词类活用 6大类型

词类活用6大类型

(一)名词作状语

解释下列各句中用作状语的名词。

1．常以身翼．蔽沛公。(《鸿门宴》)(翼：像翅膀一样)

译文：(项伯)常常用自己的身体像翅膀一样遮掩住刘邦。

2．吾得兄．事之。(《鸿门宴》)(兄：像对待兄长一样)

译文：我将像对待兄长一样地款待他。

3．箕畚

．．运于渤海之尾。(《愚公移山》)(箕畚：用竹筐)

译文：用竹筐把土石运送到渤海的尽头去。

4．度已失期。失期，法．皆斩。(《陈涉世家》)

(法：依据秦的法律)

译文：估计已经误了约定的期限。误了期限，依据秦的法律都要杀头(斩首)。

5．沛公已去，间．至军中。(《鸿门宴》)(间：从小路)

译文：刘邦已经走了，(估计)从小路已经回到军中。

6．臣欲奉诏奔驰，则刘病日．笃。(《陈情表》)(日：一天比一天)

译文：臣想奉诏离家赴任，但是祖母刘氏的病一天比一天重。

7．上．食埃土，下．饮黄泉。(《劝学》)(上、下：向上、向下)

译文：向上吃地上的泥土，向下喝地下的泉水。

[规律小结]

(1)名词作状语表示动作行为的状态，翻译时需要在活用的名词前加一“像”字。如上面第1句中的“翼”。

(2) 名词作状语表示对人的态度。翻译时需加上一串文字：“像对待……一样”。如上面第2句中的“兄”。

(3) 名词作状语表示动作行为所涉及的工具与方式，翻译时要在活用的名词前加上介词“用”。如上面第3句中的“箕畚”。。

(4) 名词作状语表示动作行为所涉及的情理。翻译时在活用的名词前加上“按照”“依据”这一类介词就可以了。如上面第4句中的“法”。(5)名词作状语表示动作行为的处所。这一类名词的特点是均为处所名词，翻译时加上介词“在”或者“从”。如上面第5句中的“间”。

(6) 名词作状语表示动作行为的频率，这一类句中活用的名词均为时间名词。在翻译时比较灵活，可加介词“每”，也可将名词重叠后前边加“一”，还可译为“一……比……”等。如上面第6句中的“日”

(7) 名词作状语表示动作行为的方位。这一类名词的特点是均为方位名词，翻译时在活

用的名词前加上介词“向”“到”或者“对”一类的介词。如上面第7句中的“上、下”。

(二)名词作动词

解释下列各句中用作动词的名词。

1．沛公军．霸上。(《鸿门宴》)(军：驻扎、驻军)

译文：刘邦驻扎在霸上。

2．范增数目．项王。(《鸿门宴》)(目：使眼色)

译文：范增多次向项王使眼色。

3．名．之者谁？太守自谓也。(《醉翁亭记》)(名：命名)

译文：给它命名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。

4．太守即遣人随其往，寻向所志．，遂迷，不复得路。(《桃花源记》)(志：做标记) 译文：太守立即派人跟随渔人前往，寻找以前做的标记，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。

5．假舟楫者，非能水．也，而绝江河。(《劝学》)(水：游水)

译文：借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。

6．方其破荆州，下江陵，顺流而东．也。(《赤壁赋》)(东：向东进军)

译文：当曹孟德攻破了荆州，攻下江陵，顺水向东进军。

7．吾师．道也。(《师说》)(师：学习)

译文：我(是向他)学习道理。

[规律小结]

(1)两个名词连用，句中又无作谓语的动词，则其中可能有一个名词活用作动词。活用形式：名词＋名词。如上面第1句中的“军”。

(2) 名词带状语，则这个名词用作动词。活用形式：副词作状语＋名词。如上面第2句中的“目”

(3) 代词前边的名词用作动词。活用形式：名词＋代词。如上面第3句中的“名”。。

(4) “所”字后边的名词用作动词。活用形式：所＋名词。如上面第4句中的“志”。

(5) 能愿动词带名词动用。活用形式：能愿动词＋名词。如上面第5句中的“水”。第6句中的“东”。

(6)“而”连接一个动词和一个名词时，这个名词一般用作动词。活用形式：动词＋而＋名词。如上面

(7) 名词带宾语，则这个名词用作动词。活用形式：名词＋名词。如上面第7句中的“师”。

(三)形容词作动词

解释下列各句中用作动词的形容词。

1．楚左尹项伯者，项羽季父也，素善．留侯张良。(《鸿门宴》)(善：与……交好)

译文：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，向来与留侯张良交好。

2．向之所欣．，俯仰之间，已为陈迹。(《兰亭集序》)(欣：喜爱)

译文：原先那些感到高兴的事，转眼之间，已成为旧迹。

3．余之力尚足以入，火尚足以明．也。(《游褒禅山记》)(明：照明)

译文：我们的体力还足够用来前进，火把还足够用来照明。

4．不知东方之既白．。(《赤壁赋》)(白：显出白色)

译文：不知不觉天边已经露出鱼肚白。

[规律小结]

(1) 形容词带宾语时，而又没有使动、意动的意味，就是活用为动词。活用形式：形容词＋宾语。如上面第1句中的“善”。

(2) 形容词在“所”字后面，活用为动词。活用形式：所＋形容词。如上面第2句中的“欣”。

(3) 形容词放在“能”“足”“可”等能愿动词后面，活用为动词。活用形式：能愿动词＋形容词。如上面第3句中的“明”。

(4)形容词后面不带宾语时，也表示某种动态，此时也活用为一般性动词。如上面第4句中的“白”。

(四)形容词作名词

解释下列各句中用作名词的形容词。

1．若夫乘天地之正．，而御六气之辩。(《逍遥游》)(正：本性，固有规律)

译文：至于顺应天地万物之性，驾驭六气的变化。

2．郯子之徒，其贤．不及孔子。(《师说》)(贤：贤能)

译文：郯子这一类人，他们的贤能(都)不如孔子。

3．击空明

．．兮溯流光。(《赤壁赋》)(空明：月光下的清波)

译文：(桨)划破月光下的清波啊，(船)在月光浮动的水面上逆流而上。

4．四美．具，二难．并。(《滕王阁序》)

(“美”在文中指良辰、美景、赏心、乐事；“难”在文中指贤主、嘉宾)

译文：良辰、美景、赏心、乐事全都具备，贤主、嘉宾齐集一堂。

5．群贤．毕至，少长

．．咸集。(《兰亭集序》)(贤：贤才；少：年轻的；长：年长的) 译文：众多贤才都会聚在这里，年轻、年长的都聚集在一起。

[规律小结]

(1)形容词用在“其”“之”字后面，充当中心语时，活用为名词。如上面第1句中的“正”和第2句中的“贤”。

(2)形容词作主语、宾语时，活用作名词。如上面第3句中的“空明”和第5句中的“贤、少、长”。

(3)形容词用在数词后面作中心语时，活用为名词。如上面第4句中的“美、难”。

(五)使动用法

解释下列各句中用作使动的动词、名词、形容词。

1．沛公旦日从．百余骑来见项王。(《鸿门宴》)(从：使……跟从)

译文：刘邦第二天早晨，使一百多人马跟从他来见项羽。

2．先破秦入咸阳者王．之。(《鸿门宴》)(王：使……为王)

译文：先打败秦军进入咸阳的人使他为王。

3．舞．幽壑之潜蛟，泣．孤舟之嫠妇。(《赤壁赋》)(舞：使……起舞；泣：使……哭泣) 译文：(箫声)能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的孀妇为之哭泣。

4．庶刘侥幸，保卒．余年。(《陈情表》)(卒：使……终了)

译文：或许能够使刘氏侥幸地平安寿终。

5．项伯杀人，臣活．之。(《鸿门宴》)(活：使……活)

译文：项伯杀了人，我使他活了下来。

6．犹不能不以之兴．怀。(《兰亭集序》)(兴：使……产生)

译文：仍然不能不因此而使心中产生感触。

[规律小结]

(1)动词使动用法，即谓语动词对它的宾语含有“使它怎么样”的意思。翻译格式为：“主语＋使(宾语)＋动词”或“主语＋动补短语＋宾语”。如上面第1句中的“从”和第5句中的“活”。

(2)形容词(名词)处于谓语的位置，又带有宾语，并且含有使宾语怎么样的意思，就是形容词(名词)的使动用法。翻译格式为：使＋宾语＋形容词(活用为动词的名词)。如上面第2、

3、4、6句中的“王、舞、泣、卒、兴”。

(六)意动用法

解释下列各句中用作意动的名词、形容词。

1．当其欣．于所遇。(《兰亭集序》)(欣：对……感到高兴)

译文：当他们对所接触的事物感到高兴。

2．侣．鱼虾而友．麋鹿。(《赤壁赋》)(侣：把……看作伴侣；友：把……看作朋友)

译文：把鱼虾看作伴侣，把麋鹿看作朋友。

3．其闻道也亦先乎吾，吾从而师．之。(《师说》)(师：把……当作师)

译文：他懂得道理也比我早，我跟从他学习，把他当作老师。

4．而耻．学于师。(《师说》)(耻：以……为耻)

译文：却以向老师学习为羞耻。

5．且庸人尚羞．之，况于将相乎？(《廉颇蔺相如列传》)(羞：以……为羞)

译文：平常人尚且以此为耻，何况将相呢？

[规律小结]

(1)形容词带上宾语后，表示主语认为宾语具有这个形容词表示的性质或状态，可译为“认为……”“以……为……”。如1、4、5句中的“欣、耻、羞”。

(2)名词的意动用法，其特点是名词必带宾语，且主语把宾语看成这个名词所代表的人或事物，可译为“把……看作”“把……当作”。如2、3句中的“侣、友、师”。

词类活用

词类活用 词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。文言文的词类活用，主要有名词、动词、形容词等类词的活用，下面分别举例说明。 1.名词的活用 （1）名词活用为动词 规律一：能愿动词后面的名词活用为动词 例：假舟楫者非能水也，而绝江河。（水：游泳）（《劝学》） 规律二：只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词。 例：五亩之宅，树之以桑。（树：种植）（《寡人之于国也》） 规律三：名词与名词相连用，前面没有动词，那么其中第一个名词活用为动词。 例：籍吏民，封府库。（籍：登记）（《鸿门宴》） 规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。 例：范增数目项王。（目：使眼色）（《鸿门宴》） 规律五：所字结构，所字后的名词活用为动词。 例：乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。（罾：用网捕捉） （2）名词活用为状语 规律一：表示时间、方位的名词常常活用为状语。 例：君子博学而日参省乎己。（日：每天）（《劝学》） 规律二：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。 例：常以身翼蔽沛公。（翼：像鸟张开翅膀一样）（《鸿门宴》） 规律三：不能带宾语的名词带有宾语，活用为使动或意动词。 例：项王虽霸天下而臣诸侯。（臣：使......为臣）（《韩信拜将》） 2.动词的活用 规律一：一般处在句中主语或宾语的位置，有时前边有：“其”或“之”等词。 例：盖其又深，则其至又加少矣（至：到达的人） 规律二：一般是不及物动词，多数后面直接出现宾语，如果没有，便是省略了。有时也可能是及物动词。 例：序八州而朝同列（朝：使.....朝） 3.形容词的活用 （1）形容词活用为名词 规律：形容词活用为名词，多数是出现在主语或者宾语的位置。 例：小学而大遗。（小：形容词活用用作名词，小的方面） （2）形容词活用为动词 规律：形容词+宾语，形容词位于谓语位置，且带了宾语，形容词活用为动词。 例：楚左尹项伯者，项羽继父也，素善留侯张良。（善：交好） 4.数词的活用 数次活用为动词 规律：处于谓语位置，前后无其他动词充当谓语。 例：六王毕，四海一。（一：统一） 5.使动用法 所谓使动，就是动词对于它的宾语所表示的人或事物含有“使他（它）怎么样”的意思。

词类活用6大类型

词类活用6 大类型 （一）名词作状语 解释下列各句中用作状语的名词。 1．常以身翼．蔽沛公。（《鸿门宴》）（翼：像翅膀一样） 译文：（项伯）常常用自己的身体像翅膀一样遮掩住刘邦。 2．吾得兄．事之。（《鸿门宴》）（兄：像对待兄长一样） 译文：我将像对待兄长一样地款待他。 3．箕．畚．运于渤海之尾。（《愚公移山》）（箕畚：用竹筐） 译文：用竹筐把土石运送到渤海的尽头去。 4．度已失期。失期，法．皆斩。（《陈涉世家》） （法：依据秦的法律） 译文：估计已经误了约定的期限。误了期限，依据秦的法律都要杀头（斩 首）。 5．沛公已去，间．至军中。（《鸿门宴》）（间：从小路） 译文：刘邦已经走了，（估计）从小路已经回到军中。 6．臣欲奉诏奔驰，则刘病日．笃。（《陈情表》）（日：一天比一天） 译文：臣想奉诏离家赴任，但是祖母刘氏的病一天比一天重。 7．上．食埃土，下．饮黄泉。（《劝学》）（上、下：向上、向下） 译文：向上吃地上的泥土，向下喝地下的泉水。 [ 规律小结] （1）名词作状语表示动作行为的状态，翻译时需要在活用的名词前加一“像”字。如上 面第1 句中的“翼”。 （2）名词作状语表示对人的态度。翻译时需加上一串文字：“像对待……一样”。 面第2 句中的“兄”。 （3）名词作状语表示动作行为所涉及的工具与方式，翻译时要在活用的名词前加上介词 用”。如上面第3 句中的“箕畚”。。 （4）名词作状语表示动作行为所涉及的情理。翻译时在活用的名词前加上“按照” 据”这一类介词就可以了。如上面第4 句中的“法”。（5）名词作状语表示动作行为的处所。 这一类名词的特点是均为处所名词，翻译时加上介词“在”或者“从”。如上面第5 句中的“间”。 （6）名词作状语表示动作行为的频率，这一类句中活用的名词均为时间名词。在翻译时 比较灵活，可加介词“每”，也可将名词重叠后前边加“一”还可译为“一……比……”等。如上面第6 句中的“日” （7）名词作状语表示动作行为的方位。这一类名词的特点是均为方位名词，翻译时在活

常见词类活用类型及判断方法

常见词类活用类型及判断方法 常见词类活用类型及判断方法 在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点并临时做乙类词用，这种语法现象就叫做文言的词类活用。 常见的类型有：﹛名词活用为动词，状语，意、使动用法 ﹛形容词活用为名词、动词、意、使动用法 ﹛动词活用为名词，使动用法 ﹛数词活用为动词、使动用法 一、名词活用 1、名词活用为一般动词 在文言文中，有些名词可以作动词用，在句子中充任谓语。因为能愿动词、副词、否定词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词、副词、否定词时，即可判断它是活用成了动词；因为只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词；连词前后一般为动词。﹙规律﹚ 主要有以下几种类型。（1）名词+名词 如果一个句子中有两个名词连用，这两个名词即不是并列关系、同位语关系，又不是偏正关系，句中也没有其它动词作谓语，那么其中的一个名词作动词用。例如： 范曾数目项王。“目”名词作动词，当“看、使眼色”讲，作谓语，“项王”为其宾语 籍吏民，封府库。“籍”名词活用作动词意为“登记”，“吏民”为其宾语? 舍相如广成传。“舍”名词作动词读作“shｅ”，当“安排住宿”讲。 （2）能愿动词+名词 能愿动词的位置是在动词之前的，当一个名词置于能愿动词之后，句中有没有其它动词时，这个名词作动词用。例如： 假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子?劝学》）“水”，名词，在能愿动词“能“之后用作动词，当“泅水”讲，作谓语。 沛公欲王关中，使子婴为相。（《史记?项羽本纪》）“王”在能愿动词“欲”之后用作动词，当“称王”讲，作谓语，读作“wａng” （3）名词+补语（介词结构） 补语的位置通常是附在动词之后。当一个名词在补语之前，句中有没有其它动词时，这个名词作动词用。例如： 沛公军霸上。（《史记?项羽本纪》）“军”均置于补语之前活用为动词，意为“驻扎” 秦伐韩，军于阏与。（《项羽本纪》）“军”均置于补语之前活用为动词，意为“驻扎” （4）否定副词+名词 否定副词往往置于动词之前修饰动词的。所以紧接在否定副词之后的名词通常用作动词。例如：小信未福，神弗福也。（《左传?曹刿论战》）“福”紧接在否定副词“弗”之后活用为动词作谓语，当“保佑”讲。 恐托不效。（诸葛亮《出师表》）“效”紧接在否定副词“不”之后活用为动词作谓语，当“奏效、

词类活用(一)

词类活用 词类活用:在具体语言环境中一类词临时用作另一类词并且改变了原来的语法语义的语言现象。 特点：一是要有具体语境。二是语义语法的临时性。三是“以今律古”，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法，比如“雨”字，在造字之初就身兼名词和动词两类，如“天雨雪”（《苏武传》）中的“雨”本身就是动词，但是现在的“雨”却只具有名词的词性，人们就把这句中的“雨”字看作活用了。 如何判别词类何用？最好的方法是句法分析。简而言之，就是划分句子 成份，即把句子的成分先划出来，然后去分辨各个成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。 一、名词活用 （一） 名词作一般动词 1、两个名词相连，必有一个活用。“襟三江而带五湖”的襟和带。（《滕王阁序》） 2、结构助词“所”字之后的名词活用。 “置人所罾z ēng 鱼腹中”。（《陈涉世家》） 罾z ēng 本义是渔网，活用作动词“网起”。 3、名词后直接粘附一个语气词，活用。 “赵王之子孙侯者”的侯。（《触龙说赵太后》） 4、连词“而”（以、且）前后的名词活用。 君人者，隆礼尊贤而王（称王）。（《荀子?天论》） 遵海而南（向南）。（《孟子?梁惠王章句下》） 败楚汉，楚以故不能过荥阳而西（向西）。（《史记?项羽本纪》） 5、代词前面的名词活用。代词不受名词修饰，所以代词（通常为“之”、“者”）前面的名词往往活用为动词。 “辱而逐之，折而族之”的族。（侮辱他，扭逐他，打倒他，消灭他的家族）（《原谤》） 以故其后名（命名）之曰“褒禅”。（王安石《游褒禅山记》） 6、状语（不）后面的名词活用。 “太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之”的白衣冠。（《荆轲刺秦王》） “巫医、乐师、百工之人，君子不齿”的齿。（《师说》） 7、 能愿动词“能、欲、可、当”等后面的名词活用。“公子怒，欲鞭之”的鞭。

2018届高三语文学案文言实词之词类活用

泰州第二中学2018届高三语文一课一案 第二部分古代诗文阅读 专题一文言文阅读 学案3 文言实词之词类活用 【学案目标】 找出活用字词，并准确解释其在句中的含义。 【典型例题】 解释下列各句中的加点词的意义，并辨明活用的类型。 1.良庖岁．更刀每年，名词用作状语 2.其下平旷，有泉侧．出从旁边，名词用作状语 3.内．立法度在国内，名词用作状语 4.火足以明．也照明，形容词用作动词 5.东．割膏腴之地，北．收要害之郡在东边，在北边，名词用作状语 6.头发上．指向上，名词用作状语 7.事不目．见耳．闻亲眼，亲耳，名词用作状语 8.天下云．集响．应，赢粮而景．从像云一样，像回声一样，像影子一样。名词用作状语 9.吾得兄．事之像对待兄长一样，名词用作状语 10.黔无驴，有好事者船．载以入用船，名词用作状语 11.吾从而师．之以……为师，意动用法 12.稍稍宾客 ．．其父以……为宾客，意动用法 13.鱼肉 ．．百姓以……为鱼肉，意动用法 14.孟尝君客．我以……为宾客，意动用法 15.钱若水名．能知人以……出名，意动用法 16.舍．相如广成传舍安置，名词用作动词 17.名．之曰褒禅命名，名词用作动词 18.晋军．函陵驻军，名词用作动词 19.侣．鱼虾而友．麋鹿以……为伴侣，以……为朋友，意动 20.徐孺下．陈蕃之榻使……放下，使动 21.人之父兄食粗而衣恶，而我美．妾与马装扮，使……美，使动 22.王无罪．岁归罪，名词用作动词 23.增数目．项王使眼色，名词用作动词 24.乳．二世哺乳，名词用作动词25.以事秦之心礼．天下之奇才礼待，名词用作动词 26.族．秦者秦也使……灭族，使动 27.齐威王欲将．孙膑使……为将，使动 28.而欲以力臣．天下之主使……称臣，使动 【考点探讨】 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的一般用法推断。具体来说，主要包括以下几类：名词活用、动词活用、形容词活用、数词活用 【思维建模】 一、名词活用 1．名词作状语 在现代汉语中，名词一般是不直接作状语的；在文言文中，有些名词却经常作状语，在句中起修饰作用。如“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成“一天天地”“一月月地”，合起来引申为“慢慢地、逐渐地”。 2．名词用作动词 在现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如“以事秦之心，礼天下之奇才”中的“礼”，就是“礼遇”的意思。 3．名词的使动用法 在文言文中，有些名词带上宾语后，表示使宾语怎么样。如“亦将有以利吾国乎”中的“利”，就是“使……得到利益”的意思。 4．名词的意动用法 在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语在主观上认为宾语所代表的事物成为用作意动的名词所表示的人或事物。如“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。 二、动词活用 1．动词用作名词 在文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语；有时又受“其”“之”等词语的修饰限制，使之具有了名词的特点。如“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”即为动词用作名词，意思是“败逃的人”。 2．动词的使动用法 在文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是“使……活命”

古文中词类活用

古文中词性变化 在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时作乙类词用，这种现象叫词类活用。 文言文中比较常见的词类活用的类型有：名词活用为动词，形容词活用为动词，名词用作状语，动词、形容词活用为名词，使动用法，意动用法。 一、名词活用为一般动词 一判断方法 在汉语中，名词不能带宾语，只有动词能带宾语和介宾补语，如果名词带宾语了，说明它临时具有动词的性质，就是词类活用。 所以，如果名词后紧接代词或处所名词.介宾短语，即可判断它是活用成了动词；同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词；又因为能愿动词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词。 二活用形式 1．名词十名词（组成主谓结构、动宾结构或动补结构，其中一个名词用作动词。前一个名词用作动词，属于动宾结构、动补结构；后一个名词作动词的，属于主谓结构） 例1 舍相如广成传舍（舍，安置住宿）（《廉颇蔺相如列传》） 例2 晋军函陵（军，驻扎.驻军）（《烛之武退秦师》） 分析例1中“舍”本是名词，用在宾语“相如”前，活用为动词，是“安置（相如）住宿”的意思，“舍相如”是动宾结构；例2中“军”本是名词，用“函陵”前，活用为动词，是“驻扎”的意思，“军函陵”是动补结构。 2．副词作状语十名词（组成状谓结构，名词活用为动词） 例3 然皆祖屈原之从容辞令（祖，效法.模仿）（《屈原列传》） 例4 然而不王者，未之有也（王，称王，此处指统一天下）（《寡人之于国也》） 分析例3中“祖”本是名词，这里用在副词“皆”后，活用为动词，是“效法.模仿”的意思。例4中“王”本是名词，这里用在副词“不”后，活用为动词，是“称王，此处指统一天下”的意思。3．能愿动词＋名词（组成状谓结构，名词活用为动词） 例5 左右欲刃相如（忍，用刀杀）（《廉颇蔺相如列传》） 例6 假舟楫者，非能水也（水，游水.游泳）（《劝学》） 分析例5中“刃”本是名词，这里用在能愿动词“欲”之后，宾语“相如”之前，活用为动词，含有“杀”的意思，“欲刃相如”就是“想用刀杀掉相如”的意思。例6中“水”本是名词，这里用在能愿动词“能”之后，宾语“水”之前，活用为动词，是“游水.游泳”的意思。 4.从前后相同结构的比较中确定名词活用为动词 例7 泥而不滓（泥，生活在污泥里）（《屈原列传》） 分析例7中“泥”本是名词，这里用在前后相同结构的比较中，活用为动词，整句的意思“屈原是出于污泥而不染”。 5.叙述句谓语部分找不到动词或其它词语作调话中心词，事物名词就活用为动词 例8 时秦昭王与楚婚（婚，结为婚姻）（《屈原列传》） 分析例8中“婚”本是动词，这里用在叙述句谓语部分找不到动词，这时“婚”变为动词，意思为“结为婚姻”。 6所＋名词（组成所字结构） 例9置人所罾鱼腹中（《史记·陈涉世家》） 分析因为“所”字通常与动词结合组成名词性词组,所以所字后的名词用作动词。例9的“罾”字是名词用做动词，作“捕”、“捞”讲。

词类活用

古汉语词类活用现象详解 掌握词类活用的方法首先是对词类活用的概念有清楚的认识，其次要搞清楚各类词的基本用法和活用用法，同时要多作练习——通过套用格式来分析词类活用。在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中改变了它的基本用法，在句中充当其他词类和句子成分，这种临时的灵活运用，就叫词类活用。 一一般的词类活用 （一）名词的一般活用 1、名词作状语基本结构：名词+动词基本用法：主语+谓语活用用法：状语+谓语 ① 动作的特征状态赢粮而景从（像影子一样） ②表动作的对待方式人皆得以隶使之（像对待奴隶那样）③表动作的凭借工具余自齐安舟行适临汝（用船前往）④表动作的时间一夫夜呼，乱者四应（在夜里）⑤表动作的处所卒廷见相如（在朝廷上） 2、名词活用为动词 基本结构：名词+名词或代词基本用法：定语+中心语或复指短语活用用法：谓语+宾语 ① 词+宾语驴不胜怒，蹄之（踢） ②名词+介宾结构沛公军（于）霸上（驻扎） ③副词（能愿动词、名词）+名词 古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作。（《史记?秦本纪》）（统一）不日，其盟渝也。（《谷梁传?隐公元年》）（书写日期）会天大雨，道不通，度已失期。（《陈涉世家》）（下大雨） ④“而”“则”前后的名词 客逾庖而宴（吃饭） 出则车舆，入则扶持（06湖北卷）（乘坐车舆） （二）形容词的一般活用 1、活用为动词 基本结构：形容词+名词或代词 基本用法：定语+中心语活用用法：谓语+宾语 吾妻之美我者，私我也。（偏爱） 素善留侯张良（跟…交好） 2、活用为名词 基本结构：形容词+名词或动词 基本用法：定语+中心语或状语+中心语活用用法： 动词或数词或介词或之、其+形容词—→谓语+宾语或介词+宾语 积善成德（善行） 问其深，则好游者不能穷也（深度） 亦以明死生之大（重大作用） 四美具，二难并（美好的事物） 不能容于远近（远近的人）

词类活用-6大类型

词类活用6大类型 (一)名词作状语 解释下列各句中用作状语的名词。 1．常以身翼．蔽沛公。(《鸿门宴》)(翼：像翅膀一样) 译文：(项伯)常常用自己的身体像翅膀一样遮掩住邦。 2．吾得兄．事之。(《鸿门宴》)(兄：像对待兄长一样) 译文：我将像对待兄长一样地款待他。 3．箕畚 ．．运于渤海之尾。(《愚公移山》)(箕畚：用竹筐) 译文：用竹筐把土石运送到渤海的尽头去。 4．度已失期。失期，法．皆斩。(《涉世家》) (法：依据的法律) 译文：估计已经误了约定的期限。误了期限，依据的法律都要杀头(斩首)。 5．沛公已去，间．至军中。(《鸿门宴》)(间：从小路) 译文：邦已经走了，(估计)从小路已经回到军中。 6．臣欲奉诏奔驰，则病日．笃。(《情表》)(日：一天比一天) 译文：臣想奉诏离家赴任，但是祖母氏的病一天比一天重。 7．上．食埃土，下．饮黄泉。(《劝学》)(上、下：向上、向下) 译文：向上吃地上的泥土，向下喝地下的泉水。 [规律小结] (1)名词作状语表示动作行为的状态，翻译时需要在活用的名词前加一“像”字。如上面第1句中的“翼”。 (2) 名词作状语表示对人的态度。翻译时需加上一串文字：“像对待……一样”。如上面第2句中的“兄”。 (3) 名词作状语表示动作行为所涉及的工具与方式，翻译时要在活用的名词前加上介词“用”。如上面第3句中的“箕畚”。。 (4) 名词作状语表示动作行为所涉及的情理。翻译时在活用的名词前加上“按照”“依据”这一类介词就可以了。如上面第4句中的“法”。(5)名词作状语表示动作行为的处所。这一类名词的特点是均为处所名词，翻译时加上介词“在”或者“从”。如上面第5句中

高一年级语文词类活用知识点梳理

高一年级语文词类活用知识点梳理 【名词作动词】 1、假舟楫者，非能水也。(游泳) 2、其下圣人也亦远矣。(低于) 3、方其破荆州，下江陵。(攻占) 4、顺流而东。(东进) 5、卧而梦。(做梦) 6、故为之文以志。(写文章) 7、外与天际。(交会) 【名词作状语】 1、君子博学而日参省乎己。(每天) 2、上食埃土，下饮黄泉。(向上，向下) 3、西望夏口，东望武昌。(向西，向东) 4、月明星稀，乌鹊南飞。(向南) 5、日与其徒上高山。(每天) 6、四望如一(名词用作状语，向四面;数词用作形容词，相同) 高一语文词类活用知识点三：形容词作名词。 1、其曲中规。(弯曲的弧度) 2、吾未见其明也。(高明的地方) 3、萦青缭白。(青山，白水) 4、自远而至。(远处)

5、穷山之高而止。(顶点) 【形容词做动词】 1、不知东方之既白。(显出白色) 2、穷回溪。(走到尽头) 3、穷山之高而止。(走到尽头) 【使动用法】 1、舞幽壑之潜蛟。(使……起舞) 2、泣孤舟之嫠妇。(使……哭泣) (六)意动用法。 1、吾从而师之。(以……为师。) 2、而耻学于师。(以……为耻。)。 3、孔子师郯子。(以……为师。) 4、侣鱼虾而友糜鹿。(以……为侣，以……为友。) 5、始指异之。(以……为异。) 【学习文言文的方法】 1.熟读成诵 宋代朱熹说“读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也”。古人是聪明的，幼童入学，老师并不多讲理论，而是让其一遍一遍、踏踏实实地去将看上去一字不通的《三字经》、《百家姓》、《干字文》、《四书》、《五经》等背得烂熟于心，文章的意思也自然明白了。文学评论家、小说家李国涛先生说，中国古诗古文是不能不背的，当时不懂或不全懂的，先背下再说。

师说中的一词多义 词类活用 古今异义

一词多义 【师】 ①古之学者必有师：（名词，老 师） ②巫医乐师百工之人：（名词， 作“专门技艺人”讲） ③吾师道也：（意动用法，以...... 为师） ④师道之不传也久矣：（动词， 从师） ⑤吾从而师之：（意动用法， 以……为师） ⑥则耻师：（动词拜师） 【之】 ①择师而教之：（代词，指代 人） ②郯子之徒：（指示代词，连 接定语和中心词，表示统一关 系，相当于“这些”、“那些”）③古之学者：（结构助词，表 示修饰或领属关系，译为 “的”） ④道之所存，师之所存也：（结 构助词，用在定语和名词性的 中心语之间,相当于现代汉语 的“的”。）（不是“取消句子 独立性”。因为“取消句子独 立性”的“之”是用在主谓之 间的，即“之”后必是动词； 而两个“所存”是“所词短语”，“所词短语”都是名词性的。）⑤句读之不知：（结构助词， 表示宾语前置） ⑥六艺经传，皆通习之：（助 词，在动词、形容词或表示时 间的词后，凑足音节，无意义） 【其】 ①生乎吾前，其闻道也，固先乎 吾：（人称代词，他） ②惑而不从师，其为惑也，终不 解矣：（指示代词，那些）③词类活用④古之圣人，其出人也远矣：（人 称代词，他们） ⑤夫庸知其年之先后生于吾乎： （人称代词，他们的） ⑥圣人之所以为圣……其皆出 于此乎：（语气副词，表猜测，大概） ⑦今其智乃反不能及：（人称代 词，他们的） ⑧其可怪也欤：（语气副词，表 感叹，多么） 【惑】 ①师者，所以传道受业解惑也： （名词，疑难问题） ②于其身也，则耻师焉，惑矣： （形容词，糊涂） 【道】 ①师者，所以传道受业解 惑也：（名词，道理） ②师道之不传也久矣：（名 词，风尚） ③余嘉其能行古道：（名 词，道路、途径） 【乎】 ①其皆出于此乎？（语气 助词，表推测，吧） ②生乎吾前：（介词，表时 间，在） ③固先乎吾：（介词，表比 较，比） 【于】 ①耻学于师：（介词，表示处 所、方向，从、向） ②其皆出于此乎？（介词， 表示处所、方向，从、在） ③于其身也：（介词，表示对 象，对，对于） ④师不必贤于弟子：（介词， 表示比较，比） ⑤不拘于时：（介词，表示被 动，受，被） 词类活用

词类活用之一

词类活用 一.什么是词类活用？ 词的常性，词有定类：某一个词属于摸一词类是比较固定的，各类词在句子中充当什么成分也有一定的，如： 人、树、山、火、水，这些是名词通常作主、宾、定。 视、走、听是动词，通常作谓语。各类词的基本功能是比较固定的，这种情况古代与今天基本一致，但古代汉语在词类又有一定的特殊性，这便是实词的活用。 什么叫实词的活用呢？ 就是某个词原属甲类，但在一定的语言结构中却临时具备了乙类词的语法结构特点，临时当作乙类词来使用。 假舟楫者非能水也，而绝江河。《劝学》 这里“水”本是名词，根据名词作谓语名词的语法特点。它不能受能愿动词修饰，不能做位于，但在这里它受了能愿动词的修饰，作了谓语。这是名词临时具备了动词的语法特点，是把名词临时当作动词 ◎二.活用主要包括： （一）.名词用为一般动词 （二）.形容词用为一般动词 （三）.使动用法（形、动、名） （四）.意动用法（形、名） （五）.动词、形容词用为名词 （六）.名称用作状语。 ◎（一）.名词活用为一般动词： 名称在意动的语言结果中临时应为一般动词。这在古汉语中比较常见，在什么情况下，名词或用为动词呢？ 1.两各名词相连，既不是并列关系。又不是修饰关系。那么，就必定有一个是名词活用。 例如： ①范增数目．项王，举所佩玉玦以示之者三。 目：指用眼睛示意。 ②有一老父，衣．褐，至良所。《留侯世家》 ③君．人者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸。《荀子·天论》 ④许子冠．乎？《孟子》 ⑤乃丹书帛曰：“陈胜王．”《史记》 2.名词后面紧跟代词，便活用为动词 （名词一般不修饰代词，因此，名词跟后面的代词一般不构成修饰关系，另外，一般也不构成主谓关系，这样，只要名词后面出现了代词。那么这个名词就后用作动词）代词就是它的宾语。

词类活用练习

词类活用练习 1、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”字用法不相同的一项是（）。 A、百年老屋．尘泥渗漉，雨泽下．注 B、妣，先大母婢也，乳．二世。 C、东犬西．吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 D、庭有枇杷树，吾妻死之年所手．植也 2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、火尚足以明． B、是故圣益圣．，愚益愚 C、问其深．，则其好游者不能穷也 D、非常之观，常在于险．远 3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、长桥卧波，未云何龙．？ B、无乃尔是过．与？ C、刑．人如恐不胜 D、年十七，好．古文 4、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、拔剑撞而破．之 B、骊山．北构而西．折 C、天下云．集响应 D、道．芷阳间行 5、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、舞．幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 B、侣鱼虾而友．糜鹿 C、序八州而朝．同列 D、先破秦入咸阳者王．之 6、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、非有仲尼，墨翟之贤． B、且夫天下非小．弱也 C、小．学而大遗 D、是故圣．益圣，愚．益愚 7、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、歌．窈窕之章 B、假舟楫者，非能水．也 C、则其至．又加少矣 D、唐浮图慧褒始舍．于其址 8、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、却．匈奴七百余里 B、上．食埃土，下饮黄泉 C、吾得兄．事 D、君子博学而日．参省乎己 9、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、覆道行空，不霁何虹．？ B、五十者可以衣．帛矣 C、沛公军．霸上 D、此其志不在小． 10、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、既来．之，则安．之 B、襟．三江而带．五湖 C、授之书而习．其句读者 D、交戟之卫士欲止．不内 11、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、族．秦者，秦也，非天下也。 B、下．江陵 C、后世之谬其传．莫能名者 D、五亩之宅，树．之以桑 12、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、有席．卷天下，包．举宇内，囊．括四海之意 B、远人不服而不能来．也 C、以愚．黔首 D、沛公旦日从．百余骑来见项王 13、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、位卑．则足羞，官盛则近谀 B、后世必为子孙忧． C、积善．成德，而神明自得 D、秋毫不敢有所近．

词类活用常见类型

词类活用常见类型： 1.名词活用为动词 （1）（名词+宾语）例如：籍吏民，封府库。《鸿门宴》 （2）（副词作状语+名词）例如：汉水又东。《水经注·江水》 （3）（能源动词+名词）：例如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。《荀子·劝学》 （4）（名词+补语）例如：今王鼓乐于此。《孟子·梁惠王下》 （5）（所+名词）例如：乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。《陈涉世家》 （6）名词充当联合式或连动式谓语的组成部分之一）例如：卒中往往语，皆指目陈胜。《陈涉世家》 2.形容词活用为动词： 形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般动词，例如： 、 （1）楚左伊项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。《鸿门宴》 （2）卒使上官大夫短屈原于顷襄王。《屈原列传》 3.动词、形容词活用为名词： 动词活用为名词，就是这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前边有“其”或“之”，例如：盖其又深，则其至又加少矣。《游褒禅山记》 形容词活用为名词，翻译时一般要补出中心词（名词），而以形容词作定语：例如： （1）将军身披坚执锐。《陈涉世家》 （2）兼百花之长而各去其短。《芙蕖》 4.名词作状语： 现代汉语里，普通名词是不能直接修饰谓语动词作状语的，而古代汉语中普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。 — （1）（表示比喻），例如： 又间令吴广之次所旁祀中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”《陈涉世家》 （2）（表示对待人的态度）例如： 君为我呼入，吾得兄事之。《鸿门宴》 （3）（表示处所）例如： 不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。《指南录》后序 （4）（表示动作使用的工具）例如： 箕畚运于渤海之尾。《愚公移山》

高一语文词类活用总结(一)

词类活用（一） 一、什么是词类活用？ 古汉语中，某些词在具体的语言环境中，临时具有了某种不属于它的语法功能，相应的具有了新的意义，甚至改变了音调，这种用词的特殊现象，我们叫它词类活用。 二、词类活用的类型： （一）名词用作动词 1. 用一个相应的动词对译，这个动词的意义与名词表示的意义有关。如： 籍．吏民，封府库。（《鸿门宴》）（登记） 2. 用一个动宾短语对译，让原有的名词充当宾语，根据文意，在它的前面加上能恰当支配它的动词。如： 转视积薪后，一狼洞．其中。（《狼》）(打洞） 3. 用一个状动短语对译，让原有的名词充当介词“以”“在”的宾语，在这个介宾短语的后面加上一个与原有名词的意义相关的动词，如： 驴不胜怒，蹄．之。（《黔之驴》）(“用蹄踢”) （二）名词作状语 1. 普通名词作状语。 （1）表示比喻，译为“像……一样（似的）”。如： 天下云．集响．应。（《过秦论》）（像云一样；像回声一样） （2）表示使用的工具或方式，译为“用……”。如： 每韵为一帖，木格 ．．贮之。（《活板》）（用木格） （3）表示处所、趋向，译为“在……”“从……”。如： 刘备、周瑜水陆 ．．并进。（《赤壁之战》）（从水上和陆上） （4）表示对待人的态度，译为“像对待……那样”“把……当作……”。 如： ①吾得兄．事之（《鸿门宴》）(像对待哥哥那样） ②人皆得以隶．使之。（《五人墓碑记》）（像对待奴隶一样） （5）表示行为的根据，译为“按……”。 如：予分．当引决（按名分） 2. 方位名词作状语，表示动作的处所或趋向，译为“在……”“向（到）……”。

如：骊山北．构而西折（《阿房宫赋》）（向北） 3. 时间名词作状语 日．削月．割。（《六国论》）（每日；每月） （三）形容词用作动词 1. 用一个相应的动词来对译，这个动词既与原有的形容词所表示的性质、状态有关，又能恰当支配句中的宾语。 如：宫妇左右莫不私．王。（《邹忌讽齐王纳谏》）（偏爱） 2. 用一个状动式短语来对译，原有的形容词充当状语，在它后面加上一个适当的动词。 如：敌人远．我，欲以火器困我也。（《冯婉贞》）（远离） 3. 用一个动补式短语来对译。原有的形容词充当补语，在它前面加上一个适当的动词。 如：火尚足以明．也。（《游褒禅山记》）（照明） (四)形容词用作名词 形容词用作名词，一般可用定名式来对译，原有的形容词充当定语，中心词则是与这个形容词表示的性状有关的人或事物。 如： 瑜等率轻锐 ．．续其后。（《赤壁之战》） “轻锐”用作名词，译为“轻装精锐的部队”。 （五）动词用作名词 动词用作名词，一般可用定名式来对译，原有的动词充当定语，中心词则是与这个动词有关的人或事物。 如：殚其地之出．，竭其庐之入．。（《捕蛇者说》）（出产的东西；收入的东西） 典型文例： 一。指出下列句中的词类活用，写出用法和意义 1.西望夏口，东望武昌。(向西，向东，名作状) 2.方其破荆州，下江陵，顺流而东也。（攻下，名作动；向东进发，名作动） 3.况吾与子渔樵于江渚之上。（打渔砍柴，名作动） 4.假舟楫者，非能水也，而绝江河。（游泳，名作动） 5.上食埃土，下饮黄泉。（向上，向下，名作状） 6.是故圣益圣，愚益愚。（圣明的人，形作名；愚昧的人，形作名） 7.巫医乐师百工之人，不耻相师。（以……为耻，意动用法） 8.予分当引决（按名分，名作状） 9.草行露宿（在草地上，在露天下，名作状）

有词类活用的成语

有词类活用的成语集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

成语中的词类活用 聂廷生 词类活用是文言文中较为常见的语言现象，也是学生学习文言文的一个难点。要克服这一难点，教师除了讲清课文中的典型例句之外，为学生适当补充一些相应的练习材料也是一个有效的方法。成语是一种相沿习用的特殊固定词组，大多来源于古代典籍中的神话寓言、历史故事和诗文名句，其中包含了大量的词类活用。今将成语中常见的词类活用作一归纳整理，供老师和同学们参考。 一、名词用作状语 现代汉语中只有时间名词才能作状语，普通名词用作状语的很少见。古代汉语中不但时间名词，而且普通名词也可以用作状语，直接限制或修饰动词。按其所起作用可分为以下几种类型： 1、表示处所或方位，翻译时需要在该名词前加上介词“在”或“从”，例如： 草行露宿(在野草里走路，在露天下睡觉。形容走远路的人艰苦和匆忙的情形。) 风餐露宿 穴居野处(居住在洞里生活在荒野。形容原始人的生活状况。) 旭日东升(早上太阳从东方升起，形容朝气蓬勃的景象。) 管窥蠡测(guǎn kuī lí cè从竹管里看天，用瓢测量海水。比喻眼光狭窄，见识短浅。)

2、表示工具或依据，翻译时需要在该名词前加上“用”或“按”。例如： 口诛笔伐管窥蠡测不可言宣(指不能用言语所能表达的（用在说事物的奥妙、味道），只能意会。) 颐指气使(指不说话,只用面部表情来示意。形容有权势者指挥别人的神气。) 车载斗量头会箕赋(按人数征税，用畚箕装取所征的谷物。指赋税苛刻繁重。) 3、表示状态或方式，可译为“像……一样”。例如： 蝇营狗苟蚕食鲸吞凫起雀跃狼奔豕突狼吞虎咽虎踞龙盘龙飞凤舞龙腾虎跃龙争虎斗兔起鹘落鼠窃狗盗抱头鼠窜不甘雌伏鬼哭狼嚎风流云散风驰电掣雷厉风行波诡云谲土崩瓦解鳞次栉比声誉鹊起川流不息烟消云散星罗棋布冰清玉洁珠圆玉润 4、时间名词“日、月、年、岁”用作状语，表示动作行为的频仍，含有“每”或“渐渐地”等意义。例如： 日积月累日就月将日新月异日消月朘岁朘月耗江河日下蒸蒸日上 日深月久日理万机 二、名词用作动词 古代汉语中名词可以用作动词，具有一般动词的特点和功能，如可以带宾语，前面可以加能愿动词，或者受副词的修饰。翻译时要注意，

第五章 词类活用

第五章古代汉语常识——语法之一：词法 第一节实词的活用第二节虚词 1、动词、形容词、名词的使动用法1、副词 2、形容词、名词的意动用法2、代词 3、形容词、名词的用作一般动词3、介词、连词 4、名词用作状语4、语气词、词头和词尾 汉语词类的划分 现代汉语中，根据词的意义和造句功能可以把汉语词分为两大类，即实词和虚词。古代汉语也如此。 实词：有实际意义的词。分为名词、动词、形容词和量词四类 （现代汉语代词、副词都是实词）。 虚词：只起语法作用的词。分为代词、副词、介词、连词和语气词等类。本教材没有助词。 第一节实词的活用 1、词类活用: 定义：词类活用是指在古代汉语里，某些词可按一定的语言习惯灵活运用，在句中临时改变其基本功能。 所谓词类活用，通常是指名词、动词、形容词等实词按一定的语言习惯灵活运用，在句中临时改变其基本功能。 注意：词类活用与词的兼类不同。 词类活用最显著的特点是临时性，它只是在特定的语言环境中临时活用为另一类词。如果离开了特定的上下文，它就没有这种用法了，原来是什么词类还是什么词类。 词的兼类是指一个词同时兼有几类词的特点。也就是说，一个词，可以用作名词，也可以用作动词等，这是词本身所固有的，不随具体环境而改变。如： （1）入朝见威王。《战国策·齐策》（2）相如每朝时。《史记》 两个“朝”字，一个用作名词，一个用作动词，这是词的兼类问题，不是活用。因为即使离开了上述语言环境，人们也知道“朝”字有两个词类，可以作动词，（朝见），也可以作名词（朝廷）。这是“朝”本身所固定的。、 可见，词的兼类是词义引申发展的结果，它在任何时候都具有不同的意义和类别。这是 词自身所固有的，也是人们都知道的。它的各种用法是稳定的、经常的。其特点就是稳定性。词类活用与词的兼类的区分标准：是临时性的，还是稳定性的。 一、使动用法： 谓语动词具有“使宾语怎么样”。 ①孟子将朝王②武丁朝诸侯 1、动词的使动用法 （一）及物动词使动用法。 （1）晋侯饮赵盾酒，伏甲士将攻之。《左传》使……饮 （2）阳货欲见孔子。《论语·阳货》使……见（xian），出现 （3）欲辟土地，朝秦楚。（《孟子·梁惠王上》使……来朝见 （4）孟尝君曰：“食之，比门下之客。” 《战国策》使……食

高一下语文教案文言文字词(词类活用)

高一下语文教案：文言文字词(词类活用) 予分当引决（名词作状语，按名分） 诡踪迹（形容词作动词，诡秘，隐蔽） 草行露宿（名词作状语，在草丛里，在露天） 道海安、如皋（名词作动词，取道） 庐陵文天祥自序其诗（名词作动词，为……作序） 去今之墓而葬焉（名词作动词，修墓） 其疾病而死（名词作动词，患疾病） 缇骑按剑而前（名词作动词，走上前） 以大中丞抚吴者为魏之私人（名词作动词，抚慰） 众不能堪，而仆之（动词使动用法，使……倒地） 买五人之头而函之（名词作动词，用盒子装） 不敢复有株治（动词作名词，株连治罪的事情） 不能容于远近（形容词作名词，远近的百姓） 则尽其天年（形容词作动词，享尽） 人皆得以隶使之（名词作状语，像对待奴仆那样） 安能屈豪杰之流（动词使动用法，使……屈身） 哀斯墓之徒有其石也，而为之记（名词作动词，作记） 晋军函陵（名词作动词，驻军、驻扎在函陵） 邻之厚，君之薄也（形容词作动词，变雄厚，变削弱） 若亡郑而有益于君（动词使动用法，使……亡） 越国以鄙远（名词意动用法，以……为鄙，形容词用作名词，远地） 阙秦以利晋（动词使动用法，使……损害；形容词使动用法，使……受益） 既东封郑，又欲肆其西封（名词作状语，在东方、在西方；名词使动用法，使……为边境） 乐盘游（意动用法，以……为乐）

宏兹九德（使动用法，使……光大） 将有作（动词作名词，兴建，指兴建宫室一类事情） 何必劳神苦思，代百司之职役哉（使动用法，使神劳，使思苦）赵王于是遂遣相如奉璧西入秦（名词作状语，向西） 间至赵矣（名词作状语，从小路） 卒廷见相如（名词作状语，在朝廷上） 相如视秦王无意偿赵城，乃前曰（名词作动词，走上前） 怒发上冲冠（名词作动词，向上，竖起） 臣乃敢上璧（名词作动词，献上） 舍相如广为传（名词作动词，安置住宿） 乃使其从者衣褐，怀其璧（名词作动词，穿，怀里藏着） 秦王与群臣相视而嘻（名词作动词，发出苦笑声） 赵王鼓瑟（名词作动词，弹） 秦御史前书曰（名词作动词，走上前） 左右欲刃相如（名词作动词，用刀杀） 臣舍人相如止臣曰（使动用法，使……止，阻止） 宁许以负秦曲（使动用法，使……承担） 归璧于赵（使动用法，使……归） 臣请完璧归赵（使动用法，使……完整） 大王必欲急臣（使动用法，使……急，逼迫） 秦王恐其破璧（使动用法，使……破） 未尝有坚明约束者也（使动用法，使……坚明，坚守，恪守）毕礼而归之（使动用法，使……完毕） 且庸人尚羞之（意动用法，以……为羞）

高一语文词类活用及虚词整理

高一语文词类活用及虚词整理 《劝学》词类活用 (1)木直中绳，輮以为轮 (2)其曲中规 (3)君子博学而日参省乎己 (4)假舟楫者，非能水也 (5)上食埃土，下饮黄泉 (6)用心一也 (7)不能十步《师说》词类活用 （1）吾师道也（2）吾从而师之 （3）而耻学于师（4）孔子师郯子 （5）其下圣人也亦远矣（6）小学而大遗 （7）吾未见其明也（8）惑而不从师 （9）是故圣益圣，愚益愚（10）授之书而习其句读者 《赤壁赋》词类活用 （1）西望夏口，东望武昌（2）下江陵 （3）顺流而东也（4）舞幽壑之潜蛟 （5）泣孤舟之嫠妇 （6）正襟危坐 （7）月明星稀，乌鹊南飞（8）况吾与子渔樵于江渚之上 （9）侣鱼虾而友麋鹿 （10）渺沧海之一粟 （11）不知东方之既白 《始得西山宴游记》词类活用 （1）日与其徒上高山 （2）穷回溪 （3）卧而梦 （4）始指异之 （5）穷山之高而上 （6）箕踞而遨 （7）萦青缭白 （8）自远而至 《六国论》词类活用 1、日割月削 2、以地事秦 3、义不赂秦 4、不能独完 5、李牧连却之 《阿房宫赋》词类活用 1.六王毕，四海一． 2.骊山北构而西折 3.长桥卧波，未云何龙？ 4.复道行空，不霁何虹？ 5.辇来于秦 6.朝歌夜弦 ．．．． 7.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 8.鼎铛玉石 ．．．．，金块珠砾 ．．．． 9.后人哀之而不鉴之10.廊腰缦回 11、蜂房水涡 ．． 12.族秦者秦也 13.蜀山兀 14.日益骄固 15.秦人不暇自哀 16.楚人一炬，可怜焦土 虚词： 1.而 ①水为之而寒于水（表转折关系，但） ②君子博学而日参省乎已（表递进关系，并且） ③则知明而行无过矣（表并列关系，和）④吾尝终日而思矣（表修饰关系） ⑤登高而招，臂非加长也，而见者远（表修饰关系）（表转折关系，反而） ⑥积善成德，而神明自得（表因果关系，因而）⑦锲而舍之（表假设关系） ⑨蟹六跪而二鳌（表并列关系，和） 2.之 ①青，取之于蓝而青于蓝（代词，指靛青）②輮使之然也（代词，指木） ③不如须臾之所学也（助词，“的”或无义）④锲而舍之（代词，木头） ⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强（指定语后置的标志） ⑥非蛇鳝之穴无可寄托者（结构助词，的） 3.于 ①青取之于蓝而青于蓝（介，从）（介，比）②冰，水为之而寒于水（介词，比③善假于物也（介，向）、 3.焉 ①风雨兴焉（兼词，于之）②蛟龙生焉（兼词，于之）③圣心备焉（句末语气词，了） 4.者 ①假舆马者（代词，……的人）②不复挺者，輮使之然也（代词，放在主语后面，表引出判断） 而 （1）人非生而知之者（连词，表承接）（2）惑而不从师（连词，表转折） （3）吾从而师之（连词，表承接）（4）择师而教之（连词，表承接） （5）授之书而习其句读者（连词，表并列）（6）小学而大遗（连词，表转折） （7）则群聚而笑之（连词，表修饰）（8）如是而已（与“已”连用，表陈述语气） 之 （1）古之学者必有师（助词，的）（2）人非生而知之者（代词，指代知识、道理等）[来（3）道之所存，师之所存也（助词，主谓之间取消句子独立性或助词无义） （4）夫庸知其年之先后生于吾乎（助词，主谓之间取消句子独立性） （5）师道之不传也久矣（助词，主谓之间取消句子独立性） （6）欲人之无惑也难矣（助词，主谓之间取消句子独立性） （7）圣人之所以为圣（代词，指代这件事）

高中文言知识06文言词类活用4大类型

集录六文言文词类活用4大类型 词类活用和一词多义的区别：词类活用是依靠语法功能而临时活用，离开这一特定的语言环境，活用就不存在了，所以，它属于语法学范畴；一词多义是词本身就具有多种含义，乃至分属几个不同的词类，在不同的场合使用它不同的含义，但却并不改变它的词性，因此，它属于词汇学的范畴。 词类活用主要有以下几种情况： 一、名词的活用 1.活用为一般动词。 2.名词作状语。 3.名词的使动用法 名词的使动用法，其特点是名词带有宾语，且这个名词使这个宾语产生某种动作或发生某种变化，翻译时译成兼语式。 例如： ①先破秦入咸阳者王．之(使……为王） ②舍．相如广成传舍(让……住宿）

③先生之恩，生．死而肉．骨也(使……活；使……长肉） 4.名词的意动用法 名词的意动用法，其特点是名词带有宾语，且是主语把宾语看成这个名词的人或事物，翻译时可译为“把……看作……”“把……当做……”。例如： ①其闻道也亦先乎吾，吾从而师．之（把……当做老师） ②以先．国家之急而后．私仇也（把……看作第一位;把……看作第二位） ③稍稍宾客 ．．其父（把……当做宾客） ④粪土 ．．当年万户候（把……看作粪土） 二、动词的活用 1.动词活用为名词 动词活用为名词，即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义，它一般处于主语或宾语的位置。 ①殚其地之出．，竭其庐之入．（出产的东西；收入的东西） ②盖其又深，则其至．又加少矣（到的人） ③今不取，后世必为子孙忧．（忧虑的地方） ④惧有伏．焉（伏兵） 2.动词的使动用法 古汉语中，动词谓语和宾语的关系含有“使宾语怎样”的意思，称之为动词的使动用法。作谓语的动词一般只限于不及物动词，翻译时要采用兼语的形式体现。 ①项伯杀人，臣活．之（使……活） ②故远人不服，则修文德以来．之（使……来或使……归顺） ③闻．寡人之耳者（使……听到） ④虽大风浪不能鸣．也（使……发出钟鸣） 3.为动用法 为动用法，指的是主语为宾语发出谓语的动作行为，即“主语为宾语怎么样” ①等死，死．国可乎(为……而死） ②即泣．之三日(为……哭泣） 三、形容词的活用 1.形容词活用为名词 活用为名词的形容词，在句中表示具有一定性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置。翻译时，一般要补出中心词。 ①将军身被坚．执锐．（坚固的铠甲；锋利的武器） ②是故，圣．益圣，愚．益愚（圣人；愚人） ③吾久别足下，特来叙旧．（老交情） 2.形容词活用为动词 形容词是不能带宾语的，若带了宾语，本身又处于谓语的位置，这时形容词往往就活用作动词。 ①卒使上官大夫短．屈原于顷裏王（揭短、诋毁） ②素善．留侯张良（与……交好） ③欲穷．其林（走到……尽头）