(完整版)新北师大版二年级上册数学乘法的初步认识练习题

新北师大版小学2二年级数学下册全册教案设计【新版】

最新北师大版二年级数学 下册全套精品教案 （新教材） 特别说明：本教案为最新北师大版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元除法 第二单元方向与位置 第三单元生活中的大数 第四单元测量 第五单元加与减 第六单元认识图形 第七单元时、分、秒 第八单元调查与记录

本册教材分析 一、全册教学内容 数与代数方面：有余数除法，两步混合运算，万以内数的认识和加减法；空间与图形方面：方向与路线，测量，认识图形；统计与概率方面：统计图表的分析；实践与综合应用方面：实践活动：走进乡村和美丽的植物园。此外还有一些拓展性的内容：数学游戏7个，数学故事1个，单项实践活动4个，小调查2个，数学万花筒2个，你知道吗5个。 二、全册教学要求及重点难点 1、掌握除法竖式和有余数的除法。结合实物操作，了解竖式中的各数分别表示什么；结合分物活动，体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。 2、掌握乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题的运算顺序及计算方法，能正确进行计算并能解决一些实际问题。 3、借助直观模型认识计数单位“百”、“千”、“万”，理解计数单位的实际意义，了解万以内的数位顺序，正确读写万以内的数，会用词语或符号来描述万以数的大小，能结合实际对万以内的数进行估计，培养学生的数感。 4、探索并掌握万以内数的加、减法及连加、连减和加减混合运算的计算方法，能够比较正确熟练地进行计算；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题并能解决一些简单的实际问题。 5、借助实践活动认识八个方向；给定一个方向能辨认出其余七个方向并能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和途经的地方。 6、通过动手操作和实际活动，初步体验“1千米”、“1分米”、“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养估测意识，能估计一些物体的长度。 7、通过生活情境初步认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。 8、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程；会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位），根据统计图表中的数据，回

最新北师大版二年级数学上册期末复习计划与教案

最新北师大版二年级数学上册期末复习计划与教案 一.班级实际情况 学生通过本期学习，理解了乘法除法含义，能记住2—9的乘法口诀，并应用口诀进行乘除法得相关计算及解决一些简单得实际问题。通过对人民币的认识，对元、角、分有了较为感性、具体的认识，学会了付钱、找钱，了解付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。在测量活动中认识了厘米和米，会进行简单的单位换算，会用刻度尺测量长度（限整厘米），能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。在?方向与位置?和?观察物体?等章节，学生拓展了空间感受能力，加强了空间观念。 但是由于年龄特点和认知水平得原因，学生对综合运用知识得能力还处于不太高的水平，还需要在老师得引导下系统得对所学得知识进行整理与归纳，加深对新知识得理解与掌握，才能进一步提高运用知识得能力与水平。 重视从学生已有知识和生活经验出发来复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。 加强对中下生进行个别辅导。对不同层次的学生有不同的要求，特别是对学困生要降底要求，可针对理解能力较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的准确性及速度。 二.复习内容：北师大版小学数学第三册。 1.数与代数 （1）第一单元?加与减?。 （2）第三单元?数一数与乘法?。 （3）第五单元?2——5的乘法口诀?，第八单元?6——9的乘法口诀?。 （4）第七单元?分一分与除法?，第九单元?除法?。 （5）第二单元?购物?。 2.图形与几何 （1）第四单元?图形的变化?。 （2）第六单元?测量?。

北师大版二年级上册数学知识点

北师大版二年级上册期末知识点汇总 第一单元加与减 1、100以内数的连加运算： 口算方法：把两位数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。 笔算方法：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，从各位加起，个位相加满几十就向前一位进几。 2、100以内数的连减计算方法： 按照从左到右的顺序，先求出前两个数的差，再用所得的结果减去第三个数。 3、100以内数的加减混合运算计算方法： 按照从左到右的顺序依次进行计算，计算过程中可以口算的不必列竖式计算。 第二单元购物 一、认识人民币 1、人民币的单位：元、角、分 以元为单位的人民币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元； 以角为单位的人民币：1角、2角、5角； 以分为单位的人民币：1分、2分、5分。 2、元、角、分之间的关系： 1元=10角1角=10分 二、元、角、分的加减计算： 元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减，满10分进为1角，满10角进为1元，单位不同时，要先统一单位再计算。 第三单元数一数与乘法 一、乘法的意义： 乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。 二、乘法算式中各部分的名称及读法。 a×b=c 读作a乘b等于c。 三、运用乘法解决实际问题 求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 第四单元图形的变化

一、轴对称图形： 一个图形对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。 二、平移： 物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。 三、旋转： 物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。 第五单元2~5的乘法口诀 一、2的乘法口诀 一二得二二二得四二三得六 二四得八二五一十二六十二 二七十四二八十六二九十八 2的乘法口诀中，每相邻两句的积相差2。 二、3的乘法口诀 一三得三二三得六三三得九 三四十二三五十五三六十八 三七二十一三八二十四 三九二十七 3的乘法口诀中，每相邻两句的积相差3。 三、4的乘法口诀 一四得四二四得八三四十二 四四十六四五二十四六二十四 四七二十八四八三十二 四九三十六 4的乘法口诀中，每相邻两句的积相差4。 四、5的乘法口诀 一五得五二五一十三五十五 四五二十五五二十五五六三十 五七三十五五八四十 五九四十五 5的乘法口诀中，每相邻两句的积相差5。 五、用乘法解决问题，在计算时，要准确地运用乘法口诀。 第六单元测量 一、测量长度的单位

(新)最新北师大版小学数学二年级下册全册教案

第一单元：除法 教学内容：, 课本第2页~第3页“分苹果”“分橘子” 1.教学目的：, 引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联 系。 2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定 要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。 3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。 教学重点：, 使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。 教学难点, 通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。 教学准备：, ppt，学生准备小圆片。 教学时间：, 教学过程, 二次设计 一、问题引入：显示18个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放6个苹果，18个可以 放几盘？ 二、探索新知 1.体验除法竖式的计算过程。 （1）先让学生独立思考上述问题。 （2）接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如： a．通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放3盘； b．用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盘。 （3）同桌同学合作用18个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物ppt 显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。 （4）介绍除法竖式的写法。 教师指出：18÷6=3也可以用竖式计算。边写边说明： 横式：18÷6=3 竖式： 3 6丿1 8 1 8 讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。 指名学生回答，根据学生口答板书： 3 ……商：“3”表示分3盘。 除数……6丿18 ……被除数：“18”表示有18个苹果。 “6”表示每盘18 ……商和除数的乘积：“18”表示需18个苹果。 放6个苹果。0 ……余数：“0”表示20个苹果全部放完，没有剩余。 说明：“丿”表示横式中的“÷”。 （5）练习：第2页“填一填，说一说”的习题。 学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订正。 三、巩固练习：第3页“练一练”第1、2、3题。 四、总结（除法竖式的写法。）

2020年最新北师大版小学数学二年级上册重点练习试题(全册)

北师大版小学数学二年级上册重点练习试题 第一单元 加与减 【例1】算一算。 解析： 先计算出第一个算式的得数，再用第一个算式的得数加（或减）后面的数字，求出和（或差），依次类推，直到计算完毕。解答： 25 40 46 63 71；80 68 45 18 9. 【例2】在○里填上“>”、“<”或“=”。 解析： 根据题意可以知道，要求在○里填上“>”、“<”或“=”， 也就是比较○左（右）部分算式得数与数字（算式得数） 的大小，需要我们先求出算式的和（差），再比较和（差）的大小。如：41○18+22-20，先算出○右边算式18+22-20 的得数，计算18+22-20时先算前两个数字相加的和18+22=40，再算40-20=20.即18+22-20=20；再比较大小，很明显41>20，故41>18+22-20，○里面应填>。解答：>>>><> 【例3】一个学期来，淘气和笑笑得到老师的奖励贴纸数量如下表： （单位：个） 要点提示： 计算加减法时，相同数位要对齐。 要点提示：先计算出○左（右）边算式的得数，再比较大小。

解析：问题一：淘气得到老师奖励贴纸共46个，其中“赞”贴纸有15个，“笑脸”贴纸有17个，求☆贴纸有几个。也就是从淘气得到的总的奖励贴纸数量里面依次减去“赞”贴纸数量和“笑脸”贴纸数量，选择连减列式计算。列式为46-15-17，按照从左往右的顺序进行计算，先算46-15，竖式计算46-15时，相同数位要对齐，从个位算起，被减数46中个位6减去减数15个位上的5，差是1，再算被减数十位上的4减去减数十位上的1，差是3，最后求出差是31；再算31-17，先算被减数个位上的1减减数个位上的7，不够减，从十位上退1当10，与原来的数1合起来是11，再用11-7=4，再算被减数十位上的3减被个位借走的1后再减数十位上的1，即3-1-1，差是1；差的十位是1，个位是4，合起来是 14.即46-15-17=14. 笑笑得到老师奖励“赞”贴纸有28个，“笑脸”贴纸有9个，☆贴纸有11个，求笑笑得到老师奖励贴纸的总数量，也就是把三部分奖励贴纸数量合在一起，求和，选择加法列式计算，列式为28+9+11，按照从左往右的顺序进行计算。先算28+9，从个位算起，先算个位上8+9=17，满十向相邻的高位进1，和的个位上写7，再算十位上2+1=3，故28+9=37；再算37+11，先算个位上7+1=8，再算十位上3+1=4，故37+11=48。即28+9+11=48. 问题二：根据表格可知淘气得到15个“赞”奖励贴纸，笑笑得到28个“赞”奖励贴纸，求两人相差的贴纸数量，也就是求15（28）比28（15）少（多）多少，选择减法列式计算，列式为28-15，通过计算求出差是13. 问题三：淘气共得到46张奖励贴纸，笑笑共得到48张奖励贴纸，46<48，所以笑笑得到的奖励贴纸总数量多；求两人得到的贴纸总数量，也就是把46与48合在一起求和，选择加法列式计算，列式为46+48，求出和是94. 解答： 问题一：14 48 ；问题二：15 28 13；问题三：笑笑 94. 【例4】手工小组计划做90件手工艺品，上午做了31件，下午做了36件，还要再做多少件才能完成计划？解析： 由题意可知手工小组计划做90件手工艺品，上午做了31件，下午做了36件，求还要再做多少件才能完成计划，也就是从计划做的手工艺品总数量中依次减去上午和下午做的手工艺品数量，选择连减列式计算，列式为90-31-36，按照从左往右的顺序依次进行计算，先算90-31=59，再算59-36=23。解答： 90-31-36=23（件）口答：还要再做23件才能完成任务。 要点提示：计算加减法时，相同数位要对齐，从个位算起。其中计算进位加，哪一位相加满十向相邻的高位进1；计算退位减，被减数个位上的数不够减时，从十位退1当10，与原来个位上的数合起来再减。要点提示：解决问题时，先整理出题中的已知条件和所求问题，根据问题正确选择合适的已知条件来解答。

新北师大版二年级数学上教学计划

新北师大版二年级数学上教学计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。 二、班级分析 执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本 知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 三、教材分析 （一）教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 （二）教学目标 知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的 各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

北师大版小学二年级数学上册计算题

33 + 58 – 24 = 24 + 61 – 39 =22 + 39 – 47 = 47 – 18 + 25 = 52 – 48 + 76 =88 – 41 + 35 = 86 – 29 – 12 = 71 – 28 – 23 =99 – 73 – 25 = 15 + 36 + 14 = 68 + 13 + 14 =55 + 19 + 27 = 32 + 57 – 23 = 23 + 60 – 38 =11 + 38 – 46 = 46 – 17 + 24 = 51 – 47 + 75 =77 – 41 + 34 = 85 – 28 – 11 = 70 – 27 – 22 =88 – 72 – 12 = 14 + 35 + 13 = 67 + 12 + 13 =44 + 19 + 26 = 34 + 59 – 25 = 25 + 62 – 40 =23 + 40 – 48 = 48 – 19 + 26 = 53 – 49 + 77 =99 – 41 + 35 = 87 – 30 – 13 = 72 – 29 – 24 =84 – 13 – 25 = 16 + 37 + 15 = 69 + 14 + 15 =56 + 20 + 17 = 24 + 38 – 25 = 25 + 37 – 40 =13 + 58 – 48 = 47 – 19 + 26 = 53 – 16 + 77 =70 – 41 + 35 = 65 – 28 – 13 = 72 – 25 – 24 =62 – 13 – 25 = 24 + 37 + 15 = 69 + 13 + 15 =56 + 19 + 17 = 33 + 58 – 34 = 34 + 62 – 39 =33 + 39 – 47 = 47 – 28 + 35 = 53 – 48 + 76 =88 – 42 + 35 =

北师大版二年级数学上册应用题汇总

北师大版二年级数学上册应用题汇总（一） 1、树上有52只桃子，摘掉一些后还剩下19只，一共摘掉了多少只桃子？ 2、老师有30本数学书，分给8个人，每人分了3本，现在老师还有几本数学书？ 3、马路上每隔8米挂一盏彩灯，6盏彩灯共相隔多少米长？ 4、有桔子8只，苹果的只数是桔子的3倍，苹果有多少只？苹果比桔子多几只？ 5、教室图书架上有科技书40本，科技书的本数是故事书的5倍，两种书共有多少本？

6、小胖看一本文艺书，每天看5页，看了一周后，还剩下18页，这本文艺书有多少 页？ 7、鱼缸里有红金鱼7条，花金鱼和黑金鱼的条数都和红金鱼同样多，鱼缸里三种鱼 共有多少条？ 8、苹果有9箱，桔子的箱数是苹果的3倍，桔子有几箱？ 9、小丁丁有2支笔，小巧、小亚、小胖也都各有2支笔，他们一共有几支笔？ 10、一根电线剪成4段，每段长8米，这根电线长多少米？

11、（1、）8个2连加和是几？（2、）6的4倍是几？ 12、（1、）7与5的和是多少？（2、）7与5相乘是几？ 13、一盒铅笔有6支，4盒有几支？平均分给8个小朋友，每人可以分到几支？ 14、图书馆有50本书，每人借4本，9人共借了多少本？图书馆还剩下多少本书？ 15、（1、）一个因数是3，另一个因数是5，积是（）； （2、）两个加数都是4，和是（）。 （3、）6个2相加是多少？（4、）4乘6的积再减8的差是多少？

（5、）46比28多多少？（5、）比17多34的数是多少？ 16、看图列式： （1、）（2、）、 17、一件有4个纽扣，3件外套一共有多少个纽扣？ 18、（1）比56多29的数是多少？（2）56比29多多少？ （3、）6的8倍是多少？（4、）比9的3倍少20的数是多少？ （5、）比54多6的数是多少？（6、）比71少18的数是多少？ （7、）一个数是40，另一个数是52，这两个数的和是多少？这两个数的差是多少？ 2、6个3相加，写成乘法算式是（），这个式子读作（）。

【2020】最新北师大版小学二年级数学下册知识点总结

北师大版二年级数学下册知识点总结 第一章————除法 1、用乘法口诀做除法，余数一定要比除数小； 2、应用题中，除数和余数的单位不一样；商的单位是问题的单位，余数的单位和被除数的单位相同； 3、解决生活问题，如提的问题是“至少需要几条船？”，用进一法（用商加1）”，乘船、坐车、坐板凳等，读懂题目再作答。 第二章————方向与位置（认识方向） 1、地图上的方向口诀：上北下南，左西右东；辨认方向时要画方向标。 2、“小猫在小狗的（）方，（）在小狗的东面”，是以小狗家为中心点，画出方位坐标，确定方向；“小猪在小马的（）方”，“小马的（）方是小猪”，是以小马家为中心点，画出方位坐标，确定方向。 3、太阳早上从东边升起，西边落下；指南针一头指着（），一头指着（）。小明早上面向太阳时，他的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（） 4、当吹东南风时，红旗往（）飘；吹西北风时，红旗往（）飘。 第三章————生活中的大数（认识10000以内的数） 1、计数器上从右边数起第一位是（）位，第二位是

（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，千位的左边是（）位，右边是（）位。 2、一个四位数最高位是（）位，它的千位是5，个位是2，其他的数位是0，它是（）。 3、在8536中，8在（）位上，表示（）。5在（）位上，表示（）。3在（）位上，表示（）。6在（）位上，表示（）。 4、由三个千，五个一组成的数是（），由9个一，两个百和一个千组成的数是（）。 5、读数时，要从高读起，中间有一个或两个0，都只读一个0个“零”；末尾不管有几个“0”，都不读；写数，末尾不管有几个0，都不读。写数时，从高位写起，按照数位顺序表写，中间或末尾哪一位上没有数，就写“0”占位。 6、10个十是（），10个一百是（），10个一千是（），100个一百是（）。10000里面有（）个百,1000里面有（）个十。 7、最大的三位数是（），最小的三位数是（）。最大的四位数是（），

北师大版数学二年级上册全册教案

北师大版二年级数学上册教学计划 一、学生情况分析 本班学生 24 名，其中女12人。在经过了一年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣，再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。 二、教学目标 1.数与代数 第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“2——5的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 第二单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。 2.图形与几何 第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。

最新北师大版二年级数学下册全册教案

, 第一单元：除法 教学内容：, 课本第2页~第3页“分苹果”“分橘子” 1.教学目的：, 引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密 切联系。 2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数 一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。 3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。 教学重点：, 使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。教学难点, 通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。 教学准备：, ppt，学生准备小圆片。 教学时间：, 教学过程, 二次设计 一、问题引入：显示18个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放6个苹果，18 个可以放几盘？ 二、探索新知 1.体验除法竖式的计算过程。 （1）先让学生独立思考上述问题。 （2）接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如：a．通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放3盘； b．用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盘。 （3）同桌同学合作用18个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物ppt显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。 （4）介绍除法竖式的写法。 教师指出：18÷6=3也可以用竖式计算。边写边说明： 横式：18÷6=3 竖式： 3 6丿1 8 1 8 讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。 指名学生回答，根据学生口答板书： 3 ……商：“3”表示分3盘。 除数……6丿18 ……被除数：“18”表示有18个苹果。 “6”表示每盘18 ……商和除数的乘积：“18”表示需18个苹果。 放6个苹果。0 ……余数：“0”表示20个苹果全部放完，没有剩余。 说明：“丿”表示横式中的“÷”。 （5）练习：第2页“填一填，说一说”的习题。