规范文章看见功说课稿
规范文章看见功说课稿
各位评委老师您好！今天我说课的题目是《规范文章看家功》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程五个方面展开，接下来开始我的说课。
说教材
《规范文章看家功》是泰山版小学信息技术四年级上册第八课，属于第二单元的内容，是学生已经掌握了日记的输入、查找、替换、移动文字后，开设的更高层次的任务。本课内容操作性强，可以充分调动学生的积极性，培养学生小组之间合作学习的能力。本课主要分四部分。第一部分是设置字体、字号；第二部分是设置段落格式；第三部分是设置页面；第四部分是会复制的刷子—格式刷的使用。本课内容在教材中起到了承上启下的作用。
根据对教材地位和作用分析，依据新课程理念确立了如下三维目标：
一、知识和技能的目标：能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。
二、过程和方法的目标：让学生能够理解把文章排成适当的版式，有利于阅读交流，并能体验良好版式在文章阅读、交流中的意义。
三|、情感和价值观的目标：通过对文章的排版，提高学生的文学素养；增强文章在打印时的节约意识；了解中国造纸术对世界文化的作用，提倡节约用纸，废纸回收，为节能减排做出贡献。
通过以上对教学内容与教学目标的分析，本课的教学重点和难点确立如下：
首先是教学重点：设置字体、字号为本节课的重点。
其次是教学难点：段落的对齐方式、首行缩进的设置方法是本课教学的难点。
说学情
四年级的学生思维活跃，以具体形象思维为主、求知欲强、好奇心强，对新鲜事物有极强的学习欲望，大多数学生有较好的信息技术基础和操作能力，但是对于一些精细过程还存在一些困难，因此要注重这一方面的培养。
说教法
在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，更要使学生“知其所以然”，因此我使用情景创设和任务驱动的方式，并采用知道学生实践的教学手段，让学生通过实践去总结学习。
说学法
充分发挥学生的主体优势，组织学生自主学习，在探究的过程中获取新知识、掌握新技能，同时要兼顾学生能力的培养，注重学生的兴趣，发挥小组间团结协作的精神，互帮互助，让孩子在愿中学、在乐中学的氛围中完成本节课的学习任务。
为此我制定了如下教学过程：
本节课我将从激趣导入、学习新知、巩固练习、课堂小结四个环节进行设计：
良好的开端是成功的先导，巧妙的导入新课可以点燃学生思维的火花。为此，我设计了这样的导入：
一、激趣导入
音乐入场，让孩子们大脑放松，准备上课。
开场：小丽写了一部童话作品，请大强帮她排版。大强一听“排版”，立马想到的了“排骨”。“排版”和“排骨”可以说相差十万八千里。排版到底是什么呢？聪明的能能告诉大强，排版就是把文章的版面排的规范一点，好看一点，让人读起来更容易、更舒服。
那么今天我们就一起来学习如何在word文档中给文章进行排版，把文章设置得更规范、更好看，读起来更容易、更舒服。（展示课题。）《规范文章看家功》
二、学习新知：
1、同学们看大屏幕，这儿有一篇童话故事，下面我们来给它排版。
题目：
师：题目是什么？（小飞猪找工作）板书：题目。
题目是一篇文章的中心，要醒目，所以我们首先来给题目设置字体、字号。（常用“黑体”“二号”题目一般要居中对齐）学生尝试操作。
2、正文：
正文是文章的主要内容，先来设置字体、字号。（正文一般用小四号或五号、宋体，行距为1.5倍，两端对齐，首行缩进。）
试一试，拖动标尺上的“首页缩进”或“悬挂缩进”，可以达到同样的效果。
3、署名：
署名字体一般是楷体，右对齐。
方法：选中作者，设置字体、字号为：楷体GB2312、小四，对齐方式为：右对齐。请学生上讲台上来操作一遍。
现在我们大家学习了给一篇文章进行排版，学习的怎么样呢？请同学们打开电脑桌面上题目为《小飞猪找工作》的文档。根据刚刚学习的排版方法，来给这篇文章排排版。教师巡视指导。
请学生上讲台上来操作一遍。
4、用小纸，护森林
节约版面，就是在打印时节约用纸温馨提示：一般用A4纸打印，共两张纸，同学们都知道造纸术是中国四大发明之一，源远流长，每一张纸都凝聚着许多造纸工作者的心血和汗水，所以我们要提倡节约用纸和对废纸回为了节约收利用，倡导绿色低碳生活，进而保护我们的森林。多出一行或几行，怎么办呢？我们可以让它缩到一页上去，这样可以节省一张纸。单击“页边距”选项卡，修改页边距。
5、复制格式的“刷子”示范。讲解：用它能让文字刷出相同的格式外观。
为使我们排版后的文章更漂亮，还可以设置字体的颜色，教师演示。
（三）、总结
通过本节课的学习，我们了解到了：用电脑写文章，要注意排版规范，这样有利于形成清晰的写作思路。排版也是为了符合人的阅读习惯，让人读起来更舒服。打印前要排版，让字体、字号和页面大小适当，养成节约的好习惯。
板书设计：
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