奥尔夫音乐小律动教案
xx音乐小律动教案
【篇一：
xx音乐教案_小班】
xx音乐教案小班《粉刷匠》
教学目标：
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪
教学重点：
1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
教具准备：
1.cd：
《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2.乐器：
节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
教学内容：
a．音乐热身律动：
《蛙蛙快乐颂》（5分）
1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：
刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
b．音乐聆听游戏（10分）
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应
xx在哪里？
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:
（老师）唱：12 3 4︱5－︱54 32︱1－‖
小朋友们好
（小朋友）唱：12 34︱5－︱54 32︱1－‖
老师好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：
老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：
胸前拍手
第二个乐句：
前平举左右晃手
第三个乐句：
前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：
伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
c．音乐语言游戏（10分）
1.猜谜语：
①师：
喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
②师：
说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手：
①师：
下面看看老师的手能干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？
3.音乐语词节奏
①师：
小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
d．音乐节奏快车（20分）
1.声音配合动作节奏
(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
唰唰唰唰唰唰
②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）
③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）
2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项
3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）e．音乐小舞曲
利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。
f．爱的叮咛（4分）：
老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸
g．再见歌（1分）：
1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.
2..送园环节:
两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六.爱婴提示：
1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌
2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿
【篇二：
xx音乐教案小xx】
xx音乐教案：
小xx（歌曲）
教学目标：
1、让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。
2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让
xx可以感受强弱次强弱的节拍。
3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏.教学准备：
手鼓、音乐
教学过程：
一、故事导入
教师：
今天给你们带来了一位新朋友，（让宝宝猜一猜），这个新朋友呀背着硬硬的壳，
走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？宝宝：
小xx。教师：
这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特别没有意思。有一天，它接到了好朋友小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。（教师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容）可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好办法，妈妈说：
“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，开始远足了。（什么叫“远足”呀？就是不行去很远的地方玩）在路上,小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好办法，它要一边说儿歌一边鼓励自己：
“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两个朋友见了面可真高兴呀。
二、听音乐、学歌曲
两个好朋友见了面之后啊，小乌龟说我要交我的好朋友一首歌曲，让他跟我一起唱歌，
小朋友们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小朋友们先听一遍小乌龟是这样练的。
第一遍：
闭眼睛听；
第二遍：
小乌龟练完了，请我们小朋友一起来说一遍。
第三遍：
请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。
（强调间奏的时候幼儿不要发出声音。）
三、乐器伴奏
先跟下朋友们回顾一下之前学的乐器（响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒）今天
我们来认识一个新乐器：
手鼓。我们现在先来给小xx伴奏。
（1）听一遍音乐，使用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦，
（2）听第二遍音乐使用手鼓时，请宝宝自己单独使用。
四、律动（边放音乐边进行）
现在啊，小乌龟要来跟我们小朋友们做朋友了，你准备好了嘛？
（1）教xx学小乌
龟爬的动作；
（2）宝宝趴在地上和教师一起学小乌龟行走；
（3）手脚要跟随音乐打出重拍。
四、结束。
【篇三：
第六章：
xx音乐体态律动教学】
第六章：
xx音乐体态律动教学
一、奥尔夫音乐体态律动教学产生的历史条件
20世纪20年代初，欧洲的新思潮层出不穷，人体学兴起，哲学、心理学也取得了新的成果。人们更关注人和人自身的发展，一种“回归自然”的思潮产生了，影响着社会，也影响着艺术的发展。在艺术领域，对人体以及相关的体操、舞蹈艺术，都在寻找着一种新的感觉；达尔克罗兹体态律动的新音乐教育体系风靡欧洲、、、、、、这些都给了年轻的奥尔夫以很大的启示。他开始产生摸索“动作与音乐教育彼此交融和补充”的想法，想由此建立一种“新的节奏教育”。
1924年成立的京特音乐舞蹈学校，既是实现这种想法的开端。奥尔夫从这儿开始了音乐教育的改革实验。
二、音乐体态律动教学概念及教学目的
1、体态律动教学概念
体态律动教学，原来是指有音乐伴奏，以身体动作做出反应，从而训练音乐的节奏感的教学方法。
2、xx音乐体态律动教学目的
a)身心平衡发展
b)培养敏锐的听力、注意力、反应能力
c)发展创造力
d)节奏感训练
e)发展音乐感的基础教育
三、xx音乐体态律动的声势教学
1、声势概念：
是用身体作为乐器，通过身体动作发出声响的一种手段。奥尔夫的《学校儿童音乐教材》5卷本中采用的是被称为“古典声势”。
2、声势的基本形式与方法
基本形式4种包括：
拍手、捻指、拍腿、跺脚
3、四个声部声势的记谱方法：
右手、右脚（xxxx）
左手、左脚（xx下）
拍手标记只记在一行谱上，符干都是朝上。捻指、跺脚标记也是记在一行谱上，符干朝上朝下分别表示右左和脚。只有拍腿标记是记在双行谱上，分别表示左腿和右腿，符干朝上朝下分别表示右手和左手。
4、阐述在奥尔夫音乐教学中应用声势的方法
1)节奏训练
2)用声势伴奏-固定音型
3)为奏乐（音条乐器、键盘乐器）准备-拍腿练习
4)为学习曲式结构的练习4种形式完成
5、声势节奏训练中的“节奏模仿教学”（由教学或学生拍一个节奏型，其他学生模仿）
6、体验拍手的节奏模仿谱例游戏
谱例1（四拍子）
谱例2（三拍子）
7、体验拍手、拍腿、跺脚声势谱共同进行的节奏模仿游戏谱例一（四拍子）
捻指
拍手
拍腿
跺脚
捻指
拍手
拍腿
跺脚
谱例二（三拍子）
8、节奏模仿教学提示
所谓节奏教学模仿，即不看谱，通过动作和声响的模仿进行的节奏训练，这是节奏教学入门的教学，不要急于进行看谱练习，这种练习最易把握节奏型的感觉和训练听觉的听辨与记忆能力
9、声势中十六宫格节奏训练
这种练习是对四拍子的节奏及拍率进行训练，对孩子的反应能力，特别是各种走向对思维方式的多向进行，也是很好的训练方法，孩子对于各种走向的可能性探
索也是创造性思维的锻炼
10、固定音型（固定节奏）在奥尔夫音乐教学中的价值
（1）、阐述固定音型定义：
源于意大利文ostinato，原文为“顽固”意指一个音乐动机，或小型乐句（4-8小节）不断重复贯穿于一段音乐，甚或全曲。
（2）、了解固定音型（固定节奏）在奥尔夫音乐教学中的价值a、它可以作为一种节奏基石，从孩子最熟悉的语言、身体动作、日常生活中的音响很自然的获取
b、减少了技巧学习的难度，使多声部教学变成极简单、极方便的事，以极小的成本获得较高层次的多声部的合说、合唱、合奏的教学效果
c、形成一种非常独特的风格，这种风格最接近人本身，最自然、也最体现奥尔夫教育观念
d、培养了即兴创作能力，又训练了孩子一脑多用的能力和身体的协调能力，同时也使唱、动、奏于一身的综合训练成为可能。
（3）体验用声势伴奏-固定音型（提供四拍子固定音型的伴奏）游戏
谱例一（四拍子的固定音型）
11、阐述声势中为奏乐（音条乐器、键盘乐器）做准备的拍腿练习的意义
（1）介绍拍腿练习的方式：
双手拍双腿、单手拍单腿（左右手交替或单手连续）、双手在腿上交叉拍打（左手拍右腿、右手拍左腿或双手在一条腿上交替拍打）
（2）体验拍腿练习游戏（奥尔夫.凯特曼编写）
四、奥尔夫音乐中的身体动作教学
1、逐一阐述奥尔夫音乐教学中的身体动作教学主要内容
a、节奏训练
b、身体与动作认知
c、空间运动
d、即兴创作
e、群体关系训练
f、空间时间距离感的训练
g、听力训练
2、身体与动作的认知游戏
游戏名称：
《熟悉身体部位的游戏》
游戏目的：
a、培养反应能力，创造能力
b、学习处理人际关系，如何与他人默契配合
c、对身体部位的认知，活跃课堂气氛
游戏准备：鼓游戏过程：
a、教师击鼓，学生跟着鼓点走，随着音量速度变化动作也要做出反应。
b、接下来听教师的鼓点，鼓停时按口令要求身体某部位做动作。
c、自由组合（两人或三人一组）按教师口令用身体，某部位组成一个造型。如“头碰头”“膝对背”“脚对肩”造型要美，要有特点。
d、老师小节。
3、即兴创作游戏
游戏名称：
《用身体摆图形》
游戏目的：
通过用身体姿势创造（形成）各种图形，培养群体协作能力。游戏过程：
a、用自己的身体（站立或躺卧）写阿拉伯数字1-9.
b、用自己身体摆出图形（适于学成人）
c、教师出示图形卡片，全班分几组各组自组的图形，一起商议怎样用身体合作摆出图形，其他组做出评价。
4、群体关系训练
游戏名称：
《照镜子》
游戏目的：
领头与跟随的体验，培养对群体的适应能力，以及对群体内部自己的行为的责任感。
游戏过程：
a、两人为一组，甲当照镜子的人，乙当镜子。
b、甲对着镜子做各种动作、姿势，乙要跟着模仿甲的动作，然后交换角色。
5、一颗豌豆（创造性形体律动）
（1）教师用吉它弹奏一首温柔的摇篮曲，让幼儿想象自己是一颗圆圆的小小的豌豆种子，正静静躺在泥土中睡觉。
（2）教师边用吉他弹奏一首轻快优美的舞曲，边用语言暗示幼儿想象：
下小雨了，小豌豆醒了，喝下了甜甜的雨水；小豌豆慢慢地发芽、长叶、伸展枝蔓；叶蔓爬上了豆架，在微风、细雨、阳光中越长越粗壮，越长越茂盛；新开出的花朵和蜜蜂、蝴蝶一起跳舞；胖鼓鼓的豆荚长出来了，越来越多，终于把豆架压倒了；最后，许许多多的新豌豆一颗颗地从开裂的豆荚中滚出来、、、、、、
（3）教师弹奏起一首温柔的摇篮曲，并用温柔的语调说：
下雪了，小豌豆们盖着暖和的雪被子，做着甜甜的梦，等待着下一个春天、、、、、、
（整个活动中，教师怎么说，幼儿就自由地按教师的暗示去怎么想、怎么做）分析：
对于正式的舞蹈练习来说，这仅是一个准备性活动。
其目的是让幼儿将全身的肌肉、关节都活动开。但这个活动，充满了浪漫的艺术气息，充满了天真的体验和主动的表达。因此，它完全可以被看作是一个十分独立、完整的创造性形体律动教学活动。
另外，教师即兴弹奏的音乐，简单而富于表现力，为幼儿的想象和表现，提供了一个充满美和激情的背景。
幼儿园大班音乐律动：森林狂想曲
幼儿园大班音乐律动：森林狂想曲 活动目标1．在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。 2．创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。 3．学习小组合作，共同完成表演任务。 活动准备1．音乐、音响设备2．队形示意图、磁性底板活动过程一、理解队形示意图师：小朋友们，你们好。今天老师给小朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？ 师：你们看出来，这表示什么队形吗？这两横排是怎么排出来的呢？ 教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。 师：有没有哪组小演员愿意来试一试，排成这样的两横排呢？ 师：排好了吗？观众们觉得他们排的怎么样？ 师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？ 师：刚刚，我们的两横排已经排的非常好了。那会不
会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。 二、创编动作： 师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？--听音乐！ 师：有哪些小动物参加啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由模仿）师：小朋友，这么好玩的舞会你也想去参加吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜欢做什么动作呢？ 师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！ 三、变换队形： 师：现在我们要来站队形跳舞了。看，这张队形示意图表示什么意思呢？先是一横排，再变成圆形，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？ 师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？ 出示新的队形变换图，边换动作边换队形。 师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！ 师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演
小班音乐律动教案汽车嘀嘀
小班音乐律动教案汽车嘀 嘀 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干
小班音乐我爱我的小动物教案
幼儿园艺术领域教学活动方案 小二班音乐活动 活动背景分析： 动物是人类的好朋友,喜欢小动物是孩子的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。他们喜欢听以小动物为内容的故事、儿歌、歌曲，会不由自主地模仿小动物的叫声、走路、吃东西的样子等等。为让小班幼儿加深对小动物的了解，并在模仿小动物的活动中获得快乐，我选择了《我爱我的小动物》。《我爱我的小动物》歌曲旋律简单流畅，音域比较狭窄，词曲关系比较单纯，因此比较适合小班幼儿的演唱。希望通过教学活动开展的各个环节的游戏活动，能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。 活动名称：我爱我的小动物 活动目标: 1．学会唱歌曲《我爱我的小动物》，尝试用××× |××× |××××|×— ||节奏来模仿小动物的叫声，加深对动物特征的了解。 2．能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动重点：熟悉歌曲内容，能大胆演唱。 活动难点：尝试用××× |××× |××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。 活动准备: 经验准备——幼儿学过关于小动物的歌曲，并在日常生活中听过；幼儿对小动物及其叫声有认知。 物质准备——各种小动物的图片和手偶、草地背景图一张和音乐mp3。 活动过程: 1.小律动，发声练习及复习歌曲
（1）今天，我们一起来当小司机，去动物园好吗？请小司机们注意啦，把好方向盘，踩好油门，我们出发啦！（教师放小司机的音乐）模仿小司机进入室内。 （2）动物园车站到了，请小朋友们下车。看有这么多的气球，我们一起来把他们吹起来。（教师带领幼儿进行气息训练） （3）我们把小动物叫出来好吗？（发声练习） （4）小动物们看见这里有这么小朋友，好开心！想和你们一起唱《走路》，好不好？我们再来唱《动物园》。（复习学过的关于小动物的歌曲） 2.学唱歌曲 （1）今天来了这么多小动物，它们要唱一首新的歌曲给你们听，歌的名字是《我爱我的小动物》，听听歌曲中都有什么小动物呀？ （2）第一遍播放歌曲 你们喜欢这首歌吗？歌曲的名字叫什么？歌曲中都有什么小动物呀？ 接下来仔细听，听听这些小动物是怎么叫的呢? （3）第二遍播放歌曲 歌曲中都有什么小动物呀？（熟悉歌曲）这些小动物是怎么叫的呢?（学习节奏，初步感知节奏） （4）我们把它们请出来好吗？ 小羊怎样叫的？小猫怎样叫的？……（加深对节奏的感知） ①出示手偶小羊和小朋友打招呼，小羊是怎样叫的？（学习节奏） ②出示手偶小猫和小朋友打招呼，小猫是怎么叫的？（学习节奏） ③出示手偶小鸡和小朋友打招呼，小鸡是怎么叫的？（幼儿一起按节奏模仿小鸡的叫声） ④出示小鸭手偶和小朋友打招呼，请小朋友模仿小鸭的叫声。 （5）你们喜欢这些小动物吗？你能做一个你喜欢小动物的动作吗？它是怎样走路的？ （6）教师范唱，（教师一边摸着小动物的图片一边范唱歌曲）幼儿欣赏。幼儿学唱歌曲，重复唱歌曲数遍，（教师可变换形式演唱，教师唱前一句，幼儿接唱小动物的叫声） （7）在后面草丛里还藏了许多小动物，请每一位小朋友选择一只你喜欢的小动物，我们一起来唱歌好吗？（幼儿自由选择自己喜欢的小动物） （8）请选择一样小动物的幼儿到集体中表演唱歌曲《我爱我的小动物》
小班音乐律动教案《汽车嘀嘀》
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标：
1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干
幼儿园小班音乐教案6篇
幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案：小星星（1） 打击乐：小星星（1） 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（本文由点梦时刻https://www.sodocs.net/doc/f73873751.html, 倾情奉献，更有详情请访问点梦时刻）（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 （3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！ 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
幼儿园大班音乐律动活动——神奇的魔法
幼儿园大班音乐律动活动——神奇的魔法 中班律动活动：神奇的魔法设计意图：孔雀是一种美丽又温柔的象征，它漂亮的外形在许多的幼儿故事、动画片等文学作品中出现，幼儿对它有浓厚的兴趣，所以我抓住了这一点，对幼儿的动作协调能力与音乐、感受力进行训练而设计了这个活动。 活动目标： 1.能跟着音乐的律动，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖动羽毛等动作。 2.体验游戏、音乐带来的快乐，并在游戏中感受成功的喜悦。 活动重点：模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖动羽毛等动作，感受音乐带来的快乐 活动难点：能合着音乐的节奏，做孔雀一系列动作 活动形式：集体形式 活动方法：游戏法、口授法、直观法、电教法 活动时间：25分钟 活动准备：孔雀羽毛的头饰、一段音乐、(鲨鱼、蝙蝠怪)头饰、女巫帽 活动过程： 一、开始部分，组织教学：
①吸引幼儿的注意，做无声的动作 ②播放音乐，合着音乐做动作 二、基本部分，故事导入： 1.听老师讲故事提问“小朋友们，老巫婆吧孔雀公主变成了乌鸦，现在我们一起使用魔法去救它好不好?” 2.学习舞蹈的基本动作 ①跟着老师先坐着练习“魔法的动作” ②加强法力站起来，大家一起把脚也动起来 3.游戏环节，巩固练习舞蹈动作 ①到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打败它。胜利了，又前进。 ②来到海边休息一下，突然，遇见了大鲨鱼，大鲨鱼好可怕、好 厉害。我们要多打几次，打倒它 ③终于打败了大鲨鱼，老巫婆比大鲨鱼还要厉害，我们要合作一 起打倒它。教幼儿两人一起击败合作的舞蹈动作 三、结束部分： 师“小朋友们真棒，大家一起把孔雀公主救出来啦。孔雀公主非 常高兴，它想感谢大家，请大家去魔法森林玩，小朋友们想去 嘛?”(幼儿一边跳着舞一边走出活动室) 活动延伸：请幼儿回家再家长的带领下去动物园参观、了解孔雀
小班律动游戏教案
小班律动游戏教案 【篇一：《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议： 第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。 第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞 手指游戏）。 第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节 同第13-14小节 第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议： 此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫 虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手 食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象 征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。
（a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位 移方面，都以“动静交替”为原则。 环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到 自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐 的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动 建议： 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地 蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐，故事、动作和音乐匹配，选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化，b段中间散点游戏。
幼儿园大班音乐律动公开课教案 我真的很不错
幼儿园大班音乐律动公开课：我真的很不错 教师：屈老师 设计思路： 针对我园开展的"争做好孩子"评比活动，培养孩子们良好的品德，我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动，以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。 活动目标： 1、能听辨出音乐的风格，愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。 2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调能力。 3、学会律动基本动作，体验集体律动的快乐和大胆表现自己。 活动准备： 进场音乐准备：我是勇敢小兵兵； 歌曲准备：我真的很不错； 活动过程： 1、进场：听音乐"我是勇敢小兵兵"，随老师律动进场。 2、谈话导入： （1）教师采用问答的方式，与幼儿交流受到表扬时的心情，以及提问幼儿在什么样的情况下可以得到表扬？表扬方式有哪些？ （2）引出音乐听赏：用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子； 3、播放音乐，让幼儿感受音乐： （1）让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的？听了这首歌曲感觉怎么样？（自信、快乐的），引出歌名：我真的很不错； （2）再次听赏，教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏； 提问："小朋友，刚刚的歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢？"（幼儿答）教师帮助引导幼儿整理好歌词的顺序。 4、律动学习： （1）教师随音乐示范表演律动一次； （2）通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣； （3）老师放慢速度边分句示范，引导幼儿观察，让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。 （4）边哼边唱边配语言节奏，跟老师一起学会律动的每个动作。（注意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚……） （5）幼儿初步跟跳，鼓励幼儿主动参与； 5、游戏：我真的很不错（巩固） （1）将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，老师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反应最快，请先举手的小队表演，另一队观察他们的动作是否正确。
小班音乐律动教案
小班音乐律动教案：小动物走路我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物走路》这节律动课。 活动目标 1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。 2．感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。 3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。 教学重点、难点 活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。 活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。 活动准备 小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。 活动过程 一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。
二、游戏导入，激发兴趣 1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。 2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？ 三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。 1. 教师：“刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”（分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子） 2．教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。（给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟） 四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。 1．教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧！ 2．教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。 五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。 请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。 六、拓展延伸：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所欲言，自由表演） 七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。
幼儿园大班音乐(律动活动)——问候舞
幼儿园大班音乐（律动活动）—— 问候舞 活动目标： 1.通过律动感受音乐AB曲式结构。 2.学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼， 3.对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备： 经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础 教具准备：问候舞音乐 活动过程： 一、欣赏音乐，感受乐曲 师：老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。 师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊? (幼儿自由讲述) 二、教师随音乐做动作，幼儿模仿 1.教师随音乐做动作，幼儿观察、学习。(幼儿围成圈坐在地上) 师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做。(左右手分别指方——双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿) 2.幼儿学习动作。 师：刚才我做了哪些动作?
师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。 3.完整做动作 (1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。 (2)听音乐一起做动作。 提醒幼儿注意手指的方向，先右边，再左边。 (3)再次听音乐做动作。 三、学习将上肢动作变换成行进动作。 1.学习行进动作(幼儿起立围成圈) 师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走?(右边) 师带幼儿逆时针、顺时针走。 将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。 站立进行拍手、拍腿动作。 2.完整做动作，师哼音乐。 重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提醒幼儿注意节奏。 3.听音乐做动作。 4.在点头时加入语言问好。 师：在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好) ——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。 用苏州话、韩国话问好。 四、完整听音乐表演，加入问好。 五、邀请老师跳舞，变换问候语。 专家点评：
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》教案一： 作品分析 《快跳起来》是一首旋律欢快、节奏感较强的歌曲。 歌词短小且重复，非常符合小班幼儿的年龄特点。在歌 词的衬托下，歌曲富有跳跃的感觉，能够给孩子们传递 快乐的跳起来的情绪。 设计思路 小班的孩子喜欢富有情境的游戏。来自孩子们生活 中的跳跳床是他们非常感兴趣的。因此，我创设了森林 里动物们玩跳跳床的游戏情境，并且自然地贯穿始终。 这样就使得活动变得好玩有趣起来，从而调动了孩子们 参与活动的积极性，激发了他们跳跃的愿望。 为帮助孩子们突破随歌曲节奏跳跃的难点，我通过 皮球跳跃、图谱引导和肢体感受三个环节帮助孩子们从 直观到具体形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩 子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩跳跃的游 戏，既顺从了孩子们的心理需求，又非常直观、具体形 象地帮助孩子感知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图 谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩 子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和情绪。在 活动的最后，创设了有趣的跳跳床游戏情境，充分调动
了孩子们参与活动的积极性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学活动目标。 教学策略 1、游戏情境法 2、直观感受法 3、图谱引导法 4、循序渐进法 活动目标 1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。(重点) 2、能跟随歌曲的节奏跳跃。(难点) 活动准备 1、物质准备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布 2、经验准备：和幼儿玩节奏游戏 活动过程 1、情境激趣，学习体验歌曲节奏 (1)情境导入，完整欣赏音乐。 (2)出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。 (3)通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。 (4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。 2、情境深化，引导幼儿随歌曲节奏跳跃
幼儿小班音乐教案大全.docx
幼儿小班音乐教案大全 让幼儿轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。能按照游戏规则，在C段控制自己， 简单创编，完成游戏。以下是小编精心整理的幼儿小班音乐歌曲教案的相关资料，希望对你有帮助！幼儿小班音乐歌曲教案篇一 牧场的小奶牛 【活动目标】 1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。 2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。 3、感受音乐游戏带来的乐趣。 【活动过程】 音乐《牧场小奶牛》。 【活动过程】 1、故事导入，引出活动 教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶 牛们锻炼身体做早操，像这样： 2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作 教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝。他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊？对!为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方，变成小石头来骗过牛奶工。 提问：成功了吗？有没有牛奶被挤走的？诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了？ 3、集体感知完整音乐 教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态 准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶 工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成 功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。 4、通过故事推进，提升游戏难度。 师说：不好！懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我 们不能变石头了！牛奶们快快想一想还能变成什么？幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶的 为什么会被发现，及时纠错调整。 5、根据幼儿完成情况进行提升 根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。 如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧！在愉快的音乐中离开教室！幼儿小班音乐歌曲教案篇二 《开始和停止》 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 【活动准备】 1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
幼儿园大班音乐律动教案《有趣的按摩》
幼儿园大班音乐律动教案《有趣的按摩》 活动目标： 1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。 2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表 演的快乐。 3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。 活动重点：运用肢体动作表现乐曲。 活动难点：感受乐曲速度快慢的变换。 活动准备：《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉 姆斯像，卓别林像。 活动过程： 一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。 1、请幼儿初步欣赏音乐，讨论并谈谈对音乐的感受 2、教师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，（教案出自：教案网）有的时候快， 有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。
二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。 1、请幼儿欣赏视频，并引导幼儿回答问题。 2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。教师总结：视频中，卓别林在刮胡子时，是根据音乐的快慢来改 变动作的快慢的。 3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来 三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。 1.启发幼儿创编按摩动作 2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢 的节奏。 (1)请幼儿再次欣赏乐曲B段。 (2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作，可换动作进行按摩。 小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着 乐曲的节奏。
四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放 的旋律。 1.欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。 2.幼儿初步尝试合作表演，一位扮演按摩师，一位扮演顾客，通 过动作来感受乐曲的节奏和旋律。（教案出自：教案网）幼儿按摩的过程中，教师提醒幼儿注意节奏和旋律。 3.幼儿自主创编按摩动作，体验有趣的按摩。 五、活动结束，带幼儿离场。 活动延伸： 请幼儿回家后可根据音乐来为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥 姥爷进行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首乐曲带来的欢乐。
托班音乐律动教案
托班音乐律动教案 【篇一：我有一双小小手歌曲律动教案】 临溪小学校学前班2006年秋幼教师资培训活动 课题： 艺术：我有一双小小手 教学目标： 1、学习歌曲，能有表情、有节奏唱歌曲。 2、通过学习歌曲，培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿认识自己的小手，能分清左右，知道小手的作用，同时也培养幼儿从小爱劳动，自己的事情自己做的良好习惯。 3、学习律动，能随教师的伴奏边唱边做简单身体动作。通过鼓励幼儿操作、表达等尝试活动，帮助幼儿感受小手的本领大，并引导幼儿乐意动手操作，逐步养成自己的事情自己做，养成独立、自信、爱劳动的好品质。 教学重难点： 1、了解手的各部分的名称及小手的用途。 2、学习歌曲《我有一双小小手》，能随教师伴奏边唱边做动作。 3、通过学习小手，让大家热爱劳动，热爱我们的小手，把自己的小手画一画。看看谁的小手最能干。 教学准备： 歌曲《我有一双小小手》企鹅玩具小手图片风琴画笔画纸教学方法：直观法、示范法、谈话法 教学过程： 一、组织教学 律动《猪八戒吃西瓜》教师弹琴，幼儿跟琴声做动作。 师：小朋友们，快乐的三十分钟又开始了。今天老师给小朋友们带来了一位客人，它是谁呢？（出示企鹅） 二、导入： 1、师：小企鹅给大家带来了礼物，我们来打开看看，是什么呢？（是谜语）（出示谜语）：“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我们的好朋友。”（幼儿回答是手） 2、教师揭开谜底——手,出示手的图片。 三、初步了解手的部位名称及用途 1、请幼儿拿出小手，说说小手的各部分名称。
师：小朋友们，看看你们自己的小手，你能告诉老师，我们都长了 几只小手？小手上都长了哪些小手指。 2、教师小结：对，我们每人都长了两只小手，一个是左手，一个是 右手，手指上分别还长着大拇指、食指、中指、无名指、小指。 3、全体幼儿跟着老师说一遍，巩固认识。 四、学习歌曲《我有一双小小手》 1、师：现在，小朋友们认识了自己的小手,小企鹅说它还有礼物送 给小朋友呢！是什么呢？让我们大家一起来看看吧！出示歌曲。幼 儿初步感受歌曲。 2．教师示范边弹琴边唱歌。 提问：这首歌曲好听吗？都写了什么？歌曲里小手能做什么？我们 的小手能干吗？小朋友们想不想学学这首好听的歌曲？ 3、学歌词，教师分句分段教念歌词，幼儿跟念。 4、学习歌曲，请幼儿边拍手边唱歌。 5、巩固学习，以集体学习、小组学习、个别学习的形式开展。 6、随教师边唱歌曲，边做动作，让我们的小手随音乐做出相应的动作。 7、教师分个教动作，讲解动作要领。 8、教师请幼儿上台表演，教师弹琴，然后师生评价。 五、课堂延伸 师：今天，小企鹅来到我们班作客，给我们带来了这么好听的歌曲 学了歌曲，还让我们知道了小手的作用，那老师问小朋友，你们还 知道我们的小手能做什么事情吗？ 幼儿举手发言。 教师小结，“我们的小手真能干，能做这么多事情，那么我们喜欢自 己的小手吗？那好，我们一起来把这双能干的小手画出来吧，好吗？幼儿绘画活动，师指导。展示部分幼儿的作品。 下课了，小企鹅该回家了，我们应该对它说什么呀？幼儿与小企鹅 挥手说再见。结束课题。 附歌曲： 1＝2／4 ∣ 5 ∣∣ 2 ∣我有一双小小手，一只左来一只右，有了一 双小小手，能洗脸来能漱口， 1∣ 5 ∣∣ 2 ∣ 1 —‖ 小小手， 小小手，小小手，一共小小手，自己十个手事情自指头。己做。
幼儿园小班简单歌曲 [幼儿园小班歌曲教案]
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 幼儿园小班简单歌曲 [幼儿园小班歌曲 教案] 让幼儿乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。以下是小编精心整理的幼儿园小班歌曲教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园小班歌曲教案范文一 《小鸡出壳》 【活动目标】 乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡
出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。 【活动准备】 1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》 2、物质准备：ppT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚 【活动过程】 一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚 1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么
---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测) ----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝) 2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动 -----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗? 请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中 提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”
。 根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。 二、学学做做，小鸡出壳 1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳 ----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事? 小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。 ----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么
小班音乐优质教案
小班音乐优质教案 【篇一：幼儿园优质公开课小班音乐课件教案《两只小 鸟》】 活动名称：两只小鸟（小班） （本教案有配套视频，教学ppt） 活动目标： 1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不 同的情景。 2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 小鸟指偶、多媒体课件 活动过程： 一、导入活动。 1．观看ppt1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入） 2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。 师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。 3．认识两只小鸟的名字。 师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？ 师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。 师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。 二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。 1、小鸟做游戏 师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他 们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。 （教师有节奏的朗读歌词一遍。） 师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏） 2、小朋友做游戏 师：你们会玩捉迷藏游戏吗？ 我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。 小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。 怎么躲就不容易被别人发现呢？ （幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）
三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？教师边 唱边带领幼儿游戏。 四、活动结束 幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。 【篇二：小班音乐-打电话优质课】 幼儿园小班音乐教案：优质课《打电话》活动目标： 1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。 2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。 活动准备： 课件《打电话》、相关视频 活动导入： 师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？ 今天我要和你们来玩听音乐的游戏。 一、观看课件，记忆电话号码 1.出示课件：四幢房子。 师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字 可能是什么意思呢？没错，这些就是电话号码。 2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电 话就有好听的音乐哦！ 二、欣赏感受不同音乐并能进行联想 1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》 （1）师：看，这是什么？ （2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？ （3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！ （4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。 2.蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》 （1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐 （2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？
幼儿园大班音乐律动教案详案《草团游戏》
幼儿园大班音乐律动教案详案《草团游戏》【活动设计】 善良好客的苗族人们欢迎贵客有各种仪式，请客人 坐草团就是其中之一。人们将收割稻谷后的稻草搓成草 团当家里的凳子坐。在客人坐草团时，常常幽默地趁客 人不注意抽走草团，让客人轻摔地下，引起哄堂大笑， 由此赶走陌生，拉近宾客距离，活跃气氛。我园地处苗 家聚居地，挖掘和继承本民族的优良文化是我们的责任。从民间游戏中寻找坐草团的素材，设计音乐活动《草团游戏》。但是如何把民间的、原生态的民俗文化引进幼儿园来，带到孩子中来?如何让幼儿感受民间音乐的独特魅力? 目标又怎样定位及落实?这些都是我们面临的问题。我们 希望借此次活动，让孩子们关注本民族的东西，了解、 喜欢、体验本民族的民俗文化。在游戏活动中使孩子们 感受民族音乐的美，体验草团的制作过程，以及玩草团 带来的快乐情绪，从小培养孩子开朗、幽默、机智的民 族品质。 【活动目标】 1、在活动中用搓、卷、坐等动作体现音乐变化。 2、体验苗族民间音乐，感受苗族人们生活情趣。 3、鼓励孩子们积极参与游戏活动及游戏表演，并从 中享受游戏带来的乐趣。
【活动准备】 1、苗族民间音乐。 2、幼儿每人一个草团，一根搓好的草绳。 【活动过程】 一、幼儿坐草团，引出活动内容。 1、以到苗家做客的语气引导幼儿观察草团。 师：小朋友们好~!。今天让我带你们到苗家去做客吧～!来，来，请进(幼儿进场) 2、简单讲解示范草团的制作过程。 师：看，苗家为我们准备坐的，可不是小椅子，这是苗家人亲手做的草团，(.教案出自：屈.老师教.案网.)可以用来当凳子坐，来，小客人们请坐。欢迎你们到苗家来做客。请你们看看，这个草团是用什么草做的?猜一猜它是怎么做的? (分析;通过让幼儿看一看、摸一摸，自由观察，讨论：草团是如何做的?) 师：对了，它是用稻草做的，先把稻草搓成一根长长的草绳，再把草绳一圈一圈卷起来，就做成了这个圆圆的草团。 (分析：由于幼儿生活经验的平乏，教师在此用实物示范搓、卷，帮助幼儿了解、体会、简单想象，有助于为后面环节做好铺垫)
幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手
幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你 就拍拍手 幼儿能够在音乐活动中通过感受美、体验美而逐步获得身心和谐发展的美，并得以健康成长，音乐教育在幼儿身心发起着不可替代的作用。下面是由XXxx带来的“幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手”。 幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手 一、音乐选择 《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。 二、工具选择 会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。 三、授课过程 事先让孩子按一定的间距站好位。 让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。 会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。 孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。 四、创新过程 对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。 老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。 因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。 五、课程验收 最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。 教案设计频道xx推荐：幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划
奥尔夫音乐活动优秀教案小班
奥尔夫音乐活动：三个好朋友 活动目标： 1．了解各种不同动物的动作和声音，并模仿各种动物。 2．引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。 3．在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。 活动准备： 挂图、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓 各式道具：纱巾、水袖、各类乐器 活动过程： 一、故事引导 师：小朋友们早上好！老师今天把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看还带来了那些朋友呢出示挂图，引导幼儿观察图画。 师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢于是，小动物们都想了个办法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美妙的声音来回答。 二、肢体游戏 1、点名游戏 师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗 教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。 师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么回答呢还可以怎么说（肩、手、臀、头、舌头）2、肢体意识游戏
师：小朋友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。 肩：耸肩、揉肩、摆肩······ 手：挥手、波浪手、推手······ 脚：跳、跺脚、点地······ 3、打招呼游戏 师：小动物们和宝宝玩的非常的开心，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！ 教师拍奏铃鼓，幼儿到处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。 三、动物扮演 1、介绍动物 逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿模仿叫声。 师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！仔细听，看看谁会先出来呢 2、角色扮演 依次出示各种动物图片，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。 发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做律动。 奥尔夫音乐活动：咿呀咿呀唷 活动目标： 1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。 2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。 活动准备：