海绵宝宝

海绵宝宝

一、找工作

Ah,the sea.So fascinating.So wonderful.大海啊，多么迷人，多么美妙。

Here,we see Bikini Bottom,teeming with life.这里是比奇堡，生机勃勃。

Home to one of my favorite creatures,SpongeBob SquarePants.我最喜欢的卡通人物海绵宝宝就住在这里。

Yes,of course he lives in a pineapple,you silly.是的，他当然住在菠萝里，你个小傻瓜。Today’s the big day,Gary!今天是重要的一天，小蜗。

Look at me!I’m naked!看我，我脱光了。

Gotta be in top physical condition for today,Gary.今天我必须秀出最好的身材，小蜗

Meow.喵

I’m ready!我准备好了！

Go Spongebob！加油海绵宝宝

There it is.就是这了。

The finest eating establishment ever established for eating.有史以来最出色的餐厅。

The krusty krab,home of the krabby patty.蟹堡王餐厅，美味蟹汉堡的家。

With a help wanted sign in the window.窗户上贴着招工的牌子。

For years i’ve been dreaming of this moment!多年以来我一直梦想着此刻。

I’m gonna go in there,march straight to the manager.我要走进去直面经理。

Look him straight in the eye,盯着他的双眼。

Lay it on the line,勇敢地说出来。

And I can’t do this!但是我做不到。

Patrik派大星

Where do you think you’re going?你打算去哪里？

I just我只是

No you’re not.不，你不是

You’re going to the Krusty Krab and get that job!你是要去蟹堡王餐厅拿下那份工作。

I can’t,don’t you see?I’m not good enough!我做不到你看不出来吗我不够好

Whose first words were,”May I take your order?”是谁经常说您点餐吗？

Mine were.是我

Who made a spatula out of toothpicks in wood shop?是谁用木工场的牙签做出了小铲

I did.是我。

Who’s a...uh,who’s是谁是谁

Who’s a big yellow cube with holes？谁是身上充满洞洞的黄色方块

Who’s ready?

I’m ready!!

Oh no,spongebob.what could he possibly want?哦不海绵宝宝他是要干嘛

Go spongebob!go self!加油海绵宝宝勇敢些

Mr.Krabs!蟹老板

Hurrt,Mr.Krabs,before it’s too late,I gotta tell you快点，蟹老板趁现在还没晚我跟你说Permission to come aboard,captain!请求入伙队长

I’ve been training my whole life for the day.我一辈子都在训练

I could finally join the krusty krew.就为能加入蟹堡王餐厅

And now i’m ready.现在我准备好了

So,uh,when do i start?那么我什么时候开工

Well lad,it seems like you don’t even have your sea legs.小伙子看来你还没准备好啊

Mr.krabs,please.蟹老板求求你

I’ll prove i’m fry cook material.我会证明我是好厨师的。

Ask squidward!he’ll vouch for me.你问章鱼哥他能为我担保的

No. 千万不要

Well lad,we’ll give you a test and if you pass.小伙子我给你安排个测试如果你通过了

You’ll be on the krusty krew!你就是蟹堡王餐厅的员工了

Go fetch me a hydrodynamic spatula with port-and-starboard-attachments,and turbo drive!

去给我取来一个全自动小铲，带有旋转附件，和涡轮驱动器

And don’t come back till you get one!拿不到就别回来

Aye aye,captain!遵命队长

One hydrodynamic spatula with port-and-starboard-attachments,and turbo drive,comeng right up sir!马上就来长官

Hurry on!快去we’ll never see that lad again.我们再也不会看到这家伙了

You’re terrible!a hydro-what?你好坏，还说什么全自动

That sounded like hatch doors!这不是公交车开门的声音吗

Do you smell it?that smell.the kind of smelly smell.这种臭臭的味道。The smelly smell that smells?这么臭的臭味。Smelly.anchovies.臭臭的，小银鱼

Please,please,quiet！安静点。Is this any way to behave,hmm?有点规矩好不好

Can we show a little decency and form a neat.咱们能否体面一点礼貌一点

Single file line in front of the register?在点餐处前排好队呢

Barg’n mart:meeting all your spatula needs.平价商店满足你对小铲的各种需求

One single file line was all i asked!大家排好队啊button down the hatches,mr.squidward!快救我啊章鱼哥we’re taking on water,mr.squidward!我快不行了i want my mommy我要喊妈妈了Climb扒啊well,this is the end.goodbye我要死了did someone order a spatula?有人需要小铲吗Would you believe they only had one in stock?没想到平价商店竟然有卖

To the kitchen!who’s hungry?有谁饿了吗things that bother you never bother me,你所烦心之事我不庸人自扰i feel happy as pie,aha!我的生活快乐无比living in the sunlight,loving in the moonlight,活在阳光里爱在月光里having a wonderful time共度美好时光haven’t got a lot,i don’t need a lot,欢乐虽有限，但别无所求coffee’s only a dime咖啡只要一块just take it from me,i’m just as free as any daughter.跟我一同分享欢乐时光无价i do what i like,just when i like,and how i love it！做我爱做的呈用我爱的方式i’m right here to stay,when i’m old and gray,两兵班白时我仍在这里i’ll be right in my prime自得其乐that was the greatest fast-foodsmanship i’ve ever seen你是我见过最好的快餐店店员welcome aboard欢迎加入three cheers for spongebob!hiphip为海绵宝宝欢呼三声hooray万岁i’ll be in my quarters,counting the booty. 我要进我的办公室数我的钱了what would you like to order,pattrick?one krabby patty .come see your new employee过来看你的新员工

幼儿园小班科学：神奇的海绵宝宝

幼儿园小班科学：神奇的海绵宝宝 活动目标： 1．感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2．乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。 活动准备： 1．海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2．生活中的海绵制品若干。 活动过程： 一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。 师：老师带来了一个朋友，看看是谁？（海绵宝宝） 二、玩海绵，感知海绵的特性。 1．和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。 2．第一次探索。（玩海绵） （1）幼儿自由探索，教师观察指导。 （2）集体交流。 师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？ 3．第二次探索。（海绵变形） （1）幼儿自由探索。 （2）集体交流。 师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？ 小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。 4．变毛毛虫。

（1）出示海绵变的毛毛虫（辅助材料：纽纽棒），引起幼儿兴趣。 （2）幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 （3）和毛毛虫玩一玩。 三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。 反思： 一、从兴趣出发，联系生活进行选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。三、结合并运用于实际生活。活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

海绵宝宝英文台词

海绵宝：What a wonderful day. The sun is out, the water is shimmering,scallops are chirping. So peaceful. 章鱼哥：Can we lower the volume,please. I can’t work with all that racket going on. 海绵宝：Oh, sure thing.Squidward. 章鱼哥：Right, hum. 海绵宝：Okay. 章鱼哥：And now for some soothing sounds from Squidward’s clarinet.Thank you, thank you.I thought I……! 海绵宝：Hey, Squidward ,want to blow some bubbles? Only 25cents. 章鱼哥：Oh, right, like I would spend a moment of my time. Blowing bubbles. Oh, please! I mean, who in the world would pay to blow bubbles? 派大星：Good morning. 章鱼哥：Oh, boy. 海绵宝：Good morning to you,sir. Would you care you blow a bubble? 派大星：Oh, how much is it? 海绵宝：Only a quarter. 派大星：Sounds reasonable. Uh……I’m going to need to borrow a quarter. 海绵宝：Sure thing. Patrick. 派大星：Ah! One quarter. 派大星：Thank you. 章鱼哥：Business is booming. How did I ever get surrounded by such I loser neighbors? 海绵宝：One bubble wand, dipped and ready to go. Could I interest you in some lessons? Only 25 cents. 派大星：Uh……very well,then. Hey ,Sponge,can I borrow another quarter? Thanks. 海绵宝：Okay,Patrick, it’s all in the technique. First go like this. Spin around—stop! Double –-take three times—one, two, three. Then……pelvic thrust! Stop on your right foot. Don’t forget it! Now, it’s time to bring it around town. Bring around town. Then you do this then this and this, then that and this and that and this and then……And now……with tow hands. 派大星：It’s a giraffe. 海绵宝：Excuse me ,sir, but we are close…… 章鱼哥：Don’t give me any of that. How could you two possible make all this noise just blowing bubbles? 海绵宝：We’re not just blowing bubbles; we’re making bubble art. Watch carefully. First go like this. Spin around—stop! Double –-take three times—one, two, three. Then……pelvic thrust! Stop on your right foot. Don’t forget it! Now, it’s time to bring it around town. Bring around town. Then you do this, then this and this, then that and this and that and this and then…… 章鱼哥：That’s not art. That’s just annoying.Blowing bubbles. That’s the lamest idea I have ever heard. You should be ashamed of yourself. Bubbles. Art. Bubbles. Ridiculous. 海绵宝：That’ll be 25 cents, sir. 章鱼哥：Aah! Whoa! What! Who would pay 25 cents to blow bubbles?! 海绵宝：We are offer lessons for beginners. 章鱼哥：Beginners? What could be more simple than blowing a stupid bubble?Here’s your 25 cents. Watch and learn. Uh……wait, wait, wait. One more time. Here, wait, wait. Aah, just a mere warm—up.

小班科学神奇的海绵宝宝教案反思

小班科学神奇的海绵宝宝教案反思 小班科学神奇的海绵宝宝教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性，乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看神奇的海绵宝宝教案吧。 活动目标 1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。 3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2、活中的海绵制品若干。 活动过程 一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。 师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝) 二、玩海绵，感知海绵的特性。 1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。 2、第一次探索。(玩海绵) (1)幼儿自由探索，教师观察指导。 (2)集体交流。

师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现? 3、第二次探索。(海绵变形) (1)幼儿自由探索。 (2)集体交流。 师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的? 小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，(教案出自：幼儿园学习网教案网)它就又变回原来的样子，真神奇。 4、变毛毛虫。 (1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。 (2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 (3)和毛毛虫玩一玩。 三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。 教学反思 一、从兴趣出发，联系生活进行选材。 海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。 二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。 整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，

海绵宝宝说课稿

小班亲子体育游戏——海绵宝宝闯关 一、设计意图： 我班孩子刚入园两个月，平均年龄在3岁左右，对父母比较依恋，喜欢和爸爸妈妈一起游戏。在区域活动时，也表现出对娃娃家的布绒玩具特别感兴趣。对于他们来是说，玩相对较软的玩具，有父母的陪伴，既会感到亲近熟悉，又能感到新奇。根据这些特点，本着以发展幼儿基本动作及亲子互动游戏为突破口，结合本月开展的我喜欢的动物的主题活动，我设计了本次活动海绵宝宝闯关。 二、活动目标： 1、在游戏中探索海绵棒的多种玩法 2、练习钻、爬的基本动作。 3、通过家长参与游戏，使幼儿体验与亲人游戏的快乐。 重点：练习钻、爬技能 难点：探索海绵棒的多种玩法 三、活动准备： 知识经验准备：通过故事讲述、动画欣赏丰富幼儿知识。 游戏材料准备：海绵棒、音乐、泡沫垫、派大星图案 四、教法与学法： 《指南》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。采用适宜的方法组织教学，能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，我以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节，采用谈话讨论法、直观教学法、情境教学法、

实践体验法等几种方法相结合，动静交替，让幼儿在讲讲、看看、玩玩中，感受跟父母、小伙伴们一起游戏的快乐。 五、活动过程： 为了使教学活动更加顺利地开展，我设计了三个教学环节：热身运动——海绵宝宝学本领——海绵宝宝闯关。整个活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在与家长互动式、开放式的游戏活动中，自主的掌握钻、爬的基本动作技能。下面我说一下具体的环节：（一）热身运动。热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节，我选用了节奏鲜明的音乐，带领家长和孩子互动进行了基本动作的练习，使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，同时也激发了家长和孩子参与活动的欲望。 （二）海绵宝宝学本领 这是本次活动的基本部分，也是重点部分。我采用了讨论法和练习法。主要通过3个环节来实施： 1、我首先通过谈话讨论，帮助幼儿梳理经验。在这个环节中我跟孩子们一起讨论：海绵棒可以怎样玩？孩子们会说出各种答案，如：当拱桥、长尾巴、司机叔叔的方向盘等等。我以简洁的谈话方式，激发了幼儿活动的积极性。 2、幼儿家长自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位；同时，由于幼儿年龄小，教师的间接指导便显得尤为重要，针对幼儿的不同水平，适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。

小班科学神奇的海绵宝宝

小班科学神奇的海绵宝宝 小班科学：神奇的海绵宝宝 活动目标： 1．感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2．乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。 活动准备： 1．海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2．生活中的海绵制品若干。 活动过程： 一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。 师：老师带来了一个朋友，看看是谁？（海绵宝宝） 二、玩海绵，感知海绵的特性。

1．和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。 2．第一次探索。（玩海绵） （1）幼儿自由探索，教师观察指导。 （2）集体交流。 师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？ 3．第二次探索。（海绵变形） （1）幼儿自由探索。 （2）集体交流。 师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？ 小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。 4．变毛毛虫。 （1）出示海绵变的毛毛虫（辅助材料：纽纽棒），引起幼儿兴趣。 （2）幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 （3）和毛毛虫玩一玩。 三、参观海绵展览馆，了解海绵在

生活中的用处。 反思： 一、从兴趣出发，联系生活进行选材。 海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。 二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。 整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现

海绵宝宝视频和英文台词同步

优酷下载《海绵宝宝》（1999）第一集与之匹配的英文台词 海绵宝：What a wonderful day. The sun is out, the water is shimmering,scallops are chirping. So peaceful. 章鱼哥：Can we lower the volume,please. I can’t work with all that racket going on. 海绵宝：Oh, sure thing.Squidward. 章鱼哥：Right, hum. 海绵宝：Okay. 章鱼哥：And now for some soothing sounds from Squidward’s clarinet.Thank you, thank you.I thought I……! 海绵宝：Hey, Squidward ,want to blow some bubbles? Only 25cents. 章鱼哥：Oh, right, like I would spend a moment of my time. Blowing bubbles. Oh, please! I mean, who in the world would pay to blow bubbles? 派大星：Good morning. 章鱼哥：Oh, boy. 海绵宝：Good morning to you,sir. Would you care you blow a bubble? 派大星：Oh, how much is it? 海绵宝：Only a quarter. 派大星：Sounds reasonable. Uh……I’m going to need to borrow a quarter. 海绵宝：Sure thing. Patrick. 派大星：Ah! One quarter. 派大星：Thank you. 章鱼哥：Business is booming. How did I ever get surrounded by such I loser neighbors? 海绵宝：One bubble wand, dipped and ready to go. Could I interest you in some lessons? Only 25 cents. 派大星：Uh……very well,then. Hey ,Sponge,can I borrow another quarter? Thanks. 海绵宝：Okay,Patrick, it’s all in the technique. First go like this. Spin around—stop! Double –-take three times—one, two, three. Then……pelvic thrust! Stop on your right foot. Don’t forget it! Now, it’s time to bring it around town. Bring around town. Then you do this then this and this, then that and this and that and this and then……And now……with tow hands. 派大星：It’s a giraffe. 海绵宝：Excuse me ,sir, but we are close…… 章鱼哥：Don’t give me any of that. How could you two possible make all this noise just blowing bubbles? 海绵宝：We’re not just blowing bubbles; we’re making bubble art. Watch carefully. First go like this. Spin around—stop! Double –-take three times—one, two, three. Then……pelvic thrust! Stop on your right foot. Don’t forget it! Now, it’s time to bring it around town. Bring around town. Then you do this, then this and this, then that and this and that and this and then…… 章鱼哥：That’s not art. That’s just annoying.Blowing bubbles. That’s the lamest idea I have ever heard. You should be ashamed of yourself. Bubbles. Art. Bubbles. Ridiculous. 海绵宝：That’ll be 25 cents, sir. 章鱼哥：Aah! Whoa! What! Who would pay 25 cents to blow bubbles?!

看《海绵宝宝》有感

看《海绵宝宝》有感 暑假里，我和儿子看了一部动画剧《海绵宝宝》。它的故事情节诙谐有趣，引人入胜，同时还能让人得到生活启示。 海绵宝宝是故事的主角，他是一块黄色的小海绵，身上还有许多小孔，像是被老鼠啃过的奶酪。他性格乐观开朗、善良可爱、乐于助人，他的工作是做蟹黄堡的厨师。海绵宝宝是个工作狂，不管遇到什么困难，他总是笑着面对，整天傻笑，他常说的口头禅就是：我准备好了。 蟹老板是一个大财迷，心里只想着钱。他爱财如命，他把挣来的钱都锁在保险箱里。有时，他把钱拿出来亲一亲，数一数，还抱着钱快乐地唱歌。 海绵宝宝和派大星时常好心办坏事，滑稽又可笑。比如：一天早上，在平静的海底世界里的一间菠萝屋，响起了闹钟，海绵宝宝起了床，兴奋地对它的宠物小蜗说：今天是重要的日子，小蜗！穿好衣服后，它精神饱满地去了蟹堡王应聘。刚一进门，它就被门槛的钉子绊倒，飞上了天花板，正好掉在了蟹老板的跟前，海绵绵宝宝问：我什么时候开始上班？蟹老板无情地说：你不符合要求啊！经过海绵宝宝的软磨硬泡，蟹老板终于说：那好吧，你可以来上班了。忽然，蟹老板闻到一股臭臭的味道，原来是许多凤尾鱼。凤尾鱼们齐声说道：吃、吃、吃&&海绵宝宝听到后迅速拿起了锅铲，飞快地做起了蟹黄堡，做好后把它们一个接一个地从领餐口飞到凤尾鱼的口中，海绵宝宝越做越快。凤尾鱼们吃得很开心，留下了许多钱币走了。后来，派大星进来对章鱼哥说：我要一个蟹黄堡。海绵宝宝听到后又拿起锅铲做了很多蟹黄堡，从领餐口扔了出去，无数个蟹黄堡夹着派大星飞了出去，看到这里，我不由得忍俊不禁。 海绵宝宝真是一个性乐观善良、天真幼稚的人呀！我喜欢海绵宝宝露出龅牙的傻笑，喜欢海绵宝宝不惧困难的勇气，喜欢海绵宝宝卖萌的表情，喜欢他纯真美好的天性。我要学习海绵绵宝宝助人为乐、勇敢面对困难的精神。在困难面前，我们决不能放弃，永远要保持积极乐观的心态。

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幼儿园小班科学教案小班科学：神奇的海绵宝宝_0804文档 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 活动目标： 1．感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2．乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。 活动准备： 1．海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2．生活中的海绵制品若干。 活动过程： 一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。 师：老师带来了一个朋友，看看是谁？（海绵宝宝） 二、玩海绵，感知海绵的特性。 1．和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

2．第一次探索。（玩海绵） （1）幼儿自由探索，教师观察指导。 （2）集体交流。 师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？ 3．第二次探索。（海绵变形） （1）幼儿自由探索。 （2）集体交流。 师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？ 小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。 4．变毛毛虫。 （1）出示海绵变的毛毛虫（辅助材料：纽纽棒），引起幼儿兴趣。 （2）幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 （3）和毛毛虫玩一玩。 三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。 反思： 一、从兴趣出发，联系生活进行选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。

海绵宝宝第72集英文台词精编版

72*Wishing You Well* 蟹老板：(walks up to a pay phone to check if there is any money in it but there is none) Nothing. Oh well. (hears something in the distance) That sounds like a quarter crying for help. (a quarter rolls in front of Mr Krabs) Come to papa! Mom Fish: Hold it right there, buddy. My son just dropped that quarter. 蟹老板：Yeah? Well that kid looks pretty shifty to me. How do I know he didn't steal it? (lady hits him in the face with her purse) Hey! That little brat is throwing perfectly good money away! Oh, so if I can't have it, no one... (gets hit in the face with the purse again) I hope he throws all your retirement money down a hole. (walks over to the well) Poor little quarter. What the...? This well is full of money! Don't worry little fellas, I'll save ya! (tries to climb in the well but is too big) Oh, it's no use. Me poop deck's too big. Lady Fish: Make a wish, dear. Harold: All my wishes have already come true. Lady Fish: Oh you. (tosses the coin at the well) 蟹老板：Noo!! (jumps at the coin) I'll save ya, money! (grabs the coin) Gotcha. What do you heartless brutes think you're doing? Harold: Umm, using the wishing well. Lady Fish: You toss in a coin and make a wish. 蟹老板：And then what? Harold: And...that's it. Nothing else happens. Lady Fish: It's fun! 章鱼哥：Spongebob, why aren't those patties ready? 海绵宝宝：You can't rush perfection. 章鱼哥：I'm not rushing perfection. I'm rushing you. 海绵宝宝：(laughs) Always the kidder, Squidward. 章鱼哥：Oh, this job stinks! But at least I'm not digging ditches. 蟹老板：(enters Krusty Krab) Squidward, Spongebob, I got a new job for ya. (scene cuts to outside Krusty Krab where there is a red X on the ground) X marks the spot of the 'Eugene Krabs Memorial Wishing Well'. 海绵宝宝：A wishing well, here? Wow! 章鱼哥：Don't you have to be dead to have a memorial anyday? 蟹老板：Oh, Squidward, don't you believe in magic? 海绵宝宝：Yeah, Squidward, don't you believe in magic? (walks off) 章鱼哥：No, I don't, and neither does Mr Krabs. 海绵宝宝：Well, I do. This well's gonna make a lot of dreams come true. (starts digging) What's the first thing you're gonna wish for? 章鱼哥：To be far away from you as possible. C'mon, Spongebob, this hole's not gonna dig itself. I'm certainly not gonna do it. 海绵宝宝：Squidward, aren't you excited? This is really gonna help people. Music: "Down The Well" Take a penny and some magic Even though your life is tragic, (章鱼哥：Hey!)

幼儿园小班科学教案：神奇的海绵宝宝

幼儿园小班科学教案：神奇的海绵宝宝 【活动目标】 1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。 【活动准备】 1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2、活中的海绵制品若干。 【活动过程】 一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。 师：老师带来了一个朋友，看看是谁？ 二、玩海绵，感知海绵的特性。 1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。 2、第一次探索。 幼儿自由探索，教师观察指导。 集体交流。 师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？ 3、第二次探索。 幼儿自由探索。 集体交流。

师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？ 小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。 4、变毛毛虫。 出示海绵变的毛毛虫，引起幼儿兴趣。 幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 和毛毛虫玩一玩。 三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。 【教学反思】 一、从兴趣出发，联系生活进行选材。 海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。 二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。 整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动

《海绵宝宝》歌词

海绵宝宝 词曲：汪苏泷 编曲：汪苏泷 混音：李琰祥 演唱：回音哥 我喜欢你冷冷态度 面对我的小招数 喜欢你说话语速 陪你逛街买衣服 我喜欢你的小糊涂 想要牵你过马路 不用走太多地图 下一站就叫幸福 眼睛瞪大在装无辜 原来最后于事无补 不知你卖什么葫芦心里没数追你的竞争太残酷 都猜你心里的温度 你收的礼物都装满了一仓库妈妈说有机会要紧握 我不会让你轻易挣脱平时太沉默这次要突破快使出海绵宝宝的幽默我喜欢你冷冷态度 面对我的小招数 喜欢你说话语速 陪你逛街买衣服 我喜欢你的小糊涂 想要牵你过马路 不用走太多地图 下一站就叫幸福 我喜欢你冷冷态度 面对我的小招数 喜欢你说话语速 陪你逛街买衣服 我喜欢你的小糊涂 想要牵你过马路 不用走太多地图 下一站就叫幸福

她说 词:孙燕姿 曲:林俊杰 她静悄悄的来过 她慢慢带走沉默 只是最后的承诺 还是没有带走了寂寞 我们爱的没有错 只是美丽的独秀 太折磨 她说无所谓 只要能在夜里翻来覆去的时候有寄托等不到天黑 烟火不会太完美 回忆烧成灰 还是等不到结尾 她曾说的无所谓 我怕一天一天被摧毁等不到天黑 不敢凋谢的花蕾 绿叶在跟随 放开刺痛的滋味 今后不再怕天明 我想只是害怕清醒 她静悄悄的来过 她慢慢带走沉默 只是最后的承诺 还是没有带走了寂寞 我们爱的没有错 只是美丽的独秀 太折磨 她说无所谓 只要能在夜里翻来覆去的时候有寄托等不到天黑 烟火不会太完美 回忆烧成灰 还是等不到结尾 她曾说的无所谓 我怕一天一天被摧毁 等不到天黑

不敢凋谢的花蕾 绿叶在跟随 放开刺痛的滋味 今后不再怕天明 我想只是害怕清醒等不到天黑 烟火不会太完美 回忆烧成灰 还是等不到结尾 她曾说的无所谓 我怕一天一天被摧毁等不到天黑 不敢凋谢的花蕾 绿叶在跟随 放开刺痛的滋味 今后不再怕天明 我想只是害怕清醒不怕天明 我想只是害怕清醒

小班科学教案：神奇的海绵宝宝

幼儿教育：________ 小班科学教案：神奇的海绵宝宝 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班科学教案：神奇的海绵宝宝 【活动目标】 1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。 【活动准备】 1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2、活中的海绵制品若干。 【活动过程】 一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。 师：老师带来了一个朋友，看看是谁？（海绵宝宝） 二、玩海绵，感知海绵的特性。 1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。 2、第一次探索。（玩海绵） （1）幼儿自由探索，教师观察指导。 （2）集体交流。 师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？ 3、第二次探索。（海绵变形） （1）幼儿自由探索。 （2）集体交流。 师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？ 小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。 4、变毛毛虫。 第 2 页共 5 页

（1）出示海绵变的毛毛虫（辅助材料：纽纽棒），引起幼儿兴趣。 （2）幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 （3）和毛毛虫玩一玩。 三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。 【教学反思】 一、从兴趣出发，联系生活进行选材。 海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。 二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。 整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。 三、结合并运用于实际生活。 活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。 小班科学教案：糖和盐 第 3 页共 5 页

海绵宝宝相关英文介绍PPT

SpongeBob

?●Show Description: So Fantastic●?Deep down in the Pacific Ocean in the city of Bikini Bottom lives a square yellow sea sponge named SpongeBob SquarePants, because he always wears square pants. SpongeBob lives in a pineapple with his pet snail, Gary, loves his job as a cook at the Krusty Krab, and has a knack ([n?k]本 领)for getting into trouble without really trying. When he's not getting on the nerves of his cranky(['kr??ki]暴躁的)next-door neighbor, Squidward, SpongeBob can usually be found smack( [sm?k]滋味)in the middle of all sorts of strange situations with his best buddy, the simple yet lovable starfish(海星), Patrick , or his thrill-seeking surfer-girl squirrel (['skw?:r?l,松鼠)pal, Sandy. In Bikini Bottom, fish walking, blowing bubbles is art, and the tastiest undersea treat is a deep-fried Krabby Patty ['p?ti] Burger. Everything is so fantastic!

海绵宝宝小班教案

海绵宝宝小班教案 1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。 3、培养幼儿对海绵的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2、活中的海绵制品若干。 师：老师带来了一个朋友，看看是谁？（海绵宝宝） （1）幼儿自由探索，教师观察指导。 （2）集体交流。 师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？（1）幼儿自由探索。

（2）集体交流。 师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？ 小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。 （1）出示海绵变的毛毛虫（辅助材料：纽纽棒），引起幼儿兴趣。 （2）幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 （3）和毛毛虫玩一玩。 海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。

整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。 活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。 小百科：海绵，是一种多孔材料，具有良好的吸水性，能够用于清洁物品。 模板,内容仅供参考

中英文 海绵宝宝第一季顽皮的邻居

Sponge Bob Season One 4A(海绵宝宝第一季) Naughty Nautical Neighbors(顽皮的水中邻居) Characters：SB=Sponge Bob (海绵宝宝) P= Patrick(派大星) S=Squidward(章鱼哥) S：Wow, Squidward. This is the best soufflé you have ever created! 哇，章鱼哥，这可是你做的做好的蛋奶酥了。 Oh, congratulations, chef! 哦，恭喜你，大厨。 SB: Hi, Patrick. P: Hi, Sponge Bob SB: Patrick, You are my best friend in the whole neighborhood. 派大星，邻里之间你是我最好的朋友。 S：Patrick, You are the dumbest idiot! It has been my misfortune to know. 派大星，你是个大蠢蛋。真不幸我发现了。 P: Do you really think that, Sponge Bob？ 你真的这么认为么，海绵宝宝？ SB: Of course. Patrick, everyone with eyes could see that. 当然了，派大星。这显而易见。 P: Yeah, well, I think you’re ugly. Yellow is ugly. 额，我还觉得你丑呢！黄色什么的丑死了！ SB: Patrick, what are you talking about? 派大星，你在说什么呢？ S：Sponge Bob，I no longer wish to know you. You give bottom dwellers a bad name. 海绵宝宝，我都不再想认识你了。你败坏比奇堡居民的名声。 If I had a dollar for every brain you don’t have. I’d have on e dollar 如果说你没脑子，我能拿一块钱. 我就有一块钱了。 Hey, Patrick. I heard there was a job opening down at the pet shop as some

小班科学活动教案：神奇的海绵宝宝教案反思

活动目标 1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。 3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2、活中的海绵制品若干。 活动过程 一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。 师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝) 二、玩海绵，感知海绵的特性。 1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。 2、第一次探索。(玩海绵) (1)幼儿自由探索，教师观察指导。 (2)集体交流。 师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现? 3、第二次探索。(海绵变形) (1)幼儿自由探索。 (2)集体交流。 师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的? 小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，(教案出自：幼儿园学习网教案网)它就又变回原来的样子，真神奇。 4、变毛毛虫。 (1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。 (2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 (3)和毛毛虫玩一玩。 三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。 教学反思 一、从兴趣出发，联系生活进行选材。 海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。

二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。 整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。 三、结合并运用于实际生活。 活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。