最新课堂教学改革实施方案3篇汇总

课堂是学校育人的主渠道，课堂教学是促进学生发展、提高学校教学质量的主阵地。本站今天为大家精心准备了，希望对大家有所帮助!

课堂教学改革实施方案1

为了优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，学校决定借鉴其他学校的先进办学经验，继续在我校推进课堂教学改革，改革方案如下

一、课堂改革思路

1、以设疑激趣为先导;

2、以思维训练为核心;

3、以揭示规律为重点;

4、以精讲精练为策略;

5、以学生参与为途径;

6、以整体教学为目标。

二、组织形式和改革范围

在董事长、校长的直接领导下，由教科室牵头制定改革方案，并会同教研组长一起负责改革方案的落实。除音体美学科外，其余学科均参与这次改革。

三、课堂改革的基本模式先学后教精讲精练突出主体

1、先学后教先学，是指在教师指导下，学生课前预习和课上自学;后教，是指在学生先学的基础上，教师适当的点拨、解疑、归纳和总结。

2、精讲精练学生的自学、教师的讲授、学生的练习大致各占三分之一(根据学习内容灵活掌握)。

3、突出主体课堂上，要突出学生的主体地位，教师要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者;由居高临下转向“平等中的首席”。

四、课堂改革的操作程序

1、教研组下设备课组，由备课组长负责本年级本学科改革方案的实施。

(1)组织本组教师集体备课，确定各单元和每课的重点、难点、授课形式和方法，设计每课的预习题;

(2)组织本组教师分工完成每课训练题的设计，做到资源共享;

(3)负责课堂改革进程的安排、检查和记录。

2、教研组长负责本学科改革方案的督促、协调和管理。

(1) 负责“自测题”设计的检查、指导;

(2) 组织组内的研讨课和研讨会;

(3) 今后学校定期举办校级的研讨课和观摩课，组织形式每大周分两次举行第一次单周

四、第二次为双周三，每次一人;参与人员为本大组的所有本学科老师，参与办法为定期举行但不定人、不固定教研组和不定年级组的办法提前一天通知相关的教研组、年级组及相关老师。这样的目的是让老师把功夫花在平时，始终如一的专心备课、钻研教材加强教研组老师之间的教研氛围。

(4)、研讨课采用上课后立即点评形式，评课人员有校长室、教务处指定至少三名主评人和所有本学科老师全员参与的形式;

(5)评课的标准其他老师先评，主评老师后评;以提出该任课老师在本节课中存在问题为主，提出优点为次;坚决杜绝以往的那种蜻蜓点水、碍于情面和全是好话，套话;要讲真话提真问题和真缺点;目的是形成良好的教研氛围;促进青年教师的健康成长和教育教学整体水平的提高;进一步提高我校升学率和社会知名度!办成真正让学生、家长社会满意的全县名校!

五、课堂改革中注意的问题

1、教师要认真研究教材和课标，熟练把握教材和知识点的规律性;

2、自测题的设计要形式新颖、题型多样、重点突出、题量适当，要分出层次和梯度;教师要及时评判每课的训练题，并在自习课上对答题有误的学生进行单独指导;

3、课堂上要突出学生主体，课堂活动要精心设计，巧妙安排，讨论题要有探讨的价值，讨论的形式要大、中、小结合，在学习活动中提高学生自主学习、合作学习、探究学习的意识;

4、作业当堂完成，中考学科可布置课后预习题和适量迁移作业，其他学科不许留课后作业;

5、把自习课还给学生，分给各科。教师在自习课只许答疑或个别辅导，不许把自习课当成讲读课。

7、备课组长填写备课记录。

8、自测题格式由教研组长和教研组成员讨论决定。

课堂教学改革实施方案2

各处室、年级组

课堂是学校育人的主渠道，课堂教学是促进学生发展、提高学校教学质量的主阵地。为重建课堂教学秩序，进一步规范课堂教学行为，持续推进课堂教学改革，提高课堂教学效率，促进我校教育教学质量稳步提升，特制订本工作方案。

一、指导思想

落实立德树人的根本任务，体现学科核心素养的要求，坚持以学生为中心的教学理念，重建课堂教学秩序、改进教学内容、转变教学方式，创新教学手段，促进学生自主、合作、探究学习，培养关键能力，提高综合素养，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

二、目标任务

1、重建课堂教学秩序。切实加强课堂管理，遵守教学纪律，规范课堂秩序，重视课堂文明礼仪，保证课堂教学环节的完整性。

2、改进课堂教学内容。依据考试大纲，回归教材，以学定教，重视学科基础知识和主干内容;坚持高考导向，认真研究和把握高考命题方向，提高课堂教学的针对性和有效性;重视学科育人，聚焦核心素养，加强社会主义核心价值体系教育，提高学生综合素质。

3、推进课堂教学改革。结合新课程理念，继续推进课堂教学改革，坚持以学生为主体，转变教与学的方式，创新教学方法，明确“基础性、综合性、应用性、创新性”的基本要求，夯实学科基础知识，培养学生关键能力，切实提高课堂教学效率。

三、工作要求

1、全面规范三个问题

1)全面规范课堂教学礼仪。课前课后师生必须相互施礼，课前施礼环节教师上课口令、学生起立口令、学生向老师鞠躬行礼问好(老师好)、教师鞠躬回礼向学生问好(同学们好)、学生再鞠躬感谢(谢谢老师)、教师请学生坐下;课堂上学生应举手提问或回答问题，教师予以及时解答和鼓励性评价;课后施礼环节教师下课口令、学生起立口令、学生向老师鞠躬答谢(谢谢老师)、教师鞠躬回礼(谢谢同学们)、师生相互挥手说再见、下课。

2)全面规范课堂教学行为。预备铃响，上课教师必须尽快进教室(提倡提前进教室)，不得迟到、早退和中途离开课堂，不得拖堂，不得带手机进入教室(或将手机调整为静音、震动模式)，课堂上不得拨打接听电话，课堂着装要整洁，语言要文明，酒后不得进教室。

3)全面规范课堂教学流程。课堂教学环节要完整，要有课堂导入，合理创设情境;课堂讲授既有基础知识梳理，还要有重难点突破;要有学习交流，讲练问相结合;要有归纳总结，促进能力提升;要有合理、精准的作业布置;要完成课堂教学任务，减少教学的随意性。

2、坚决纠正三个现象

1)坚决纠正“满堂讲”现象。严格规范教师课堂讲授时间，原则上教师课堂讲授时间不得超过30分钟。要精心设计自主学习、互动讨论、合作探究、练习巩固等环节，让学生在课堂上的主体性得到充分体现。

2)坚决纠正“不面向全体”现象。坚持以学定教，根据学情来设计教学内容、难易程度和教学方法，开展分层教学和因材施教。坚持夯实基础，重视基础知识和基本技能，突出教学重点，突破教学难点，强化复习巩固。坚持学生参与学习，充分调动学生的积极性和主动性，提高课堂学习效益。

3)坚决纠正“不抓课堂纪律”现象。良好的课堂学习氛围是提高课堂学习效率的保障。要严肃课堂纪律，坚决制止上课迟到早退、课堂睡觉、玩手机等现象，对不听课的学生要及时提醒，多沟通、多关心，想办法激发学生听课的兴趣。

3、坚持注重三个方面

1)坚持注重知识内化。要重视学生对必备知识的内化，强调学生在问题解决过程中对必备知识的理解和掌握，促进学生对必备知识的建构、融会贯通和迁移，形成具有内部规律和内在联系的整体知识网络结构，促进真懂会用。

2)坚持注重能力培养。依据高考考试大纲对各学科的能力考查要求，引导教学加强自主学习、探究学习、合作学习，着重培养学生灵活运用所学知识分析问题、解决问题的能力;着重培养学生的创新思维、逻辑推理、数据处理、运算求解、信息加工、语言表达和文字写作、实验探究、分析综合等关键能力。

3)坚持注重学科育人。开足开好国家、地方和校本课程，完善课程体系，落实课程育人，以学科知识为载体，结合学科核心素养要求，彰显学科育人的特殊功能。各学科要按照新课程标准、考试大纲的要求，认真实施教育教学，促进学生在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。

课堂教学改革实施方案3

为了提高我市中小学校课堂教学效率，全面提升中小学校教育教学质量，培养学生的核心素养，根据《山西省教育厅关于深化基础教育教学改革创新育人模式的意见》(晋教基【2014】47号文件)精神和《古交市教育科技局关于“3+1”教育模式改革的实施方案(试行)》部署，结合我市教育教学实际，特制订本方案。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会及《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神为指导，以孔子的“不愤不启，不悱不发”启发教学、陶行知的“教学做合一”和皮亚杰的建构主义为理论依据，以课堂为主阵地，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以提高课堂效率为目标，构建高效课堂教学模式，推动我市教育健康发展、内涵发展和可持续发展。

二、总体目标

全面贯彻党的教育方针，更新教师课堂教学理念，注重教师的情境创设和点拨引导，通过课堂上“学、导、练”三位一体的有机结合和优化，引导学生自主学习，养成科学的学习方法，提高教育教学质量，最终培养学生的核心素养。

三、“学导练”模式

“学导练”课堂教学模式将教学重心从“教师的教”转移到“学生的学”，突出学在导前。其模式包含“出示目标，自主学习”、“任务驱动，合作探究”、“展示交流，点拨精讲”和“课堂检测，拓展应用”四大环节。遵循“学为主体，教为主导”、“相信学生，依靠学生”、“先学后导，当堂训练”、“重视习惯，形成学法”和“注重达标，培养能力”五个原则，凸显“预习”、“探究”、“互动”、“展示”、“练习”和“应用”六个关键点。“学导练”是师生的双边行为，教师和学生是“学导练”课堂的效率共同体。

“学”从学生层面理解是指学生围绕预习目标进行的自主学习和围绕问题情境进行的合作学习以及围绕达标训练进行的应用学习;从教师层面理解是指教师课前对课标要求和教材知识进行的结构化学习。

“导”从教师层面理解是指教师基于课标、教材和学情精心设计自主学习目标，合作学习问题和当堂达标习题后，引导、指导和辅导学生进行三层学习，逐步释疑，进行知识的自主建构;从学生层面理解是指学生间的启发诱导，小组间的展示引导。

“练”从学生层面理解是指学生在知识自主建构中的及时巩固训练和当堂达标检测练习;从教师层面理解是指教师对设计习题的提前练习。

在“学导练”课堂教学模式中，“学”是基础，“导”是提升，“练”是运用，三者层层推进，充分体现“以生为本，以学定教”的理念，真正把课堂还给学生，让课堂成为学生学习，学生展示，学生质疑和学生交流的舞台。

四、实施步骤

“学导练”课堂教学模式改革分四个阶段实施

试点实验阶段(2017年2月----2017年6月)

①成立领导组及办公室;②制订实施方案;③召开启动大会;④实验校启用专用“教学设计

用纸”和“观课议课笔记本”;⑤确定实验年级、班级和科目;⑥举办各级课堂展示活动;⑦期中和期末进行实验校与非实验校、实验班与非实验班的成绩对比分析;⑧对实验校进项专项常规检查;⑨全体教研员下校指导课堂教学;⑩各实验校及实验教师积极申报古交市“学导练”课题项目，组织开题大会。

推广应用阶段(2017年9月----2018年1月)

①召开质量分析大会，做教改经验汇报;②举办第一轮“学导练”课堂教学大赛，评选首批教改标兵，展示“学导练”课堂模式;③对比分析实验校与非实验校、实验班与非实验班的成绩，稳步扩大实验年级和班级;④开展实验校“学导练”课堂模式改革常规检查;⑤召开第二批申报校启动大会;⑥评比优秀课改案例或论文。

普及改进阶段(2018年3月----2018年7月)

①召开质量分析大会，做教改经验汇报;②修订实施方案;③各学区组织“学导练”课堂教学大赛;④评选第二批教改标兵和教改先进教学副校长;⑤共享教改资源，第一批申报校带动第二批申报校推进课堂教学模式改革;⑥召开第三批启动大会;⑦前两批教改实验校扩大实验年级、班级和科目，全校普及学导练课堂;⑧组织第一轮课题总结大会，对评选出的优秀个人课题及校级课题进行表彰。

巩固提高阶段(2018年9月----2020年7月)

①总结教改成果，汇编教学设计、论文、案例”等资料;②评选第三批教改标兵及教改先进教务主任和教研主任;③选派教改成效显著校的校长、教学副校长和标兵外出参加培训;④积极申报太原市级和山西省级的“学导练”课堂教学改革课题项目;⑤评选“学导练”课堂教学改革实验示范校”。

五、保障措施

加强组织领导。为了保障“学导练”课堂教学模式改革工作稳步实施，强化对“学导练”课堂教学模式改革工作的领导，成立改革领导组，领导组下设办公室，办公室设在古交市教研科研中心。

领导组办公室负责制定“学导练”课堂教学模式改革方案及相关配套制度，顶层设计与改革吻合的教学设计和观课议课笔记以及“学导练”课堂教学评价体系，深入实验校跟踪课堂教学模式的改革并及时发现、研究、解决、纠正存在的问题和困难，协调各学区工作运行及各科室依照各自职责开展指导、服务、督查、考评等工作。

各学区、实验校要成立“学导练”课堂教学改革领导组，征求校内外有关人员的意见和建议，形成改革合力积极推进教改。领导组负责方案的制定、项目的申报、工作的指导、过程的管理、成效的评价。分阶段、分步骤实施，深入推进“学导练”课堂教学模式改革。

强化队伍建设。完善研修、培训、评价等机制，激发教师进行“学导练”课堂教学改革的主动性和创造性。加强中青年骨干教师培训力度，使他们成为改革的中坚力量。通过大赛

及大赛后的优质课展示，推广改革成效显著教师的经验，在反复实践中提升教师的专业素养，快速提高教师驾驭“学导练”课堂的能力。

发挥示范引领。充分发挥实验校的示范作用，通过学区内交流，学区间资源共享;大力宣传改革中涌现出来的典型经验;组织不同批次实验学校的改革研讨活动，通过示范引领、团队教研等方式，引领各校共享改革的成果。

保障经费投入。积极争取上级财政支持，推进“学导练”课堂教学模式改革，各学校也要加大经费支持力度，从公用经费中划出相应的经费用于教师培训、校本教研、“学导练”配套资料征订、课题研究、信息化教学媒体等所需经费，确保改革积极稳步地推行。

强化督导评估。督导室制定学校督导课堂教学模式改革评估细则，建立过程性督导评估、专项督导评估与终结性督导评估相结合的考核制度。领导组办公室、基础教育科和教育督导室要定期或不定期对实验学校“学导练”课堂教学改革工作进行督查、指导和综合考评。

六、教改要求

加强理论学习。广大教师要认真学习相关理论知识，尽快提高个人业务素质和理论水平，加强对“学导练”课堂教学模式的把握，要将“学导练”课堂教学理论贯穿于教改实验全程，用理论指导实践，在实践中推行改革。

明确改革目标。实验教师要以提高课堂教学效率、提高学生学习能力、提高学生综合素养为终结目标，在“学导练”课堂中求实创新，杜绝走形式，努力把各项环节做精、做细、做实。

抓实关键环节。有效激发学生的学习积极性和创造性直接决定了“学导练”课堂的成功。其中小组合作学习是否落实、教师课前设计的预习目标是否科学、创设的问题情境是否合理、选编的达标习题是否全面成为关键环节。实验教师要加强对班内学习小组的调控，每周召开好小组长会和学科长会，了解学情、指导合作。培养学生的小组荣誉感，激发全体学生的合作学习热情，培养学生自主合作学习的良好习惯。

积极参与实践。实验教师要切实做好“学导练”课堂教学实践操作，主动学习要领，课前认真备课，精心组织教学、积极研讨交流，抓好各个环节的落实，并不断反思、改进。在实验启动阶段，可采用“建立框架、先学后教”的方式逐渐过渡到“先学后导、当堂检测”的教学模式，确保学习效果和平稳过渡，保证“学导练”课堂模式顺利实施。

及时跟踪改进。各实验学校教研室和学科教研组要抓好“学导练”课堂的观课、说课和议课等工作，每周组织听课至少一节，并录制下来集中磨课研讨，发现问题解决问题，把“学导练”课堂教学模式的成功推广作为学校教学研究的中心工作抓实抓好。

进行资源共享。实验教师学期结束时要将自己本学期的“学导练”课堂教学电子档及公开课视频、教改经验、反思材料上交学校教研室，统一管理，实现资源共享。各实验校教研室和教研组平时要注意做好“学导练”课堂教学改革实验文本、图像、音像等资料的收集整理和管理工作。

“学导练”课堂教学改革是将教师的“满堂灌”改为学生的自主学习、合作学习和应用学习，还原学生的主体地位，减轻学生过重的学业负担，各实验校在践行过程中要狠抓落实，推动“学导练”课堂教学改革奋力前行，努力争创有本校特色，促进学生全面发展和健康成长的高效课堂。

2010年农村危房改造实施方案

盈江县2010年农村危房改造实施方案 农村危房改造工作直接关系到特困群众的基本生活，关系到农村社会稳定，是农村特困群众的“安全工程”，也是新农村建设的一项重要任务。为切实做好这项工作，根据省建设厅、省发改委、省财政厅联合发文《关于印发2010年农村危房改造实施意见的通知》（云建村[2010]409号）文件精神，结合我县实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照建设社会主义新农村的要求，坚持以人为本、为民解困的宗旨，以政府为主导，动员和组织社会各方面力量，加大对农村特困户危房改造的帮扶力度，进一步改善全县农村特困群众住房条件，确保把此项涉及群众切身利益的惠民工程、安居工程办实、办好，促进全县城乡经济社会又好又快发展。 二、基本原则 （一）坚持政府主导、分级管理、社会互助、生产自救的原则。 1、危房改造工程由县人民政府负责，实行县、乡镇两级政府行政首长负责制，由乡镇具体组织实施。 2、危房改造资金除各级财政补助外。要以群众自筹为主，要充分尊重农民群众的意愿，调动广大农民群众的积极性，让广大农民群众自愿参与，并通过广泛发动社会力量开展捐助和提倡机关、企事业单位结对帮建援建活动，确保危房改造工程顺利推进。 （二）坚持科学规划、因地制宜的原则。 1、在节约土地的前提下，按照“建得起、住得下、不浪费、保安全”的原则，科学设计房屋建筑结构和建筑面积。 2、注重科学选址、规划、设计，县建设、规划部门要指导好乡镇抓好农村危房改造建房规划。科学制定建房设计方案，建房面积和户型必须充分考虑农村住房水平和群众经济承受能力，户型和面积要符合农村住房特点，经济适用、方便生产生活为宜。要采取集中建房

教学改革实施方案范本

教学改革实施方案范本 一、课堂教学改革的总体目标 我校课堂教学改革的总体目标是：以新课标和教材为依据，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养；面向全体，分层实施。 二、课堂教学改革的原则 课堂教学改革是教育教学改革的重要内容，是实现人才培养目标的主渠道，是保证教育教学质量的关键环节。课堂教学改革必须遵循以下原则： 1、把课堂还给学生。学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用互动改变被动，用争论取代提问，让学生在快乐中主动学习。 2、要充分相信学生。学生基础有差异，能力有强弱，教师的主要任务是发掘潜能，因人施教，启迪学生的智慧。由抱怨学生到喜爱学生，由成才培育到成人教育，由灌入式教学到超市提供，让每个学生按自己的需求主动学习。 3、认真研究学习过程。重点明确学习的三个环节，预习、展示

与反馈。做到预习到位，展示充分，反馈及时。教师设计在先，导演在后；组织在先，调控在后。学生预习有效，集体展示，个性反馈，在教师的指导下主动学习。 4、改变传统教学习惯的弊端。教师要改变原有的备课、讲课、复习、提问、批改作业、课后辅导、课堂用语、授课方式等习惯，学生要改变传统的听课、回答、练习、作业、听课方式等习惯，按照科学的教育理论，培养新的教学习惯。 总之，只要学生能够自学的，教师就不要讲，先让学生自学；学生不会的，可以通过小组合作来解决；小组不能解决的，教师再点拨，教师一定要退到最后一步。 三、课堂教学改革的总体模式 1、探索实验新型课堂教学模式。这种新模式具有三个环节：“自主学习——交流讨论——巩固训练”。这种新模式具有八个教学步骤： （1）创设教学情境；（2）出示学习目标；（3）指导学生自学；（4）学生自主学习；（5）检测自学效果；（6）教师精讲点拨；（7）课堂巩固训练；（8）教学小结提升。 在实验这种新的教学模式时，教师要注意结合本学科特点，灵活地进行课堂教学改革实验，切勿生搬硬套、千篇一律，学校倡导多元化的高效课堂教学模式。 2、积极运用现代化教育技术，探索实验信息技术与学科教学整合的方法与途径。教师结合本学科特点，恰当的运用信息技术支持课

农村危房改造实施方案

农村危房改造实施 方案

XXXX 农村危房改造工作 实施方案 为认真贯彻落实中央、自治区关于加快农村牧区危房改造的决策部署，切实做好我旗农村牧区危房改造试点工作，根据《xxxx农村牧区危房改造工程项目管理办法》，结合我旗实际情况，制定以下实施方案。 一、指导思想和基本原则 （一）指导思想 以科学发展观为指导，按照中央保增长，保民生、保稳定的总体要求，坚持以人为本，改进民生、统筹城乡和社会发展，促进城乡一体化进程，科学规划，精心组织，认真落实各项优惠扶持政策，以解决农村困难群众的基本居住安全问题为目标。紧紧依靠群众，开展农村危房改造试点工作，积极推动农村基本住房安全保障制度建设。 （二）、基本原则 1、坚持政府主导，村民主体的原则：充分整合可用资源，加大推进力度，要充分尊重农户的意愿，调动农户自主建房的主动性和积极性； 2、坚持科学规划、有序建设的原则：整村推进项目要符合村镇规划、土地利用总体规划和农房改造设计要求，做到一户一宅，建新拆旧。 3、坚持点线面相结合的原则：形成以整村推进建设为示范

现线上村容整洁的格局，以覆盖改造所有危房户为目标，最终达到全面开花的效果。 4、坚持统筹兼顾的原则：整合资源并捆绑使用各项扶持“三农”的资金和优惠政策，有机结合宅基地置换、土地整理、农村基础设施建设和危房改造。 5、坚持政策公开，阳光操作的原则：规范操作规程，坚持政策公开，对象公开，补助标准公开，张榜公示等方式，实行阳光操作，全过程接受群众和社会监督。 二、工作目标及任务 全旗要完成xxxx户农村危房改造任务。在总结前三年改造经验的基础上制定方案，年内达到全部解决我旗农村贫困群体的危房安全问题。集中建设成设施完善、功能齐全、环境优美、管理有序的新农村示范村，示范村建设总体上达到通路、通电、通广播、通自来水，实现道路硬化、街道净化、村庄绿化、庭院美化。 （一）、补助对象、标准与范围 补助对象与标准： 、补助对象。居住在危房中的农村分散供养五保户、低保户、贫困残疾人家庭和其它贫困户。 、补助标准。农村危房改造补助标准为新建每户xxxx元，修缮加固每户依情况而定。 改造范围：

初中信息技术课堂教学改革调研报告

初中信息技术课堂教学改革调研报告 您现在的位置：范文先生网>报告总结>调研报告>初中信息技术课堂教学改革调研报告 初中信息技术课堂教学改革调研报告 2020-04-18 调研报告 初中信息技术课堂教学改革调研报告 在人们素养不断提高的今天，报告的用途越来越大，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。为了让您不再为写报告头疼，下面是小编整理的初中信息技术课堂教学改革调研报告，仅供参考，欢迎大家阅读。 信息技术教学改革的影响主要表现在两个方面：一方面是丰富了课程的内容，另一方面是丰富了教育的形式。在计算机知识与技术迅猛发展的时代，课程设置的科学性是不容置疑的，不同的教育形式又是逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。我们初中信息技术教研组进行了一些课堂教学改革的具体实现措施和方法如下： 1、建立研究学习小组，互帮互学拉近学生之间的差异。我们把所任教的班级进行分组，每个班分成12小组一般一个小组有5个学生，相对有二位低层生，两位中层生和一位高层生。高层学生当组长，中低层学生是积极的参与者。在小组学习过程中，个人学习的成功与他人学习的成功是密不可分的，小组之间保持融洽的关系、相互合作的态度，共享信息和资源，共同担负学习责任，完成学习任务。 2、采用“任务驱动”式教学模式。教师在整个教学过程，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。教学任务都贴近学生的学习和生活，是学生所熟悉和感兴趣的。调动了学生学习积极性。学生在教师的引导下，通过完

成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。真正为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。如林召凯老师在讲授《幻灯片的制作》时，通过“展示任务”激发了学生的兴趣，让学生有想去做的冲动，于是老师做出简单的“讲解演示”后，调动了学生自己动手的积极性，课堂效果非常好。 3. 师生角色的.变换在课堂教学改革中，学生的知识不再是单纯通过教师传授得到的，更多的是在一定的情境下，借助他人的帮助，或者利用必要的学习资源，自己获得的。老师的使命应该是：一个热情的“指导者”，一个指导学生自主学习的最有益、最有力的“教学工具”，一个引导学生自主学习、规范学生的学习行为的强有利的“引导者”。如在学习《计算机系统的组成》，初三年级的学生具有上网查找资料的能力，第一课时我们让学生通过网络查找硬件的组成，包括名称、生产厂商、图片、作用等以表格的形式保存下来，发到教师的邮箱里，第二课时让学生观看《计算机系统的组成》的视频,并当场拆开主机让学生观看，第三课时让学生总结出计算机系统的组成，并进行质疑讨论，我在一旁进行指导，效果相当不错。 4、上课实行网络教学，充分发挥网络教学的独特优越性。因为网络教学提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激，还能按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息，目前在Internet 上按这种方式组织建构的知识库、信息库浩如烟海，并已成为世界上最大的信息资源，因而对学生认知结构的形成与发展，即促进学生关于当前所学知识的意义建构是非常有利的，也是其他的教学媒体或其他学习环境无法比拟的。二、存在的问题： 1．分组、分层教学实施的不够好，各环节的落实不到位。 2．学生的自主学习的能力有待进一步培养，往往是被动地按照教师要求的步骤操作、练习。 3．课时少，时间短，对上机实验遇到的问题很难一一解答。 4．重点和难点有时把握不准。 5.教师授课不够精练。三、采取的措施和建议 1．利用好任务驱动教学法。课堂设计适当的问题，调动学生的思维。问题引导学生深入思考。教育心理学认为，问题是思维的起点，又是思维的动力。问题的设计一定要有深度，只有深度的问题才能激发学生的兴趣，调动学生的潜能。 2．利用好“学案”。让学生通过“学案”引领他们自主的学习。 3．可采用基于网站式的教学，进行资源共享，便于师生交流，同时可作为学生进行自主学习和作品展示的平台，激

甘肃危房改造实施方案

甘肃省人民政府办公厅关于印发 2010年农村危旧房改造等4个实施方案的通知 甘政办发〔2010〕68号 各市、自治州人民政府，省政府有关部门、中央在甘有关单位： 省委、省政府已将城乡危旧房改造工程列入2010年为民办的“14件、23项”实事之中。目前，《2010年农村危旧房改造实施方案》、《2010年廉租住房保障实施方案》、《2010年城市居民住房灾后重建工程实施方案》、《2010年城市和国有工矿棚户区改造实施方案》已经省政府同意，现予印发，请认真组织实施。 甘肃省人民政府办公厅 二○一○年三月三十一日 2010年农村危旧房改造实施方案 （省建设厅） 一、项目背景。

近年来，全省农村住房建设取得了明显成绩，村镇人均住宅建筑面积达到21 91平方米。但目前全省农村仍有162 79万户危旧房。实施农村危旧房改造工程，对改善农村人居环境和生产生活条件具有重要意义。 二、目标任务。 在全省14个市州开展农村危旧房改造工程，共计20万户。 三、实施范围。 长期居住在存在安全隐患的窑洞、简易石板房、土坯房等危旧房，且无能力自我改造的农户。 四、质量要求。 统一为砖木或砖混结构。 五、资金筹措。 计划实施20万户，共安排资金8亿元，其中省财政每户补助2000元，计4亿元；市州及县市区每户补助2000元，计4亿元。其余资金通过向住房和城乡建设部积极争取和农民自筹的途径解决。 六、保障措施。

(一)明确职责分工。建设部门要做好规划制定、组织实施(建房规划设计、质量监督检查)工作；财政部门要做好配套资金落实、资金拨付和监督管理工作，并视财力情况在财政预算中安排一定的农村危旧房改造专项工作经费；国土资源部门要做好建房用宅基地的规划和审批工作；各有关部门要密切配合，积极落实相关扶持政策，简化程序，减免相关收费。省建设厅具体负责农村危旧房改造工程的统一组织和协调。 (二)落实责任制度。各县市区政府是组织实施危旧房改造的责任主体，乡镇政府担负具体建设任务。要层层建立工作目标管理责任制，省政府与市州政府签订责任书，市州、县市区、乡镇也要逐级签订责任书，做到分级负责，落实责任。乡镇政府与承建施工的企业或建筑工匠、危旧房改造户分别签订建房协议，明确任务、质量、进度及竣工时限。实行乡镇政府领导包片、一般干部包户责任制度，确保建房质量和进度。 (三)严肃工作纪律。坚持透明公正，严格制度，严格程序，严格管理，严明纪律。对优亲厚友、瞒报虚报，贪污、挤占、挪用、截留危旧房改造资金或建房材料以次充好、施工中偷工减料、建房质量达不到规定标准，存在安全隐患，领导重视不够、组织不力、完不成当年改造建设任务的，要严肃查处。 七、验收办法。 (一)按照村镇建设规划和设计图纸以及维修设计图纸进行施工。

小学课堂教学改革实施方案

小学课堂教学改革实施方案 课堂是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。为了促进我校课堂教学改革，使全体教师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，特制订本方案。 一、基本理念 1、相信每一个学生能教好。通过课堂教学改革，要使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展。课堂上，教师要做到因材施教，让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其要更多地创造机会让低层次的学生参加活动，做到人人过关，不让一生掉队，要始终记住“从最后一名学生抓起”的教学要求。 2、教师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主、合作、探究式学习。 3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”轻负高效型课堂教学基本模式。 4、授课必须体现精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，指点迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于 20 分钟，教师要把课堂中的大部分时间还给学生，使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等，提高学生的主动性，参与性和积极性。 二、改革目标 课堂教学改革应致力于提升各学科教师专业素质和教学能力，

全面提高课堂的效益；调动全体学生的参与性、积级性、主动性，培养学生能力，提高学生素质，摸索出一套适合于学校实际、学科实际的科学、合理并行之有效的教学方法，保证课堂教学的高效，全面提高学校课堂教学质量。特别是要培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地、并有个性地学习，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和应用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。 三、实施策略 全体教师必须高度重视课堂教学改革工作，充分认识到课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性，把课堂教学改革作为教学工作的重点，作为教学改革的首要任务，建立健全机制，完善制度，加强学习和研究，大胆实践，全面提高我校课堂教学水平和教学效益。 1、成立由学校校长组长文彬，副校长、教导主任及各村校主任教师、骨干教师为组员的领导小组引导课堂教学改革。 2、组建由分管领导、教导主任、各村校主任教师组成的课堂教学改革推进工作小组，负责制订学校实施方案，并组织改革的日常工作。 3、抓实校本教研,务实开展课堂教学研讨活动，扎实开展研究,努力提升学校科研水平。 4、坚持“自修+反思”型校本培训模式,着力提升教师综合素质。以课堂教学改革为重点，加强对教学小现象、现实真问题的反思研究。通过“发现问题――分析问题――策划活动――实施活动――

湖南省农村危房改造实施方案

湖南省农村危房改造实施方案

湖南省农村危房改造实施方案 为切实做好农村危房改造工作，进一步提高农村危房改造的质量和水平，改进农村困难群众基本居住条件，发挥国家补助资金的综合效益，结合我省实际，制定本方案。 一、实施重点帮扶与一般帮扶同步推进 坚持自愿原则，实施农村危房改造重点帮扶与一般帮扶同步推进。重点帮扶对象应当为基本无投劳能力和自筹资金能力的危房特困农户，包括分散供养五保户、低保户及赤贫农户、贫困残疾人家庭。确定重点帮扶对象应与国家农村精准扶贫名单相衔接，在同等情况下优先考虑水库移民避险解困试点特困农户、计划生育特殊困难家庭和伤残军人家庭，各地重点帮扶户数不得少于当地农村危房改造总户数的25%。一般帮扶对象是指其它符合农村危房改造政策的一般贫困农户。，五保户、低保户、贫困残疾人家庭、伤残军人家庭和计划生育特殊困难家庭占农村危房改造帮扶对象总数不低于40%，基本解决原国民党抗战老兵农村危房改造。 严格控制确需拆旧建新的帮扶对象建房标准，只允许建一层，坚持“一户一宅、建新拆旧”。包括厨房、卫生间在内，建筑面积1人户不得超过35平方米、2人户不得超过45平方米、3人户不得超过60平方米、超过3人户的重点帮扶对象人均不得超过

18平方米、超过3人户的一般帮扶对象人均不得超过20平方米。拆旧建新的农业生产用房不计入控制面积。签订危改协议时，帮扶对象应当明确承诺建房标准、入住2年之内不得扩面加层、新房建成后3个月内拆除旧房的内容，未履行承诺的应当追回补助。 确需拆旧建新的重点帮扶五保户，由乡镇或者村负责集中建设，无偿交由五保户使用后拆除旧房，新房产权归乡镇或者村集体。其它确需拆旧建新的重点帮扶对象，给予中央、省、市县三级农村危房改造补助资金合计40000元，在此基础上的不足部分，省级扶贫资金和省级水库移民避险解困资金依据各自政策另行予以补助，但全部补助总额不得超过建房成本。各县市区危改办应积极主动与同级扶贫、移民等部门衔接，对接整合落实相关政策、资金和项目。 二、开展整乡（镇）、整村推进示范 在农户自愿申请的前提下，结合集镇建设、新农村建设、农村人居环境整治等工作，整合政策和资金，于底前完成示范区内自愿申请的农村危房改造，基本实现“危房基本解决，布局较为合理、设施基本配套、环境较为整洁、风貌得到保护”的目标。宁乡县花明楼镇、岳阳县中洲乡、城步县丹口镇为全省第一批省级整体推进示范乡（镇）。各市州应确定1个市州级整体推进示范乡（镇），各县市区（包括县级管理区）应确定1个整体推进示

实施方案：建档立卡贫困户农村危房改造实施方案

建档立卡贫困户农村危房改造实施方案 一、基本原则 （一）坚持“三最”原则。重点补助住房最危险、经济最贫困的农户，解决最基本的住房安全问题。 （二）坚持注重贫困户主体作用原则。危房改造原则上以贫困户自建为主，发挥好农民群众的主体作用。各乡镇人民政府及相关部门要认真落实组织协调、技术指导、质量监管和政策支持。 （三）坚持因地制宜、经济实用原则。根据当地实际情况，坚持实事求是、量力而行，大力推广节能材料和技术，注重提升房屋使用功能。推行“三建四改”，完善房屋起居、饮食、生产、储藏功能，确保改造的住房经济、适用、安全、节能、卫生，满足农村困难群众的基本居住要求。 （四）坚持统筹规划、重点安排原则。在符合国家危房改造政策的前提下，统筹规划，重点安排。危房改造原则上要安排在城市规划区范围以外的村庄，要符合乡镇和村庄规划，优先安排利用原宅基地、闲置宅基地和村内空闲地。 （五）坚持公开公平公正原则。规范操作程序，公开扶助政策、公开申请条件、公开审批程序和审批结果，接受社会监督。 （六）坚持严格执行建设标准原则。在严格执行《农村危房改造

最低建设要求》的前提下，原则上1至3人户房屋面积上限控制在40-60平方米；1人户不低于20平方米、2人户不低于30平方米、3人户不低于40平方米；3人以上户人均面积不超过18平方米，不低于13平方米。用于谷物储藏、农具放置等用途的辅助用房，不计入主房建筑面积。 二、目标任务 全县××年建档立卡贫困户农村危房改造目标任务2306户（见附件1），其中：c级1008户，d级1298户。完成时限为：5月底前全面开工，8月底前全面竣工，9月底前完成验收。 三、补助对象及标准 （一）补助对象。依据县扶贫办认定对象，为无房或居住在c、d级危房中的农村建档立卡贫困户。农村危房指依据《住房和城乡建设部农村危险房屋鉴定技术导则（试行）》，鉴定属于整栋危险（d级）或局部危险（c级）的房屋。 （二）补助标准。农村危房改造资金以农民自筹为主，中央和各级地方财政补助为辅。各乡镇要切实帮助自筹资金困难的特困户，鼓励和引导社会力量提供捐赠和资助，完善贴息、担保等政策制定，促进金融机构提供贷款支持。补助标准暂定如下： 1.c级危房修缮加固补助7500元/户。 2.建档立卡贫困户d级危房拆除重建补助20000元/户。 3.d级危房或无房户购置安全闲置房补助标准20000元/户。 注：最终的补助标准按照省、市最新标准执行。

音乐教学改革实施计划方案

课堂教学改革计划 南墅中学程彬 基础教育课程改革是素质教育的需要，是新时期教育发展的需要，是为了追赶世界先进科学技术的需要。在新的历史条件下，现行音乐教育观念、容、方法、手段和评价体系等方面已不能适应素质教育发展的要求，这种状况影响着音乐教育审美功能的有效发挥、制约着音乐教育事业的发展。因此，音乐教育改革势在必行。 一、指导思想 以教育的“三个面向”的重要思想为指导，全面贯彻国家的教育方针，认真落实基础教育纲要精神，以《音乐课程标准》为依据，以音乐审美体验为核心，积极推进素质教育更新教师观念，培养具有新教学理念的教师队伍。 二、实施目标 １、以音乐课程价值的实现为依据，通过开展课改实验，将《音乐新课程标准》和初中新教材从2012年9月起在全校初一实施。 ２、学习外地先进经验，探索与县情、校情相符合的课改道路。 ３、探索适合音乐学科的课堂教学模式，深入领会课程的基本理念，开拓思路，创新方法。以音乐为本，以育人为本，全面实现课程价值和课程目标，造就合格师资 ４、积极探索地方课程和校本课程开发理论与实践研究，建立与课程改革相适应的教学评价体系。 三、实施容 １、解读和试用新课标：

ａ、学习领会音乐新课标在三个层面的体现：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能，以及教学领域的四个方面：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。 ｂ、明确目标更新教师观念，不断探索，不断总结，提高教育教学质量，提高教师素质。 ２、实施新课标中教学管理、教学方法、教研、教改等方面的探索和研究。 以音乐课程改革为核心，改革并不断完善教研、课改，以教学改革为中心，充分发挥现代信息技术作用，促进教师积极投身课改，大胆创新、不断完善。 ３、执行新课标过程中评价机制的研究。研究教师的教和学生的学。 通过课程改革，促进教师充分认识课程设置、课程标准和教材所体现的教育理念，完善评价机制，实现课堂教学改革的深刻变革。

农村危房改造实施方案_范文

农村危房改造实施方案 本文是关于范文的农村危房改造实施方案，感谢您的阅读！ 农村危房改造实施方案（一） 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，通过政府补助、农户自筹、政策扶持、社会互助等措施，在全市加快推进农村危房改造工作，努力建设规划有序、居住安全、村容整洁、环境优美的美好家园。 二、基本原则 1、统筹规划。整合统筹协调民政、扶贫、国土、水利、农业、交通、卫生等部门的资金，加强相关惠农支农政策衔接，统筹推进农村危房改造工作。 2、群众自愿。危房改造申报、改造方式的选择均由群众自主决定。各地在充分考虑困难群众经济承受能力的基础上，引导和扶持困难群众建造经济实用、质量安全的房屋。 3、体现特色。注重保护传统的建筑风格，突出地方特色，利用传统工艺、传统风格和地方建材，开展建筑节能试点。 4、公开公正。要阳光操作，实行政策、补助对象、补助标准、民主评议、审批结果，接受社会监督，确保公正透明。 三、目标任务 根据市住建委安排我区今年农村危房改造任务及我区去年危房改造资金结余情况，结合两乡今年农村危房改造实际，**年我区计划完成260户农村危房改造任务（其中：长风乡80户、新洲乡180户），优先解决经济最困难、住房最危险农村困难家庭的居住安全问题。 四、建设时限 3月底：各乡上报农村危房改造实施方案； 4月上旬：确定危改计划和规划方案； 5月底：危房改造全面开工建设； 10月底：危房改造任务全面完成； 11月至12月：各乡自查，市组织复查，并做好迎接省检查考核工作。 五、改造方式要求和建设标准

1、补助对象。农村危房改造补助对象重点是居住在危房中的农村分散供养五保户、低保户、贫困残疾人家庭和其他贫困户。 2、改造方式。危房改造分为重建和修缮加固两种方式。①重建。原则上拟改造农村危房属整体危险（D级）危房的应拆除重建。重建房屋以农户自建为主，自建确有困难且有统建意愿的，乡人民政府要协助农户选择有资质的施工队伍统建。②修缮加固。拟改造农村危房属局部危险（C级）危房的应修缮加固，由农户自行修缮加固；自行加固确有困难的，乡人民政府要主动帮助。 坚持以分散分户改造为主，在同等条件下传统村落和危房较集中的村庄优先安排，已有搬迁计划的村庄不予安排，不得借危房改造名义推进村庄整体迁并。 3、改造要求。①严格把握改造对象。各乡要优先改造住房最危险、经济最贫困农户房屋。在确定改造对象时，要坚持公开、公平、公正原则，规范补助对象的审核、审批程序，严格实行农户自愿申请、村民会议或村民代表会议民主评议、乡审核、区级审批等补助对象认定程序。同时，要建立健全公示制度，在民主评议和区级审批阶段，均应将补助对象基本信息和审查结果在乡、村务公开栏公示，公示期不少于3天。区级政府要组织做好与经批准的危房改造农户签订合同或协议工作，并征得农户同意公开其有关信息。②严格执行建设标准。农村危房改造要执行最低建设要求，改造后住房须建筑面积适当、主要部件合格、房屋结构安全和基本功能齐全。原则上，改造后住房建筑面积要达到人均13平方米以上；户均建筑面积控制在60平方米以内，可根据家庭人数适当调整，但3人以上农户（含3人）的人均建筑面积不得超过18平方米。各地要加强引导和规范，既要防止改造后住房达不到最低建设要求，又要防止群众盲目攀比、超标准建房。要积极组织编制符合建设标准的农房设计方案，注重为将来扩建预留好接口。③强化工程监管。各地应严格执行《农村危房改造抗震安全基本要求》（建村〔2011〕115号）。区住房城乡建设部门要组织技术力量，对危房改造施工现场开展质量安全巡查与指导监督。要加强乡建设管理员和农村建筑工匠培训与管理，提高农房建设抗震设防技术知识水平和业务素质；要开设危房改造咨询窗口，面向农民提供危房改造技术服务和工程纠纷调解服务。承揽农村危房改造项目的农村建筑工匠或单位要对质量安全负责，并按合同约定对所改造房屋承担保修和返修责任。乡建设管理员要在农村危房改造的地基基础和主体结构等关键施工阶

信息技术在课堂教学中的有效应用课题实施方案

信息技术在课堂教学中的有效应用课题实施方案

《信息技术在课堂教学中的有效应用》 课题实施方案 ——来宾市兴宾区城厢镇中心小学莫方平 一、课题提出的背景： 新一轮基础教育课程改革，突出强调要把信息技术与课程改革有机地结合起来，使新课程在一个比较高的水准上推进。在课堂教学中应用信息技术不但仅是一种手段，而是一种学习方式的根本变革；信息技术不再仅仅作为辅助教或学的工具，而是利用信息技术所提供的自主线索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学习的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力得到有效的锻炼。 当前，在中小学各学科教学实践中，广大教师已经进行了信息技术应用于学科教学的尝试，信息技术在教学中的应用，促进了各学科课程改革的深化，给教学带来了诸多好处，信息技术的开发与应用已成为教师的重要职责，但在教学实施过程中还存在不少问题： 1、教学设计中具体怎样利用信息技术优化教学过程，也就是怎样在信息技术条件下，改变传统的教学模式，设计出在新课程背景下的教学方案。 2、怎样避免应用信息技术可能带来的消极影响。 3、怎样组建教学资源库，使教师从繁重的搜集素材、整理素材、甚至制作教学课件的劳动中解脱出来，有更多时间和精力投入到课程

改革实践中。 4、研究怎样解决硬件设备和软件资源匮乏的问题。 当前，我校已开通了校园网，建起了计算机教室、多媒体教室、现代远程教育资源教室和光盘播放室，同时计划建立教师电子备课室。随着计算机的普及和多次培训，教师的计算机操作能力及基本知识也得到大幅度的提高，为我们所进行“信息技术在课堂教学的有效应用的研究”奠定了坚实基础。我们的教师在先进的教育理念指导下，能充分发挥多媒体网络教学的优势，在学科教学中有效地应用信息技术，变革和建构多媒体学科课堂教学结构，使教师经过自身的课堂教学研究，讨论和相互观摩评议，增强教师的教育科研意识和动机，掌握研究方法，促使教师由“教书型”向“研究型”转变。 二、研究目标： 1、更新学科教师教育教学理念，树立信息技术整合于课程的教育信息技术观，提高教师的信息素养。 2、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中，指导教师在学科教学中运用信息技术，改变教（学）方式，探索适合本学科特点的教学模式。 3、指导教师搜集教育教学素材，开发教学软件，组建教学资源库，利用校园网，达到资源共享；学科教师具有自己能够制作简单课件的能力。 4、改进学校的硬件环境，创设出适合信息化的教（学）环境，尝试在网络环境下信息技术与学科的整合。

农村D级危房改造工程的实施方案

农村D级危房改造工程的实施方案 各村民委员会： 农村危房改造直接关系困难群众的基本生活、关系农村社会的稳定。为切实做好这项工作，根据江府办[20XX]74号文件、江建发[20XX]244号文件的要求，结合我镇实际，特制定本实施方案： 一、指导思想 深入落实科学发展观，按照党中央、国务院关于加快农村危房改造要求，以解决农村困难群众的基本居住安全为目标，开展农村危房改造工作，消除严重危害农民生命财产安全的危破农房安全隐患，确保农村困难群众都住上安全、适用的房屋。 二、工作原则 一是坚持政府引导、农民自愿的原则。二是坚持公开、公平、公正的原则。三是结合新农村建设，坚持因地制宜、经济适用的原则。四是坚持统一规划、统筹实施的原则。 三、实施对象 农村危房改造的实施对象是居住在危房中的农村低保户、其他贫困户。 四、资金补助标准 此次农村危房改造资金以农民自筹为主，中央、地方财政补助为辅，补助的标准为：低保户户均16000元，其他贫困户户均10000元。 五、建设标准 农村D级危房改造要在满足最基本居住功能和安全的前提下，严格控制建筑面积和总造价。新建住房建筑面积原则上控制在40至60平方米以内。 六、工作步骤及时间安排 鉴定、申请阶段： 8月29日前，各村三职干部、驻村干部按照《农村危险房屋鉴定技术导则》上门对符合危房改造条件的家庭的房屋进行鉴定，并根据情况填写《中江县农村危房鉴定表》。经鉴定确系危房的，由户主自愿向所在村委会提出书面申请，填写《中江县20XX年农村D级危房改造补助申请及审批表》，并提供户口簿复印件、家庭成员身份证复印件、农村低保证复印件、残疾证复印件、贫困家庭证明材料、危房照片。 危房照片应清楚反映农户站在危房前的情景、照片应反映出农户姓名、村社、驻村干部姓名。

农村危房改造实施方案(最新)

农村危房改造实施方案 为贯彻落实《住房城乡建设部、财政部、国务院扶贫办关于加强建档立卡贫困户等重点对象危房改造工作的实施方案》（建村〔X〕251号）、《住房城乡建设部关于加强农村危房改造质量安全管理工作的实施方案》（建村〔X〕47号）及X市建委《X年X市农村危房改造实施方案》（X建委发〔X〕287号）的要求，达到切实改善农村困难群众居住条件的目的，结合我市实际，进一步做好我市农村危房改造工作，制定本实施方案。 一、指导思想 坚持扶贫攻坚、为民解困为宗旨，以解决X市农村困难群众住房安全问题和逐步改善农村居民居住条件为目标，通过政府政策扶持，适当补助资金为措施，着力做好我市X年农村危房改造各项工作。 二、基本原则 （一）政府引导，群众自愿的原则。充分尊重农民群众意愿，政府组织实施并以资金补助的方式进行危房改造的扶持。 （二）坚持公开、公平、公正和民主评议的原则。要规范程序、严格管理、接受社会监督。 三、改造范围、补助对象及标准 （一）改造范围 X市辖区内乡镇、涉农街道办事处均纳入农村危房改造范围（城中村、城边村以及有动迁计划的村屯除外）。

符合住房和城乡建设部《农村危险房屋鉴定技术导则》要求，经委托的检测单位鉴定后属于整栋危险（D级）或局部危险（C级）的房屋均可列入改造的范围。 （二）补助对象 X市X年危房改造补助对象是各乡镇、涉农街道办事处改造范围内的建档立卡贫困户、低保户、农村分散供养特困人员（即五保户）、贫困残疾人家庭（贫困标准：年人均纯收入低于低保标准1.5倍的边缘贫困户<住建部总经济师赵晖在全国农村危房改造工作会议上的讲话>）（以下简称4类重点对象），优先考虑已录入农村危房改造系统中的4类重点对象，同时对X确定的30个和X市确定的8个低收入村有所侧重和倾斜。 （三）补助标准 农村危房改造资金以农户自筹为主，政府补助为辅，多渠道筹集改造资金。 X年我市农村危房改造在补助范围内的D级危房改造户补助标准为6.5万元/户（其中，中央补助2.5万元/户，X市财力补助3万元/户，X市配套补助1万元/户）；C级危房户改造补助标准为0.5万元/户（中央财力补助）。危房鉴定费用标准为500元/户，鉴定户数按照X市下达危房改造指标数量的1.1倍确定（X连市财力补助）。 （四）目标任务

运用信息技术实现课堂教学改革

运用信息技术实现课堂教学改革 论文摘要：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动的方式变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。这就给新时期的每一位教师提出了新的要求，所以运用信息技术实现课堂教学改革已是当务之急。 关键词：信息技术教学模式教学改革 随着社会的发展，教育信息技术逐步运用到教育教学当中，可以很大程度地提高教育教学效果，所以要充分发挥信息技术的优势，使它成为教师教学，学生学习的有效工具。 一．教学内容的呈现 随着计算机多媒体技术的飞速发展，计算机多媒体技术成为课堂教学信息呈现的重要手段。在课堂教学过程中，创新地运用电教媒体，计算机多媒体技术，以绘声绘色，栩栩如生的形象反映客观事物，图，文，声并茂的三维方式呈现教学内容，能极大地满足学生视听感官的需求，充分刺激学生的听觉和视觉，激励学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，让学生获得良好地心理体验才会产生心向往之的情感，以饱满的热情全身心投入学习，实现学生主动学习。(1)〔P189〕从中可以看出运用信息技术进行课堂教学，能大大提高学生的学习兴

趣，提高教学效果。 二．学生学习方式的拓展 信息技术不仅是丰富的资源，而且是有力的学习工具，例如：多媒体语言实验室为学生学习外语创造良好地学习环境，师生实现双向对话，可听可视，录音跟读，并且反复操练，强化，每位学生能够根据自己的学习基础，主动选取和控制教学信息，自觉反复操练，模仿强化；教师可及时收集学生的反馈信息，进行个别指导，调控教学，学生愉悦，主动地学习，真正成为学习的主体。 信息技术不受时间和地域限制，拓展了学生的学习方式，激素及多媒体，网络成为学生学习的媒介，学生可以根据自己的学习需要，选择自己的学习软件，选取有关内容加以学习，有的软件还配有游戏式的评价联系，不管哪一层次的学生只要练习过了关，都会给予“你真棒”，“别灰心”，“再来一次”等相应鼓励性的配音评价。在网络媒介中，信息是共享的，Internet是一个强大的信息资源库，学生可以上网快速地获取丰富的信息资料，有目的地处理信息，有利于培养学生的探索、创新意识，有利于学生开展主动的探索型的学习活动。 三，教师教学方式的更新 教学模式是在一定的教育思想和理论指导下，为完成特定的教学目的和内容而建立起来的教学结构和活动程序。教学模式是教师进行教学的行动方式，体现教师的教学方式，把信息技术应用于各学科教学中，进行教学再设计，必将更新教师教学方式。如今，课件制作室、电子阅览室、数字投影教室、多媒体语言实验室、多媒体网络教

课堂教学改革实施方案(最新)

为了优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，学校决定借鉴其他学校的先进办学经验，继续在我校推进课堂教学改革，改革方案如下： 一、课堂改革思路： 1、以设疑激趣为先导; 2、以思维训练为核心; 3、以揭示规律为重点; 4、以精讲精练为策略; 5、以学生参与为途径; 6、以整体教学为目标。 二、组织形式和改革范围： 在董事长、校长的直接领导下，由教科室牵头制定改革方案，并会同教研组长一起负责改革方案的落实。除音体美学科外，其余学科均参与这次改革。 三、课堂改革的基本模式：先学后教精讲精练突出主体 1、先学后教：先学，是指在教师指导下，学生课前预习和课上自学;后教，是指在学生先学的基础上，教师适当的点拨、解疑、归纳和总结。 2、精讲精练：学生的自学、教师的讲授、学生的练习大致各占三分之一(根据学习内容灵活掌握)。 3、突出主体：课堂上，要突出学生的主体地位，教师要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者;由居高临下转向“平等中的首席”。 四、课堂改革的操作程序： 1、教研组下设备课组，由备课组长负责本年级本学科改革方案的实施。 (1)组织本组教师集体备课，确定各单元和每课的重点、难点、授课形式和方法，设计每课的预习题; (2)组织本组教师分工完成每课训练题的设计，做到资源共享; (3)负责课堂改革进程的安排、检查和记录。

2、教研组长负责本学科改革方案的督促、协调和管理。 (1) 负责“自测题”设计的检查、指导; (2) 组织组内的研讨课和研讨会; (3) 今后学校定期举办校级的研讨课和观摩课，组织形式每大周分两次举行：第一次单周四、第二次为双周三，每次一人;参与人员为本大组的所有本学科老师，参与办法为定期举行但不定人、不固定教研组和不定年级组的办法提前一天通知相关的教研组、年级组及相关老师。这样的目的是让老师把功夫花在平时，始终如一的专心备课、钻研教材加强教研组老师之间的教研氛围。 (4)、研讨课采用上课后立即点评形式，评课人员有校长室、教务处指定至少三名主评人和所有本学科老师全员参与的形式; (5)评课的标准：其他老师先评，主评老师后评;以提出该任课老师在本节课中存在问题为主，提出优点为次;坚决杜绝以往的那种蜻蜓点水、碍于情面和全是好话，套话;要讲真话提真问题和真缺点;目的是形成良好的教研氛围;促进青年教师的健康成长和教育教学整体水平的提高;进一步提高我校升学率和社会知名度!办成真正让学生、家长社会满意的全县名校! 五、课堂改革中注意的问题： 1、教师要认真研究教材和课标，熟练把握教材和知识点的规律性; 2、自测题的设计要形式新颖、题型多样、重点突出、题量适当，要分出层次和梯度;教师要及时评判每课的训练题，并在自习课上对答题有误的学生进行单独指导; 3、课堂上要突出学生主体，课堂活动要精心设计，巧妙安排，讨论题要有探讨的价值，讨论的形式要大、中、小结合，在学习活动中提高学生自主学习、合作学习、探究学习的意识; 4、作业当堂完成，中考学科可布置课后预习题和适量迁移作业，其他学科不许留课后作业; 5、把自习课还给学生，分给各科。教师在自习课只许答疑或个别辅导，不许把自习课当成讲读课。 7、备课组长填写备课记录。 8、自测题格式：由教研组长和教研组成员讨论决定。

街道办事处农村危房改造实施方案

街道办事处农村危房改造实施方案 街道办事处农村危房改造实施方案 小编寄语：农村危房改造是扶贫工作的组成部分。下面是我们文秘114的小编为大家整理的街道办事处农村危房改造实施方案，请 大家参阅！ 为了认真贯彻落实上级关于加快农村危房改造进度及质量的相关要求，切实改善农民基本生存条件和居住环境，全面提升农民住房 的防灾、抗灾能力。结合**办事处实际情况，特制定以下实施意见。 一、指导思想 全面贯彻落实党的十八大及十八届四中、五中全会精神，按照党中央、国务院关于加快农村危房改造和扩大试点的要求，以解决农 村困难群众的基本居住安全为目标，开展农村危房改造，消除危害 农民生命财产安全的隐患，确保农村困难群众都能住上安全、适用 的房屋，进一步改善农村困难群众生活条件，推动农村基本住房安 全保障体系建设。 二、组织保障 （一）提高认识，加强组织领导。农村危房改造工作涉及面广、政策性强、工作量大。各村（居）和相关部门一定要高度重视。办 事处上成立以办事处主任为组长，分管领导和纪工委书记为副组长 的领导小组。 各村居要加强对该项工作的组织领导，成立以村居党支部书记为组长、村居主任为副组长、村居三委成员为工作成员的工作小组。 统一组织实施农村危房改造工作，协调各方力量、整合社会资源， 及时解决工作中遇到的困难和问题，确保完成年度农村危房改造工 程目标任务。 （二）明确职责，搞好政策衔接。农村危房改造工作实行属地负责制，各村（居）是危房改造的主体，要切实负起组织、实施、监

管、软件资料收集整理等工作责任，办属各部门要各司其职，密切 配合，搞好政策衔接，发挥资源整体效应，形成工作合力。 （三）规范操作，强化社会监督。一要完善上门调查制度。村居在调查、评议、审核时必须入户调查核实，具体了解实际情况和征 求村民的意见。二要完善集体评议评审制度。村（居）要成立由干 部代表、人大代表、政协委员、“五老人员”代表和村民代表等有 关人员组成的集体评议机构，所有享受危房改造资金补助对象都必 须经过评议评审机构集体评议评审，必要时召开村民大会或村民代 表会议决定。三要建立健全公示制度。村委会评议情况、办事处审 核情况和市级部门审批结果都必须在村委会和村民小组进行张榜公布。公示内容包括：户主姓名、家庭人口、家庭收入情况、家庭住 房情况。四要加大宣传和舆论监督。办事处各部门、各村（居）要 利用广播、政策公示栏和板报、院坝会等形式宣传农村危房改造政策，设立举报箱和咨询投诉电话，广泛接受群众的咨询和投诉。 实施农村危房改造是政府对住房困难家庭建房给予的适当资金补助，而不是大包大揽。各村（居）在具体实施过程中，既可以统一 组织为享受对象新建、重建住房和维修加固住房，也可以采取现金 资助的办法，由享受对象自己完成建设任务。要教育引导建房户克 服依赖思想，树立主人翁意识，落实自身建房主体责任。各村（居）干部要分片包干、责任到人，及时进行督促检查，随时跟踪项目工 程进展情况。对工作推诿拖拉，严重影响工程进度和质量的，要公 开曝光，并追究主要负责人和相关责任人员的责任；对以权谋私、 涉嫌犯罪的，移交司法机关依法处理。 三、工作原则 一是坚持“科学规划、统筹实施”的原则。加强对农村建房工作的统筹规划和安排部署，严格房屋建设标准，在农民自愿的基础上，通过宣传引导，防止群众超标准建设，合理制定农房建设方案，充 分调动农民群众自愿改造危房的积极性，发挥农民群众建设美好家 园的主体作用。二是坚持“公开、公平、公正”的原则。公开资助 政策、公开申请审批程序、公布审批结果，规范操作程序，接受群 众监督，确保客观公正，让群众满意。三是坚持“安全第一、质量