化素养，使他们在毕业时具有和世界一流大学相适应的外语水平，能够把英语作为工具进行口头和书面的信息交流。 教学理念 大学英语课程要适应社会和学生的各种层次的要求。因此，课程必须多样化，除向学生提供大学英语基础课程外，还要提供各种应用性课程和文化交际性课程，提供学生自我发展的机会。 大学英语课程的设计与实施要有利于学生自主学习能力的发展，以形成有效的学习策略。要采用课堂教学和自主学习相结合的方式，营造个性化学习的环境，提供自主学习的资源和场所。 大学英语课程要充分运用先进的多媒体网络等现代化教育技术，采用全方位、立体化的多媒体教学手段，提高教学效率和教学质量。 大学英语课程在帮助学生继续打好语言基础的同时，要特别重视培养学生的应用交际能力，尤其要加大对听、说和写的产出技能的训练。 教学要求 复旦大学的学生入校水平词汇量要求在3000左右。经过大学阶段学习，毕业时要达到教育部制定的《大学英语课程教学要求》中的最高要求的水平，并鼓励优秀学生通过《复旦大学大学英语水平考试》。复旦大学的学生英语要求为：1. 词汇：大学英语学习阶段结束时掌握总词汇量为7000个单词和1700个词组。其中3500个单词为积极词汇。 2. 阅读：能借助词典读懂英语原版书籍和英语国家报刊杂志上的文章。能比较顺利地阅读与自己专业有关的文献。速度达到130wpm，准确率为75%。 3. 听力：能听懂内容稍长的对话、短文等。能基本听懂英语的广播电视节目。能听懂自己专业方面的讲座，并掌握其中心大意，抓住要点和有关重要细节。4．口头表达：能就一般或专业性的话题较为流利、准确地进行对话或讨论，能在国际会议和专业交流中比较自如地即席表达自己的观点和看法，并参加讨论。表达清楚，语言规范，语体得当。 5. 书面表达：能熟练写出所学专业文章的摘要。能写技术报告和论文。能在
大学英语1教学大纲
《大学英语１》课程教学大纲 英文名：College English 课程编码：107100１ 课程类型：公共基础课 学分学时：学分3.5 学时56 适用专业：大一非艺术本科各专业 先修课程：高中英语 开课学期：第1学期 课程说明：大学英语1-4是大学生外语能力培养的主要途径。其课程通过读、听、译、写、说和其它练习的综合训练，使学生能够具备较好的听、说、读、写、译外语应用能力，有较为精确和流畅的语言输入和输出能力；同时本门课程还通过阅读等其它教学活动让学生了解跨文化交际知识，培养跨文化交际意识；通过一系列的教学使学生具备广泛的人文知识，自然科学和社会科学背景知识，有较高的道德情操和文化素养；该课程还培养学生掌握较强的阅读策略等其它信息获取策略和能力，较强的外语学习兴趣、探索式学习、自主学习能力和习惯，为学生的未来职业发展打好外语基础，使他们有更广、更高层次的发展空间。学习完本课程学生应达到国家大学英语四级合格的水平，有一定的语言应用能力，能结合工作、生活有效地使用英语。 一、课程的性质、目的和任务 《大学英语(1)》是大学生第一学期的一门必修通识教育课程和学位课程，主要是为修完中学英语进入大学阶段学习的学生开设的。它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际素养培养为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 大学英语1是大学英语教学的第一阶段，是大学英语课程教学的基础。共4个教学任务模块，每个模块分别对学生进行听说读写的综合训练。学生在完成大学英语1阶段的教学之后，实现从高中英语到大学英语教学的过渡与转变，能够适应大学英语的教学模式和要求，明确自己的学习目标，知道什么是正确的学习观念和态度，掌握良好的学习方法和策略，并开始学会独立学习，减少对教师的依赖程度。完成本门课程，学生在读、写、译等方面能够达到大学英语一级水平，即掌握2500个单词和400个词组，在30分钟完成100字的基本合格的写作。阅读速度达到每分钟65词，快速阅读每分钟80词，能听懂语速120词的听力材料。 二、课程内容与基本要求 Module 1 教学目标：
第三版大学英语精读第一册(教桉)全
第一章教学安排的说明 章节题目：Unit 1 Some Strategies for Learning English 学时分配：本章六学时：一至三学时为课文讲授； 四至六学时为练习和听力训练 本章教学目的与要求： 1. 按大纲要求使学生了解必要的文化背景知识。 2. 按大纲要求讲授单词、语法、句型等英语语言文化知识。 3. 按大纲要求提高学生英语听书读写各方面的能力。 其它：参考书目《大学英语精读第一册教师用书》、 《大学英语星火学习手册》、《大学英语语法练习册》 课堂教学方案 课题名称：Unit 1 Some Strategies for Learning English --- Text课文讲授 授课时数：三学时（Teaching Time: 3 hours） 授课类型:理论课 Students’ level: non-English majors of the second semester of the 1st year. 教学方法与手段：讲授、讨论、指导、多媒体 教学目的要求（Teaching Objectives）： 1、Teach the students how to study English in the college. 2、Let the student share their good study habits with others. 3、Make the students understand the structure pattern of an expository writing.
4、About the text, Ss should grasp the text content, text structure, basic vocabularies and require grammatical points of the section. 教学重点、难点： 1)Words: average;case;commit;occupy;concentrate;enable;adequate;organize;double;m ention; confuse; purpose; permanent 2)Phrases & Expression: fill in; decide on ; be aware of; set aside; as well; look over; make use of ; go over; lead to 3)Grammar:as well, so…that…;too…to …; as…as… 教学内容及组织安排（Teaching Procedures）: I. Pre-reading Activities Step one (presentation) 2.Make sure that they can pronounce each new word in the vocabulary 3.Explain the important words with examples Vocabulary: average: a. ordinary; normal . What is the monthly income of an average family in Lanzhou I was average in my class though I had hoped I would better mean(平均的) . The average age of the students in that class is 20. The average income of these teachers is 1000 yuan per month. n. (collocation) on (the) average: taking account over a period . When he was a student in that university, he failed one subject per