先秦两汉文学讲义(节)

总论

一、xxxx文学史？

1、xx指xx，是商代始产生的概念。

2、文学是能表达真挚的情感，具有艺术感染力和审美性。如王维《送沈子福之江东》：

“杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。唯有相思似春色，江南江北送君归。”

3、文学史表现的是文学的历史。它是在广阔的文化背景下描述文学本身的演进史。

二、文学史的研究层面

1、最外层的是文学创作的社会经济、政治背景。如战国与百家争鸣；唐代边塞诗之产生。

2、文学创作的主体是作家。“文如其人”，如杜甫诗歌与杜甫命运的关系。

3、文学创作最核心的是作品。

三、xx文学史的分期

先秦xx文学：

思想以及xx文学的各种体裁均孕育于此。

xx南北朝文学：

文学的自觉时代，唐代文学的准备期。

唐宋文学：

xx，xx。

xx文学：

小说，戏曲。

第一编先秦文学

绪论

第一节中国文学的源头――远古的歌谣和神话

1、这是文字产生之前的口头文学。如神农氏《蜡辞》：

“土，反其宅；水归其壑；昆虫勿作；草木归其泽。”涂山女《候人歌》。

2、文字产生之后的有记载的作品。如：

甲骨xx“其自东来雨，其自西来雨……”

《xx·xx》：

“昔葛天氏之乐，三人操牛尾，投足以歌八阙……”

第二节先秦文学的特征

1、文史哲不分。《论语》等诸子散文，《左传》等历史散文，都表现出属性杂糅的特征。

2、诗乐舞不分。

3、作品的作者和年代难以确定：

并非一人一时所作。

但是先秦文化的主要承担者的阶层却是可以探讨的。

（1）xx觋。主要是xx和西周前期。

（2）xx文化，主要是在春秋以后。

（3）贵族文化。“学在王官”，代表作是《诗经》。

（4）士文化。“学在四野”，孔子、墨子等。

第一章xx神话

第一节神话的产生与记载

1、神话的概念：

是人类幼年时期的产物，表达了人类对世界起源、人类起源、各种自然现象的认识以及人类改造自然征服自然的愿望。

2、神话产生的原因：

（1）生产力低下，万物有灵论，图腾崇拜。

（2）精神上的胜利。

3、神话零散的原因：

〔1〕先天不足：

祖先崇拜，不具有延续性，生成性。〔2〕散佚。〔3〕儒家的改造。如黄帝“三百年”、黄帝“四面”的儒家解释。

4、神话的记载：

《山海经》《诗经》《楚辞》《淮南子》《庄子》。

第二节神话的分类

1、创世神话：

世界起源、人类起源。如:

盘古开天地,伏羲女娲人首蛇身，兄妹成婚,女娲造人.

2、xx神话。如：

鲧xx。

3、xx神话。如：

后羿射日，精卫填海，夸父逐日。

4、部落战争神话。如：

炎黄之争，黄帝擒蚩尤。第三节神话所蕴含的文化意识

1、生生不息的文化意识。《周易·系辞下》：

“天地之大德曰生。”又曰：

“生生之谓易。”xx为厚德载物。

2、以己观物的思维特征。《周易·系辞》：

“近取诸身，远取诸物。”如盘古死后化生万物，共工怒触不周山。

第二章诗经

《诗经》是中国最早的诗歌总集，收入了自西周初到春秋中叶大约500年的作品，共305首，故又叫“诗三百”。

第一节《诗经》概述

1、《诗经》的组成。

《诗经》分为风雅颂三部分。风是带有地方色彩的音乐。雅，指朝廷的正乐，是王畿一带的音乐。颂，是祭祀时候演奏的音乐。宋郑樵《通志序》：

“风土之音曰风，朝廷之音曰雅，宗庙之音曰颂。”“风”包括十五国风。周南、召南、邠风、鄘风、卫风、郑风、魏风、唐风、曹风、陈风、风（河南密县）、秦风、豳风、王风（洛阳）、齐风。

“xx”总105篇，其分为大小xx。

“颂”分为xx、商颂、xx。

2、风雅颂的编集。

《诗经》的作者已不可考，但它是集体创作。

关于它的编集，主要有采诗说、献诗说、删诗说。

采诗说：

xx：

“孟春三月，群居者将散，行人振木铎循于路，以采诗，献之太师，比其音律，以闻于天子。”这些可能是《诗经》的部分内容。

献诗说：

多是公卿列士的献诗。有赞美的，也有讽刺、劝谏的诗。

删诗说：

《史记》：

“古者诗三千余篇，及至孔子去其重……孔子皆弦歌之。”但是这种说法是不可靠的。

3、《诗经》各篇的年代，难以具体确定，但可以有一个大致的推断。

周颂，产生于西周初年。大雅的大部分是在西周初年，小部分在西周后期。小雅和国风的少量作品产生于西周初，大部分产生于西周末、春秋时期。鲁颂是春秋中期的作品。商颂可能是殷商中后期的作品。

4、《诗经》的用途。

典礼、娱乐和教育作用。

用于外交，赋诗言志。

5、《诗经》的传承。

汉代四家诗，传习《诗经》的齐、鲁、韩、毛四家。

第二节《诗经》的内容

一、xx的内容

（一）、xx的民族xx。

广义的是指一切反映重大历史内容的叙事性作品。狭义的是指一个民族的发祥时期带有传奇性和英雄主义内容的长篇叙事诗，《诗经》的民族史诗是《生民》《公刘》《绵》《皇矣》《大明》。

总之，五首史诗描述了周代发生、成长、壮大的历程。

（二）、燕飨诗。主要表现的是周王朝的亲亲之道，宗法之义。《小雅·鹿鸣》：

“呦呦鹿鸣，食野之萍。……人之好我，示我周行。”

（三）、政治讽刺诗――变风、变xx。

如：

《xx·十月之交》：

“xx，xx。”

《xx·正月》：

“谓天盖高，不敢不局；谓地盖厚，不敢不蹐。”表达的是战战兢兢的情绪。于是警告统治者“殷鉴不远，在夏后之世”（《大雅·荡》）。

《xx》：

“取彼谮zen人，投畀豺虎。豺虎不受，投畀有北。有北不受，投畀有昊。”可见此时社会是礼败乐崩，朝纲废驰，弊病丛生。二、《国风》的内容

（一）反剥削、反压迫的诗。“饥者歌其食，劳者歌其事”。皆为有感而发。

《豳风·七月》用事实言说自己的悲惨生活。

2、《魏风·伐檀》是对不劳而获者的质问、责斥。他如《硕鼠》

（二）揭露统治者荒淫无耻的丑行。

《风·新台》：

“鱼网之设，鸿则离之。燕婉之求，得此戚施。”揭示卫宣公占有儿媳的行为。

《墙有xx》：

“墙有茨，不可扫也。中之言，不可道也，所可道也，言之丑也。”卫宣姜与公子顽之丑事。

《鄘风·相鼠》：

“相鼠有皮，人而无仪。人而无仪，不死何为？”

（三）反映兵役、徭役的诗。

1、征夫之歌。《xx·鸨羽》：

“王事靡盬，不能艺黍稷，父母何食。悠悠苍天，曷其有极？”《风·击鼓》：

“爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。”“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”

2、思妇之歌。《卫风·伯兮》《君子于役》。

（四）反映爱情婚姻的诗。

1、追求。《xx·xx》、《木瓜》。

2、幽会或重逢。《静女》《郑风·子衿》：

“风雨如晦，鸡鸣不已。

既见君子，xx不喜。”《绸缪》：

“今夕何夕，见此良人。子兮，如此良人何？”

3、分别、失恋。

《xx·xx》：

“一日不见，如三秋兮。”《蒹葭》《郑风·褰裳》：

“子不思我，岂无他人？狂童之狂也且。”

4、爱情的执著。《出其东门》、《柏舟》。

5、婚姻家庭。《卫风·氓》、《xx》。

爱情诗是这块土壤上开得最鲜艳、长得最繁茂的花朵。

第三节《诗经》的艺术成就

1、xx自然的艺术风格。

没有华丽的语言，灿烂的词句。如《风雨》《七月》等。“饥者歌其食，劳者歌其事”，爱者歌其情。

2、赋、比、兴的艺术手法。

赋，xx《诗集传》：

“敷陈其事而直言之。”《七月》《君子于役》。

比，“以彼物比此物也”。《汉广》：

“谁谓汉广，曾不容刀。谁谓宋远，曾不崇朝。”兴，“先言他物以引起所咏之词”。《晨风》：

“彼晨风。郁彼北林。未见君子，忧心钦钦。如何，忘我实多。”

有的诗句中“比”中有“兴”，兴中有比。《桃夭》：

“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。”

3、重章叠句。如《芣苢》。

第三章《xx》等先秦叙事散文

从殷商到战国时期，中国的散文由萌芽到成熟。甲骨卜辞和殷商铜器铭文是我国最早的记事文字，《尚书》、《春秋》为记言、记事之祖。《左传》、《国语》、《战国策》等历史散文的出现，则标志着叙事散文的成熟。

第一节甲骨卜辞、《周易》、《尚书》、《春秋》

甲骨卜辞是我国散文的最早源头。如“癸卯卜，今日雨？其自西来雨？其自东来雨？……”。

《周易》表现了散文萌芽的特点。《归妹》：

“女承筐，无实；xx，无血。”《屯》：

“屯如邅如，乘马班如，匪寇婚媾。”

《汉书·艺文志》：

“左史记言，右史记事。言为《尚书》，事为《春秋》。”

《尚书》，上古之书。是言论的汇编。《尚书》包括《虞书》《夏书》《商书》《周书》。《虞书》《夏书》当出于后人的追记――或为战国人之手。

韩愈《进学解》：

“xx诰商盘，诘屈聱牙。”语言晦涩难懂。

《春秋》，春秋时期各国的史书。是简单的大事记。其表现出以下特点：

1、《春秋》，表达了孔子尊王攘夷，反对僭礼越名的思想。“春秋以道名分。”

2、其记事简括。如“xxxx”。

3、“xx，微言大义”。

第二节

一、《xx》是否为《春秋》的传注？

不是。《左传》的内容更为丰富，思想更为显豁。其一，内容上增加了历史故事和传说，诸如鬼怪、占梦等。其二，思想上引入了鲜明的道德评价，具体而言，其主要的思想表现为：

明本思想。“国之兴，听于民；国之亡，则听于神”。子产之“天道远，人道迩”均表明这一观点。

xx思想。弦高犒师，xx哭师。

批评统治者的残暴、荒淫无耻。晋灵公不君。

二、《xx》的艺术特色。

1、富有故事性、戏剧性。《晋公子重耳之亡》等

2、战争描写出色。如城濮之战、殽之战、鞌之战、长勺之战。

3、行人辞令之美。《烛之武退秦师》，可谓动之以情，晓之以理。

第三节《战国策》

《战国策》主要记载春秋至秦并六国这一阶段谋士说客言论、行动。汉代刘向整理编校，定名《战国策》。

“士”在这历史舞台上表现了很重要的角色。“士贵耳，王者不贵”，士“所在国重，所去国轻”。因此，《战国策》较为集中的表现了士人的风采。

跟《左传》比，《战国策》在很多方面有变化：

（1）由春秋时代重礼法信义，变为权谋谲诈。

（2）由春秋时代从容辞令的行人变为剧谈雄辩的说士。

（3）《战国策》文辞更夸张、铺排、渲染。

第四章《xx》《xx》等xx散文

诸子散文的产生与百家争鸣的政治背景颇有关系。

第一节《论语》《老子》《墨子》

xx与《论语》。

（1）孔子的思想核心是仁。仁是“爱人”，一言以蔽之，曰“忠恕”。

（2）《论语》是语录体散文，语言言简意永。

《老子》：

《老子》的哲学基础是道。道是世界的本原。

《老子》对现实所采取的态度是“无为而无不为”。其具体的表现之一就是“反者道之动，弱者道之用”，即以柔弱胜刚强，以退为进的处世之道。

《老子》是以韵文为主，韵散结合的形式。《左传》

《墨子》。基本上是语录体，包括兼爱、非攻、尚贤、尚同、明鬼、非乐、节藏、节用。

《墨子》语言质朴，少文采，但有逻辑性：

由近及远，由小及大、由具体到抽象。如《非攻》。荀子批评墨子“蔽于用而不知文”。

第二节《xx》

一、xx的思想

孟子哲学思想是性善论，人皆有仁义礼知四端，“人皆可以为尧舜”。

孟子的政治思想是民本思想。“民为贵，社稷次之，君为轻”，得道多助，失道寡助。

xx的人格理想是知言、养气。

二、《xx》散文的特色

1、气势充沛，感情强烈，笔带锋芒。

好辩且善辩。在辩论中，他常常采用层层追问，步步进逼的方法，致使对方理屈词穷，顾左右而言他。如《齐桓晋文之事》

2、孟文“长于譬喻”。如，五十步笑百步，“不为”与“不能”之喻，鱼与熊掌不可兼得等。

第三节《xx》

一、xx的思想

1、xx的哲学思想的核心是：

道、无。道是世界的本根。他认为厉与西施“道通为一”；“天地与我并生，万物与我为一”。故有“齐物论”。

2、庄子所采取的现实态度是逍遥游。可以说逍遥游是他的人生理想。

3、庄子所表现的艺术修养功夫是心斋、坐忘、物化。如庖丁解牛、梓庆削、佝偻承蜩、津人操舟若神。

二、xx的艺术成就

xx《汉文学史纲要》：

“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚唐诸子之作，莫能先也。”

1、想像力丰富，多用寓言、比喻。庄子“寓言十九”。如匠石运斤，井底之蛙、望洋向叹、任公子垂钓。

2、塑造形残而神全的艺术形象。

第五章屈原与xx

楚辞是我国历史上战国时代后期，继《诗经》古朴的四言诗之后，产生在中国南部楚国地方的一种新诗体。它的奠基者和代表作家是屈原。

第一节xx产生的背景以及屈原的生平

一、xx产生的背景

（1）楚辞的产生与楚地的民间文学――楚声、楚歌有直接的关系。

（2）、对xx影响最大的是楚地的巫风。

xxxx：

“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物，故可谓之楚词。”因此楚辞具有十分明显的地方特色。

（3）受时代风气以及《诗经》的影响。鲁迅《汉文学史纲要》：

“楚辞形成文采之所以异者，由二因缘，曰时与地……而游说之风渐胜，纵横之士，欲以唇吻奏功，遂竞为美辞，以动人主。”

二、屈原的生平

屈原“帝高阳之苗裔兮”，开始得到楚怀王的信任，任三闾大夫，后因参与起草法律，遭到旧贵族的反对，楚怀王疏远他，这就有了第一次放逐汉北。老昏的怀王采用投降派的主张：

联秦绝齐，致有被骗与被扣留秦国、客死他乡的事情发生。屈原对继位的顷襄王仍采取苟安的政策予以指斥，从而再遭放逐江南，最后在悲愤失望中投江自杀。

第二节《离骚》

一、“离骚”的含义：

有遭受忧患，“离别的忧愁”，“劳商”、排除忧愁等几解。

《离骚》表达的是忧愁悲伤的情绪。

二、《离骚》的内容

文章分两部分：

第一部分主要写对美好品质的追求，以及为追求理想所作的种种努力，同时激烈的批评了腐朽势力，最后屈原表明自己的决心：

“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”。

文章的第一部分可分为：

（1）自己xx的条件：

“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”。

（2）现实中不利的方面：

楚王信谗而违背诺言，人才的变质，党人之嫉妒、贪婪、陷害。

（3表达了自己决不同流合污，随波逐流，而是汲汲自修，甘愿为追求而献身的决心。

“老冉冉其将至兮，恐修名之不立。朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。“民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”。

第二段主要是深刻的挖掘了自己的内心世界，向人们揭示他的丰富而又矛盾的心理冲突。

即抒发自己在众叛亲离、孤立无援的状况下，精神危机是何等的严重。自己思想的挣扎或斗争是何等的剧烈，。

女詈骂――――――――就重华陈辞―――――――――驱使众人上下求索

灵氛占卜―――――――――――――巫咸占卜――――――现实之险恶――

―――――――――――――历吉日远行

〔昆仑行〕；〔仆夫悲余马怀兮，蜷局顾而不行〕

三、《离骚》不同于《诗经》的艺术特色

1、塑造了一个高大峻洁的抒情主人公形象

2、xx手法：

香草、美人。

《诗经》的比兴往往是一首诗的片断。而《离骚》的则将这种手法贯穿于全篇。香草比喻美质，美人比喻自己，婚约比喻君臣遇合（男女关系比喻君臣关系），众女妒美比喻群小嫉贤等等。

3、《离骚》采用借体代言的形式。

4、句中用兮字，打破四言，使诗句加长，从而增强了诗歌表达复杂感情的能力。

第三节屈原的其他作品以及xx的作品

《离骚》是诗中的剧，《九歌》是剧中的诗。

《九歌》中有很多优美的诗，如《湘夫人》《山鬼》。也有很抒情的诗句。如被推许为“千古情语之祖”的“悲莫悲兮生分离，乐莫乐兮心相知”（《少司命》），又如“沅有茝兮醴有兰，思公子兮不敢言”（《湘夫人》）。

《九章》非一时一地所作。

宋玉的《九辩》《高唐赋》《登徒子赋》。《九辩》的内容，及所开启的“悲秋”主题。

第二编xx文学

第一章秦代文学的扫描

短寿的秦代几乎没有文学，少可提及的是李斯的《谏逐客书》、吕不韦《吕氏春秋》。

《吕氏春秋》分为八览、六论、十二纪。该书思想驳杂，故称之为杂家。它的成书与秦代政治的统一是相呼应的。

《谏逐客书》辞采华美，排比铺张，感情充沛，可谓骈文之祖。

第二章汉代的辞赋

一、汉初的辞赋--骚体赋

1、汉初辞赋盛行的原因：

（1）西汉开国君臣多为楚人，好楚声，故楚辞体、楚歌兴盛一时。

（2）文化的传统是有巨大的惯性。此时战国纵横家的风气尚在流行，这其中的一个关键的原因是汉初分封制的存在。

2、汉初的一些骚体赋

所谓骚体赋是指追随《楚辞》的传统，内容多抒发作者的政治见解和身世感慨，多为抒情之作，而且篇幅不长，还带有楚辞和楚歌特征显著的“兮”字。如贾谊《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》。

二、汉代辞赋的主体――xx

1、枚乘《七发》，是汉代新体赋正式形成的标志。

七发，就是以华丽的语言竭力描述音乐、美味、车马、宴游、狩猎、观涛等六事，最后引申到圣哲的“要言妙道”。

xx的特征：

（1）主客问答。

（2）篇末劝谏，如同全文加了个劝谏的尾巴，劝而不止。

（3）辞藻华丽、铺陈、堆砌。简言之，即是“铺采文，体物写志”。

2、司马相如《子虚赋》《上林赋》，是汉大赋的代表作品。

xx发展、壮盛的原因有二。

《xx》的内容。

3、扬雄《甘泉赋》《羽猎赋》《长杨赋》《河东赋》，皆为模仿《子虚》《上林》之作。

扬雄晚年认识到汉赋的缺点，他说汉赋的讽刺是“曲终奏雅，欲讽反谀”，这正点中了汉大赋批评中的隔靴搔痒，不着要害的特征。

4、班固《两都赋》、张衡《二京赋》――京都大赋。

xx大赋产生的原因――定都的论辩。

《两都赋》仍然采用主客问答的形式。以东都的礼制、节俭来驳斥西都的豪华奢侈。由此可见，东汉时儒家文化的影响是很巨大的。

张衡《二京赋》的产生纯粹是处于模仿，不乏一些与班固竞争的目的。因此其篇幅更长，铺叙夸张的更为厉害。当然，在叙述中，引入的议论说理比较切直。

三、抒情xx

抒情小赋的渊源或许可以推源到西汉初期的骚体赋，如贾谊的《吊屈原赋》，其后司马迁《悲士不遇赋》，扬雄《逐贫赋》等，都延展着抒情赋的生命历程。到东汉，抒情赋得以发展壮大。

东汉抒情赋主要分为纪行赋和述志赋。

（1）纪行赋

纪行赋就是描写旅途中的景、物，并借以抒写自己的情感。较早的纪行赋是刘歆《遂初赋》，表达怀古伤今之情。班彪的《北征赋》，亦为此类。

（2）述志赋

述志赋多是抒写自己仕途的失意，怀才不遇的愤愤不平之情，以及对社会或朝廷的尖锐批评。冯衍《显志赋》是东汉早期较好一篇述志赋。

张衡的《归田赋》则是占有很重要的地位。文章语言清新自然，将描写、议论、抒情有机地结合在一起，丝毫没有生硬割裂的感觉，而且刻画也比较细致。

赵壹《刺世疾邪赋》是一篇情感十分激烈的文章。

第三章xx和《史记》

历史散文发展到汉代，其最突出的成就是《史记》，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”，此言不虚。

第一节《史记》的成书

一、原因大致有以下几点：

1、家学渊源与转益多师；

2、博览群书与漫游、交往：

3、继承父命与发愤著书

4、踵武xx、总结历史：

《报xx书》：

“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”

二、《史记》的结构

《史记》是中国第一部以写人物为中心的纪传体通史，记述了自黄帝到汉武帝大约3000年的历史。全书有十二本纪、十表，八书、三十世家、七十列传。

《xx自序》：

“二十八宿环北拱，三十辐共一毂。”这种结构大体上是以本纪为中心，世家基本上是围绕着本纪而展开的。

三、《史记》这种结构所体现的标准

第一、体现出历史和逻辑的统一。

第二、合传中的人物多贯彻以类相从的原则。如游侠列传、循吏列传、滑稽列传等。

第三、列传多依时间为序，但也结合以类相从的原则进行排列。

第四、因果关系的探究。

第二节《史记》人物中所显示的性格特点

司马迁是一个快意恩仇的人，那么他所塑造的人物也带有着这一强烈的特点：

第一、知恩图报，以德报德。

第二、以牙还牙，以怨报怨。范雎“一饭之德必偿，睚眦之怨必报。”

第三、士为知己者死，女为悦己者容。豫让之与知伯。

第四、衣锦还乡。

第三节《史记》的思想内容

1、司马迁以“不隐美，不虚恶”的实录精神，揭露统治者的暴行。

2、同情人们的起义和反暴斗争。

3、热情歌颂爱国英雄。如《廉颇蔺相如列传》中的蔺相如。

总之，司马迁对历史的评价不是站在统治者的立场上，而是有自己的价值、标准。班固：

“是非颇谬于圣人，论大道则先黄老而后六经，序游侠则退处士而进奸雄，述货殖则崇势力而羞贫贱。”此亦见其与班固等正统史家的不同。

第四节《史记》的艺术成就

一、作品有浓厚的主观色彩：

强烈的爱憎，浓郁的抒情性

二、材料的取舍是xx的。

首先，表现在材料具有典型性。

其次是用互见法。

三、通过琐事或细节显示人物性格的特征。

四、在矛盾冲突中展示人物的性格。五、精湛的语言艺术。

（一）符合人物性格、个性化的语言。

（二）引用民谣、谚语、俗语。

（三）引用古籍时，常常译成当时的语言。

第四章两xx民歌

第一节乐府概论

一、什么乐府

两汉时，乐府是音乐机关；到了魏晋南北朝，人们把乐府所唱的诗称为乐府。到了唐代，乐府又一变而成一种批判社会的讽刺诗。宋元以后，也有人称词为乐府。

二、乐府的搜集与分类

其主要任务是采诗、谱曲、制乐、演奏。统治者听乐府演奏的诗，得以观风俗知得失，了解下面的吏治。

xxxx主要保存在：

郊庙歌辞；鼓吹歌辞；相和歌辞；杂xx

第二节xx民歌的叙事艺术

xx：

“汉乐府皆感于哀乐，缘事而发。”都是有为而发，不是无病呻吟。如《悲歌》：

必修1 第二章 第一节 离子反应讲义

离子反应 知识要点 一、电解质与非电解质（教材30页，资料36、37页） 二、强电解质与弱电解质（资料36页） 三、电离方程式的书写（教材30页，资料36、38、39页） 四、溶液导电原因及导电能力（资料36页） 五、离子反应和离子方程式（教材31~32页，资料39、40页） 六、离子方程式的书写（教材31~32页） 1、书写注意事项（资料40、41、43页） 2、离子方程式的正误判断（资料41页） 3、与量有关的离子方程式的书写与判断（资料43页） 七、判断溶液中离子能否大量共存的规律（即判断能否发生离子反应——能反应则不共存、资料41页） 八、离子的鉴定与推断（资料42页） 知识详解 一、电解质与非电解质 电解质——在或均能够导电的 （、、、、）(提醒：无氧酸——HCl或液态HCl是电解质；晶体中含有阴、阳离子，但是自由移动，也不能导电) 非电解质——在水溶液和熔融状态下均导电的化合物（、、） 两者的区别在于看能导电的离子是否是电离出来的。 电解质与非电解质均是指化合物而言，而单质与混合物均不说电解质与非电解质，NaCl的水溶液只能说是电解质溶液。二、强电解质与弱电解质（资料36页） 部分电离“ COOH 43 因为它溶解的一点点是完全电离的；Pb(CH3COO)2能溶于水，但是属于弱电解质，因为它在溶液中只有部分电离。 三、电离方程式的书写（资料36、38、39页） 电离——电解质溶于水或受热熔化时，离解成自由移动离子的过程。它不需要通电，是电解质溶液能够导电的前提。 电离方程式：用离子称号或化学式来表示电解质电离的式子。方程式的右边一定有阴离子和阳离子同时存在。 1、强电解质完全电离“===” NaOH===Na＋＋OH－ H2SO4===2H＋＋SO42－ Al2(SO4)3===2Al3＋＋3SO42－

人教版物理八年级上册：第3节声的利用

第3节声的利用 01知识管理 1.声与信息 关系：声可以传递________. 应用：B超，回声定位(声呐)，预报地震、海啸、台风等. 2.声与能量 关系：声可以传递________. 应用：声波清洗、去污、碎石等. 说明：凡是声音能引起其他物体变化的例子，说明声音传递的是能量.声音未能引起其他物体的变化，而是人们根据所听到的声音做出判断的例子，说明声音传递的是信息.任何声音的传播都伴随着能量的传播. 02基础题 1.(襄阳中考)下列事例中属于声音传递信息的是( ) A.阳光从东方射过来了 B.雷声从东方传过来了 C.云朵从东方跑过来了 D.花香从东方飘过来了 2.在蝙蝠的某次捕食过程中，从其发出超声波到接收到被昆虫反射回来的超声波用时0.2 s，如图所示，则昆虫与蝙蝠之间的距离约为( ) A.680 m B.340 m C.68 m D.34 m 第2题图 第3题图 3.利用“B超”可以帮助医生确定病人体内脏器的情况，这是因为( ) A.“B超”声波的频率很高 B.“B超”声波的能量很大 C.“B超”声波进入人体，可在脏器上发生反射，反射波带有信息 D.“B超”声波进入人体可穿透内部脏器治病 4.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这种刷牙方式既干净又舒服.下列声音的利用与电动牙刷的声音利用方式不同的是( ) A.登雪山时不许高声讲话 B.超声波清洗钟表 C.彩超观察胎儿的生长情况 D.超声波为结石患者击碎结石 5.有以下事实或做法：①人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有裂纹；②医生用B超来获取病人体内器官的情况；③医生用超声波给人们洁牙；④外科医生用超声波除去人体内的结石.以上事例中，能表明可以传递信息的是________；能表明声可以传递能量的是________(填序号). 6.如图所示，用超声波能粉碎体内的结石说明超声波____________. 7.人们利用超声波的定向性好、在水中传播距离远等特点制成了声呐.某次利用声呐测量海水的深度时，发出声 1

第二章讲义-语音学

第二章语音 第一节语音的性质 语音是人的发音器官发出的负载一定意义的声音。语音是语言的物质形式。 （一）语音的声学（物理）性质 声音都是由物体的振动而产生的，语音也不例外。 语音的声学性质表现在语音四要素上： 1.音高。声音的高低。它决定于频率。 频率与发音体自身的性状有关，男子声带长而厚，说话声音低；女子的声带薄而短，说话声音高 音高在语音中的作用是构成各种声调和语调。 2．音强。即声音的强弱。它决定于声波振幅的大小。振幅大，声音就强，振幅小，声音就弱。 振幅的大小跟发音体受到的外力大小有关，语音的强弱跟发音时用力的程度有关。发音时用力越大，呼出的气流越多，声音就越强。反之，声音就弱。 音强在语音中的作用是构成重音和轻音。 如?content con?tent 地道［ti51tau55］［ti51tau］ 3.音长。即声波振动持续时间的长短。声波振动持续的时间长，声音就长，持续的时间短，声音就短。 语音的长短跟发音的速度快慢有关。

音长在语言中可以具有区分元音的长短。如英语］粤语等。 sheep----- ship 三［sɑ:m］----心［sɑm］(广东话) 4.音质。即声音的性质、特色，它是语音最重要的属性。音质在所有的语言中都发挥作用，主要是构成不同的音素（元音或辅音）。 一般来说，音质的变化决定于三方面的条件：一是发音体的不同，二是发音方法的不同，三是共鸣器的形状的不同。其中每一方面的差别都会造成不同的音质。 （二）语音的生理性质 语音的生理性质是由发音器官决定的，发音器官的活动部位或活动方式不同，就形成不同的语音。人类的发音器官可以分为三部分。 1．肺、支气管和气管。 2．声带、喉头。 3．口腔、咽腔和鼻腔。 （三）语音的社会性质 语音不仅具有生理、物理等自然属性，而且还具有社会属性。 首先，音义结合的功能是由社会赋予的。即什么音表什么意义，什么意义由什么声音表示，是由社会决定的。 其次，不同民族或不同方言区的人对同一个音的发音能

掌握机电工程施工投标条件与程序(一)--一级建造师考试辅导《机电工程管理与实务》第二章第一节讲义5

正保远程教育旗下品牌网站美国纽交所上市公司(NYSE:DL) 建设工程教育网 https://www.sodocs.net/doc/f18798846.html,/ 一级建造师考试辅导《机电工程管理与实务》第二章第一节讲义5 掌握机电工程施工投标条件与程序（一） 1H420033 掌握机电工程施工投标条件与程序 一、机电工程施工投标条件 理解4个条件 二.机电工程投标程序 1.研究招标文件。重点是投标者须知，合同条款，设计图纸，工程范围，供货范围，设备规格、型号、数量，工程量表，技术规范要求及特殊要求等。 2.进行详细的调查研究。重点调查研究的方面是： （1）投标工程有关的法律法规，劳动力与材料供应状况，设备市场租赁情况，专业公司的经营状况，价格水平等。 （2）认真调查研究具体工程所在地的自然条件、施工条件及环境。如地质地貌、气候、交通、水电等的供应和其他资源状况等。 （3）工程业主方项目资金落实状况，参加竞争的公司状况。 （4）参加现场踏勘与标前会议交底、答疑等。 3.复核工程量 4.编制投标文件 （1）投标文件应当对招标文件的实质性要求作出响应，投标文件一般包括：投标函，投标报价，施工组织设计，商务和技术偏差表。 （2）施工方案是报价基础和前提，也是招标人评标时考虑的重要因素之一。因此，在制定施工方案时，应在技术、工期、质量、安全保证等方面有创新，利于降低施工成本，对招标人有吸引力。 （3）根据招标文件复核或计算工程量。 （4）确定正确的投标策略。在信誉、低价、缩短工期、改进设计、先进、特殊的施工方案中体现。 技术标的策略内容：突出自身的优势，如装备、技术力量、业绩等；突出质量管理，质量水平尽量优于业主要求水平；突出工期掌控优势，在满足业主工期要求的同时，提出适当缩短工期的目标和措施；向业主提出一些有利于工程建设的合理化建议及一些优惠条件。 商务报价策略可采取不平衡报价法、多方案报价法、增加建议方案法、突然降价法、无利润竞标法、先亏后盈法等方式进行报价。 5.提交投标文件 （1）注意投标的截止日期，即提交标书的最后期限，超过日期视为无效投标。 （2）投标文件应当对招标文件提出的实质要求和条件作出响应，如技术指标、质量标准、工期、进度计划、报价限额等。 （3）投标文件应按招标文件要求完整。 故机电工程投标程序是： 研究招标文件→进行详细的调查研究→复核工程量→编制投标文件→提交投标文件 三、投标书编制的内容 1.技术标 （1）设计方案描述（对含E的项目）：突出设计的合理及安全性，生产工艺及节能减排环保的先进性，

人教版物理八上第二章第3节声的利用练习

人教版物理八上第二章第3节声的利用练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．根据图中所示信息，判断下列说法正确的是 A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 2．下列图中，主要描述声音能够传递能量的是( ) A．探测深海 B．敲瓶底火焰摇动 C．回声定位 D．超声波探查 3．医生用听诊器给病人检查身体，这是因为听诊器能 A．改变声音B．减少声音分散C．加强振动D．以上解释都不对 4．超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用．在下列设备中，利用超声波工作的是（）．

A．验钞机 B．电视遥控器 C．微波炉 D．潜艇上的声呐系统 5．生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”──水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游．忽然水母像是收到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海，不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了．就划线部分，以下解释合理的是 A．水母接收到了次声波B．水母接收到了超声波 C．水母感受到了温度的突然变化D．水母感受到了地磁场的变化 6．你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉地谛听。这是由于（）A．狗听到很远处人们手机的对话 B．狗惊呆了 C．狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音 D．狗听到无线电波 7．下列事实不能明显说明声音具有能量的是 A．振动的喇叭可以“吹”灭蜡烛火焰B．汽车从马路上开过，马路旁居民窗户嗡嗡作响 C．美妙的音乐能陶冶人的心灵D．利用超声波来击碎体内结石 8．下列哪句话不正确（） A．火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔驰能形成次声波 B．火山爆发、陨石坠落、地震、海啸、台风、雷电能形成次声波 C．次声波的频率低对人体有伤害作用 D．次声波可以传得很远，强烈的次声波能绕地球2~3圈，但不容易绕过障碍物。 二、填空题 9．爆炸声会使附近的门窗发出响声，强烈的爆炸声甚至可以将窗玻璃震碎，这说明声音能传递______，利用回声测量海水深度是利用声音来传递____________。(均选填“信息”或“能量”) 10．①人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有裂纹；②人们利用声呐探知海的深度；③中医通过“闻”来诊病；④外科医生用超声波除去人体内的结石。以上事例中，能表明声可以传递信息的是____，能表明声可以传递能量的是____。 11．地震是一种常见的自然灾害，地震时产生的________（选填“超声波”“次声波”或“电

必修2第二章第一节城市空间结构 城市功能分区(讲义)

1. 城市功能分区的形成原因； 2. 功能区的特点及城市三种常见功能区的空间分布特点； 3. 理解影响城市功能分区的主要因素||，并理解经济发展水平、交通状况在城市功能分区形成中的重要性||。 二、重难点提示 重点： 1. 城市三种常见功能区的空间分布特点； 2. 影响城市功能分区的主要因素||。 难点： 经济因素对城市功能分区的影响||。 一、城市功能分区的形成 城市中的各种经济活动需要占有或者利用一定的城市土地||，形成了不同的土地利用类型||。但是||，由于城市土地面积相对有限||，各个地块的交通通达性和地价等也各不相同||。因此||，不同经济活动之间必然要发生空间竞争||，导致同类活动在空间上高度聚集||，形成功能区||。如下图所示： 二、城市主要功能区的特征及区位 商业区、住宅区、工业区是城市最基本的功能区||。各功能区之间并无明确的界线||，一个功能区往往以某种功能为主||，也可以兼有其他功能||。大城市功能复杂||，还会形成行政

经济因素对城市功能分区的影响 经济因素是市场经济条件下影响城市功能区形成的主要因素||，原因有两方面：一是由于地理位置、交通通达度的不同造成了地租差异；二是城市各项功能活动（如商业、工业、住宅等）的付租能力往往随空间位置呈现出不同的变化趋势||。城市功能分区是这两方面的有机结合||，具体分析如下： （1）距市中心的距离与城市功能区的关系 （2）交通通达度与城市功能区的关系 城市不同区位土地的交通通达度不同||，地租高低也就相应地存在差异||，具体分析如下： ①市中心：有多条道路穿过||，通达度最高||，地租最高||，形成地租最高峰||，一般为商业用地||。 ②城市主要道路与环线交会处：地租较高||，形成地租次高峰||，多为商业用地||。 ③市中心附近远离主干道的地区：通达度差||，地租较低||，一般为住宅用地||。 【随堂练习】 1. 城市地域功能分区的内在原因是（） A. 城市规划的需要 B. 经济活动之间的空间竞争和聚集 C. 交通条件的发展 D. 人口的消费需要 答案：B 思路分析：城市中的各种经济活动需要占有或者利用一定的城市土地||，但是由于城市土地面积相对有限||，各个地块的交通通达性和地价等也各不相同||。因此||，不同经济活动之间必然要发生空间竞争||，导致同类活动在空间上高度聚集||，形成功能区||。 2. 在市场经济竞争环境下||，城市每一块土地用于哪一种活动||，取决于（） A. 各种活动愿意付出租金的高低 B. 各种活动重要性程度 C. 各种活动得到政府支持的程度 D. 各种活动参与者的社会地位 答案：A 思路分析：在竞争的环境下||，城市每一块土地用于哪一种活动取决于各种活动愿意付出租金的高低||。 例题1（山东高考）下图示意东欧城市的典型空间结构||。读图||，回答（1）～（2）题||。 （1）图中①、②、③代表的依次是（） A. 工业区、别墅区、绿化区 B. 绿化区、工业区、别墅区 C. 绿化区、别墅区、工业区 D. 别墅区、绿化区、工业区 （2）该城市（） A. 老城区地租最高 B. 中心向西南方向移动 C. 空间形态变化受交通影响 D. 仓储式购物中心地处中心商务区 思路分析：第（1）题||，观察选项特征||，是关于工业区、别墅区、绿化区的合理布局问题||。①区域在城市外围||，有电车轨道连接主城区||，附近分布有步行街||，最可能是别墅区；③处位于城市外围||，河流下游||，在盛行风的下风向或垂直方向||，并有铁路和电车轨道连接||，附近有火车站||，交通便利||，适合布置工业区；②处介于①和③之间||，应为别墅区和工业区之间的绿化区||。第（2）题||，城市地租最高处应为零售区||，老城区主要分布政

新人教版八年级物理上册第二章 第三节 声的利用 说课稿

第二章第三节声的利用说课稿 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本节的内容是我们怎样听见声音，主要让学生了解声音是如何被我们感知的并了解骨传声和双耳效应，增加学生对人类的了解。本节课在学生学习了声音的产生传播的基础上学习便于学生对知识的理解。同时本节课是学习噪声的危害与控制的基础。 2.教学目标 根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标： 知识与技能:了解人耳感知声音传播的基本过程。了解骨传导。知道什么是“双耳效应” 方法与过程:通过实验和社会生活,体验人是如何听到声音，通过动手动脑中的两个问题培养学生的实践能力和搜集信息的方法 情感、态度与价值观：学会关心他人,特别是关心残疾人，通过贝多芬耳聋后继续进行创作等例子来激励学生努力学习的意志。 3.重点难点 重点：人耳听到声音的道理；骨传声。 难点:骨传声。 二、学情分析 八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。 三、教法与学法 根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能

力及创新意识。在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。运用直观法、探究法多媒体辅助教学法等教学方法。 八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察能力都有了一定的发展，根据学生的具体情况，运用了讨论法、自主合作交流探讨法等学习方法，着力开发学生的活动空间、思维空间、表现空间。 四、教学过程 为实现本节课的教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度的激发学生的学习兴趣，我制定了以下教学环节：第一环节:创设情境,导入新知。 复习提问：声音是如何产生的？声音的传播是靠哪种形式？通过复习前面知识有利于学生对知识的巩固，并为本节课的学习打下基础。 第二环节:合作学习,探究新知。 活动一：教师利用多媒体展示人耳的构造图，向学生讲解人听到声音的原理，并引导学生，在整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。如果仅只是传导障碍，但能通过其他途径传给听觉神经，人仍能听到声音。 活动二：引导学生完成课本中“想想做做”： （1）将振动的音叉放在耳旁，听音叉的声音。 （2）用手指堵住耳朵，听音叉的声音。 （3）请同学用手指堵住自己的耳朵，将振动的音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，听音叉的声音。 讨论：在这几种情况下，人是如何听到声音的？ 学生分小组谈论，教师巡视查看，在这个过程中，学生可能只能感觉人体可以传声，但不能得出确切的结论，因此教师应给予适当的引导。并让小组派出代表公布讨论结论，最终师生共同总结出，骨头能传声 这样设计通过自己试验探究有利于学生对知识的理解，有利于培养学生探索精神和学习物理的兴趣。 活动三：教师引导学生发现失去听觉的人能靠骨传导来听到

人教版物理第二章第3节声的利用练习题(含答案)

第3节声的利用 一、选择题 1．听到考试的铃声，同学们立刻开始答卷。这个场景说明（） A．铃声能传递能量B．铃声能传递信息 C．铃声属于噪声D．铃声以波的形式传播 2、下列选项中，可以体现出“声能传递能量”这一性质的是（） A.用超声波检测锅炉是否有裂痕 B.利用声呐来探测鱼群 C.用超声波清洗物体 D.汽车利用倒车雷达来探测道路上的障碍物 3、下列实例不是利用超声波的是（） A.蝙蝠利用回声定位确定昆虫的位置 B.用听诊器检查病人心脏工作情况 C.外科医生利用声波振动除去人体内的结石 D.发出声波切削坚硬的金刚石 4．下列事例中，利用声波传递信息的是（） A．用超声波除去人体内的结石 B．用超声波清洗眼镜片 C．用B超检查胎儿的发育情况 D．用超声波对钢铁钻孔 5．在门窗关闭的空教室里说话，会感到声音比在门窗打开放有桌椅的教室里声音响亮，原因是（）A．声音的响度大B．声音的音调高些 C．声音与回声分开了D．声音与回声混在一起了 6．电影院的墙壁上有许多形状不同的凸起和凹陷，其目的是（） A．增强响度B．防止声音振坏墙壁 C．增大声音的频率D．减弱回声 7．关于声现象，下列说法中不正确的是（） A．回音壁利用的是声音的反射 B．由于声音的传播需要介质，所以航天员在飞船外工作时，他们之间的交流必须要利用电子通信设备C．我们能分辨不同的人的讲话、不同乐器的演奏是根据不同物体发出声音的音色是不同的 D．声音在空气中的传播速度比在液体中快

8、声能够传递“信息”和“能量”．下面事例中，主要利用声传递“能量”的是（） A．利用超声波给金属工件探伤 B．医生通过听诊器给病人诊病 C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度 D．利用超声波排除人体内的结石 9．以下各项中说明声音可以传递信息的是（） ①隆隆的雷声预示着可能将要下一场大雨；②声呐捕鱼；③超声波碎石；④B超探病；⑤用声波来清洗眼镜片；⑥用听诊器了解病人心、肺的情况． A．①⑤⑥B．②③④C．③⑤D．①②④⑥ 10．人对着远处的高山大喊一声可以听到美妙的回声，一个人对着距离自己1360米远的高山大喊一声，他要听到自己的回声需（） A．1360秒钟B．680秒钟C．8秒钟D．2秒钟 二、填空题 11、超声清洗及超声碎石是利用声能的性质工作的，而回声定位则利用了声能的性质． 12、现代生活中的小汽车倒车雷达体统是利用了声音可以传递；而眼镜店里的超声波清洗机则是利用了声音可以传递来清洗眼镜上的污垢．除此之外人们还利用超声波测位仪向海底垂直发射声波，经过4s收到回波，则此处海水深度为m（声音在海水中传播速度为1500m/s） 13、超声波是指频率超过Hz的声，它能够清洗眼镜，说明声可以 14、上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递．长时间用耳机大音量听音乐会使耳膜受损，是因为声音能够传递，为此需要减小声音的． 15、中华恐龙园库克苏克大峡谷的“湿谷”深处，工作人员借助超声波水雾机营造出亦真亦幻的童话世界．超声波能将水打散而形成白雾，是因为超声波具有；人耳听不见超声波，是因为超声波的频率大于Hz. 16、如图，医生正在用听诊器为病人诊病。听诊器运用了声音（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的（填“音调”或“响度”）。 三、实验探究题 17、几们同学在一起做“土电话”实验:

八年级物理上册第二章第三节《声的利用》随堂练习新人教版 (1434)

人教版初中物理 八年级物理上册第二章《声的利用》测试卷 一、选择题 1．(2分)生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把把小小的“降落伞”――水母。它们在近海处悠闲自在地升降漂游。忽然水母像接到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿狂风呼啸。波涛汹涌，风暴来临了。就划线部分，以下解释合理的是（） A．水母接收到了次声波B．水母接收到了电磁波 C．水母感受到了地磁场的突然变化D．水母感受到了温度的突然变化 2．(2分)元旦联欢会上，小王在演出前调节吉他弦的松紧程度，他是在调（） A．振幅B．响度C．音色D．音调 3．(2分)用竹笛和小提琴同时演奏同一支乐曲，但人们一听声音就能区别出来是由哪一种乐器所奏，这是因为它们发出的（） A．音色不同B．音调不同 C．响度不同D．离听众的距离不同 4．(2分)B超机是利用超声波来诊断病情的仪器，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为（） A．声音太大 B．声音的频率小于人耳能听到的最小频率 C．声音太小 D．声音的频率大于人耳能听到的最大频率 5．(2分)人们能判别钢琴声和提琴声，这是由于它们（） A．音调不同B．音色不同 C．响度不同D．以上三者都不同 6．(2分)盲人歌手杨光不但唱功好，而且他的模仿能力超强，在今年的春节晚会上他模仿了单田芳、文兴宇、刘欢、马三立、曾志伟等很多曲艺名人的声音，且模仿的惟妙惟肖、

难辨真假，他主要是模仿这些人声音的（） A．响度B．音色C．音调D．以上都不是 7．(2分)人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0.1秒，所以要能听到回声，人离障碍物的距离应：（） A．大于34米B．大于17米C．等于34米D．等于17米 8．(2分)我们每时每刻都在与声打交道，以下有关声的叙述，符合事实的是.......... （）A．鸽子靠次声波导航 B．外科医生利用超声波除去人体内结石 C．月球上两宇航员利用声波进行面对面交流 D．90 dB是学生学习的理想环境 9．(2分)大街上的“超声波洁牙”美容店中，超声之所以能洁牙，是因为（） A．超声是清洁剂 B．超声发生反射 C．超声传递去污的信息 D．超声引起液体的振动，振动把污垢敲下来. 10．(2分)如果回声到达人耳的时间比原声晚0.1 s以上，人就可以把回声与原声分辨出来，那么障碍物到发声的人的距离至少是（） A．10 m B．34 m C．17 m D．68 m. 11．(2分)下列事例中，不是利用声音传递信息的是（） A．隆隆的雷声预示着一场大雨的到来 B．医生通过听诊器给病人确诊 C．比赛场上发令员的枪声 D．利用超声波排除人体内的结石. 12．(2分)在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“扣诊”。医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水 （） A．声音的音调B．．声音的音色 C．声音的响度D．声音是否悦耳动听. 13．(2分)图中利用了超声波的是（）

-3声的利用-知识点总结及针对训练

第3节声的利用 一、声与信息 1、人和动物发出的声音本身就含有信息。 2、从异常声音中获取信息。 ①医生通过听诊器诊断疾病 ②汽车修理师傅根据发动机的声音判断故障 ③铁路工人用铁锤敲击铁轨发现松动的螺栓 ④工业上用超声波探测金属内部存在的缺陷 ⑤气象上通过次声波判断地震、海啸和台风的位置 3、利用“回声定位”传递信息 ①蝙蝠觅食 ②汽车的倒车雷达 ③利用“B超”等超声波仪器为患者诊病 ④利用声呐探测鱼群和敌舰、探测距离 根据声传播的速度v,声音往返的时间t， 计算公式s=?vt ⑤利用超声波的“测速仪” “测厚仪”“测速仪” 二、声与能量 实验：用扬声器对准蜡烛播放音乐，烛焰随音乐摇摆- 说明声可以传递能量 ①利用超声波碎石 ②超声波清洗物体 ③超声波除尘 ④超声波使水雾化加湿空气 ⑤超声波切割 ⑥次声波武器 三、声学建筑 ①回音壁

②三音石 ③天心石

针对训练 1、（2011?天水）下列有关声音的说法，正确的是（ A. 利用超声波精洗钟表仪器，说明声波能够传递信息 B. 人说悄悄话时，声带是不振动的 C. 声音在空气和水中传播速度相同 D. 字航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传播声音 2、（2011?成都）如图所示，小王同学正在弹奏吉他.下列说法错误的是（） A. 在不冋位置按压吉他弦，可以改变音调 B. 吉他声只能在空气中传播 C.吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关 D.吉他声具有能量 3、（2007?长春）关于声的知识，下列说法错误的是（） A. 在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播 B. 利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息 C.在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声 D.通常我们根据音色辨别不冋人说话的声音 4、卜图疋探究声现象的四种实验情景，卜列说法正确的疋（） 甲乙丙丁 A. 甲图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明只有空气才能传声 B. 乙图中，当钢尺振动的频率越咼时，其响度一定越大 C.丙图中，当小球接触到音叉时被弹开越髙，则音叉的音调越高 D.丁图中，靠近发声的扬声器的蜡焰不停摆动，说明声波能传递能量 5、关于声音传播的下列现象正确的是（） A. 给远方亲友打电话，是利用空气把声音传到远方 B. 宇航员在太空只能用电子通讯设备进行交流是因为距离太远 C.在教室后排有时听不清楚老师讲话，如果没有空气会听得更清楚些

2第二章第一节城空间结构城功能分区(讲义)

义） 1. 城市功能分区的形成原因； 2. 功能区的特点及城市三种常见功能区的空间分布特点； 3. 理解影响城市功能分区的主要因素，并理解经济发展水平、交通状况在城市功能分区形成中的重要性。 【二】重难点提示 重点： 1. 城市三种常见功能区的空间分布特点； 2. 影响城市功能分区的主要因素。 难点： 经济因素对城市功能分区的影响。 【一】城市功能分区的形成 城市中的各种经济活动需要占有或者利用一定的城市土地，形成了不同的土地利用类型。但是，由于城市土地面积相对有限，各个地块的交通

通达性和地价等也各不相同。因此，不同经济活动之间必然要发生空间竞争，导致同类活动在空间上高度聚集，形成功能区。如以下图所示：【二】城市主要功能区的特征及区位 商业区、住宅区、工业区是城市最基本的功能区。各功能区之间并无明确的界线，一个功能区往往以某种功能为主，也可以兼有其他功能。大城市功能复杂，还会形成行政区、文化区等功能区。 【三】城市功能分区的影响因素 经济因素对城市功能分区的影响 经济因素是市场经济条件下影响城市功能区形成的主要因素，原因有两方面：一是由于地理位置、交通通达度的不同造成了地租差异；二是城市各项功能活动〔如商业、工业、住宅等〕的付租能力往往随空间位置呈现出不同的变化趋势。城市功能分区是这两方面的有机结合，具体分析如下： 〔1〕距市中心的距离与城市功能区的关系 〔2〕交通通达度与城市功能区的关系

城市不同区位土地的交通通达度不同，地租高低也就相应地存在差异，具体分析如下： ①市中心：有多条道路穿过，通达度最高，地租最高，形成地租最高峰，一般为商业用地。 ②城市主要道路与环线交会处：地租较高，形成地租次高峰，多为商业用地。 ③市中心附近远离主干道的地区：通达度差，地租较低，一般为住宅用地。 【随堂练习】 1. 城市地域功能分区的内在原因是〔〕 A. 城市规划的需要 B. 经济活动之间的空间竞争和聚集 C. 交通条件的发展 D. 人口的消费需要 答案：B 思路分析：城市中的各种经济活动需要占有或者利用一定的城市土地，但是由于城市土地面积相对有限，各个地块的交通通达性和地价等也各不相同。因此，不同经济活动之间必然要发生空间竞争，导致同类活动在空间上高度聚集，形成功能区。 2. 在市场经济竞争环境下，城市每一块土地用于哪一种活动，取决于〔〕 A. 各种活动愿意付出租金的高低 B. 各种活动重要性程度 C. 各种活动得到政府支持的程度 D. 各种活动参与者的社会地位 答案：A 思路分析：在竞争的环境下，城市每一块土地用于哪一种活动取决于各种活动愿意付出租金的高低。 例题1 〔山东高考〕以下图示意东欧城市的典型空间结构。读图，回答〔1〕～〔2〕题。

第2章第3节声的利用

第3节 声的利用 【教学目标】 知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 过程与方法 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中 声的利用方面的知识。 情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 【教学重点】 回声定位和回声测距。 【教学难点】 （1）区分声和声音 （2）理解声传递能量。 【教学准备】①多媒体课件。②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。 【教学过程】 频，让学生从搞笑到惊奇，再到彻 底认可声有我们意想不到的作用。 、自主学习 合作探究 在不留教学痕迹的的基础上已认 识到声的运用。 利用声音识别同学； 打雷会下雨； 听新闻知天下大事 听诊器 教学环节及内容 一、情景导入 引入新课 教师活动 学生活动 三个视频引入 播放影片《功夫》片段。 问：电影中的“狮吼功”你相信吗？ 师：请继续观看视频《声音击碎玻 璃杯》 问： 吗？ 师： 问： 你相信声音可以击碎玻璃杯 请再观看视频《超声波碎石》 你 相信超声波可以击碎人体内 大多数说：不相信。 多数学生说：相信。 全体学生坦然答道：相信。 的胆结石、肾结石吗？ 问：你知道这是什么物理知识在医 疗中的运用？ 可见，声有我们意想不到的作用， 今天我们就来学习第二章第 3节 声的利用。 【板书】§ 2.3声的利用 齐声回答：声音。 点题板书 （设计意图：利用三个递进的视

问：你能举出声运用的例子吗? 汇报声与信息的运用。 初步分类。 发现本节的易混点。）观看，加深声与信息的运用。知道特殊的声音可以传递有用的信息。 探究活动（一） 声与信息阅读课文，尝试分类。 问：很好！下面请同学们阅读课本第 38—39页，看看能不能把声与信息分 分类，看看有几种运用？ （设计意图：很多学生并不会阅 读，更不会对阅读材料剖析分类。 这部分内容之所以这样处理, 就是交流归纳 1、在日常生活、工业、军事、医疗等方面的运用分类。 2、按声音、超声波、次声波的运用分类。 要培养学生的基本学习能力, 还能 回声测距师：同学们很聪明，这么快就找到两种分法。下面请同学们继续观看视频。播放《听漏工》、《海豚蒙眼靠回音定位仍能找到目》。 问：回声定位是如何完成的？下面再深入理解一下这个重要的运用。 继续播放《蝙蝠靠回声定位捕获猎物》《倒车雷达原理》。最后定位到图片上。 声和声音师：回声不仅可以确定位置，还可以探 知海洋的深度。 练习：用超声波测位仪向海底垂直发射 声波，经过4秒后收到回波。此处海水 有多深？ （设计意图：重要知识要多种方式 学生独立求解。 生积极回答（但说不到位）。观 看图片。 在交流反馈中落实重点知识， 进一步了解解题的规范要求。 生思考讨论后知道“声”的概 念更广，包括超声波、次声 阅读分类 回声定位 指导学生科学的阅读课文。 【板书】一、声与信息

第二章 第三节声的利用

序号： 2、3 八年级物理上册讲学稿 课题：声的利用课型：新授课执笔人： 审核人：级部审核：学习时间：第4周第2导学稿 教师寄语：学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻——阿卜·日·法拉兹 学习目标：1、了解现代科技中与声有关的知识的应用（重点）。 2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、影像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 学生自主活动材料 一、课前学习： 1、蝙蝠通常是夜间活动，它飞行时发出一种，这些声波碰到昆虫会反射回来，根据回声到来的方向和时间，蝙蝠可以确定目标的。 2、外科医生可以用超声波除去人体内的结石，是利用了声波能传递。中国传统中医用望、闻、问、切的方法检查病人，其中“闻”就是的意思，它是利用声波能传递。 3、汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递。 4、上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递。课堂上有的教师利用扩音器上课，这是为了增加声音的。 二、研讨解惑： 1、探究“声的利用 分析下列事例，并在相应位置填写序号。 A、通过次声波判断地震、火山喷发的方位等； B、利用超声波给金属工件探伤； C、蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置和距离； D、超声导盲仪、倒车雷达、声呐； E、超声波清洗精密机械； F、超声振动除结石； G、超声波加湿器； H、超声波洗牙。 （1）属于利用声传递信息的是； （2）属于利用声传递能量的是； 2、交流与讨论：在太空中能否利用超声波传递信息或传递能量？ 3、点拨：（1）超声波与次声波的特点：①超声波频率高、穿透力强，对物体有很强的“破碎”能力。 ②次声波频率低、传播远、能量损失慢，有预警作用。

必修三第二章第一节讲义.doc

神经系统的调节 低等动物（平履虫，变形虫，），植物 ?应激性 Y 反身L高等动物（昆虫，鱼类，哺乳动物，爬行动物）及人 神经纤维：由轴突和树突以及外而套着的髓鞘共同组成。 神经末梢：神经纤维末端细小的分支，分布全身各处。 神经：白色，由许多神经纤维集合成束，外包由结缔组织形成的膜 神经中枢：在脑和脊髓的灰质里面，功能相同的神经元细胞体，汇集在一?起，调节人体某些生理功能。 神经节:在周围神经系统中，一些功能相同的神经元细胞体,汇集在一起的结构，叫神经节。 灰质：神经元细胞密集的部位，色泽灰暗。 白质：脑和脊髓中，汇集许许多多神经纤维的部位，色泽亮白。 *反射弧：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器 兴奋：指动物体或人体的某些组织或细胞感受到外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 反射的条件：有神经系统；有完整的反射弧（不能是离体的） 非条件反射：先天的，低级的，无意识的大脑皮层以卜中枢控制，（膝 跳，眨眼） 反射 条件反射：后天训练的，高级的，大脑皮层中枢控制的。（望梅止渴）j第 一信号系统直接刺激（人和动物都有） 第二信号系豪间接刺激（人类特有的，语言，文字） 实例：吃馒头饱（非条件反射），再看到馒头就饱（条件反射中的第一信号系统）, 同学给你画了一-个馒头你就饱了（第二信号系统）。 膝跳反射：二元反射（传入神经元，传出神经元，突触相当于神经中枢） 缩手反射：三元反射（传入神经元，中间神经元，传出神经元） :亏兴奋在神经纤维上的传导（一个神经元） 知施总是吸K+排NaL所以胞内K*高，胞外Na+高。 静息状态（未受到刺激口寸）：^=＞兴奋状态（受到刺激后）： ^=＞静息状态 外正内负（K*外流协助）外负内正（Na+内流协助）外正内负（排Na+吸K, 主动运输）局部电流J膜外：未兴奋部位部位 祯内：兴奋部位己*部位（与传导方向相同）传导方式：神经冲动电信号动作电位 传导方向：双向不定向 特点：双向性完整性绝缘性相对不疲劳性 *兴奋在神经元之间的传递（多个神经元） 突触的结构：突触前膜突触间隙（组织液）突触后膜

第3节声的利用练习题

第一章声现象 第3节声的利用 一、填空题 1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音 时，就知道上课了。这些说明了___________________。 2、实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障 碍物之间的距离至少要_________________m。(声速取340 m/s) 3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会 _________。这说明了______________________。 二、选择题 4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( ) A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C．牙医用超声波洁牙 D．利用声呐测海深 5、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：( ) A．蝙蝠的眼睛有夜视功能 B．夜晚有月光 C．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体 D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离 6、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( ) A．蝙蝠靠超声波捕食 B．利用超声波消除肾结石患者的结石 C．用声波清洗精细的机械 D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血 7、人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状(像蜂窝似的小孔)，这主要是为了：( ) A．减弱声波的反射B。增加声波的反射 C．增强声音的响度D。装饰礼堂、美观好看

三、实验题 小明和同学们星期天去山里郊游，当他们兴奋地大声喊叫时，发现对面山崖产生回声。爱动脑的小明想测出他们所在的地方与对面山崖的距离。请问在当时的条件下小明应怎样做最为简单？ 答案 1．声音能传递信息2。17 3。摇摆声波能传递能量4。C 5。D 6。A 7。A 实验题提示：小明只要对着山崖大喊一声，同时用手表记下发出喊声到听到回声的时间t，就可用s=vt/2计算出所要测的距离(v约为340m/s)。

人教版物理初二上册第二章第3节《声的利用》word教案

人教版物理初二上册第二章第3节《声的利用》word 教案 教学目标 知识与能力：了解现代技术中与声有关的知识应用. 教学重点：现代技术中与声有关的知识应用. 教学难点：声在现代技术中的应用. 教学用具 录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视. 教学过程 一、情形引入 多媒体展现几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从专门的声音中发觉松动的螺栓，大夫通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境…… 学生观赏并交流讨论，自然界中的声现象专门多，声音在生活和生产中有专门多的应用，你能列举一些例子吗？ 二、新课教学 探究点一声与信息 学生阅读课本并摸索：日常生活中，哪些事例说明了人们能够利用声来传递信息？对这些例子，能够分类吗？按如何样的依据来分好？ 1．从专门声音中猎取信息 轰隆隆的雷声——预示下雨 听诊器听心跳声——诊断心脏的情形 听敲铁轨的声音——判定螺栓松动 汽车修理师听汽车发动机的声音——判定故障 小结：声音能够传递信息。 2．次声波传递信息 阅读课本并摸索问题： 次声波能不能传递信息呢？次声波一样在什么情形下产生？ 次声波推测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有专门反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。这要紧是由地震爆发前埋伏在我们周围的强烈的次声波引起的。 【课件展现】介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。 印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范畴要紧位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成庞大的人员伤亡和财产缺失。印度洋大地震和海啸在印度夺去约10 000人性命，斯里兰卡40 000余人遇难，而印尼的死伤人数为23万人之多。这可能是近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。

八年级物理上册第二章 第3节 声的利用教案2

第3节声的利用 教案背景 1、面向学生：中学 2、学科：物理 3、课时：1 4、学生课前准备： （1）、学生课前预习本节内容； （2）、学生搜集有关超声与次声的信息、资料。 教学课题 （一）知识与技能 1. 知道超声、次声的概念 2．从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。 3．从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。 （二）过程与方法 1.通过搜集有关超声与次声的信息、资料提高收集信息，处理信息的能力。 2.通过课堂上的交流讨论提高合作和交流能力，自主学习、探究学习的能力。 （三）情感态度与价值观 1.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。 2.保持对自然和科学技术的兴趣。 教材分析 1.教学内容 本节课为上海科学技术出版社出版的义务教育物理课程标准实验教科书第三章第三节的内容，这内容不多，主要在于让学生认识什么是超声和次声，特别是了解超声在现代技术中的广泛应用，以及次声给我们带来的危害，教育学生自觉远离次声源。 2.内容分析 超声波与次声波在人们的生产生活中有着广泛的应用，自然界和动物界中也大量的存在着超声波和次声波现象。本节知识重视在日常生活、生产技术的例子，注意通过例子为学生提供感性认识，如蝙蝠扑食蚊虫，动物中的狗的听觉等。教材还注意将要学习的物理知识应用于科学技术和生产之中，以加强物理知识“从生活走向物理，再从物理走向社会”的教学理念。如向学生介绍“用超声探测鱼群”，“超声观察胎儿”，“超声金属探测仪”等。教师和学生通过对超声和次声的资料收集、讨论，力求达到这样一个目的：物理有用、有趣。 3.学情分析 一般特征： （1）本节课的授课对象为初二的学生，大部分还停留在感性认识阶段。

2020版新教材高中地理第2章自然地理要素及现象第1节主要地貌的景观特点讲义中图版必修1

第一节主要地貌的景观特点 学习目标： 1.了解常见地貌的成因。 2.掌握并能区分常见地貌的主要特点。(重难点) 一、流水地貌 1．概念：由于流水侵蚀、搬运和堆积作用而形成的地貌。 2．主要类型 (1)沟谷地貌 ①成因：沟谷流水侵蚀形成。 ②特征 长度：较短小。 上下游：上游陡，下游缓，横剖面呈V形，较大沟谷上游有集水洼地。 出沟口：堆积成以沟口为顶点的洪积扇或冲积扇。 (2)河流地貌 ①成因：河流的侵蚀、搬运和沉积作用形成。 ②类型 河谷：由谷底(包括河床和河漫滩)和谷坡组成。 冲积平原：位于河流中下游，坡度较缓，地势较平坦，河流沉积作用形成。 河口三角洲：位于河口，由河流沉积形成，形状多样。 二、海岸地貌 1．概念海岸在波浪、潮汐、风、生物等海洋作用和河流、地壳运动等陆地因素影响下形 成的地貌。 2．主要类型 (1)海蚀地貌：海蚀穴、海蚀崖、海蚀拱桥和海蚀柱等。 (2)海积地貌：沙嘴、海滩等。 三、风沙地貌 1．概念：风力对地表物质进行侵蚀、搬运和堆积而形成的地貌。 2．主要类型 (1)风蚀地貌：石窝、风蚀蘑菇、风蚀柱和雅丹等。 (2)风积

地貌新月形沙丘：迎风坡缓而呈凸形，背风坡陡而微凹长垄状沙丘 蜂窝状沙丘 [特别提醒]风沙地貌主要分布在干旱地区及多沙的河谷地带、植被稀少的沙质湖岸和 海岸。 四、喀斯特地貌 1．概念 (1)喀斯特作用：水对岩石的化学溶蚀作用和水中所含盐类物质的沉淀作用的总和。 (2)喀斯特地貌：喀斯特作用下形成的地貌。 2．主要类型 (1)地表喀斯特地貌：峰丛、峰林、孤峰、溶沟、落水洞和喀斯特漏斗等。 (2)地下喀斯特地貌：溶洞、地下河、石钟乳、石笋、石柱等。 [特别提醒] 地表喀斯特地貌主要是因流水侵蚀作用而成的；而地下喀斯特地貌中的溶洞是流水侵蚀 作用形成的，溶洞内的石钟乳、石柱、石笋等则是因流水沉积作用而形成的。 (1)长江三峡主要为U形谷。( ) (2)海浪的侵蚀对海岸具有破坏作用。( ) (3)风沙地貌都是风力侵蚀而成的。( ) (4)喀斯特地貌在我国分布比较广泛。( ) (5)常见的河流堆积地形有( ) A．河流阶地、大峡谷B．喀斯特地貌、陡崖 C．河口三角洲、冲积扇D．角峰、U形冰川谷 [提示](1)×长江三峡是由流水侵蚀而成的V形谷。 (2)√海浪能量巨大，对海岸具有侵蚀破坏作用。 (3)×干旱地区的沙丘是风力堆积而成的。 (4)×喀斯特地貌在我国主要分布在云贵高原地区。 (5)C [大峡谷、喀斯特地貌多为流水侵蚀地貌；角峰为冰川侵蚀地貌；河口三角洲、冲 积扇是常见的河流堆积地形。] 河流地貌长江三峡是万里长江中的一段山水壮丽的大峡谷，它西起重