初中物理电学经典题型汇编：初中物理电学实验经典题型汇编
初中物理电学经典题型汇编
一、串、并联电路电流特点
1．某兴趣小组在研究“串联电路特点”的活动中，将一个阻值约为10欧的普通小灯泡L和一个LED灯串联后接入电路（如图甲）。闭合开关S1，发现LED灯亮而小灯泡L不亮。针对这种现象，同学们提出了以下猜想：
猜想一：小灯泡L处发生短路
猜想二：LED灯电阻很大导致电路电流很小
为了验证猜想，小组同学进行如下实验：
实验一：将一根导线并联在图甲电路中LED灯的两端，根据观察到的现象否定了猜想一。实验二：利用电流表和电压表，按图乙所示的电路对LED灯的电阻进行测量。闭合开关依次移动滑动变阻器的滑片，获得多组数据如下表。经分析，结果支持猜想二。
《
实验次数
电流（mA）电阻（Ω）
电压（V）
112
|
214
316
…………
（1）实验一中观察到的现象是。
~
（2）实验二中，某次测量时电压表示数如图丙所示，此时电压表读数为伏。（3）在实验二测定LED灯电阻的过程中，滑动变阻器的滑片向端移动。
答案：（1）灯泡L发光（2）（3）b（右）
解析：（1）如果小灯泡没有短路，当在LED灯的两端并联上导线时，灯将会发光，所以
小灯泡的发光就会否定猜测一；
（2）由图示可知，电压表的量程为0——3V ，指针所指的位置是；
（3）由于猜想二是因为LED 灯电阻很大导致电路电流很小，所以应让变阻器的电阻尽量减小，故把滑片向b 端移动。 考点：串联电路
2．（1）如图甲是小明“探究并联电路电流特点”的电路图．实验中，他将一只电流表分别接在A 、B 、C 三处，测得的数据如图甲中所示．完成此实验至少需要 根导线；小明由此得出：并联电路中干路电流等于 ；请指出小明就此得出结论的不科学之处： ，你认为可做出的改进措施是 ．
（2）小华用如图乙所示电路测量小灯泡的额定功率，小灯泡上标有“”的字样，额定功率约1W ，滑动变阻器的规格是“20Ω 1A ”，电源电压恒为6V ．
①帮小华在图乙上补画导线，使其成为完整的实验电路．要求：滑动变阻器的滑片向右滑动时，灯泡变亮．
②在实验中，小华不慎将电流表和电压表的位置接反了，则合上开关后看到的现象可能是
A ．只有电流表有示数，灯不亮
B ．两电表均有示数，灯亮
C ．只有电压表有示数，灯不亮
D ．只有电流表有示数，灯亮
③排除故障后，小华闭合开关并调节滑动变阻器的滑片，当灯正常发光时，电流表的示数如图丙所示，该电流值为 A ，测出的额定功率为 W ．
④小华刚准备拆除电路结束实验时，同组的小红提出，在调节滑片使灯正常发光时，电压表的示数很难准确达到，可能因此造成一定的测量误差．她认为可以在小华第③步实验的基础上，对电路稍作改动，能提高测量数据的精确度．请帮小红补全测量步骤（补全步骤时必须准确阐述接法和操作要点）： a ．断开开关， ；
b ．闭合开关， ，并读出此时电流表的示数；
，
c ．计算出灯的额定功率．
丙
》
I A = I C =
I B = L 2 L 1 甲
A B C (
乙
答案：（1）6；各支路电流之和；没有多次实验，寻找普遍规律；改变灯泡规格或改变电池个数或串联滑动变阻器进行多次实验；（2）①如图；
②C；③；；④a.电压表换用“-”“3”两接线柱；并从灯泡两端换接到滑动变阻器两端；
b.调节滑动变阻器至电压表的示数为。
解析：（1）以电流表接A点为例：根据电路图从正极开始数，正极到开关一根，开关分别接两灯泡，各用一根，两灯泡接电流表各用一根，电流表到电源负极一根，共6根导线就行；由图中数据可得I A=I B+I C；故结论并联电路中干路电流等于各支路电流之和；物理实验中为了得到更普遍的结论实验通常都在三次以上，所以小明就此得出结论的不科学之处：没有多次实验，寻找普遍规律；改进措施是改变灯泡规格或改变电池个数或串联滑动变阻器进行多次实验；
（2）①要求：滑动变阻器的滑片向右滑动时，灯泡变亮．则滑动变阻器连入电路中的阻值变小，故接线柱应接右下；
②在实验中，小华不慎将电流表和电压表的位置接反了，电压表在电路中相当于开路，所以灯泡不亮，电流表无示数；此时电压表示数几乎等于电源电压，则合上开关后看到的现象是只有电压表有示数，灯不亮，答案选C；
③排除故障后，小华闭合开关并调节滑动变阻器的滑片，当灯正常发光时，电流表的示数如图丙所示，电流表量程选用；指针正对；故该电流值为，测出的额定功率为P=UI=×=；
④小华刚准备拆除电路结束实验时，同组的小红提出，在调节滑片使灯正常发光时，电压表的示数很难准确达到，可能因此造成一定的测量误差．她认为可以在小华第③步实验的基础上，对电路稍作改动，能提高测量数据的精确度．分析题目可知电压表的大量程分度值为，要使电压表示数为的确在精确程度上有问题，所以可以用小量程来测量，但又大于小量程，所以根据串联电路电压关系，把电压表换成小量程后接在滑动变阻器两端，当电压表示数为时，灯泡两端电压恰为，提高了测量的精确度；
:
具体测量步骤：a．断开开关，电压表换用“-”“3”两接线柱；并从灯泡两端换接到滑动变阻器两端；
b ．闭合开关，调节滑动变阻器至电压表的示数为，并读出此时电流表的示数；
c ．计算出灯的额定功率．
考点：探究并联电路电流特点实验；测量小灯泡的电功率
二、串并联电路电压特点
3．小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点。
（1）在拆接电路时，开关必须 。
（2）实验中最好选择规格 （填“相同”或“不同”）的小灯泡。
（3）用电压表分别测出A 与B 、B 与C 、A 与C 两点间的电压为U AB 、U BC 、U AC 。经过
多次实验，得到的数据记录在下表中。分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是 （用公式表示）。
、
（4）小希进行多次实验的主要目的是
（填序号）
① 寻找普遍规律 ② 减小实验误差 答案：（1）断开 （2）不同 （3）U AC =U AB +U BC
解析：（1）连接电路过程中，开关必须断开。（2)为了使实验结论更具普遍性，实验中要选择规格不同的小灯泡；
（3）分析实验数据可得出：U AC =U AB +U BC
（4）小希进行多次试验，是为了减少实验的偶然性，寻找普遍性规律。 考点：串联电路的电压特点
4．小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物
,
实验次数 U AB /V U BC /V U AC /V
1
2
^
3
图（电压表尚未连接）
,
（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现 （选填“开路”或“短路”）现象，小灯泡L 1、L 2都不会亮，还可能造成变阻器或 损坏。
（2）小亮只更改跟L 1、L 2的四个接线柱A 、B 、C 、D 相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了。他的做法可能是 （指出一种即可）。接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表。实验过程中，通过调节滑动变阻器使电压表V 1的示数如图所示，则电压表V 的示数是 V ，若L 2标有“，1W ”字样，此时通过L 2的电流是 A 。
（4）他们在电路中串联滑动变阻器除了保护电路之外的作用是 ，闭合开关前，变阻器的滑片P 应置于 端（选填“左”或“右”）
答案：(1)短路、电源；（2）将②导线的A 接到B ；（3）、；（4）改变灯泡两端的电压、左 解析：（1）电路中导线AC 把小灯泡L 1、L 2短路，闭合开关小灯泡L 1、L 2都不会亮，由于电路中的电流过大，还可能造成变阻器或电源损坏。
.
（2）要想只更改跟L 1、L 2的四个接线柱A 、B 、C 、D 相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了。可以把②导线的A 接到B ；也可以①导线的C 接到D 。
(3)由图14可知，电压表的量程选择的是0—3V ，分度值为，则电压表V 的示数是，由P=UI 可知，若L 2标有“，1W ”字样，此时通过L 2的电流是I =P /U =1W/=。
（4）探究“并联电路电压的关系”应多次测量得到普遍规律，所以，他们在电路中串联滑动变阻器除了保护电路之外的作用是改变灯泡两端的电压，为了保护电路，闭合开
V
0 0
5 10
15
【
1
2
3
－ 15
3
关前，变阻器的滑片P应置于最大阻值处，即放在左端。
考点：电路的连接；故障分析；电功率
三、电流、电压与电阻的关系
5．学习了电流、电压和电阻知识后，同学们发现电流与水管中的水流相似、电压与水压差相似。李明和同学们提出：导体对电流的阻碍作用可能与水管对水流的阻碍作用相似，所以影响导体电阻大小的因素，他们提出了以下猜想：
猜想一：（类比管道长短）导体电阻大小可能与导体的长度有关；
猜想二：（类比管道粗细）导体电阻的大小可能与导体的横截面积有关。
于是他们从实验室老师那儿借来了某合金材料制成的各种长度和横截面积的电阻丝，并设计了如图所示的电路。
`
⑴连接电路时，开关S应处于状态（选填“断开”或“闭合”），闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于（选填“a”或“b”）位置；
⑵闭合开关后，他们发现电流表无示数，但电压表示数接近电源电压，你判断他们的电路出现的故障可能是。
⑶电路连接正确后，他们经过认真测量，得到了下表所示的数据：
物理量序号12345:
6
789......
长度L/m；......横截面S/mm2| ......电阻R/Ω》......
比较表中数据，要验证他们的猜想一，可选哪三组数据做比较；
比较表中数据，要验证他们的猜想二，可选哪三组数据做比较；
~