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2016年苏州大学637药学基础综合(1)考研真题(回忆版,不完整)【圣才出品】

2016年苏州大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）部分答案

一、名词解释

1．交互作用

答：交互作用是指两个或两群动物相遇时彼此给予刺激与做出反应，由此交换信号的现象。常见于求偶、争斗和双亲照料子女的场合。一个实验中有两个或两个以上的自变量，当一个自变量的效果在另一个自变量的每一个水平上不一样时，就说存在着自变量的交互作用。

2．实验者效应

答：实验者效应，又称实验期望效应，是指主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试，使他们的反应附和主试的期望。实验者可能并没有意识到他在被试出现正确反应时点了点头以示肯定，而对错误则皱了皱眉以示否定。实验者的性别、种族和伦理观念也是潜在的实验者效应。消除这种实验者效应的最好方法是让实验者不知道实验条件，由于实验者不知道实验条件，于是就无法出现对被试的期望。医学实验中的双盲处理就是排除实验者效应的良好例子。

3．效标效度

答：效标效度，又称效标关联效度或实证效度，效度的一种类型，是指测验分数与效标分数之间的相关程度。反映测验测查或预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度。根据效标材料收集的时间不同，可将其分为同时效度和预测效度。同时效度在测验的同时搜集效标材料，测验提供的信息比效标材料更简单、迅速和经济，同时效度有助于论证能否用测验

来取代效标材料的收集。预测效度的效标材料需经过一段时间才可获得，反映用测验分数预测效标情境或被试行为表现的有效性程度，多用于人员的选拨、分类和安置，还可筛选出具有某种情绪障碍的被试或辨认出某种精神病患者，使之能及时参加心理治疗。

4．合法性权力

答：合法性权力是指领导者通过组织中正式层级结构中的法定职位获得的权力。费伦奇和B.H.瑞文在分析权力来源时提出。它赋予领导者有组织、决策、发号施令、指挥、监督等权力。由于法定职位具有权威性，其部下必须接受认可。

5．最近发展区

答：最近发展区是指学生现有的发展水平（指独立活动时所能达到的解决问题的水平）与学生可能的发展水平（就是通过教学所获得的潜力）两者之间的差异。该概念由维果斯基提出，他认为教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

6．感觉编码

答：感觉编码是指经过感官的换能作用加工外界输入的物理能量和化学能量，将其转化为神经系统能够接受的神经能或神经冲动的过程。人们的神经系统不能直接加工外界输入的物理能量和化学能量，这些能量必须经过感官的换能作用，才能转化为神经系统能够接受的神经能或神经冲动。

7．挫折

答：挫折是指个体动机、愿望、需要和行为受到内外因素阻碍的情境和相应的情感状态。人有各种愿望、需要和行为，有各种目标，但通常会遇到阻碍；这些阻碍有自身方面的因素（如生理缺陷、能力不足、内心冲突和压抑，或抱负水平过高），还有来自外部的环境因素（如不良环境、不利的条件、社会规范和父母的约束等）。这些因素使需要不能满足，愿望不能实现，行为受到阻挠，使个体产生愤怒不满、失望和痛苦的体验，即挫折感。亦可使个体出现情绪低落、消沉或激动不安和攻击行为，但也可激励人的斗志，使人更加努力，奋发上进。

8．人际沟通

答：人际沟通一般指人与人之间的信息交流过程。其过程就是人们采用言语、书信、表情、通讯等方式彼此进行的事实、思想、意见、情感等方面的交流，以达到人与人之间对信息的共同理解和认识，取得相互之间的了解、信任，形成良好的人际关系，从而实现对行为的调节。

9．自我

答：自我，又称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。在我们的经验中，觉察到自己的一切而区别于周围其他的物与其他的人，这就是自我，就是自我意识。这里所说自己的一切指我们的躯体，我们的生理与心理活动。

10．认知领悟疗法

答：认知领悟疗法，又称“钟氏领悟疗法”，是指通过解释使求治者改变认识，得到领悟而使症状得以减轻或消失，从而达到治病目的的一种心理治疗方法。中国心理医师钟友彬根据心理动力学理论，结合中国的文化背景而提出的心理分析法。强调以儿童式的逻辑思维和行为方式解决成年人的问题是造成患者症状的主要原因。治疗的重点在于帮助患者分析症状的幼稚性，以及幼儿方式的可笑而不可取，使患者达到一定程度的领悟，以健康成熟的思维和行为模式代替幼稚的行为模式。适应用于治疗强迫症、恐怖症和某些类型的性变态。具体方法为单独会谈，也可有一定的家庭成员参加。每次治疗结束后要求患者写心得体会，并提出问题。

11．分离性障碍

答：分离性障碍是指对过去的经历与当前环境同自我身份的认知完全或部分不相符合，是癔症的一种。起病时精神因素比较明显，尽管患者否认，但在旁人看来，疾病的发作常常有利于患者摆脱困境，发泄被压抑的情绪，争取别人的同情，或获得别人的支持与补偿。典型的有七种：癔症性朦胧状态、情感爆发、癔症性假性痴呆、癔症性木僵、分离性遗忘症、分离性漫游症、分离性身份障碍。

12．社区心理学

答：社区心理学是指关注个人与其社区、社会之间的相互关系，透过合作性的研究与行动，进一步探讨在生态、历史、文化、社会政治等不同脉络中的人类行为，并长期致力于预防、赋权、社会改变等工作，以有效提升个人安适、幸福感、社区与社会的生活品质。1965年诞生的心理学分支。社区心理学关注社区中的人，关注社区，也关注二者的交互作用。通过激起人和社区的正向力量和主动性，计划和促进二者的交互作用，来提高人、社区的生活

质量，进而提升整个社会的生活状态。

二、简答

1．简析非参数检验的优缺点。

答：非参数检验是统计分析方法的重要组成部分，它与参数检验共同构成统计推断的基本内容。非参数检验是在总体方差未知或知道甚少的情况下，利用样本数据对总体分布形态等进行推断的方法。由于非参数检验方法在推断过程中不涉及有关总体分布的参数，因而得名为“非参数”检验。

（1）非参数检验的优点：

①一般不需要严格的前提假设。这是它与参数检验相比的最大优点。几乎每种参数检验都有一些严格假设，若不满足这些假设仍然用参数方法处理，很有可能得出错误结论，而进行非参数检验不必过多考虑那些假设条件，非常方便。

②非参数检验特别适用于顺序资料（等级变量），在心理与教育等行为科学领域，很多变量属于顺序水平的，目前还达不到等距水平，处理这类资料离不开非参数方法。

③非参数检验很适用于小样本，且方法简单。心理学研究领域中，进行一些规模较大、设计较复杂的实验时，常常在正式实验之前需要做一些实验，这时被试少且要求结果尽快处理，用非参数方法很方便。

（2）非参数检验的缺点：

①非参数方法最大的不足是未能充分利用资料的全部信息。在符号检验法中只考虑数据的符号，忽视其大小；在秩和法及其他求等级和的方法中，虽然考虑到数据的大小，但是在将原始数据转换成等级时，丢失了许多信息。所以，对于符合参数检验的资料，非参数检验的检验效能较低。如果某些资料既可以用参数方法也可以用非参数方法，则应使用参数方法；

若所得资料不满足参数法要求的前提条件，则宁可浪费一部分信息而使用非参数方法，也不应该冒增大错误结论的风险去使用参数方法。

②非参数方法目前还不能处理“交互作用”。其中，对总体分布的假定要求不严格，条件很宽，这是非参数统计问题中的一个最重要的特点，因而使得针对这种问题而构造的非参数统计方法，不至于因为对总体分布的假定不当而导致重大错误，所以它往往有较好的稳健性。但正是因为非参数统计方法需要照顾范围很广的分布，在某些情况下其效率会降低。

2．评述注意的认知理论。

答：（1）注意选择的认知理论：

①过滤器理论（瓶颈理论、单通道模型）：布罗德本特在彻里的双耳分听实验基础上提出了过滤器理论。该理论认为，人的神经系统加工信息的容量是有限的，不可能对所有的感觉信息进行加工，这样就需要一个过滤器对信息进行选择，选择较少的信息进入高级分析阶段，其他信息被阻断在外。过滤器工作方式是“全或无”的。

②衰减理论：特瑞斯曼在格雷的双耳分听实验基础上提出了衰减理论，她承认过滤器的存在，但过滤器并不是按照“全或无”的方式工作，它既允许信息从注意的通道中通过，也允许从没有注意到的通道经过，只是后者受到衰减，强度上减弱了，并没有完全消失。不同刺激的激活阈限不同，有些刺激对人意义重大，激活阈限低，易激活；例：鸡尾酒会效应。

③后期选择理论（反应选择模型）：在后来双耳分听实验中，向被试的双耳同时呈现一些词语，包括靶子词，且随机呈现在右耳或左耳，数量也相同，要求被试不管哪只耳朵听到靶子词，都做出反应。结果发现，左耳和右耳对靶子词的反应正确率很接近。据此，多伊奇提出了后期选择理论。该理论认为，过滤器不在于选择知觉刺激，而在于选择对刺激的反应；输入的信息在进入过滤装置或衰减装置之前已得到充分分析，然后再进入过滤或衰减装置，

苏州大学2017年考研试题

苏州大学2017年考研试题《评论写作》（150分）（1）以提供的散文写作一篇评论文章，自由选择切入点，进行思想或艺术分析均可；（2）文章要求在1500字左右；（3）文章要求主题明确，结构清晰，表达流畅。如闻有唼喋之声的琴鱼茶谈正衡从芜湖开车南去泾县琴溪，两个小时就到了，可以在那里漂流，看竹海，吃“农家乐”的饭菜，买很好的茶叶。琴溪里产的一种小鱼，便叫琴鱼。上过中央电视台《希望英语》栏目的琴鱼，虽只有小指头粗细，名气却够大，自古以来，一直与宣纸并称为“泾县二绝”。泾县位于黄山东北，峰峦如黛，林木深秀，每一条溪都清澈透明，琴溪的水尤其轻盈浅碧，灵水出灵鱼。琴鱼虽为鱼，却从不做盘中佳肴，而以饮茶精品享有盛名。茶与俗事游离，茶荡涤杂尘，茶拒腥荤之物……茶清，鱼腥，这两样东西怎会搅到一起？外地人肯定摸不着头脑。但琴鱼的确是当茶泡饮的，可以单独泡，也可以同极品绿茶“涌溪火青”一起冲入沸水中。随着沸水的冲入，杯中会腾起一团绿雾，晃一晃杯，绿雾散去，清澈的茶汤中，琴鱼们齐刷刷头朝上，尾朝下，嘴微张，眼圆睁，背鳍徐立，尾翼轻摇，随茶汤漾动，似在杯中游，精灵一样，甚至如闻有唼喋之声，堪称奇观。啜饮一口这样的茶汤，压舌下稍稍含漱，只觉得一股醇和清香四散溢开，一点也没有鱼的腥腻味……如此啜饮，有情有味，妙趣盎然，确非一般品茶可比拟。喝完茶后，再慢慢咀嚼泡开的鱼干，清甘咸鲜，茶香浓郁，味道饱满新奇。琴溪，又称琴高河。溯着琴高河，可以进入幽远的历史传说：宽袍大袖的晋代名士琴高曾隐居于此炼丹修仙，将饱吸日月精华和天地灵气的那些丹渣弃入溪中，于是，这些丹渣就化成一条条小鱼。后人为了纪念他，遂将一座临流峭壁、绿树葱郁的石峰取名“琴高台”。“琴高台”旁近有一隐雨岩，岩下有丹洞，深不可测。据说每至夜深人静之时，便可听到悠悠琴声随着淙淙水流传来，这便是琴高在抚琴，无数指头长的小鱼便随着动人琴音，自“琴高台”下丹洞旁近岩隙中源源而出。琴鱼形状十分奇特，身不满寸，却是虎头凤尾，龙鳍蛇腹，重唇四鳃，眼如菜子，鳞呈银白，很是像缩微版的清道夫鱼和超缩微的四鳃鲈鱼。运气好时，站在清静的溪水边能觅到琴鱼的身影。它吃东西时，嘴两旁稀疏的“龙须”时不时滑稽地抖动着，令人忍俊不禁。这些小东西也怪，一样绿树葱郁的清溪流水，它们却只衍生于“琴高台”上下数里路一段水域。每年清明前后，琴鱼长肥并浮上水面上嬉戏，于是当地人便会准时捕捞。以特制的三角密网，从深涧中一点一点耐心地往前划拨，赶鱼入网。如果此时你来到琴溪桥镇，就会看到一片繁忙景象，只见琴溪桥两岸的村民持竹篓的、操篾篮的、张三角网的，更有挥锹筑坝的，在琴溪滩头张捕。还有那七八岁的小孩子，也会在浅滩上筑一条小坝，拦住水流，再在坝下掏出一条小沟，在沟中张开一张细密的网，坐待琴鱼落网。捕获的琴鱼，除去内脏，投入佐以茴香、桂皮、茶汁、食糖的盐开水中炝熟，捞出铺于竹器上晾干，再用炭火烘焙，精制成状如炒青绿茶的深黑的琴鱼干，藏

2018教育学考研院校分析之江苏地区

2018教育学考研院校分析之江苏地区这次主要是分析江苏整个省份的教育学考研院校的信息，主要包含以下四个方面，第一是江苏地区招手教育学的院校都有哪些，第二是各院校招生情况录取情况和考试科目，第三是备考方面的建议，第四是答疑一．江苏地区招收教育学的院校 1．学术教育学院校（14所） 985院校（2所）：南京大学东南大学 211院校（7所）：南京师范大学苏州大学河海大学江南大学中国矿业大学南京理工大学南京航天航空大学其他院校(5所)：南通大学南京邮电大学江苏大学江苏师范大学扬州大学 2．专硕教育学院校 985院校：南京大学（只有一个专业，就是非全日制的教育管理，对工作年限也有要求） 211院校：南京航空航天大学（非全日制的教育管理）苏州大学（全日制和非全日制的教育管理，学科教学（语数外理化生）以及职业技术教育）南京师范大学（专硕专业相当齐全）其他师范院校：南通大学扬州大学江苏大学江苏师范大学这些院校的专硕在后面也会一一介绍

二．各院校招生情况录取情况和考试科目 1.南京大学（985）南京大学是整个江苏省最好的大学，它的专硕就只有非全就不再多说，它的学硕教育学是在教育研究院，有三个专业，课程与教学论，高等教育学，教育技术学，官方招简是招6个，因为在15个里面有推免9个，今年实际录取是录取了7个，分别是在课程与教学论专业和高等教育学专业，课程与教学论专业是高等教育学调剂过来一个；南大的分数线是最低分350分，60分是英语划线，高等教育学还是比较火的，课程与教学论专业是进了两个都要了，有一个是高等教育学专业调剂进去的南京大学的考试科目是625教育学综合，包含的内容有教原，中教史，外教史，教心和教研这五科，和统考的科目一样，它的题型不同于统考，是名词解释，简答，论述，论述里面也包含有材料，那它的参考书是和统考完全一致，是包含这六本书《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安《当代教育心理学》北京师范大学出版社刘儒德、陈琦《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜想考南京大学的同学可以按照统考的书目去准备，但是题型是统考不一样的，所以大家在学习的时候可以不去扣一些细节，因为

2016年苏州大学考研复试分数线

（一）报考条件: 根据文件规定，苏州大学硕士研究生，本次选拔对象，应符合以下条件： 1.在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。 2.学历要求：具有本科学位，在相应的科研领域做出突出成绩，身心健康。 3.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。 4.综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。 5.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行，以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力。具体比例由学校根据学科、专业特点安排。（二）报考事项：历年真题QQ在线咨询：363、916、816张老师。各相关专业成立考试小组，确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩统计及综合排名汇总材料并上报填表。 1.各学院要先完成报考专业的成绩进行排名，根据名单确定考生的具体范围。 2.符合上述条件的参加综合考试，根据报考专业并提交书面申请材料审核。 3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再提示。 4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。

5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。（三）考试流程: 1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。 2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的统计填表。 3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。（四）复习方略： 1.注重课本很多考生会安排各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。每个要点段落安排以真题为主，精细化方法对教材重点章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，大部分知识点题目都出自课后。专业基础知识、该专业关注的研究方向。较为系统的了解都要为基础一定要做到对教材大纲范围的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。2、在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距在哪。接下来才是最重要的，要根据专业课的真题都会出什么题型，针对考试内容重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后呢，一定要必须的题目都整理出来加强背诵。根据科目的先后顺序，因为通常前几年出现的题目会出现，细化专业特点分析对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语，对掌握的侧重点范围解题

苏州大学333教育综合考研真题

苏州大学2010年全日制教育硕士教育综合333真题一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、人的发展 2、教育的社会流动功能 3、终身教育 4、元认知 5、骑士教育 6、有教无类二、简答题（每小题10分，共40分） 1、教师角色的冲突有哪些？如何解决？ 2、比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。 3、学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？ 4、简述卢梭的自然教育思想。三、分析论述题（每题20分，共80分） 1、教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。 2、试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。 3、论述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。 4、论述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征、影响及其贡献。苏州大学2011年全日制教育硕士教育综合333真题一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、狭义的课程 2、终身教育 3、鸿都门学 4、元认知 5、白板说 6、教育的社会流动功能二、简答题（每小题10分，共40分） 1、教师个体专业性发展的内涵包括哪些方面 2、简述梁启超“新民”的教育目的观 3、简述杜威的道德教育思想 4、简述建构主义的学习观三、分析论述题（每题20分，共80分） 1、结合现实分析全面发展教育各组成部分的相互关系 2、论陶行知“生活即教育”的思想内涵，并联系实际分析其现实意义 3、在外国近现代教育史上，你喜欢哪一位教育家，并就此阐释喜欢的原因。 4、联系当前实际，阐述学生品德不良的成因及其教育策略苏州大学2012年教育综合考研试题（回忆版）一、名词解释： 1.学习策略 2.学制 3.太学 4.恩物 5.教育 6.教学二、简答题： 1．教育目的与教育方针的不同之处？ 2.学校管理校本化基本含义和意义 3．科尔伯格道德发展阶段理论 4. 三、论述题： 1．试述有教无类 2．学习动机的激发措施 3．永恒主义教育 4．教师专业发展

苏州大学2017年637药学综合回忆版

2017年苏州大学药综637真题回忆版 2016年12月26日xubelief 生物化学一、单选题40道大部分是近几年的选择题，下列是可以想起来的几个新题也不难。 2.下列是环状结构的是（） A.叶酸 B.泛酸 C. ？ D. ？全部放射性DNA在无放射环境中复制两代后，产物是怎样的（）A.半数有放射性 B.所有都有放射性 C.半数有放射性的两条链都有放射性 D.？与片段TAGAp互补的片段是（） A. AGATp B. ATCTp C. TCTAp D. UAUAp 参与蛋白质生成的是（）Ａ．GTP B.CTP C.UTP D.ATP 二、名词解释。每个4分。 1.脂肪酸β氧化 2.等电点 3.衰减子 4.茚三酮反应 5.沉降系数 6.发夹结构 7.减色效应 8.亲和层析

9. 10. 三、填空20分。其他想不起来。。。脂肪酸合成开始引入Ｃ2的是,延长时加入的Ｃ2是。糖原合成提供活性葡萄糖的是。（ＵＤＰＧ）蛋白质合成终止信号是UAA 、UGA、UAG。（三个终止密码子）四、问答题50分 1.关于氨基酸序列的三小问 β转角中常常出现什么氨基酸？（脯氨酸）哪里能形成二硫键？（半胱氨酸）球状蛋白分子中哪些氨基酸位于分子外部，哪些氨基酸位于分子内部？ Asp Ile thr Gln Lys val Trp Phe 等想不起来了。 2.DNA复制和转录的区别和联系３.有关酶的米氏方程的计算题４.重组DNA生化除杂。重组DNA的筛选和鉴定（筛）：对含有重组体的宿主细胞进行筛选并作鉴定。 ⑴根据重组体的表型进行筛选：对于带有抗药基因的质粒重组体，可采用插入灭活法进行筛选。 ⑵根据标志互补进行筛选：当宿主细胞存在某种基因及其表达产物的缺陷时，可采用此方法筛选重组体。即在载体DNA分子中插入相应

苏州大学发展与教育心理学考研复试经验

苏州大学发展与教育心理学考研复试经验先说一下我的初试成绩吧，政治62，英语54，专业课201，总分317。我是本专业的，考的不好。算是侥幸进的复试。我的初试准备没有什么好的经验，我比较懒，没有刻苦学习，就不列举我的学习过程了。大家还是要在初试努力学习。我重点说说复试。关于复试今年苏大发展计划招生12人，保送1人，复试了21个人，也就是说复试时21个刷10个人。很残酷。我12号到苏州后了解了这个情况时也很绝望。我的排名非常不理想，18名。所以把全部希望都放在专硕调剂上了。苏州大学的发展方向有6个导师，刘电芝院长、黄辛隐、陈羿君、丁芳、杨双、韦洪涛。前三个老师每人能带4个或3个，后三个老师每人大概只带一个人。整个流程大体一致，13号报到，14号下午笔试，16号面试，16号下午体检。在笔试那天你就可以第一次看到你全部的竞争对手了，发展这边笔试5个大题。我大概回忆了一下： 1、在网络上，有一个论坛叫“父母皆祸害”试分析这一现象产生的原因。80后子女和50后父母的亲子关系不好的原因，怎样改善。 2、自闭症、多动症、学习障碍、智力障碍。。。。试挑一个你熟悉的病症列举完整的矫正过程，越详细越好。 3、埃里克森的八阶段理论在学校心理咨询中有重要的意义，是列举一个或两个案例来说明这一问题。 4、观察学习和隐性学习有什么异同。 5、在面对挫折时，有的人一蹶不振，有的人越挫越勇，试用心理学理论分析这个问题。

面试当天，黄辛隐老师在日本，杨双老师也没有来。只有四位老师在现场。面试时先是英语口语部分，（前几个人还是英文自我介绍，后面的都是直接跟陈羿君老师对话，问一些专业问题）然后会抽一道专业课方面的问题，没有时间思考，直接回答。答完后老师可能会再问你些问题就结束了。2018苏州大学考研复试交流QQ群：167416997我当时抽到的问题是：假如你是一个班主任，班里独生子女居多，你会怎么管理这个班级。我的经验：在面试时一定要多说一些，老师才能了解你。还有就是要自信，坚定。我当时已经知道自己没什么可能被发展这边的老师录取了，就当是自己的一个展示。所以比较放松不怯场。我本科期间做过不少专业课方面的实践，这些都在面试时或多或少提到了。可能就是我的面试表现打动了老师吧，虽然初试名次不理想，还是被录取了。苏大还是挺重视面试的，我可能就是在面试时被老师挑中的。我之前联系了她几次都没有理我，最后能被录取也觉得很幸运。所以即便初试成绩好的，也不要放松警惕，今年发展据说就刷了一个第二名，刷了一个第七名。先想起来这么多。以后想起来了再补充吧。本文摘自东吴苏大考研网

苏州大学2018年333教育综合考研真题答案版

苏州大学2018年333教育综合考研真题一、名词解释 1、学习动机动机是一个人做某件事的动力倾向。学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使个体的学习活动朝向一定学习目标的一种动力倾向。它与学习活动可以互相激发、互相加强。学习动机一旦形成，就会自始至终，贯穿于某一学习活动的全过程。 2、教学模式教学模式是指在某一教学思想和教学原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的规范化教学程序和操作体系。教学模式包括五个因素，这五个因素之间有规律的联系就是教学模式的结构，分别是（1）理论依据；（2）教学目标，教学目标在教学模式的结构中处于核心地位；（3）操作程序或步骤；（4）实现条件；（5）教学评价。 3、义务教育义务教育又称强迫教育和免费义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。目前，世界义务教育的发展趋势是向两端延长。我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定是符合我国国情的。 4、发现学习布鲁纳认为“发现是教育儿童的主要手段”，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法。发现法以创设问题情境，提出和明确使学生感兴趣的问题，以此激发探究的欲望，提供解决问题的各种假设，引导学生运用分析思维与验证结论，最终使问题得到解决。这个过程中，教师要提供资料，让学生亲自发现结论或规律。发现学习有利于激发学生的好奇心及探索未知事物的兴趣，有利于调动学生的内部动机和学习的积极性，但是，发现学习比较浪费时间，不能保证学习的效率。 5、朱子读书法朱熹酷爱读书,认为“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书”。他的弟子门人将朱熹有关读书的经验和见解整理归纳为六条,称为“朱子读书法”,在教育史上具有重要影响。朱子读书法的内容如下: (1)循序渐进 (2)熟读精思。 (3)虚心涵泳。(4)切已体察。(5)着紧用力。 (6)居敬持志。

历年苏州大学各专业考研进入复试的分数线

历年苏州大学各专业考研分数线 ——苏州大学考研需要多少分才能上？ 2019考研在即，许多考生在决定报考苏州大学时，总在烦恼需要考多少分才能够进入该专业的复试环节？每年又有多少人进入复试？近几年的分数是升了还是有所下降？东吴苏大考研网将为即将参加2019苏州大学考研的各位同学，整理苏州大学考研各学院、各专业往年进入复试的人数及最低分数线，希望考生能够根据往年数据，提前做好准备。欲知更多考研详情，请点击进入【苏大考研真题答案】，也可报名，考研成功，快人一步！ 2018苏州大学各院系考研复试分数线 https://www.sodocs.net/doc/f84703927.html,/zhaosheng/details.aspx?id=6954 2018苏州大学药学院考研复试分数线 2018苏州大学马克思主义学院考研复试分数线 2018苏州大学音乐学院考研复试分数线 2018苏州大学护理学院考研复试分数线

2018苏州大学放射医学与防护学院考研复试分数线 2018苏州大学医学部临床医学院考研复试分数线

2018苏州大学计算机科学与技术学院考研复试分数线 2018苏州大学机电工程学院考研复试分数线

2018苏州大学医学部考研考研复试分数线

2018苏州大学城市轨道交通学院考研复试分数线 2018苏州大学纺织与服装工程学院考研复试分数线 2018苏州大学医学部儿科临床医学院考研复试分数线

2018苏州大学电子信息学院考研复试分数线 2018苏州大学东吴商学院考研复试分数线 2018苏州大学数学科学学院考研复试分数线 2018苏州大学材料与化学化工学部考研复试分数线

2020苏州大学考研分数线

2020苏州大学考研分数线 2016苏州大学考研分数线 2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求(学术型学位类) ①A类考生：报考地处一区招生单位的考生。一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等 21省(市)。 ②B类考生：报考地处二区招生单位的考生。二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 ③工学照顾专业：力学[0801]、冶金工程[0806]、动力工程及工程热物理[0807]、水利工程[0815]、地质资源与地质工程[0818]、矿业工程[0819]、船舶与海洋工程[0824]、航空宇航科学与技术[0825]、兵器科学与技术[0826]、核科学与技术[0827]、农业工程[0828]。 ④中医类照顾专业：中医学[1005]、中西医结合[1006]。 ⑤享受少数民族照顾政策的考生：报考地处二区招生单位，且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方定向就业的少数民族普通高校应届本科毕业生考生；或者工作单位在国务院公布的民族区域自治地方，且定向就业单位为原单位的少数民族在职人员考生。 2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求(专业学位类) ⑥临床医学[1051]、⑦口腔医学[1052]、⑧中医[1057]专业：根据相关规定，“招生单位自主确定并对外公布报考本单位临床医学类专业学位硕士研究生进入复试的初试成绩要求，以及接受报

考其他单位临床医学类专业学位硕士研究生调剂的成绩要求。教育部划定临床医学类专业学位硕士研究生初试成绩基本要求供招生单位参考，同时作为报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生调剂到其他专业的基本成绩要求。” ⑨工程照顾领域:冶金工程[085205]动力工程[085206]水利工程[085214]地质工程[085217]矿业工程[085218]船舶与海洋工程[085223]安全工程[085224]兵器工程[085225]核能与核技术工程[085226]农业工程[085227]林业工程[085228]航空工程[085232]航天工程[085233] ⑩同⑤ 备注： ①A类考生：报考地处一区招生单位的考生。一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省(市)。 ②B类考生：报考地处二区招生单位的考生。二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。教育部公布2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求：今日，教育部公布《2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》，并印发《教育部办公厅关于做好2016 年全国硕士研究生招生录取工作的通知》，2016年硕士研究生招生复试录取工作全面展开。教育部要求各招生单位严格执行《2016年全国硕士研究生招生工作管理规定》，切实加强对复试录取工作的组织和领导，强化复试考核，注重对考生科研创新能力、综合素质和一贯表现的考查，坚持择优录取。要充分发挥和规范导师作用，严明招生纪律，认真

2016年苏州大学633教育学考研分析

2016年苏州大学教育学考研分析苏州大学，简称苏大，是国家“211工程”重点建设高校、“2011计划”首批牵头高校，是江苏省属重点综合性大学，教育部“卓越医生教育培养计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”试点高校。苏州大学在江苏省苏州市，也是学生都特别喜欢的一个城市，苏州大学在江苏省的认可度也比较高。下面老师给大家分析一下苏州大学教育学考研各个方面的问题。 1.苏州大学教育学考研招生目录这个是苏州大学的学硕。图一是在教育学院，图二是在文学院，学硕在各个学院有相应的课程与教学论，在教育学院也有课程与教学论。考试科目是633教育学综合，是自主命题。苏州大学的专硕在各个学院有学科教学的专硕方向，还有教育管理的方向。大家可以上研究生院查一下招生目录。

2016年苏州大学教育学考研分析 2.苏州大学教育学考研参考书目 311的参考书教育学专业基础综合涵盖教育学原理，中国教育史，外国教育史，教育心理学、教育科研导论。《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安《当代教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜 333教育综合参考书：教育学原理王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年中国教育史孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版外国教育史张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年教育心理学 2.陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年

苏州大学2017年《管理科学与工程》硕士考试大纲

苏州大学2017年《管理科学与工程》硕士考试大纲《运筹学》（管理科学与工程）科目考查的内容范围一、线性规划及单纯形法单纯形法的基本原理，会用图解法、单纯形法、人工变量法（包括大Ｍ法和两阶段法）求解一般线性问题。掌握对具体问题建立线性规划模型。单纯形表的矩阵描述，改进单纯形法应用。二、对偶理论与灵敏度分析一般线性规划问题的对偶问题：对偶理论，对偶问题的基本性质，包括：对称性、弱对偶性、无界性、最优性定理、对偶定理、及松驰互补定理。对偶问题的经济意义：影子价格与对偶变量。对偶单纯形法、灵敏度分析的作用和意义，具体问题的灵敏度分析。三、运输问题运输问题的数学模型及其特点、运输问题的表上作业法、产销不平衡的运输问题求解方法。四、目标规划决策变量、偏差变量（包括正偏差变和负偏差变量）、系统约束（刚性约束）、目标约束（柔性约束）、优先级、权系数、满意解；目标规划模型及特点、目标规划的图解分析法与单纯形法。五、整数规划整数规划模型：包括混合整数规划、纯（全）整数规划、0―1规划、指派问题。整数规划的求解方法：分枝定界法、割平面法、０－１整数规划的求解方法（隐枚举法）、指派问题的求解方法（匈牙利法）。六、动态规划动态规划问题的基本概念、基本方程、动态规划问题的最优性原理和最优性定理。动态规划和静态规划的关系。面向资源分配、生产与存储、排序、设备更新等问题的简单的动态规划模型。七、图与网络分析图的基本概念、树、最小支撑树、最短路问题、网络的最大流问题、最小费用最大流问题及中国邮递

员问题。八、排队论排队服务系统的基本概念、生灭模型、泊松排队系统模型、含有一般分布的泊松排队系统模型、排队系统的最优化问题。九、存储论存储论基本概念、确定性存储模型、随机性存储模型及其它类型的存储问题。文章来源：文彦考研

2016苏大回忆版考题

2016年苏州大学MTI翻译硕士真题(回忆版）（翻译硕士英语+英语翻译基础+汉语百科与写作）翻译硕士英语一、单词有基本都是English Book上的，大家一定要好好看单词，好好看单词，好好看单词，好好看单词！！！！！（重要的事说三遍，非常重要的事说四遍，所以大家一定要看哪！方向不对，努力白费！）都是选同义词，把书后面的单词表记得滚瓜烂熟，并且能说出它们的近义词，就没有问题了。今年考的有（sight， insight， view），tertiary（third），reminiscent，scratch之类的，反正大家好好背吧。二、阅读理解有4篇，每篇大概有7、8道题，总共有30 道！！！（宝宝当时惊呆了，内心是崩溃的）比以往都多。大家用专八的阅读理解和各大学校MTI的题目好好练吧。有个选项考了spurious（false）的意思，题材大多和人文有关。接下来是写一首诗的主题the road not taken (Robert Frost)最经典的那段，网上可以搜到，这里就不赘述了。三、作文是Randolph Quirk 在Think of Words里说的一句话”we are largely he lpless prisoners of the language in general life around us ”问你agree or disagree。反正个人觉得好难写，不过应该是在English Book的文章里出现过吧，因为之前考过梭罗的：technology makes man a tool of tools .就是出自EB书里一篇文章的最后一句话，所以EB 书里的文章大家也要好好看哪！英语翻译基础一、短语互译 1.AIIB 亚洲基础设施投资银行 2.national rejuvenation 民族复兴 3.quantitative ease monetary policy 量化宽松的货币政策 4.purchasing power parity 购买力平价 5.congestion fee 交通拥堵费 6.Singles day 光棍节 7.the 13th Five-Year Plan 第十三个五年计划 8.break monopolies 打破垄断 9.selfies 自拍照 10.(经济术语）quintuple dip 五次探底 11.highly pathogenic bird flu 高致病性禽流感 12.phubbers 低头族 13.a surrogate mother 一个代孕妈妈 14.paternity leave 陪产假 15.Friendvertising 朋友圈营销 1.不文明行为 2.生态恶化 3.优化医疗资源配置 4.土壤侵蚀 5.中国梦 6.建设法治政府 7.中国精神 8.公益性企业 9.免费义务教育

2019年苏州大学教育学考研参考书

2019年苏州大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理苏州大学教育学考研专业课参加全国统考的311教育学综合考试，考试内容随同311大纲，其参考书是：教育学原理 1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写（凯程推荐必读） 311必考的参考书，内容新颖，介绍了当代的教育学的最前沿的学术动态和知识，大多数的考试题均来自这本书，但这本书不是所有章节都考，只考大纲中介绍到的知识点。 2.《教育学》王道俊，人民教育出版社 311必看的参考书，内容稍有陈旧，但是知识体系最接近311大纲。 3.《当代教育学》袁振国，教育科学出版社作为补充读物，重在理解教育学原理，是前两本书的重要补充。教育史 4.《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社（凯程推荐必读）孙培青的中国教育史是中国最权威最详实，也是体系最完善的教材，并且，这本书与311大纲完全吻合，除此之外，如有时间，还可以将王炳照的《简明中国教育史》作为补充读物，如果没有时间，孙培青的一本书就足够了。 5.《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社（凯程推荐必读）吴式颖的这本书是中国最权威最详实，体系最完整的外国教育史教材，与311大纲的体系完全吻合。这本书内容已经很多了，涉及各地区，各国家，史料详实，建议读这一本即可。教育心理学 6.《当代教育心理学》刘儒德，陈琦，北京师范大学出版社（凯程推荐必读）

这本书是中国最权威的教心教材，也是教育学、心理学考研的必读教材，专业词汇很多，理论介绍也多，但是由于专业词汇多，所以初次读书有点难理解，往往很多考生读书到第2-3轮才能理解，但是这本书的介绍深层次，全方位，虽然有点小难，但是却是教育学考研最应该读的书，这本书理解好了，教心考试一定可以过关。 7.《教育心理学》冯忠良、姚梅林、伍新春、王健敏等著，人民教育出版社这本书也是很有名的教心教材，体系与311大纲很有不同，但是和陈琦的教心教材相比较，知识介绍深入浅出，易于理解。可以作为陈琦著作的补充读物。教育研究方法 8.《教育研究方法》裴娣娜，安徽教育出版社（凯程推荐必读）裴娣娜老师的教研教材写的很好，与311大纲略有不同，但是是目前我们能使用的最好的教研参考书。缺点，理论介绍深刻，案例有点少，理解不易。优点，知识介绍全面，深刻，几乎覆盖我们考试的所有考点。

2016年苏州大学行政管理考研

2016年苏州大学行政管理考研以下内容由凯程老师搜集整理，供考研的同学们参考。更多考研辅导班的详细内容，请咨询凯程老师。苏州大学政治与公共管理学院是1995年由苏州大学政治系与苏州大学马列部合并组建而成的一个综合性二级学院。一、苏州大学行政管理考研科目是什么？苏大行政管理考研初试科目分公共课和专业课。公共课：(101)思想政治理论(201)英语一或(202)俄语或(203)日语专业课：(654)公共管理学基础理论(805)行政管理学与行政法学二、苏州大学行政管理考研专业课参考书目是什么？ (654)公共管理学基础理论：陈振明主编，《公共管理学》，中国人民大学出版社2005年12月第1版(805)行政管理学与行政法学： 1、夏书章主编，《行政管理学》，中山大学出版社2009年1月第4版。 2、沈荣华编著，《现代行政法学》，天津大学出版社2006年4月第2版。 3、金太军、张劲松著，《乡村改革与发展》，广东人民出版社2008年版。三、苏大行政管理考研研究方向有哪些？ (01)行政管理学理论与方法 (02)地方政府与区域治理 (03)公共人力资源管理 (04)公共政策与事务管理

(05)城市管理 (06)危机管理四、如何查找苏大行政管理考研参考书目？研究生考试为针对性考试，学校专业较多，考生在复习备考时需要了解考试范围和考研书目。登录你报考学校研究生院网站或者是百度，查询你所报考专业的考试科目以及参考书目。如果没有参考书目，可以在该校的考研论坛查询或直接找师兄师姐询问。（百度搜索关键词：XXX大学研究生院或XXX大学硕士研究生招生目录）。五、苏大行政管理硕士生招生情况如何？每年招生简章要到每年的9月份公布，在院校的招生简章公布后即可查看。但每年招生简章变化不是很大，因而考生提前复习时可参考院校往年的招生专业目录中的信息进行复习，在新的招生专业目录公布后，对于变化的部分及时调整和补充。

2017苏州大学考研资料与专业综合解析

2017苏州大学考研资料与专业综合解析专业名称、代码：世界经济[020105] 所属门类代码、名称：经济学[02] 所属一级学科代码、名称：理论经济学[0201] 所属学院：东吴商学院世界经济学专业介绍：世界经济学是理论经济学一级学科下属的二级学科之一，世界经济学是一门前沿性和综合性很强的理论经济学。它研究当代正在走向全球化和地区经济一体化的全球经济的运行绩效和机制变迁的机制规律，同经济学、政治学和管理学等相辅相成，为建立公正合理的国际经济新秩序，为在平等互利的基础上扩大和加强世界各国和地区的经济贸易关系提供决策依据。世界经济学是基于经济学原理，借鉴政治学、管理学、社会学、国际关系学，并融汇文史哲以及地理类的专业知识，从现实经济出发揭示新的理论和发展规律。考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一或203日语 ③303数学三 ④807微观与宏观经济学复试： 1、世界经济概论（笔试） 2、综合（面试）研究方向： 01跨国公司研究 02国际经济合作 2017世界经济专业课考研参考书目：《宏观经济学》顾建平、陈瑛主编中国财政经济出版社 2007年第二版；《微观经济学》徐春秀，顾建平主编中国财政经济出版社 2007年第二版；《对外直接投资战略抉择》邢建国主编经济科学出版社 2003年版；《世界经济新论》庄起善主编复旦大学出版社 2008年第二版； 2017世界经济考研专业课资料：《2017苏州大学微观与宏观经济学考研复习精编（含真题与答案）》《2017苏州大学微观与宏观经济学考研冲刺宝典》《2017苏州大学微观与宏观经济学考研冲刺宝典》《2017苏大微观与宏观经济学考研模拟五套卷与答案解析》《2016苏州大学东吴商学院考研复试一本通》历年考研复试分数线：

苏州大学610评论写作(2)2007-2016年考研真题及答案解析

目录 Ⅰ历年真题试卷 (2) 苏州大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (2) 苏州大学2008年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (4) 苏州大学2009年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (5) 苏州大学2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (6) 苏州大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (7) 苏州大学2012年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (8) 苏州大学2013年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (11) 苏州大学2014年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (12) 苏州大学2015年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (13) 苏州大学2016年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (14) Ⅱ历年真题试卷答案解析 (16) 苏州大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (16) 苏州大学2008年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (19) 苏州大学2009年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (21) 苏州大学2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (23) 苏州大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (26) 苏州大学2012年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (28) 苏州大学2013年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (32) 苏州大学2014年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (34) 苏州大学2015年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (36) 苏州大学2016年攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (38)

Ⅰ历年真题试卷苏州大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题专业名称：新闻传播学考试科目：610评论写作（2）注意：答案请不要做在试题纸上阅读下面一则新闻，请结合新闻传播理论及近年来新闻传播现状，写一篇新闻评论，标题自拟，全文不少于1200字。《北大教授澄清“孔子不如章子怡”说称自己是弱者》 “媒体断章取义，我像弱者”北大教授博客澄清“孔子不如章子怡”说。前、昨天两天，四川成都某都市报以大篇幅刊出文章，称北大教授张颐武说，一万本孔子不如一个章子怡，引起国人激愤。昨天下午，张颐武说，自己从未贬低孔子，是媒体断章取义。当天凌晨，人在杭州的他特意到网吧，在博客上以“闹剧一场”回应这次无妄之灾。 “孔子不如章子怡”引起共愤前、昨天两天，四川成都一份都市报以“北大教授说，孔子不如章子怡”为题刊出报道，文中引用张颐武的两句话，一是“一个姚明，一个章子怡，比一万本孔子都有效果。《大长今》就是韩国把低端和高端的文化打通的一个好例子。”另一句是：“要像重视孔子一样重视章子怡，中国文化才会有未来。” 在报道的采编手记中，记者特意用“北大教授、著名文化评论家张颐武在接受采访时抛出的新锐观点”，形容上述说法。报纸刊出后，引起轩然大波。一位网友甚至以“太受伤了！请你们一定要为真正的中国文化说句公道话！”表达自己的强烈不满。继而，媒体采访孔子后裔、其他文化学者，进一步批驳上述论点。 “和媒体比，我像个弱者” “和媒体比，我像一个弱者。我说的话，它们只登对自己报道有利的内容，完全是断章取义。”昨天中午，北京大学教授张颐武说。他的语气中，有着一股悲愤。他说，这两天，自己在杭州考查文化产业，没想到遇到一场无妄之灾，“其实，成都这份报纸引用的部分内容，是我在今年3月份，接受广州一份杂志时所说。全文是说，孔子代表着我们国家一种传统、高端的文化，须借助章子怡、姚明等大众文化代表来更好地传播。” 他说，稿子刊出至今，一直没有争议。没想到，成都这份报纸记者打电话采访，自己也澄清，从未说过上述论点，“结果，稿件刊出后，澄清的话变成所谓‘辩解’。报道所谓‘引用

2019年苏州大学考研复试分数线

如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！根据教育部《苏州大学关于选拔普通高校优秀考生进入研究生阶段学习的通知》文件精神，结合学校实际，对普通高校毕业生进入硕士阶段学习提出如下要求。一、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多，要早复习，早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生，到学校考试中心，办理内部试卷。 3.每年有很多考生，不知道考试重点范围，不知道考试大纲要求，盲目复习，浪费时间和精力，复习效果很差，影响考试。 4.每年有很多考生，选择错误的复习资料，解题思路及讲解答案都是错误的，具有误导性，不利于复习。 5.学校为考生正确复习，印刷内部试卷。 6.内部试卷：包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 7.专业课，学校出题。一定要按照内部试卷复习，每年都有原题出现。 8.内部试卷联系，具体事项联系张老师。二、选拔对象条件 1.普通高校本科毕业生，主干课程成绩合格，在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。三、招生专业计划 1.招生要求和专业，详见《教育部选拔普通高等学校本科毕业生进入硕士阶段学习招生及专业总表》。 2.学校计划招收全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生，《硕士学位研究生招生专业目录》公布的拟招生人数（含推免生），实际招生人数将根据国家下达我校招生计划、各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将另设计划用于接收调剂生，具体专业及拟招生人数将在初试成绩公布后另行通知。四、报名资格审核 1.报考考生按照《教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入研究生阶段学习专业对照及考试课程一览表》以下简称《专业对照及考试课程一览表》选择报考专业，并填写《教育部普通高等学校毕业生进入研究生阶段

2017心理学考研苏州大学学硕634真题解读

博仁11周年权威师资优质教学博仁考研https://www.sodocs.net/doc/f84703927.html, 第1页 2017心理学考研苏州大学学硕634真题解读 2017年研究生考试已经落下帷幕，今天博仁考研为大家综合分析了2017年苏州大学心理学基础综合真题的命题特点，希望对2017年考生的估分和2018心理学考研的复习都能有所帮助。今年苏州大学心理学学硕的题目题型比去年多了一种类型：案例分析。每种题型的题目也有一个比较大的变动。 (一)名词解释：科目分布比较均匀。除了普通心理学考了3题、实验心理学、心理学统计、发展心理学3科都考了2题，心理测量学没有涉及名词解释。知识难度处于中上等水平，几乎没有考查超纲的知识点。具体到科目上，值得一说的是：实验心理学和心理统计学。这两个科目，对于跨专业的同学，如果知识掌握不扎实，很可能会丢分。复习建议：看今年的名词解释，虽说没有超纲题，但是要拿高分，也给大家提几点建议。 (1)区分概念与概念间的关键区别。如：1、长时记忆建议大家要完全掌握记忆的种类，不止是长时记忆，也有短时记忆和瞬时记忆。理解的时候，从编码特征、存储时间、记忆容量等各个维度去进行掌握。只有这样，才能够去灵活应对，不至于遗漏信息。 (2)重视实验心理学和统计心理学概念的掌握。如：7、部分报告法；8、非参数检验这些是大家容易忽略的知识点，甚至有些同学在复习到反应时的时候，只关注一些简单的方面。从这些题目来看，不能简单地记忆减法和加法反应时的逻辑，对于一些实验方法也要识记，能够理解实验操作流程和结果，甚至熟记。建议大家认真听难点精讲班的课程，这两个科目，老师讲得非常详细透彻。 (二)简答题：今年苏大学硕的简答题，整体的难度属中等。普通心理学的题目不难，如简述影响创造性思维的因素，复习基本都能覆盖。发展心理学的题目主要集中在心理学发展各大理论，这个也是常见的考点。实验心理学的考点稍微有些难度，不过只要将平常老师们不断强调的2个考点：反应时和心理学物理方法，掌握扎实即可应付。教育心理学，考的是布鲁纳的理论，这个也是教育心理学的常考点。复习建议：对于简答题，大家不用过于担心，总的来说，功夫积累在平时。 (三)论述题：