职称评审个人工作总结
职称评审个人工作总结
本人XX，XX人，XX年毕业于XX大学XX专业。XX年XX 月到我校参加工作，至今已两年有余。在这两年多的时间里，收获与成长并存，也面临着压力和挑战。作为一名XX教师，主要讲授XX、XX、教XX考和XX 法等课程。教师教育类课程不仅完全符合我自身的专业，而且多门课程的教学帮助我将教育理论性知识与教育实践性知识充分结合，使得自身专业知识进一步提升，在不断反思，总结经验的前提下使得业务水平也有显著提高。现对本人工作两年多以来的专业技术工作总结如下：
一、思想政治表现
本人拥有坚定的政治立场和政治态度，自觉与党中央保持一致，旗帜鲜明地拥护党的路线、方针、政策，在重大原则问题上态度鲜明，政治上不信谣不传谣，具有坚定的政治原则。在思想政治上积极要求进步向党组织靠拢，XX 年进校就提交了入党申请书，在党组织的培养下成为一名入党积极分子，坚持学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，树立正确合理的科学的世界观、人生观和价值观。在入党积极分子的开班学习过程中，进一步了解了中国共产党的发展历史，深刻理解了中国共产党的党规党章，也通过了入党积极分子的结业考试。通过党组织的一系列的培养学习和交流谈话，本人在XX日成为一名光荣的预备党员，当然，在思想上，我也明白自己与一名真正的共产党员的标准还存在着差距，还需要进一步加强对思想政治方面的学习，深入领会，并做到身体力行，不断提高个人的思想理论水平，以更加饱满的工作热情和更加进取的工作态度，开展工作，不断加强自我对人生观、价值观和世界观的改造，期望早日成为一名真正合格的共产党员。
在注重提高自身政治思想水平的同时，也不忘注意个人修养和职业道德的培养和提高。自XX年X月进入高校教师工作岗位以来，我一直以《高等学校教师职业道德规范》严格要求自己，努力做到教书育人、为人师表、严谨治学、服务社会。两年多的教师生活让我深刻认识到教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任。作为一名普通教师，我时刻与党和政府保持高度一致，将“课程思政的理念”紧密贯穿于教育教学中，在课程标准、教学设计和课堂教学过程中，我始终抓住以立德树人
为核心目的，将课程思政元素贯穿到课程中。我积极参加系部组织的各种政治学习，收听收看国家经济政治新闻，通过学习强国平台了解国内国际形势。
二、教育教学工作情况
自XXX年XX月担任教学工作以来，主要承担语文教育专业、小学教育专业以及科学教育专业的教师教育类课程，教授的是心理学、班级与学校管理、教师资格证国考以及小学教育研究方法等课程。平均课时每周12节以上，每学年工作考核为合格，达到学校教学工作考核的基本要求。在教学工作中，我始终坚持工作为首、岗位为重的原则去积极开展我的工作。较好地完成了学校系部布置的各项任务和工作。具体教学工作如下：
首先，在日常教育教学工作中,我坚持认真备课。备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分准备，我借助网易公开课和中国大学MOOC平台的资源帮助学生获取书本知识以外的内容。根据学生的需求，我精心备课，会查阅班主任管理类的书籍以及相关课程资料去结合案例进行教学。
其次，在学习培训方面，积极参加教育教学培训活动，学习先进的教育教学理念方法。虚心向有经验的老师学习教学方法和课堂管理的方法，并应用到自己的教育教学实践中。任职初期，参加了我校组织的XX年高校新任教师职业技能培训，以及随后每学年的公需科目学习和网络培训在线课程，拓宽了自己的相关理论知识与技能素养。同时在XX年担任了XX育专业XX级XX班的辅导员工作，通过在班级中与同学们谈心谈话，开展主题班会，布置班级任务、开展班委干部定时交流总结等管理工作将我的教育理论知识很好的得到了实践运用，这也为后期自己教授的课程提供了实践案例。
最后，在教学+科研的方面，我秉承在教学中研究，在研究中教学的理念去提升自己的教学能力和研究能力，以研促教，以教促研，二者相辅相成。结合信息化教学和课程思政理念的渗透，我在每一次的备课中都注意运用学习通平台去教学，将课程思政元素融入到我的课堂当中去，以实现立德树人的根本任务。
三、科研工作情况总结
XX年XX月在我校参与工作以来，积极地参与各项研究课题的申报，结合
自己的研究方向以及在研究生期间学到的研究方法，共立项科研课题三项，作为课题负责人申请到一个XX年的校级课题，名称为《基于民族学生“文化理解与传承素养”生成的学校文化建设研究——以民族地区学校为例》。参与主研校级课题两项，分别为《从教师专业发展的角度论农村学前教育师资培养路径——以隆昌市为例》和《隆昌市石牌坊故事资源的发掘与传承研究》，在参与课题申报的过程中较好地提升了自己的理论和实践能力。
在注重教学的同时，我也结合自己的授课情况积极撰写论文，发表论文7篇。分别在《基础教育研究》、《湖北成人教育学院学报》、《焦作师范高等专科学校学报》等期刊发表。论文发表的具体明细如下：《浅析小学生语文朗读的障碍及朗读能力的培养》和《影响农村地区义务教育质量提升的因素分析》在《基础教育研究》期刊发表；《浅论儿童教育中的代际隔膜》在《课程教育研究（学法教法研究）》期刊发表；《性·道·教——《中庸》里的生命教育》收录在《教育与生命质量学术展望国际研讨会学术会议论文集》里发表；《学前教育专业学生性别比例失衡问题的实证分析——基于A大学的调查》在《湖北成人教育学院学报》发表；《理性认识学校教育在民族文化传承中的作用》在《魅力中国》期刊发表；《新时代下乡村青年教师的心理隐忧及破解路径》在《焦作师范高等专科学校学报》期刊发表。
四、总结
作为教师，对于我的过去，我将永远记住并不断总结，对于我的未来，我将不懈地攀登和向前，用我全部的汗水、精力、心血和生命去浇灌教育这永远鲜艳的花朵。同时在今后的学习工作中，我也会多问、多思、多看，常进行自我反思与自我批评以促进自身的快速成长。俗话说：“活到老，学到老”，在思想政治、业务素质等各方面我都尽力严格要求自己，不断提高自己的政治思想觉悟和教育教学素养，以使自己更好地适应新时期新形势下的教育教学改革。
总结人：XXX XX年XX月XX日