小学二年级下册科学教案

小学二年级下册科学教案

磁铁怎样吸引物体：

一、教学目标：

1、过程与方法：能观察比较能被磁铁吸引的物体。认真观察，如

实记录，根据研究的目的设计、操作试验，在实验过程中积极动脑动口。能与同伴协作完成实验和制作任务。

2、情感价值观：在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣

和价值。培养学生科学的探究精神。

3、科学知识：积极参与研究磁铁性质的合作探究活动，理解磁铁

能吸铁，隔着物体也能吸铁

二、教学重点：培养学生的实验水平，鼓励学生通过实验获取直

接经验。在学生对磁铁原有的经验基础上，启发学生使用多种方法实

行实验，对同一问题寻找不同的实验方法。

三、器材准备：

磁铁、探究磁性的材料（导线、纸、橡皮、铁钉、泡沫、订书钉、钥匙、光盘、磁盘、塑料纸、玻璃片、布、回形针）、硬币、长颈瓶、记录表等

四、教时安排：1课时

五、教学过程：

（一）激趣导入

1、师出示乒乓球，让其吸在自己的身上。问：知道其中的原因吗？

（学生回答，师板书《磁铁》）

2、师：是不是有了磁铁乒乓球就能吸在任何物体上了呢？《学生答，师演示》到底哪些物体能被磁铁吸引，哪些物体不能被磁铁吸引，大家想不想来研究一下呢？

（设计思路：充分利用学生认知基础和学习基础，通过交流让他

们体会到磁铁与我们的生活非常贴近，从而激发起他们进一步研究的

兴趣。）

（二）磁铁能吸引哪些物体

1、教师提供材料，学生猜测分类

（1）张老师给大家准备了一些材料，（课件出示材料），你知道

为什么我们要用这么多物体来测试吗？（课件展示文中小朋友的对话图）在这些物体中，有的能被磁铁吸引，有的不能被磁铁吸引，你们

能将他们分成两类吗？

（2）那好下面请材料员上来领取取材！（分发器材）学生分类！

2、领取磁铁，实行验证

（1）好！张老师发现大家都已经分好了！那么同学们分的到底对

不对呢？要想知道自己到底有没有分对？你有什么办法？——用一根

磁铁实行试验验证！（课件展示文中小朋友的对话图）

（2）教师分发磁铁！学生验证！

3、归纳总结，形成“磁性”概念

（1）学生交流验证结果，教师课件展示。

（2）现在大家都知道了哪些物体能被磁铁吸引，哪些物体不能被

磁铁吸引！那请大家在仔细看看：在这些能被磁铁吸引的物体中，你

能发现他们有什么共同的特点？

（3）的确！能被磁铁吸引的这些物体都是由铁一类的材料加工而

成的！我们把磁铁能吸引铁一类材料作的物体的性质叫做磁性！（板书：磁铁能吸铁——磁性）

（4）教师出示一支圆珠笔，它能被磁铁吸引吗？——把它拆开分

别来试。

（5）那么你认为在咱们的教室中，有哪些物体能被磁铁吸引？你

怎么知道的？（学生交流，教师随机抽2-3名学生实行验证）

（6）师问通过以上的研究你认为我们辨认铁制物体用什么方法比

较可靠些呢？为什么是比较可靠，而不是一定可靠呢？因为磁铁除了

能吸引铁制物体，同样它还能吸引其它一些金属。想知道吗？

（7）师出示镍niè、钴gǔ、及一些合金（不锈钢）的图片。

4、取硬币游戏

（1）合金在我们生活中见的比较多。比方说生活中常见的硬币，

教师出示1圆、5角、1角、5分、2分的硬币并把它们放入透明的盒

子中，在这些硬币中有些就是合金能被磁铁吸引。想知道是哪几种吗？请个同学带上你的磁铁来告诉大家吧。

（2）学生用磁铁来吸硬币，1圆、5角。不锈钢1角被吸住拿出

来了。铝制1角、5分、2分吸不住拿不出。

（3）师问其中的原因，学生回答。

（4）教师总结。（好让我们更具体的来了解一下这些硬币吧。师

屏幕出示资料《1元硬币为钢芯镀镍、5角硬币为钢芯镀黄铜、2005年后的1角硬币为不锈钢，色泽为钢白色、老版1角的是铝币、分值硬

币都是铝的。不锈钢的组成成分都主要是铁，但是磁铁只能吸引一些

种类的不锈钢，有些种类的不锈钢磁铁是不吸引的。磁铁能吸引录音

磁带、录像磁带，因为在它们的胶带中有铁粉类物质。但是电脑用的