唱歌《小蜻蜓》

唱歌《小蜻蜓》

教学内容：唱歌《小蜻蜓》

教学目标：1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受四三拍歌曲的强弱规律。

2、引导学生用轻柔优美的声音演唱歌曲，用身体动作感受、表现歌曲的音乐情绪。

3、对学生进行保护益虫的思想教育，让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。

教学重点：用轻柔优美的声音演唱《小蜻蜓》

教学难点：。

教学过程：一、组织教学：师生问好、发音练习、音乐律动

二、音乐游戏导入

.师：小朋友们，你们喜欢小昆虫吗？都知道哪些小昆虫？

师：现在我们来玩个游戏猜昆虫，在开始游戏游戏之前，我想请6名小朋友一起和我完成，谁愿意请举手。（用音符代表六名小朋友，给他们发昆虫的头饰，让学生说音符，说到哪个音符，哪个小朋友就转过身来，老师放音乐让这位小朋友用身体语言来表现，让学生猜。教师总结，猜到的有奖励）

三：学歌曲

师：小朋友们，你们懂得的知识可真多，下面我就讲个小故事奖励你们，愿意听吗？好，现在就用你的小耳朵仔细听，听完故事我可有问题要问小朋友的。（把歌词编故事）

师：故事里面讲的是什么？昆虫在做什么？生：小蜻蜓、、、、、？

师：对了，小蜻蜓吃米饭吗？吃肉吗？那它吃什么呀？生：蚊子师：蚊子小朋友喜不喜欢啊？生：不喜欢

师：为什么？对，蚊子是害虫，到了夏天蚊子会吸我们的血。那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，帮我们捉住了害虫，它对我们有帮助，是不是益虫啊？（生：是）

师：那同学们知道是什么是益虫吗？益虫就是对我们有帮助的昆虫。我们要保护益虫。有两位叔叔觉得小蜻蜓特别的棒，能保护人类所以给小蜻蜓写了一首歌来感谢它。

1、朗读歌词

师：周康明叔叔为小蜻蜓写了一首儿歌，也就是我们唱歌时用到的歌词，屏幕显示歌词，有不认识是字吗？大家来朗读一遍歌词。（板书课件歌词）生：朗读歌词（及时纠正）

师：下面我加上节奏来朗读歌词。重点注意读准"不吃菜"中的"不吃"要连起来读。"捕""益"都是生字要读准字音。

师：钟立民叔叔给小蜻蜓谱了一首曲子，也就是我们唱歌时用到的旋律。（板书）课件曲谱

师：这首歌曲的节奏是四三拍的，小朋友们还记得四三拍的强弱规律吗？下面我加上乐曲来朗读歌词，小朋友来随音乐拍手。

师：下面请小朋友来朗读，你认为该用怎样的声音来朗读？连贯、轻柔，你觉得该用什么样的心情来朗读？（优美、抒情、高兴、保护益虫）那现在我们就用这种声音和心情再朗读一遍，好吗？（师评价）四、聆听范唱

师：下面我们来听一听这两位叔叔为小蜻蜓写的这首歌，好吗？这首歌曲的情绪是什么样的呢？欢快活泼的还是柔和优美的（播放歌曲）生：柔和优美的

五、学唱歌曲

师：现在跟老师来学唱歌谱，老师唱一小节，学生跟唱。2遍

师：现在我们来学习歌词，分句教唱。视学生学习情况，分句教学生学唱歌曲中的难点。

师：小蜻蜓的翅膀又薄又轻，飞的时候那么轻盈优美，我们应该用什么样的声音表现呢？跟琴演唱歌曲，应唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，才能更好地表现歌曲的抒情性。

师：弹琴学生演唱

六、表现歌曲打击乐伴奏。

师：小朋友唱得真好听!如果再配上打击乐伴奏，一定会更好听!今天老师为大家准备了一件打击乐器，指名四人上台伴奏，其余生边唱边徒手做打击状。（及时评价）

七、歌曲表演。(一)学小蜻蜓飞。

师：小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗?它是怎样飞的? 有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水面，可调皮了!有个成语就叫做“蜻蜓点水”。师：一起跟随音乐边唱边在老师的带领下围着教室学蜻蜓高飞、低飞、侧飞。

(二)情景表演。

1.创设情景：每年夏天，当池塘里的荷花开放的时候，也是蚊子最多的时候，这时，小蜻蜓们可就有的忙了。今天老师还带来了一些荷叶和荷花，以及小蜻蜓、小蚊子的头饰，想请小朋友上来表演小蜻蜓在荷叶丛中飞来飞去捕蚊忙的情景。

2.分组合作：在表演之前，请小朋友都来当一回导演，想想可以怎样来表演，我们先来讨论一下。（池塘边；草地上；荷叶上；花的身上，小蜻蜓飞累了，哪棵小树愿意让我停一停，休息休息？小除了可以在小树上休息以外，还能在哪里休息呢？小花；大树；荷叶……

3.进行表演。下面的同学演唱。评议，再另请学生表演，取长补短。

八、轻松律动（播放轻音乐）

九、拓展延伸。这节课我们用优美的歌声和轻柔的舞姿赞美小蜻蜓。大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？

如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂。猫头鹰，是益鸟，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉老鼠是英雄！

十、课堂小结，渗透情感教育。小朋友编了这么多首益虫的歌，真让老师佩服！听了他们编的这些歌曲，你们有什么话想说的吗？（对益虫说，对其他小朋友说，对不爱护益虫的人们说．．．．．．）对啊，这些益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应该爱护它们，让大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱！

人教版小学音乐一年级上册《小蜻蜓》教学实录

《小蜻蜓》教学实录 教学目标： 1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。 2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。 4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。 教学重、难点： 1、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。 2、鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 课前准备：多媒体课件、小蜻蜓胸饰等。 教学过程： 一、组织学生，师生用音乐互相问好。 二、点名。 三、复习学过的部分歌曲。 四、谜语揭题 师：小朋友们刚才表演唱得太棒了，接下来看看大家猜谜棒不棒，听好了“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊

子有本领。” 生：（蜻蜓） 师：对了，今天，我们就来学习一首新歌名字叫《小蜻蜓》。 师：1、课件出示歌词《小蜻蜓》 小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东， 不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。 师：请同学们跟老师一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。（第一拍拍掌，第二、三拍用右手指轻点左手掌。} 生：好 师：你认为该用怎样的声音来朗读？生答 师：我们应该唱得（优美、轻柔）一些。 师：你觉得该用什么样的心情来朗读？生答 师：对，应该用高兴、愉快的语气来读。（高兴、保护益虫） 师：那现在我们就又这种声音和心情再朗读一遍，好吗？ 教师用大、小声的方法再有感情地带读一遍歌词。（大、小声方法就是老师若大声学生则小声，反之亦然。）同时手打拍子，即：第一拍拍掌，第二、三拍用双手指尖轻点桌面。 师：注意读准＂不吃菜＂中的＂不吃＂要连起来读。＂捕＂＂益＂都是生字要读准字音。 六、学唱歌曲《小蜻蜓》。 1、师表演范唱。 2、师一句一句带唱。

小班语言小动物唱歌教案

小班语言小动物歌唱课程计划 小班语言小动物歌唱课主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步感知孩子的歌曲，感受生动有趣的作品情节，愿意学习，交谈，做每个动物自身的技能，适合幼儿园教师。我们来看看小动物歌唱课。活动目标： 1.最初感知儿童的歌曲，感受作品生动有趣的情节。 我愿意学习，交谈，并做每个动物自己的技能。 3.通过语言表达和行动的结合，感受故事的孩子般的品味。 4.理解故事的意义和哲学。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。 活动准备： 大公鸡，小鸭子，小青蛙，小猫的头饰，儿童歌曲的相应图片和圆圈。 活动程序： 首先，开始部分 音乐会即将举行，小动物正在练习唱歌并准备参加。 听，谁在练唱歌？（播放公鸡的轰鸣声） 二，基本部分 1.显示大公鸡的照片

问题：大公鸡怎么唱歌？ （孩子们模仿Ooo） 显示大公鸡嘴巴的图片（三个相连）（老师和小伙子站起来学习鸡肉，与孩子互动） 问题：大公鸡，嘿，他告诉我们什么？（日光）显示太阳图标。 （孩子们可以自由地说出来） 你真的是头脑风暴，明白他在唱什么。你想学唱一个大公鸡吗？怎么唱？我们来试试吧！（引导孩子们看图标歌，大公鸡，哦，黎明。）老师：'是的！第二只小动物只能看到身体的一部分。猜猜这是谁？'（显示鸭子的嘴） 问：'你在哪里看到鸭子？（显示鸭子的图标）鸭嘴是什么？ '（平，幼儿学习。） “鸭子怎么唱歌？ '（显示鸭嘴的图标）除了嚎叫？它是什么？（在水中游泳）（显示小鸭游泳的图标） 老师背诵：'小鸭子，蹲着，游泳。“什么是小鸭子唱歌？ '（让孩子们一起学唱歌） 老师：'第三只小动物隐藏在谜语中。我们猜猜他会是谁？一个游泳运动员，说话狡猾，几小时内没有尾巴，当他很大时没有尾巴。 '（回答：青蛙） “青蛙怎么唱歌？ '（嘿，显示青蛙嘴巴的图片）

《爱唱歌的小杜鹃》教学设计

《爱唱歌的小杜鹃》 教学目标： 1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。 2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。 教学重点： 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。 教学难点： 看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。 教学准备： 幻灯片、打击乐器 教学过程： （一）律动 1、课前循环播放歌曲伴奏，让学生有个初步认识。 师：同学们，今天很高兴和大家一起上这节音乐课，下面咱们随着音乐一起来动一动吧！ （老师带学生打节奏××｜××××｜×××） 2、让学生起立围个圈，带学生随音乐做律动。 师：同学们跳的真好，像一只只快乐的小鸟，下面飞到自己的座位上吧。 （二）导入新课 1、师：有一只小杜鹃也被你们的舞姿吸引过来了，它为这段旋律配上了歌词，你们想不想听？仔细听，它说了些什么？（播放幻灯片） 师：你听到了什么？ 2、师：大家听的真认真，再听一听这首歌曲的情绪是怎样的？ （让学生再次感受音乐，集中注意力听赏） 3、师：再听一遍，听听哪一句歌词让你记忆深刻？ 生模唱“咕咕”的声音 师：“咕咕”是杜鹃鸟的叫声，那你觉得哪一种是正确的小杜鹃的叫声呢？一种是“咕咕”（平行），另一种是“咕咕”（有高有低）。

生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助） 4、师：同学们再听一遍，在听到“咕咕”时轻声唱出来。 5、师“同学们表现的非常好，都被小杜鹃的歌声吸引了，下面我们看着歌词，小声随音乐唱。” 6、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？ 生：活泼、跳跃的 师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。（在老师的指导下进行模唱）。 7、师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。 师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只爱唱歌的小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？ 生：好（师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演） （三）师生合作 师：你们接的真棒， 师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱 1第一段师生第二段生师 2把学生分成两组配合 师：同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在徐老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的（碰铃、铃鼓、沙球等）(师敲，学生选择) 师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧（选几位学生用乐器为“咕咕”声伴奏，可以选两组学生） 师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。 （有可能可以让学生背唱） （四）小结 今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。

一年级下册《小动物唱歌》教案

人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册《小动物唱歌》教案 单位： 姓名：

《小动物唱歌》教案 授课教师： 学校： 年级： 课型： 【教材分析】 《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元“小动物在唱歌”中的内容。这是一首描写动物的歌曲。C大调规整的上下句结构。弱起小节是学习的难点，教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。强调4/4拍的第一拍，如：第一句“许多小动物”中的“小”字。在音乐活动后，学生对声音的强弱有了一定认识。教师应引导学生，寻找歌谱中的力度记号，并能按照力度记号的要求正确地演唱。同时发展学生的活动能力，绘制一个自己喜爱的动物头饰，带起来参加歌表演。发展学生的创造能力和创新意识，创编歌词，将歌曲中的动物换上学生喜爱的动物，并勇敢地领唱。 【学情分析】 一年级小学生好奇、好动，对新事物极易产生较强的兴趣，具有可塑性和创造性的发展方向。

【教学内容】 1.音乐活动：声音的强弱。 2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。 【教学目标】 1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。 2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。【教学重点】 1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。 【教学难点】 歌曲中的弱起小节。 【教学准备】 电子琴、多媒体教学课件、小动物图片、铃鼓、响板等打击乐器。【教学过程】 一、音乐活动： 1、游戏体验声音的强弱。学生听铃鼓声进行跺脚与拍手的游 戏。 2、创设情境，师生合作模仿回声的游戏。继续体验声音的强

小学二年级音乐-小动物唱歌教案

小动物唱歌 ——小学二年级下第三课教学设计 一、 指导思想与理论依据 本课设计根据学生的年龄特点和认知规律，通过分辨、模仿、接龙游戏学习歌曲《小动物》激发学生的学习兴趣。 以《音乐课程标准》里“表现”领域中的“演唱”为核心，依据北京市对唱歌教学提出的要求:会唱歌曲。根据二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的学段特点。在教学中，结合“表现”领域中的“识读乐谱”及“综合性艺术表演”充分体会歌曲的内涵，采用图片、歌、肢体、模仿、游戏等综合手段，进行直观教学，激发学生的音乐兴趣，将学生已掌握的节奏组合练习与歌曲的学习巧妙地结合，创编歌词，在音乐氛围中塑造各种小动物的形象。 二、 教学背景分析 （一）学习内容分析 《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元“小动物在唱歌”中的内容。 歌曲《小动物唱歌》是一首表现小动物们在一起快乐歌唱、充满童趣的儿童歌曲。C 大调,4拍,规整的上下句结构。通过聆听演唱大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。

授课对象：二年级 授课班级学生特点：本班学生能够用自然的声音歌唱，好奇心强，善于模仿，有一定的表演欲，有一定的识谱能力，但注意力不能长时间集中，教学中通过有趣的环节吸引他们，逐步形成良好的学习状态。 1. 学生的行为、心理特点 二年级的孩子好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，比较适合采用多感官相结合的教学手段，进行直观的教学，学生喜欢在富有趣味的音乐活动中进行歌曲的学习。 2.学生演唱能力分析 （1）音域：二年级学生的音域在中央c到高音do之间，本首歌曲的音域在do到高音do之间，基本适合学生演唱。 （2）识谱：已经基本掌握了四分音符、八分音符的节奏和时值。初步识读简单的C调的do re mi sol la五个音的唱名与音高。 （3）发声：大多数学生能够做到自然发声，但是仍有少部分学生不能够完全控制自己的声音，出现喊唱的现象，声音比较散，还需要教师在课上提示，做到发音位置统一，自然声音歌唱。 （三）教学方式与手段说明 1．通过柯达伊手势进行歌曲部分乐谱的识读。 2.设置有趣的音乐情境，进行趣味的节奏的组合练习，把节奏与歌曲的学习有机地结合起来，更好地表现歌曲。 （四）技术准备：PPT 教学目标 （一）情感态度价值观目标：培养学生的合作精神，创新品质，并能用自然轻巧的声音表达快乐和高兴的心情，感受师生之间、生生之间合作的愉快。（二）过程与方法目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极主动的聆听、体验、想象、表现音乐形象，并能用自然、优美的声音演唱歌曲《小动物唱歌》。（三）知识与技能目标：认识力度记号f和p，通过各种游戏活动，让学生发现生活中声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱之中。

新人教版三年级上册音乐第一单元：爱唱歌的小杜鹃

《爱唱歌的小杜鹃》音乐教案 教学内容： 表演唱《爱唱歌的小杜鹃》 教学目标： 1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。 2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。 教材分析： 《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，G大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。 教学重点： 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。教学难点： 看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。 教学准备： 录音机、碟片、电子琴、打击乐器 教学过程： （一）律动 1、课前循环播放，让学生有个初步认识。 师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣

赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入） 师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《爱唱歌的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”） （二）导入新课 师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？ 师：谁来模仿一下 A、生模唱“咕咕”的声音、 B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？ 生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏) C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”（平行）；另一种是“咕咕”（有高有低）， 生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助） D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？ 生：活泼、跳跃的

《小动物唱歌》音乐教案

《小动物唱歌》 【教学内容】 1.音乐活动声音的强弱。 2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。【教学目标】 1. 感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2. 通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。 【教学重点】 1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。

【教学难点】 歌曲中的弱起小节。 【教学准备】 钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。 【教学过程】 一、音乐活动：声音的强弱 1、师生问好 2、听辨声音的强弱。 1.师：“小朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗? ”“今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵。请大家闭上眼睛,用你的耳朵仔细听一听这是什么声音?” (播放课件：出现消防车的声音。) 师：“你能模仿出消防车的声音吗？” 听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。 2.师：“接下来,再请小朋友听一听这是什么声音?注意听声音有什么变化?”

(播放课件：出现飞机的声音。) 师：“这是飞机发出的声音,声音从弱慢慢变强再慢慢变弱,你能学一学吗?” 学生：听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。 3、模仿各种动物的声音和动作 进一步感受声音的强弱，并为创编歌词打好基础。 师：“我们一起乘坐飞机来到了郊外。”(播放课件：展示出一组动物形象）师：“哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢。你们看老师学的是哪只小动物呢?”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗？” 学生：模仿各种动物的声音和动作。 二、学唱歌曲唱 1、律动 使学生初步感受歌曲的旋律。 师：“小朋友模仿得真棒，让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。比一比,谁学习动作又快又好?”（播放伴奏音乐）学生：随着音乐节拍与老师一起律动。 2、一边律动一边按节奏读歌词 帮助学生熟悉歌词。老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学

人教版三年级音乐上册《爱唱歌的小杜鹃》教学设计

《爱唱歌的小杜鹃》教学设计 教学目标 1、清脆能够用欢快,的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。 2、能够认识四分音符和八分音符。 3、了解演唱的正确姿势和呼吸方法。 4、能随着老师的伴奏正确的演唱歌曲,进行音乐表演。 学情分析 《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌,G大调,四四拍节奏,情绪欢快俏皮,歌曲中加入“咕咕”的叫声,使歌曲充满了童趣,更能表现欢快的情绪。 重点难点 能体会歌曲中的音乐形象,正确做到弱起,看懂歌曲的顺序,能够明白反复记号的正确应用。 教学过程 活动1【导入】爱唱歌的小杜鹃 课前播放关于本课教学内容的歌曲,初步感受。 师:同学们,大家好!刚才听到的这段音乐你们还记得吗? 师:对这就是我们在上学期欣赏过的《杜鹃圆舞曲》,现在老师想请同学们跟随着音乐,和老师在百花丛中,与鸟儿一起翩翩起舞,

可以吗? 师:同学们表演的好极了,就像歌曲中的小杜鹃一样,那么可爱、灵巧,它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。 活动2【讲授】爱唱歌的小杜鹃 (2)讲授新课 师:咦?这是什么声音?同学们听见了吗?(老师给播放杜鹃的叫声) 师:谁来模仿一下这个声音? A、学生模唱“咕咕”的声音 B、师:真聪明,是杜鹃的声音。今天老师又把它请到了我们的课堂上,让我们来学习一下歌曲《爱唱歌的小杜鹃》,这首欢快的歌曲。同学们在听到“咕咕”的声音时,就点点头,打个节奏,不要发出声音。 (3)打开多媒体,第一次播放歌曲,并让孩子们仔细聆听,看谱读谱,初步感受歌曲。 师:歌曲中唱了什么?情绪是什么样的呢? (4)再次聆听,让孩子们边听边用手打拍子。 (5)老师讲解四分和八分音符的时值和读法。 (6)学生手打拍子,按四分和八分音符的读法读节奏,并按歌曲的节奏念歌词。

克服害羞心理

准备：故事图片，小黄莺头饰 活动过程设计： 一、故事导入主题： 1、出示小黄莺头饰，引入课题 师：她是谁？你们想知道她的故事吗？ 2、故事讲述 二、行为辨析导行。 （一）、引导学生思考，讨论： 问：1、小黄莺本来是怎样的？ 教师小结：害羞胆怯就无法表现自己的本领。 2、小黄莺后来变成什么样了。 3、她用了哪些方法改掉了自己害羞的毛病？ （二）、小结方法 ①多练习②深呼吸③自我鼓励 三、练一练。 1、师：我们也来学学小黄莺，在大家面前大方又自然的歌唱。 （组织学生表演，鼓励学生使用刚才的方法，并对有些学生给于关注、奖励） 2、迁移到自己 师：你们有过象小黄莺一样的胆小羞怯吗？ 学生交流 师：只要多锻炼，合理的运用方法一定能克服的 仿照下面方法试一试 1、上课勇敢高举手，大胆发言。 2、多主动找同学一起玩，给他们讲故事。 3、回家主动跟父母说在学校里发生的事。 4、节假日主动给亲朋好友打电话问候。 5、主动请同学到家里玩介绍你家的情况。 6、家里来了客人要主动打招呼，为他们端茶送水 3、学习儿歌 胆小害羞坏习惯，我有勇气克服它，深呼吸说我不怕，大家面前来说话。 四、总结 同学们，每个人都有优点和缺点，我们每一个同学在生活学习中，既不能过分苛求别人，也不能过分苛求自己，一切从实际出发，用真诚和信任去赢得大家的尊重和友谊。既便害羞心理已经形成，也应坚信他是可以调控、能够克服的。美国学者爱默生告诫大家：一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让道。所以要克服害羞心理首先应树立其决心和信心。老师希望每位学生都能做到众人面前不害羞，做名大方、勇敢的小学生。 附：故事资料： 小黄莺唱歌 小黄莺聪明伶俐长的漂亮，她还有个兴趣，喜欢唱歌。可是森林了所有的小动物都没有听过它唱歌。为什么呢？因为小黄莺从不在人前唱歌，它太害羞了。妈妈鼓励它去森林里唱给小动物们听，她说：“妈妈，哦心理害怕。”在妈妈的坚持下，她还是去了。在树枝上唱歌的时候，它的声音很小很小。一只乌鸦飞过来说：呱呱，声音又小又难听，还在这里唱什么歌？”小黄莺听了心里难受极了，她再也不想唱歌了。但是妈妈一再鼓励她，在妈妈的赞扬

一年级上音乐课教案《小蜻蜓》教案

一年级音乐《小蜻蜓》教学设计 教材简介： 《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课，是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以及进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。结束句上行四度后又连续上行，似乎是小蜻蜓辛勤劳动的赞许。同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。 【教学目标】 1、借助打击乐器让学生感受三拍子的强弱规律。 2、引导学生用身体动作来感受歌曲优美轻柔的音乐情绪。 3、在学会歌曲的基础上，对学生进行保护益虫的思想教育。 【教学重难点】 1、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。 2、鼓励学生参与音乐活动，歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 【教学准备】 钢琴、多媒体、头饰等。 【教学方法】 听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法等。 【教学过程】 一、组织教学 组织学生，有纪律有秩序的走进教室坐好。师生用发声练习进行问好。

二、创设情景 谜语导入，激发学生学习的兴趣。 1、谜语：细细身体长又长， 身后背着四面旗。 斗大眼睛照前方， 专除害虫有益处。谜底：蜻蜓 师：小朋友们，今天姜老师给你们带来了一个非常有趣谜语，听好了“细细身体长又长，身后背着四面旗。斗大眼睛照前方，专除害虫有益处。”（蜻蜓）对了，今天，我们就来学习一首新歌名字叫《小蜻蜓》。 2、教师和学生一起共同探讨了解有关小蜻蜓的知识，渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。 三、聆听歌曲（老师随着音乐做简单的律动） 四、按节奏歌词 1、跟教师一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。（第一拍拍掌，第二、三拍用右手指轻点左手掌。 2、你认为该用怎样的声音来朗读？（优美、轻柔） 师：那现在我们就用这种声音和心情再朗读一遍，好吗？ 3、师评议。注意读准＂不吃菜＂中的＂不吃＂要连起来读。 四、打击节奏 师用碰铃打击第一拍，学生用沙锤击打二. 三拍。 五、学唱歌曲： 1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》 2、教唱歌曲：教师范唱歌曲《小蜻蜓》，学生可轻轻跟唱歌曲，并徒手在 空中做飞舞的动作来感知乐句 3、师一句句教唱 4、完整演唱歌曲，并且能与老师共同用打击乐为歌曲伴奏 5、鼓励学生自编动作，随音乐进行表演，男生带荷叶头饰模仿荷叶，女生 带蜻蜓头饰模仿小蜻蜓飞翔。

爱唱歌的小杜鹃教学设计爱唱歌的小杜鹃教案

爱唱歌的小杜鹃教学设计爱唱歌的小杜鹃教案 你是在找关于爱唱歌的小杜鹃教学设计?不用着急我这里有哦!下面是!让WTT我来给你们分享一下爱唱歌的小杜鹃的教学设计吧!希望能对你有用! 爱唱歌的小杜鹃教学设计 教学内容：表演唱 《爱唱歌的小杜鹃》 教学目标： 1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。 2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。 教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作 品中的音乐形象。 教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进 行简单的歌表演和 器乐伴奏。 教学过程： (一)律动 1、课前循环播放，让学生有个初步认识。

师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试? 师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢?你听? (二) 导入新课 师：听见杜鹃鸟的歌声了吗? 师：谁来模仿一下 A、生模唱“咕咕”的声音、 B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗? C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢? D、师：杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、 跳跃的还是拖的很长的啊? 师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。 师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃?把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好?

小蜻蜓小学一年级音乐教案

小蜻蜓小学一年级音乐教案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。教学目标：１．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。教学

策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。教学过程：一、组织教学。课前播放背景音乐，学生进教室坐好。二、师生问好。1．今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。听好了：⑴师边拍手边念：3—5︱2——︱6—1︱5——︱小朋友，下午好。⑵生拍手向老师问好。⑶师：3—3︱2—3︱112︱6——︱生：小朋友们下午好。⑷生同上。【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】三、

(一年级)教案：《小动物唱歌》

（一年级）教案：《小动物唱歌》 教学设计《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元小动物在唱歌中的内容。 通过聆听演唱大量描写动物的音乐模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。 教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。 教学目标．生通过聆听学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。 教学过程一创设情境。 律动。 教师弹奏轻松愉快乐曲《美丽的鲜花在开放》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。 音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。

为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。 谈话：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你的肢体语言和声音模仿你最喜欢的小动物的叫声！汪汪汪，朋友们好！学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，喵喵喵，小狗好！叽叽叽，老师好！……这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，充分地调动学生的学习兴趣。 古人说得好：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。 二感受导入新课。 故事情景导入。 在投影屏幕出现小蚂蚁小青蛙小黑鸡小白猪等小动物图片，在画面的导引下，学生带上头饰把前三单元的有关小动物的歌曲一一表演唱，，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。 在这样的环境中教师通过讲故事的方法把歌曲《小蚂蚁》《做个好娃娃》《云》《小雨沙沙沙》《鹅》等歌曲有机的整合在一个音乐故事情景中。 并引导学生用《鹅》歌曲的音乐填加新的古诗进行演唱比赛，拓展了学生的音乐视野，激发了创新学习的积极性……随后学生又在歌曲《小动物在唱歌》中通过教师启发帮助其他小动物编创歌词，并随音乐自由地用肢体语言表现动物，师：看！森林里的动物可多了。 它们非常感谢大家帮助编歌词和大家一起开演唱会，让我们用动

人教版小学音乐三年级上册《爱唱歌的小杜鹃》教学设计

《爱唱歌的小杜鹃》教学设计 教材分析： 《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，G大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。 学习目标： 1、用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。 2、在老师的指导下进行简单的歌表演歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。 教学重难点： 1、学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。 2、看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。 教学准备：电子琴、打击乐器。 教学过程： 一、导入 师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听……（播放《爱唱歌的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”） 二、新课教授 师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？ 生：模唱“咕咕”的声音、 师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？ 生：表演。 师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？ 师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。 注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？

师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。 师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？ 学生有节奏的读一读歌词。 随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。 师：现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的“咕咕”声，明白了没？ 师：你们接的真棒，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱。 师：同学们配合的真默契。 三、课堂小结 今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听。

适合小班幼儿的寓言故事【精选汇编】(最新)

适合小班幼儿的寓言故事【1】：傲的小狗和机灵的小鸭 在动物王国里，住着许多的动物，小狗小鸭大象伯伯，他们之间发生了一件有趣的事，我一起来看看这有趣的故事吧! 一天，骄傲的小狗和机灵的小鸭遇在了一起。 骄傲的小狗和机灵的小鸭“你敢和我比赛跑步吗?”小狗头一昂问。 “”不敢呀!我的小狗兄弟!“小鸭子客气地回答。 ”小不点，哼!不就是跑步跑得慢吗?不敢和我比，找借口呢!“小狗骄傲地说。 ”比就比，谁怕谁呀!“小鸭想惩罚惩罚小狗，便说”不过呢!还要比一比游泳这难度高的项。“ ”难度高?让我考虑考虑……好吧! 于是它俩找了大象伯伯做裁判，它俩准备比赛游泳和跑步这两个项目。 一声令下，它开始比赛跑步了。小狗跑得极快，不一会就超过了小鸭子。小鸭一摇一摆地跑，就算它再怎么跑，再怎么用劲也赶不过小狗呀!小狗成了跑步冠军。它高兴极了! 该比游泳这个项目了!小鸭子一直往前游，却很吃力的在游泳。最终，体力不支，落水了!大象伯伯急忙赶到，把落水的小狗救了起来。 小狗说“唉，我一定要改掉骄傲这个坏毛病!” 尺有所短，寸有所长。不要拿长处跟别人比，那是不对的哦! 适合小班幼儿的寓言故事【2】：小黄莺歌唱 从前，有一只小黄莺，她的歌唱得很好听，但是她的胆子很小，从来不敢在外人面前开口唱歌。 小黄莺唱歌有一年夏天，森林里举行唱歌比赛，小松鼠来邀请小黄莺参加比赛，但是小黄莺说：“我不敢去。”妈妈说：“没关系，你大胆地去吧。”于是小黄莺也来到了比赛现场。可是她的胆子太小了，一直等到最后一个才走上台去，她的声音也很小，没唱几句就害怕得飞走了。 小黄莺飞啊飞啊，路上遇到了调皮的小鹦鹉。小鹦鹉说：“小黄莺，胆子真小，不敢唱歌，真不害臊!”

人教版小学音乐一年级下《小动物唱歌》教学设计教案 (1)

小学音乐一年级下册《小动物唱歌》教学内容： 1.音乐活动声音的强弱。 2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。 教学目标： 1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。 教学重点： 1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。 教学难点：歌曲中的弱起小节。 教学过程： 一、谈话导入：同学们！喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？用你的动作和声音模仿你喜欢的小动物的叫声？（学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声）也可以用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼！ “汪！汪！汪！同学们好，叽叽叽叽大家好……” 教师根据学生的回答把动物的图画贴在黑板上 二、新课教授： 师：“森林中生活着许多的动物，你们看这是谁来了，（PPT出示老虎）谁来模仿一下它的叫声？（指名回答）老虎的声音很大很宏亮，再看这又是谁来了？（PPT 出示小猫的图片）谁来模仿一下小猫的叫声？（指名模仿）” 对比两者的叫声：

师：“老虎和猫的叫声对比，有什么特点？”（学生讨论、回答交流） 教师根据学生的回答总结：老虎的叫声很大很宏亮，小猫的叫声很小很温柔。在音乐中，声音大我们就叫它强用“F”表示，声音小我们叫它弱用“P”表示。 那同学们能把你们刚才模仿的小动物的叫声分分类，哪些叫声强，哪些弱。（学生回答，教师根据学生的回答移动黑板上的动物头像） 师：你还能模仿生活中其他强的声音吗？学生回答（近处的雷声、牛叫等等，）弱的声音还有哪些？（小雨的声音：沙沙沙、蚊子飞的声音：嗡嗡） 三、游戏体验感受音的强弱 1、教师用打击乐器敲击声音，让学生分辨音的强弱，并且跳到相应带强弱圈里。 2、按老师的强弱要求，模仿动物的叫声。 3、按教师要求学生用打击乐器和口来编创音乐故事。 四、学唱歌曲《小动物唱歌》 1、学生初步感受歌曲 师：看到同学们玩得这么高兴，小动物也高兴地唱起了歌，让我们一起来听听吧！（播放FLASH小动物唱歌，师：你都听到了哪些小动物在唱歌？（学生回答） 2、复听，学生拍手。 3、老师带领学生朗读歌词（淡化难点弱起节奏拍手协助） 4、教师范唱，学生小声跟唱 5、跟琴唱，纠正存在的问题。 6、指导学生用山谷里的回声来唱衬词（F、P）

爱唱歌的小杜鹃教学设计

《爱唱歌的小杜鹃》教学设计 教学内容：表演唱《爱唱歌的小杜鹃》 教学目标： 1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。 2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。 教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。 教学过程： （一）律动 1、课前循环播放，让学生有个初步认识。 师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？ 师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？ （二）导入新课 师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？ 师：谁来模仿一下 A、生模唱“咕咕”的声音、

B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？ C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？ D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、 跳跃的还是拖的很长的啊？ 师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。 师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？ 师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》， 下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。 A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？ B、学生有节奏的读一读歌词 C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学 生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。 D师：现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音 来模仿小杜鹃的“咕咕”声，明白了没？

小黄莺唱歌-作文

小黄莺唱歌 树林里住着一只小黄莺。 小黄莺唱起歌来可好听了，声音象吹笛子一样，羽衣，羽衣，衣，衣，羽衣——可是她唱歌的时候，一会儿跳到这棵树上，一会儿跳到那棵树上，老是低着头。 她很害臊，怕人家听见她唱歌的声音。 春天来了，树林里的动物要开联欢会。 大家说小黄营唱歌唱得好极了，就让小松鼠去请小黄莺来参加。 小松鼠来到小黄莺家，对小黄莺说：小黄莺，树林里开联欢会，请你去唱歌!小黄莺说：那多难为情!大家听我唱歌，我怕，我不去。 妈妈对小黄驾说：别怕，大家爱听你唱歌，你就该唱给大家听啊。 去吧，去吧!小黄莺就跟小松鼠走了。 联欢会最后一个节目，就是小黄莺唱歌。 小黄莺跳到台上，看见那么多小伙伴瞧着她，觉得很难为情，心里一慌，声音也发抖了。 她低着头，羽衣，羽衣——唱了几句，就再也唱不下去了红着脸跳到后台去了。 小黄莺心里难过极了，也不跟大伙儿说声再见，就飞回家去。 路上，它碰见了顽皮的小八哥，小八哥说：小黄莺，胆子小，唱歌唱一半，还是不唱好。 小黄莺飞着，飞着，又碰见多嘴的小喜鹊。

小喜鹊说：小黄莺，真害臊，唱歌唱一半，还是不唱好。 小黄莺回到家里，对妈妈说：我以后再也不唱歌了。 妈妈说：人家笑话你，是你不好哇，没把歌儿唱完，不要紧，往后你多唱给大家听听，胆子就会慢慢大起来。 小黄莺听妈妈的活，天天练习唱歌。 有一回，小黄莺飞上山岗，看见许多八哥，就在他们面前唱起歌来。 那只顽皮的小八哥说：别唱了，我可不喜欢胆小的歌唱家。 小黄莺不理他，唱啊，唱啊，越唱胆子越大啦!又一回，小黄营飞出树林，看见许多喜鹊，就在他们面前唱起歌来，那只多嘴的小喜鹊说：小黄莺，别表演了，我可不欢迎害臊的演员。 小黄驾不理地，唱啊，唱啊，越唱越好听。 小黄莺又飞到青蛙和山雀们面前去唱歌，青蛙和山雀听了，都称赞她：小黄莺胆子大起来了，唱的歌更好听了，表情也很好小黄莺进步多快啊!夏天到了，树林里又要举行一次联欢会，小黄莺也去参加。 小八哥和小喜鹊说：小黄莺胆子小，别让她唱了。 可是青蛙和山雀都说：小黄莺胆子大了，唱歌也更好听了。 联欢会开始了，小黄莺第一个上台表演，这次，她心里一点也不慌，唱的歌多么好听。 大家都拍起手来，顽皮的小八哥和多嘴的小喜鹊也在拍手，还拍得特别响呢!

《爱唱歌的小杜鹃》教学反思

《爱唱歌的小杜鹃》教学反思 榆林市第二十一小学雷震 歌曲《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，非常适合孩子们学唱。歌曲中加入的?咕咕?叫声使整首歌曲充满了童趣，能使学生很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。所以，教学目标中学会用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，是活动的重点内容，而并通过模唱唱准弱起小节则是难点部分。 用律动《杜鹃圆舞曲》导入，以寻找小杜鹃和它的叫声为主线，运用多媒体课件及老师吹长笛模仿小杜鹃叫声的现场表演，直接导入新课。练习三拍子舞步，感受三拍子韵律及掌握杜鹃飞舞的特点，意在激发学生的学习兴趣，开门见山，直面主题，引人入胜。 在学唱部分，用?学叫声?掌握音准、?找相同乐句?学习唱谱、?接龙念歌词?谈对小杜鹃的感受等多种学习方法和手段，让学生在有趣的音乐游戏和轻松的音乐活动中很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。 在难点攻克?弱起小节?的环节中，充分体现让学生?学

会学习?的教学理念，通过对比、讨论等方法，由学生?发现问题?、?思考问题?、?解决问题?、教师只进行适当引导，及时鼓励，使学生通过自己的努力找到解决困难的办法，并获得一种成功的满足感，这种满足感可以促使学生有更进一步探索其他音乐知识的动力和决心。 但本次活动的不足之处是：学生唱‘咕咕’的叫声‘53’两个小音符的音准还是不够好，既然是重点部分就应该反复强调音准，而不应该为了完成教学步骤而降低要求。三年级的学生喜欢唱歌、喜欢表现自己，容易拔直了嗓门唱歌，这即个坏习惯一定要加以纠正，让他们学会正确的唱歌方法，学会保护嗓子、正确发音，这一点至关重要。

小学音乐《爱唱歌的小杜鹃》教案

《爱唱歌的小杜鹃》 教材分析 《爱唱歌的杜鹃》是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境。歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。 教学目标 1、在学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。 2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。 3、初步学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号。 教学重、难点 正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。 教学准备 多媒体、钢琴、小乐器等。 教学过程 一、导入 1、在轻快的乐曲声中律动进教室 导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？ 听《杜鹃圆舞曲》 听《顽皮的杜鹃》 师:你能听出来吗？ 哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？它是怎样唱的，能模仿几句吗？ 2、音阶发声练习

师:这只杜鹃飞舞着、歌唱着。看看它是怎么飞的？听听它是怎样唱的？ 用手势来表示，并唱出来，(分别用唱名音和“咕咕”发声)。 二、学习歌唱部分 1、设疑导入、听赏歌曲： （1）教师表演并范唱歌曲 思考：请你听听，这是一只怎样的杜鹃呢?它又是用怎样的心情来歌唱的？ (顽皮、活泼、可爱的杜鹃……轻松、快乐的心情) 2、顿音的学唱 （1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？ （2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动? (眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快，短促，富有弹跳) （3）引出“顿音”的概念 （4）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。 （5）看谱面，听歌曲，与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱“咕咕”。 3、捉迷藏的游戏 （1）再听全曲，找找曲中重复的部分。 （2）根据谱面，找一找； （3）拍拍节奏谱，找一找。 （4）接唱歌谱，师生对唱 问：小杜鹃一直在和我们做一个游戏，是什么呢？（捉迷藏） 师：我们用歌声来玩游戏捉迷藏吧……（接唱歌谱） 三、完整演唱歌曲 1、生带入歌词完整的演唱。 2、给歌曲标记呼吸记号：听一遍范唱,在乐句中合适的地方，标识呼吸记号 讨论交流，并试着唱一唱。 3、运用顿音，来正确的有表情的演唱歌曲。 4、处理歌声。 5、简单介绍奥地利。 四、歌表演