中班趣味数学课教案
【篇一:中班数学公开课教案】
数学活动名称:《漫游魔法王国》
情况分析:中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能
正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征
来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我
设计了《漫游魔术王国》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生
兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。
活动目标:
1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
活动方法:以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。
活动重点、难点:圆形和方形的认识和区分。
活动准备:
三种几何图形若干、几何图形拼组成的图画、魔术箱、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
活动过程:
(一)、开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。师:“小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变
出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋
友表现得最好。” (教师做示范):“捏拢,放开;捏拢,放开;小
手背起来。”
(二)、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1、游戏:摸一摸“魔术箱”。
师:“小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你
们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的
是什么秘密吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什
么有趣的东西。”
(1)、教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来
看看是什么?”摸出一本长方形的书,问:“这是什么?(书)它们
是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?”
问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)(2)、再念儿歌:“魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)、教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)
(4)、你怎么知道它是三角形、正方形、圆形的?
(5)、教师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条
边,三个角,像座小山立得牢;正方形:四条边一样长,四个角一
样大,方方正正本领好。
2、游戏:小动物找家。
师:“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!
(变出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?”幼:??
师:“咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问他们怎么了。”
“小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”
“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?” 幼:?? 师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)
师:“小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是
正方形的,小朋友们看到正方形的房子了吗?”让幼儿把正方形的卡
片举起来。
师:“小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。小狗说,它们的房
子是三角形的,小朋友们看到三角形的房子了吗?”让幼儿把三角形
的卡片举起来。师:“小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是
圆形的,小朋友们看看圆形的房子在哪里?”让幼儿把三角形的卡片
举起来。
师:“小朋友们真能干,也帮小蜜蜂找到家了”。
师:“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小
蜜蜂可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把三种小动物分别
送到相应的房子里)
(三)、结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师:“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋
友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说
出图形的名称)。
师:“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,
好不好?我们也唱着歌回家吧!”
活动延伸:
1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。
2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
【篇二:幼儿园优质公开课中班数学课件教案《数鸭
子》】
数小鸭--幼儿园中班数学教案
(本教案有配套视频,教学ppt)
结合了主题《在农场里》,为了提高中班孩子数数能力,尝试对呈
封闭状排列的物体进行数数,结合在农场里的主题,针对幼儿的年
龄特点,通过提供不同层次的操作材料,从而积累封闭式数数的不
同经验,同时创设了有趣的情景,在情境中开展数学活动。
活动难点:学习呈封闭状排列的物体的数数
活动重点:提高幼儿数数能力
活动目标:
1、在数小鸭的情境中,运用已有数数的经验数数,并尝试运用呈封
闭状排列的物体的数数方法,提高数数能力。
2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。
活动准备:
1、小鸭若干,(直线排列、曲线排列、呈封闭状排列)。
2、辅助材料:夹子、笔、数字等。
活动过程:
一、鸭宝宝排队游泳(价值分析:运用已有数数的经验数数)
情境导入:暖和的春天来了,小河里的水变暖了,我的鸭宝宝排好
了队来游泳了。
1、数数鸭宝宝(出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列)提问:数一数有几只鸭宝宝呀?
小结:嗯,你们的办法真灵,数的真快!
二、鸭宝宝花样游泳(价值分析:尝试运用呈封闭状排列的物体的
数数方法,提高数数能力)
情境导入:我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。刚刚它们排好队的时候,我一遍就数清楚是几只了。可他们一摆了
个花样游泳的造型,我数来数去好几遍还没有数清楚,这可怎么办呀?
1、数花样游泳的鸭宝宝
提问:(1)小朋友,你们来帮帮我,有什么办法能让我数清楚我的鸭宝宝到底有几只呢?(幼儿相互讨论商量。)
提问:(2)你是怎么数的?你从哪里开始数的?数到哪里结束?
2、数丢了帽子的鸭宝宝
提问:(1)可是我的鸭宝宝太顽皮了,把帽子也给丢了,现在小鸭一摸一样了,又该怎么数呢?
小结:你们的办法真灵,用各种办法记住了从哪只小鸭数起,就能
知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数,今天多亏了你们
教了我这个本领,谢谢小朋友!
3、幼儿帮忙数小鸭
情景导入:可是你们看呀,还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里摆造型,他们长的都一模一样,我数也数不清,请你们用刚刚的好办法
快来帮助我吧!
提要求:鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数,如果你需要它
就用,不需要它也可以不用。
4、幼儿交流
提问(1):你数了怎么样的鸭子宝宝?你是怎么数的?(2)碰到
一摸一样的鸭子你怎么记住的,从哪里开始的?
小结:今天你们既帮助了鸭妈妈,又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候,我们可以用这些方
法试一试,数一数,这样我们数数的本领会更大。
三、鸭妈妈感谢小朋友(价值分析:体验帮助鸭妈妈的快乐。)
1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友,所以要请你们去我家里做客,要感谢你们,我们一起出发吧!
活动评析
活动的选材非常的有趣生动,孩子们非常喜欢,符合中班幼儿的年
龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强,因此通过这个绘本
故事培养了幼儿初步的责任意识,对幼儿的发展具有一定的价值性。
活动的目标清晰,各环节能紧扣活动目标层层递进,提问和回应也
能围绕约定和遵守约定展开,及时捕捉孩子的信息,适时的回应,
有效的达成了活动的目标。如:小朋友说到:兔子不能再车上蹦蹦
跳跳时,老师便追问:为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳?小朋友纷
纷说了自己的理由之后老师总结:是呀,在车上蹦蹦跳跳是一件很
危险的事情。老师的回应归纳了孩子们的回答。又如:狮子爷爷和
小动物们分别做了约定以后,老师用ppt的形式归纳总结了这些约定,进一步加强了孩子们对约定含义的理解。为后面遵守约定的环
节起了很好的铺垫作用,使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小
动物们违反了约定最后倒置的严重后果,知道遵守约定的重要性。
在活动中老师在仔细观察图片环节上还需加大一些,让孩子有充分
的时间去仔细观察,促使孩子更大胆的表达自己的想法。
【篇三:“有趣的排序”中班数学教案】
“有趣的排序”中班数学教案
活动目标:
1、引导幼儿学习排序,让幼儿在探索活动中,尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。活动准备:
排序材料:积木、动物小人、雪花片
课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)活动过程:
一、引导幼儿观察活动
提问:1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)
3、手指游戏:《合拢放开》
今天,张老师要和大家一起学习《排序》,什么是排序呢?(把物
体按照一定的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍,小板凳的队伍
还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多
种方法,看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法
a、根据课件,引导幼儿发现不同的排序方法。
b、提供材料,引导幼儿一起尝试排序。
c、观察图片,说出解决方法。(排序的方法可真多,我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我
们看看这些排序,有问题吗?)
d、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。
三、结束部分
今天,我们一起学习了许多种排序的规律,刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了,小朋友想试一试吗?
四、课后延伸活动
1、操作活动,为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习;
2、手工活动《美丽的项链》(用手工纸条粘合、串联的方法)