谈小学数学应用题的教学策略

谈小学数学应用题的教学策略

王生虎

【摘要】应用题教学是小学数学教学中的重要组成，对于培养学生的数学逻辑思维具有重要的意义，教师要科学开展应用题教学，让学生把握学的基本思想方法。让学生在应用题的学习中，逐渐对于数学这门学科有更加清晰而理性的认识，建立起学生基本的应用题解题思路，提高他们的应用题解题水平。【期刊名称】《学周刊A版》

【年(卷),期】2020(000)003

【总页数】1

【关键词】小学数学；应用题；教学策略

应用题在小学数学中占有重要地位，也是教学中的难点之一。应用题可以帮助学生更加扎实地理解数学的基本知识，并且能提高学生将基础理论应用于实践的能力。应用题的学习可以培养学生良好的分析、推理及创新能力。应用题反映的是现实生活中常见的数量关系和各种各样的实际问题，需要用到不同的数学知识来解决。教师要让学生掌握解答应用题的金钥匙，注重培养学生的思想方法，让他们掌握应用题学习中的主动权，从而获得更进一步的提高。学生应用题解题能力的提高，需要教师用心的培养，并且也注意引导学生在数学思想方法方面不断探索研究，提高他们的抽象思维水平。所以，应用题的教学需要教师对学生数学学科的学习有更加宏观的引导，并且从微观的角度了解学生数学应用题解答过程中的认知策略，调整他们的不良策略，建立起更加高效的策略，这样才能使得小学生在应用题的学习中有着更加高效的表现。

一、从分析小学数学应用题的特征入手，重点开展应用题的教学工