特色教研主题活动

日语教研组特色教研主题活动

——如何培养初中学生的日语学习的兴趣

活动时间：2015年12月16日

参加人数：全体日语老师

一、活动背景及目的

我校作为一所日语见长，多语发展的外国语中学，日语教学已有多年历史，有着较完善的课程安排体系和丰富的教学经验。在我校就读的学生，都要经过初中4年和高中3年的学习经历。学生们对甘泉、对日语有着特别深厚的感情。在甘泉学习日语的初中生都非常喜欢日语，一是对日本文化的认同；二是对日语学习本身感兴趣。那么，如何让初中的学生喜欢日语，如何激起学生心中的热情，这既需要教师认真的工作态度，更需要教师们的教学智慧。

二、活动过程

1、如何开展有效的教学体验活动（任贺）

初中的孩子活泼好动，思维活跃。初中教师要结合教科书教授的内容及学生的年龄特征，组织一些寓教于乐的成果展示和体验活动

（一）各年段的日语成果发表和体验活动安排（可根据具体情况作调整）

（二）组织日语学习体验活动时，教师应注意以下几点：

1、组织体验活动确实会花费老师的精力，但它提高了学生学习日语的兴趣，激发学生的学习热情，使学生更自觉地学习，寻求主动发展。

2、用好学校资源，组织活动要做好前期策划工作，注意细节。将活动与课堂教学有机结合。

3、关注活动的延续性和有效性，活动不是单纯的玩，要引导学生在玩中学，可组织学生进行活动总结。

4、体验活动不同于比赛，要全员参与。可以指导学生来组织策划活动。

5、教师要做好材料的收集工作，学会反思，不断完善和创新。（如照片、视频、音频、手绘海报、活动反思等）

2、优秀学生培养和能力考试培训（孙肖珏）

（一）初中4年教学指导重点

预备：打基础，培养兴趣

初一、初二：能力提升的转型期

初三：迎接中考，初高中衔接

（二）就初一、初二的能力提升转型期的培养目标：

优质生源脱颖而出、推动整体水平的提高、为学生中考和高中学习垫高基石（三）日语能力考试的辅导

1、3年规划：初一上N5、初一下N4、初二上N3、初二下和初三N2

2、对学生进行能力考试的动员：思想上开展动员；描绘成才的蓝图；根据实际情况制定具体辅导计划

3、从词汇、语法、阅读、听力四方面进行课内和课外的有效指导。

4、在年级展示窗里表彰能力考试成绩优异的学生。

3、关注学力薄弱生的成长，与学生情感共融（侯雅云、邵琰琰、沈天灵）

(一)教师在教学指导中要注意知识点的复现率,反复强化.要利用好家校合力,取得家长的配合.

(二)控制好课堂秩序,提高课堂效率.如利用”口令训练法”

(三)“食育”思维与情感共融

关于初三(3)班的日语教学, 情感共融三步曲

第一步:了解学生的喜好,掌握学生的学习环境和学习习惯

第二步:“食育”思维,与学生拉近身心距离,从做朋友开始,逐步取得学生的信任第三步:根据学生特点拟定不同学习指导计划(例如:明确当日达成目标\一句话作文\先难后易练习法等)

4、系统的作文指导（吴昕）

(一)初中作文指导总体思想

1\作文训练注意连续性，兴趣从预备开始

2、作文的横向比较

3、作文的纵向比较

4、协助外教的写作课

5、提高写作的其他途径

(二)作文选材要注意系统性

(三)提高写作能力的其他途径

1、改编课文

例：九年级第２課「農業体験」第９課「風邪」

2、各类海报制作

例：樱花节日语小品海报，垃圾分类海报，采访人物海报等

3、周末微信作业

（1）看阅兵式，读与反法相关的故事，发表零零后的感受

（2）时事《撕裂日本社会的安保法案》感受（中+日）

（3）收集《日本时事用语集》中感兴趣的词汇，寻找生活小故事

（4）家长关于垃圾分类的感受，学生制作宣传海报+行动成果展示

（5）了解日本十大企业的创业生存理念，写应聘稿

（6）欣赏《小王子》日语台词，通过身边故事阐释台词内容

（7）最喜爱的日文美句（10句）

5、就有效作业进行了统一要求:

1）、作业的类型要统一，如错题本、摘抄本、课堂笔记、默写本、作业本等，可以定期进行优秀作业的展示。

2）、备课组作业要求要统一，书写格式、如抄写、订正的次数。

3）、教师对学生的订正要认真批改，有时候不订正或订正的还是错的。必要时要面批。。我要求用红笔订，用完的笔记本回收，期末复习时回顾订正。

4）、因班级类别，可以有分层作业。

5）、教辅材料要注意利用率，教辅材料的作业如何检测。

三、活动总结

兴趣是最好的老师，初中阶段尤其在起始年级培养学生对语言学习的兴趣，会对学生今后七年的外语学习造成至关重要的影响。兴趣的培养不能靠满堂灌，不能靠做题听课达成。要实现“师本”到“生本”的转变，要把课堂还给学生，让学生能够自主学习、主动学习，发现问题、解决问题。发现型的教学方式，以问题形式呈现给学生，让学生自己去探究、归纳和发现新知识，找出事物间内在的联系。学生是知识的发现者，老师是引导者，而不是简单的知识传播者。改变学习方式，让学生自己发现、归纳总结学习重点和难点，培养学生发现问题、解决问题的能力，最大程度地体现学生学习的自主性。通过学习方式的转变，促进每个

学生的全面发展，培养学生终身学习的能力。

在上课过程中，运用任务型外语教学模式，采用小组完成任务的形式组织教学活动。把语言知识和语言技能融入到完成任务的过程当中，通过完成任务使学生既掌握了语言知识，又发展了语言技能。同时学生也能在任务型教学中感悟集体合作的力量，培养学生的团队协作精神。

另外，情境的创设有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。营造外语学习的语言情境，让学生在宽松、活泼、接近实际的情景话题下大胆开口，把书本中的知识变为解决问题的工具。

最后还有，阶段性评价和多元化的评价。注重保存学生一点一滴的学习成果，增强学生的学习信心和意志。教师需要做有心人，让学生去感悟、带给学生感动。

教研活动策划方案(准)

幼儿园教研活动策划方案 一、活动目的及意义: 园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。 二、活动目标: 探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。 三、活动对象:幼儿园全体教师。 四、活动内容: 小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。 中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感

和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。 大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。 五、研究方法与步骤: (一)准备阶段:二月份 1、成立课题研究领导小组 组长:张连三 副组长:仍伯 成员:祁桂英张风兰 2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。 (二)实施阶段:三至六月份

大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。 第一阶段:摸索开展阶段(以诵读为主): 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。 2、、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。 3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。 4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。 5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、 幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。 第二阶段:巩固提高阶段(以班级教学为主) 1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。 2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。

特色教研活动方案

特色教研活动方案 教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的的实践性研究活动，怎么写有特色的教研活动实施方案呢?下面小编给大家介绍关于特色教研活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。 特色教研活动方案一为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。 一、指导思想 以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。 二、活动原则 全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。 三、活动形式 1、个人、集体备课相结合。 2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。 3、教师新课程培训。 4、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。 四、具体措施

1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。 2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到六备，实行超周备课，教师应有教案上课，否则按教学事故处理。 3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。 4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。每学期开学前由学校组织的校本培训。 5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。 6、参加县级以上教育行政部门组织的培训或研修。 特色教研活动方案二随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立算法多样化、解决问题的策略两个专题的研究。提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。 一、基本情况 全校共六个班。全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的

中学教研活动方案

中学教研活动方案 集体教研是我校的优良传统，其优点是博采众人之长，发挥集体智慧，群体育人。就教师而言，可促进教师进行学术研究；使青年教师传承优秀学校文化；形成良好的师德师风和敬业爱岗的优秀品质；系统掌握学科知识结构和章节知识体系，准确把握《大纲》与《考纲》，落实教学环节，合理把握知识的深度和广度，有的放矢、优质高效地组织课堂教学高教学质量，进而快速成为教学骨干。 一、活动背景为深入推进课程改革，进一步规范教学过程，切实提高课堂教学和校本教研质效，从而达成教师间教学智慧，教学资源共享，促进教师间的合作交流，整体提升教师的专业素质，把我校教育、教学教研工作提升到新的档次与水平，经校委会研究决定，我校本学期将重点开展渗透“课堂学案”理念的常态课研究系列活动，努力探索出具有农村中学特色的常态课教学模式，打造全市一流农村中学教育教学品牌。 二、活动主题贯彻“尊重教育”理念，探索常态课教学模式，提升教学教研质效，打造永中教育品牌。 三、活动目标 1、推进尊重教育的实施； 2、抓好常态课研究，规范教师教学行为； 3、提高每一节的教学质效，为每一位学生发展服务； 4、诊断常态课教学中存在的问题，研究解决问题的对策； 5、搭建教师展示平台，促进教师专业成长。 四、教研活动的内容

1、研究教学内容和目标：包括基础知识及章节知识体系，章节知识在教材中的作用和“两纲”中的地位；通过教学应当实现的知识目标与能力目标，以及实现目标的方法途径；知识考点及中考命题方式，课堂教学应该达到的深度和广度；补充的阅读教材、作业评讲、目标检测等。 2、研究教法与学法：研究每个单元的课时划分及每课时的起止内容；研究每节课的授课方法、重难点的突破策略、学习积极性的调动、典型问题的剖析与纵横延伸，方法技巧的梳理归纳；对学生思维盲点和易错之处的把握，研究学科学法。 3、开展业务学习：学习现代教育学、心理学及课改理论，学习名优教师的治学风格与教育艺术，传达学校有关精神。 4、开展学科立项课题的研究，接受校本培训，研究学情与教情。 五、教研活动的要求 1）、“四统一”：即统一思想、统一时间、统一地点、统一记录。积极认真开展好教研活动，于公于私都是一件大好事。要求全校教 师统一思想认识，积极参与，为本组教研活动的开展献计献策，不得应付了事。各教研组必须在指定时间，到指定地点按要求开展教研活动，并做好详细记载，保存有关软件资料。 2）、“三提前”，教研组长务必提前安排好教研活动内容，提前指定中心发言人，中心发言人提前作好发言准备。 3）、“三不准”：教研组长与备课组长要充分认识到教研活动的意义，作好教研活动的组织与策划，把此项工作做细做实，既做好长

小学语文教研组特色教研实施方案

小学语文教研组特色教研实施方案 一．指导 为了创新校本教研形式，争创特色教研团队，打造快乐高效课堂，真正提高老师的教科研水平。丰富学生的课内外知识，陶冶学生情操。培养学生的综合实践能力，树立大观，提高学生的语文素养。 二主要内容 1加强识字和习作教学的研究。拟定本学期校级优质课展评低年级以“识字写字教学”或“口语交际”为内容；中高年级均以习作教学为载体。在教研中探索，在教研中积累经验，以此成为教学特色。 2丰富学生课外阅读形式和内容。为了让学生承传和弘扬中华传统文化，建设中华民族共有家园，增强民族凝聚力和自豪感。丰富学生知识，陶冶学生情操。本学期继续开展“中华经典诗文诵读”活动。各年级根据实际采用多种形式，真正把课外阅读落到实处，为了拓宽学生的阅读空间和视野，各年级要根据学生的年龄特点和认知水平推荐一些适合学生阅读的书籍。低中高各年段每月中旬要在红领巾室各推荐一本好书。（书名、作者、主要内容等）9、11月一、三、五年级完成推荐好书的任务；10、12月二、四、六年级担任推荐好书的任务。每月读完一本书后，中高年级的学生要写

出感，学期结束后每班精选8篇《读后感》上交；低年级要组织学生说说后的收获、等，激发学生的阅读欲望，让学生在自主快乐的阅读中汲取营养。 3、扎实稳妥开展语文综合性实践活动。如找秋天，观察美丽的校园，观测、社区走访，社会等。把语文与学生生活实际联系起来，让学生真正感受到生活中处处有语文，生活中处处离不开语文。结合、节、节、节、节等节日，开展丰富多彩的活动。 三活动方式 以年级为主开展活动，充分展示年级教研特色。 一年级学生利用拼音读本，采用家庭和相结合的办法，家长和老师多给孩子们读故事讲故事，学生读浅近的小故事，分开故事会，故事大王。 二年级开展“我们同读一本书”活动，一学期读两本著名童话。带领学生在大自然中找秋天，进行铅笔字比赛。 三年级学生通过读名人故事、成语故事，讲名人故事和成语故事，丰富知识，陶冶情操。 四年级学生通过古今经典诗词曲的吟诵，承传和弘扬中华优秀传统文化，增强民族凝聚力和自豪感。欣赏优秀习作，提高学生读写能力。 五年级以“我爱阅读”为主题，把课内指导与课外阅读有机结合起来，升华拓展课文相关内容。 六年级主要诵读古诗词，开展“与诗同行”的诗歌朗诵会。

小学英语特色教研活动方案.doc

小学英语特色教研活动方案 一教研活动的目的及意义 1．目的: 在教育方针的正确指引下,探索符合我校学情教情的小学英语学习规律,全面提高小学英语教学质量,落实素质教育的实施. 2．意义: 通过教研活动,搭建英语教师展示才华和经验成果的舞台,学习交流分享经验的平台. 引领小学英语教师在教学思想、教学观念、教学方式及方法的改进，普遍提高教师的专业水平和教学技能，从而促进常规教学的迅速发展. 二教研活动形式 采取优秀教师示范观摩课，有关领导和小学英语教师广泛参与，授课教师自评、听课教师参评，教研员点评和有关领导总评相结合。三观摩课要注意以下方面的引领示范： 1. 注意启蒙阶段小学英语学习兴趣的培养和发展时期兴趣的保持。 2. 注重“双基”，各年级要抓准侧重点。 3. 努力创设生活化的课堂氛围，积极为学生创造（师生或生生间）个别交流的机会，训练口语表达能力。 4. 适当利用多媒体教学，充分开发学生最身边的课堂教学资源。 5. 注意大量输入适当输出，强调英语语音、单词拼读记忆、句型的归纳和适当书写，帮助学生形成良好的学习策略。 6. 体现精讲精练，注意课堂活动设计的科学性、广泛性和有效性。 7. 培养学生热爱本民族文化和学习西方文化的双重意识。

8. 充分实现以教师为主导、以学生为主体、以学习为中心，培养学生的创新意识、合作交流能力和个性潜能的发挥。 9. 注意实现科学的有效的课堂评价。 10. 活动之前对授课学校学生进行英语歌曲的演唱指导，起到示范引领作用。 11. 保证观摩课真实性和引领价值的和谐统一。 四评课活动要实现： 1. 有关领导和全体教师广泛参与交流。 2. 注意观摩引领与批判式改进相结合。 3. 让老师们明确：公开课只是体现常规教学的缩影，不提倡堂堂课都搞这么多的活动，适合自己学生的省时高效的方法就是最佳方法。 4. 明确观摩课并不是专为展示某个人或某个学校的优秀成果，主要是引领我们的常规教学沿着正确的方向发展。 5. 集结没有授课教师的良好建议，实现共同发展资源共享。 6.明确：一定要将先进的教学理念转化为教学行为，落实常规课堂的实效性。 7. 一定要注意常规教学中学习兴趣的培养与保持。 五活动效果 从此次推门听课的活动效果来看，我校全职英语教师实力整体上有大幅度提升。

化学组特色教研活动方案.doc

泉州第十五中学第一届化学实验能力竞赛活动方案 ——2012-2013学年上学期化学教研组特色教研活动为更好贯彻中国青少年发展服务中心举办的“中学生数理化学科能力展示活动”，激发学生对科学的探究好奇心，发挥学生主动学习的精神，鼓励学生进行创造性思维，改变单纯灌输式的教育方法，培养学生勇于探索、善于解决问题的实践能力，让创新型青少年人才脱颖而出，化学教研组计划于2012-2013学年上学期在校内举办高中学生化学实验能力竞赛。 一、组织机构 主办单位：教务处化学教研组 承办单位：高一、高二年段、化学实验室 组委：陈志强陈剑锋林明哲 组员：全体化学教研组老师 二、活动对象：高一、高二年段全体学生 三、活动时间：第12周周三下午第三节（2012.11.22） 四、活动内容： 1、学生组装实验装置比赛 学生就初高中已学过的气体制备装置进行组装 比赛，由老师组织进行评比。 2、实验创新活动展示 学生用学过的化学实验解决生活问题或对学过

的实验进行改进，将实验成果进行展示评比。 五、组织方式： 1、学生组装实验装置比赛，高一每个班级推选2队(2人组1 队)，高二每个理科班推选4队，共24队参赛。 进行同年段比赛。 2、实验创新活动以班级小组为单位，将实验成果汇总至各备课 组，再上交教研组统一展示评比。 （注：成果上交截止时间2012.11.20） 六、奖项设置 1、学生组装实验装置比赛设：（每个年段） 一等奖2队二等奖3队三等奖4队 2、实验创新活动展示设： 一等奖2组二等奖4组三等奖6组 最有创意奖2组 七、活动宣传组织 活动的开展由各备课组组织学生以海报形式在校内进行宣传，并将活动过程的相关信息在学校网站上进行报道。

教研活动方案

教研活动方案 贵定县窑上小学、龙里县巴江小学、都匀市富溪小学 开展校际教研联谊活动实施方案 在课程改革不断深入的形势下，开展校际交流是推动教育改革和学校发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是提高教师素质、促进教师专业发展的需要，为更新三校教师教育教学理念，提升三校教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强校际之间相互合作、交流，发挥优势互补、资源共享，促进协调发展，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教育教学质量，特制定本方案。 一、校际教研联谊单位 贵定县窑上小学、龙里县巴江小学、都匀市富溪小学二、活动目标 通过校际教研活动的开展，不断提高我校教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂的能力和实施新课程的本领。通过相互交流学习，取长不短，使学校的工作更上一个台阶。 三、活动安排 （一）成立交流活动领导小组: 组长: 杨真军（窑上小学校长） 李荣省（富溪小学校长） 成员: 吴书庄（窑上小学支部书记） 莫忠书（窑上小学副校长） 刘启贵（窑上小学总务主任） 罗海花（窑上小学教导主任）

杨光华（语文教研组长） 韦兴亮（数学教研组长） 张学坤（富溪小学支部书记） 莫移群（富溪小学教导主任） 邹远菊（语文教研组长） 莫云刚（数学教研组长） （二）活动主题: 窑上、巴江、富溪兄弟学校“手拉手”教研活动。 （三）活动时间:2013 年11 月 1 全天 （四）活动地点: 贵定县窑上小学 （五）参与活动人员: 三校全体教师 四、活动程序及时间安排 1、2013年11月1日早上九点以前三校教师到达窑上小学签到。 2、10点25 分（第三节正课），分组到相关班级听课。 3、12点30分活动人员到窑上小学学生食堂共进营养午餐。 4、下午 2 点，三校教师分组集中在窑上小学五年级和六年级教室 评课议课交流学习。 5、下午3 点30 分在学生宿舍篮球场举行三校篮球友谊赛。 6、参加活动全体教师合影留念。 7、5 点全体参加活动人员在窑上小学食堂共进晚餐。 附课程安排表: 上课教师学校上课教师姓名科目年级上课内容龙里县巴江小学数学贵定县窑上小学语文都匀市富溪小学科学 贵定县窑上小学龙里县巴江小学都匀市富溪小学

【活动方案】学校教研活动方案

学校教研活动方案 一、指导思想： 新课程改革已进入第六年，以全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，以探索小学数学有效教学为目标。进一步加强课堂教学研究；加强师资队伍建设；加强对学校数学课题的研究和指导工作；创新教研方式，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，求真务实，科学实效的推进数学教研工作向更深层次发展。 二、主要工作 1、加强学习培训，研究总结推广小学数学新课程教材实验的经验和成果。 我中心学校小学阶段实施新课程教材实验的各项工作已进入第六个年头。一方面，几年来小学数学在课程改革的探索和实践中涌现出了一批新经验、新成果，我们要十分关注和重视，要认真研究、总结、推广，促进我中心学校小学课改工作的深入推进；另一方面，我们也要正视课改实验中出现的各种问题，要认真反思，积极开展研究，寻求切实有效的对策，解决教师的困惑，切实提高课程实施的水平。 （1）各校要组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。 （2）研究总结推广小学数学课程改革的经验和成果。本学期将组织教师参加省小学数学课堂教学（整数计算的教学）互动研讨活动，促进我中心学校小学数学课改工作的深入推进。

2、深入课堂，扎实有效 地加强教学实践、研究、指导，努力提高小学数学课堂教学效率。加大课堂教学研究、指导、服务的力度，通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动，探索教学规律，总结推广经验，力争在教学有效性研究方面取得新成果。 （1）进一步加强小学数学常态化课堂教学的实践、研究和指导，努力探索小学数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。第一，关注常态的课堂就是关注最广大学生素养的提高，要由追求课堂教学的观赏性，走向追求课堂教学的有效性；要由关注少数精英教师走向关注最广大的普通教师。第二，研究常态的课堂，就要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。如：如何备课、如何开发课程资源、如何设计作业等。研究学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。 （2）本学期，将围绕“今天，教师应该怎样上课”、“数学阅读”、“如何设计新课后的练习”开展专题研讨活动。 （3）为了更好地调动各校及数学教师参与教研的主动性和积极性，本学期将开展学校、教师自愿申报参加全中心学校性公开教学的活动，在中心学校教研室认可的情况下，组织开课研讨活动。 3、加强师资队伍建设，大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。 （1）总结和推广本中心学校优秀教师的教学经验和成果，充分发挥本中心学校小学数学市级学科教学能手、教学新秀的示范引领作用。本学期将组织市教学能手、教学新秀与部分青年骨干教师谈教学，谈个人成长经历，话课改等活动。

小学英语特色教研活动方案

小学英语教研活动方案 一、教研活动的目的及意义 1、目的：在教育方针的正确指引下，探索符合我校学情教情的小学英语学习规律，全面提高小学英语教学质量，落实素质教育的实施。 2、意义：通过教研活动，搭建英语教师展示才华和经验成果的舞台，学习交流分享经验的平台。引领英语教师在教学思想、教学观念、教学方式及方法的改进，普遍提高教师的专业水平和教学技能，从而促进常规教学的迅速发展。 二、教研活动形式 采取优秀教师示范观摩课，学校领导和英语教师广泛参与，授课教师自评、听课教师参评，相关领导总评相结合。 三、观摩课要注意以下方面的引领示范： 1、注意启蒙阶段小学英语学习兴趣的培养和发展时期兴趣的保持。 2、注重“双基”，各年级要抓准侧重点。 3、努力创设生活化的课堂氛围，积极为学生创造（师生或生生间）个别交流的机会，训练口语表达能力。 4、适当利用多媒体教学，充分开发学生最身边的课堂教学资源。 5、注意大量输入适当输出，强调英语语音、单词拼读记忆、句型的归纳和适当的书写，帮助学生形成良好的学习策略。 6、体现精讲精练，注意课堂活动设计界的科学性、广发性和有

效性。 7、培养学生热爱本民族文化和学习西方文化的双重意识。 8、充分实现以教师为主导、以学生为主体、以学习为中心，培养学生的创新意识、合作交流能力和个性前能的发挥。 9、注意实现科学的有效的课堂评价。 10、活动之前对授课学校学生进行英语歌曲的演唱指导，起到示范引领作用。 11、保证观摩课真实性和引领价值的和谐统一。 四、评课活动要实现： 1、有关领导和全体教师广泛参与交流。 2、注意观摩引领与批判式改进相结合。 3、让老师们明确：公开课只是体现常规教学的缩影，不提倡堂堂都搞这么多的活动，适合自己学生的省时高效的方法就是最佳方法。 4、明确观摩课并不是专为展示某个人或某个学校的优质成果，主要是引领我们的常规教学沿着正确的方向发展。 5、集结没有授课教师的良好建议，实现共同发展资源共享。 6、明确：一定要将先进的教学理念转化为教学行为，落实常规课堂的实效性。 7、一定要注意常规教学中学习兴趣的培养与保持。 五、活动效果 从此次推门听课的活动效果来看，我校英语教师实力整体上有大

学校教研活动方案

xx小学教研活动方案 为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定我校教研活动方案。 一、指导思想 以“新课改为载体，夯实校园文化，创建文明校园”办学目标和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。 二、活动原则 全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。 教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。 三、活动形式 1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。

2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。 3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用。 4、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。 5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。 四、具体措施 1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。 2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。 3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。 4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。

特色教研活动方案教研活动新颖的标题

特色教研活动方案教研活动新颖的标题 教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的的实践性研究活动，范文有特色的教研活动实施方案呢?下面WTT给大家介绍关于特色教研活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。 特色教研活动方案一 为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。 一、指导思想 以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。 二、活动原则 全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。 三、活动形式 1、个人、集体备课相结合。 2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。 3、教师新课程培训。 4、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。

四、具体措施 1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。 2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课，否则按教学事故处理。 3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。 4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。每学期开学前由学校组织的校本培训。 5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。 6、参加县级以上教育行政部门组织的培训或研修。 特色教研活动方案二 随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。

2016年特色教研活动方案

拉布普乡完小“特色教研创设年”活动 实施方案 为了进一步积极实施新课改，坚持质量立校，创建“特色教研活动”，鼓励教师积极参和教育教学研究和教育教学改革，有效促进业务水平和教学技能，培养和造就一批能反思、有创新能力和有较高水平的骨干教师，不断提高我校教育教学质量。结合我校的实际情况，特拟定我校特色教研活动方案： 一、活动目的 在薄改和实施素质教育的基础上，认识学校从发展的实际需要出发，解决教育教学实际存在的问题，以一线教师为主体，通过开展深入有效的特色校本教研活动所取得的成果，并直接用于学校教育教学，创造性地实施新课程，从而提高教学质量以及教师的专业水平的教研活动。校本教研活动强调将教学研究的重心下移到学校，这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高学习型团队。 二、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，进一步落实全区教研工作会议精神，坚持正确的方向，用科学的理论来指导我县教研工作，深化教研工作改革，切实解决制约我校提高教育教学质量的瓶颈问题。以特色教研活动为

载体，多方位、多层次、多角度的创新和丰富教研活动形式，构建具有特色的教研活动体系，提高我校的办学水平和办学品味，打造我校特色教研品牌。 三、活动的主要形式 1、自主学习，测试提高，强练内功。 在相宜的阶段布置测试内容—教师自主—分别进行（新课标、教学设计、试卷编写、教材教法、教师专业知识等）测试——校级领导评卷—巩固提高。 2、聚焦课堂，强化教研，提高质量 专题研讨活动：以各科为单位确定研讨主题、确定研讨活动形式—教师互动—相互评课—反思总结。 同课研究活动：独立备课和集体备课相结合—“同课教学”发现亮点—“评课议课”总结提高—“反思实际”提高课堂效益—积累经验。 3、落实常规，严查薄弱，规范教学，减轻课业负担 定期检查：开学查各学科工作计划——每天巡查上课情况——每两月查教师备课、作业批改——每周抽查教师的作业布置设计情况。 4、精细管理，“推门听课”，名师工程，提高质量 具体安排；听课人在听课前十分钟通知或不通知讲课人并进入教室听课；推门听课，每两周一课。 5、量化评分，颁发模范教师、模范备课、模范作业等措施

特色教研活动方案

特色教研活动方案

拉布普乡完小“特色教研创设年”活动 实施方案 为了进一步积极实施新课改，坚持质量立校，创立“特色教研活动”，鼓励教师积极参与教育教学研究和教育教学改革，有效促进业务水平和教学技能，培养和造就一批能反思、有创新能力和有较高水平的骨干教师，不断提高我校教育教学质量。结合我校的实际情况，特拟定我校特色教研活动方案： 一、活动目的 在薄改和实施素质教育的基础上，认识学校从发展的实际需要出发，解决教育教学实际存在的问题，以一线教师为主体，经过开展深入有效的特色校本教研活动所取得的成果，并直接用于学校教育教学，创造性地实施新课程，从而提高教学质量以及教师的专业水平的教研活动。校本教研活动强调将教学研究的重心下移到学校，这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不但成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高学习型团队。 二、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，进一步落实全区教研工作会议精神，坚持正确的方向，用科学的理论来指导我县教研工作，深化教研工作改革，切实解决制约我校提高教育教学质量的瓶颈问题。以特色教研活动为载体，多方位、多层次、多角度的创新和丰富教研活动形式，构建具有特色的教研

活动体系，提高我校的办学水平和办学品味，打造我校特色教研品牌。 三、活动的主要形式 1、自主学习，测试提高，强练内功。 在相宜的阶段布置测试内容—教师自主—分别进行（新课标、教学设计、试卷编写、教材教法、教师专业知识等）测试——校级领导评卷—巩固提高。 2、聚焦课堂，强化教研，提高质量 专题研讨活动：以各科为单位确定研讨主题、确定研讨活动形式—教师互动—相互评课—反思总结。 同课研究活动：独立备课与集体备课相结合—“同课教学”发现亮点—“评课议课”总结提高—“反思实际”提高课堂效益—积累经验。 3、落实常规，严查薄弱，规范教学，减轻课业负担 定期检查：开学查各学科工作计划——每天巡查上课情况——每两月查教师备课、作业批改——每周抽查教师的作业布置设计情况。 4、精细管理，“推门听课”，名师工程，提高质量 具体安排；听课人在听课前十分钟通知或不通知讲课人并进入教室听课；推门听课，每两周一课。 5、量化评分，颁发模范教师、模范备课、模范作业等措施来互 相促进，以强带弱。

特色教研活动方案

特色教研活动方案 特色教研活动方案 特色教研活动方案一 随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。 一、基本情况 全校共六个班。全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。 二、指导思想： 根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。 三、工作目标： 1、通过校本教研，提高教师的`教育活动的实效性，突破传统的

教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。 2、通过计划、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。 3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。 4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。 5、提高教师对教育教学的反思能力。 四成立数学科校本研训领导机构 组长：校长 组员：全体教师 五、实施方案 1、集体备课和研究课。以校为单位继续开展二次备课(按照进度完成两周)，备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。 2、教学反思。提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题;从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题;通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。

小学语文教研组特色教研实施方案与小学语文科组公开课活动方案汇编

1 小学语文教研组特色教研实施方案与小学语文科组公开课活动方 案汇编 小学语文教研组特色教研实施方案； 为了创新校本教研形式，争创特色教研团队，打造快乐高效课堂，真正提高老师的教科研水平。丰富学生的课内外知识，陶冶学生情操。培养学生的综合实践能力，树立大语文观，提高学生的语文素养。 二主要内容 1加强识字教学和习作教学的研究。拟定本学期校级优质课展评低年级以“识字写字教学”或“口语交际”为内容；中高年级均以习作教学为载体。在教研中探索，在教研中积累经验，以此成为教学特色。 2丰富学生课外阅读形式和内容。为了让学生承传和弘扬中华优秀传统文化，建设中华民族共有家园，增强民族凝聚力和自豪感。丰富学生知识，陶冶学生情操。本学期继续开展“中华经典诗文诵读”活动。各年级根据实际采用多种形式，真正把课外阅读落到实处，为了拓宽学生的阅读空间和视野，各年级要根据学生的年龄特点和认知水平推荐一些适合学生阅读的书籍。低中高各年段每月中旬要在红领巾广播室各推荐一本好书。（书名、作者、主要内容等）9、11月一、三、五年级完成推荐好书的任务；10、12月二、四、六年级担任推荐好书的任务。每月读完一本书后，中高年级的学生要写出读后感，学期结束后每班精选8篇《读后感》上交教研组；低年级要组织学生说说读书后的收获、体会等，激发学生的阅读欲望，让学生在自主快乐的阅读中汲取营养。 3、扎实稳妥开展语文综合性实践活动。如找秋天，观察美丽的校园，观测气象、社区走访，社会调查等。把语文与学生生活实际联系起来，让学生真正感受到生活中处处有语文，生活中处处离不开语文。结合教师节、国庆节、中秋节、重阳节、元旦节等节日，开展丰富多彩的活动。 第 1 页共4 页

关于征集2019年特色教研成果的工作方案【模板】

关于征集2019年特色教研成果的工作方案 为贯彻落实党的教育方针和全国基础教育工作会议精神，进一步落实立德树人根本任务，总结当前我市2019年基础教育及学前教研工作取得的经验与成果，经研究决定向我市各区教研部门、市教研室各学科室征集特色教研成果。具体要求如下： 一、成果内容 本次征集成果是围绕“承担时代使命引领教学创新”这一2019年教研主题进行落实而取得的教研成果。包括以下三个方面内容：本区教研（含学科教研）的特色发展成果；学校教研特色发展成果；市教研室各学科（含综合部门）特色发展成果。这些成果主要围绕教研活动展开，从学科教研、综合教研、重大教育教学项目、重点课题研究、特色教研活动等工作层面和区本教研、校本教研（园本教研）、网络教研、名师工作坊等各类的活动中孕育形成。 二、具体要求 本次征集主要用于进行本市年度教研工作总结和成果的汇编。市教研室将对提交成果进行评审并表彰。 1.每区提交区域教研特色发展成果材料1份，申报表详见附件1。 2.每区择优推荐本区内幼儿园、小学、初中、高中各1所学校的校本教研特色发展成果材料1份，由教研室统一申报，申报表详见附件1。

3.市教研室各学科上报特色教研活动成果（典型经验）材料1份，申报表详见附件1 4.请各区教研部门统一上传成果申报表，市教研室各学科室自行上传，各区上传参评码通过“教研一家人”微信群下发，一区一码，市教研室学科室上传参评码到办公室领取。上传材料请于2019年11月11日（周一）之前以电子形式上传至XX基础教育网络教研平台“活动”栏目页面的“2019年特色教研成果暨2020年教研年会论文征集活动”中，找到“2019年特色教研成果”评比，以WORD文档形式进行上传，请在截止日期前完成上传。 5.各区教研部门、市教研室各学科室填报“2019年教研大事记表”，详见附件2。限报5项，必要时可附加照片进行展示，照片数量每项限报三张，为保证照片的清晰度，切勿放到Word中，请以JPG 或JPEG的形式放在独立文件夹中，并以附件rar格式发送至电子邮箱：( )。 6.联系人：XXX；联系电话：。 附件1： 2019年XX市特色教研成果申报表 附件2： 2019年教研大事记表 2019年10月11日

教科研活动方案

教科研工作方案 一、指导思想 以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，围绕“质量立校、文化建校、科研兴校、特色强校”这一总体思路，积极开展学校教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。 二、工作重点 1、完善各项管理制度，规范教科研活动； 2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干； 3、依托校园教研网络，提升教科研层次； 4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。 三、具体措施 （一）强化责任意识，构建高效的运行机制。 1、更新观念，营造氛围。 提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。 2、完善机制，明确职责。 建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。 3、严格考核，激发活力。 努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力。 （二）搭建发展平台，促进教师专业化成长 1、倡导读书活动，建设学习型校园。

学科教研组活动方案

学科教研组活动方案 导语：制度有了，关键是落实，目标明确，贵在行动。希望组内每位同志，切实按照本活动方案，本着对学校、学生负责的态度，真抓实干，干出成绩。本文是品才网.精心的，希望能帮助到你！ 一、本教研组成员任课情况 二、指导思想 以教研中心，教务处工作计划为指导，突出教学的中心地位，落实“课堂教学效率年活动”的规定，深化课堂教学改革，创新课堂教学方法，进一步提高本学科任课教师的教学水平，共同探讨教学方法，取长补短，提高本学科的教学质量。 三、工作目标、重点 （1）加强组内教师的联系，相互交流探讨，与实验初中结对的青年教师要珍惜学习的机会，加快青年教师的成长，使他们能尽快脱颖而出。 （2）学科教学质量，力争初一县前五，初二县前六名，特别是初三，在上一届的基础上力争更好。 （3）组员积极参加各级学科基本功竞赛，优质课评比，论文评比等活动，争取获奖。 四、主要措施 （1）落实常规，转变教学方法

更新教学观念，树立以人为本的质量观。以课堂教学改革为渠道，勇于创新和实践，大胆尝试新的教学方法，模式（例尝试教学法等），加强学法指导，培养学生的能力，走素质教育之路。 （2）加强学习，提高自身素质 针对教研中心最近调研的情况，每个组员都更认真学习教育与教学先进理论，提高自身水平，积极参加各类教研活动和竞赛，下决心提高教学业务水平和教学技能。 （3）强化教学研究，提高教学能力 认真落实学校工作要求，组织好每一次组内活动。活动形式力求多样、有效，发挥骨干老师的示范作用，以集体备课组为载体，直到传、帮、带的功能，使全组员共同进步和提高。 （4）推进教学科研，以科研促教学 鼓励组内教师个人申报课题立项，课题立项后，认真实施，开展研究，积累材料，撰写经验总结和论文，将科研和教学紧密结合起来，以科研促教研。 （5）初三年级，面临中考，要多一些集体备课，统一教学进度，发挥全组成员的优势，教学资料信息要相互沟通，实现资源共享。同时要多与长一中，实验初中联系。 五、主要活动 1、每两周一次的抽签上课要落到实处。凡抽到签的教师要认真上好课，其他教师要主动去听课，不准缺席，听课情况作好记录，课

小学英语特色教研活动方案

骊山小学英语教研组素质课活动方案 一、教研活动的目的及意义 1、目的：在教育方针的正确指引下，探索符合我校学情教情的小学英语学习规律，全面提高小学英语教学质量，落实素质教育的实施。 2、意义：通过教研活动，搭建英语教师展示才华和经验成果的舞台，学习交流分享经验的平台。引领英语教师在教学思想、教学观念、教学方式及方法的改进，普遍提高教师的专业水平和教学技能，从而促进常规教学的迅速发展。 二、教研活动形式 采取优秀教师示范观摩课，学校领导和英语教师广泛参与，授课教师自评、听课教师参评，相关领导总评相结合。 三、观摩课要注意以下方面的引领示范： 1、注意启蒙阶段小学英语学习兴趣的培养和发展时期兴趣的保持。 2、注重“双基”，各年级要抓准侧重点。 3、努力创设生活化的课堂氛围，积极为学生创造（师生或生生间）个别交流的机会，训练口语表达能力。 4、适当利用多媒体教学，充分开发学生最身边的课堂教学资源。 5、注意大量输入适当输出，强调英语语音、单词拼读记忆、句型的归纳和适当的书写，帮助学生形成良好的学习策略。 6、体现精讲精练，注意课堂活动设计界的科学性、广发性和有效性。 7、培养学生热爱本民族文化和学习西方文化的双重意识。 8、充分实现以教师为主导、以学生为主体、以学习为中心，培养学生的创新意识、合作交流能力和个性前能的发挥。 9、注意实现科学的有效的课堂评价。 四、评课活动要实现： 1、有关领导和全体教师广泛参与交流。 2、注意观摩引领与批判式改进相结合。 3、让老师们明确：公开课只是体现常规教学的缩影，不提倡堂堂都搞这么多的活动，适合自己学生的省时高效的方法就是最佳方法。 4、明确观摩课并不是专为展示某个人或某个学校的优质成果，主要是引领我们的常规教学沿着正确的方向发展。 5、集结没有授课教师的良好建议，实现共同发展资源共享。

学科教研日活动方案

高青县田镇义和完全小学 学科教研日活动方案 一、指导思想 在县教研室和学区中心小学的组织指导下，立足于本校实际，充分利用学校有限的资源，发挥学校在教研中的作用。根据学校的发展需要与教师的成长需求，在学校统一的教研计划安排下，教师通过多种途径和形式，促进自身综合素质的全面发展。把教研随时随地渗透到自己真正的教学过程中，突出学校在教研中的主体地位，最终解决我校教师专业发展中存在的问题，使教研活动促进我校教师的教学个性发展和学校办学特色的形成。 二、基本目标 1、通过教研活动，加强教研组建设，发挥教师群体智慧。建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保教研有目的、有计划、有实效，并可持续发展下去，让教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。 2、通过教研活动，着力培养教师教学行为的反思意识，提高教学反思能力。为提高课堂效率，建立和谐的课堂提供平台，让教育理念在相互撞击中得到创新，促进骨干教师和中青年教师在相互学习中得到锻炼，教师的专业水平在相互研讨中得到发展。 3、通过教研活动，充分发挥骨干教师及优秀教师作用，切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，努力提高课堂教学效率和水平和教育教学质量。 4、通过教研活动，建立和健全教研培训活动制度，确保活动内容高效有序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有准备、有记载、有汇报、有效果。 5、通过教研活动，利用优势资源，提高教师整体水平。促进教师能得心应手地利用网络资源进行教学设计，探讨课堂教学模式，选择科学的教学方法，

开展有效的课堂教学研究，使网络作为一种重要的现代教育手段在教研活动中产生积极影响。 三、组织领导 为确保教研活动开展收到实效，学校建立校长负总责，分管校长直接抓，科组具体抓的教育管理模式。积极构建分层管理逐级落实，全员参与的教学研究管理机制。 组长：郑雪峰 副组长：彭飞成先锋 工作室：教导处办公室 成员：教研组长及全体教师 四、教研的内容： 1、开展校本培训活动。组织教师学习课程改革及相关理论；组织教师观看课堂教学实录及专家评议指导，转变教师的教育观念和教学行为。 2、开展“说讲评”活动。组织开展校内的公开课，教研组内的研究课以及新任教师的教学过关课。 3、开展学科单项技能竞赛活动。本学期开展各学科组课堂教学单项技能的竞赛活动。 4、开展教师教学经验谈活动。即教师从自己的教学实际出发，结合教学实践谈谈自己在教学中的经验，以便教师之间相互学习，共同进步。 5、开展课题研究活动。继续抓好市级课题和省级课题的研究。 五、教研主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学咨询、教学指导为基本形式的教研