河南省南阳市淅川县七年级2020~2021学年上学期第一次调研(10月)语文试题

河南省南阳市淅川县七年级2017-2018学年上学期第一次调

研（10月）语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列括号前的字音节、字形全对的一项是( )

A．宛(wān)转雾(ǎi)霭桶(qī)息发髫(jī)

B．竦(sǒng)峙酝酸( miàng) 贮(chǔ)藏应和(hé)

C．莅(lì)临黄晕(yǔn) 看(kīn)护镶钳( xiāng)

D．彩棱(lǐng) 菜畦(guī) 匿(nì)笑咄咄(duó)逼人

2．下面词语书写完全正确的一项是( )

A．瞭亮喉咙烘托渐淅沥沥

B．抖撒肌肤澄清迫不急待

C．水藻高邈屋檐呼朋引伴

D．化妆萧瑟骄媚盛气凌人

3．下列句中划线的成语,使用恰当的一项( )

A．老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。

B．禅城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。

C．为进一步提高服务质量,宾馆领导规定,所有工作人员,对待每一位宾客都要相敬如宾,实行微笑服务

D．我和老王单枪匹马参加市运动会,夺得跳远冠军

4．下列句子没有语病的一项是( )

A．为了保护生态环境,青阳市政府作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定B．过了一会儿,汽车突然渐渐放慢了速度。

C．青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们。

D．心理学家认为,给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平

5．依次填入下列文段画线处的短语，最恰当的一项是（）

倚立窗前，，观美景；夜眠围屋，，做美梦；端坐书房，，悟人生。①吟诗填词写文章②看山看树看天蓝③听风听雨听叶落

A．①②③B．②③①C．③①②D．②①③

二、名著阅读

6．名著阅读。

(1《朝花夕拾》中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会看戏等情节的回忆，

如《______》，《______》

(2)《西游记》中的人物刻画得各有特点，请各写出一个以沙僧和猪八成为核心展开的故事情节。_____________ ____________________

三、情景默写

7．名句积累。

1) 《观沧海》中借日月来抒发作者志向的名句

是:___________________,__________________

2) 《次北固山下》一诗中既写紧又蕴含自然理趣的诗句是:________________

3) 《天净沙，秋思》中表达游子思乡之情的句子是，___________________

4) 《论语》十二章中谈兴趣对于学习的重要性的旬子是:_________________

四、综合性学习

8．语言运用。

某校中学生开展语文综合性学习活动，以“住宅区的命名”为题进行调查调查中发现，过去，市民的住宅区通常被称作“职工宿舍”“家属大院”等。如今，不少住宅区有了像“西子香荷”“水韵花都”“南薰别院”“漾日湾啡”之类的名字。同时，调查中还发现以“夏纳湾”“莱菌河畔”“加州风景”“威尼斯花园”等洋名来命名的住宅区也很多，细数这类住宅区的名字，差不多能拼出欧美地图，有市民戏称“欧风美雨满华夏，错把故乡作他乡”

(1)从以上有关“住宅区命名”的调查中，你能得出哪两点结论? 请简要概括。

______________________________

(2)请参照示例，用富有一定文采的语言(至少用一种修辞手法)，对下面住宅区名称的丰富内滴进行阐释。(任选其一)

参考示例: 筑于山边水畔的“山水人家”:“智者乐水，仁者乐山。”亲近山水，融自然于呼吸之间; 构筑诗意，享优雅于生活之中。

(1)立于静水浅溪之旁的“在水一方”:

(2)处于喧器繁杂之间的“隐庐”

_________________________________

五、现代文阅读

父爱昼夜无眠

父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了!一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话?父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩(kuì)，但他终于什么话也没说。

第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗?我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗?作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄(ruì)。我觉得这并不过分。

父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢?父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。

转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气(liáo)绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报(choú)时，我们的目光相遇了。“爸爸!”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道:“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……”

朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗?

我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更父亲，父亲，父亲并于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声!

我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是

闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。”

在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊?你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟……

我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢?我说：“我想，让我为您擦一次背……”话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。

“好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。”

父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。

9．解释下列句子中加点的词语。

一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济

．．．．地运作。

刚柔并济: _________________________________________________________________ 10．请根据自己对课文的理解，将“敬重”、“抱愧”、“理解”、“感激”四个词语填入文中面的处。

11．“我”无意中在沿室碰到父亲，他红着脸嗫嘴道:“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的用哪料到这么......当我回到溶室，父亲又不放心地追了进去。这些举动反映了父亲怎本的心理?表现出父亲是怎样一个人

12．对于父亲做擦背工一事，其实前面有许多伏笔，请找出来。

13．请结合全文，谈谈你对“我的双手朝圣般挑过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一一道道爱的山冈”一句的理解。

阅读下文，完成小题。(20分）

点燃一个冬天

游睿

山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。

“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”

孙老师笑了笑。大块大块的谋早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”

女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。

孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”

这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。

女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。

下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。

看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背姜干柴。

“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”

女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”

“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。

“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。

女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。

傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。

“看到啥了？”女人问。

孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。”

女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。

这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下吧。”

“可我们没有煤了，准备着冻死？”

“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”

“那点干柴能维持多久？”

孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”

“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。

第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。

孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？

女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。

“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。

门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。

“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”

原来……

这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”

孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。

女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以．汽燃一个冬天了。”

（选自《微型小说百年经典·中国

卷》）14．请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。(4分）

早上：_______________________________________________

下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。

晚上：_______________________________________________

第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。

15．从全文看，孙老师是一个___________________________________而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、_____________、

_____________的好女人。(3分）

16．文中【B】处划线句环境描写有何作用？请简要回答。(3分）

17．请对【A】处划线句作简要点评。(4分）

18．请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。(6分）

表层含义：

深层含义：

六、文言文阅读

文言文阅读

〔甲〕陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（选自课文《陈太丘与友期》）19．翻译加点字词意思。

期．日中:（_____）

已去．：（_____）

尊君在不．（______）

20．翻译句子。

(1)与人期行，相委而去。_________________

(2)元方入门不顾。___________________

21．下列各项中划线的词语古今意义相同的一项是( )

A．与儿女

．．讲论文义

B．则是无信

．．

22．学了这篇课文，你受到了怎样的启发?

七、诗歌鉴赏

古诗文阅读

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

23．诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2分）24．从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（3分）

八、作文

25．请从下面两题中任选一题作文。

题目: 生活好比

要求: （1）请将题目补充完整并抄写在作文纸上;

（2）除诗歌外，文体不限

(3)字迹工整，书写规范，不少于600字;

（4）文中请不要出现真实的姓名、校名;

请以“温情”为题写一篇文章。

要求:（1）除诗歌外，文体不限;

（2）字迹工整，书写规范，不少F600 字;

（3）文中请不要出现真实的姓名、校名;写出真情实感，不得引用、抄袭本试题卷中的内容。

参考答案

1．A

【解析】A项正确。B项, “酝酸”应写为“酝酿”，“酿”应读“niàng”；“贮藏”的“贮”应读

“zhù”；“应和”的“和”应读“hè”。C项，“黄晕”的“晕”应读“yùn”；“看护”的“看”应读

“kān”；“镶钳”应写为“镶嵌”。D项，“彩棱”的“棱”应读“léng”；“菜畦”的“畦”应读“qí”；“咄咄逼人”的“咄”应读“duō”。

2．C

【解析】A项，“瞭亮”应写为“嘹亮”；“渐淅沥沥”应写为“淅淅沥沥”； B项，“抖撒”应写为“抖擞”，“迫不急待”应写为“迫不及待”；D项，“骄媚”应写为“娇媚”。故C项正确。

3．B

【解析】试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A“脍炙人口”的褒义词，不符合语境；C“相敬如宾”形容夫妻关系的，不符合句意；D两人不能用“单枪匹马”一词，答案为B。

考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

4．C

【解析】

【分析】

【详解】

A．语序不当，语序应为“生产、销售、使用”；

B．应使用双重否定：“非……不可”；

D．“培养”与“水平”搭配不当，可删去“和语言表达水平”；

故选C。

5．B

【解析】

【详解】

解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本题根据所示文句中“窗前”“围屋”“书房”几个词语，从意义的关系来判断所填内容，判断答案。“窗前”看美景，所以选②；“书房”与“吟诗填词写文章”，所以答案为

B。

6．（1）、《无常》，《五猖会》（2）、大闹流沙河、高老庄娶亲

【解析】本题考查对《朝花夕拾》和《西游记》有关文学常识的掌握情况。解答时，需要根据题目提示，联系自己的阅读积累回答。

7．日月之行，若出其中；海日生残夜，江春入旧年夕阳西下，断肠人在天涯知之者不如好之者，好之者不如乐之者

【解析】本题为古诗文理解性默写，不难判断出所对应的语句。注意“残”“涯”易错字的写法。

8．①住宅区命名愈来愈富有诗意，凸显其文化内涵；

②住宅区命名呈现“洋化”趋势，反映出部分国人的崇洋心理。示例：在水一方：“蒹葭苍苍，白露为霜”。倚一湾清溪，享一方净土；浪漫一生，相守一世。

【解析】

试题分析：(1).要从命名中找出规律性的东西，从中表现出人们在思想意识方面的变化，一是名字不再随便起，而是更文雅、富有诗意和文化内涵，二是以外国地名命名的小区增多，人们崇洋媚外心理严重。(2)所提建议应针对现在命名中存在的一些误区，应该弘扬民族文化，不能盲目崇洋。所提建议应针对现在命名中存在的一些误区，应该弘扬民族文化，不能盲目崇洋。(3). 这一小题考查学生对古典文化的积累与运用，“在水一方”出自《蒹葭》一诗，所以最好引用诗句来解释，更富有文采，最少要使用一种修辞手法。

9．刚强和柔和的互相补充，使恰到好处。

10．理解感激敬重抱愧

11．反映了父亲不想让儿子担心自己，又恐怕自己的行为给儿子带来负面影响的矛盾心理。表现出父亲的无私和宽容。

12．父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷。

突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。

我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。

13．我深深地被父爱所感动，父爱如山，坚强、伟岸，我觉着，世上的任何语言都不足以表达父爱的深厚和凝重，我们唯有以自己的努力去回报如山般凝重似海般深沉的父爱。关于父爱的故事无数，每每看到，我仍是止不住地感动。父爱最无私、最坚实!

【解析】

【分析】

9．试题分析：解释词语。本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。“刚柔并济”刚强和柔和的互相补充，恰到好处。从下文内容可知道，这个擦背工正是自己的父亲，这是在描写父亲做擦背工时的动作的娴熟精工。

10．试题分析：考查词语的顺序。对父亲应该是先“理解”，然后是“感激”，之后是“敬重”，最后才产生“抱愧”的心理。也就是说对父亲的感受是有个递进过程的，词语顺序不能颠倒使用。

11．试题分析：考查人物的信里和由此反映出的人物性格。“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸”，表现父亲是一个感性而细心的人，因为他时刻在为儿子考虑。“父亲又不放心地追了进去”表现父亲担心儿子的安全和对孩子最质朴深沉的爱。通过这种矛盾心理的刻画，表现出父亲对儿子的无私和宽容的品格。

12．试题分析：考查对文章前后照应的内容的把握。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，根据题干要求找到相关的语句即可。答案在开头第一句“父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音‘扩’得气壮山河，很是影响我的睡眠”。

13．试题分析：考查对重要语句的理解。双手“拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈”，此句很容易想到“父爱如山”一词。在不知不觉的时候，父亲的爱为儿女遮挡了风雨，为儿女筑起爱的城堡。一切为儿女考虑，牺牲自己也毫不怜惜。所以说人世间最伟大的就是父母。

点睛：句子主要有情感句、哲理句、意蕴句、修辞句接榫句等，分析含义首先要抓住句子中的词语，然后在结合语段的内容进行分析，同时要注意句子的类型。

14．孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。

15．孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。

16．突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。

17．示例：这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。

18．学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。 (或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。)

【解析】

14．要从前向后，把题目内缺少的两部分填出来，即先确定空要填写的内容范围。接着概括该部分的内容，注意概括的时候要完整，不能只概括一方面，即两部分中都有孙老师（家人）和学生两类人的活动。

15．要结合文章中人物的一举一动，说话做事加以分析，且要结合文章主题确定用哪类词语加以概括。第一个空后有“而”字的提示，第二、三个空前有“却”字的提示。这样答案就好写多了。从而也降低了概括中的难度。

16．要知道环境描写的一般作用有什么，然后放到题目中的句子处加以分析，看看能有哪些合适的语句，结合文章内容拟出答案，即渲染了什么氛围（写出了什么内容），烘衬了什么内容，在全文中起什么作用。

17．句子的赏析，首先要选择一个角度，如修辞、词语、描写、情感等，再结合语句内容和全文进行分析。

18．表层和深层的意思都比较明确，表层的文末就有，深层的结合主题一看也能明白。关键是要用准确的、简洁的语句表达清楚。

19．约定离开同“否”

20．和人约定同行，丢下我走了元方径直走入家门，连头都不回。

21．B

22．—我们在人际交往中要诚实守信、做言而有信的人。

——我们要懂礼仪、语言文明，学会尊重他人。

【解析】

【分析】

此题考查文言文阅读。文言词汇的掌握要注意学习中的积累，同时掌握解释文言词汇的一般方法，只有对词语的解释准确，才能更好的理解文言句子的含义。其次，读懂文章，理清思路，把握文章的主要内容。

19．本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

20．本题考查的是理解并翻译句子的能力，此句中重点的词有：①期：约定；委：丢弃。②顾：回头看。

【点睛】

翻译句子，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

21．A项，古义：指子侄这一代晚辈的统称；今义：指儿子和女儿。B项，古义和今意都是不讲信用。

22．本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握中心，找出相关的语句，结合生活实际概括即可。为人处理，待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。（以上主观题意对即可）

23．杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。

24．诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。

【解析】

试题分析：

23．根据“杨花落尽子规啼”的词句分析可以得出杨花、子规为名词即为所写景物。这句话表达了作者对朋友的思念，渲染出凄凉感伤的氛围。

24．根据写景之后的抒情句，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”可以体会出作者对友人的思念及内心的孤独伤感之情。

考点：本题考查学生对诗歌意象的辨别能力和理解能力。

点评：一切景语皆情语，景与情的关系，一般是由景色的特点尤其是人物的心境、处境两方面的因素决定的，当然与人的处世态度也有很大关系。做题时要注意抓住具有这些特征的关键语句，结合诗歌的写作背景综合进行分析。如果诗中有直抒胸臆的句子，那就要抓住这些语句结合全诗内容加以揣摩。

25．温情

记忆中，有那么一颗蜜，洒落在我岁月的长河中，散发着诱人的清香，慵懒的阳光洒下来，它是那样的饱满、晶莹、剔透，散发出金灿灿的光芒。经历过岁月年轮的洗礼，它依旧

散发出金灿灿的光芒，散发着诱人的清香，细细品味，浓缩为四个字：甜蜜味道。我想那甜蜜的味道应该是我的母亲吧!

记忆中的甜蜜味道是被风吹过的秋千。在一个落叶缤纷的季节，傍晚，路过小区花园，我驻足。自从迈进初中的校门，飘荡着欢声笑语的花园就再也没有我的身影随着年龄的增长，沉重的学习压力使我没有兴趣、也没有闲心。微风吹过，带着一丝凉意，让我不禁缩了缩身子，紧了紧身上的衣服，快步朝门口走去。铁链相撞发出叮叮的声音，我回头看到那在风中舞蹈的秋千，心中暖暖的、甜甜的

抓紧了，一二三、一二三呵呵呵再高点儿、再高点儿，呵呵我似乎看到了一个娇小的身影坐在秋千上欢笑，旁边身影脸上挂着慈爱的笑容

那是记忆中的甜蜜味道。

记忆中的甜蜜味道是一次次的包容。儿时的我淘气、莽撞，不是打碎这个，就是碰坏那个，家人拿我也是没办法。有一次，我在家中玩皮球，皮球和我一样不听话，乱碰乱撞像个无头苍蝇。一声刺耳的瓷器的破碎声让我从混沌中醒来，我坐在地上哇哇大哭，哭声将妈妈引来，看在地上摔得不成样子的花瓶，她明白了。她只是微微一笑，用那双温暖的大手抚摸着我的头，那手暖暖的，我心中甜甜的，那是记忆中的甜蜜味道。

细细品味甜蜜的味道，不同时期有不同的意义，但她总是甜的，总是散发着金灿灿的光芒，诱人的清香，值得我用一生去品味。

【解析】

1、本题要求填入的内容是对生活的一种感受，它直接概括了所写材料的意义和价值，即文章的主题。填完的题目是一个比喻句，“生活”是本体，“好比”是喻词，喻体是要考生填的。填题时，要根据要求“先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味”来思考，填好题，填妙题。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比万花筒”等都是很好的题目。如果填成了“生活好比快乐”、“生活好比学习”，则是读不通的怪题。

2、面对这个题目，首先指向的是我们心灵的一种感觉。一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。那么，你要搜寻一下，在我们的生活中，有没有让我们感到“温暖”的情景，场景，美妙的片断呢?是与父母在一起的一个片断，是与老师在一起的一个片断，还是与同学在一起的一个片断，还是在社会上?这种温情是你自己感受到的爱的温暖，还是你看到别人的幸福与温暖?这两种都是可以选的。