幼儿园大班数学：认识整点教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材

大班数学：认识整点

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Big class mathematics: understanding the whole point

教师：风老师

风顺第二幼儿园

编订：FoonShion教育

大班数学：认识整点

活动目标：

1、认识整点

2、培养幼儿要遵守时间的习惯

活动准备：大钟表1个，1-12数字卡一份，时钟每人一个

活动过程：

1、谜语导入：

师:小朋友们，咱们今天猜一个谜语好不好？那大家听好了，“滴答滴答滴答铛铛铛，滴答滴答滴答铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起?”是什么呀？（钟表）

2、认识钟表

1）认识分针时针

师：小朋友们，今天老师就带来一个钟表，大家来看看上面有什么（分针、时针、秒针、数字1-12）。那谁能说说分针是什么样子，时针什么样子?谁能用身体来比划一下。

教师引导幼儿说出分针稍细一些、长一些；时针稍粗一些、短一些。并且用身体动作加深印象。

2）认识数字1-12，了解他们的位置。

师：表面上除了有针外还有什么呀？（数字1-12）那么现在我们来说一下都有哪些数字，那它们是怎么排队的？我们在按着从1-12这样的顺序来数就叫顺时针方向。那么在最上面正中的是谁？（12）和它是一条直线的是谁？（6），那么和3是一条直线的是谁？（9）。

3、认识整点

1）教师先出示几幅整点图，请幼儿观察，引导幼儿说出分针指在了12上，时针指在了几就是几点整。

2）教师示范拨钟表，幼儿说出几点整

3）教师小结：分针指在了12上，时针指在了几就是几点整。

4、游戏：时针分针转转转，

游戏规则：请12名幼儿头戴数字1-12，按位置站好，再请一名幼儿做分针时针，教师或其他幼儿说几点整，此幼儿就指向几点整。

5、教师出示幼儿生活中的图片，请幼儿说出发生事情的时间，然后拨出时间。

教师小结：我们生活中需要钟表来告诉我们准确的时间，让我们知道什么时间该干什么，那么如果我们到了时间却不

大班数学活动教案：认识整点教案(附教学反思)

大班数学活动教案：认识整点教案(附教学反思) 大班数学活动认识整点教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点，发展逻辑思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识整点教案吧。 设计背景 幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课——认识整点。 活动目标 1.初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。 2.发展逻辑思维能力。 3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.有兴趣参加数学活动。 重点难点 重点：学会看整点 难点：会在钟面上拨整点 活动准备 圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟若干 活动过程

一、开始部分 1.师幼互相问候。请幼儿猜谜语:“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么?” 一张大圆脸，没退也没嘴。 没退会走路，没嘴能报时。（谜底：钟） 二、基本部分 1.教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。 2.认识分针和时针，探索分针和时针的运动关系。 教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。 3.通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。教师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。 4.幼儿分成若干组，每组一个实物钟面。请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。 教师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合（即12点整）。 5.游戏活动：老狼、老狼几点钟 教师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。幼儿跟在“老狼”后面边走边问:“老狼老狼几点钟？”“老狼”举起1点钟的卡片并回答：“1点钟。”幼儿继续问“老狼”，当“老狼”回答“天黑了”时，其他幼儿必须快速回到座

认识整点大班教案

认识整点大班教案 精品文档 认识整点大班教案 活动目标: 1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。 活动准备: 1、教具:有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10 点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具:幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4 只。活动 过程: 一、调动已有经验，回忆相关知识。 1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗, 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的 1/ 10 精品文档针叫，有点长的针叫，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字，最上面的是数字12 ，然后依次是1、2,,11 。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的,对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么, 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗, 2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么,你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么,好我们先自己说。 3、谁愿意上来说给大家听。。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢,

大班数学教案认识整点

大班数学教案认识整点 幼儿对于时间的观念并不是怎么的注重，所以在教学中要做好引导。以下是小编整理的大班数学教案认识整点，欢迎参考，希望对大家有所启发! 大班数学教案认识整点【1】1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。 2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。 物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。 经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。 ★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。 “如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。) 1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。 “第一个游戏就是“找相同”。“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?” 2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。 课件重点： ①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几

点了。 ②每个钟上的12个数字排得是不是都一样? 1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。 ★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!” ★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?” 2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。 与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。” 1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?” 2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。 3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上; ★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。 4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿辨认各是几点。 依次演示三幅图片，请幼儿看图片说出画面的内容，(小朋友上幼儿园、午睡、放学离园)说出那应该是几点?你会拨出这个时间吗?(幼儿用自制小时钟拨) 今天太高兴了，因为我们小朋友学会自己看整点，还学会了拨整点，希望小朋友能够学会看点钟做事情，做到上学

大班上学期科学教案《认识整点》

大班上学期科学教案《认识整点》 活动由来： 生活离不开数学，数学于生活，数学与生活是永远无法剥离的。近阶段，"上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。这类的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性，比较枯燥，因此在设计时我不断的思考，怎样让孩子们"动起来"。这个"动"包含着两层意思，让孩子们的思维"动"起来，让孩子们的身体也动起来，让孩子们在轻松愉快的氛围中，积极地探索，发现时钟的奥秘，对看时间产生浓厚的兴趣。终于，一个充满活力，拨动孩子思维琴弦的活动诞生了。 活动目标： 1、认识时钟及它的用途。 2、初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点。 3、知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、发展幼儿的观察力、想象力。 幼儿园大班上学期科学教案《认识整点》 活动准备：幼儿带来的钟、课件、不同时间的钟面、时间记录卡、教师用大拨钟、人手一面小钟活动过程： 一、引题： 请幼儿听声音，猜猜看是什么物体发出的声音？ 二、参观"时钟商店"，认识钟面主要结构。 1、幼儿观察"钟表展"上各种各样的钟，发现它们的共同点。 提问： 你们刚才看到的钟是什么样的？ 它们有什么一样的地方呢？ 2、认识钟面结构，区分时针、分针提问：这两根指针长得一样吗？它们叫什么名字？ 三、认识时针、分针的运行方向、运转规律 1、通过观察动画，了解时针分针的运行特点。 引导幼儿发现指针是绕着圈跑，顺着数字1、2、3这个方向一直跑到12。

幼儿园大班数学时钟认识整点说课讲解

幼儿园大班数学时钟 认识整点

学前班数学教案：“认识时钟” 【活动目的】 1．通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。 2．培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3．教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。 4．培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 【活动准备】 1．创设“钟表展览馆”的教学环境。 2．人手一只可以拨动的小时钟。 3．反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。 4．可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 【活动过程】 一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望 1、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。 师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。 提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？ 二、观察活动 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1．每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字) 2．比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3．钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问：1．请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2．请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3．小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。 4．得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。

大班数学活动：认识整点教案(时间)

数学活动：认识整点（时间） 一、活动目标： 1.认识时钟,感知时钟在生活中的用途。 2.了解时针和分针的运行方向和运转规律,学习辨认整点。 二、活动准备： 1.经验准备:开学初在活动室墙上挂一面钟,引导幼儿了解什么时间做什么 事。 2.材料准备:教师演示使用的大钟面,不同的钟面图片,表示整点的时间卡, 整点作息表,按扣若干(与幼儿人数相同) 3.环境创设:把师幼收集的钟摆放在活动室的四周,供幼儿自由参观。 4.材料配套:幼儿活动操作材料《科学·时钟》。 三、活动过程： （一）以猜谜的形式引入活动,了解时钟的用途。 1．利用猜谜激发幼儿兴趣:嘀嗒嘀嗒,嘀嗒嘀嗒,会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我,什么时候起,什么时候睡 2．引导幼儿交流有关时钟的生活经验,了解时钟在生活中的用途。 （1）引导语:你们知道时钟有什么用吗?(可以看时间,知道几点了;会有铃声响,叫我们快起床;等等。) （二）认识时钟的钟面结构,了解时针和分针的运行方向和运转规律 1．引导幼儿观察时钟的钟面。 （1）引导语:钟面上有哪些数字?数字是怎么排列的?钟面上还有什么?它们有什么不样?长针叫什么?短针叫什么? （2）小结:钟面上有1~12的数字。长针叫分针,短针叫时针,最细、最长的一根针叫秒针。 2．理解时针和分针的运行方向和运转规律。 （1）引导语:不同的针有不同的本领,时针和分针想进行跑步比赛,它们都在数字12的起跑线上,谁会赢呢? （2）边演示大钟面,边引导幼儿观察时针和分针的运转,并以儿歌“哥哥短,弟弟长,天天竞走大家看;弟弟走一圈,哥哥走一步”,帮助幼儿了解时针与分针的运转关系 （3）小结:时钟上的分针(长针)走得快,时针(短针)走得慢。分针跑一圈,时针走格或者一个数字,就表示1小时。 （三）学习辨认整点。 1．分别出示不同的钟面图片(3点、6点、9点的钟面),引导幼儿观察、辨认（1）引导语:我们一起来看这三个钟面的短针分别指在数字几?长针指在数字几?分别表示几点?(短针分别指在数字3、6、9,长针都指在数字12,这些钟面分别表示3点、6点、9点。) （2）小结:分针指在12,时针指向数字几,就是表示几点整。 2．了解整点的数字表示法。 （1）提问:用数字可以怎么表示整点呢?(用数字表示整点时,在“:”的前面记录时针指向的数字,“:”的后面记录“00”,3点、6点、9点用数字表示为“3:00”“6:00”9:00”。) 3．重点观察12点的时候分针和时针的位置。

大班科学活动《认识整点半点》

大班科学活动《认识整点半点》 活动目标：1、让幼儿通过对钟面的观察与操作了解秒针，分针，时针的运行关系2、认识整点半点的读法3、在生活中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯活动准备：1、时钟一面，可以活动的钟面2、操作卡钟面，幼儿人手一份活动过程：（一）导入部分：组织课堂“小手律动”师：“小朋友们，我们上课时间到了，不可以再搞小动作哦！”“小朋友们知道时间是看得见摸的着的吗”？“对了，时间是看不见摸不着的，我们只能通过某些东西来认识时间，测量时间。你们知道有哪些吗”？（手表，时钟等）“现在我们来认识一下时钟吧！”（二）交流探索（1）师：时钟能告诉我们时间，人们的工作，学习和生活都离不开它，现在我们把它请出来吧！你们知道这个时钟是什么形状的吗？它只是时钟家族的一个成员，它还有好多种类，我们以后再来探讨吧！（2）师：我们来认识一下这个钟面吧，有最长的针叫（秒针），有点长的叫（分针），最短的叫（时针）。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的数字12，然后是1，2，3……11，请你们好好观察下时钟里面的针是朝哪个方向走的？（1，2，3……12）对了，这样的方向叫顺时针方向（3）师：我们再来看看时针与1 ————来源网络整理，仅供供参考

分针，秒针的关系？秒针最长跑得最快，它不停的走，秒针走一格是一秒，走60格就是60秒，那分针才走一格，分针一格就是一分钟。分针走一格是一分钟，走60格也就是一圈的时候，时针走一个数字。这根最短的是时针，时针像小乌龟一样走地很慢很慢，它走一个数字就是一个小时，走完一圈就是12小时，走两圈就是24小时，也就是一天一夜。（4）我们再来看看这12个数字吧，这12个数字每个数就表示一个钟点，当分针走到12这个数字时表示整点，你们看分针和时针都在12上就表示12点，像这样时针指着1就是1点，这就是2点。当分针走半圈（指着数字6）,时针走半格就是几点半。（转时间）像这样是2点半，这是3点半。（请小朋友来操作，教师问）（三）实践操作：1、取操作卡每个幼儿进行操作2、游戏“老狼老狼几点钟”，教师说出某一整点半点时间，幼儿在卡上操作（四）小结：时间是走的很快的，一节课时间就这样过去了，所以我们小朋友要珍惜时间，遵守时间不能迟到哦！本节评价：各个环节安排清晰得当，活动目标基本达到，但是收尾稍显仓促，另外材料准备不够充分，如果给每个幼儿都准备一面可操作的面钟，每个幼儿亲手拨时针分针，可以达到更好的教育效果。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

幼儿园大班数学活动《认识钟表、整点》

【活动目标】 1、初步了解时钟的表面结构，及时针、分针的运转规律，学会看整点。 2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 【设计意图】 在大班数学课程计划里，"认识时钟"是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针的运转规律，认识时钟上的整点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。 【活动准备】 PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表【活动过程】 一、谈话谜语导入宝贝们，早上好！今天我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。哦，告诉大家一个好消息，我们班还来了一位小客人，瞧，他来了。他的名字叫多多，他可聪明了，你们愿意和他交朋友吗？可是他有一个要求：必须猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。 （出示课件）能猜出来吗？

幼儿：表师：对，是钟表，你见过钟表吗？在哪见的？（幼儿自由回答）多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧！ （出示课件）幼儿初步认识不同的钟表师：那你知道钟表有什么作用？ 二：认识钟面钟表的用途可真大呀？现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀？ 1、数字宝宝有哪些数字宝宝？（1---12）它们是怎么排队的？ （课件演示）幼儿：哦，从1到12，从小到大转一圈。和幼儿一起用手画一画。 2、时针和分针钟面上还有什么？有几根针？两根一样吗？ 师：呀小朋友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针；长长的，细细的叫分针；我们一起叫叫它们的名字吧！ 3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么？ 幼儿：短线有几根短线，（12）对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢？今天呀它们就要给小朋友演示演示，你们可要仔细看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢？

幼儿园大班数学教案：认识时钟整点

幼儿园大班数学教案：认识时钟整点 【活动目标】 1.丰富对钟面结构的认识，了解分针、时针与数字的关系。 2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识。 3.在拨钟的过程中，知道关于整点的知识。 【活动准备】时钟模型人手一份，实物钟，课件等。 【活动过程】 一、问题导入，引出生活所需。 师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道准确的时间？ 二、了解钟面结构。 1.播放课件，追忆钟面结构。 呈现一个大圆。 师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么？ 数字。 师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？ 你平时看到的钟面是怎样的？ 总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然

后从1、2、3、4一直到12围成一个圆。针。 师：钟面上还有什么？ 师：细细长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。 师：看看分针和时针有什么不一样？ 2.观看实物钟，发现分针、时针与数字的关系。 师：现在我要让分针和时针动起来，仔细观察，它们之间会有什么秘密呢！ 小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。 三、认识整点。 1.学会看整点。 师：时钟可以告诉人们几点可以做什么事情，看，这是老师一天的生活图片。 早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？ 这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？ 总结：时针分针真有趣，整点时分针都是对着12，时针对着几就是几点整。如果分针对着12，时针对着8就是几点整？ 2.学会拨整点。 师：小朋友，你知道你一天的作息时间吗？早上你是几

点起床的？请你拨一个整点钟，要沿着数字1开始拨哦！你是怎么知道这是7点的？他是几点起床的？ 请拨一拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的？你呢？ 总结：每个小朋友都有自己的作息时间，但我们要科学合理地安排一日生活时间。 四、游戏巩固：《老狼老狼几点钟》。 现在是什么时间了？是的，游戏时间到了，我们来玩游戏吧！今天玩《老狼老狼几点钟》好不好？老师做老狼，你们做小羊，老狼说时间，小羊快速拨一拨，拨好后定住，拨错的小羊则要被老狼抓走哦！明白吗？ 游戏2-3遍后离开活动室。

大班认识整点教案

大班认识整点教案 【篇一：认识整点教案（2）】 大班数学《认识整点》 赵海凤 活动目标： 1 、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。 2 、使幼儿知道时针、分针、能正确辨认整点。 3 、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。活动准备： 课件《认识整点》、实物大钟一个、小钟若干、钟面若干 一、预备活动。 走线，线上游戏：听音乐一个跟着一个走随老师做动作。 二、集体活动。 1 、以谜语一张大圆脸，没腿也没嘴。没腿会走路，没嘴能报时。引入活动，请大家猜猜是什么？教师出示挂钟，提问：“它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作、学习和工作。 2. 教师出示大钟，请幼儿观察钟面。钟面上有1—12 的数字，有两 根指针，钟上的数字“12”在上面，“6”在下面，并教幼儿认识“时针” 和“分针”的名称。 2. 针兄弟要在圆形跑到上比赛跑，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，探索分针和时针的运动关系。教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。通过拨钟，引导幼儿认识整点。教师将时针分针都拨在“12”上，然 后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格或走了一个数字），教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。 3 、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12 时就表示“x”点钟。边拨边和幼儿齐说：“一点钟，两点钟，三点钟直到十二点钟”（即：两针再次重合）为止。 4、引导幼儿在钟面上拨出各个钟点。老师演“狼”说几点，小羊就拨几点，请老狼巡视看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨对了的不吃，拨错了就吃小羊。 5 、教师根据幼儿拨钟情况总结，没个时间段在做什么，早上7 点起

大班数学活动教案：认识整点教案

大班数学活动教案：认识整点教案 大班数学活动认识整点教案主要包含了活动目标，活动准备，等内容，初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间，发展逻辑思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识整点教案吧。活动目标：1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。2、发展逻辑思维能力。3、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。4、初步培养观察、比较和反应能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、教具准备：圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，112整点电子钟卡片。2、学具准备：实物钟若干。3、《操作册》第6册第78页。活动过程：一、预备活动。师幼互相问候。游戏：钟之歌。幼儿和教师一起跟随音乐唱钟之歌，边唱歌边做动作。唱完后教师提示：这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什幺？二、集体活动。创设情境，刚才小朋友们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不开时钟。今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。1、教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。2、通过拨钟，认识分针和时针。教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。3、通过拨钟，人是整点钟。教师将分针和时针都拨到12上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿注意时针有了什幺样的变化。教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。4、自由拨钟。幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指12，时针就正指某个数字。教师小结：分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。边拨边与幼儿一起说：1点整、2点整、3点整直到两

大班数学认识整点教案

大班数学认识整点教案 【篇一：幼儿园大班数学教案：认识时钟(6篇精选)】 大班数学教案《认识时钟》（6篇） 大班数学优秀教案：认识时钟 【活动目的】 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针 之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的 用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 【活动准备】 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟 演变过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 【活动过程】 一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏 各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。 师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的? 再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、观察活动 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数 字的排列位置。提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上 都有两根针和1~12 的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问: 1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。 4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。 五、教师总结时钟的有关知识内容 六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途) 2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么 时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。 小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探 索知识的兴趣

大班数学_《认识整点和半点》教学反思

大班数学：《认识整点和半点》教学反思 下面是整理的大班数学：《认识整点和半点》教学反思，希望对大 家有所帮助。 能力目标：培养学生探究新知识，提高分析问题和解决问题的能力，增进发放思维能力和现有知识区向最近发展区迁延的能力。 今天在课堂上，我两次改变教学步骤，在没有运用粗暴的教学方式 的情况下，完成了教学任务，我庆幸我的修养高了一点。不过，对这一 届的学生，我也感到有些担忧，他们学习习惯太差劲了，他们很少进行 预习，老师布置了他们也不会认真做。我们做老师的，真该在培养学生 良好的学习习惯方面下一番功夫，达到教是为了不教的目的，让学生能 够自觉自主的学习。 一、本节课成功之处 1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。 本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合本班幼儿的生活 实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿 开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，培养学前儿童主动参与教学的能力，同时把“你的火车几点开”的活动 展示在孩子面前，孩子们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，从 而提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。 2、创设情境，激发幼儿兴趣。 要激发幼儿

对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求教师组织富有成 效的教学活动，为幼儿 在整个活动中我时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去寻找、 解决问题。活动中每个幼儿都能积极参与活动，认真地进行制作，幼儿 制作的礼物形式比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都 很快完成了一幅作品，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。 创设积极思维的情景，这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从孩子们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表 现看出，他们是这么喜欢这样的课堂。为此我在课一开始就设计了“兔 妈妈的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个 饭店，你如何分”这样一个有趣、又具有挑战性的情景，调动了他们强 烈的学习兴趣。 3、以活动为动力，引导幼儿 本节课利用小品表演形式导入，能激发幼儿的学习兴趣，课堂气氛 一定会十分活跃。而且我根据;幼儿的学习的现实起点，直接了出示两 种简单的排序规律的挂图，然后让幼儿观察寻找图中的规律，顺着幼儿 的“学”来“导”，在“导”中让幼儿探究，完成未排完的图形，建立 知识表象使幼儿得到启迪，悟到方法，把学习的主动权交给学生自己， 相信课堂能够真正成为幼儿学习的舞台。爱玩是孩子的天性，让幼儿在 玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。课中我设计“制作头饰”，让 幼儿全身心投入到玩中，在玩中探求，体验和巩固，一定会加深了

大班教案认识时钟整点

大班教案认识时钟整点 大班教案认识时钟整点 大班教案认识时钟整点篇一:大班教案:认识时钟 大班教案:认识时钟 教学目标: 1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。 2、能辨认整点、半点，体会时间和日常生活的关系。 教学准备: 1、实物挂钟一个，自制钟若干 2 、幼儿一日作息图片5 张、动物头饰 教学过程: 一、猜谜导入 1、一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。你知道它是谁吗,（时钟） 2、（出示实物钟）你知道钟的作用是什么吗, 小结:时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。 二、观察交流 （一）认识钟面及时针、分针的运行规律 1、师:今天老师也带来了一个钟，请你仔细观察钟面上有什么, （有两根针和12 个数字。） 提问:?这两根针有什么不同,（长度不同）小结:他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。 2、师:今天时针和分针要进行一次跑步比赛，现在他们都在数字12 的起跑线 上了。（教师操作钟表） 3、提问:分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢,教师反复操作。总结: 分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。 （二）、认识整点、半点 1、师:请看钟面，你知道现在是几点吗,（3 时）你是怎么看的,

2、教师边操作边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“X点钟”。时针指向某一个数字，分针指向6时就表示“X点半”。（两个指针在数字十二伤重合时表示十二点整） 3、小结:整点时，时针指在两个数字的中间，分针总是指在12 上;半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6 上。 4、游戏:老狼老狼几点了 （1）老狼（教师）出示标有时间（整点、半点）的钟面，请幼儿说出是几点。 （2）幼儿扮演的小兔在自制钟上拨出老师说出的时间。 三、幼儿操作 1、（出示一日作息图）图上的小朋友在干什么,（起床、运动、放学） 2、请幼儿根据出示的图片在自制的硬纸片钟面上拨出时间。 3、请你说说一说你拨的事几点,这时你在做什么, 请幼儿完整表达如:（早上7 点 起床，下午4 点放学，晚上8 点睡觉）大班教案认识时钟整点篇二:幼儿园大班教案认识时钟幼儿园大班数学教案:认识时钟 教学目的: 1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 2.发展孩子的逻辑思维能力。 3.教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。教学准备: 1.实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。 2.为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。 3.龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5 张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。教学过程: 一、教师出示挂钟1. 提问:它叫什么,家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）, 2. 钟的作用是什么,（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。 二、教师出示自制的大挂钟 1.请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟 （正方形的，青蛙形的，心形的等） 2.请幼儿看看钟上面有什么,（有1-12 的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“ 12 ”总是在上面，“ 6 ”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名

2021大班数学认识整点教案反思

大班数学认识整点教案反思 大班数学认识整点教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点，发展逻辑思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识整点教案吧。 设计背景 幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课——认识整点。 活动目标 1.初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。 2.发展逻辑思维能力。 3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 重点难点 重点：学会看整点 难点：会在钟面上拨整点 活动准备 圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟若干 活动过程 一、开始部分 1.师幼互相问候。请幼儿猜谜语:“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么?”

一张大圆脸，没退也没嘴。 没退会走路，没嘴能报时。（谜底：钟） 二、基本部分 1.教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。 2.认识分针和时针，探索分针和时针的运动关系。 教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。 3.通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。教师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。 4.幼儿分成若干组，每组一个实物钟面。请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。

大班科学教案：认识整点、半点

认识整点、半点 活动目标： 1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。 活动准备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。 活动过程： 一、调动已有经验，回忆相关知识。 1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？ 2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。 3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？ 5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看

大班认识整点半点教案

大班认识整点半点教案 大班认识整点半点教案 篇一:大班数学:认识整点和半点 大班数学:认识整点和半点 幼儿园大班数学教案:认识整点和半点 活动目标: 1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。 活动准备: 1、教具:有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具:幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。 活动过程: 一、调动已有经验，回忆相关知识。 1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗, 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的,(1……12)对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么, 1、小朋友们说的真好，那你知千图库图片素材_千图网https://www.sodocs.net/doc/f718627239.html,道我们人为什么要使用钟吗, 2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时

间在干什么,你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么,好我们先自己说。 3、谁愿意上来说给大家听。(请3—4个小朋友上来说)。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢, 5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢,(分针与时针)，那秒针在哪儿呢,听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢,下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密,注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。 6、说说看，你们都发现了什么,说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢,别急，老师来向你们介绍。 三、认识整点、半点以及它们的记录方法。 1、好，先请你们听一个好听的故事。 2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。 3、讲述后提问: 1)小明去秋游了吗,为什么没去成, 2)他该几点钟起床，他是几点钟起床的, 3)小明到幼儿园是几点钟了, 4)他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的, 篇二:幼儿园大班数学教案:认识时钟(6篇精选) 大班数学教案《认识时钟》(6篇) 大班数学优秀教案:认识时钟 【活动目的】 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 【活动准备】 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2021大班数学认识整点、半点教案反思

大班数学认识整点、半点教案反思 大班数学认识整点、半点教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能辨认出钟表上的整点、半点，知道时针、分针及它们的运转规律，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识整点、半点教案吧。 活动设计背景 针对本班幼儿不认识钟表，对时间概念模糊，特设置了适合大班幼儿喜欢的儿歌、画画等活动，激发幼儿兴趣，在游戏中认知时间。 活动目标 1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及它们的运转规律。 3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 能够准确的说出整点、半点 活动准备 小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个 活动过程 （一）认识时钟 1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。 2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。 3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。 幼儿：小组人员分别指时针、分针等。 （二）认识整点 1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？ 2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。 3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。 4．游戏 游戏一：我的火车几点开。教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？ 游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。 （三）学习认识半点

幼儿园认识时钟整点教案

大班教案认识时钟整点_幼儿园认识时钟整点教案 活动目标： 1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。 2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。 活动准备： 物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。 活动过程： 一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。 ★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。 “如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。) 二、认识钟面，了解钟的结构。 “第一个游戏就是“找相同”。“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?” 2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。 课件重点： ①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。 ②每个钟上的12个数字排得是不是都一样? 三、了解分针与时针的运转关系。 1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。

★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?” 2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。 与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。” 四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。 1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?” 2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指 向数字12。 3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上; ★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。 4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿辨认各是几点。 五、学习拨时钟。 依次演示三幅图片，请幼儿看图片说出画面的内容，(小朋友上 幼儿园、午睡、放学离园)说出那应该是几点?你会拨出这个时间 吗?(幼儿用自制小时钟拨) 六、以游戏的口吻结束活动。 今天太高兴了，因为我们小朋友学会自己看整点，还学会了拨整点，希望小朋友能够学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不 拖拉，做一个守时好孩子。 活动延伸： 1、继续投放实物点钟，供幼儿观察、探索。 2、游戏《抽牌拨钟》 两人6张图片牌，一人从中抽出一张牌，根据背面的时间在小钟面上拨出相应的时间。拨对了，牌就由他收起，换另一人继续抽牌。 活动目标