人教版高中生物必修一第三章第一节《细胞核——系统的控制中心》教学设计
一细胞核的功能
我们来阅读和分析课本P52的四则资料分析，
看看科学家是如何探究细胞核功能的。
资料一：（美西螈核移植实验）
问题1：核移植后长大的美西螈体色与哪个细胞有
关？与该细胞的什么结构有关？
问题2：由此可以得出什么结论？
问题3：只做一次实验就足以得出结论了吗？如何让实
验更完善？（进行重复实验和设置对比实验）
结论:美西螈的肤色遗传主要是由细胞核控制的。
资料四：（伞藻嫁接与核移植实验）
问题1：伞藻嫁接实验：切去帽后长出来的新帽
的形状是由柄决定的，还是由假根决定的？（补充
问题：若由柄决定，应出现什么性状？若由假根决
定，应出现什么性状？该性状是由假根中的细胞核
还是细胞质决定的？）
问题2：科学家如何设计实验证明新帽的形状由
细胞核控制？
结论:生物体形态结构的遗传主要由细胞核控制
归纳：由资料一和四以及初中时学过的多利羊
的诞生过程可以得出：细胞核是遗传的控制中心。
（板书）
资料二：（蝾螈受精卵横缢实验）
问题1：分隔后蝾螈受精卵的两半有什么区别？
出现了什么不同的结果？（引导学生观察图中细胞
数量的变化）
问题2：由此可以得出什么结论？
问题3：科学家如何进一步设计实验使其更有说服
力？
资料三：（变形虫去核及核移植实验）
问题1：为何变形虫的无核部分仍能存活一段时间？
问题2：后续实验中被钩针勾出的单独细胞核很快死亡
了，这说明细胞核能否作为代谢的主要场所？
讲述：后续实验目的是科学家想从另一个方向
设计实验来进一步证明实验结论的准确性。
思考，讨
论，总结出细
胞核的功能
培养学生阅
读、思考、讨论、
交流、归纳等综合
性能力
问题的设计富有
挑战性，学生乐于
接受挑战，符合高
中生的心理特点。
利用多媒体增
加教学的直观性，
促进学生对知识的
理解
二细胞核的结构
课本P56技能训练：
请同学们分析材料，讨论科学家的实验目的、
实验方法和结论分别是什么，完成讨论题。
提示学生注意实验设计要考虑的各方面。
教师讲述：
细胞核为什么能成为细胞代谢和遗传的控制中
心，要弄清这个问题，我们必须从细胞核的结构中
寻找答案。
展示同学们课前制作的细胞核模型，请学生代
表介绍细胞核结构，点评做得好的和不够好的方
面。
展示细胞核的立体结构图，请同学们说出各部
分结构名称。
讨论以下几个问题，进一步理清细胞核结构与功
能之间的关系：
（1）细胞核能控制细胞的遗传，说明其应该含
有什么物质？该物质储存在哪里？
（2）DNA与染色质和染色体的关系是什么？
（3）核膜有什么功能？
（4）细胞核通过什么结构与外界维持联系，控
制细胞的代谢？
（5）核仁若被破坏，细胞内什么物质的合成会
受影响？
请学生代表回答问题，教师顺势引导学生深入理
解细胞核结构与功能之间的关系。
1.细胞核能控制细胞的遗传，说明其应该有什
么物质？
引导：应该含有DNA等遗传物质。
1.DNA与染色质和染色体的关系是什么？
引导：染色质由DNA和蛋白质共同组成，
染色质螺旋缠绕、高度浓缩形成染色体。教师利
用有关染色体、染色质在细胞分裂不同时期
的显微图片作为学生了解细胞核结构的补
充，以形象直观的图解帮助学生理解抽象的
文字。同时以这个问题点出细胞核既然储存着染
色质，它就有“遗传信息库”的功能。
学生阅
读课本思考讨
论，进一步理
解细胞核的结
构。
学生在新知识
与原有的相关概念
之间建立起实质性
的联系，思考并总
结出细胞核的主要
结构。
在探讨细胞结构
与功能相适应的过
程中，认同细胞核
是细胞生命系统的
控制中心。
（3）核膜有什么功能？
引导：先简单讲解图3-10细胞核结构模式
图，然后展示核膜放大图，强调核膜是双层膜，保护DNA不会流失，等于保护了其作为代谢和遗传控制中心的重要资本。
（4）细胞核通过什么结构与外界维持联
系，控制细胞的代谢？
引导：控制中心通过发出指令指挥细胞工厂进行生产。
请学生仔细观察，核孔其实是个蛋白质复合结构，并非简单的一个孔，所以它具有选择性，
只允许RNA和蛋白质通过，DNA不能通过。通
过核孔这个结构，细胞核可以与细胞质进行物质交换和信息交流，发出指令，控制细胞质中的代谢过程。
（5）核仁若被破坏，细胞内什么物质的合成会受影响？
引导：核仁与核糖体中的RNA的合成有关，所以它也跟核糖体形成有关系。核仁破坏会影响某种RNA和蛋白质的合成。
教师边讲解边完善板书。
学生思考
回答
将知识应用到实
际问题的解决中。
深化对细胞核结构
与功能相联系的理
解。
三、
试制作真核细胞的三维结构模型
讲述：
现在同学们已经学习细胞各个结构的特点及功
能，对细胞有了一定的认识，我们可以通过特殊的
方法对已学的知识进一步的加深和巩固，这种方法
就是建立模型。
请阅读课本P54模型建构，了解模型的概念和
类型。
教师带领学生一起在书上划出模型的概念及种
类。特别强调物理模型有实物模型和图画两种类
型。
体验建构模型
的过程，回顾细胞
的基本结构的相关
知识
八．板书设计第三节细胞核——系统的控制中心