大班科学教案大全

活动目标：

1.初步了解磁铁能吸铁的特性并感受磁铁的两极性。

2.尝试利用磁铁的特性，通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。

3.了解磁铁在生活中的应用，培养幼儿对科学现象的兴趣。

重难点：认知磁铁的特性并通过玩要小车的过程感受磁铁的两极性。

活动准备：

条形、环形磁铁若干，纸棒或吸管，白纸。

活动过程：

1.创设问题情境，引发探究兴趣

老师隔着一张白纸能让磁铁小车移动起来，你们相信吗？引出活动主题：磁铁小车。

2.幼儿自制小车。

把两根短吸管或纸棒当作车轴，两边穿上环形磁铁，开始自己游戏。

3.通过提问，引导幼儿说出磁铁的特性。说一说小车前进和后退的原因。

4.让幼儿以小组的形式完成一项比赛，比比看哪一组的小车跑得最快。

5.游戏结束后，老师带领幼儿一起总结刚才发现的磁铁的小秘密，幼儿描述用长条磁铁吸引或推动小车前进的区别。

6.结束环节。

幼儿自由玩小车，并可以和其他的幼儿自由组合玩耍，进一步感受玩小车的乐趣。并在玩耍结束后请幼儿为大家展示自己连接的各种各样形式的小车。

7.延伸环节

为幼儿播放、讲解磁铁应用的PPT，如我们的生活中冰箱就是利用了磁铁原理。

活动目标：

1.感知空气的特点，知道我们周围到处都有空气。

2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

3.培养幼儿关心和保护环境的意识。

重难点：知道空气无处不在。

活动准备：

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球

活动过程：

1.魔术导入

拿出一块千毛巾，放到杯子里面，然后把杯子竖直倒放在水里，猜一猜毛巾会不会湿?取出来看一看。

2.引出空气原理

再把一块毛巾放进杯子里面，斜着放进水里，观察会发生什么现象。毛巾有没有湿？取出来看一看。

小结：杯子斜着放进去，里面有空气，空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。

请幼儿分组尝试一下。

3.捕捉空气

（1) 做一个实验：用袋子去捉空气

（2）幼儿尝试，看看谁捉空气又多又快。

（3）捕捉周围空气，加强对空气的认知。我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？

（4）请幼儿把袋子收回来，说说从哪里捉到空气的。

（5）你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗?

（6）总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也模不着的。幼儿用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。

4.与空气宝宝做游戏

（1）请幼儿玩气球，尝试如何让气球变大?

（2）气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球，（幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。

（3）师：我们来比一比谁的气球最大，气球最大的说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。

5.保护空气，争做环保小卫士

（1）做一个实验，把嘴巴闭上，再把鼻子捂起来，请小朋友说说是什么感觉？我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了，所以说人类需要空气。

（2）动物、花草树木也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。

（3）干静的空气有利于健康，受到污染的空气会让人生病，对我们的身体有害，所以小朋友们要保护好我们的空气。幼儿说一说如何做环保小卫土，来保护我们的环境。

空气在哪里

活动目标：

1.通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。

2.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。

3.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

活动准备：

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活动过程：

一、引起兴趣，教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。

提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？

二、尝试活动：装空气。

1．幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）

2．提问：你们在什么地方抓到了空气？

引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。

3．讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？

4．总结。

三、尝试活动：手帕的变化。

1．请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）

2．请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

3．讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？

4．请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。5．讨论：

第一次手帕为什么没湿？第二次手帕为什么湿了呢？

四、活动延伸：将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。

天气预报

活动目标：

1.感受多种天气，了解天气的多变性。

2.关注天气变化，知道天气与人们生活的关系紧密。

3.积极参与关于天气的讨论，与同伴交流自己的想法。

活动准备：

上个月幼儿的天气记录表气象课件：全国的气象图、天气与人们生活的录像、幼儿分组材料：气象标志每组一套。

活动过程：

一、回顾天气记录，引入话题讨论。

1．出示上个月班级的天气记录表，引导幼儿观察。

师：小朋友，这是什么？（天气记录表。）

2．启发幼儿说一说上个月的天气。

师：上个月里的天气有变化吗？都有些什么天气？这个月里的天气有变化吗？（出示气象标志，引导幼儿复习已认识的气象标志：晴、多云、阴、雨。）二、观察气象图，感受多变天气。

1．出示全国气象图，引导幼儿观察，相互交流自己了解的气象。

师：刚才小朋友们说的都是咱们这里的天气，那么全国的其它城市天气会和我们这里一样吗？有什么办法可以知道呢？

2．分享交流。

师：天津在图上哪里？天津的天气怎样？其它城市的天气和我们这里一样吗？你还看到了什么不同的天气？（随机出示气象标志：雪、雾、雷阵雨、台风。）3．引导幼儿简单了解气温的变化。

师：除了不同的气象标志，你还在图上看到了什么？

师：对了，那是气温。这一天厦门的气温是多少？

师：怎么会有这样的变化呢？

4．小结：天气情况有多种多样，除了咱们这里常见的天气外，还有雪、雾、雷阵雨、台风等很多种天气情况。天气是时刻发生变化的。

三、联系生活实际，了解天气与人们生活的关系。

1．引导幼儿分组谈谈天气与人们生活的关系，教师参与小组讨论。

师：天气喜欢变化，可调皮了，它的变化跟我们的生活有什么关系吗？

2．组织集中交流。

问题1：你喜欢哪种天气？这种天气给人们带来了什么好处？这种天气里人们可以做些什么事情？（小结：看来，小朋友们都有自己喜欢的天气，因为可以做自己喜欢的事情。）

问题2：一些比较恶劣的天气会给人们带来哪些影响呢？

3．借助课件，幼儿直观欣赏画面，进一步感受天气与人们生活的紧密关系。师：老师今天还带来了一段录像，我们来看看多变的天气给我们人们生活带来的快乐和忧伤。（雪：打雪仗，雪封山，雪灾等雾天影响视线、造成交通堵塞；台风：破坏建筑物；暴雨：农作物受损等。）

4．小结：天气的变化与人们的生活关系密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长时间的过冷、过热、过旱、过涝都会给人类造成危害，所以我们要多关注天气预报，提早做好准备。

四、分组活动，尝试播报天气预报。

1．为每组幼儿提供一组气象标志卡，引导幼儿与同伴商量选择一种气象，并进行小组播报。

教师：老师这里为小朋友们准备了不同的气象标志卡，请小朋友们选一种气象图标，向身边的小伙伴们说一说天气，当一回小小天气播报员。

2．幼儿分组活动，教师参与讨论，帮助幼儿拓展经验。

教师：你播报的是什么天气？这种天气里要注意些什么呢？

3．小小气象站，每组选一位气象播报员，集中播报天气预报。

4．小结：大家都表现得很好，希望大家今后继续关注天气顸报，完成天气记录（气象、气温）。