班主任基本功大赛比赛考试试题--模拟卷

中小学班主任基本功大赛初赛试题模拟卷

命题：张明敏

一、填空题（每空1分，共20分）

1. 班主任工作的主要目的是“育人”，____________________是班主任工作的首要任务和根本要求。

2.“用一把钥匙开一把锁”是指教育要____________________。

3.中小学班主任是中小学教师队伍的组成部分，是班级工作的_____、班集体建设的_______，中小学生健康成长的________，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的_______，是实施素质教育的重要力量。

4.中小学班主任的基本职责是：做好中小学生的____________工作，做好__________________的工作，组织好__________________活动，关注每一位学生的全面发展。

5. ______________是班级的灵魂，它主要包括_______________、_______________和________________三个层面，具有无形的教育功能、制约功能。

6.提出“通过集体，在集体中进行教育”这一著名教育原则的是_______________。

7.班主任工作的基本素养包括：______________、______________、______________、______________。

8. 习近平总书记对广大教师寄语：做好老师要有______________、道德情操、扎实学识和______________。

二、不定项选择题(每小题4分，共20分）

1.作为班主任，如你班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应（）

A首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导。B首先救助受伤害学生，然后告知未成年学生的监护人，再告知学校相关领导。C首先告知学校相关领导，然后告知未成年学生的监护人，再救助受伤害学生。D首先救助受伤害学生，然后告知学校相关领导，再告知未成年学生的监护人。

2．明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（）。

A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国教师法》C．《中华人民共和国未成年人保护法》D．《中华人民共和国教育法》

3.“教育是给人以双倍精神幸福的劳动”。这句话是著名的教育家（）提出来的。

A．陶行知B．叶圣陶C．李镇西D．魏书生

4. 素质教育的重点和核心是——培养学生的（）

A．创新精神和自主精神B．创新精神和实践能力

C．实践能力和自主精神D．团结协作精神和自主精神

5. 影响学生心理健康的主要因素有（）

A．年龄因素B．社会影响

C．内部因素D．家庭因素

三、主题班队会设计（60分）

事件一：里约奥运会挂出错误的中国国旗；

事件二：演员杨幂七夕发微博为奥运健儿加油，结果配图却是错误的国旗。

请以“五旗”教育为主题，设计一节主题班队会课方案。

链接：中国国旗上的“四颗小五角星应该各有一尖正对着大星的中心点”，巴西款却是平行排列。

五旗分别是：国旗党旗军旗团旗队旗

要求：

1.题目自拟

2.写出实施方案的年级

3.设计的方案要反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等。

4.字数不超过2000字。

答案：

1.精神关怀

2.因材施教（有针对性）

3.组织者、指导者、引领者、桥梁

4.教育引导、班级管理、班集体活动

5.班级文化、物质文化、制度文化、精神文化

6.马卡连柯

7.思想素养、道德素养、人文素养、法律素养

8.理想信念、仁爱之心

二、1.B 2.B 3.D 4.B 5. B C

三、班队会设计评分原则

（1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的空间。

（2）针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦“五旗”这个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。

（3）适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。

（4）操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。

（5）创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。

（6）规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；队会要强调仪式。

根据参赛教师答题情况，从以上6个方面评分，每个方面10分，分别分为优、良、一般三个等次赋分；优8-10分，良5-7分，一般1-4分。

答案示例：见《班主任专业基本功》一书P.296-305