高二化学《水果酿酒》研究性课题案例

高二化学《水果酿酒》研究性课题案例

一、背景

综合实践活动课是一门注重实践、体验的综合性课程，它属于国家必修课程。综合实践活动包括了研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术、信息技术教育四个领域，其中研究性学习是最大的亮点。从2001年秋季开始，我校在高一、高二年级全面实施研究性学习课程。经过三年的探索与实践，学校已逐步形成具有一定特色、较为规范的研究性学习课程管理与评价模式。通过充分开发利用校内外各种教育资源，让学生走出课堂，走进社会，通过社会调查、实践探索、上网查阅收集信息，逐步改变学习方式，学会自主学习。在我校涌现出许多研究性学习优秀课题、优秀论文和创新作品，连续三年我校均荣获福建省科技创新大赛优秀组织奖。

但是，随着研究性学习的不断推进，我们越来越感到研究性学习的改革指向是双重的，除了改变学生的学习方式，还改变着教师的教学方式，而且从实践的结果来看，后者比前者显得更困难。研究性学习实施的关键是教师，教师不站在一定的高度去认识这个问题、没有注意从本质上改变自己的教学行为，目前研究性学习就难以取得突破性的进展，研究性学习所承载的文化内涵就难以得到有效的落实。

二、问题

长期以来，教师象征着知识，象征着智慧，教师借助着他所拥有的知识，在学生面前是权威、说了算。可是，在研究性学习中，这种情况发生了变化，学生希望研究的问题很多都超出了教师的专业范围；学生将要学习的内容，教师有时也几乎没有优势可言。也就是说教师感到最大的问题，就是失去了以往对学生学习内容的权威性和垄断性，这直接了导致师生关系的改变，使教师感到难以适应；其次，在研究性学习中学习内容的开放性使学生的认识领域大为拓展，吸纳知识的途径由单一变为多元，教师不再是学生惟一的知识来源。所以，教师在指导学生研究性学习的过程中深感自己知识结构简单、知识面狭窄、思想观念不适应等等，这些问题的存在直接影响到研究性学习的质量。

从2004年9月开始，我在研究性学习《水果酿酒》的实践中有意识地去体验教师在研究性学习中的角色、观念、知识结构、教学行为所发生系列的变化；体会师生共同学习、共同成长的本质含义收获颇丰。

三、实践

【问题的提出】葡萄酒是人们普遍喜欢的一种佳酿，是否只有葡萄一种水果适合酿酒？其他水果行吗？怎样选择水果酿酒的最佳时间？水果酿酒与那些因素相关？针对这些问题，结合高中化学课程，我们开始了"水果酿酒"的课题研究。

高二课本中介绍酿酒的过程是一个有机物的可逆反应，水果中的淀粉和葡萄糖在天然酶的作用下会发酵成乙醇和二氧化碳气体。在反应达到平衡时，乙醇含量达最大值，这时溶液的密度不再随着时间的改变而改变。

【尝试与讨论】我曾经认为《水果酿酒》课题是学生感兴趣的研究领域，它一定能促使学生在实践中理解课堂所学理论的实际意义。但在欣喜、兴奋之余，一种压力也袭上心头。因为，虽说“水果酿酒”与我的化学专业有着直接联系，但它还涉及到其它学科的知识。所以，我赶紧学习关于酿酒的常识，了解酿酒的工艺，并且自己事先也进行了一定的尝试，预见学生可能出现的困难、问题，做好各种准备工作。尽管这样我对于很多问题的理解和掌握仍处于囫囵呑枣的状态。

记得学生们第一次在教师的指导下，把梨、葡萄、桔子（洗净凉干）切成碎块或捏碎、挤裂、放在600ml的矿泉水瓶中，让其在天然酶的作用下自然发酵。他们每天都来观察果汁的变化，

观察到在瓶中逐渐的果肉与果汁开始分离，果肉在上果汁在下，气味也在发生着变化，半个月后发酵的果汁酒香四溢。看到亲手酿造出的美酒，学生兴奋地向教师问道：这酒的酒精度是多少？继续放置下去发酵程度会不会加大？我当时心里很高兴，因为在备课时我已注意了酿酒发酵的最大程度判断，但是对于如何操作确定的问题还是很盲然，何不借这个机会看看大家是怎么想的呢。所以，我就顺势说“那大家来讨论讨论这个问题吧”。

学生傅辰说：能不能去物理实验室借一个比重计来测量一下。

可马上就有同学提出反对说：比重计是用于测溶液的密度，我们现在酿出的酒是糊状的，不合适。

学生张洁说：会不会有一种类似PH一样的试纸，只要沾上一滴酒就能测出它的密度。

有人附合，好办法。

学生王顺利说：我哥哥是大学的化学系教师，我回家问问他。

合作教师王建韬说：我们最好能去找一家啤酒厂参观一下。

大家的讨论使我对这个问题的处理有了一定的想法，我带着学生查阅资料、咨询高校的老师、到青岛啤酒厂福州分公司参观学习。通过这些走访大家渐渐明白：测量酒精含量一般有两种方法。一是直接法：包括色谱分析法、传统蒸馏法、仪器测量法，二是间接法即波美比重计法。在高校检验酒精含量常见的是色谱分析法；现行啤酒厂测量纯麦发酵程度是用仪器测量法。面对着自己所酿出的果酒，该选用哪一种方法呢？大家又议论开了，其中有两种观点比较具有代表性。

甲方提出：蒸馏法比较适用。我们学过化学学科有关知识并能找到相关的仪器(蒸馏法的装置与课本中的石油分馏装置、滴定分析与课本中的中和滴定非常相似）。

乙方认为：玻美比重计比较适用。操作较为简单。

大家觉得这两种方法都可以尝试一下。但两种方法所要求的酒溶液的量相对较大，蒸馏法要150ml左右，波美比重计法要600—700ml，且均要溶液，果肉要尽量的少。鉴于第一次的实验所得的酒液过稠、量太少，而且缺少一定的数据分析，决定修改第一次的实验方案。大家群策群力的进行新的实验设计，需要果汁溶液，那我们就先榨计后过滤！需要的果汁溶液的量多，那我们就加大水果的投入量！

第二轮的实验开始了，目的是通过数据来判断酿酒过程已经达到最大限度。

【实践与探究】在第二次实验一周后，每当学生测量溶液的玻美度和密度时，整个实验室都会漂香四溢，大家都说这时的酒一定是最好的。可是这时测出的数据还在不断的发生变化；当测量的数据不再变化时，酒香却变弱了，甚至有的还出现了酸味。这是为什么？众人议论纷纷：

学生卓昕说：乙醇具有挥发性，所以我们闻到果酒的香味。在反应达到平衡时，虽然发酵的程度达到最大，但乙醇的浓度不一定最大了，所以酒香变弱了。

学生傅辰认为：乙醇能和氧气反应生成乙醛，乙醛继续和氧气反应生成乙酸。在实验过程中，由于要经常打开果酒瓶盖倾倒溶液，大面积的接触空气，很有可能乙醇被氧化成乙酸，使果酒出现酸味。

学生郑济洲则认为：乙醇和氧气反应生成乙醛的反应是要用催化剂的，没有催化剂的时候反应很慢，不会影响反应结果。

学生林宇飞却说：我觉得那个香味不是醇香是果香。

面对着学生的种种猜测的判断，我觉得这正是开展研究的恰当时机。我鼓励他们大胆用实验验证自己的想法。于是，大家七嘴八舌的又开始设计实验方案，准备进行第三轮实验。

学生卓昕说：能不能想办法，在第二次实验的基础上再酿一瓶酒，这瓶酒在酿造过程中尽量少与空气接触，减少挥发和被氧化的机率。

学生傅辰说：应该可以。我们只要能做到每次取出很少量的一定体积的溶液，称量一下它的

质量就行。（这样就能知道此时溶液的密度了）

学生郑济洲说：对，可以将测量数据与第二次实验的方法对比，若高了就证明卓昕和高萍说的

是对的，若低了就要从其它方面找原因了。

我抓住时机，告诉学生这些设想是可以办到的，我可以给你们提供移液管和分析天平，并教你们使用方法，实现你们的设想。于是，我们又开始了第三轮的实验。

【初步的成果】经过近一个学期的努力，我们共对三种水果（葡萄、桔子、梨）进行了三轮二十一次的实验。在实验中我们学会了怎样使用玻美比重计、学会了使用移液管和分析天平、了解了乙醇含量测定的简单办法；通过对测量数据的分析更进一步的理解了化学平衡的实质，知道了什么时候酿出的酒质量最好。

通过实验我们得出结论：在福州温度在20 ℃左右时，酿酒的时间是16天；

温度在13 ℃左右时，酿酒的时间是21天。

随着实验的进行，学生开始学会发现越来越多的问题，在第二次的部分实验中发现，酿酒达到平衡后，继续测量玻美度和密度它们会变得比平衡时更高；有些实验由于时间关系没有做平行实验，所以，学生对一些问题的分析结果提出了质疑；有的学生还提出如何理解平行实验的概念问题；还有的学生问是否所有的水果都可以酿酒，为什么市面上最常见的是葡萄酒……我们研究仍在继续。

四、教学反思

1、教学效果自评

（1）在进行《水果酿酒》这一研究性课题中，我始终都坚持与学生在一起讨论、一起出外参观考察、一起测量数据、一起进行实验分析、一起品尝我们所酿造美酒，这些“一起”拉近我与他们的距离，使学生把我看是他们中的一员，愿意和我没有拘束的一起交谈和讨论，大胆的发表自己的意见。在谈到实验的体会时：

学生傅辰说：在实验中一次次的实验数据测量、一次次的问题分析，让我体会了实验的辛苦。在出现问题时我也曾想过为什么要这么认真，难到就不能放一放。但在最后总结实验成果时我才体会到仔细、认真的好处，只有这样才能有所学，有所得。

学生王顺利说：对每一个科学实验都要用严谨的态度去面对，对于每一次实验出现的问题与改进，需要勇敢、冷静地对待。在每一次将实验改进后，我们认为实验已经很完美了，但是新一轮实验后，我们会发现实验中还有很多可以改进之处。我意识到实验方案没有最好，只有更好

在由定性到定量的寻找测量发酵程度最大值的讨论中给了我很大的鼓舞，它让我由衷的体会到，什么叫与学生共同学习！与学生共同学习，首先是一种姿态，一种教师将自身与学生置于平行地位的姿态。有了这种姿态，才能创建师生共同学习的新格局，才能体验到由此而得到的快乐。其次，是一种氛围。一个教师要善于为学生营造一种宽松愉悦的学习环境，在这样的环境中师生教学相长，教师获得不仅是自己本专业的知识，重要的是利用研究性学习构建专业发展自我反思的平台，提升自己扮演好指导、合作、组织、促进者的角色，学会以探索的态度改进曾经不合适宜的教学方法，尝试用新的教学方法和教风与学生共同解决出现的问题，在探索的过程与学生共同成长。

在研究性学习的教学中不是要求教师成为全才，而是要求教师做个有心人，关注学生、服务学生，为学生营造一种实践的氛围，让学生懂得，读书是学习，实践是更重要的学习。教师一方面要为学生提供一种展示思维的平台，抓住学生思想火花，输送氧气，让它能燃烧起来；另一方面则是运用教师的知识积淀、经验和智慧，给学生一些点拨和启发。

（2）研究性学习的开设过程中，作为一名化学教师，本人由衷的体会到：研究性学习不仅

在以学科类课程为主的活动类课程中要加以提倡，更重要的是在日常化学课堂教学中要给予高度的重视，以化学教学作为改革的主阵地，从生命意义的高度，用动态生成的观念，去实践化学教学中的研究性学习。倡导学生自主参与、自主探究，用研究性学习的方法进行学习，在学习过程让学生得到“如何获得知识，如何学会方法”的体验，从而使学生开拓视野，获取新知，各项技能和各种能力都得到发展，综合素质得到全面的提高，这样才能使研究性学习产生强大的生命力，这也应该是实施素质教育意义的精髓之所在。

2、问题与讨论

（1）本课题是我经过反复考虑选定的，虽然我事先进行了一定的学习、尝试，预见学生可能出现的困难、问题，做好各种准备工作。但是，不少问题的处理都只是从教师教的角度来解决问题，对于学生的需求考虑不够,限制了学生的思维，使学生的思路跟着教师走。怎样让学生动起来，让他们自己在实践中发现问题、提出问题、选择课题，学会用一定的科学方法解决问题，还有等于进一步努力的探索和实践。

（2）尽管研究性学习课程的实施已经表明，它对教师既是严峻的挑战也是难得的机遇，它让教师产生了危机感和紧迫感，但是要让教师走进研究性学习却并不那么容易。首先，高中课程计划增加了研究性学习课程后，该课程没有专职教师，是现任教师承担指导任务，必然涉及跨学科知识和联系社会生活实践及科技前沿知识，对目前大多数教师来说是有一定困难。因此，加大培训（特别是校本培训）力度，促进教师专业成长，是十分必然和紧迫，需要教育行政部门和教学科研机构尽快出台配套措施。第二，高考的指挥捧在很大的程度上仍然主宰着教师们的教学行为，教师和学生重视学科轻视研究，视研究性学习为第二课堂的观念和行为不可能彻底改变，这为课程改革带来了阻力。我们期盼着与课程改革相适应的高考制度的出台。

高二化学研究性学习课题讲解学习

高二化学研究性学习课题 （一）环境保护 1. 加快防治“白色污染”的步伐 2. 对（某地区）废电池回收情况的调查及建议 3. 环保筷的开发与推广 4. 饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策 5. 空气中SO2对土壤的负面影响及治理措施 6. 废旧电池的回收与利用 7. (某某地区）空气污染现状及对策 8. 浅谈水资源的污染其治理 9. 汽车尾气的治理及再利用 10. 如何降低汽车尾气净化的成本 11. 关于城市垃圾资源化的设想与调查 12. 塑料及其回收利用 13. 摘掉城市的毒瘤——城市垃圾处理问题研究 14. 大气污染与人体健康 15. 汽车安全与环保问题 16. 酸雨与人体健康 17. 环保与产业的结合 18. 光污染与光能节约 19. 汽车与环境 20. 无污染汽车 21. 燃煤脱硫的简史及其发展 22. 关于海水淡化问题的研究 23. 降解塑料的发展 24. 关于口香糖的报告 25. 水体的富营养化 26. 土地沙漠化的防治 27. 富营养水质的生物治理 28. 城市的供水、净水及水再利用 29. 创造绿色电能 30. 粉煤灰性能研究及综合利用 31. 城市生活垃圾的绿色处理 32. 无污染能源在家庭中的利用 33. 绿色消费 34. 杀虫剂使用的反思 35. 氟利昂问题 36. 核聚变、核裂变及环境污染 37. 臭氧层破坏 38. 某河流综合整治 39. 电磁辐射污染环境与健康 40. 无磷洗衣粉为何难以推广的探研 41. 厨房生活垃圾能再利用吗 42. 工业废水污染情况 43. 农药污染的影响 44. 石材石粉尘污染的调查 45. 工厂密集度和生活环境的关系 46. 大气污染对农作物的影响 47. 居室污染

学业水平测试化学知识点

学业水平测试化学知识点 1. 遇淀粉变蓝的物质 I2（碘水、碘酒） 2. 使湿润的淀粉KI试纸变蓝的物质 Cl2 3. 最强的含氧酸是HClO4 4. 最稳定的气态氢化物是HF 5. 描述下列实验现象： （1）铜丝在氯气中燃烧，产生棕黄色的烟，铁在氯气中燃烧，产生棕色的烟 （2）H2在Cl2中燃烧，产生苍白色的火焰，瓶口有白雾 （3）CH4与Cl2混合光照，黄绿色变浅，瓶内壁有油状液滴 6.漂白粉的有效成分 Ca(ClO)2 漂白液的有效成分 NaClO 7. 检验Cl－先加稀HNO3，再加入AgNO3溶液，有白色沉淀 8. 引发酸雨的污染物 SO2和氮氧化物 ９. 能使品红褪色的气体 SO2(颜色可复原)、Cl2（颜色不可复原） 10. 能使澄清的石灰水变浑浊的气体 CO2、SO2，如何区分CO2、SO2？ 11. 浓硫酸的特性吸水性、脱水性、氧化性、难挥发 12. 检查肠胃用作“钡餐”的 BaSO4 13. 检验SO42—先加稀盐酸，后加BaCl2溶液，有白色沉淀 14. 常用作金属焊接保护气、代替稀有气体填充灯泡、保存粮食水果的气体 N2 15. 在放电情况下才发生反应的两种气体 N2与O2 16. 遇到空气立刻变红棕色的气体 NO 17. 有颜色的气体 Cl2（黄绿色）、NO2（红棕色）、 18. 造成光化学烟雾的污染物 NO2 19.极易溶于水的气体 NH3、HCl 20. NH3喷泉实验的现象红色喷泉、原理压强减小 21. 能使蛋白质变黄的物质浓硝酸 22. 溶于水显碱性的气体 NH3 23. 能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体 NH3 24. 两种气体相遇产生白烟→NH3遇HCl 25. 某溶液加入NaOH溶液产生气体，气体一定是NH3；溶液一定含NH4+ 26. 检验某白色固体是铵盐的方法加入浓NaOH溶液并加热，产生刺激气味能使湿润的红色 石蕊试纸变蓝的气体，则固体为铵盐。 27. 某溶液加入H2SO4的同时加入Cu.铜溶解溶液变蓝,该溶液中含有: NO3－ 28. 浓硝酸的特性不稳定【易分解】、强氧化性、易挥发 29. 制造光导纤维的原料 SiO2 30.不能贮存在有磨口玻璃塞的玻璃瓶中的是 NaOH、KOH、Na2SiO3等 31. Na+的焰色黄色、K+的焰色紫色（透过蓝色钴玻璃观察） 32.钠与水反应的现象钠漂浮在水面上，熔化成一个银白色小球，在水面到处游动，发出咝咝的声响，反应后滴入酚酞溶液变红。 33. 能与Na2O2（淡黄色）反应的两种物质 H2O、CO2 34. 治疗胃酸过多的药品 NaHCO3、Al(OH)3、Mg(OH)2等，胃壁溃疡不能用NaHCO3等 35. 碱金属单质与盐溶液反应 (无法置换金属) 2Na + 2H2O + CuSO4 === Na2SO4 + Cu(OH)2↓+ H2↑ 36. 碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性比较碳酸氢钠受热易分解，方程式为： 37. 碳酸钠、碳酸氢钠的相互转化： NaHCO3加热生成Na2CO3，Na2CO3溶液中通入过量CO2生 成NaHCO3 38．过氧化钠作为呼吸面具中氧气的来源 39. 常用作净水剂的物质明矾→Al(OH)3胶体 40 .常用作耐火材料的物质Al2O3 41. 既能溶于盐酸又能溶于NaOH溶液的物质 Al、Al2O3、Al(OH)3、NaHCO3、氨基酸

高一化学研究性学习课题

高一化学研究性学习课题 1、喜忧参半话能源(1-3) 2、新能源的前景如何？新能源的应用普及还有多远？(1-3) 3、什么是蓝色能源、绿色能源和地热能？(1-3) 4、提出一项生活节能方案,节约家庭支出。(1-3) 5、你对能源危机有何认识。你及周围的同学是否有这样的意识。(1-3) 6、绿色能源离我们多远(1-3) 7、戴维对化学研究的贡献。(2-3) 8、碳酸饮料和果汁饮料的市场调查(3-4) 9、无污染氯气装置的研究(4-1) 10、自来水中游离氯的存在(4-1) 11、氢气在氯气中燃烧的实验改进(4-1) 12、关于含碘食盐的日常保存的研究(4-2) 13、含碘食盐成分的测定(4-2) 14、牙膏加氟对牙齿有何作用，为什么有些地区的人有褐牙现象？4-2) 15、加氟牙膏防治龋齿病的作用机理怎样？(4-2) 16、从海带中提取碘(4-2) 17、食盐加碘的作用及其在整个过程中的变化怎样；加碘食盐的日保存。(4-2) 18、镁粉使溴水褪色的机理(4-2) 19、元素周期律是怎样发现的？门捷列夫对元素周期律的贡献。试设计一张未来元素周期表(5-3) 20、叙述一些以共价键结合而成的化合物的熔点与其的极性强弱的关系。(5-5) 21、利用生活废弃物制作熟悉的分子模型.如Cl2 .H2 .HCl .H2O .CH4等。(5-5) 22、研究不同的催化剂对过氧化氢分解的影响。（6-1） 23、比较二氧化硫与次氯酸的漂白机理。(6-2) 24、酸雨的成因危害与对策。(6-4) 25、绿色冰箱绿色商品和绿色食品。(6-4) 26、臭氧层空洞及成因。(6-4) 27、克瑞斯丁·施科宾怎样发现了臭氧，它在大气中扮演了怎样的角色，氟里昂对它有何影响？(6-4) 28、臭氧空洞与那些化学物质有关，其破坏机理是什么？调查目前制冷剂的种类。(6-4) 29、界首市生活垃圾处理状况的调查(6-4) 30、厨房生活垃圾能再利用吗(6-4) 31、化肥对土壤的影响(6-4) 32、农药污染的影响(6-4) 33、界首市工业废水污染情况(6-4) 34、农村生活用水调查(6-4) 35、燃放炮竹的利与弊(6-4) 36、沙河水质的调查(6-4) 37、大气污染对农作物的影响(6-4) 38、生活垃圾(6-4) 39、居室污染(6-4) 40、厨房里的化学(6-4) 41、界首市小炼铅厂污染的调查(6-4)

项目可行性研究报告案例

项目可行性研究报告案例
一、项目名称 浙江省大学科技园项目可行性研究报告
案例 二、项目背景 国家大学科技园作为一种新型的社会组织形式，聚集着丰富的创新资源， 它不仅是新的知识、技术和制度
的载体，也是一种新的文化的载体。创新是大学科技园的灵魂，大学科技 园的一切活动要围绕创新来进行。可以说，创新是大学科技园根本属性，离开 了创新活动，大学科技园就失去了存在的理由。
2014 年，浙江省高新技术企业科技活动人员 36.50 万人，R&D 人员 25.11 万人;科技活动经费内部支出 739.15 亿元，同比增长 24.65%;R&D 经 费内部支出 478.61 亿元，同比增长 13.03%。
浙江省除了 1 所国家重点高校浙江大学以外，还有 23 所省属本科院校，其 中 56.5%集中在杭州。身处浙江这块市场经济发育比较成熟的土地，这支庞大 的科技力量已经以各种方式融入到浙江经济的发展大潮之中，与浙江量大面广 的中小企业建立了千丝万缕的联系。在浙江省走新型工业化道路的征程中，这 支力量必然会在提升传统产业、发展高新技术产业、以信息化带动工业化等各 个方面发挥巨大的作用，为打造浙江省先进制造业基地这一战略目标提供强有 力的技术支撑。
在浙江省出台的《浙江省科学技术“十二五”规划》中提出， 至 2015 年，研发经费投入、研发人员总量、发明专利授权量、新产品产值、高 新技 术产业产值等主要指标比 2010 年实现翻番。研发经费支出相当于生产总值 的比重 力争达到 2.5%，其中企业研发投入占主营业务收入的比重力争达到 1.3%;研 发人 员 40 万人年，其中企业研发人员 32 万人年;规模以上工业企业新产品产值 2 万亿 元以上，新产品产值率达到 23%以上;高新技术产业产值 2 万亿元以上;科 技进步贡 献率达到 55%以上，战略新兴产业增加值(高新技术产业增加值)占地 区生产总值 的比重每年提高 1.5 个百分点，高新技术产业增加值占工业增加值 的比重力争达 到 30%。
近年来高校扩招导致的大学生就业问题愈来愈严重，大学科技园的建设成 为 解决这一难题的有力途径。高校把国家大学科技园的发展纳入学校整体规划，

高二化学学业水平考试复习计划

高二化学学业水平考试复习计划 学业水平考试复习的主要任务是强化基础知识的训练与查漏补缺，同学们应以考纲为基本框架，以化学课本《化学1（必修）》、《化学2（必修）》、《化学1（选修）化学与生活》为蓝本，以老师的讲解和点拨为指导，对课本知识来一个最后的扫描式清理。要提高复习效率，就需要注重学习方法的探索，不仅要想方设法跟上老师的复习思路，还需要根据自己的实际情况进行适时调整。如何来搞好化学复习呢？ 一、章节过关，夯实基础 搞好章节过关，首先要回归教材，把握主干知识。其次要认真研究学习考纲和要点解读所传达出的“考试性质”、“命题要求”等重要信息，从中了解命题趋势和要求，明确复习重点。一定要用足用好考纲、要点解读和化学课本。认真狠抓基础，不做偏题、难题、怪题，如用特殊方法配平的化学方程式等。 要根据自己的学习情况（偏文和偏理应有不同）制订较好的学习计划，使复习有计划、有目的地进行。既要全面复习，又要突出重点。要多看书，抓住教材中的主要知识精髓，特别是高中化学的核心内容，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、化学实验、有机化学等。 二、勤于思考，总结提高 考前复习就是要回顾平时学习的易错点将容易混淆的概念加以辨析，通过思考做到真正掌握。例如：有的离子键的化合物一定是离子化合物，而有共价键的化合物不一定是共价化合物（如NaOH），一般强酸可制弱酸，而H2S+CuCl2 == 2HCl+CuS 则是弱酸制强酸的反应等等。通过这样一点一滴的消化、积累，从

而把课本的知识变成自已的本领，才能最终表现出自已能力的提高。 三、加强练习提高解题能力 要提高自己解题能力就必须加强练习，但要防止盲目练习、机械重复练习，避免把自己陷入题海中；因此要注意练习的方法，多做有效的练习；练习的方法很多，首先可将做过的练习再有选择地做一部分。其次要选好一本参考书，根据复习的进度，选做书中的同步习题，不要做一题对一题的答案，不懂的要向同学或老师请教。还可以把当年的不同学校的化学试题作为练习，检测一下自己的化学水平。练习时要注意分析解题思路和方法。如针对错误，及时纠正；“对事故多发地带”有意识地加以强化训练。每一次练习或考试后，都要对差错做出详尽的分析，找出错误的原因。 四、应考策略 1、树立信心，克服怯场 信心是成功的一半，没有信心，就没有希望，信心不足就会临考怯场，心慌意乱，影响自己的水平发挥。所以拿到试卷后先粗略看一遍题，做到心中有数，对试题的难易不必在意。从整体来看，我难你也难，你易我也易。普通高中学业水平考试的多数题目并不比平时的习题难，也并不都是新题，有好多题材都是我们平时练习过的知识或者熟悉的题略加改编而成，如果平时训练题目多数都会做，就要坚信自己在学业水平考试中一定能考出好成绩。 2、认真审题，读懂题意 （1）拿到试卷后，应该先看所发试卷是不是本堂考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、或重印、字迹模糊不清等情况。如果

谈谈高中化学研究性学习

谈谈高中化学研究性学习 科学教育不仅局限于科学知识的传播与灌输，更重要的是让高中学生了解科学演变发展的历史过程，把握科学精神的时代内涵，从而培养学生良好的科学精神，启迪学生的科学创造性。研究性学习正是体现上述思想和要求的一种学习方式，它越来越引起人们的广泛关注。 研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选取研究专题，通过亲身实践去获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学的知识去解决实际问题的能力。在研究性学习中，教师是组织者、指导者和参与者，而学生才是活动的主体。一定的生活情境、学生自主探究活动和问题解决的过程是研究性学习的三大要素。研究性学习最重要、最突出的属性是研究性、探索性。此外，还具有开放性、综合性、创造性等。 研究性学习课程是在基础型课程和拓展型课程的基础上，着重在专题性与综合性的研究或探究过程中培养学生的创造性学力，以及实现知识迁移能力和相应的创新精神与实践能力。在知识观上强调知识的动态性，在学生观上强调经验世界的丰富性和差异性，在学习观上强调学习的建构性。在真实的生活情境中，学习个体如何运用自身的知识结

构进行思维，是衡量学习成功与否的关键。研究性学习重视联系生活实际去寻找学习课题，强调学生通过主体性学习活动获得体验，注重思维的开发，注重学生认知的过程而不是行为产品或结果。 教育改革中，苦于高考指挥棒的压力下，老师、学生及家长疲于奔命，教育完全变成了应试，学生也变成了机器，越来越没有想象力和创造力，而这一切是完全有悖于课改的理念和精神的。研究性学习就是培养学生在教师指导下，充分挖掘学习个体的内在潜力，从身边的学习生活和社会生活环境中发现问题、选取专题，以自主探究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题。这对于培养学生的创新精神和实践能力、创造能力和终身学习能力，都具有十分重要的意义。 研究性学习的内容应体现开放性、实践性、问题性等特点。 （1）开放性：研究性学习在内容上要注意联系学生的学习生活实际、联系实际、社会和人自身发展的实际问题，要从学科领域开放辐射到联系生活中的事件、现象和情境。研究性专题的内容是广域性的，既可以是单学科，也可以跨学科；既可以是以前没有结论的，也可以是暂时不作结论的。 （2）实践性：化学是一门以实验为基础的科学，选取专题内容要着眼于强化学生的实践意识，要提供学生实践

高二化学学业水平考试复习学案(必修一)

高二化学学业水平考试复习学案（必修一） 班级姓名 第一章从实验学化学 第一节化学实验基本方法 【考点解析】： 1．知道化学实验常用的仪器的名称、形状、主要用途、使用方法和操作原理，能识别和绘制简单的实验仪器装置图 2．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法，能根据试题有关要求设计、评价和改进实验方案，体验科学探究过程 3．初步学会常见物质的检验 ？ 4．初步学会使用过滤、蒸发等方法对混合物进行分离和提纯 5．初步学习蒸馏、萃取等分离和提纯物质的方法 6．树立安全意识，能识别安全使用标志，知道紧急处理方法，初步养成良好的实验工作习惯 【知识梳理】 一、化学实验安全 （１）遵守实验规则 要做到实验安全，要注意以下问题： 1、遵守实验室规则 2、了解安全措施 3、掌握正确的操作方法 。 （2）识别一些常用危险化学品的标志（看课本Ｐ４的图片标志） 二、化学实验基本方法 化学实验包括：（一）气体的制备、净化与干燥、收集和尾气处理。（二）物质的分离与提纯：1、物理方法：溶解、过滤，蒸发浓缩法，结晶、重结晶法、蒸馏法、分馏法、萃取法、分液法，渗析法，盐析法；2、化学方法（三）化学实验方案设计。 三、物质的分离、检验和提纯 1、过滤法：适用于如:粗盐的提纯 A、实验用品： B、操作：1、 2 3． （如果要得到不溶性杂质则步骤为：溶解、过滤、洗涤、干燥） ` C、在进行过滤和蒸发时应注意哪几点为什么 过滤操作要点： “一贴”：指用水润湿后的滤纸应紧贴； “二低”指①滤纸边缘稍低于②滤液液面稍低于边缘； “三靠”指①烧杯紧靠②玻璃棒紧靠③漏斗末端紧靠 2、蒸发结晶：根据混合物中各组分物质在溶剂中的差异分离固体混合物。 A、实验用品： 注意点：①在蒸发过程中要不断 # ②当出现时就停止加热 ③使用蒸发皿应用夹持，后放在上 ④蒸发皿中溶液不超过 3、蒸馏法：适用于分离各组分，但不同 ．．的液态混合物（一般沸点相差30℃以上）。 例如酒精与水的分离海水的淡化蒸馏水的制取石油的分馏 B、实验用品： C、温度计的位置冷凝水的流向： ] 碎瓷片的作用 4、分液：分离的两种液体。主要仪器：。 如：分离苯和水的混合物 萃取：利用溶质在两种的溶剂里溶解度不同，将溶质。萃取后再通过的方法分离。萃取和分液一般在中进行。如从碘水提纯碘 A、萃取剂的选择： 酒精不能用作剂的原因： B、实验用品： D、步骤： ! E、分液漏斗使用是要注意：1.使用前要检漏2.漏斗下口尖端与烧杯内壁相切 3.分液时，下层液体流入烧杯中，上层液体从漏斗口倒出。 三、物质的检验（硫酸盐） Cl-检验：离子反应： SO42-检验: 离子反应： NH4+检验: 离子反应： Fe3+检验：离子反应： Al3+检验：离子反应： ~ 钠焰色：钾的焰色： 四、粗盐的提纯 a)粗盐水溶液中有哪些离子其中哪些是杂质

高中研究性学习之生活中的化学

课题：关注生活中的化学 组长：经过了一学期的研究学习，本小组完成了对生活中的化学研究。具体分工如下： ：生活中的化学试验 ：网上资料收集 ：资料整理 经过本次研究性学习我们更加认识到了化学在生活中的重要性。生活是与化学密不可分的。经过多次的试验我将找到了生活中许多现象的化学本质，将所学化学知识应用到了实际。例如苹果在空气中的氧化试验，洗衣粉的清污原理。。。另外对一些网络资料进行了整理，从而了解到我们所不能亲自试验的化学现象。得出以下结论。 在昏暗的灯光下，一个披散着满头长发的中年男子半闭着眼睛，右手手中胡乱地挥舞着一把“宝剑”，口中念念有词，突然，他象看见了什么，眼睛一动不动，紧紧盯着前方，怕是惊动了什么似的，小心翼翼地把腰间的“宝葫芦”凑到嘴边喝了一口“仙水”，随着他手中宝剑虚空一刺，大喝一声“哪里跑！”对着宝剑“噗”的喷了一口，顿时，殷红的鲜血从宝剑上一滴一滴的滴下来。只见他对着早已吓瘫在地的一对母女说：“别怕！我已经把鬼杀了……”这就是科教片《崇尚科学，反对迷信》中《空中斩鬼的把戏》。 原来，他是利用了化学反应FeCl3 + 3KSCN = Fe(SCN)3 + 3KCl生成的Fe(SCN)3显血红色的道理来骗钱的。 其实化学就在我们身边，生活中处处有化学。只要我们留心，就会有收获。请看： 1．同一支笔使用不同型号的墨水，为什么容易造成堵塞。 墨水是胶体，不同的墨水胶体粒子带不同的电荷。当两种带相反电荷的胶体混合时，由于互相中和电性，使胶体粒子间因带同种电荷的排斥作用减小，从而使之聚集成大的颗粒，出现胶体的聚沉造成堵塞。 ２．为什么一夜之间，香蕉就熟了 你知道吗？北方吃到的香蕉并不是在树上成熟的。原来，香蕉在尚未完全成熟以前，采摘下来运到北方。在出售以前，把要出售的香蕉放在一间密封好的屋子里，喷洒一种人工合成的化学调节剂——乙烯利。乙烯利被香蕉吸收后，在香蕉内释放出乙烯，而乙烯对香蕉的成熟有促进作用。于是，第二天，香蕉便变黄成熟了。如果你家里有青香蕉、绿橘子等尚未完全成熟的水果，要想把它尽快催熟，可以把它们与熟苹果放在一个塑料袋里，系紧袋口。过几天就成熟了。这是因为水果在成熟的过程中，自身能放出乙烯气体，利用成熟水果放出的乙烯可以催熟生水果。 ３．为什么用同一种粘土烧制的砖瓦有的是青色有的是红色 在烧制砖瓦时，用粘土做成的坯经过烘烧后，铁的化合物转化成Fe2O3而制得红色的砖瓦。若烧制后期从窑顶向下慢慢喷洒冷水，窑内会因发生化学反应C + H2O = CO+H2而产生大量的CO和H2，它们把红色的Fe2O3还原为黑色的Fe3O4和FeO，从而制得青色的砖瓦

项目投资分析案例可行性研究报告

项目投资分析案例 ——对某化学纤维厂的经济评价 提示：在实践中，要对一个投资项目的可行性进行广泛的分析、论证和评价，通常需要具备多方面的知识。因此本课程仅对工业项目投资可行性分析的几个主要方面（市场分析、财务效益分析、国民经济效益分析、不确定性分析）作了简要的介绍。在阅读本案例时可能会发现，有些内容本课程没有涉及或涉及不多，在理解上稍有些困难。这没有关系。我们给大家提供这样一个实际案例，一方面是希望通过它使大家对教材的内容加深认识，另一方面也是希望通过它使大家对工业项目投资前期的可行性分析有一个更全面的感性认识。今后若在实践中如有机会参与某个项目的可行性研究，还应参阅其他有关的专门书籍。 一、项目概述 某化学纤维厂是新建项目。 项目生产国内外市场均较紧俏的某种化纤N产品。这种产品是纺织品不可缺少的原料。国内市场供不应求，每年需要一定数量的进口。项目投产后可以产顶进。 主要技术和设备拟从国外引进。 厂址位于城市近郊，占用一般农田250亩，靠近铁路、公路、码头，交通运输方便。靠近主要原料和燃料产地，供应有保证。水、电供应可靠。 该项目主要设施包括生产主车间，与工艺生产相适应的辅助生产设施、公用工程以及有关的生产管理、生活福利等设施。 二、基础数据 该项目经济评价是在可行性研究完成市场需求预测、生产规模、工艺技术方案、原材料、燃料及动力的供应、建厂条件和厂址方案、公用工程和辅助设施、环境保护、工厂组织和劳动定员以及项目实施规划诸方面进行研究论证和多方案比较后，确定了最佳方案的基础上进行的。基础数据如下：（一）生产规模和产品方案 生产规模为年产2.3万吨N产品。产品方案为棉型及毛型二种，以棉型为主。 （二）实施进度 项目拟三年建成，第四年投产，当年生产负荷达到设计能力的70%，第五年达到90%，第六年达到100%。生产期按15年计算，项目寿命期为18年。 （三）总投资估算及资金来源 1．固定资产投资估算 （1）固定资产投资估算及依据。固定资产投资估算是依据1988年原纺织工业部颁发的《纺织工业工程建设概预算编制办法及规定》进行编制的。引进设备价格的计算参照外商公司的报价。国内配套投资在建设期内根据国家规定考虑了涨价因素，即将分年投资额按年递增率6%计算到建设期末。固定资产投资估算额为42542万元，即工程费用34448万元，其他费用3042万元，预备费用5052万元，三者之和其中外币为3454万美元。外汇按国家外汇管理局当时（1992年6月份）公布的外汇牌价1美元=5.48元人民币计算。 （2）固定资产投资方向调节税估算，按国家规定本项目投资方向调节税税率为5%，投资方向调节税估算值为2127万元=42542万元×5%。 （3）建设期利息估算为4319万元，其中外汇为469万美元。 固定资产投资估算见附表1—1。 2．流动资金估算 流动资金估算，是按分项详细估算法进行估算，估算总额为7084万元。 流动资金估算见附表1—2。 总投资=固定资产投资+固定资产投资方向调节税+建设期利息+流动资金 =42542+2127+4319+7084 =56702万元

化学研究性学习报告范文2篇

化学研究性学习报告范文2篇Model report of chemistry research study 编订：JinTai College

化学研究性学习报告范文2篇 小泰温馨提示：学习报告是指是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久为方式形成的文书报告，记录通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和技能的过程报告。本文档根据学习报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：化学研究性学习报告范文 2、篇章2：化学研究性学习报告文档 篇章1:化学研究性学习报告范文 课题的提出 本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。即广义和狭义。从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动中，主要是指研究性学习方式，同时也包括学科内的专题研究活动。从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并

确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。 研究性学习，以学生的自主学习、直接体验和研究探索 为基本方式，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的学习活动，它实现了知识、能力、态度的三位一体，极大地体现了素质教育的深层内涵;它有利于学生学会学习、 学会研究;它为学生个性化发展提供了台阶。 课题研究的基本内容和研究目标 挖掘化学学科中研究性学习的素材和信息; 化学课堂教学中进行研究性学习的课堂模式; 化学学科开展研究性学习的基本方法; 与化学教材相对应的各阶段研究性课题等。 改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式， 为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力。具体目标如下： （1）获得亲身参与研究探索的体验 （2）提高发现问题和解决问题的能力

投资可行性分析报告案例

投资可行性分析报告案例 可行性研究报告是中方投资者或中方投资者与外方合作伙伴对拟建项目在经济、技术、财务以及生产设施、管理机构、合资条件等方面进行研究评价的文件。以下是XX整理的投资可行性分析报告案例，仅供参考。 1项目内容、企业目标和发展战略 1．公司名称： XXXX有限公司 2．项目内容 公司成立初期，将致力于高档无绳电话机和新型多功能电话机的开发和生产。本公司已经掌握关健技术和具有一定的技术储备，具备了大批量商业化生产的能力。 XX年进军消费类电子产品领域：以DVD技术为代表的新技术，包括DVD ROM，DVD播放机，可写DVD等。 涉足信息工程产业：POS终端、IC卡、刷卡机、住处系统集成、电子商务软件等。 3．公司目标： 引入崭新的管理机制，以人为本，人尽其才。5个月内生产出新型多功能电话机；8-10个月无绳电话机投产；XX年产值3000万元；XX年7500万元；XX 年亿元。XX年DVD试产。同时进行多元化发展方向的拓展。在好久的将来，建成一个电气和住处王国。先期目标是步入中国电子百强，最终成为世界级的巨型高技术公司。 4．发展战略： 方案1：以积累的人才优势和成熟产品为突破口，以特贸的资金优势为依托，在短期内完成资本原始积累、管理经验积累、人力资源的积累和一定的市场占有率，创立自己的产品品牌。通过拓宽产品方向和提高产品档次，条件成

熟时，在国内以OEM方式或参股、控股和企业收购等形式实施低成本的快速扩张，占领国内和国际市场；力争企业早日上市，募集发展资金，使企业的发展步入良性循环，在短期内得以迅速发展。 方案2：采用“抓两头，放中间”的战略战术，抓技术开发和市场拓展，产品的生产可以用国内OEM形式的实现。 这种方式的优点是：固定资产投入小、风险小、市场转向灵敏，可以集中精力很抓技术和市场两个关键因素。缺点是：加工利润被分享，利润率低，产品质量和数量在失控时将难以保证。 2立项依据 1．新成立的国际先锋电子股份有限公司，具有成熟的普通电话机、数字答录机、Caller ID电话机、国标无绳电话机、美国无绳电话机、优秀的传呼机、功放机和DVD技术人才，无需投入大量的前期研究开发费用即可在短期内生产上述产品。 2．已经和供应商建立优良的伙伴关系，材料的采购渠道成熟，IC供应商的技术支持优良。 3．国内城市能信市场继续走向成熟，尤其无绳电话机市场在中国刚刚起步，农村市场潜力仍然强健。对新产品的需求仍然剧烈。 4．国际通信OEM市场对中国的制造能力有一定的依赖，保重OEM也是初期发展的必由之路。 5．目前，电子行业的市场特点是市场成熟、竞争激动、利润浅薄。必须要有自己的优势才能在激动的市场中站稳脚跟。在电子方面的发展战略值得深入研究。出名的计算机产品供应商DELL公司在这方面可以提供很好的发展经验：即低成本的生产成本、优良的售后服务和快带的市场能力。 3项目概貌

高二化学学业水平考试考试大纲

高二化学学业水平考试考试大纲 化学 （二审稿） 一、考试目标 普通高中化学学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。其考试目标是：以高中教育培养目标和化学课程标准为指导，通过检测学生化学必修学分模块的学习状况，考查学生的核心化学知识和基本方法，以及运用化学知识与方法分析问题和解决问题的能力；了解高中教育培养目标和三维课程目标在高中化学教学中实现的程度，以全面促进学生科学素养的发展。 普通高中化学学业水平考试，重视理论联系实际。引导学生关注与化学有关的科学技术、工农业生产和生态环境的协调发展，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用；通过采用多种评价方式，促进中学化学教学改革，促进全省中学化学教育教学质量的不断提高和教师的专业发展。 二、命题依据 普通高中化学学业水平考试以《普通高中化学课程标准（实验）》、《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和《2009年湖南省普通高中学业水平考试化学考试大纲（试行）》为依据，并结合我省普通高中化学教育教学的实际情况进行命题。 三、命题原则 1．科学性原则——化学试题符合学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求，具有较高的信度和效度。试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。 2．客观性原则——试题具有代表性，覆盖面要广，能充分反映化学的主要内容和基本要求的规定，有利于学生创造性思维的发挥。试题的难易度适中，具有一定的甄别性，文字规范，主观性试题和客观性试题的比例适当，难度系数在0.8～0.85。试卷的内容效度高，符合命题计划和双向细目表要求，能够客观评价学生的学习效果。 3．基础性原则——针对学生必修学分模块命题，注重三维目标落实，试题要包括识记、理解、简单应用、综合应用四个能力层次。考试不同能力层次试题的比例一般为：识记占30％，理解占20％，简单应用占40％，综合应用占10％。 4．理论联系实际原则——突出化学与生活、社会、环保和当代科技等方面的密切联系，注重从学生日常生活的常见事例中选择试题素材，引导学生主动关心与化学有关的社会热点问题。 5．公平性原则——化学试题面向全体学生，充分考虑我省中学化学教学实际，命题应注意各市（州）教育发展的差异性，试题选材避免城乡和地区差异。 6．友好性原则——化学试卷设计应充分体现为考生服务的宗旨，卷面设计整洁合理、图表美观、符号规范，符合学生的认知心理和学习习惯。 四、考试内容与要求 普通高中化学学业水平考试根据《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》的要求，将学业水

高中化学研究性学习——化肥的研究

化肥的研究 开题报告 一．研究背景 化学肥料简称化肥，用化学和（或）物理方法人工制成的含有一种或几种农作物生长需要的营养元素的肥料。作物生长所需要的常量营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫，微量营养元素有硼、铜、铁、锰、钼、锌、氯等，土壤中的常量营养元素氮、磷、钾通常不能满足作物生长的需求，因此需要施用含氮、磷、钾的化肥来补足。由于现在化肥品种众多，适用的范围和使用方法、功效各不相同，所以在实际农业生产中应该掌握一些化肥的知识。 二．研究价值 研究本课题可以让我们综合运用课堂上学习的知识，从化学的角度去研究化肥，调查不同的化肥的主要成分，分析不同的成分对农作物的作用，明确不同化肥的适用范围和注意事项，对人们农业生产中化肥的选择提供参考。 三．研究内容 1．临夏地区市面上的主要化肥品牌、品种、成分； 2．对化肥的分类； 3．化肥中化学成份的作用； 4．化肥选择中的注意事项。 四．课题实施的可行性 课题组成员都来自农村，熟悉农业生产，对化肥的成分和使用有一定的认识。课题组成员具备一定的的动手能力、观察记录能力、思考分析能力和写作能力，且吃苦耐劳，做事细心。指导教师可以给予技术和硬件支持，专业知识的指导。学校图书馆资料充足，也可以上网搜集信息。整个活动无需经费保障等条件，利用课余时间即可方便进行。 五．研究方法 1．调查研究； 2．归纳汇总，对比分析； 3．文献资料检索； 4．综合分析。

六．任务分工 1．资料搜集：李永彪，齐学伟，孙丽丽，王英明，赵文琴； 2．数据整理：何小七，祁婷婷，江荣璐； 3．文献资料检索：李永彪，王英明，齐学伟； 4．资料信息汇总，撰写研究报告：李永彪，齐学伟，孙丽丽，王英明，赵文琴，何小七，祁婷婷，江荣璐。 研究方案 第一阶段：组建研究小组，确定课题，撰写开题报告，明确组员任务分工。 第二阶段：调查临夏地区市面上的主要化肥品牌、品种、成分。 第三阶段：对前期资料进行整理、归纳，初步总结成果并确定要解决的问题。 第四阶段：通过上网搜索、图书室查资料、采访教师解决研究中的问题。 第五阶段：汇总小组成果，进一步分析、研究、总结，完成结题报告。 第六阶段：成果展示，与全校师生交流。 实施记录 活动时间地点参加人员活动内容 2011.4.27 办公室李永彪，齐学伟，孙丽丽，王英明， 赵文琴，何小七，祁婷婷，江荣璐确定课题，开题、任务分工 2011.5.6 供销 社、集 市李永彪，齐学伟，孙丽丽，王英明， 赵文琴，何小七，祁婷婷，江荣璐 调查临夏地区市面上 的主要化肥品牌、品 种、成分 2011.5.15 教室李永彪，齐学伟整理资料，确定需要 解决的问题 2011.5.20 微机室李永彪，齐学伟，孙丽丽，王英明， 赵文琴，何小七，祁婷婷，江荣璐 查阅资料，解决难题2011.5.28 图书室李永彪，齐学伟，孙丽丽，王英明查阅资料，解决难题2011.6.3 教室李永彪，齐学伟，孙丽丽，王英明， 赵文琴，何小七，祁婷婷，江荣璐 撰写结题报告2011.6.15 办公室李永彪，齐学伟，王英明修改，完成结题报告

可行性研究报告案例

可行性研究报告案例 目录 第一章项目开发背景 2 第二章项目规划现状 2 第三章项目周边环境及竞争状况分析 2 第四章产品设计建议 2 第五章营销方案 2 第六章开发进度 2 第七章财务分析及评价 2 第八章结论和建议 2 第一章项目开发背景 1.1行业发展背景 从1998年起，国家为拉动经济，扩大内需，出台了以房地产为支柱产业的经济政策，房地产业在经历了多年的低谷后，终于迎来了黄金发展时期。 据国家统计局最新资料显示，2002年上半年全国商品住宅销售了6280亿元，比去年增长22.5%，其中销售给个人为1445亿元，比上年增长22.4%，个人购房所占比重为89.9%。 目前我国城镇居民人均居住面积只有13.6平方米，与国外发达国家人均居住面积20—30平方米相比，其差距是十分明显的，所以房地产业有着广阔的发展空间。 据世界银行统计资料显示，人均GDP达到600-800美元时，住宅产业

将进入高速增长阶段。2000年我国人均GDP为830美元，2002年更是达到了870美元，住宅开发占房地产开发总量的90%以上。因此，未来几年，随着GDP的进一步增长，以住宅为主的房地产业将进入一个快速发展阶段。 从购买力分析，城镇居民人均可支配收入2002年达到6860元，比去年增长8.5%；另外，城乡居民储蓄存款余额已达7.38万亿元，比去年增长14.7%。随着收入的增加和房改力度的加大，居民购房置业的意识也在增强。 从消费意向看，有25%的人准备今年买房。在准备买房的居民中，有34%的人是为了解决基本居住问题，51%的人是为了扩大居住面积和改善居住条件，5%的人用于保值投资，10%的人用于经营、出租等其它方面的用途。这说明城镇居民对住房的需求已开始从“有房住”向“住好房”方向转变。 目前居民消费结构升级是房地产业发展的内在驱动力，也正是增加住房消费的良机。 另一方面，作为国家支柱产业的房地产业，为国家的GDP增长贡献了1.9-2.5个百分点。宽松的产业政策为房地产业提供了外部驱动力。由此看来，住宅消费仍有巨大的潜在市场。有关专家预测，我国房地产热潮可持续20年。 1.2西安市房地产现状 我市目前现有房地产开发企业600余家，但实际进行项目开发的只有100多家。

高二化学学业水平测试题(含答案)

高二化学学业水平测试 （教学质量检测时间：90分钟，满分：100分） 相对原子质量：H－1 C－12 N－14 O－16 Ne－20 Na－23 Mg－24 Al－27S －32 Cl－35.5 K－39 Ca－40 Fe－56 Cu－64 Zn－65 Ag－108 Ba－137 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。第I卷（选择题1-35小题共70分）请统一在第II卷纸上作答。试题不用上交。 第Ⅰ卷（选择题共70分） 一、选择题（本题有35小题，每题2分，共70分，选出各题中唯一的一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分） 1．新能源的开发利用时人类社会可持续发展的重要课题。下列属于新能源的是A．氢气 B．煤炭 C．天然气 D．石油 2．下列气体无色无味的是 A．Cl2 B．SO2 C．NO2 D．O2 3．用聚光手电筒照射下列分散系，可观察到丁达尔效应的是 A．KOH溶液 B．Fe(OH)3胶体 C．盐酸 D．NaNO3溶液 4．下列物质含有离子键的是 A．H2 B．CO2 C．NH3 D．NaOH 5．实验室盛装浓硫酸的试剂瓶上贴有的标识是 A B C D 6．下列物质属于纯净物的是 A．玻璃 B．蒸馏水 C．漂白粉 D．空气 7．成语言简意赅，是中华民族智慧的结晶。下列成语描绘的变化属于化学变化的是A．点石成金 B．水落石出 C．滴水成冰 D．拔云见日 8．下列物质互为同分异构体的一组是 A．35Cl和37Cl B．CH3CH2OH和CH3OCH3 C．O2和O3 D．H2O和H2O2 9．化学与生活密切相关。下列生活中常见物质的俗名与化学式相对应的是A．苏打—NaHCO3 B．胆矾—CuSO4 C．酒精—C2H5OH D．生石灰—Ca(OH)2 10．在含有大量K+、OH－、CO32-的溶液中还可能大量存在的离子是 高二化学学业水平测试化学第1页(共8页)

项目可行性研究报告案例2篇

项目可行性研究报告案例2篇Project feasibility study report case

项目可行性研究报告案例2篇 小泰温馨提示：可行性研究报告是从事一种经济活动投资之前，双方 要从经济、技术、生产、供销直到社会各种环境、法律等各种因素进 行具体调查、研究、分析，确定有利和不利的因素、项目是否可行， 估计成功率大小、经济效益和社会效果程度，为决策者和主管机关审 批的上报文件。本文档根据可行性报告内容要求展开说明，具有实践 指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：项目可行性研究报告案例 2、篇章2：煤矿项目可行性研究报告模板文档 篇章1:项目可行性研究报告案例 xxx大学科技园项目可行性研究报告案例 国家大学科技园作为一种新型的社会组织形式，聚集着 丰富的创新资源，它不仅是新的知识、技术和制度的载体，也是一种新的文化的载体。创新是大学科技园的灵魂，大学科技园的一切活动要围绕创新来进行。可以说，创新是大学科技园根本属性，离开了创新活动，大学科技园就失去了存在的理由。

20xx年，浙江省高新技术企业科技活动人员36.50万人，R科技活动经费内部支出739.15亿元，同比增长24.65%;R研发人员40万人年，其中企业研发人员32万人年;规模以上工业企业新产品产值2万亿元以上，新产品产值率达到23%以上;高新技术产业产值2万亿元以上;科技进步贡献率达到55%以上，战略新兴产业增加值（高新技术产业增加值）占地区生产总值的比重每年提高1.5个百分点，高新技术产业增加值占工业增加值的比重力争达到30%。 近年来高校扩招导致的大学生就业问题愈来愈严重，大 学科技园的建设成为解决这一难题的有力途径。高校把国家大学科技园的发展纳入学校整体规划，强化国家大学科技园在科技成果转化中的职能，在政策、资源、人力配置等方面予以支持，积极创造条件，高校也相继利用园区浓厚的创新文化、丰富的创新资源和良好的创新环境等优势，建设高校学生科技创业实习基地，引导和鼓励高校学生到园区进行创业和创新实践活动，为大学科技园的发展提供人才资源优势。 三、项目可行性研究报告内容 第1章：大学科技园项目总论 1.2.1 前瞻可行性研究步骤

高二化学学业水平考试复习指导及应考策略

新田一中高二化学学业水平考试复习指导及应考策略 一、复习指导 学业水平考试复习的主要任务是强化基础知识的训练与查漏补缺，同学们应以考纲为基本框架，以化学课本《化学（必修1）》、《化学（必修2）》、《化学（选修1）化学与生活》为蓝本，以老师的讲解和点为指导，对课本知识来一个最后的扫描式清理。要提高复习效率，就需要注重学习方法的探索，不仅要想方设法跟上老师的复习思路，还需要根据自己的实际情况进行适时调整。建议同学们做好以下几点； 1、章节过关，夯实基础 搞好章节过关，首先要回归教材，把握主干知识。其次要认真研究学习考纲和要点解读所传达出的“考试性质”、“命题要求”等重要信息，从中了解命题趋势和要求，明确复习重点。一定要用足用好考纲、要点解读和化学课本。认真狠抓基础，不做偏题、难题、怪题，如用特殊方法配平的化学方程式等。 要根据自己的学习情况（偏文和偏理应有不同）制订较好的学习计划，使复习有计划、有目的地进行。既要全面复习，又要突出重点。要多看书，抓住教材中的主要知识精髓，特别是高中化学的核心内容，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、化学实验、有机化学等。 2、勤于思考，总结提高 考前复习就是要回顾平时学习的易错点将容易混淆的概念加以辨析，通过思考做到真正掌握。例如：有的离子键的化合物一定是离子化合物，而有共价键的化合物不一定是共价化合物（如NaOH），一般强酸可制弱酸，而H2S+CuCl2== 2HCl+CuS 则是弱酸制强酸的反应等等。通过这样一点一滴的消化、积累，从而把课本的知识变成自已的本领，才能最终表现出自已能力的提高。 3、加强练习提高解题能力 要提高自己解题能力就必须加强练习，但要防止盲目练习、机械重复练习，避免把自己陷入题海中；因此要注意练习的方法，多做有效的练习；练习的方法很多，首先可将做过的练习再有选择地做一部分。其次要选好一本参考书，根据复习的进度，选做书中的同步习题，不要做一题对一题的答案，不懂的要向同学或老师请教。还可以把当年的不同学校的化学试题作为练习，检测一下自己的化学水平。