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模具制造工艺学教学大纲

模具制造工艺学教学大纲
模具制造工艺学教学大纲

《模具制造工艺学》教学大纲

课程编号:

课程名称:模具制造工艺学

课程英文名称:Mold manufacturing technology

学时:68

学分:4

开课单位:电子信息工程学院

授课对象:12级机械中专

先修课程:公差技术测量、金属材料及热处理、切削原理与道具、金属切削机床、机床夹具、机床概论、机械制图、机械制造基础、冲压工艺与模具设

计、注塑工艺与模具设

计等课程。

教材:模具制造工艺学, 李云程主编, 机械工业出版社,2000

参考书:模具制造工艺学,袁小江主编,机械工业出版社,2011

模具制造工艺学,甄瑞麟主编,清华大学出版社,2009

模具制造工艺,黄毅宏,李明辉主编,机械工业出版社,1996

模具制造工艺学,苏君主编,机械工业出版社,2010

模具制造工艺学,张霞主编,电子工业出版社,2011

模具制造工艺学,李振平主编,机械工业出版社,2007

一、课程性质、目的和任务

本课程是机械类专业的专业课程。课程的任务是使学生具备中等专门技术人才和高素质劳动者所必须的模具制造工艺的基本知识和技能:具备处理模具制造中一般工艺技术问题的能力,掌握冷冲压模具和塑料模具零件的加工工艺过程的编制及模具装配的工艺方法,解决一般性技术难题。掌握模具制造的新技术、新工艺,了解模具制造技术的发展方向。本课程主要讲授模具加工的基础理论和加工方法,模具零件的机械加工工艺和特种加工工艺,以及模具装配工艺。

通过本课程的学习,学生应达到以下基本要求:

1.掌握模具制造的基础知识,熟悉模具的加工工艺及模具的装配工艺。

具有编制中等复杂模具零件制造工艺规程和分析、解决一般技术难题的能力。

2.了解模具制造的各种方法、原理和特点。

3.掌握模具制造的新工艺、新技术,了解模具制造技术的发展方向。

二、本课程的主要内容和课时安排

本课程的主要内容:

绪论(2学时)

教学内容:

1.模具制造在现代工业中的地位和作用。

2.国内外模具制造发展概况。

3.本课程的性质、任务、主要内容和学习方法。

第一章机械加工工艺规程的编制(17学时)

教学内容:

1. 基本概念:生产过程、工艺过程、工序、生产纲领和生产类型、制定工艺规程的原则和步骤。

2. 零件的工艺性分析。

3. 毛坯的选择。

4. 定位基准的选择:基准的分类,粗基准和精基准的选择原则。

5. 工艺路线的拟订。

6. 加工余量的确定。

7. 工序尺寸及公差的确定。

8. 机床及工艺装备的选择。

9. 切削用量与时间定额的确定。

第二章模具零件的机械加工(9学时)

教学内容:

1. 冲模模架的加工。导柱、导套的加工;上、下模座的加工。

2. 注射模架的加工。导柱、导套的加工;各模板的加工。

3. 冲裁凸模和凹模的加工。圆形截面凸模、凹模的加工;非圆形截面凸模、凹模的加工。

4. 型腔的加工。圆形截面型腔和非圆形截面型腔的加工。

5. 模具其它零件的加工。

6. 模具工作零件的加工工艺过程。

第三章机械加工质量分析(14学时)

教学内容:

1. 工艺系统的几何误差及对加工精度的影响

2. 工艺系统的力效应对加工精度的影响

3. 工艺系统受热变形对加工精度的影响

4. 其它误差对加工精度的影响

5. 加工误差的统计分析

6. 机械加工的表面质量

第四章特种加工工艺(11学时)

教学内容:

1. 电火花加工:原理和特点、影响加工精度和生产率的因素、凹模型孔和型腔的电火花加工方法、电极的设计与制造、电火花加工的操作知识。

2.数控线切割加工:特点和控制原理、凹模的准备、线切割加工的操作知识。

第五章模具制造的其他方法(4学时)

教学内容:

1. 型腔的冷挤压加工。

2.超塑成形工艺。

3.铸造制模技术

4.合成树脂模具的制造。

第六章模具的装配工艺(9学时)

教学内容:

1. 装配尺寸链。

2.装配方法及其应用范围。

3.冷冲模的装配:模架的装配方法、凸模和凹模的装配方法、冷冲模的总装配的工艺方法及装配过程中的检测与调试。

4.弯曲模和拉深模装配的特点。

5.塑料模具的装配:导柱、导套、型芯、型腔、主流道衬套、推杆的装配第七章模具加工技术的发展(2学时)

教学内容:

1.应用高效精密机床加工模具

2.开发应用模具计算机辅助技术和制造技术

3.模具的表面硬化处理

4.快速制模技术

四、考核方法

本课程的理论课成绩由平时成绩、期中考试成绩、和期末考试成绩3部分组成,按百分制计。其中:

1. 平时成绩10分。考勤、作业和课堂表现共10分。

2. 期中考试成绩占20分。考试内容为教学大纲中的基本要求内容。

2. 期末闭卷考试70分,考试内容为教学大纲中的基本要求内容。

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