案例1页纸【重点必看】
案例1页纸汇总方向预测
第一章
1、利息（名义利率有效利率转换）、建设期贷款还本付息、固定资产折旧、残值余值、总成本、增值税、利润总额、所得税、净利润
2、由上面铺垫，结合指标计算评价项目：投资回收期（动静态）、财务净现值、财务内部收益率、总投资收益率、资本金
净利润率（这个做最重点准备）、利息备付率、偿债备付率、盈余资金、累计盈余资金。
盈亏平衡、敏感性分析考的可能不大
资本金表、利润表都不给表，列式计算
第二章1决策树
2全寿命周期成本理论
两种都要看，其中决策树做重点准备第三章
1、土建基础和主体结构（教材案例9全看、案例10的第
2、
3、
4、5问）
基础涉及挖土及回填，挖基坑土方、挖一般土方、垫层、基础；现浇的。
梁、板、柱；现浇或预制的（注意预制的）
相关定额及清单项目，注意看清单计价规范不考钢筋，要是出现也是给好。不考装修。
2、安装专业管道（教材案例8全看）：民用为主，主要看给排水的，工业的顺便看。
3、安装专业电气（教材案例5全看，案例6第二问）：民用为主，电气照明。
赵亮的大立冲刺第三节4分钟后多看几遍。讲义必会，里面每章开头列的知识点必会！
第五章索赔的题不考时标网络图，赵亮说考双代号或者横道图（孙凌志说横道图可能大：索赔+横道图+偏差分析）
《半张纸》教学设计
《半张纸》教学设计 一、教学目标： 1、领会小说的内容与题旨； 2、比较不同的小说结构，初步了解结构的构成方式； 3、了解现代小说以人物的心灵乃至小说叙述者的心灵作为中心结构的特色。 二、教学重点： 小说的内容与题旨，小说的结构。 三、教学难点： 现代小说以人物的心灵乃至小说叙述者的心灵作为中心结构的特色。 四、教学时数：一课时 教学过程： 〈一〉引导学生回顾小说《墙上的斑点》的情节及结构方式，导入课堂教学。 〈二〉作家作品简介。 〈三〉指导学生阅读《半张纸》和话题中的有关内容，并结合学过的有关小说知识分析《半张纸》的内容及结构。 〈四〉分析小说的内容与主旨。约翰·奥古斯特·斯特林堡 1、学生概括小说内容，教师小结归纳。 明确：小说《半张纸》写一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫在搬离过去的住所之前对生活的一些追忆，表达了对人世无常、幸福易逝的感叹，但同时又积极地表达幸福对人的意义，肯定了人在命运无常之中对幸福的执着追求。
2、分析概括小说主旨。 明确：每篇佳作都反映一个鲜明的主题，《半张纸》也不例外。当这位房客重温曾经拥有的幸福和曾经遭遇的不幸后，他没有垂头丧气，“相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人”。为什么他能由最初的悲伤、逃避变为现在的乐观、充满希望？“因为他知道他已尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福，有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。”这或许就是作者想告诉我们的道理：对于过去的一切，美好的，我们会珍惜；不幸的，我们任它随时光流逝，更重要的是把握现在拥有的，去开拓更美好的未来。 〈五〉分析小说结构。 1、学生讨论分析，教师小结归纳。 明确： ﹙1﹚以小见大，具有震撼人心的艺术魅力。小说《半张纸》结构艺术的绝妙之处就在于作家紧紧围绕半张纸进行布局选材。作品先以半张纸引出主人公对往事的回忆，接着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段，最后又通过半张纸表现主人公情绪的变化，深化主题。半张纸成了小说中贯穿始终的结构线索，成了小说的灵魂。 ﹙2﹚采用倒叙的手法，通过半张纸的被注意，引出了主人公对以往两年间全部悲欢离合的回忆，使得小说的布局别具一格，饶有新意。小说开始于搬家车辆的离去，男主人公被独自留在曾经的“家”里，作最后的一瞥。作家以哀婉平缓的笔调描写主人公即将离开这居住两年的房间时的复杂心情：哀婉留恋，若有所失。它给读者造成一个悬念。男主人公看看是否有什么东西遗漏了——仅仅是如此吗？也许更深的还是对这里的眷恋，故意找个借口再待一会儿；马上一转，说“没有，没有什么东西遗漏，没有什么了”——连续重复，暗示主人公的故作镇定，这是写“浅层心理”而折射“深层心理”的手法；接下去，叙述他“决定”再也不去回想在这里的往事——“决定”一词，更是显露出他心理上的脆弱，如果真的可以不去回想，还需要如此郑重地“决定”吗？往事就像无孔不入的空气，又岂是一个所谓的“决定”阻挡得了的；再接着，作者用一个“但是”把镜头转向更本质的主人公——那半张记录电话号码的纸条。简单的几句话，表面上波澜不惊，而内里却意义摇曳，语言很有层次感。
半张纸合集
《半张纸》给了我们什么？ ——浅评张悦老师《半张纸》的课堂教学 浙江慈溪中学黄孟轲 一、探讨外国现代派小说教学中有关文本的几个要素：从张悦《半张纸》堂课教学探讨说起 1、贴着文本教：以内容激活教法，让学生自由进入 （1）以一条激情线引领学生自由进入。整堂课从老师一张白纸切入，围绕主人公两年间的人生涌动着的一条感情激流，让学生循着人物感情从愉悦幸福——痛苦低沉——抬头坦然快乐，让学生一层层一步步地去凸显感悟他们这短短两年间“爱”的心路历程，生命价值意义。 （2）以内容激活其个性化的教学技艺。教法技巧服从于教学的内容听课。许多老师也常常看重教师的教学技艺、教学风采，上课如何精致、如何精彩。我们老师的好多课，老师看似运用多种技术手段，师生进行着多种活动，师生对话频繁，但仔细考察，其所教内容被热热闹闹掩盖了，而文本却一直在表面滑行，这样的课对学生的智性发展，对听说读写，对文学作品的欣赏难以产生实质性的作用。王荣生教授说这是“乱耕别人的田，荒了自己的地”。 （3）整堂课，贴着文本让学生在还原想象中贴着主人公的灵魂去体悟欣赏文本内涵。 老师在教学中，因着文本结构的空白、文本语言的未确定性，因着大量的隐含在文本语言背后内容，非常注重学生的智性想象还原本文内容，实现对斯特林堡在文本语境中达到多义之功能。如关于“艾丽丝”这个名字，15，11与50，50 两个电话号码，给马车行老板打电话等等，看歌剧前后的情景就让学生在自由的想象中读出自己的理解想象，或填上自己的阅读感悟。 这样以冰山八分之一角去挖掘语言背后的八分之七。课堂中有几个精彩互动对话片段，譬如老师同学生之间的英文名字对白，结尾处想象几年以后在艾丽丝的墓前主人公会对他的妻子说些什么，这样丰富了作品的内涵拓展了其容量与意义，其实也有所触动文本的节构是艺术，是思想与精神的容器。这是与作家所以这样写的意义由写相吻合，也是作为现代小说艺术功能的阅读教学意义。 2、预设精当，生成自由 （1）整堂课流程从爱切入，一线牵全篇——还原作品的情景，挖掘小说灵魂。老师、学生、文本互为贯穿，教师自身充分发挥其机智灵动、自如美声的教学风格，使其教学内容的选择和谐共生，她牢牢抓住小说中主人公婚恋，从“爱”字入手，对教学内容所做的创造性的开发，即在半张纸的世界中展开的发挥。 （2）师生自由探讨，灵活对话，愉悦体验，在合作探究共享中享受文学之美丽。没有借用其他媒体手段，教师的一支粉笔一颗心一张嘴关联着和谐者学生在阅读鉴赏过程中智性个性，把经典小说的爱之痛爱之美，把生命中不能承受之重，阐释得美妙淋漓。让学生真正体验到经典的魅力。 3、“爱”的轻与重：凸出文本生命要素，还原空白背后之美之痛。 板书中有一核心词：“化轻为重”，就是生命中不能承受之轻。这一轻一重都围绕“爱”感悟而展开。小说情节结构的时时断裂或隐匿，师生一道在想像联想中填补，完成爱的轻与重的艺术整体的构成。 整堂课都以在努力地打开文本褶皱处，突显爱的美丽，两年生活种种魅力，
某重型汽车厂生产计划案例
运营管理案例 ——某重型汽车公司运营模式与生产计划分析 本案例涉及的内容包括生产方式的选择、生产计划模式的选择，以及有关的生产管理改善方法，但不局限于此。 1）案例背景 某重型汽车有限责任公司是由三方出资组建的国有股份制企业，是80年代后期国家为改变汽车工业“缺重”局面，实施“高起点、高标准、高品质”战略决策而建设的重点项目。随着项目建设的逐步完成，公司现已成为我国三大重车生产基地之一。公司占地面积约24万平方米，建筑面积近6万平方米。拥有职工1200多名，各类专业技术人员500多名，其中高级职称40多名，中级职称170多名。有各类设备1477台（套）。技术力量雄厚，设备先进。为在引进过程中确保制造技术的完整全面吸收和不降等级的移植，实现“拥有名牌、保持名牌、发展名牌”的名牌战略，用高品质的重型车拓展国内外市场，公司累计投资12多亿人民币，建成了具有世界先进水平的汽车总装、车桥加工、分动箱加工、联动大型驾驶室覆盖件和车架成型冲压、艾森曼喷漆等大型生产线。生产20种基本车型229个品种载重车、自卸车、半挂牵引车、全驱动车，具有年产6000辆整车的能力，同时已开发了99种改装专用车底盘。目前已用于石油、化工、邮政、铁路、公路、银行、港口、水电、林业、消防、军事等各行各业，成为我国技术档次最高、最具发展潜力的重型汽车生产基地之一。 由于国家出台的相关政策加上油价问题，国内重车市场发展非常迅速，企业产品和产量进一步扩大，产量由初期1000辆增加至5000辆，品种更是增加到300余种，由于重车的本身的制造个性化的特点，尽管设计能力6000辆，而此时生产已经出现了捉襟见肘的地步，一线人员疲于奔命，穷于应付，质量问题时有发生。 随着产量的增加，生产制造部门的矛盾日益突出，主要体现在如下几个方面： 整车规格型号太多而导致其预测难度较大（目前的预测精度仅为20%），而且销售公司针对客户需求提出的特殊车型要求没有统一的规范格式，由于没有建立标准、规范车型配臵数据管理，订单配臵混乱，所以很难准确预测销售总量与型号，结果排产计划调整频繁，计划更改和配臵变化指令有时候竟然多达一个
2.生产计划大纲的编制案例
7.3生产计划大纲的编制案例 例题7.1[MTS环境下生产计划大纲的编制案例]：某公司生产自行车，年预测量为4 200辆，月预测量350辆，当前库存为1 750辆，拖欠定货数为1 050辆，目标库存为350辆，请编制其生产大纲初稿。 解：按照MTS环境下生产大纲的编制方法，得到该公司的生产计划大纲，如表7.3所示。以下按7.2节介绍的方法简要分析该表是如何得到的。 （1）预测分布在计划展望期上（见表中第2行）； （2）计算期初库存（=当前库存水平-拖欠定货数=1 750-1 050）为700； （3）计算库存水平的变化（=目标库存-期初库存=350-700）为-350； 表7.3 某公司的生产计划大纲（MTS环境） （4）计算总生产量（=预测数量+库存改变量=4 200-350）为3 850； （5）把总生产量和库存改变按时间段分布在整个展望期上，分配时通常要求按均衡生产率原则： 把3 850辆产量（按均衡生产率）分布到12个月，其中1~10均为315辆，11~12月为350辆（参见表中第3行）；
根据生产计划大纲和销售预测值按时间段计算库存改变量，即按公式： 本月库存量=上月库存量+本月产量－本月销售量，并将其值填入表中（见表最后1行）。 事实上，根据例题7.1的求解过程，可以给出较为严密的按库存生产环境下编制生产计划大纲的算法。 若将表7.3视为一个3?13的矩阵A ： 111212122 23132 3n n n a a a a a a a a a ?? ??=?????? A （7-1） 其中，n =13；1(1,2,,12)j a j =表示第1~j 月份的销售预测，l n a 表示全年销售预测； 2(1,2,,12)j a j =表示第1~j 月份的生产计划量，2n a 表示全年销售生产计划量；3(1,2, ,12)j a j =表示第1~j 月份的预计库存量，3n a 表示目标库存量。则按库存生产环境下 生产计划大纲的编制步骤可以描述为以下6步。 第1步，将月预测量和年预测量赋值给变量1(1,2, ,13)j a j =； 第2步，计算期初库存量0S （=当前库存水平-拖欠定货数）； 第3步，计算库存变化数s K （=目标库存-期初库存）； 第4步，计算总产量s G （=预测数量+库存改变量）； 第5步，为了满足均衡生产原则，将总产量s G 按下述公式分配给2(1,2, ,12)j a j =： 221221 (,1,2, ,12) i j k s k a a m i j a G =?-=?? =??∑… （7-2） 式中，m 为常量，其值越接近零，就越符合均衡生产原则。当然，满足（7-2）式的分配策略并不是惟一的。换言之，生产计划大纲也并不是惟一的。 第6步，按以下公式计算每月库存量： 21011 3j 23,11(1)(2,3, ,13) j j j a S a j a a a a j -+-=?=? +-=? （7-3） 例题7.2 [MTO 环境下生产计划大纲的编制案例]：某公司生产的医疗机械，其年预测量为4 200台，月预测量350台，期初未完成的拖欠预计为1 470台，其数量为1月315台，2月315台，3月245台，4月210台，5月175台，6月105台，7月105台，期末拖欠量为1 050台，请编制其生产大纲初稿。 解：按照MTO 环境下生产大纲的编制方法，得到该公司的生产计划大纲，如表7.4所
生产计划案例
生产计划在施工中的应用案例分析 1、案例背景 近年来，随着建筑业的不断发展，科学的施工管理越来越体现出优势，以往的粗矿式管理方式在施工生产中越来越不适用，需要更精细更准确的高效管理，才能有效把控施工成本，为企业创造效益。其中生产计划管理，在工程管理中起主导作用，由于以往的计划不准确，造成工期的延误，工程的窝工，使施工成本大大增加，成为企业亏损的最大管理因素。为此，为了更好的适应市场环境，项目决定从根本上改变现有的管理模式，在计划管理上学习和引进万科的成熟经验，采用日式计划管理模式。 自2013年承接的回龙观019地块工程开始，项目班子开始策划、学习日式管理，以应对现实要求。工程伊始，针对以往进度管理的缺陷，借鉴万科企业的成功管理模式和经验，同时结合项目部的实际情况，在地下施工阶段开始采用日式计划管理。 2、案例分析 1）在大多数施工单位中，生产计划只是为了编制而编制，计划不准确、无可操作行，起不到管控施工进度作用，对计划的认识不够，经常出现干到哪计划才到哪，对进度的滞后没有任何追踪和挽救措施，没有有效的数据分析，没有成形的计划管理手段，成为施工成本增加的致命杀手，主要增加成本有： 管理组织无序，施工顺序混乱，造成窝工或盲目抢工，租赁材料成本增加、管理费增加、月度产值降低、劳务人工成本增加、用水用电等措施费用增加等等。 2）往往项目施工过程中只使用横道图施工进度计划，无法体现工序交叉，无法把控工序交叉节点，成为计划管理较大隐患。
3）施工过程中各工种交叉配合无法体现，机电安装、装饰装修各自施工，出现前面施工后面拆改时有发生，工种之间没有有序的组合，没有体现计划的合理性。 3、方法的选择 项目部通过不断的学习与分析，并充分吸收万科日式管理的理念，提前 把日式计划运用于本工程。由于本工程2#楼地上结构及装修采用日式计划管理，项目部自2013年开始与万科学习日式计划的编制与使用，本工程地下结构施工阶段，项目部已经掌握日式计划的雏形，为了地上日式计划的顺利实施，项目部在地下结构施工时开始尝试，通过三个月的试用，收效良好，从前期的计划详细编制，到后期计划过程监控、修正，本工程地下结构按计划提前一天完成，达到了目标要求。 经总结，日式计划的使用，对项目的目标管理与成本管理起到关键性作用。 4、日式计划解析 1）日式整体工期表 初装 结构 资金曲线 工序 物资采购 日式计划，即将施工现场所有计划利用简单网络图方式汇总到一张施工总计划中，本计划包括：结构工程施工进度计划、初装修施工进度计划、精装修施工进度计划、材料物资采购计划、设备安拆计划、资金曲线、单层施工工序等。
项目管理一页纸报告使用说明
项目管理一页纸报告使用说明 不管你是谁，你都会发现一页纸项目管理是一份不可多得的工具，时不时地你都会寻求它的帮助。它将目标所指、时间安排、职责所在、资源分配、授权情况、成本花费，还有附属情况等都逐一以表格形式直观地展示在眼前。在项目的关键时刻，一页纸项目管理给你最有力的支持，帮助你协调好集体工作的方方面面。即使这项错综复杂的项目管理需要更多的方案，运用项目管理者的一页纸也能够根据列表将它们提出来。 本书介绍了项目管理者一页纸的标准格式和使用方法，从而使项目管理者对做什么和怎么做一目了然。事实上，本书的根本价值在于对这一页纸所做的必要的思考过程，对于上层管理者而言，及时地了解项目形势更是具有至关重要的…意义。 第一章为什么需要本书 项目管理是一门学科、一种商业行为、一项策略，当然，也是一种职业。既有专门出版项目管理方面文章的杂志和时事报道，也有专门编译项目管理方面书籍的小型图书馆；既有针对项目管理的训练、研讨会和认证，也有授予这门学科硕士学位，甚至博士学位的众多大学。 看来，我们所要了解的关于项目管理的一切知识都已是一应俱全了，在这种情况下，我们可以顺理成章地设想现在作者们唯一要做的就是对它进行改进、领悟和适当的调整，谁还真的需要一本关于项目管理的书呢？ 我做了25年之久的项目管理者，其中既有只需要一小部分人参与的几千美元的小项目，也有需要成千上万人参与的几千万美元的大项目。 目标或者说目的或大或小，但是无论是什么样的项目，管理的某些方面是一致的，沟通就是其中之一。 当然，有关项目团队成员之间的沟通问题我们已经说得太多了。在写这本书的时候，我看着一本关于项目管理的1 000多页的书，在《项目管理》(Project Management)（第9版）纽约：约翰-威利父子出版有限公司，2006年版，第234页。中，哈罗德-科兹纳（Harold Kerzner）写道：“因为在沟通方式上花了时间，项目管理者很可能将沟通管理过程当作自己的责任。沟通管理是指导和监督上下级之间或是历时和现时之间信息交换的正式或非正式过程。简而言之，项目管理者的主要任务也许就是沟通，项目管理者对沟通过程的管理能力似乎是直接和项目绩效联系在一起的。” 本书是有关项目管理沟通问题的，所以也可以说是关于项目绩效问题的，它所涉及的是通过实话实说来充分有效地阐明整个事情。但是和我所见过的其他关于项目管理沟通的书不同的是，本书所讲的主要是与项目之外的人之间的沟通，这种沟通既是组织内部的也是组织外部的。的确，哪怕有些人并没有直接参与到项目中，每一个项目仍然会拥有对它深感兴趣的群体，但是真正懂得怎样最有效地与这些支持者沟通的项目管理者并不多。 这些支持者包括董事会、高层管理者、供应商、顾客，与项目及其成果没有直接关系的上级或是下属，还有其他人。 项目管理者的成功与沟通能力（例如：范围、时间性、计划资源与实际资源）、当前完成情况以及未来期望是相称的。 本书（或者更具体的说是一页纸项目管理这种工具）的灵感来源于我所管理的每一个项
半张纸条的故事【五年级作文】
半张纸条的故事【五年级作文】 有一天，小白兔来到森林里采蘑菇，采完蘑菇后，它一边唱歌一边跳着往家走去。在路旁捡到半张纸条，打开一看，里面写着“一条老狼”它连忙往家跑去，一边跑，一边喊：“救命啊！一条老狼。” 到了家，它把纸条拿给妈妈看，妈妈一看差一点就下晕了。小兔子出门大声喊：“赶快逃啊！有一条老狼。”村里的兔子们有的跑；有的躲；有的一屁股坐在地上，呜呜大哭。一位兔妇女说：“我刚生下小兔宝宝，怎么逃啊？”正当兔子们手足无措的时候，让人尊敬的大白兔村长来了。村长拿起纸条看，发现纸条只有一半，马上大声说：“大家别慌，大家别慌，这里只有半张纸条，还要找到半张纸条才能知道情况。”大家东找找，西找找，找也找不到。村长说：“这里找不到，到别处去找嘛！”这时，一只小灰兔看到远处草丛里有一张小纸条，就蹦蹦跳跳地来到草丛，捡起纸条，跑回村里，与那张纸条合二为一。一看，吓得目瞪口呆，村长看了，脸也发白了，纸上写着“来了一条老狼”。大家又开始逃命了。正在一片慌乱之际，长颈鹿来到兔兔村，它问小兔：“小兔，怎么啦？”小兔把纸条拿给长颈鹿，长颈鹿一看，纸条并不完整，大声说：“大家别慌，这里还差一个缺口。”兔子们看了，又继续寻找，到处都找不到。一只小白兔累了，一屁股坐在地上，双手托着头，无竟之中，正好发现树枝上有半张纸条，小白兔爬到树上，抓住纸条，跳到长颈鹿那里，拿着刚刚它找到的半张纸条贴在之前的纸条一看，小白兔脸上露出了笑容，兴奋地说：“太好了，太好了，里面
写着“来了一条老狼被我打死了——小神枪手”。 一场虚惊过去了，兔子们终于松了一口气。长颈鹿在一棵大树底下坐下来，拿起它的宝贝旱烟斗，不慌不忙地说：“小兔子们，以后做事可要弄明白哟！古人有句话：手慌脚慌，心中不慌，手乱脚乱，心中不乱。”半张纸条的故事就这样结束了。
综合生产计划实例分析
综合生产计划分析 Force-Master 公司是一间中型的制造商，主要产品是汽油引擎驱动的家园工具，公司初期只生产割草机，八年前开始制造除学机，之后还推出几种次要的产品。由于各种产品的相似度高，因此都在同一厂房内生产。Force－Maxter的员工都具有多种技能，而且常常轮调工作，公司根据经验与实际量测定制造一部割草机需要1.8人工小时，除雪机则需要2.5人工小时，两种产品的市场需求几乎是相反的。 本年度已进入最后阶段，Force-Master公司准备拟定下一年度的综合生产计划，此计划以两个月为一期，一月与二月为第一期，其余类推。公司目前有350名员工，每个员工每期约工作300小时，平均薪资约为$6000，加班的薪资为每小时$28,但公司规定每个员工每期加班时数不得超过60小时。员工每期的自动离职率约为2%，各级法律与劳资合约规定，员工被解雇时应领取相当于两个月薪资的遣散费（$6000）,而雇佣新员工时需付出广告、面试、训练等成本，每人约是$2000。另外，新进员工在第一期的平均生产力是熟练员工的一半，因此可以假设新进员工有效的工作时数只有一半。 Force-Master 公司预估在本年度结束时，库存将有4500部除雪机与500部割草机，割草机每期的库存成本大约是$8,除雪机每期的库存成本大约是$10。下一年度割草机的制造成本估计为$95,除雪机的制造成本为$110, 割草机的预定出货价格为$210，除雪机则为$250，业务部门据此价格与过去的销售量估计下一年度各期的需求量如下： 每台割草机与除雪机所需的零部件(单位：个)分解如下： 现公司零部件库存情况(单位：个)如下： 另外，零部件订货周期为一个月（即从订到到货需1个月） Force-Master 公司向来采取保守的人事策略，需求增加时先加班，再考虑增聘员工，而且尽量不解雇员工。生管主任根据这个策略规划出下年度的综合生产计划：
《半张纸》教学设计
《半张纸》教学设计 教学目标: 1．引导学生从情节、主题等方面解读小说。 2．引导学生从主人公的情感体验中品味一种积极的生活态度。 3．探究小说的结构特点及其在文中的作用。 教学重点: 1．对主人公的情感与人生感悟、小说主题的挖掘。 2．对小说结构的把握。 教学难点: 对小说隐含的人生哲理的理解，小说在结构上所运用的手法及对情节和主题的作用。 教材、学情分析: 选修教材《外国小说欣赏》是对必修教材中所选小说的补充、拓展和深化，选修课在确保“基础性”的前提下，重点放在“个性化”解读和探究活动上，强化学生自主、个性的学习，进一步提高学生的审美能力和探究能力。本文处于“结构”单元，篇幅较小，学生在很短的时间内便可以读完全文，梳理出小说的情节。本节课是借班上课，所任教的班级为高二1班，学生学习能力、表达能力较高，但对文本进行个性化解读时，水平参差不齐。且“结构——容器”的概念对于学生来说较为陌生、枯燥，学习起来有一定难度。 设计意图: 本单元侧重鉴赏小说的“结构”。结构为表达主题服务，而领悟小说主题又能更好地帮助学生理解、鉴赏小说的“结构”，同时基于以上对教材和学情的分析，本节课以赏析小说结构为重点目标，在对文本进行挖掘探索过程中赏析结构妙处。为了能够循序渐进地引导学生感受《半张纸》以小见大，震撼人心的艺术魅力，通过学生“这是的半张纸”的个性化解读引导他们从不同角度和层面探究文本，在激发学生阅读小说兴趣的同时，更为深入地梳理故事情节、品读主人公情感的变化、品味人生感悟（主题）。而这一切都是盛放在“半张纸”
这个容器里的，这样以来，对小说“结构”的解读就会水到渠成。所以，这节课有三个关键词——情节、主题、结构，而这些词正是这节课的教学设想。 教学过程: 活动1【导入】半张纸 美国现代戏剧的奠基者尤金?奥尼尔在1936年获得诺贝尔文学奖时，在他“受奖演说”快要结束的时候，他这样说道：“我的工作受惠于一切现代戏剧家中最伟大的天才——你们的奥古斯特?斯特林堡……我骄傲的猜想：或许，他的幽魂在沉思今年的诺贝尔文学奖，露出略微满意的微笑，感到这位门徒多少还配得上他的导师。”（学生齐读） 从这段话中我们能感觉到，奥尼尔高度评价了斯特林堡对他的影响，对他极富盛赞,称他为“最伟大的天才”。那么，今天我们就让我们一同来走近这位伟大的天才似的作家——斯特林堡。 活动2【讲授】作者介绍 斯特林堡是瑞典文学史上最杰出的小说家和戏剧家；瑞典第一位具有世界影响的作家；瑞典自然主义文学的奠基人；欧洲表现主义和象征主义的先驱。他的戏剧和小说中有很多作品脍炙人口。今天我们就一起来学习其中一篇很有名的短篇小说——《半张纸》。 活动3【活动】研读文本 【方法】：展示学生的预习成果——“这是的半张纸”，引导学生挖掘文本。（课前把学生的观点编入ppt） （一）请同学来谈谈这样概括的理由。 （二）教师在肯定学生回答的同时，引导学生围绕“情节、情感、主题、结构”等方面，来解读文本。 1．从情节的角度概括半张纸承载的内容。 恋爱——新婚——妻子怀孕——丧妻夭子 2．从情感的角度分析主人公内心世界的波澜变化，并绘制情感曲线。 这半张纸上不仅仅是他的两年的人生经历，我们还可以看到他的情感历程。既有初恋时的热情、甜蜜，又有失业的焦虑、恐慌；既有蜜月时的美妙、和谐，将为人父的惊喜、不安，更有丧妻夭子的巨大悲痛。小小的半张纸融入了主人公
综合生产计划案例分析
综合生产计划案例分析 首先，从库存上来看，除雪机在最后4期均有大量库存，所以这个生产计划不是最佳的。为了更有说服力，我们对这个案例建模分析。 1.符号说明 TC PG PS IG i IS M i N i F i DG DS A 总成本，$ ――第i期除草机生产数量，台――第i期除雪机生产数量，台第i期末除草机库存，台――第i期 末除雪机库存，台――第i期初熟练工人数，人――第i期初招聘工人数，人――第i期初解雇工人数，人――预测第i期除草机需求量，台――预测第i期除雪机需求量，台――第i期加班工时数，小时 2.已知条件 由案例可知: 需求量 人员成本
每个员工每期工作300小时，每个员工每期加班时数不得超过60小时，新进员工在第 一期的平均生产力是熟练员工的一半，因此可以假设新进员工有效的工作时数只有一半。 3.建立模型 min TC = ^95PGj+ 1 lOPSi + 8IGi + lOISj + 6mo（Mj +Ni + Fi） + 2Q00Ni+28A; J.SPGi + Z5PSj < 300（Mj + O.SNj 亠曲）+ 角-0.5N|72 Mj= [0,98（Mj-i - F）1 IG）- IG,. i. +PGi - DGi $.l T i ISt = IS；?i + PS；- DSi Ai = aj（Mj 十Nj） ai <60 M i3N b F t i e X it [],6] 模型求解时，需从题意代入边界条件：M O=35O人，IG o=5OO台，IS o=45OO台。 4.求解及结果 借助 建模计算，可得最佳生产计划: 计划的成本如下： 薪资：（1988 + 7）X $6000 = $11,970,000 力口班费：48,900 X $28=$1,369,200 雇佣成本：7 X $2000=$14,000 制造成本：219,500 X $95=$20,852,500 库存成本：47,000 X $8=$ 336,000 100,500 X $110=$ 11,055,000 2,4760 X $10=$ 247,600 总计：$ 45,844,300 显然，此方法比原方案要合理，节省了$990,092 !为了有所对比，我将改进前后的变化 作了柱状图。
半张纸公开课教案
半张纸公开课教案 教学目标 1、引导学生掌握小说的内容、情感 2、探究小说的结构特点及其在文中的作用。 教学重点 1、把握主人公的情感与挖掘主人公人生感悟 2、掌握作者的“以小见大”手法 教学课时 一课时 教学内容 一、导入 如果现在你手里有半张纸，你会用它来做什么？ 今天，让我们来学习瑞典作家斯特林堡的作品《半张纸》，看看他用半张纸做了什么。 二、作者介绍： 斯特林堡：瑞典文学史上最杰出的小说家和戏剧家；瑞典第一位具有世界影响的作家； 代表作：戏剧《朱丽小姐》小说《红房间》 三、初读文本： 1、题为《半张纸》，那么这是怎样的半张纸呢？请同学速读课文，完成表格。 色泽：淡黄色有光泽 大小：“小纸头”“半张小纸” 字迹：“涂满”“多种笔迹”“易辨认”“草草”（说明了纸头的内容在不同时候写成，写字的人也不一样，因而它就记录了不同时候发生的故事，也从侧面反应其内容丰富。） 2、那么这半张纸上到底记录了那些内容呢？ ⑴愉快而难忘的 给爱人的电话艾丽丝是普通的女姓名，为何是“最美的”？ 这是他爱人的名字。相恋时的幸福想象一下她是个怎样的人？ （板书：相恋） 出租马车和鲜花店家具行、室内装饰商搬运车行歌剧院售票处 他们新婚，星期日夜晚常去看歌剧。在那里度过的时光是最愉快的，他们静静地坐着，心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里。 讨论分析“常”“最”“静静地”“沉醉”：“常”写他们可以经常去看戏，长久地停留在幸福之中；“最”字突出了那时主人公的幸福；“静静地”是他们在享受这惬意而幸福的一刻；“沉醉”，沉浸在舞台上神话境域的美及和谐里，醉在这如梦般柔美的爱河中。 （板书：新婚） 修女岳母佣工介绍所牛奶场 （板书：将为人父） 这些愉快而难忘的，展现了他的幸福和甜蜜。（板书：幸福甜蜜） （2）与之相反的是他最不想打却不得不打承办人（埋葬事） “因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样。这里用清楚的黑体字记载着：承办人。” 分析“溺死之人”：这到底是一种什么感觉？溺死之人透过海水看到了什么？ 作者享受过爱情的甜蜜和即将当父亲的喜悦，也承受了妻儿丧亡的不幸，把自己看成将死之人，体现出极度悲伤甚至是对生活的绝望。
最新809生产计划制定流程
809生产计划制定流 程
生产计划制定流程 2011-5-12 上海课时:2天 2011-5-19 天津课时:2天 举办时间：2011年05月12 - 13日上海 课程费用：2600元/人 参会对象：生产总监、生产经理、生产计划经理、生产计划员、车间主任、物料主管、采购主管及相关人员 咨询电话：闫老师 会务组织：百乔罗管理咨询公司 温馨提示：本课程可为企业提供上门内训服务，欢迎来电咨询！ 课程背景 在现代市场营销的大环境下,生产计划管理的挑战有哪些?如何设定生产计划的绩效管理目标？加班过多是谁的责任?如何面对营销部门的紧急插单？什么是甘特图计划?如何设定ERP的运作指令?生产计划人员需不需要掌握需求预测的方法?库存为什么控制不好?如何管理好车间计划?信息化对生产计划管理有哪些帮助? 课程目标Scope and Aim 生产计划和物料控制（PMC）部门是一个企业的“心脏”，掌握着企业生产及物料运作的总调度和命脉，统筹营运资金、物流、信息等动脉，直接涉及影响生产部、生产工程部、采购、货仓、品控部、开发与设计部、设备工程、人力资源及财务成本预算控制等，其制度和流程决定公司盈利成败。因此PMC部门和相关管理层必须充分了解：物料计划、请购、物料调度、物料控制（收、发、退、借、备料等）、生产计划与生产进度控制，并谙熟运用这门管理技术来解决问题，学习拉动计划价值流（VSM）图，从拉动计划价值流切入剖析工厂制造成本和缩短制造周期，提高物流过程循环效率（库存、资金的周转率）及客户满意率；降低或消除物流过程中的非增值活动。 “60/40”时间原则（学员40%，讲师60%）、小组讨论/发表、管理电影分享/研讨、案例分析、情景仿真、自带企业资料现场诊断和实作对策、游戏分享、学员与学员、讲师互动相辅而成、少讲理论多讲实践经
半张纸读后感
半张纸读后感 半弛纸读后感（一） 借孩子一个教习的自在空间 那是一原写给中小学数教老师的书模板。那面无数教各人解读中小学数教思维方式的力做，也有远5年去中小学数教课程变革历程外热门易点答习题的案例式讨论，另有对美国中小学数教教室的远间隔不雅察取记载，间接或直接答复了咱们海内易以处理的学教方法变革答习题。原书模板异时以古代数教学育的开展为配景反不雅老师艳养，为中小学数教老师指没业余开展的标的目的。能够说，那是《人平易近学育》年夜浪淘沙淘没的典范业余做品，做者多为海内无名老师、传授。它站正在思维取教室理论的交汇处，曲里现真，扎基本土；它以国际望家，扫视外国数教学育确当高取将来。原书模板给了咱们中小学数教老师、不成多失的一原业余参考书模板。经由过程念书教习，联合本人的学教事情，谈感受以下： 1、营建自立教习的环境，让教熟愿教 心思教野说过：儿童心思是正在中界环境的影响高开展起去的，造就教熟
自立教习的才能，必需为教熟创设自立教习的最好气氛。苏霍姆林斯基也以为：儿童的思想异他的感情分没有谢，那种感情是开展儿童智力战发明力极为重要的泥土，教熟只要正在感情愉悦的氛围面思想才会活泼。因而，教室上老师要掩护教熟的自尊口，存眷每一一名教熟，激励教熟对老师的解说、教熟的讲话斗胆揭晓差别睹解，勤奋创始教室学教熟熟互动、师熟互动的新场面。 一堂胜利的数教课，应从导进新课起，便散外教熟的留意力，引发教熟的教习趣味，惹起教熟外在的供知欲视。依据学教内容的差别，导进的方式也各没有雷同。如学教“比力分数的年夜斜时，能够经由过程唐尼给悟空战八戒分饼的故事导进；学教“方的意识”时，能够经由过程动绘演示车轮为何作成方的那平生活真际答习题导进；学教“通分”时，否操纵新旧常识的跟尾点—分数的根本性子战供几个数的私倍数导进等。事真上，一个适宜的导进总能捉住教熟的口弦，激起教熟下涨的教习殷勤。 别的，精确适量的发问能引发教熟的趣味，惹起教熟思想的共识，从而激活教熟探究新知的踊跃性战自动性。如正在学教仄止四边形的里积时，尾先发问：您有甚么方式能知叙那个仄止四边形的里积？当教熟知叙用数圆格的方式后，老
综合生产计划实例分析(加分)
综合生产计划案例分析 Force-Master 公司是一间中型的制造商，主要产品是汽油引擎驱动的家园工具，公司初期只生产割草机，八年前开始制造除学机，之后还推出几种次要的产品。由于各种产品的相似度高，因此都在同一厂房内生产。Force －Maxter 的员工都具有多种技能，而且常常轮调工作，公司根据经验与实际量测定制造一部割草机需要1.8人工小时，除雪机则需要2.5人工小时，两种产品的市场需求几乎是相反的。 本年度已进入最后阶段，Force-Master 公司准备拟定下一年度的综合生产计划，此计划以两个月为一期，一月与二月为第一期，其余类推。公司目前有350名员工，每个员工每期约工作300小时，平均薪资约为$6000，加班的薪资为每小时$28,但公司规定每个员工每期加班时数不得超过60小时。员工每期的自动离职率约为2%，各级法律与劳资合约规定，员工被解雇时应领取相当于两个月薪资的遣散费（$6000）,而雇佣新员工时需付出广告、面试、训练等成本，每人约是$2000。另外，新进员工在第一期的平均生产力是熟练员工的一半，因此可以假设新进员工有效的工作时数只有一半。 Force-Master 公司预估在本年度结束时，库存将有4500部除雪机与500部割草机，割草机每期的库存成本大约是$8,除雪机每期的库存成本大约是$10。下一年度割草机的制造成本估计为$95,除雪机的制造成本为$110, 割草机的预定出货价格为$210，除雪机则为$250，业务部门据此价格与过去的销售量估计下一年度各期的需求量如下： Force-Master 公司向来采取保守的人事策略，需求增加时先加班，再考虑增聘员工，而且尽量不解雇员工。生管主任根据这个策略规划出下年度的综合生产计划： 计划的成本如下： 薪 资：（2061＋27）×$6000＝$12,528,000 加 班 费：42,712×$28=$1,195,936
机械加工行业APS生产计划排程应用案例
一、机械加工行业现状 机械制造业在生产管理上的主要特点是：离散为主、流程为辅、装配为重点。机械制造业的基本加工过程是把原材料分割，大部分属于多种原材料平行加工，逐一经过车、铣、刨、磨或钣金成型等加工工艺，成为零件，然后组装制成为产品的装配式复杂多步骤生产。生产管理特点如下： ?生产方式：专用设备生产以按订单生产为主，按订单设计、按订单装配和按库存生产为辅;通用设备生产以按订单生产和按库存生产相结合，按订单设计、按订单装配为辅。?生产批量：根据机械产品结构和生产批量的不同，可分为单件小批量生产，多品种、中小批量生产和大量流水生产3种类型。传统上装配车间多属于中小批量生产类型，零部件生产车间则多属于多品种中小批量生产类型或大批量生产类型。 ?产品配置复杂，BOM层次多，边设计边生产，且首件生产周期长，工过程艺变更对生产计划影响较大。制造工艺复杂，加工工艺路线具有很大的不确定性，一种零部件或产品可以有多种工艺并存，生产过程所需机器设备和工装夹具种类繁多。 ?订单多数按项目型接单制造方式，整个生产运营过程，按项目号、产品型号、零部件进行单件跟踪和成套控制。 ?生产计划：产品结构复杂，制造工艺复杂，产品中各部件制造周期长短不一和产品加工工艺路线的不确定性，造成管理对象动态多变，因此为了保证产品成套、按期交货，又要尽可能减少在制品积压，导致生产物资管理工作十分复杂，需要从每一产品的交货期倒推，周密安排各部件、零件、毛坯的投入/产出数量和时间;生产计划的制订与车间任务工作繁重，影响生产过程的不确定因素多，导致制订生产、采购计划困难。 ?产品零部件加工采用自制和委外加工结合模式，中间部分工序由于工艺特性需要委外加
XX食品公司生产计划
案例 5 桂冠食品公司生产计划 你是一家生产休闲食品的制造工厂生产经理。你的重要职责之一是为工厂制定总生产计划。这个计划是每年预算的重要依据。该计划提供了来年的相关信息，如生产率、生产所需劳动力及计划成品的库存水平等。 你在工厂的包装线上生产小盒的混合布丁。一条包装线有很多机器，它们排成链条一样。在包装线的一开始，布丁进行混合；然后装进小包。这些小包被装入小的布丁包装盒，每当这些布丁包装盒达到48个就把它们集中一下并堆放。最后160堆被放到一个货盘上。这些货盘放置在运输区域，然后被运送到四个分销中心。这些年来，包装线的技术日新月异以致于在同一些相关的小炉子里可以生产出不同口味布丁，而不需要花费不同口味之间的切换时间。工厂有15条这样的包装线，但目前只用上了10条，每条需要6个工人。 该产品的需求按月波动。另外，还有一个季节的成分，每年的春节、圣诞节、五一节之前都是销售淡季。综合下来，每年第一个季度季末公司都搞一个促销活动，给予大定单客户特别优惠。这样生意一般会很好，公司一般也会得到销售上的增长。 工厂把产品送到全国四个大的分销仓库。卡车每天运货。运货的数量是根据仓库的目标存货水平而定的。这些目标是根据每个仓库的预期供应周数而定。目前的目标是供应2周。 过去，公司的政策是生产量满足预期销售量，因为对成品的储存能力有限。生产能力是完全能支持这个政策的。市场部门已经作出了明年的销售预测。这个预测是按每季销售配额制定的，这是一个激励销售人员的方法。销售主要面向美国的零售店。根据销售人员拿到的定单，布丁从分销仓库运往各零售店。 你的直接任务就是制定来年的总生产计划。所需考虑的技术和经济因素列示如下。 技术、经济信息： 1 目前有10条包装线非加班工作。每天需要6个工人。出于计划目的，每次正常启动包装线运行7.５个小时。当然，支付工人８小时的工资。可以考虑每天加班两小时，但这必须规划成每次加班至少持续一周，而且所有包装线都得加班。工人正常工资是4０元／小时，加班为6０元／小时。每条包装线的标准生产率为４５０套／小时。 2 市场部门对需求的预测如下：Q1-2 000；Q2-2 200；Q3-2 500；Q4-2 650；及Q1（下一年）-2 200。这些数字都是以1 000套为单位的。每个数字代表13周的预测。 3 管理部门已经通知生产部门维持足够仓库2周供应的生产量。这2周供应量应该建立在对未来销售的预测上。如下是每季期末存货的目标水平：Q1-338；Q2-385；Q3-408；Q4-338。 4 根据会计估计，存货存储成本约为每套每年3元。这意味着如果一套布丁存放一整年，存货成本就是3元。如果存放一星期，成本就是3元/52，即0.05769元。成本是与存放时间成比例的。在Q1的时候有200 000套存货（这是预测宣布的以1 000套为单位的200套）。 5 如果脱销发生，那么就要延期交货并推迟运输。延期交货的成本是2.40元/每套，因为信誉丧失以及紧急运输。 6 人力资源小组估计雇佣并培训一个新的生产工人需要花费5 000元，解雇一个工人需要花费3 000元。 问题： 1．假设销售预测正确，请制定来年的总生产计划。 2．仔细检查你的解答并准备答辩。打印出解答并带到班上。如果有手提电脑，请把你完成的电子表格拷贝带到班上。老师将用你的解法做个模拟。
半张纸 教学设计
《半张纸》教学设计 教学目标 知识与能力理解小说内容、情感、主旨；探究小说的结构特点及“半张纸”在文中的作用。 过程与方法通过自主式学习和小组合作探究把握小说的内容，理解主人公的情感变化。 情感态度与价值观引导学生正确对待生活中的幸福与痛苦。 教学重点把握主人公的情感与挖掘主人公的人生感悟；掌握作者的精巧构思。 教学难点分析“半张纸”在小说中的作用，把握作者以小见大的结构特点。 一、导入 1.同学们，如果给了你半张纸，你会用它做什么呢？（学生各种奇思妙想） 在同学们的手里，半张纸成了一个道具。有这样一个人，他用半张纸记录了两年的生活。他是怎样做到的呢？今天，我们学习“瑞典第一位具有世界影响的作家”斯特林堡的小小说《半张纸》。 2. 斯特林堡（1849－1912），瑞典小说家、戏剧家、诗人。 斯特林堡是瑞典文学史上最杰出的小说家和戏剧家，被誉为“瑞典第一位具有世界影响的作家”。他的作品在瑞典国内被视为宝贵的民族遗产，在其它国家也受到不少人的推崇。斯特林堡是瑞典自然主义文学的奠基人，欧洲表现主义和象征主义的先驱。代表作有戏剧《朱丽小姐》、《到大马士革去》、《鬼魂奏鸣曲》，小说《红房子》等。 1936年，瑞典学院的评奖委员和院士们把诺贝尔文学奖授予了美国著名的现代剧作家，美国现代戏剧的奠基者尤金?奥尼尔。他在“受奖演说”中高度评价了瑞典剧作家奥古斯特?斯特林堡对他的影响经历：自称“女仆的儿子”；没学位，打短工；学生时代的文学才华；中年流寓海外；婚姻不幸。斯特林堡对人生持极度悲观的看法。 二、整体感知 自读课文，梳理情节并找出有关“半张纸”的语句 1. 用简要的语言复述情节 开头“房客”即将离开、用倒叙的手法借助纸片上号码回忆刻骨铭心的两年生活。 提示：把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法，我们称之倒叙。 ◆问：如果这里先叙述所有故事，再写主人公的离开好不好？ 不好，这样叙述形式过于单调。倒叙手法可以使情节悬念顿生，引人入胜。 2. 《半张纸》以“物”为题，那么这是怎样的半张纸呢？ ——自读课文，找出有关“半张纸”的语句。 三、对“半张纸”的探究 1.这是怎样的半张纸？（特写、繁笔。）——ppt填表 色泽：淡黄色有光泽 大小：“小纸头”“半张小纸” 字迹：“涂满”“多种笔迹”“易辨认”“草草” 质地：便条纸 内容：两年间全部美丽的罗曼史 D1“但是在墙上，在电话机旁，有一张涂满字迹的小纸头。上面所记的字是好多种笔迹写的，有些很容易辨认，是用黑黑的墨水写的，有些是用黑、红、蓝铅笔草草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却的一切都记录在这张纸上——半张小纸上的一段人生事迹。” D2“这是一张淡黄色有光泽的便条纸。”
半张纸解读教案
【教学过程】 一、导入 某一天你可能会发现，妈妈在一个小柜子里放了几双已经破旧的但很干净的小鞋，那记录了你的童年。可能在你的抽屉深处还珍藏着一小块已经用了大半还舍不得丢掉的橡皮，因为那是和你一起哭过、笑过的小伙伴送给你的。人生的回忆就是这样，值得回忆的总是刻骨铭心的难忘，今天我们学习的这篇短篇小说就与回忆有关，这就是瑞典伟大的现代文学之父斯特林堡创作的《半张纸》。 一、解读文本 方法：展示学生的预习成果，引导学生挖掘文本。（学生课前板书） （一）请同学们对号入座，找到自己的作品，来谈谈你这样概括的理由。 （二）教师在肯定学生回答的同时，引导学生围绕“故事、情感、哲理”这三方面，来解读文本。 1．从情节的角度概括半张纸承载的内容。 这半张纸，记录了主人公一段难忘的人生轨迹。我也概括一下：这是勾连生命记忆的半张纸。（出课件） 2．从情感的角度分析主人公内心世界的波澜变化。 这半张纸融入了主人公最为宝贵，也最为深沉的情感。他将自己的爱给了自己的妻子，也给了未出世的孩子，可是他等来的却是不幸与痛楚，这撕心裂肺的痛他怎能忍受啊。所以这是浓缩人生悲欢的半张纸。（出课件） 3．从人生哲理的角度体会小说悲伤而不沉溺、痛苦仍要前行的人生感悟。 这半张纸不仅仅是几个电话号码，几个简单的生活片段，他更是支撑主人公继续生活下去的动力。也让我们从主人公的坚忍、豁达中体味出自己独有的人生感悟。我的概括是：这是播种生活动力的半张纸。（出课件） 4．教师总结：这是勾连生命记忆的半张纸。（故事） 这是浓缩人生悲欢的半张纸。（情感） 这是播种生活动力的半张纸。（哲理） 三、“半张纸”在文中的作用 我们从故事、情感、哲理三方面品读了《半张纸》。题目也是“半张纸”，可见这半张纸着实重要啊！同学们你知道它在这篇文章中有什么作用呢？