土壤学综合实验指导书
《土壤学》综合实验指导书
适用专业：林学、园艺、生物科学、中药、资源环境与规划、环境科学等专业
浙江林学院土壤学科
二○○六年六月
序
针对新时期浙江林学院大学生人才培养方案的要求，根据林学、园艺、中药等专业《土壤学》课程大纲，土壤学实践教学内容分为野外考察实习、室内标本观察和室内土壤理化分析实验三部分。要求结合课堂教学知识，对实验实习内容进行综合分析，根据土壤理化分析结果数据对土壤肥力进行综合评价；最后，以《土壤学实验实习综合报告》的形式撰写成文对实验实习进行总结。特编写本土壤综合实验实习指导书。
《土壤学》综合实验指导书共分为两部分内容，第一部分地学基础，主要是常见造岩矿物和岩石的识别，为5个学时；第二部分为土壤理化性质的常规分析，内容有土壤样品采集与处理、土壤水分的测定、土壤颗粒分析、土壤容重测定、土壤有机质测定、土壤全氮测定、土壤速效氮、磷、钾测定和土壤pH测定；共计12个学时。
目录
第一部分
一、主要造岩矿物的识别 (3)
二、常见岩石的识别 (6)
第二部分
一、土壤样品采集与处理 (10)
二、土壤水分的测定 (12)
三、土壤颗粒分析 (14)
四、土壤容重测定 (21)
五、土壤有机质的测定 (22)
六、土壤全氮的测定 (24)
七、土壤水解性氮的测定（碱解扩散法） (25)
八、速效钾的测定（火焰光度法） (27)
九、土壤有效磷（Brayetal1945）测定 (28)
十、土壤pH测定 (30)
第一部分
一、主要造岩矿物的识别
自然土壤是岩石经由风化作用和成土作用而形成的，因此，从一定意义上讲，由不同母岩形成的土壤，其理化性质和肥力状况是有很大的差异的，因为岩石是由矿物组成的，不同母岩其矿物组成和化学成分是不相同的，土壤的理化性质及其肥力状况往往亦随之而深刻地发生变化，尤其对山地土壤则更是如此。所以，学习森林土壤必须了解矿物的概念，所谓矿物是指地壳及上地幔中的化学元素经过各种地质作用所形成的单质和化合物。矿物具有一定的物理性质。在实际应用上，人们正是广泛利用不同矿物的形态特征和物理性质来鉴定矿物的。鉴定矿物有各种各样的方法，在野外工作时，常借助于一些简单工具，如放大镜、小刀等对矿物的物理性质进行现场鉴定，然后再在实验室中进行必要检验和补充。而在鉴定矿物时常着重以下最重要物理性质：矿物的颜色、条痕、透明度、断口、解理、硬度和比重等。
1、矿物的颜色
矿物的颜色是矿物对可见光波的吸收作用所引起的，常常是不同矿物呈现不同的颜色，具有一定的鉴定意义，因此，矿物颜色是矿物的鉴定特征之一。由于矿物的颜色不仅取决于矿物的主要化学成分和晶格中离子和原子的分布情况。而且还决定于显著改变颜色但不影响矿物性质的少量化学杂质和机械杂质，使得不同矿物具有相同的颜色，相反地同一矿物也可有不同颜色。所以，矿物的颜色在大多数场合是不可靠的鉴定标志，必须与其他性质相配合起来运用。描述矿物颜色时必须力求准确和清楚，因此采集矿物标本时应尽可能采集具有新鲜面的矿物碎块，不要将随意拾得的已经风化或污染的石块作为鉴定标本，否则鉴定将失去应有的意义，并将欲鉴定的矿物与大家熟知的物体颜色进行比照，以资鉴定。
2、条痕
条痕是指矿物粉末的颜色。它比矿物表面的颜色更为固定，因为我们鉴定矿物的条痕是用矿物尖端在无釉瓷板上刻划所留的粉末进行观察的。它能清除假色
减弱它色而显自色，因而更具有鉴定的意义。例如块状赤铁矿有黑色、红色等，而条痕则是樱红色，这是鉴定赤铁矿的可靠依据。
3、光泽
矿物的光泽是矿物表面对可见光的反射能力，在矿物鉴定过程中具有鉴定的意义。光泽大致可分为三种型：
①金属光泽
②半金属光泽
③非金属光泽。如金刚光泽、玻璃光泽、脂肪光泽、松脂光泽、绢丝光泽、珍珠光泽。
对初学者来说，鉴定矿物的光泽在某些情况下是比较困难的，为了正确地确定矿物的光泽，必须注意观察新鲜矿物表面的光泽，并把欲研究的矿物标本放在一起进行直接比较，这样就很容易看出其间显著区别。此外，确定矿物的光泽时还要注意观察面的选择，例如，我们观察确定石英的光泽时，就要区别石英的晶面和断面。
4、硬度
矿物的硬度是矿物抵抗外力刻划的能力。根据硬度大的可以刻划硬度小的原理，德国摩氏选择了10种硬度不同的矿物作为标准，将硬度分为10级，这10种矿物称摩氏硬度表。
摩氏硬度表
硬度表中的每一种矿物均能刻划其前面硬度较小的矿物，而其本身又为后面硬度较大的矿物所刻划，为了鉴定欲研究的任何一种矿物的硬度，在其表面上尽可能选择较平坦的地方，以硬度计中某一标准矿物的尖端用力刻划，如果在所欲研究矿物上遗留有刻划的痕迹，则说明其硬度小于该标准矿物硬度，反之，如没有痕迹则说明所欲研究矿物的硬度大于该标准矿物的硬度。如此反复试验，直到所欲研究矿物的硬度介于硬度表中两种矿物之间的硬度或等于其中某种矿物的硬
度为止。
在野外，地质（或土壤）工作者经常没有硬度计常需借助手中常用的用具来测定硬度。如：软铅笔的硬度为1，岩盐（石盐或食盐）的硬度为2，指甲的硬度适于2.5~3，铁钉、铁丝的硬度为4，玻璃的硬度为5，钢刀、针的硬度近于6，石英和燧石的硬度为7。
5、解理
解理，指在受力作用下矿物晶体沿一定方向发生破裂并产生平滑平面的性质，它是晶体矿物重要的特征之一，在鉴定矿物上具有重要的意义。因为同一矿物的解理往往是固定不变的，这样矿物解理就成为鉴定矿物特征。在鉴定解理时，为了避免解理和晶面相混淆，其识别方法：（1）解理面的光泽要强；（2）在解理的方向上经常可以发现一彼此平行的平面，根据解理的完全程度常划分为：极完全解理、完全解理、中等解理、不完全解理和极不完全解理。
6、断口
断口是指矿物受力后产生不规则的碎裂，断口的形状往往具有一定的特点，可以作为鉴别矿物的辅助特征。根据断口的断面形状可分为：贝壳状断口、锯齿状断口、参差状断口和平坦状断口。
欲研究某一种矿物，必须确定矿物的所有物理性质，因为只有综合矿物物理性质才能正确地鉴定矿物。为了逐渐达到用肉眼鉴定矿物的目的，要求每个同学在实践过程中反复实践。对于碳酸盐类矿物，常用稀盐酸滴之，这是鉴定碳酸盐类矿物的方法。
实验内容和方法步骤：
要求每个参加实验的同学在实验前认真预习实验指导书，在实验过程中要严格按照指导教师的指导，对每一块矿物标本进行认真仔细地观察，描述并记载矿物特征，最后总结归纳出欲研究矿物的鉴定特征。同时还要求每个同学对矿物特征相似的标本反复观察以找出它的异同点。我们观察识别矿物时，应着重于下列主要造岩矿物；如：
（1）正长石和斜长石
（2）普通角闪石和普通辉石
（3）白云母和黑云母
（4）方解石和白云母
（5）赤铁矿、磁铁矿和褐铁矿
（6）石英
（7）其他矿物
二、常见岩石的识别
1、岩浆岩的识别
岩浆岩又称火成岩，它是地下深处的岩浆侵入地壳或喷出地表冷凝而成的，其中含有地壳中的所有元素。通常根据岩浆岩中的SiO2含量将其分为四类：酸性岩、中性岩、基性岩和超基性岩，每类岩石中的矿物组成相同，由于岩浆岩的产状不同，使得岩浆岩的结构和构造发生相应的变化；因此，要熟练地掌握岩浆岩的鉴定技能，必须了解岩浆岩分类系统表中矿物组成，结构构造和产状三者之间的互相关系，并把它作为岩浆岩分类依据，这样才能为在野外工作过程中比较正确的识别岩浆岩打下坚实的基础。
岩浆岩的结构是指组成岩石的矿物的结晶程度、晶粒大小、晶粒相对大小、晶体形状及矿物之间结合关系等所反映出来的岩石特征。它反映矿物或矿物之间的各种特征，岩浆岩结构通常有以下几种：
（1）显晶质结构用肉眼或放大镜看出晶体颗粒，根据晶粒大小又可细分为：粗粒结构晶粒直径大于5毫米者；
中粒结构晶粒直径为2~5毫米者；
细粒结构晶粒直径为0.2~2毫米者。
（2）隐晶质结构是一种用肉眼或放大镜不能辨认矿物晶体颗粒的致密结构，矿物颗粒只有在显微镜下才能鉴别。
（3）霏细结构是浅色喷出岩或浅成岩的一种结构，它的个体是由不清晰的隐晶质矿物集合体构成的，不具斑晶或少具斑晶，在酸性熔岩中很常见。
（4）斑状结构、似斑状结构
岩浆岩的构造是指组成岩石的矿物集合体的大小、形状、排列和空间分布所反映出来的岩石构成特征。它主要表示矿物集合体之间的各种特征，常见的构造有下列几种：
气孔构造、杏仁构造、流纹构造、流线构造和块状构造
岩浆岩的鉴定步骤：
（1）、判定岩石酸度
认真仔细观察标本中有无指示矿物石英或橄榄石的存在，在岩石中如有石英存在则说明此岩石属酸性岩，如有橄榄石存在则说明岩石属超基性岩；而基性岩、中性岩里则微含或不含石英、橄榄石，当岩石中完全不含这两种矿物时，必须依据颜色来区别岩石，在中性岩中浅色矿物多于暗色物，而在基性岩中暗色矿物多于浅色矿物。
（2）、确定浅色与深色矿物的相对含量
在确定岩石酸度后，紧接着肉眼确定浅色矿物和暗色矿物的相对含量，并根据不同矿物的各自特征，具体识别矿物种类，在超基性岩石中暗色矿物以橄榄石和辉石为主；在基性岩、中性岩、酸性岩中暗色矿物分别以辉石、角闪石和黑云母为主，由酸性岩过渡到超基性岩，颜色由浅变深，比重由2.5逐渐增加到8.25。
（3）、根据岩石的结构、构造而确定相应的产状。
（4）、最后根据岩石中的矿物组成、结构、构造确定岩石名称，将观察结果记录之。
2、沉积岩识别
沉积岩是在地表的常温常压条件下，先成岩石（岩浆岩、变质岩、原有的沉积岩），经过风化作用、剥蚀作用，其破坏产物再通过搬运沉积，最后固积而成的岩石，沉积岩中的矿物成分达160种以上，而最常见的不过20种，每种沉积岩一般由1~3种主要矿物组成，最多不超过5~6种，沉积岩矿物根据成因可分三类：碎屑矿物（继承矿物）、粘土矿物和化学沉积矿物。沉积岩所具有结构和构造，在概念上基本上同岩浆岩，但由于其成因不同，所以有一定的特殊性（结构构造）。所谓沉积岩结构（碎屑沉积岩）是指岩石中的矿物颗粒大小和形状，如：
砾状结构——颗粒直径大于2毫米
砂状结构——颗粒直径2~0.1毫米，如砂岩
粉砂状结构——颗粒直径0.1~0.01毫米
棱状结构——棱角明显无磨损痕迹，如角砾岩
圆状结构——接近球形，如砾岩
泥质结构——由小于0.01毫米细小粘土质类组成外观均匀一致，如粘土岩。
层理是沉积岩的最重要特征之一，它与沉积环境有关，不同环境具有不同的层理，故在一定意义上来说，层理可以反映其沉积环境，当岩石风化强烈或岩石呈巨厚层时，往往不易识别层理，在这种情况下，可以根据岩石颗粒的粗细、颜色深浅或成分的变化来识别层理，对于碳酸盐岩石的鉴定，因为在外表和成分上都很相似，在野外工作时常用盐酸（HCl）来帮助区别，具体方法如：（1）石灰岩——在岩块上盐酸泡沫反应强烈，如果在岩石粉末上加盐酸则起泡极强烈。
（2）泥灰岩——因为含有杂质，含泥多的滴盐酸后起泡，且混浊，起泡后留下小撮泥。含泥少的起泡后留下斑点。
（3）白云岩——由白云石组成，在岩块上加盐酸，起泡微弱，但在岩粉上则起泡较强烈。
我们在鉴定沉积岩时如同岩浆岩一样，应该注意其矿物成分及其构造。对化学岩和生物岩来说，矿物成分是主要的鉴定标志，对碎屑类沉积岩要根据其结构和构造来确定其所属岩石种类，在沉积岩识别观察中要：着重以上诸岩石特征的鉴定，如砂岩（粗、中、细）、粉砂岩、砾岩、石灰岩、白云岩、泥灰岩等。
3、变质岩识别
变质岩是地壳中已有的岩石（如岩浆岩、沉积岩、变质岩）在地壳运动或岩浆活动的影响下，由于受到高温、高压和化学反应的作用，使原岩的结构、构造，甚至化学成分发生剧烈的变化而形成的岩石。它的特征是全晶质结晶和片状构造，从外表上看来片理很像沉积岩的层理，所以，在变质岩识别观察中要特别注意片理的观察识别，并把片理同沉积岩的层理进行比较，比较下列不同岩石：
石英岩和石英砾岩
大理岩和白云岩、石灰岩
板岩和页岩
千枚岩和页岩
片岩和千枚岩
片麻岩和砂岩、花岗岩
第二部分
一、土壤样品的采集与处理
土壤样品的采集是土壤分析工作中的一个重要环节，是关系到分析结果和由此得出的结论是否正确的一个先决条件。采样不正确时，任何良好的分析工作都是无实际意义的。因此，必须选择有代表性的土壤。
（一）土壤的采集
土样的采集方法根据分析目的不同而有差异。如果是分析土壤基本理化性质，必须按土壤发生层采样。采样时首先要选择剖面位置，然后挖土坑，在平地（如苗圃），土坑一般挖成1×1.5米的长方形，其向阳面作为观察面，另一方面挖成阶梯状，便于取样等作业，观察面上表面严禁践踏，挖出的土壤放在土坑两侧，土坑深度依具体情况而定，一般应挖至母质层。在坡地，观察面位于上坡，根据土壤剖面的颜色、结构、质地、松紧度、湿度、植物根系分布等，自上而下划分土层，进行仔细观察，描述记载，将剖面形态特征逐一记载剖面记载表。然后，就自下而上逐层采样，通常采集各发生层中部位置的土壤，而不是整个发生层都采，将所采土样放入土袋，一般采样1公斤左右。将土袋号码记入剖面记载表相应的栏内。
为了测定苗圃土壤或其它试验地土壤的养分状况，采样的土坑不需很深，一般30~60厘米即可。用蛇形取样法采集混合样品，混合样品的分析结果与各个样点分析的平均值相当。采样点的多少可根据土地面积确定，通常为5~20多点，将各个点的土样集中起来混合均匀，得土壤混合样品。
（二）土壤样品的处理
野外采回的土壤样品（不论是剖面样品或混合样品），都须经过一定的处理。风干、磨细、过筛、混合、制成分析样品保存，进行各项分析。
处理样品的目的是：（1）使分析样品可较长期地保存，不致因微生物活动而变质：（2）挑去根、动植物残体，使分析结果能代表土壤本身组成；（3）将样品适当磨细和充分混匀，使分析时所取的称样具有较高的代表性，减少称样的误差；（4）将样品磨细，增大土粒的表面积。使制备待试溶液时分解样品反应能够完全和匀致。
处理样品的方法步骤如下：
1、风干
除了某些如田间持水量、亚铁，铵态氮，硝态氮等速效养分最好用新鲜土样（也可用风干土样）测定以外，一般项目都用风干样品进行分析，潮湿土样易霉而引起性质的改变，故野外采来的样品应立即进行风干。其方法是将土样铺在木盆或干净的纸上，约2厘米厚，置室内阴凉通风处干燥，须把大块土壤捏碎（尤其是粘性土），以免风干后结成硬块，难以磨细，切忌阳光直接曝晒，防止酸、碱、蒸气和尘埃等侵袭。
在风干的过程中应首先拣去粗大动植物残体（根、茎、叶和虫体、石块、结核等如铁锰结核和石灰结核）等，然后充分混匀再用四分法淘汰到所需的数量（通常为300~500g）。四分法的操作手续是：将土样摊成圆形或正方形，划一十字线，等分为4部分，弃去对角的两份；剩下的部分如果还太多，再用四分法淘汰。
2、磨细和过筛
风干的土样用木棍辗碎过18号筛（1mm）。也可用研钵将留在筛上的土块再倒在木盆上重新辗碎。如此反复进行，直至全部土壤过筛。但砾石切勿辗碎，须即行筛出、称重，同时将筛过的土样称重，算出石砾含量，供机械分析结果计算之用。
少数细碎的植物根茎经滚压后通过1毫米筛孔者，则视为土壤有机质部分，不再挑出，较粗大的动植物应随时除去。
通过18号筛的土样，经充分混匀后，即可供一般项目的理化分析之用，如速效养分、pH等。分析有机质、全氮、全磷时，则尚需另行磨细、方法是：将通过1mm筛孔的土样摊成薄层，划成许多小方样，用角匙多点取出样品约5g，在研钵中研磨，直至全部通过0.25mm筛子（样品呈面粉状）。
如果样品需分析测试微量元素时，处理时应用尼龙筛和玛瑙研钵。
机械分析用的土样，严格地说须从采回的土样中直接制备，但为简便起见，也常用上述过1mm筛孔的土样进行机械分析。
团聚体组成及容重的测定则需另外样（详见团聚体组成的测定和容重比重的
测定）。
3、保存生产和科研用的土样，通常应保存半年至一年，以备查核之用，保存的土样装在广口瓶中，瓶上贴上标签，写上分析号、土壤名称、采集地点、深度等项目。如无广口瓶，也可用纸袋代替，＜0.25mm的土样较少，可用称量纸包。放入广口瓶中（这种处理好保存起来的土样称风干土样）保存的土样要尽量避免阳光、高温、潮湿和酸碱气体等的影响，否则影响分析结果的准确性。
4、筛孔的大小有两种表示方式，一种是筛孔的直径（常以毫米为单位），一种是筛号。筛号又有几种体系，最常用的是指每英寸长度内的筛孔数。故筛号愈大，孔径愈小。孔径愈小。孔径和筛号的大致关系可按下式核算：
例如，100号筛的孔径约为=0.16mm；1mm孔径的筛号为
=16号筛。
二、土壤水分的测定
土壤水分大致可分化学结合水、束缚水（吸湿水、膜状水）及自由水。自由水可为植物吸收利用，吸湿水是土粒表面吸附的水分，一般情况下不能运动，而化学结合水要在600—700℃的高温下才能脱离土粒。
野外采回的土样除含有吸湿水外，还含有其他形态的水分，而风干土样则仅含吸湿水。测定风干土样的吸湿水含量是必须的。因为土壤化学分析是用风干土样来进行的，而分析结果常以烘干土为基数来表示，只有这样，各次分析的结果才可以相互比较。
测定土壤含水量的方法很多，常用的有以下几种。
（一）烘干法
烘干法是测定土壤含水量最常用的方法。它是在105~110℃下烘干6~8小时。在此温度下，自由水和吸湿水均能烘干，而化合水及结晶水仍保留下来，土壤有机质不至于碳化散逸。在土壤分析中，截至目前为止，测定土壤水分仍以烘干法为准。
1、仪器
铝盒；烘箱：干燥器；天平（0.0001克）
2、操作步骤
（1）取编有号码的铝盒，烘干，冷却，称得其恒重。
（2）用称量纸称取土样10克（0.0001克），装入铝盒。
（3）打开盒盖，侧放于铝盒上，留出一小缝，放入加热至105~110℃的烘箱中，烘烤8小时。
（4）取出铝盒，加盖后在干燥器中冷却20分钟。
（5）从干燥器内取出铝盒称重（精确0.0001）。
3、结算果计算
（1）以烘干土为基数的水分百分数：
式中W 含水量（%）
y0铝盒重（克）
y1 铝盒+风干土（或湿土）重（克）；
y2铝盒+烘干土重（克）。
（2）干土系数
干土系数指烘干土重与风干土重（或湿土重）之比值。将风干土（或湿土）换算为烘干土时，采用干土系数十分方便。干土系数可由含水量换算而得。
干系数=
（二）酒精燃烧法
本法主要利用酒精在样品中燃烧，使水分迅速蒸发至干。酒精燃烧时，火焰距土面2~3厘米，样品温度约70~80℃，当火焰将熄灭前几秒种，火焰下降，土温迅速上升到180~200℃，然后很快下降到85~95℃，缓慢冷却，由于高温阶段的时间短，所以样品中的有机质及盐类损失甚微（有机质含量高于5%的土样不适用本
法。）
用此法测定土壤含水量，全过程只需20分钟，这种快速测定法很适合野外测定。
1、试剂与仪器
无水酒精；铝盒（蒸发皿）；天平（感量0.01克）。
2、操作步骤
（1）称土样10克左右（精确到0.01克），放入已知重量的蒸发皿中或铝盒中。
（2）往蒸发皿中加入酒精，直至土面浸没即可（约10ml）。
（3）轻轻敲击蒸发皿，使其中的土样分布均匀，此时样品易被酒精浸透。
（4）燃着酒精（火柴梗不要掉入蒸发皿中），经数分钟熄灭。土样冷却后再加少量酒精(约5ml)，进行第二次燃烧（燃烧过程中不必用捧搅拌）。一般情况下，土样经2~3次燃烧后即达恒重。然后称重（精确到0.01克）。
3、结果计算
同烘干法
纵观土壤水分测定的所有方法，各有利弊。目前，为使测定土壤水分更精确，国内外已开始采用定位（不采土样）自动测定法，如张力计、快中子，γ一射线等法。
三、土壤颗粒分析
土壤是固液气的三相体系。固体部分除2—10%的有机质外，其中90~98%全为土壤矿物质。矿物质颗粒大小悬殊，大到石块，小到粘粒。根据它们的理化性质，将这些颗粒人为地划分为各个粒级，土壤颗粒分析（土壤机械分析或土壤机械组成）的测定，乃是测定各粒级的百分含量，即土壤的机械组成,目的在于鉴定土壤质地。土壤质地强烈地影响着土壤的水、肥、气、热状况，如保水保肥，供水供肥，通气透水等等。在选择造林树种、苗木培育等方面，它是主要的参考因素。
土壤颗粒分析方法很多，目前常用的有吸管法和比重计法两种。后者又可分为常用比重计法和简易比重计法。吸管法操作手续较繁，但较精确，适用于要求
精度高的工作，常用比重计法操作较吸管法简单，但仍费力费时，精度较差，适用于一般分析之用。简易比重计法操作最简单，速度也较快，但精度远不及前两者。但为了鉴定土壤质地，其可靠性一般还是很大的，适用于生产上大批样品的质地鉴定工作，本实验采用简易比重计法。
（一）方法原理
土壤颗粒分析对粒径较粗的土粒（＞0.25mm），一般采用一定筛过筛，逐级筛分出来，但对粒径较细的土粒，这样做有困难，而且也不精确，需要先把土粒充分分散，然后让土粒在一定容积的悬浮液中自由沉降，颗粒愈大沉降愈快。根据司笃克斯（Stokes,1845）定律，计算出某一粒径的土粒沉降至一深度所需要的时间。在不同时间下，用鲍氏比重计（也称甲种比重计）测定悬液的比重。比重计的读数直接指示出悬浮在比重计所处深度的悬液中某一粒级的土粒含量，也就是说，可从比重计上直接读出每升悬液中所含某一粒级土粒的重量。简易比重计法读数4次，直接测出＜0.05，＜0.01，＜0.005，＜0.001mm的土粒含量。根据比重计读数，计算出各粒级百分含量，进行质地命名。
（二）试剂与仪器
1、试剂
（1）、0.5mol.L-1氢氧化钠液：称取20克氢氧化钠（化学纯），加蒸馏水溶解后，定容至1000毫升，摇匀。
（2）、0.5mol.L-1草酸钠溶液：称取33.5克草酸钠（化学纯），加蒸馏水溶解后，定容至1000毫升，摇匀。
（3）、0.5mol.L-1偏磷酸钠溶液：称取51克的六偏磷酸钠（NaPO3）6（化学纯），加蒸馏水溶解后，定容至1000毫升，摇匀。
（4）、异戍醇（化学纯）
2、仪器
鲍氏比重计，天平（1/10）；土筛（0.25mm）量筒1000毫升；洗瓶；蒸发皿；砂浴（或电热电板）。
（三）操作步骤
1、称取通过1毫米筛孔的风干土样50克（精确到0.1克），置于150毫升烧杯中。
2、样品分散，根据土壤pH，分别选用下列分散剂；
石灰性土壤（50克土样）：加0.5 mol.L-1六偏磷酸钠60毫升；
中性土壤（50克土样）：加0.5 mol.L-1草酸钠20毫升；
酸性土壤（50克土样）：加0.5 mol.L-1氢氧化钠40毫升；
加入分散剂后，还必须进行土样物理处理，以保证土粒充分分散，常用的处理法有煮沸法、研磨法、振荡法。本实验采用研磨法。
研磨法设备简单，需时短，适用于野外，但不能同时处理多个样品。方法是在称好样品中（150毫升烧杯中），加一部分分散剂使之呈硬糊状（余量在研磨完毕后再加），静止半小时，使分散剂充分作用，然后用带橡皮头的玻璃棒研磨。研磨时间，粘质土壤不少于20分钟，壤质及砂质土壤不少于15分钟。
3、筛分砂粒（1~0.25毫米颗粒）及制备悬液：将孔径为0.25毫米的小铜筛放在1000毫升量筒上。将烧杯中的悬液全部冲洗入量筒，使＜0.25毫米的土粒全部进入量筒，直至筛下流出的水呈清液为止，但总水量不能超过1000毫升。
将留在小铜筛上的＞0.25毫米砂粒洗入蒸发皿，倾去上部清液，在电热板上烘干。
4、测定悬液比重：将盛有悬液的量筒定容至1000毫升，放置在昼夜温差变化小的室内平稳桌面上，并准备比重计、温度计、搅拌棒等。测定悬液温度。前三次读数的间隔短，每次读数测一次液温即可；第四次读数时，最好测三次，即搅拌后、中间、测定前，取其平均值代表土粒沉降过程中的悬液温度。
用搅拌棒搅拌悬液1分钟（上下约30次）。搅拌时，应先把沉入量筒底部的土粒全部搅起，再以每分钟上下30次的均匀速度搅拌，搅拌棒向下时应触及量筒底部，回上时金属片不能露出水面，应在液面下约3~5cm处。记录沉降开始时间（搅拌结束为准），按表4中所列的温度、时间和粒径的关系，根据所测液温和待测的粒级将比重计轻轻插入悬液中，勿使其左右摇摆，浮泡不能与筒壁接触，应置于筒中心。到了测定时间即测比重计读数（以悬液弯液面上缘为准）。如液体多
泡沫，可加数滴异戍醇以去除之，读数经必要的校正计算后，即代表直径小于所选定的毫米数的土粒累积含量。按照上述步骤，即可分别测出＜0.05，＜0.01，＜0.005，＜0.001毫米等各级土粒的比重计读数（累积含量）。
每次读数后，均需将比重计取出，放入盛有水的量筒中以备用。一次测定读数，应重新测定悬液温度，重新搅拌和记时，特别是第二次读数时，沉降时间很短，读数时间应严格掌握。在同时进行的一批样品测定时，可从＜0.01毫米开始搅拌一次后连续测定，但放入和取出比重计须小心谨慎，应手持比重计上部，轻轻放入悬液。至悬液弯液面上缘略低于前一次读数时，慢慢放松手指，使比重计自由稳定地浮于悬液中。
（四）结果计算
1、风干土重换算成烘干土重
2、各级砂粒含量的计算细砂粒（0.25~0.05）%
细砂粒（0.25~00.5）%=100%—（粗、中砂%+粗粉粒%+中粉粒%+细粉粒%+粗粒%）
或100%—（＞0.25mm砂粒%+＜0.05mm土粒%）
3、各级粉粒的含量计算
小于某粒径土粒含量%=
式中，校正后比重计读数=比重计读数+温度校正值—分散剂校正值分散剂校正值如下：酸性土0.5 mol.L-1氢氧化钠40毫升~0.80；中性土0.5 mol.L-1六偏磷酸钠60毫升~0.67；石灰性土0.5 mol.L-1六偏磷酸钠60毫升~3.06 温度较正值见表3。
也可用一步校正，即把比重计放入没有土壤样品的介质中，测出比重计的读
数，如果是正值，计算时减去，反之，则加上。
粗粉粒（0.05~0.01mm ）%=＜0.05mm 土粒%—＜0.01mm 土粒% 中粉粒（0.01~0.005mm ）%=＜0.01mm 土粒%—＜0.005mm 土粒% 细粉粒（0.05~0.01mm ）%=＜0.05mm 土粒%—＜0.001mm 土粒重 4、粘粒含量计算 粘粒（＜0.001mm ＝%=
5、计算物理性砂粒或物理性粘粒含量
物理性粘粒＜ 0.01毫米土粒的含量，根据第二次读数结果即可算出。 根据土壤颗粒结果，确定土壤质地。土壤质地分类制很多，目前我国最常用的是卡庆斯基制（表1）。根据石砾含量，在质地名称前冠以“多石质”、“少石质、”等字样（表2）
表1 卡庆斯基的土壤质地分类
表2 土壤的石质性程度分类
表3 甲种比重计温度校正表
表4 小于某径颗粒沉降时间表(简易比重计法用)
《环境化学实验》指导书(环科+环工)16学时
实验一不同水域水碱度的分析 实验项目性质：设计性实验 所属课程名称：环境化学及实验 实验计划学时： 4学时 水的碱度是指水中所含能与强酸定量作用的物质总量。 水中碱度的来源是多种多样的。地表水的碱度，基本上是碳酸盐、重碳酸盐及氢氧化物含量的函数，所以总碱度被当作这些成分浓度的总和。当水中含有硼酸盐、磷酸盐或硅酸盐等时，则总碱度的测定值也包含它们所起的作用。废水及其他复杂体系的水体中，还含有有机碱类、金属水解性盐类等，均为碱度组成成分。在这些情况下，碱度就成为一种水的综合性特征指标，代表能被强酸滴定的物质的总和。 碱度的测定值因使用的终点pH值不同而有很大的差异，只有当试样中的化学成分已知时，才能解释为具体的物质。对于天然水和未污染的地表水，可直接用酸滴定至pH为8.3时消耗的量，为酚酞碱度。以酸滴定至pH为4.4-4.5时消耗的量，为甲基橙碱度。通过计算，可以求出相应的碳酸盐、重碳酸盐和氢氧根离子的含量；对于废水、污水，则由于组分复杂，这种计算无实际意义，往往需要根据水中物质的组分确定其与酸作用达到终点时的pH值。然后，用酸滴定以便获得分析者感兴趣的参数，并做出解释。 1.方法的选择 用标准酸滴定水中碱度是各种方法的基础。有两种常用的方法，即酸碱指示剂滴定法和电位滴定法。电位滴定法根据电位滴定曲线在终点时的突跃，确定特定pH值下的碱度，他不受水样浊度、色度的影响，适用范围较广。用指示剂判断滴定终点的方法简便快速、适用于控制性试验及例行分析。二法均可根据需要和条件选用。 2.样品保存 样品采集后应在4℃保存，分析前不应打开瓶塞，不能过滤、稀释或浓缩。样品应用于采集后的当天进行分析，特别是当样品中含有可水解盐类或含有可氧化态阳离子时，应及时分析。 实验目的： 1.了解不同水域水碱度的意义
耕作学实验指导
耕作学实验指导书 河北农业大学农学院 作物栽培与耕作系 2005年8月修订
目录 实验一作物种类与复种形式的确定 (1) 实验二作物布局优化方法之——原理与基本方法 (5) 实验三作物布局优化方法之二—最优化计算机软件的应用 (10) 实验四轮作制度设计 (12) 实验五土地耕作制设计 (15) 实验六土壤施肥制的设计 (17) 附录1 选修实验目录 (32)
实验一种植制度的农业资源分析 ——作物类型与复种形式的确定 一、目的意义： 农业的稳产高产是以作物与其环境的高度统一与适应为基础的。依据当地的气候、土壤及生产经济条件确定所种植的作物种类及复种方式，是安排农业生产的首要问题。在我们还不能大面积控制作物环境的条件下，因地制宜，适地适作是农业费省效宏的有效手段。本实验旨在掌握各作物生态适应性及所规划地区生态条件的基础上，运用所掌握的生态学与耕作学知识，学会分析种植制度与资源关系的方法，为耕作制度设计奠定基础。 二、原则： 1．以作物与其环境的统一为总原则。不同地区在地理、地形、地貌、气候，土壤及生产条件诸方面存在差异，而各种作物又要求不同的生活环境，只有使作物与环境相互统一，组成—个协调的生态系统，作物才能稳产高产。 2．从大农业观出发，农林草综合发展，在充分利用农业资源，大力发展商品生产的同时，要积极保护农业资源，保证农业生态系统的良好循环，以同时获得高的经济效益和生态效益。 3．既要考虑因地制宜，适地适作，又要注意满足人民群众及社会的多种需要，在发展粮食生产的同时，发展经济作物、果品蔬菜及饲料绿肥作物的生产。 三、依据： 1．作物对热量的要求： 热量是决定作物种类与复种方式的首要条件。多种作物在其系统发育中形成了对热量要求的不同类型。因此，可将作物分为耐寒作物、低温作物、中温作物及喜温作物，它们对温度的要求如附表1。 某作物在此地能否种植，首先取决于当地生长季内的积温状况。当一个生长季内的积温除能满足—茬作物需要(考虑一定的保证率，—般80%以上)尚有剩余时，就可考虑复种。复种形式可根据热量及其它条件采取一年两熟、二年三熟等熟制类型。根据条件可采取套作复种或平作复种。以冬小麦为前茬的平作复种作需≥0℃积温，如附表2。 2．作物对水分的要求：
土壤学实验--土壤剖面的野外观察教学文稿
实验一土壤剖面的野外观察（3课时） 实验内容及步骤： 一、选择土壤剖面点 选择原则： 1、要有比较稳定的土壤发育条件，即具备有利于该土壤主要特征发育的环境，通常要求小地形平坦和稳定，在一定范围内土壤剖面具有代表性。 2、不宜在路旁、住宅四周、沟附近、粪坑附近等受人为扰动很大而没有代表性的地方挖掘剖面。 二、土壤剖面的挖掘
土壤剖面一般是在野外选择典型地段挖掘，剖面大小自然土壤要求长2米、宽1米、深2米（或达到地下水层），土层薄的土壤要求挖到基岩，一般耕种土壤长1.5米，宽0.8米，深1米。 挖掘剖面时应注意下列几点： （1）剖面的观察面要垂直并向阳，便于观察。 （2）挖掘的表土和底土应分别堆在土坑的两侧，不允许混乱，以便看完土壤以后分层填回，不致打乱土层影响肥力，特别是农田更要注意。 （3）观察面的上方不应堆土或走动，以免破坏表层结构，影响剖面的研究。 （4）在垄作田要使剖面垂直垄作方向，使剖面能同时看到垄背和垄沟部位表层的变化。 （5）春耕季节在稻田挖填土坑一定要把土坑下层土踏实，以免拖拉机下陷和折断牛脚。 三、土壤剖面发生学层次划分： 土壤剖面由不同的发生学土层组成，称土体构型，土体构型的排列入其厚度是鉴别土壤类型的重要依据，划分土层时首先用剖面刀挑出自然结构面，然后根据土壤颜色、湿度、质地、结构、松紧度、新生体、侵入体、植物根系等形态特征划分层次，并用尺量出每个土层的厚度，分别连续记载各层的形态特征。一般土壤类型根据发育程度，可分为A、B、C三个基本发生学层次，有时还可见母岩层（D），当剖面挖好以后，首先根据形态特征，分出A、B、C层，然后在各层中分别进一步细分和描述。 土层细分时，要根据土层的过渡情况确定和命名过渡层： （1）根据土层过渡的明显程度，可分为明显过度和逐渐过度。 （2）过渡层的命名，A层B层的逐渐过程可根据主次划分为A B或B A层。 （3）土层颜色不匀，呈舌状过渡，看不出主次，可用AB表示。 （4）反映淀积物质，如腐殖质淀积B h，粘粒淀积B t，铁质淀积B ir等。 四、土壤剖面描述
土壤侵蚀原理实习实验指导书
The Principle of Soil Erosion 林业大学水土保持学院
目录 目录 (1) 前言 (3) 一、室内实验部分 (4) 实验一不同粒径沙粒休止角测定 (4) 1实验目的 (4) 2实验原理 (4) 3实验样品制备 (5) 4实验用具 (6) 5实验步骤 (6) 6数据整理与分析 (8) 7实验报告编写 (8) 实验二人工模拟降雨侵蚀实验 (9) 1实验目的 (9) 2实验原理 (9) 3人工模拟降雨机的主要性能 (9) 4实验物品准备 (10) 5实验设计 (10) 6实验步骤 (10) 7数据整理与分析 (19) 8实验报告的编写 (20) 实验三不同粒径泥沙起动流速 (21) 1实验目的 (21) 2实验材料准备及沙粒粒径组的粒径值计算 (21) 3实验仪器及用品 (21) 4实验原理 (24) 5地面坡度设计和沙粒起动的判别标准 (24) 6实验步骤 (24)
7实验数据整理 (28) 8实验报告的编写 (29) 二、野外实习部分 (30) 实习一山洪泥石流调查与分析 (30) 1实习地点 (30) 2实习内容方法 (30) 3实习报告编写 (30) 实习二黄土地区常见土壤侵蚀形式调查与分析 (30) 1实习地点 (30) 2实习内容方法 (31) 3实习报告编写 (31) 实习三水土保持综合措施的规划与设计 (31) 1实习地点 (31) 2实习内容及方法 (31) 3实习报告编写 (31)
实验二人工模拟降雨侵蚀实验 1 实验目的 通过本实验，了解人工模拟降雨机的工作原理，掌握降雨导致的土壤侵蚀作用、降雨侵蚀的发生过程、影响降雨侵蚀量的主要因素等。 2 实验原理 降雨导致的土壤侵蚀量大小，主要取决于降雨历时、降雨强度和降雨量等，同时还受到土壤种类（不同土壤的可蚀性不同）、地面坡度、地表覆盖物种类及其覆盖物数量等多种因素的影响。 本实验室内人工模拟降雨系统，采用特定土壤（限于教学时数只能选择一种土壤），通过改变有限的因素（降雨量、降雨强度、降雨历时、地面坡度）探讨土壤侵蚀量（土壤流失量）的大小，进而通过分析实验数据得到以上因素与土壤侵蚀量的相关关系。 3 人工模拟降雨机的主要性能 产品厂家：日本大器株式会社； 有效降雨面积：1.5m×1.5m； 雨滴发生器至地面垂直高度：2.0m； 降雨强度：10 mm/h ~ 200 mm/h 连续可调； 雨滴直径：1.7 mm ~3.0mm； 降雨历时：0~24 h 自动控制； 工作方式：手动、半自动、全自动三种方式任选。 4 实验物品准备 可变坡度土壤侵蚀槽1个（0.5m×1.5m）； 供试土壤适量（1.0 m3以上）装入土壤侵蚀槽； 1000 ml 量筒10个；
土壤学实验指导书
土壤样品的采集与处理 一、目的意义 土壤样品的采集与处理，是土壤分析工作的一个重要环节，直接关系到分析结果的正确性、可靠性。土壤是一个不均一体，受自然因素（包括地形高度、坡度、母质等）和人为因素（耕作、施肥等）影响，土壤养分分布不均匀。正确的采样方法是保证少量分析样品正确反映一定范围内土壤的真实情况的前提条件。 土壤样品的采集要求选择有代表性的地点和代表性的土壤，避免一切主观因素的干扰，根据采样目的及分析项目确定采样方法。土壤形成与土体发生研究，按土壤发生层次采样；土壤物理性质研究，需采原状土样品：农业土壤的理化性质、养分状况研究，则应选择代表性田块，在耕作层多点采取混合样品。 采集到的土样，应当场记好标签，带回室内后要逐袋进行登记，立即进行风干处理。处理样品的目的是：（1）使分析样品可较长期地保存，以防止微生物作用引起土壤生化性状发生变化；（2）挑去非去部分，使分析结果能代表土壤本身组成；（3）将样品适当磨细和充分混匀，使分析时所取的称样具有较高的代表性，减少称样的误差；（4）将样品磨细，增大土粒的表面积。使制备待试溶液时分解样品反应能够完全和匀致。 二、仪器设备 （1）土样采集使用工具 铁锹、小铁铲、小钢卷尺、剖面刀、样品袋(布袋、纸袋或塑料袋)、标签、铅笔。 （2）土样制备使用工具 牛皮纸、硬木板、木棒、台称、镊子、玛瑙研钵、广口瓶(或纸袋)、标签、土壤筛(孔径2mm、1mm 和0.25mm)等。 三、实验步骤 （一）土壤形成发育与土壤分类研究（土壤剖面样的采取) 1.采样点确定 在野外首先确定区域地形部位，及具体剖面位置，除在调查范围的草图上注明采集位置外，并在样
《土壤学》实验指导
《土壤学》实验指导 （适用专业：农业资源与环境专业）黑龙江八一农垦大学植物科技学院资环系
目录 实验一分析样品的采集和制备 (1) 实验二土壤吸湿水含量的测定——室内烘干法 (5) 实验三土壤有机质含量测定——丘林法 (7) 实验四土壤水稳性团粒结构的测定 (10) 实验五土壤多种理化性状分析 (11)
实验一分析样品的采集和制备 样品的采集，是决定分析工作是否可靠的重要环节。由于耕地土壤、肥料（尤其是有机肥料）、作物的不均一性，很容易造成采样误差，而采样误差要比分析误差大若干倍，即使室内分析结果再准确，也难以反映客观实际情况。因此样品的采集与处理，则是土壤农化分析工作中一项非常重要的工作。 一、土壤样品的采集和制备 （一）土壤样品的采集 土壤是一个不均匀体，同一地块上这一点和那一点土壤有差异，垂直剖面上不同土层之间也有差异。造成这些差异的原因是多方面的，如气候、地形、母质、土壤中的生物活动、人们的生产活动等等。对于农业土壤来说，各种农业技术措施（不同的施肥方式和耕作制度等）造成土壤的局部差异尤为显著。因此耕地土壤的不均匀性远比未耕种土壤大。要使分析结果符合客观实际情况，所采集的土壤样品就必须有代表性、均匀性和典型性。 1、划分采样区 为使土壤样品真正具有代表性，采样前首先需要了解全区土壤类型、地型部位、作物布局、耕作施肥、历年产量等情况，然后根据土壤的差异划分若干采样区，每一个采样区的土壤尽可能均匀一致。在每一个采样区内取一个混合土样。采样区的面积，视研究目的和要求的精确度而定。试验区采样，每一个试验小区为一个采样区。生产田一个采样区面积可为10ha。 2、采样 土壤农化分析一般只采耕层（0～20cm）土样。传统农业采样时，通常采取蛇形线或对角线等距离布置样点，精准农业通常采用网格法采样。采样点应避开特殊的地点，如粪底盘、地边、沟边等。采样点数根据采样区的面积而定，一般为15～20个。 采样方法随采样工具而不同。常用的采样工具有小土铲和土钻。用土铲取土时是在采样点上根据采土深度斜向采取上下一致的薄片。用土钻取土则是将土钻钻入土中，在一定土层深度处，取出一均匀土柱。各样点样品集中混匀，一个混合样品量为0.5～1kg。若土量太多，可将土样放在塑料布上，用手捏碎混匀，用四分法取出一部分，装入样品袋，内外附上标签，注明采样地点、深度、前茬或施肥情况、采样人和
土壤学实验报告3
实验报告 课程名称： 土壤学实验 指导老师： 谢晓梅 成绩：__________________ 实验名称： 土壤有机质的测定 同组学生姓名： 金璐 一、实验目的和要求 二、实验内容和原理 三、实验材料与方法 四、实验步骤 五、实验数据记录和处理 六、实验结果与分析 七、讨论、心得 八、参考文献 一、实验目的和要求 1、了解土壤有机质测定对于农业生产的意义； 2、 掌握土壤有机质含量的测定方法。 二、实验内容和原理 1、实验内容：用稀释热法测定土壤有机质的含量。 2、实验原理： ①土壤有机质是指存在于土壤中的所以含碳有机物质，包括各种动植物残体，微生物及其分解和合成的各种有机物质（生命体和非生命体）。它是土壤的重要组成部分。并且土壤有机质的作用巨大，它是土壤肥力高低的一个重要指标，对生态环境中有机污染及全球碳平衡方面也有重要意义。 分析测定土壤有机质含量，包括部分分解很少的动植物残体、动植物残体的半分解产物及微生物代谢物和腐殖质类物质。并且不同土壤中有机质含量差异很大，低的不足0.5%，高的可达20-30%。其中，>20%称有机质土壤，<20%称矿质土壤。一般的，耕作土壤有机质含量<5%。 ②稀释热法是利用浓重铬酸钾迅速混合所产生的热来氧化有机质，剩余重铬酸钾用硫酸亚铁滴定，从所消耗的重铬酸钾量，计算有机碳的含量。但由于热量较低，对有机质的氧化程度较低，只有77%。 氧化过程： K 2Cr 2O 7 + C + H 2SO 4→K 2SO 4 + Cr 2(SO 4)3 + CO 2 + H 2O 橙色 绿色 滴定过程： K 2Cr 2O 7 + FeSO 4 + H 2SO 4→K 2SO 4 + Cr 2(SO 4)3 + Fe 2(SO 4)3 + H 2O 橙色 浅绿色 绿色 浅黄色 实验使用邻啡啰啉试剂作为指示剂，显示氧化还原状态。邻啡啰啉试剂与不同价态的铁形成不同颜色的络合物。 [(C 2H 8N 2)3Fe]3+?[(C 2H 8N 2)3Fe]2+ 淡蓝色 红色 滴定开始时以重铬酸钾的橙色为主，滴定过程中渐现Cr 3+的绿色，快到终点时变为灰绿色，如果标准亚铁溶液过量半滴，即变成红色，说明终点已到。 三、实验材料与方法 1、实验材料
土壤学实验指导书
土壤学实验指导书（农业资源与环境专业） 华中农业大学
目录
实验一土壤质地的测定 土壤质地是土壤的重要特性，是影响土壤肥力高低、耕性好坏、生产性能优劣的基本因素之一。测定质地的方法有简易手测鉴定法、比重计法和吸管法。本实验介绍比重计法，要求掌握比重计法测定土壤质地的原理，技能和根据所测数据计算并确定土壤质地类别的方法。 一、司笃克斯定律在土壤颗粒分析中的应用 土壤颗粒分析的吸管法和比重计法是以司笃克斯定律为基础的，根据司笃克斯(Stokes,1845)定律，球体在介质中沉降的速度与球体半径的平方成正比，与介质的粘滞系数成反比，关系式为： V：半径为r的颗粒在介质中沉降的速度(厘米/秒)； g：物体自由落体时的重力加速度，为981厘米／秒2； r：沉降颗粒的半径(厘米)； dl:沉降颗粒的比重(克/厘米3)； d2:介质的比重(克／厘米3)； η:介质的粘滞系数(克／厘米.秒)。 这是由于小球在广大粘滞液体中作匀速的缓慢运动时，小球所受阻力(摩擦力)： (π为圆周率)，而球体在介质中作自由落体沉降运动时的重力(F)是由本身重量(P)与介质浮力即阿基米德力(FA)之差： Fˊ=P－FA= 333 1212 444 () 333 r gd r gd r g d d πππ -=- 当球体在介质中作匀速运动时，球体的重力(Fˊ)等于它所受到的介质粘滞阻 力(F)，即 3 12 4 () 3 r g d d π- =6r v πη 又球体作匀速沉降时S=vt(S－距离，厘米；V-速度，厘米/秒；t一时间.秒)。由上式，可求出不同温度下,不同直径的土壤颗粒在水中沉降一定距离所需的时间。 二、方法原理： 将经化学物理处理而充分分散成单粒状的土粒在悬液中自由沉降，经过不同时间,用甲种比重计<即鲍氏比重计)测定悬液的比重变化，比重计上的读数直
烟草栽培学实验指导书
目录 实验一烟草形态与类型的观察与识别 (2) 实验二育苗技术观察 (5) 实验三烤烟烟苗素质考察 (10) 实验四主要栽培技术与烤烟生长分析 (11) 实验五打顶时期与留叶数对叶片生长的影响观察 (12) 实验六烤烟叶片经济性状考察 (13)
实验一烟草形态与类型的观察与识别 一、目的 通过观察烤烟根、茎、叶等器官构造与形态，建立对烟草初步的感性认识；观察掌握不同类型烟草的形态特征并能识别。 二、内容 观察烤烟植株形态及根、茎、叶等器官特征，观察烤烟、白肋烟、香料烟、晒烟、晾烟、黄花烟六种类型的外观特征，并能描述。 1、烤烟 烤烟亦称火管烤烟，源于美国的弗吉尼亚州，具有特殊的形态特征，因而也被称为弗吉尼亚型。烤烟的主要特征是植株高大，叶片分布较疏而均匀。一般株高120-150cm，单株着叶20-30片，叶片厚苤适中，中部的质量最佳。栽培上不宜施用过多的氮素肥料。叶片自下而上成熟，分次采收最初的调制方法也是晾晒。后来（1869）年改用火管烘烤。目前是在烤房内调制，烤后呈金黄色。其化学成分的特点是含糖量较高，蛋白质含量较低，烟碱含量中等。烤烟是我国也是世界上栽培面积最大的烟草类型，是卷烟工业的主要原料，也被供作斗烟。世界上生产烤烟的国家主要有中国、美国、印度，其次是巴西、津巴布韦、泰国、加拿大、日本等。我国烤烟种植面积和总产量都居世界第一位。重点产区有河南、山东、云南、贵州、黑龙江、湖南、湖北、陕西、安徽等省，四川、广东、福建、辽宁、江西、广西、吉林等省（区）也有较大面积的栽培。 2、晒烟 晒烟的烟叶利用阳光调制，主要有晒红烟与晒黄烟。一般晒黄烟外观特征和所含化学成分与烤烟相近，而晒红烟则同烤烟差别较大。晒红烟的叶片一般较少，叶肉较厚，分次采收或一次采收，晒制后多呈深褐色或褐色，以上部叶片质量最好。烟叶一般含糖量较低，蛋白质和烟碱含量较高，烟味浓，劲头大。晒烟主要用于斗烟、水烟和卷烟，也作为雪茄芯叶、束叶和鼻烟、嚼烟的原料。此外，有些晒烟还可以加工成杀虫剂。世界上生产晒烟的主要国家是中国和印度。我国各省都有晒烟种植，但分布零散，比较集中的有四川、广东、贵州、湖南、湖北、云南、吉林、山东、陕西等省。 3、晾烟 晾烟有浅色晾烟（白肋、马里兰）和深色晾烟之别，都是在阴凉通风场所晾制而成。而其中的白肋烟、马里兰烟和雪茄包叶烟因别具一格，均已自成一类。但在我国，除将白肋烟单独作为一个烟草类型外，其余所有的晾制烟草，包括雪茄包叶烟、马里兰烟和其他传统晾烟，均归属于晾烟类型。 4、白肋烟 白肋烟是马里兰深色晒烟品种的一个突变种。1864年美国俄亥俄州布朗县的一个农场在马里兰阔叶烟苗床里初次发现了奶黄色的突变烟株，后经专门种植
土壤学实验指导
土壤学实验指导集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
实验一土壤样品的采集处理 一、目的： 土壤分析工作中，样品采集是一个极其重要的环节，要求采集的土壤样品必须具有代表性。如果取样缺乏代表性，任何良好的分析工作也得不到可靠的结果，甚至会得出错误的结论。因此，正确地采集样品是土壤分析工作的一个前题，是一项十分细致和重要的工作。 二、土壤样品的采集和制备 土壤采样最基本的要求是采集有代表性的土壤，但代表性的具体要求，应根据实际和研究的目的不同而有所区别。 1、土壤剖面样品 分析土壤基本理化性质，必须按土壤发生层次采样，在选择好挖掘土壤剖面的位置后，现挖一个1×1.5m（1×2m）的长方形土坑，长方形较窄的向阳一面作为观察面，挖出的土壤应放在土坑两侧，土坑的深度根据具体情况确定，一般要求达到母质或地下水即可，大多在1-2m间。然后根据土壤剖面的颜色、结构、质地、松紧度、湿度、植物根系分布等，自上而下的划分土层，进行仔细观察，描述记载，将剖面形态特征逐一记入剖面记载簿内，也可以作为分析结果审查的参考。观察记载后，就自下而上的逐层采集分析样品，通常采集各发生土层中部位置的土壤，而不是整个发生层都采。随后将所采样品放入布袋或塑料袋内，一般采集土样1kg左右，在土袋的内外应附上标签，写明采样地点、剖面号数、土层深度、采样深度、采样日期和采样人。 2、土壤物理性质样品 如果是进行土壤物理性质的测定，须采原状样品，如测定土壤容重和孔隙度等物理性质，其样品可直接用环刀在各土层中部取样。对于研究土壤结构的样品，采样时须注意土壤湿度，不宜过干或过湿，最好在不粘铲的情况下采集。此外，在取样过程中，保持土块不受挤压，不使样品变形，并须剥去土块外面直接与土铲接触而变形的部分，保留原状土样，然后将样品置于铁盒中保存，带回室内进行处理。 3、盐分动态样品 研究盐分在剖面中的分布和变动时，不须按发生层次采样，而自地表起每10cm或20cm采集一个样品。 4、耕作土壤混合样品 为了研究植物或苗木生长期内土壤耕层养分供求状况，采样一般不需挖土坑，只需取耕层土壤20cm左右，最多采到犁底层的土壤。对作物根系较深的（如小麦）土壤，可适当增加采样深度，为了正确地反映土壤养分动态和植物长势间的关系，可根据试验区的面积确定采样点的多少，通常为5-20个点，可采用蛇形取样方法进行采样，每个点上采集的样品集中起来混合均匀。 二、土壤样品的数量
土壤学实验指导书
土壤学实验指导书
实验室守则 1、实验前要先预习，明确实验目的，了解实验内容、原理和操作过程。 2、实验时必须认真观察和分析实验现象，对实验的内容和安排不合理的地方可提出改进意见。对实验中出现的反常现象应进行讨论，并大胆提出自己的看法，做到主动地学习，积极地思考。 3、保持实验室整齐、清洁和安静，不得高声谈话。关闭手提电话机。 4、注意安全，实验室内严禁吸烟。易燃易爆物品要远离火源操作和放置。 5、节约用水，安全用电，不浪费药品，爱护所有仪器。凡损坏仪器者应如实向教师报告，并登记，补领。实验过程中废液、废物应倒入指定地方，不准随意乱倒。 6、实验室内的一切物品，未经本室负责教师批准，严禁携带出室外，借物必须办理登记手续。 7、实验完毕，要把仪器用具清洁，将各种仪器药品放回原处，清洁实验台面和地板。学生离开实验室前，必须请教师到座位检查，方可离开。
目录 实验一主要造岩矿物和成土岩石的观察鉴定 (3) 实验二土壤水分的测定 (9) 实验三土壤比重、容重和孔隙度的测定 (10) 实验四土壤有机质及腐殖质组成测定 (12) 实验五土壤速效养分N、P、K的测定 (14)
实验一主要造岩矿物和成土岩石的观察鉴定 土壤是由母质发育而成，母质是岩石风化的产物，岩石是矿物的集合体，而矿物本身又有它的化学组成和物理性质。学习土壤学的人，必须先学习岩石和矿物，以了解土壤母质，为学习土壤学打下基础。 本实验是使用放大镜、条痕板、小刀、硬度计、小锤、稀盐酸等物品，对主要的造岩矿物和成土岩石进行肉眼观察鉴定。 一、主要造岩矿物的认识 (一)形态 矿物形态除表面为一定几何外形的单独体外，还常常聚集成各种形状的集合体，常见的有下列形态。 柱状——由许多细长晶体，组成平行排列者，如角闪石。 板状——形状似板，如透明石膏、斜长石。 片状——可以剥离成极薄的片体，如云母。 粒状——大小略等及具有一定规律的晶粒集合在一起，如橄揽石、黄铁矿。 块状——结晶或不结晶的矿物，成不定形的块体，如结晶的块状石英，非结晶的蛋白石。 土状——细小均匀的粉末状集合体，如高岭石。 纤维状——晶体细小，纤细平行排列，如石棉。 鲕状——似鱼卵状的园形小颗粒集合体，如赤铁矿。 豆状——集合体成园形或椭圆形大小似豆者。如赤铁矿。 (二)颜色 矿物首先引人注意的是它的颜色，矿物的颜色是其重要的特征之一。一般地说，颜色是光的反射现象。如孔雀石为绿色，是因孔雀石吸收绿色以外的色光而独将绿色反射所致。矿物的颜色，根据其发生的物质基础不同，可以有自色、他色和假色。 自色——矿物本身所含的化学成分中，具有的色素表现出来的颜色，如石英的白色。 他色——矿物因为含有外来的带色素的杂质而产生的颜色，如无色透明的石英（水晶）因锰的混入而被染成紫色，即是他色。 假色——矿物内部裂缝、解理面及表面由于氧化膜的干涉效应而产生的颜色。 (三)条痕 矿物粉末的颜色。将矿物在无釉瓷板上擦划，(必须注意矿物硬度小于瓷扳)所留在瓷板上的颜色即为条痕。条痕对有色矿物有鉴定意义。 (四)光泽 矿物表面对入射光线的反射能力称光泽。按其表现可分为： 金属光泽——如黄铁矿 半金屑光泽——如赤铁矿 非金屑光泽——玻璃光泽：如石英晶面 油脂光泽：如石英断口面
土壤入渗实验指导书
《水文学原理》实验指导书 天津农学院水利工程系 2006.9
实验一土壤渗透系数的测定 [实验目的]： １．掌握土壤下渗的物理过程及下渗机理； ２．测量土壤渗透系数Ｋ； ３．学习正确使用渗透筒。 [实验原理]： 下渗过程一般划分为三个阶段。第一阶段为渗润阶段，这阶段，土壤含水量较小，分子力和毛管力均很大，再加上重力的作用，所以此时土壤吸收水分的能力特别大，以致初始下渗容量很大，而且由于分子力和毛管力随土壤含水量增加快速减小，使得下渗容量迅速递减。第二阶段为渗漏阶段，土壤颗粒表面已形成水膜，因此分子力几乎趋于零，这时水主要在毛管力和重力作用下向土壤入渗，下渗容量比渗润阶段明显减小，而且由于毛管力随土壤含水量增加趋于减小阶段，所以这阶段下渗容量的递减速度趋缓。第三阶段为渗透阶段，在这一阶段，土壤含水量已达到田间持水量以上，这时不仅分子力早已不起作用，毛管力也不再起作用了。控制这一阶段下渗的作用力仅为重力。与分子力和毛管力相比，重力只是一个小而稳定的作用力，所以在渗透阶段，下渗容量必达到一个稳定的极小值，称为稳定下渗率。 [实验仪器]： 1.渗透筒（渗透环）一套——渗透筒是用金属做的一套无底同心圆柱筒，筒底 具刀口，同心环内管的横截面积为1000cm2,内径35.8cm，高30-50cm，外筒内径60cm（亦可用土埂围堰代替外筒）； 2.量筒500ml和1000ml各一个； 3.水桶2个；温度计1支（刻度0-50℃）；秒表（普通钟表）1块；量水测针或 木制厘米尺一个；席片或塑料薄膜（灌水时防止冲刷用）。 [实验步骤]： 1.选取具有代表性的地块，把渗透筒的内筒插入土中，深度10cm左右，同时插 好外筒。如无外筒，可筑埂围堰，高度和内筒高相平，埂顶宽20cm，并捣实之。 2.同内外插入量水测针或木制厘米尺各一支，筒内水层厚度一般保持5cm。 3.把席子或塑料薄膜放入筒底，同时把温度计插入筒内。在开始灌水时，土壤 吸水速度较快，为使筒内达到一定水层，第一次灌水要快，同时视水层下降
土壤学实验报告模板
河北工程大学水电学院 学生实验指导报告书 实验课程名称 学生专业班级 指导教师姓名 学生学号 学生姓名 20-- 20学年第学期
目录 实验教学管理基本规范 (1) 附表：实验考核参考内容及标准 (2) 实验一土壤及农作物（玉米）元素测定 (3) 实验二土壤机械组成的测定 (5) 水利水电学院学生课程实验成绩 (9)
实验教学管理基本规范 实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定实验教学管理基本规范。 1、本规范适用于学院各专业实验课程。 2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。 3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据具体情况，调整考核内容和评分标准。 4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程中抽查学生预习情况，在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏签名，以确保实验记录的真实性。 5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。在完成所有实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。 6、实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。 附：实验考核参考内容及标准 水电学院
土壤学实验报告1
课程名称： 土壤与植物营养学 指导老师： 成绩： 实验名称： 土壤容重、比重和孔隙的测定 实验类型： 操作性实验[1] 同组学生姓名： 一、实验目的和要求（必填） 三、主要仪器设备（必填） 五、实验数据记录和处理 七、讨论、心得 二、实验内容和原理（必填） 四、操作方法和实验步骤 六、实验结果与分析（必填） 一、实验目的和要求 1）学习并掌握土壤容重、比重、孔隙度及三相比的测定与计算方法； 2）结合实验，加深对土壤容重、比重和孔隙度等量的含义的理解。 二、实验内容和原理 1）内容：利用已知体积的环刀取自然状态的土壤样品一份，烘干除去水分，测量得环刀的容 积、重量，以及土壤的重量和其含水量，则可计算出土壤的容重、孔隙度、含水率等指标。 2）原理：各项指标的计算公式： （1）土壤容重（g/cm ）= 烘干后带土环刀重—环刀重 环刀容积 （2）土壤含水率（%）= 带土环刀重—烘干后带土环刀重 烘干后带土环刀重—环刀重 （3）土壤孔度（%）= （1— 容重 /比重）X100 （4）土壤比重 = 2.65 （取平均值） 三、主要仪器设备 小环刀，手柄，三角铲，游标卡尺，天平（感量0.01），电热恒温烘箱 四、操作方法和实验步骤 步骤：
五、实验数据记录和处理 1)记录： 环 刀 质量/g 内径/cm 高/cm 59.65 4.270 3.54 59.66 4.250 3.56 59.64 4.264 3.55 平均值 59.65 4.261 3.55 土 壤 土壤+环刀/g 干燥后/g 165.79 142.22 2）处理： （1）土壤容重（g/cm 3）= 烘干后带土环刀重—环刀重 环刀容积 = （142.22 – 59.65）/（3.14×4.2612）=1.448 g/cm 3 （2）土壤含水率（%） = 带土环刀重—烘干后带土环刀重 烘干后带土环刀重—环刀重 = （165.79-142.22）×100/（142.22 – 59.65）=28.55 （3）土壤孔度（%） = （1— 容重/比重）X100 = （1—1.448/2.65）×100 =45.36 （4）三相比 = 土壤固相容积率：土壤液相容积率：土壤气相容积率 = (100-45.36):28.55:(100-28.55-(100-45.36))=54.64:28.55:16.81 六、实验结果与分析 1)实验结果： 土壤容重= 1.448 (g/cm )；
[农学]土壤学实验指导书new
.. 土壤学实验指导 辽宁工程技术大学资源与环境工程学院
实验一主要造岩矿物的观察与认识 一、目的与意义 矿物是存在于地壳中在地质作用所形成具有一定物理性质、化学成分和内部构造的天然化合物或单质。矿物在一定的物理化学条件范围内稳定，是组成岩石和矿石的基本单元。岩石由一种或多种矿物组成的集合体，是构成地貌和形成土壤的物质基础。 岩石的矿物组成、形态、结构和化学成分影响着成土过程的速度、性质和方向。因此，认识主要岩石和造岩矿物，掌握岩石和矿物形态与物理性质，对学习土壤学具有重要的意义。 二、主要造岩矿物的认识 (一)形态 矿物形态除表面为一定几何外形的单独体外，还常常聚集成各种形状的集合体，常见的有下列形态。 柱状—由许多细长晶体，组成平行排列者，如角闪石。 板状—形状似板，如透明石膏、斜长石。 片状—可以剥离成极薄的片体，如云母。 粒状—大小略等及具有一定规律的晶粒集合在一起，如橄揽石、黄铁矿。 块状—结晶或不结晶的矿物，成不定形的块体，如结晶的块状石英，非结晶的蛋白石。 土状—细小均匀的粉末状集合体，如高岭石。 纤维状—晶体细小，纤细平行排列，如石棉。 鲕状—似鱼卵状的园形小颗粒集合体，如赤铁矿。 豆状—集合体成园形或椭圆形大小似豆者。如赤铁矿。 (二)颜色 矿物首先引人注意的是它的颜色，矿物的颜色是其重要的特征之一。一般地说，颜色是光的反射现象。如孔雀石为绿色，是因孔雀石吸收绿色以外
的色光而独将绿色反射所致。矿物的颜色，根据其发生的物质基础不同，可以有自色、他色和假色。 自色——矿物本身所含的化学成分中，具有的色素表现出来的颜色，如石英的白色。 他色——矿物因为含有外来的带色素的杂质而产生的颜色，如无色透明的石英（水晶）因锰的混入而被染成紫色，即是他色。 假色——矿物内部裂缝、解理面及表面由于氧化膜的干涉效应而产生的颜色。 (三)条痕 矿物粉末的颜色。将矿物在无釉瓷板上擦划，(必须注意矿物硬度小于瓷扳)所留在瓷板上的颜色即为条痕。条痕对有色矿物有鉴定意义。 (四)光泽 矿物表面对入射光线的反射能力称光泽。按其表现可分为： 金属光泽——如黄铁矿 半金屑光泽——如赤铁矿 非金屑光泽——玻璃光泽：如石英晶面 油脂光泽：如石英断口面 丝绢光泽：如石棉 珍珠光泽：如白云母 土状光泽：如高岭石 (五)硬度 矿物抵抗磨擦或刻划的能力。决定硬度时，常常用二个矿物相对刻划的方法即得出其相对硬度。表示硬度的大小，以摩氏硬度计的十种矿物作标准，从滑石到金刚石依次定为十个等级，其排列次序是： 在野外可用指甲（硬度2-2.5）、回形针（3）、玻璃（5）、小刀（5-5.5）、
(完整版)土壤农化分析教学及实验大纲
《土壤农化分析》教学大纲 一、课程教学大纲说明 1.课程性质与任务 《土壤农化分析》是研究土壤植物及肥料分析的科学，是一门以实验为主实践性技术性很强的课程，同时也是一门应用科学，是农业资源与环境专业必修的一门专业课。通过本课程的教学，使学生比较全面系统地掌握土壤植物及肥料分析的基本理论，基本知识和基本操作，并且学会现代分析仪器的使用技术，达到能够熟练掌握土壤农化分析的基本技能及分析方法，准确规范的进行土壤植物及肥料样品的分析得出正确的分析结果，并能应用到生产实际和科学研究中去。 2.教学目的与要求 1、学会并掌握土壤农化分析的基本知识及基本操作技能。 2、理解并掌握分析结果的质量控制和数据处理的方法并能够熟练准确的应用。 3、了解常用现代分析仪器的分析原理简单构造及操作方法做到熟练使用正确分析。 4、理解并正确掌握土壤植物及肥料样品的采集制备与保存，试验仪器设备的准备及试剂的配制，熟练正确的掌握试验操作技术及土壤植物和肥料常规分析项目的意义目的分析的基本原理方法操作步骤结果分析及注意事项。并能把分析结果正确的应用到生产实际和科学研究中去。 3.适用专业 《土壤农化分析》适用于农业资源与环境、植物营养，土壤等专业。 4.前期相关课程要求 前期要求具有普通化学、分析化学、高等数学、植物学、土壤学及植物营养与肥料学等学科的一般知识，并与植物营养学和土壤学课程相衔接，从而系统地构成农业资源与环境等专业的课程体系。 5.教学方式、主要环节与学时分配 教学方式本着课堂教学和实验教学并重的原则，主要包括讲课、实验和讨论等环节，计划教学总时数76-80学时，其中讲课48-50学时、实验28-30学时。 6.考试考核办法 以期中和期末考试为主，考核采取闭卷笔试，并要求实验成绩占30-40%、平时成绩占10-20%。 二、使用教材及主要参考书 教材：《土壤农化分析》中国农业出版社出版，鲍士旦主编 参考书目：《土壤农化分析》农业出版社出版，南京农业大学主编 《土壤农化常规分析法》科学出版社出版，中国土壤学会农业化学专业委员会主编 《土壤分析技术规范》，农业出版社出版。全国土壤肥料总站主编 《土壤农化分析手册》，农业出版社出版。劳家柽主编 《土壤农业化学常规分析法》，科学出版社出版，李酉开主编。 三、理论教学内容与学时安排 绪论（1学时） 教学目的和要求明确土壤农化分析的教学目的、任务、内容和方法，要求学生了解土壤农化分析学的发展概况和课程的基本要求。 一、土壤农化分析的内容和任务 二、土壤农化分析的发展概况 三、土壤农化分析的教学目的、方法和基本要求。
森林生态学实验指导书
福建农林大学林学院森林生态学实验指导书 福建农林大学林学院生态环境系
实验一生物气候图的绘制 水热组合状况在决定植被类弄中起着重要的作用。Walter生物气候图解能较好地反映水、热二者综合的气候特点，是目前解释植被分布规律的一种比较理想的方法。 Walter 生物气候图解主要是用月平均气温和月平均降水量的匹配关系来表示生物气候类型。通常以月平均气温和月平均降水量为两个纵坐标（右边为降水量，左边为温度），两者之间的匹配关系为P＝2T(其中P为月平均降水量，Ｔ为月平均温度)，而用一年中的12个月份作为横坐标。 实验目的： （1）掌握生物气候图的绘制方法 （2）加深理解植被分布与气候之间的相互关系，并预测研究区域的地带性植被类型及其特点 实验器材： 1、气象资料（世界主要城市气候数据） 2、实验器材 坐标纸、直尺、铅笔、橡皮等 方法与步骤 1、气象数据的整理 2、坐标轴刻度的确定 （1）按P=2T分别建立两条纵轴（降水与温度）的坐标刻度值，每个刻度的大小视站点逐月平均温度和平均降水量的具体数值大小而定，如月平均温度 曲线1刻度（即1格）等于10℃，则月平均降水刻度1格等于20mm。若 月平均降水量超过100mm，则刻度单位缩小1/10。 （2）以两条均分为12段（代表12个月）的平行直线作为横坐标，并从左至右依次标出1月、2月、3月、…12月。 3、生物气候图的绘制 根据上述确定的坐标体系以及计算出来的逐月年平均降水量和逐月年平均温度，在坐标纸上绘制年平均降水量曲线和年平均温度曲线，并标定图示。 （1）将降水曲线与温度曲线相交的区域填充不同的标示符。如果温度曲线在上，降水曲线在下，两者间的区域表示干旱区，将此区域用小黑点填充。 （2）如果温度曲线在下，降水曲线在上，两者间的区域表示湿润期，将此区域用细黑竖线填充。 （3）月平均降水量超过100mm的区域用黑色填充。 （4）在降水轴的上方，标明该站点的年均温度和年均降水量。 （5）在温度轴的上方标明该站点的海拔高度和经纬度。 （6）在双线横轴上将月平均温度低于0℃的月份用斜线填充。 （7）在气候图解的左上方注明站点的名称。 原始数据见附录。
土壤学实验指导
土壤学实验指导 吉艳芝编著 2012.9
实验室规则 1、保持实验室整齐、清洁和安静，不得高声谈话。 2、实验前要先预习，明确实验目的，了解实验内容、原理和操作过程。 3、实验时必须认真观察和分析实验现象，对实验中出现的反常现象应进 行讨论，并大胆提出自己的看法，主动学习并积极思考。 4、注意安全，实验室内严禁吸烟。易燃易爆物品要远离火源操作和放置。 5、节约用水，安全用电，不浪费药品，爱护所有仪器。凡损坏仪器者应 如实向指导教师报告，并登记，补领。实验过程中废液、废物应倒入指定地方，严禁随意乱倒。 6、实验室内的一切物品，未经本室负责教师批准，严禁携带出室外，借 物必须办理登记手续。 7、实验完毕，要把仪器用具清洁，将各种仪器药品放回原处，清洁实验 台面和地板。学生离开实验室前，必须请教师到座位检查，方可离开。
7周 实验一主要成土矿物和岩石的识别 一、实验目的和意义 土壤是由母质发育而成，母质是岩石风化的产物，岩石是矿物的集合体，而矿物本身又有它的化学组成和物理性质。学习土壤学的人，必须先学习岩石和矿物，以了解土壤母质，为学习土壤学打下基础。 二、实验用具 放大镜、条痕板、小刀、硬度计、稀盐酸。 三、主要造岩矿物的认识 (一)形态 矿物形态除表面为一定几何外形的单独体外，还常常聚集成各种形状的集合体，常见的有下列形态。 柱状——由许多细长晶体，组成平行排列者，如角闪石。 板状——形状似板，如透明石膏、斜长石。 片状——可以剥离成极薄的片体，如云母。 粒状——大小略等及具有一定规律的晶粒集合在一起，如橄揽石、黄铁矿。 块状——结晶或不结晶的矿物，成不定形的块体，如结晶的块状石英，非结晶的蛋白石。 土状——细小均匀的粉末状集合体，如高岭石。 纤维状——晶体细小，纤细平行排列，如石棉。 鲕状——似鱼卵状的园形小颗粒集合体，如赤铁矿。 豆状——集合体成园形或椭圆形大小似豆者。如赤铁矿。 (二)颜色 矿物首先引人注意的是它的颜色，矿物的颜色是其重要的特征之一。一般地说，颜色是光的反射现象。如孔雀石为绿色，是因孔雀石吸收绿色以外的色光而独将绿色反射所致。矿物的颜色，根据其发生的物质基础不同，可以有自色、他色和假色。 自色——矿物本身所含的化学成分中，具有的色素表现出来的颜色，如石英的白色。 他色——矿物因为含有外来的带色素的杂质而产生的颜色，如无色透明的石英（水晶）
土壤生态学实验指导 PDF
土壤生态学实验指导 PDF 1 土壤生态学曹志平胡菊编 2007年10月24日资源环境学院生态系 2 实验一、培养计数法测定土壤原生动物数量--------------------1 实验二、土壤中线虫的分离方法及杀死固定--------------------4 实验三、土壤螨类的分离------------------------------------6 实验四、氯仿薰蒸浸提法测定土壤微生物生物量碳 3 实验一、培养计数法测定土壤原生动物数量目前国际上通常采用的有直接计数法和间接计数法两种。直接计数法direct counting method顾名思义就是对土壤中的原生动物不进行培养而是取一定量的新鲜土壤加一定量的水或土壤浸出液摇匀后即进行镜检得到土壤原生动物丰度单位重量土壤中的原生动物个数。间接记数法主要是培养记数法。鉴于土壤这一特定环境土壤原生动物种类都能形成胞囊以渡过土壤干旱环境。风干后土壤原生动物形成的胞囊用培养的方法诱导脱开胞囊以推知其种类和数量分布。在培养过程中一切器皿、培养基均经高压灭菌接种时也应避免尘埃落入以确保培养不受污染。本实验主要采用Singh1995和Stout1962的“3级10倍”环式稀释法。仪器、设备和材料烘箱、培养箱、灭菌锅、培养箱、镊子、玻璃环、三角瓶、烧杯等。方法与步骤 1土样采集土壤原生动物很难直接从土壤、水体中采集要通过室内培养。土壤原生动物在土壤环境干旱时都能形成胞囊以等待土壤水分来临后再脱胞囊而活动。所以土壤原生动物的采集实际上是采集土壤样品带回实验室进行培养而取得标本。由于原生动物在土壤中的分布是不均匀的因此在一个采样区内需采集10个采样点。用圆形采样器取土样把土样放入铝盒带回室内。在培养之前需测定土样含水量。 2 稀释土样 2克风干土样如有条件也可以直接用湿土加18毫升无菌水充分振荡可用超声波仪粉碎土壤使之与水充分混合这时的稀释度为10然后用定量吸管吸取2毫升102的土壤悬浮液加入18毫升无菌水充分摇匀此时稀释