羊吃草的启示阅读答案
我家后面有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢快。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴巴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。//羊吃草，实在有趣，如果每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊!我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习是否专心致志、珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢?新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢?我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好？//
1.联系上下文解释词语。一丝不苟：_________________________
2.写出“聚精会神”的两个近义词。_____________ _____________
3.用____在短文中标出一个过渡句。
4.《羊吃草的启示》记叙了羊聚精会神吃草的样子，告诉我们：一个人如果具备了___________的精神，就什么事情都能做好。
参考答案：1.形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。2.专心致志、目不转睛 3.羊吃草，实在有趣，如果每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊!4.一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠
部编版三年级语文上册《带刺的朋友》同步练习附答案 (2)
部编版三年级语文上册第七单元 《带刺的朋友》同步练习 一、轻松找朋友。 huǎn chán zǎo huǎng 恍馋枣缓 二、仿写词语。 黑洞洞： 斑斑驳驳： 噼里啪啦： 蹑手蹑脚： 三、重点段落品析。 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它 cōnɡ cōnɡ( )地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的nà duī( )红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了…… 我暗暗钦佩：cōnɡ mínɡ（）的小东西，tōu zǎo（）的本事可真高明啊！ 1.看拼音，把文中的词语补充完整。
2.请用文中的句子概括上文的主要内容。 3.正确朗读。 “聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”要读出的语气。 参考答案： 一、zǎo chán huǎn huǎng 枣馋缓恍 二、绿油油白茫茫黑乎乎明明白白高高兴兴大大方方叮叮 咚咚叮叮当当滴滴答答碍手碍脚毕恭毕敬独来独往 三、1.聪明的小东西 2.偷枣的本事可真高明啊！ 3.钦佩
部编版三年级语文上册第七单元复习卡 一、听两遍朗读录音，完成下列练习。 1.我发明的未来的衣服，不仅颜色（），而且（）也不少。 2.无论多么寒冷，多么火热，都能保持温度（）。 3.冬天按（）按钮，就会给你穿上（）服。 4.去郊外玩耍，就按（）按钮，它将自动播放出（好听的音乐）。 二、下列加点字的读音完全正确的一项是（） A.汇．聚（hùn）弹琴．（qín）姿．态（zī） B.舒畅．（chànɡ）露．珠（lòu）凉爽．（shuǎnɡ） C.盘旋．（xuán）佩．服（pèi）呢．喃（lí） D.黎．明（lí）瞬．间（shùn）竹笋．（sǔn） 三、下列四组词语中，书写完全正确的一组是（） A.温柔感受打猎读书 B.麻雀翅榜鼻子梨子 C.手册斗动告诉乐器 D.级取蚂蚁沉重尺寸
小学语文阅读短文及答案
依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“哦———”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。 如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。 清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。 当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。 课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。 上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着;在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着;在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。” 太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。 1、作者的感触是什么(4分) 答：。 2、在文中找出拟人的一句话写在下面。(1分) 答：。 3、用“～～～”标出文中照应的句子。(2分) 4、在文中找出三对反义词写在下面。(3分) 、、 5、“哦——”中的“———”号起作用。(2分) “一群高大的身影——我们的老师，”中的“——”号起作用。(2分) 6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。(4分) 答：。 7、第自然段是承上启下的文字。(1分) (3分)
小学语文中高年级阅读理解附答案羊吃草的启示
小学语文中高年级阅读理解附答案羊吃草的启示 我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。 夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。 羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？ 我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？ 1、根据意思在文中找出相应的词语填在空格里。（3分） （1）形容注意力非常集中。（） （2）不嫌麻烦。（） （3）永远不知疲倦地努力工作。（） 2、用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。（2分） 3、文章最后一句话属句式。如果换一种说法使意思不变，该怎么说？（3分） 4、（4分）作者把“我们的学校”比作 把同学们在学校的学习比作 把“草茎”“草根”比作 把“翻草”比作 5、作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？（2分） 6、你从“羊吃草”中得到的启示是：（4分） 参考答案： 1、（1）聚精会神（2）不厌其烦（3）永不怠倦或永不怠慢 2、胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。 3、反问 要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的。 4、作者把“我们的学校”比作草地 把同学们在学校的学习比作羊吃草 把“草茎”“草根”比作不理解或消化不透的内容 把“翻草”比作温习巩固 5、对我们学习有利和不利的因素。 6、无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。
部编人教版七年级语文上册天上的街市教案
教学设计 展开想象双翼营造美好世界 ——《天上的街市》主题阅读 一、导入新课： 星空以其无比的广阔和神秘，曾经引起古人无限的遐思。李白在《古朗月行》中吟道：小时不识月，呼作白玉盘-在《渡荆门送别》中他突发奇想：月下飞天镜，云生结海楼；杜牧在《秋夕》中写道：天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星；秦观在《鹊桥仙》中感叹：纤云弄巧，飞星传恨，金风玉露一相逢，便胜却人间无数。同学们，夜晚你仰望过星空吗？面对美丽的星空，你想到了什么呢？那这一节课就让我们展开想象的双翼，跟随郭沫若先生的脚步，走进《天上的街市》，做一次天上人间的神奇的太空之旅，去听一听他与星空的私语。 二、出示目标 朗读诗歌，发挥联想和想象，漫游诗中所描绘的世界。 三、我来读，读出诗歌的音乐美 那么如何读出诗歌的音乐美呢！一要读准字音，而要读准节奏，三要读准重音，四要读出感情。（幻灯片展示）。开展“诗歌我来读”活动，一起美读诗歌。
）教师范读1． ）学生自由朗读2 ）指一生朗读，另一生评价，再读3 4）齐读四、我来品，品味诗歌的手法美自主默读，思考：、诗歌共四小节，哪些小节是实写？实写了什么？请用简洁的1 语言概括。哪些小节是虚写？虚写了什么？请用简洁的 语言概括。、点拨联想与想象。2五、我来绘，绘出诗歌的画面美如果你是感受一下这首诗的画面美。”“跟我畅游天上的街市，你会怎么说、你将带着大家游览诗中的天街。,放飞想象的翅膀，导游怎么做呢? 六、读文外之文，悟想象之奇 想象是心灵的翅膀，有了想象，我们的心灵就能飞翔；让我们再次插上想象的翅膀，快速美读《语文主题学习6》中刘湛秋的《春天吹着口哨》。提示：1.我来读 2.我来品联想和想象 3.我来绘运用联想和想象，描绘诗歌中所展现的美丽画面。 七、总结 读一首好诗，就如聆听一首美妙的旋律；读一首好诗，就如欣赏当我们静……就如品味一壶人生的茶读一首好诗，一幅悦目的图画； 下心来，细细品味，忽然间，世界只剩下了自己与诗人心与心的交流沟通。这是何等的快乐！愿同学们多读诗，多多地拥有这种快乐，也谢谢同学们这一堂课带给我的快乐。 八、布置作业 请同学们展开想象，课后把《迢迢牵牛星》改成现代诗。这个任务
2019年秋部编版(统编版)小学三年级语文上册23带刺的朋友 教学设计(含课堂作业及答案)
23 带刺的朋友 【教学目标】 1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。 【教学重点】 1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。 2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 【教学难点】 体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。 2.初读课文，理清文章的层次。 【教具准备】 多媒体课件。
【课堂作业新设计】 一、给加点字选择正确的读音。 眼馋．（chán cán）缓．慢（hǎn huǎn）刺．猬（cìchì） 恍．然（huǎng guāng）聪．明（cōng chōng）偷．枣（tōu toū） 二、比一比，组词语。 枣（）棵（）匆（）缓（） 束（）颗（）沟（）暖（） 三、照样子写词语。 1.晃来晃去： 2.一举一动： 3.一颗颗： 参考答案： 一、chán√huǎn√cì√huǎng√cōng√tōu√ 二、甜枣一棵匆忙缓慢 结束颗粒山沟暖和 三、1.爬来爬去想来想去走来走去 2.一言一行一心一意一草一木 3. 一个个一片片一只只 第二课时 【课时目标】 1.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
四年级阅读练习羊吃草的启示
羊吃草的启示 我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。 太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻，羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好象世界上再没有什么事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴里，长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不怠倦地咀嚼着······几只羊吃过了草后，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草茎、草根，这时又被送进口中，进行第二次、第三次······咀嚼。 羊吃草，实在有趣。可要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不怠慢的精神，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到消化为止呢？ 我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面的这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？ 1.联系上下文解释词语。（词语本意和文中的意思） （1）一丝不苟： （2）不厌其烦： 2.写出“聚精会神”的两个近义词 3.联系上下文填空。 对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？这句话中“嫩芽”指__________，“土香草”指__________________，“翻草”是指 ___________________。这句话的意思是：作者要求我们对于周围的世界__________________________________________________________ __________________________________________________________
西西《羊吃草》阅读练习及答案
阅读文章，完成 18～21 题。（12 分） 羊吃草西西 在吐鲁番，我看见了羊吃草。防风林附近，有一座沙丘，丘上没有草，丘下四周，仍是一片灰泥色的细沙，仿佛戈 壁滩到了这里，碎得如粉了。但这片沙地上，长满了丛生的矮草，展散着延蔓的枝条。一个男孩赶着一群羊来了。穿着藏青的汗背心、炭黑的长布裤、灰尘扑扑的白运动鞋， 头上戴着一顶纯白的维吾尔族小圆帽。他赶着约莫二三十只羊，有黑山羊，也有白绵羊。羊看见了草，立刻在沙地上散开，风卷残云似地噬啮起来。 我想引一头小羊走来这边，于是蹲下来，伸手去拔取草叶。一把抓到手里的竟是满掌的芒刺，好像握着一堆铁蒺藜。我迅速缩回手，手指火辣辣的，像中了蜜蜂针，无数的针。我看看这纤细瘦削的蔓草，难道它们是箭猪和刺猬？羊吃的竟是像玫瑰花茎那般多刺的植物。在此之前，我一直以为，羊和牛、马或驴子一样，吃的都是贴近地面的软嫩的短草。 它们愉快地吃着，像一部部锋利的剪草机，沙沙沙，草都吃进嘴巴去了，多么丰富的一顿下午茶！羊儿在草丛中从容地走来走去，仿佛它们四周不是尖锐的芒刺，而是如絮的棉花。它们真使我惊异呢。它们有一张怎样的嘴，是钢铁的吗？可以吞啮针似的草茎而不受伤！走在芒刺中，满是浓厚卷曲羊毛的绵羊，也许无所谓，可是只有短而薄的披毛的山羊，同样仿佛只在经过一片秧田。 南山牧场的公路面对着漫山遍野苍绿的松树。远方积雪的峰峦是天山。融化的冰块，汇成河道从我们面前的山坡下流过，许多人都奔跑到水边去了。过不久，又一一回来了，龇牙咧嘴地纷纷呼痛。说通往水边的路上，有一种草把他们刺得跳起来。他们之中不乏穿着坚厚的牛仔裤的人，但在草丛中跑过，仿佛有千千万万的芒针插在腿脚上。 后来，在到处丛生着小花小草的地毯似的大草原上，我们看见一种尺来高的植物，没有花，叶子细小狭短，茎枝上布满星形放射走向的小针叶。于是有人喊起来：“是这种草了，是这种草了！连那么厚的牛仔裤也能透过！”我仔细看去，这草就是沙丘底下羊们觅食的点心。 在乌鲁木齐，我也看见了羊吃草。 那时候，我们坐在天池上的游艇里，两岸是层层叠叠的山和松树。在向阳的山坡上，遍山隐隐地点缀着一点一点的白花，并且弯弯曲曲的，在山坡上呈现一个“之”字形。蓦地，白花缓缓地移动起来，我们才知道，山坡上的白点子不是花朵，而是羊群！头羊走在前面，横越过山腰，随后的羊都跟着那道白色的虚线朝更高的山顶漫步。 为了寻求更丰盛的草原，羊们居然能爬上那么高的山!我们抬头仰望山坡上的动物，仿佛它们不是羊，是鹰！
人教版七年级上册(2016部编版)第20课《天上的街市》教案
《天上的街市》教案 大塘中学杜红梅 教学目标： （一）知识与技能目标：朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情；理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。 （二）过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 （三）情感态度价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。 教学重点： 1.联想与想象、创新能力的指导训练。 2有感情地朗读，体会诗歌创造的美好意境。 3.理解诗中作者表现的追求光明和理想的思想感情。 教学难点：培养联想和想象、创新的能力，体会这首诗联想与想象的表达作用。 教学工具：多媒体 教学安排：1课时 教学过程： （一）导入新课： 夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，感觉是那样的神秘，又是那样的的亲切。诗人以新奇的想象，融天上地下为一体，描出令人神往的仙境。今天，我们就跟随著名诗人郭沫若先生一起进入神秘世界，去感受诗人追求的那份美丽，那份新奇，感受诗人所寄托的理想。 （二）作者及写作背景 1.郭沫若介绍 名：郭开贞时：（1892 —1978） 地：四川乐山人作：诗集《女神》、《星空》。话剧《屈原》
评：诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家 2. 背景介绍 《天上的街市》选自诗人第二部诗集《星空》。1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是这一时期，1921年10月24日，作者写下了------ 《天上的街市》。 （三）初读课文，整体感知 1，听示范朗读，学生画好节奏和重读处。注意字词的读音。（ppt图片上展示节奏） 2.学生自由朗读课文，注意本诗歌舒缓的节奏及柔和的语调。 3.请一个朗读优秀的学生，配上音乐《星空》，诵读过程中让学生闭上眼睛，想象画面，仔细体会诗歌思想感情。 4.教师问：诗中描绘了一幅怎样的画面？讲了一个什么故事？用句式的形式引导学生“————的画面” 学生答：自由自在的画面。（学生自圆其说） 过渡（教师说）：中国古代有4个明间故事，分别是白蛇传，牛郎织女，孟姜女，梁山伯与祝英台。 教师问：这篇诗歌取材哪个民间故事呢？ 学生答：牛郎织女。 教师：回答的很好，我们都知道王母娘娘一道银簪一划，银河变得宽且深，这样牛郎和织女只有七月初七的时候通过喜鹊搭桥才能见到一面。可是诗人却把天上的街市写的很美，把天河写的浅浅的，勾画了一幅幸福美满的画面。诗人运 用了怎样的手法描绘这样一幅画面呢？
羊吃草的启示
27. 羊吃草的启示 我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。 夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。 羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？ 我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？ 1、根据意思在文中找出相应的词语填在空格里。（3分）（1）形容注意力非常集中。（）（2）不嫌麻烦。（）（3）永远不知疲倦地努力工作。（） 2、用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。（2分） 3、文章最后一句话属句式。如果换一种说法使意思不变，该怎么说？（3分） 4、（4分）作者把“我们的学校”比作把同学们在学校的学习比作把“草茎”“草根”比作把“翻草”比作 5、作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？（2分） 6、你从“羊吃草”中得到的启示是：（4分） 27. 羊吃草的启示参考答案：1、（1）聚精会神（2）不厌其烦（3）永不怠倦或永不怠慢 2、胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。 3、反问要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的。 4、作者把“我们的学校”比作草地，把同学们在学校的学习比作羊吃草，把“草茎”“草根”比作不理解或消化不透的内容，把“翻草”比作温习巩固 5、对我们学习有利和不利的因素。 6、无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。
七年级上册语文 《天上的街市》教案
《天上的街市》教案 教学目标： 1、了解作品内容的时代背景。 2、了解诗歌丰富的联想和想象。 3、体会诗人对自由、幸福的生活的向往。 教学重点：提高学生的诵读能力和想象能力。 教学难点：想象和联想的运用。 教学过程： 一、情境导入：宇宙空间是那么的神秘莫测，让人们充满好奇和幻想。生活中人们长期以来演绎了许多动人的故事，如嫦娥奔月、天仙配、牛郎织女等，将我们并不了解的世界想像的多么美丽，那么，天上到底是怎样的呢？让我们一起走进郭沫若的诗歌《天上的街市》。用心感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。 二、作者简介 见书下注释1 三、背景介绍 1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久却被残酷地镇压下去。“五四”运动的高潮过后，中国又陷入了死一般沉寂的黑暗中。当时作者从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的追求光明和理想。于是于1921年10月24日写下了:《天上的街市》 四、朗读课文 1、教师明确：诗歌的朗读是有一定的要求的，下面我们一起来看看有哪些要求。1）注意节奏缓急、音量大小和速度快慢，做到轻松、柔和、舒缓。2）把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。3）划出诗歌的节奏并标出重音 2、进入朗读诗歌的环节.划分朗读节奏，用“/”标出。 （教师在行间巡视，了解学生划分的情况，等划得差不多后作进一步要求）。（等大家划完后作要求）请同座的相互交换，读一读，看看与自己的有什么区别？对你的同座划的重读音作评价，谈谈自己的看法。然后看大屏幕，看你划的朗读节奏是否正确 3、根据刚才划分的节奏和重音，把诗再读一遍要读出音乐的美。 4、学生阅读、评价、交流 五、整体感知: 1、全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想象的? 2、请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。“小组讨论” a、一节是写实的，第二～四节是写想象的。 b、诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活 c、街灯 ↓↑→天上的美丽街市一街市上的珍奇物品→牛郎织女的幸福生活 明星 （教师明确：所谓联想，就是由一事物想到另一相似事物的过程。想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。） 六、品味探究
三年级上册《带刺的朋友》基础练习(含答案)
三年级上册《带刺的朋友》基础练习（含答案） 基础知识练习 一、给下列生字注音并组词： 刺_____（）（）（） 枣_____（）（）（） 颗_____（）（）（） 忽_____（）（）（） 乎_____（）（）（） 暗_____（）（）（） 伸_____（）（）（） 匆_____（）（）（） 沟_____（）（）（） 聪_____（）（）（） 偷_____（）（）（） 追_____（）（）（） 腰_____（）（）（） 二、给下列生字注音： 馋（）猫缓（）慢惊讶（） 预测（）监（）视恍（）惚 醒悟（）逐（）个扎
（）针 三、多音字 扎_____（）_____（）_____（）散_____（）_____（） 兴_____（）_____（） 四、近义词 摆动一一（）朦胧一一（） 惊讶一一（）猜测一一（） 监视一一（）诡秘一一（） 归拢一一（）钦佩一一（） 踪影一一（）恍然大悟一（） 五、反义词 朦胧一一（）缓慢一一（） 归拢一一（）钦佩一一（） 聪明一一（）蹑手蹑脚一一（） 六、根据意思写词语： 1、看见自己喜爱的事物极想得到。（） 2、月光不明;看不清。（） 3、一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。（） 4、不迅速；慢。（） 5、感到很奇怪；惊异。（） 6、推测；凭想象估计。（）
7、从旁严密注视、观察。（） 8、(行动、态度等)隐秘不易捉摸。（） 9、猛然清醒的样子；形容一下子明白过来。（） 10、把分散着的东西聚集到一起。（） 11、敬重佩服。（） 12、智力发达，记忆和理解能力强。（） 13、形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。（） 14、踪迹形影(指寻找的对象，多用于否定式)。（） 参考答案 一、给下列生字注音并组词： 刺cì（刺猬、鱼刺、讽刺） 枣zǎo（枣树、枣子、囫囵吞枣） 颗kē（颗粒、一颗、两颗钉子） 忽hū（忽然、忽略、忽高忽低） 乎hū（圆乎乎、胖乎乎、出乎意料） 暗àn（黑暗、暗号、柳暗花明） 伸shēn（伸出、伸冤、能屈能伸） 匆cōng（匆匆、匆忙、来去匆匆） 沟gōu（水沟、沟渠、山沟） 聪cōng（聪明、失聪、耳聪目明） 偷tōu（偷枣、小偷、偷偷摸摸）
高中文学类阅读：西在吐鲁番,我看见羊吃草。以前,我并没有仔细地看过羊吃草,也不晓得它们吃的是怎么
高中文学类阅读 2019.11 1, 阅读下面的文字，完成下面小题。 羊吃草 西西 在吐鲁番，我看见羊吃草。以前，我并没有仔细地看过羊吃草，也不晓得它们吃的是怎么样的草。我见过马吃草、牛吃草、驴子吃草。它们总是低下头来，伸长了脖子，把嘴嗅到地面的草上，一面咬住草茎，一面撒撒地撕裂草梗，或者拔菜也似的把草连根拔起。牛、马和驴大概要一口气拔很多草，才闭上嘴巴，磨碾一阵牙齿，慢慢咀嚼，然后吞下肚子，让胃去消化和反刍。我看见牛和马吃的草，都是普通草地上的青草--那种短矮的、匍伏在地面上攀爬的青草。有时候，我也看见驴子停在一辆木头车边吃车上堆着的草，那是人们割下来的像葱条一般细长的草。 我们在吐鲁番参观了坎儿井地下水和防风林。在防风林的附近，有一座特别的沙丘，是一座馒头也似的黑色山阜，在阳光底下闪着沉默的光，仿佛一座乌金矿。沙丘上有许多人把半截身子埋在沙底下，露出剩下的身躯和头颅，以及他们民族色彩的鲜艳衣饰，这些人，都到沙丘来医治关节炎。 我并没有跑上沙丘，因为我看见一个男孩赶着一群羊来了。男孩穿着藏青的汗背心、炭黑的长布裤、灰尘仆仆的白运动鞋，头上戴了一顶纯白的维吾尔族小圆帽。他赶着数约二三十只羊，其中有黑山羊，也有白绵羊，羊们在沙地上散开，各自低头吃草。沙丘上面没有草，沙丘底下的四周，仍是一片灰泥色的细沙，仿佛戈壁滩到了这里，碎得如粉了。但在这片沙地上，却长满了丛生的矮草，展散了延蔓的枝条。羊看见了草，纷纷风卷残云似地舐啮起来。我想引一头小羊走来这边，于是蹲下来，伸手去拔取草叶。 我哪里是在拔草呢，我那时的感觉是，我采拔的大概是荆棘，因为我一把抓到手里的竟是满掌的芒刺，好像握着一堆铁蒺藜。我迅速缩回手，手指都火辣辣地像中了蜜蜂的针，无数的针。我看看面前这纤细瘦削的蔓草，难道它们是箭猪和刺猬？ 我一直以为，羊和牛、马或驴子一样，吃的都是贴近地面生长的那种软
三年级上册《带刺的朋友》同步练习(含答案)
带刺的朋友 一、读拼音，写词语。 Zǎo shù hū rán cōng míng shuǐ gōu 二、比一比，组词语。 颗( ) 乎( ) 课( ) 平( ) 伸( ) 偷( ) 神( ) 愉( ) 三、写出下列词语的近义词。 缓慢—— ______ 注视—— ______ 高明——______ 猜测——______ 四、按要求改写句子。 1．挂满红枣的树杈慢慢弯下来。(缩句) ________________________________ 2．这不是刺猬吗？(改为肯定句) ________________________________ 五、课内阅读。 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！ 我恍然大悟：这不是刺猬吗？ 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了…… 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 1．选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写在下面。 _____________________________________________________________________ ___ 2．选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来变成“小东西”，从中作者对刺猬的情感变化是怎样的？ _____________________________________________________________________ ___ 3．试着用简洁的语言概括选文的内容。
阅读练习答案小羊吃草
篇一：阅读练习答案小羊吃草 羊吃草的启示我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来了五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻，羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里，长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行第二次、第三次……咀嚼。羊吃草实在有趣可是每个孩子都能从中吸取教益那该多好啊我们的学校不正是这一片绿草如茵的坡地吗同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面的这些问题。要是我们在学习中能像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？（1）对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？这句话中“嫩芽”指“土香草”指这句话的意思就是（2）读了这篇短文后你有了什么启示？（1）我们周围世界的“嫩芽”指有益的知识。（2）我们周围世界的“土香草”指有害我们健康的知识。（3）作者要我们分清对我们学习有利和不利的因素。启示：通过这篇故事，我知道：我们应该像羊一样，选择吃嫩草，挑出“土香草”。我们还应经常像我一样“翻草”，当老师把课文讲完时，我会再仔细地看几遍。如果我们像羊吃草一样，聚精会神，一丝不苟地学习，那我们还有什么学不会呢？读了《羊吃草的启示》这篇文章，觉得很有趣，也很有道理，羊吃草的精神使我受到很大的启示和鼓舞。羊吃草的时候，凡是有毒的“土香草”不吃，凡是“嫩芽”就吃的特别香、特别甜，一丝不苟、永不倦怠地直到吃饱。凡是没有消化的“草根”、“草茎”就又被送进口中，反复咀嚼，一直到完全消化为止。其实，我们在学习文化知识方面，也要像羊吃草那样，只要我们有羊吃草的精神，就能学好，否则，肯定学习不好。有一次，我遇到一个数学难题，随便问了一下同学，糊涂地就做完了，根本不明白，正好考试的时候遇到这个类型的题，我还是做错了，教训很深，后来经过爸爸的耐心讲解和我反复研究，现在彻底明白了，并且牢牢地掌握了。因此，我们在学习时要像羊吃草那样一丝不苟、永不懈怠，为了掌握好知识，我们没有理解的或者理解不透的，主动问老师，问同学，问家长，或者查找有关资料，要经常反复学习，把所学的知识弄明白，并且能完全消化和彻底掌握。你想，羊吃草的精神是不是对我们有很大的启示和鼓舞？您的问题，阅读理解以下为个人理解仅供参考 1 （1）比喻句：它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴里，长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不怠倦地咀嚼着······（2）拟人句：太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻，羊吃草，要数这时最欢了...1、嫩芽：指有益建康好的营养有利羊的，羊只取嫩的也就是有益的公认的好的，我们是人要比羊做的更好，2、土香草：指好像是有毒的，代表不好的，羊都能分清好坏人就不用说了，就是要学会分辨是非。3、学羊吃草那细嚼慢的精神，学习过程中要一步一个脚印的走，学扎实记明白没有学不会的东西，学完的知识还要消化复习。这句话中“嫩芽”指（有益的事情），“土香草”指（有害的事情）。这句话的意思是：作者要求我们对于周围的世界（拥有一种分辨的能力，要懂得有选择的接受这个这个世界的事物）。篇二：阅读练习答案小羊吃草 《羊吃草的启示》的阅读答案我家后面有一片绿茵茵的草地,那是我小时候放羊的地方.太阳隐去了羞得通红的大圆脸,偏南风吹来五彩缤纷的晚霞,这是夏天里最怡人的时刻,羊吃草,要数这时最_百度作业帮《羊吃草的启示》的阅读答案我家后面有一片绿茵茵的草地,那是我小时候放羊的地方.太阳隐去了羞得通红的大圆脸,偏南风吹来五彩缤纷的晚霞,这是夏天里最怡人的时刻,羊吃草,要数这时最欢了.瞧,它们那副聚精会神的样子,真好象世界上再没有什
七年级语文上册9天上的街市word版本
七年级语文上册9天上的街市word版本 “迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。”同学们，故事传说千年，神话仍在人心，牛郎织女的故事陪伴着我们度过了美好的童年时光，曾经我们也为他们的分离而伤心。但在郭沫若先生的笔下，牛郎织女不再是“盈盈一水间，脉脉不得语”，而是携手在天街漫步。作者为什么要作如此改编呢？ 1.有感情地朗读课文，整体感知课文内容，体会诗歌的主题思想。 2.理解诗歌中联想和想象的作用，初步培养自己联想和想象力的能力。 3.体会诗人追求理想，热爱祖国，思念亲人的思想感情。 2课时 第一课时 一、新课导入 夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，面对迷人的夜空，你会想到什么呢？长期以来，人们演绎了许多动人的故事，如嫦娥奔月、天仙配、牛郎织女等，将我们并不了解的世界想象得多么美丽，那么，天上到底是怎样的呢？诗人郭沫若不仅用眼睛眺望夜空，而且用自己的心灵感受夜空。今天，让我们一起走进郭沫若的诗歌《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。 二、自主学习——预习与展示 1 生字注音 缥缈（ ．．．pi．．ā．o mi ．．．ǎ．o．）． 1 / 7
2 词语解释 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 陈列：把物品摆出来供人看。 定然：必定。 珍奇：稀有而珍贵。 3 作者名片 郭沫若（1892—1978），诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学学家、社会活动家。原名郭开贞，乳名文豹，字鼎堂，号尚武，笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之。四川乐山人。代表作品有：诗集《女神》《星空》等；回忆录《我的幼年》《反正前后》等；戏剧《三个叛逆的女性》《屈原》等。 4 背景追溯 （1）创作背景 《天上的街市》是郭沫若在1921年10月创作的，时值“五四”运动的退潮期。当时郭沫若曾两度从日本回到祖国，他接触到在军阀统治下的中国现实社会，看到了人民的苦难，对祖国美好的憧憬破灭，陷入“深沉的苦闷”中，但他并没有因此消沉，仍执着地追寻着光明和理想。《天上的街市》就是在这种背景下创作的。他在苦闷彷徨中，抨击现实，憧憬未来。 （2）牛郎织女的传说 南朝梁宗懔《荆楚岁时记》载：“天河之东有织女，天帝之子也，年年织杼劳役，织成云锦天衣。天帝哀其独处，许配河西牵牛郎。嫁成，遂废织衽。天帝怒，责令归河东，唯每年七月七日夜渡河一会。” 三、合作学习——探究与交流 （一）整体感知 2 / 7
部编版三年级语文上册23.带刺的朋友课时测评卷(含答案)
23带刺的朋友 课时测评方案 字词模块 一、按要求将下列字分类。（填序号） ①枣②馋③测④逐⑤聪 平舌音的字：__________翘舌音的字：__________ 二、看拼音，写词语。 shēｎshǒｕzhuīɡǎｎshuǐɡōｕ yúcìàｎzìtōｕzǎｏ 三、根据读音写汉字，组成词语。 cōｎɡ （）忙（）明（）慧 kē 一（）枣一（）树（）学 四、选出能够替换句中加点词的词语。 1.我非常惊讶 ．．，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。（） A.惊吓 B.吃惊 C.惊动 2.那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘．．地爬向老树杈。（） A.诡计 B.保密 C.隐秘 句子模块 五、按要求完成句子练习。 1.我恍然大悟：这不是刺猬吗？（变成肯定句） _________________________________________________________________
2.挂满红枣的树杈慢慢弯下来。（缩句） _________________________________________________________________ 3.已经没了踪影。（修改病句） _________________________________________________________________ 读写模块 六、课内阅读。 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆 地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。 也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了…… 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 画出描写“刺猬是怎样把红枣偷走的”的语句。 1.用“____” 2.“劲头比上树的时候足多了”是因为（） A.刺猬爬树时比在地上活动时要费力。 B.刺猬很勤劳，做事很努力。 C.刺猬摇下了很多枣，很高兴，干劲儿很足。 3.“聪明的小东西”指的是____________，这样称呼表现了作者对它的 ____________之情。 七、课外阅读。 生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了一些认识。 蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不 回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回 巢去。 蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它 们用触角互相撞碰来传递信号。只要食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨 别。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天
四年级阅读题
虎王选大臣 这几天，森林里连续发生了一些抢劫事件，弄得森林之王——老虎头昏脑胀。于是，虎王下令在森林居民中选一位大臣。 选大臣的布告张贴出来了，布告旁边围了一大群居民，有机灵诚实的黑猫、心地善良的小白兔、狡猾多端的狐狸、羽毛漂亮的山雀……它们议论纷纷，都想竞选为大臣。 选大臣的一天终于来到了。老虎大王居高临下，坐在披着豹皮的宝座上，望着台下不计其数的各种动物，张开大嘴慢条斯理地说：“各位乡亲们，先生们，最近，我们森林里案发频繁，危及左邻右舍。为了国泰民安，我决定从居民中选举一位大臣，担任森林里的治安保卫工作。被选举的大臣，要符合三个条件：一、聪明善良；二、办事公正；三、乐于助人。” 老虎大王刚说完，山雀拍了拍翅膀殷勤地说：“大王，我认为黑猫最合适。它不仅心地善良，还爱憎分明、机智勇敢。上回，我看见一条小黄狗半路拦截一只迷路的小花鸡，就在小花鸡将被小黄狗逮住的一刹那，黑猫面不改色心不跳，跃入它们中间，理直气壮地痛斥小黄狗的不良行为。”小白兔也抢着说：“黑猫哥乐于助人，上次，我家墙倒了，还是它修好的呢！”许多动物听了，都点了点头。 狐狸看到这情景，憋了一肚子的气，它居心叵测地说：“大王，我想提几个问题，黑猫能答上，就让它当选为大臣。”老虎瞥了一眼狐狸说：“那好吧！”狐狸好似捞到了救命草，便得意洋洋地说：“黑猫弟，你说我们森林中什么动物最大？”话音未落，它笑得眼睛眯成了一条缝。黑猫想了想说：“在森林里，我认为大象最大。”狐狸听了一惊，心想，好个黑猫，今天让你尝尝我的厉害。想着想着，它眼珠骨碌一转走到老虎面前，恭恭敬敬地说：“大王，我认为在森林里您最大，黑猫敢说大象比您大，真是罪该万死！”老虎听了狐狸的话，默不做声。 狐狸看到大王没有回话，它更得意了。狐狸向野猪使了个眼色，又瞟了黑猫一眼，提出第二个问题：“在我们国家中，谁干事办法最多？”黑猫还没得及思索，野猪伸了伸懒腰，抢着回答：“干事办法多的是狐狸。”野猪说完，招来了大家的一阵哄笑。“嘿！真胡扯，狐狸诡计最多！”山雀忿忿地说。孔雀也抢着说：“大王，您别听它的，狐狸最狡猾，前几天还偷了我的几个蛋呢！”乌鸦也说道：“上次，我找到一块肉，狐狸见了口水直流，在树下说了许多奉承话，我经不住它的引诱，嘴一张，肉掉了下来，它便把肉叨走了。”大家你一言，我一语地谴责狐狸，狐狸见势不妙，只得溜了。 老虎大王根据选民的意见，最后宣布黑猫当选为大臣。这时，选民场内爆发出一阵又一阵雷鸣般的掌声，动物们高兴地唱起了歌，跳起了舞…… 1、在带点的字正确的读音下面画“——”。（2分） 忿忿（fén fèn）频繁（pín pǐn） 2、结合上下文解释词语。（4分） （1）慢条斯理： （2）居心叵测： 3、动物们选大臣的起因是什么？结果怎样？ 4、狐狸为什么要给黑猫提问题？它的阴谋没有得逞的原因是什么？（4分） 5、这篇童话告诉我们什么道理？（4分）
人教版七年级上册语文《天上的街市》练习题含答案
20 天上的街市 课时训练 一、基础知识 1.下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是( ) A.我想／那缥缈的／空中 B.定然／有美丽的街市。 C.街市上／陈列的／一些／物品 D.定然是／世上／没有的／珍奇。 2．《天上的街市》的作者是________，原名郭开贞，诗人、学者。代表诗集《________》《星空》等。 二、阅读下面的诗歌，完成问题 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 3．这首诗有写实，但更多的是想象。请指出诗中的想象部分。 4．想象部分是用哪个字来统领的？
5．想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写？ 6．诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理？ 7．请你展开联想想象，运用修辞方法，把“遥望”“繁星”“闪烁”这三个词扩展成一段50字左右的文字。（词语顺序不拘） 课时训练答案 一、1. B 点拨：应为：定然有／美丽的街市。 2. 郭沫若女神 二、3．后三节诗是想象部分。 4．“想” 5．这是由诗的主题决定的。用肯定无疑的说法，就是要表达诗人对自由幸福生活的坚定追求和赞美，同时也是对黑暗统治下没有自由和幸福的现实生活的坚决否定和抨击。 6．因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不能照搬。引用传说（又何止是传说），又不能拘泥于传说，一切依主题的需要而定。 7. 示例一：遥望夜空，繁星满天，半明半昧的星星悬在深蓝色的天空，闪烁着光亮，就好像无数萤火虫在我们周围飞舞。 示例二：夏天的夜晚，遥望满天的繁星，我仿佛看见他们在眨眼，又仿佛听见他们在悄悄说话。