内蒙古工业大学二级学科学术学位授权点自我评估总结报告

附件13:

二级学科学术学位授权点自我评估

总结报告

学位授予

单位

二级学科

授权级别

所属学院：

填表时间： 201 年月日

编写说明

一、本报告是在学位授权点完成自我评估后，根据自我评估结果和专家评议意见，对学位授权点的全面总结，分为三个部分：学位授权点基本情况、自我评估工作开展情况和持续改进计划。

二、本报告按学术学位授权二级学科编写，培养单位有多个二级学科授权（该二级学科无上一级学科授权）的学位授权点分别编写。

三、封面中二级学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写。

四、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。

五、本报告的各项内容须是本学位点近5年来的情况，统计时间为自评报告生成日期向前推五年。

六、师资队伍中除特别注明的兼职导师外，所涉及的师资均指目前人事关系隶属我校的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写，特殊情况下同一人员最多只能在两个学位授权点填写），引进人员在调入本学位点之前署名校外其他单位所获得的成果不填写、不统计。

七、所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名内蒙古工业大学，“作者”和“项目完成人”栏必须为本学科成员，并标明署名顺序，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写（同一人员的不同成果可以支撑不同学位授权点，限两个学位授权点）。同一人员的成果在具体的学位授权点填报中要合理占比，要体现学术梯队中每位成员的作用与贡献。

八、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。

九、本报告标题黑体且段前段后为0.5行，正文使用四号宋体，行间距25磅。字数不超过8000字，纸张限用A4。最终提交的电子版为PDF格式。

一、基本情况

【本部分由学位授权点根据《内蒙古工业大学学术学位授权点评估指标》中4个一级指标（目标与标准、基本条件、人才培养、学科特色）进行编写，依次对本学位授权点各项建设工作的思路与建设成效进行定性和定量的分析描述。定量描述应尽量使用图表；定性描述以客观事实为主，辅以必要的典型事例，并对达到的水平、形成的特色等进行适度描述。博士学位授权点涉及博士、硕士内容不同的部分要分别描述。撰写时不局限于指标中所列的主要内容,学位授权点可将指标外对该学位授权点有重要影响或是明显特色的内容编写进来。字数控制在2000字内】

二、自我评估工作开展情况

【描述自我评估的组织机构、工作流程、日程安排等情况；提供自我评估所选聘的外单位同行评估专家名单；概括描述同行专家对本学位授权点的意见，包括目前存在的问题及相关改进建议。字数控制在1000字内】三、存在的问题及其分析

【此部分为报告的核心内容，需列明外聘专家提出的问题与自我评估过程中查摆出来的问题，并就专家提出的问题进行详述。字数控制在2500字左右】

四、持续改进计划

【此部分为报告的核心内容，针对存在的问题，提出持续改进计划，包括未来一段时间的发展目标和保障措施。字数控制在1500字左右】

附件：最新修订的培养方案。

学位授权点自我总结报告

学位授权点自我评估总结报告 学位授予单位 授权学科 （类别）Array 授权级别 年月日

编写说明 一、本报告是在学位授权点完成自我评估后，根据自我评估结果和专家评议意见，对学位授权点的全面总结，分为三个部分：学位授权点基本情况、自我评估工作开展情况和持续改进计划。 二、本报告按学术学位授权点和专业学位授权点分别编写，同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，只编写一份总结报告。 三、封面中单位代码按照《高等学校和科研机构学位与研究生管理信息标准》（国务院学位委员会办公室编，2004年3月北京大学出版社出版）中教育部《高等学校代码》（包括高等学校与科研机构）填写；学术学位授权点的学科名称及代码按照国务院学位委员会和教育部2011年印发的《学位授予和人才培养学科目录》填写，只有二级学科学位授权点的，授权学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写；专业学位授权点的类别名称及代码按照国务院学位委员会、教育部2011年印发的《专业学位授予和人才培养目录》填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“博士”；只获得硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“硕士”。 四、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。 五、本报告的各项内容须是本学位点近5年来的情况，统计时间从2013年1月1日开始。 六、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。 七、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。 八、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。 九、本报告文字使用四号宋体，字数不超过8000字，纸张限用A4。

学士学位授权专业评审自评报告

学士学位授权专业评审自评报告 学士学位授权专业评审自评报告XXX( 专业名称) ) 二○一六年十二月 目录第一部分学院概况 ............................................. 1 第二部分评建工作................................ ............ 1 第三部分本科办学及建设成绩................................ .. 1 一．专业建设及人才培养方案 .......................................... 1 （一）专业建设 ................................................... 1 （二）人才培养方案 ............................................... 1 二．师资队伍 ........................................................ 1 （一）专业负责人 ................................................. 1 （二）专业教师配置 ...............................................

1 （三）专业教师结构 ............................................... 1 （四）教师教学与科研能力（含教学研究） ........................... 1 （五）实验教师队伍 ............................................... 1 三．教学条件及利用 .................................................. 1 （一）专业实验室 ................................................. 1 （二）专业图书资料 ............................................... 1 （三）实习基地 ................................................... 1 四．教学过程及管理 .................................................. 1 （一）课程建设 ................................................... 1 （二）教材建设 (1) （三）教学研究与改革 ............................................. 1 （四）质量监控 ...................................................

学位授权点自我评估总结报告

学位授权点自我评估总结报告 编写说明 一、本报告是在学位授权点完成自我评估后，根据自我评估结果和专家评议意见，对学位授权点的全面总结，分为三个部分：学位授权点基本情况、自我评估工作开展情况和持续改进计划。 二、本报告按学术学位授权点和专业学位授权点分别编写，同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，只编写一份总结报告。 三、封面中单位代码按照《高等学校和科研机构学位与研究生管理信息标准》（国务院学位委员会办公室编，2004年3月北京大学出版社出版）中教育部《高等学校代码》（包括高等学校与科研机构）填写；学术学位授权点的学科名称及代码按照国务院学位委员会和教育部2011年印发的《学位授予和人才培养学科目录》填写，只有二级学科学位授权点的，授权学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写；专业学位授权点的类别名称及代码按照国务院学位委员会、教育部2011年印发的《专业学位授予和人才培养目录》填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“博士”；只获得硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“硕士”。 四、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。 五、本报告的各项内容须是本学位点近5年来的情况，统计时间以本报告撰写时间为截止时间，往前推算5年为起始时间。 六、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。 七、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。 八、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。

学位授权点自我评估指南

学位授权点自我评估指南 根据《学位授权点合格评估办法》，为指导学位授予单位做好学位授权点自我评估工作，制订本指南。 一、评估内容 自我评估是对本单位学位授权点水平和人才培养质量的全面检查，根据本单位的办学定位和研究生培养质量标准，从目标定位、研究方向、师资队伍、人才培养、科学研究、学术交流、资源配置、制度建设等方面，真实、准确考察学位授权点的目标达成度。 二、组织方式 学位授予单位要建立自我评估组织协调机制，指定专门机构负责组织实施。根据本单位学位授权点数量、学科结构和院系设置等情况，统筹规划评估工作，研究制订工作方案。评估工作方案应包括自我评估的组织机构、组织形式、评估方式、评估内容、时间安排和工作流程等内容。 三、评估方式 评估方式由学位授予单位根据本单位实际情况自主确定，可以是国内同行专家评估、国际评估或质量认证等。 1．专家聘请。学位授予单位根据自主确定的评估方式，聘请外单位同行专家，人数不少于5人。评估专家一般应是本学科领域学术水平较高的研究生导师。专业学位授权点评估专家应包括行业专家。开展国际评估，选聘专家应是本学科领域国际上具有较高学术水平和影响力的境外专家。 2．专家沟通。学位授予单位应事先与评估专家进行充分沟通，向专家说明本单位的办学目标、人才培养质量标准、评估目的、评估方式、工作要求和工作流程等，听取专家对评估工作安排的意见。 3．材料组织。学位授予单位根据最终确定的评估安排和要求，组织自我评估材料。评估材料应提前发送专家，根据专家意见，补充完善自评材料。

4．专家评估。评估专家通过听取总体汇报、与师生和管理人员座谈、查阅有关资料等方式，了解学位授权点基本情况。专家组经过充分讨论，提出诊断式评议意见。专家评议意见应具有较强的针对性，从学位授权点建设的各个方面，指出其存在的问题与不足，并提出改进建议。 四、评估结果 学位授予单位根据专家评议意见确定学位授权点自我评估结果，并根据评估结果，结合本单位发展规划，提出学位授权点调整意见。 五．改进提升方案 学位授予单位根据评估过程中发现的问题和不足，结合评估专家意见，制定各学位授权点改进提升方案。改进提升方案应具有可操作性，包括未来一段时间的发展目标和保障措施。 六．总结报告 学位授予单位应在自我评估的基础上，按照国家规定的撰写提纲和抽评要素，编写各学位授权点的《自我评估总结报告》，并在“全国学位与研究生教育质量信息平台”上向社会公开，用于随机抽评。 七、其他 1．合理安排评估进程。自我评估要根据本单位实际情况，根据学位授权点数量，统筹考虑评估工作安排。可采用先试点，再逐步开展的方式，不断总结经验，改进评估办法，确保评估工作有序进行。 2．确保评估取得实效。学位授予单位应加强评估过程管理，明确评估是手段、诊断是目的，重在发现问题、解决问题，避免评估走过场、形式化，确保自我评估达到预期目标。 3．严格遵守评估纪律。学位授予单位要严明评估纪律，坚决排除非学术因素的干扰，保证自我评估公平公正。对违反评估纪律和材料作假的单位和人员进行严肃处理。

应用心理专业学位授权点专项评估自我评估总结报告-研究生处-潍坊

应用心理专业学位授权点专项评估自我评估总结报告 学位授予单位 授权级别 2018年5月30日

应用心理专业学位授权点专项评估 自我评估总结报告 一、学位授权点基本情况 潍坊医学院应用心理学专业始建于2003年，是我国首批医学院校开设的应用心理学专业之一，招收4年全日制本科生，授予理学学士学位。同年，应用心理学专业经国务院学位委员会批准为硕士学位授权点，2012年，“公共卫生危机管理人才培养项目”经国务院学位委员会批准为国家特殊需求博士人才项目，2013年开始招收“心理危机干预”方向博士生。2014年我校获得应用心理硕士专业学位授予权。 2010年应用心理学专业被评为山东省高等学校品牌特色专业，2013年获批山东省应用型特色名校重点建设专业，2014年应用心理学专业在山东省心理学类专业排名第二，2016年获批山东省高水平应用型立项建设专业。深厚的学科积淀为学位授权点的发展奠定了良好的基础，学位授权点呈现出良好的发展势头。 学位授权点拥有一支教学科研能力突出、实践指导力强的“双师型”师资队伍。本授权点共有专任教师25人，兼职教师10人。8名硕士生导师中，1人享受国务院特殊津贴、1人为山东省专业技术拔尖人才、1人获全国五一劳动奖章、1人入选我校“1258人才工程”优秀青年教师。4人拥有医学相关从业资格，2人拥有二级心理咨询师资格。硕士生导师均开展心理咨询服务，其中4人拥有医学相关从业资格、2人拥有二级心理咨询师资格。长期的心理健康教育及心理咨询工作为学生专业实践能力的培养提供了强大的师资保障。 近5年，学位点教师承担省部级及以上科研项目13项，厅局级科研项目16项，科研经费100余万元；获省部级科研奖励9项，厅局级科研奖励17项，教学成果奖3项。其中“医学院校临床心理学人才培养模式研究”获山东省省级教学成果一等奖，“医学院校应用心理学硕士生的培

学校学位授权点自评估阶段工作总结

学校学位授权点自评估阶段工作总结 10月13日下午，学校学位授权点自评估阶段工作总结交流会在北校区办公楼第三会议室召开。副校长郝跃院士、校长助理高新波教授，各相关学院院长，发展规划处、科学研究院、人事处、研究生院主要负责人以及评审专家、学位授权点干事共计40余人参加了会议。会议由研究生院常务副院长姬红兵教授主持。 郝跃首先就学位授权点自评估工作进行了介绍。他指出，学位授权点合格评估是我国学位授权审核制度的重要组成部分，每6年进行一轮。自评估是国家学位授权点合格评估的重要组成部分，是学校科学、合理规划学位授权点的主要手段，也是授权点建立自我诊断、自我约束、自我管理以及自我发展机制的关键途径。学校将根据学位授权点自我评估结果，结合建设目标、办学条件及人才需求，采取统筹考虑、存量调整的原则，对我校学位授权点进行调整或撤销。 今年年初，学校按照国家有关文件精神，制定了《西安电子科技大学学位授权点自我评估工作方案》，将学位授权点自评工作分为学院自评、学院整改、学校评估以及动态调整四个阶段，对学校11个一级学科博士学位授权点、1个二级学科博士学位授权点、7个一级学科硕士学位授权点、14个二级学科硕士学位授权点以及13个专业学位授权点进行合格评估。本次交流会的主要目的就是要通过第一阶段工作的汇

报交流，不断总结经验、分析问题与不足、提升评估效果。随后，各学院负责人结合本学院学位授权点自评估情况进行 了总结汇报，并重点就存在的问题及整改方案进行了说明。通信工程学院作为国家重点学科建设单位，通过自评估工作，认为其特色需进一步凝炼，高层次人才引进力度仍要加大。物理与光电工程学院指出省部级以上科研平台建设还需进 一步加强。经济与管理学院学位授权点众多且实力较弱，需 要进一步明确定位，凝练培养方向。生命科学技术学院学位 授权点发展迅速，但仍需进一步明确培养目标。值得注意的是，通过本次自评估工作，各学院也发现了一些共性问题，比如研究生生源质量较差，学科之间差异大;师资队伍实践经验不足，建设目标不明确等。 针对自评估中发现的问题，与会专家及各职能部门负责人也 提出了改进意见和建议。比如，在生源质量上，要加大学位 授权点的宣传力度，进一步完善奖助体系，加大吸引优质生源的力度;在师资队伍建设上，建议学院根据学科发展需求 进一步明确引进人才的研究方向，同时充分发挥已有人才的 作用;在平台建设方面，建议学院积极整合有实力的专家教授，统筹谋划，积极申报。 最后，姬红兵就学位授权点自评估的整体情况进行了点评。他说，通过参加外校的学位授权点评估，他感到外校的学位 授权点实力与西电相比有一定的差距，但是外校填报表格的

西北农林科技大学学位授权点自我评估工作实施方案

西北农林科技大学 学位授权点自我评估工作实施方案 根据国务院学位委员会、教育部《关于开展学位授权点合格评估工作的通知》(学位〔2014〕16号)、《西北农林科技大学学位授权点合格评估工作方案》（校研发〔2015〕105号）要求及学校工作部署，学校定于2018年上半年开展学位授权点合格评估的自我评估阶段工作，为切实做好此项工作，特制定本实施方案。 一、工作目标 我校学位授权点的自我评估为诊断式评估，是对学校学位授权点建设状况的全面检查，着眼于发现问题，凝练学科特色，优化结构，保证研究生培养质量。 二、评估范围 本次我校参加评估的学位授权点（类别）共25个。其中，一级博士学位授权点15个，一级硕士学位授权点6个，专业学位授权类别4个（包含农业硕士9个领域，工程硕士7个领域）（见附件1）。 三、组织机构 1.学校工作领导小组 组长: 吴普特 副组长：马建华钱永华吕卫东冷畅俭罗军

成员：霍学喜韦革宏杨耀荣王亚平杜永峰 胥耀平穆养民郑粉莉张静余劲 2.学校工作组 研究生院（牵头）、发展改革处、人事处、科研院、科技推广处、研究生工作部、就业指导中心、国际交流处、国际学院等部门相关人员。 主要负责落实评估工作的组织与实施，包括评估材料审核、专家选聘、组织评估、上传评估材料等工作。 3.学院工作组 各学院成立学位授权点合格评估工作组，由学院党政负责人任组长，成员包括学院领导、学位点负责人、相关教师及管理人员等。 主要负责本学院自我评估材料的组织撰写及评估汇报工作，包括制定评估指标体系与评估标准，撰写总结报告，完善评估佐证材料，接受专家组评估等。 三、工作任务 （一）学院工作任务 1. 制定评估指标体系（2017年11月30日前完成） 各学院参照国务院学位委员会、教育部制定的《学位授权点抽评要素》（学位〔2014〕16号）及学校制定的《学位授权点合格评估指标体系》，按照一级学科范式制定符合本学位授权点实际状况和学校发展战略要求的评估指标体系。 2. 撰写自我评估总结报告（2018年2月28日前完成）

学位授权点自我评价总结报告

附件7： 学位授权点自我评估总结报告 单位 授权学科 （类别） 授权级别 201 年月日

编写说明 一、本报告是在学位授权点完成自我评估后，根据自我评估结果和专家评议意见，对学位授权点的全面总结，分为三个部分：学位授权点基本情况、自我评估工作开展情况和持续改进计划。 二、本报告按学术学位授权点和专业学位授权点分别编写，同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，只编写一份总结报告。 三、封面中单位代码按照《高等学校和科研机构学位与研究生管理信息标准》（国务院学位委员会办公室编，2004年3月北京大学出版社出版）中教育部《高等学校代码》（包括高等学校与科研机构）填写；学术学位授权点的学科名称及代码按照国务院学位委员会和教育部2011年印发的《学位授予和人才培养学科目录》填写，只有二级学科学位授权点的，授权学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写；专业学位授权点的类别名称及代码按照国务院学位委员会、教育部2011年印发的《专业学位授予和人才培养目录》填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“博士”；只获得硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“硕士”。 四、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。 五、本报告的各项内容须是本学位点近5年来的情况，统计时间以本报告撰写时间为截止时间，往前推算5年为起始时间。具体统计时间为2013年1月1日至2017年12月31日。 六、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。 七、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。 八、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。 九、本报告文字使用四号宋体，字数不超过8000字，纸张限用A4。

电子商务专业申请学士学位授权评估自评报告

电子商务专业申请学士学位授权评估自评报告 经济与管理学院在2002年开办专科层次电子商务专业，2014年XX学院升格为本科高校，电子商务获批为新增本科专业，授予管理学学士学位。本专业2014年秋季招收首届本科生，目前已招生4届，在校学生950人。目前电子商务专业已成为福建省高校服务产业特色专业、福建省高校双创教育改革试点专业。 一、专业建设及人才培养方案 （一）专业建设 2014年升本后，本专业依据福建省和泉州市电子商务发展对应用型人才的需求，依托泉州在国内、省内电子商务产业发展的优势，组建了业界参与的电子商务专业建设指导委员会。经过调研分析、校企研讨论证，在专业建设指导委员会指导下，制定了专业发展规划。 1.专业定位 经过充分调研和多次修订，我校将电子商务专业的建设目标定位为：以培养电子商务的高级应用型人才为目标，以专业内涵建设为主线，以师资队伍建设为根本，以加强实践应用环境建设为基础，以电子商务全流程课程建设与教育教学改革为重点，联系经济实践开展科研活动，实行专业理论知识教育与能力培养相结合，学习和借鉴国内与国际较成功的专业教学内容、教学形式与评价标准通过机制创新、管理创新和教学方法创新，把电子商务专业建设成为规模适度，师资队伍实力较强，不断取得优秀教学成果，特色鲜明的福建省品牌专业。 具体而言，本专业在原有管理学科的基础上，重点进行专业特色建设与教学方法转变，在课程资源建设、实践教学环节、师资队伍建设等方面努力提升。不断加强校企合作，拓宽与产业合作的渠道。紧扣电子商务产业发展对人才培养规格的需求，在注重培养学生全面素养的基础上不断提升学生的应用能力，培养适应产业发展趋势、符合市场需求的，能服务地方经济与社会的应用型电子商务专业人才。 电子商务专业建设的思路，包括以下几个要点： （1）打造应用型专业特色 （2）注重实践教学环节建设 （3）深化校企合作，积极引进校外优质资源，培养学生的创新创业能力 2.建设措施 为实现以上专业建设目标，电子商务专业采取各种有效的建设措施： （1）大力推进应用型转型，加强学生实践能力的培养; （2）建设高素质“双师双能型”教师队伍。把教师队伍建设作为向应用型转变的核心要素; （3）深化应用型人才培养模式改革,强化课程体系和教学模式改革;

学位授权点自我评估总结报告-学科建设与规划发展处

附件3 学位授权点自我评估总结报告 学位授予单位 授权学科 （类别）Array 授权级别 201 年月日

编写说明 一、本报告是在学位授权点完成自我评估后，根据自我评估结果和专家评议意见，对学位授权点的全面总结，分为三个部分：学位授权点基本情况、自我评估工作开展情况和持续改进计划。 二、本报告按学术学位授权点和专业学位授权点分别编写，同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，只编写一份总结报告。 三、封面中单位代码按照《高等学校和科研机构学位与研究生管理信息标准》（国务院学位委员会办公室编，2004年3月北京大学出版社出版）中教育部《高等学校代码》（包括高等学校与科研机构）填写；学术学位授权点的学科名称及代码按照国务院学位委员会和教育部2011年印发的《学位授予和人才培养学科目录》填写，只有二级学科学位授权点的，授权学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写；专业学位授权点的类别名称及代码按照国务院学位委员会、教育部2011年印发的《专业学位授予和人才培养目录》填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“博士”；只获得硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“硕士”。 四、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。 五、本报告的各项内容须是本学位点近5年来的情况，统计时间以本报告撰写时间为截止时间，往前推算5年为起始时间。 六、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。 七、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。 八、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。 九、本报告文字使用四号宋体，字数不超过8000字，纸张限用A4。

学位授权点评估原始文件

山医大校学位字[2016]15号 关于印发《山西医科大学学位授权点合格评估 工作实施方案》的通知 各学院、系（部）、处（室）、馆（所）、中心、医院：根据《国务院学位委员会、教育部关于印发<学位授权点合格评估办法>的通知》（学位〔2014〕4号）、《关于开展学位授权点合格评估工作的通知》（学位〔2014〕16号）精神，为做好我校学位授权点合格评估工作，学校制定了《山西医科大学学位授权点合格评估工作实施方案》，经2016年12月29日校学位评定委员会审议，12月30日党委（扩大）会和校长会议研究同意，现印发你们，请认真执行。 特此通知 附：《山西医科大学学位授权点合格评估工作实施方案》（此页无正文）

二○一六年十二月三十日

附件： 山西医科大学 学位授权点合格评估工作实施方案 为了进一步提高我校研究生培养质量，加快构建学位与研究生教育质量保障体系，根据国务院学位委员会、教育部《关于加强学位与研究生教育保证和监督体系建设的意见》（学位〔2014〕3号）、《学位授权点合格评估办法》（学位〔2014〕4号）、《关于开展学位授权点合格评估工作的通知》（学位〔2014〕16号）文件精神，我校将开展学位授权点合格评估工作，现制定工作实施方案。 一、指导思想 学位授权点合格评估本着“以评促建、以评促改、评建结合”的指导思想，遵循科学、客观、公正的原则，以人才培养为重点，突出诊断式评估，着眼于发现问题、强化研究生教育质量保障的主体意识；引导学位授权点特色发展，促进学科结构优化；开展高水平、高质量的研究生教育，强化重视人才培养质量，推动我校学位与研究生教育工作快速发展。 二、组织机构 为保证自我评估检查工作顺利开展，建立学校、学院和学位点三级组织机构，充分发挥学校的统一协调作用和学

学位授权点学科建设情况自评报告范本 精品

学位授权点学科建设情况自评报告 学科名称：启动建设时间： 所属二级学院（教学部）：学科带头人（姓名、职称）： 学科带头人审核签字：二级学院（教学部）领导审核签字： 一、学科经费的落实、管理和使用情况 1、经费的落实情况： （1）自治区规划建设的硕士点专项经费：自治区资助万元，学院配套万元，附院配套万元。 （2）其它投入： 2、经费的管理情况： 3、经费的使用情况： 启动建设以来，投入软件建设经费万元，硬件建设经费万元。 软件建设经费使用情况一览表（启动建设以来） 硬件建设经费使用情况一览表（启动建设以来）

二、学科特色、学科方向（对学科特色进行简介、是重点或重点建设学科的请注明；列出学科方向、对特色方向进行简要评述） 三、人才队伍建设情况 1、具体建设措施： 2、取得的成效： （1）《学位授权点学科建设任务书》中年度建设目标的完成情况：

（2）学科带头人简介： （3）目前学科人才队伍情况： 四、学科基地建设情况（包括所属实验室、所属其它学科基地等）

1、具体建设措施： 2、取得的成效： 3、学科现在已拥有平方米的教学、科研和实验用房；拥有万元以上仪器设备台（件），以及万元的高档仪器设备。此外，还拥有中外文藏书万册，中外文期刊种。 五、项目与成果建设情况 1、具体建设措施： 2、取得的成效： （1）《学位授权点学科建设任务书》中年度建设目标的完成情况： （2）目前学科项目与成果建设具体情况：

①项目 启动建设以来，承担科研项目项、教研项目项，经费共计万元。其中国家级科研课题项，经费万元，教研课题项，经费万元；省部级科研课题项，经费万元，教研课题项，经费万元；厅局级科研课题项，经费万元，教研课题项，经费万元。 ②成果 启动建设以来，发表学术论文篇，其中国际发表篇，被 SCI 收录篇，被 EI 收录篇，核心期刊发表篇，省级以上期刊发表篇；参编或主编专著（教材）部；获国家级科研奖励项，省部级科研奖励项，厅局级科研奖励项；获国家级教研奖励项，省部级教研奖励项，厅局级教研奖励项；获得成果鉴定项；发明专利项；成果转化取得的经济效益万元。 科研、教研项目一览表（启动建设以来） 论文发表情况一览表（启动建设以来） 参编或主编专著（教材）情况一览表（启动建设以来）

学位授权点自评简况表

河南学位授权点自评估简况表授权学科 (类别 授权级 别 年月日

填表说明 一、本表按学术学位授权点和专业学位授权点分别编写，同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，只编写一份总结报告。 二、学术学位授权点的学科名称及代码按照国务院学位委员会和教育部年印发的《学位授予和人才培养学科目录》填写，只有二级学科学位授权点的，授权学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写；专业学位授权点的类别名称及代码按照国务院学位委员会、教育部年印发的《专业学位授予和人才培养目录》填写。 三、本表的各项内容和数据须是本学位点近5年来的情况，必须真实、准确，有据可查，统计时间以本简况表撰写时间为截止时间，往前推算5年为起始时间。 四、本表中的署名情况是指作者署名次序，填写格式为：N/M，N为本人排名次序，M为取得成果的总人数。论文的通讯作者可在N后加字母T进行标示。 五、除特别注明的兼职导师外，本表所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。 六、本表中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。 七、本表中填写的科研经费应是本学位授权点实际获得并计入本单位财务账目的经费。 八、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。 九、本表文字使用五号宋体，可以增加页数，纸张限用A4，装订要整齐。

申请学士学位授权专业 自评报告

吉林农业大学发展学院 申请学士学位授权专业 自评报告 数字媒体艺术专业 二○一二年十一月

目录 1 定位与规划 (2) 1.1专业定位与规划 (2) 1.2 人才培养方案 (5) 2 师资队伍与学科水平 (9) 2.1 整体结构 (9) 2.3 师资培养与教学水平 (11) 3 教学改革 (13) 3.1教学研究与成果 (13) 3.2教学内容与课程体系 (15) 3.3 教学方法与手段 (16) 3.4实践教学 (18) 4 教学条件与教学管理 (19) 4.1 实验室建设 (19) 4.2 实习基地建设 (21) 4.3 教材与图书资料 (22) 4.4 教学管理 (22) 5 教学质量 (24) 5.1 基本理论与基本技能 (24) 5.2 毕业设计（论文） (25) 5.3 思想道德与身心素质 (26) 5.4 生源与社会需求 (27) 6 自评结果 (28) 7 存在的问题与今后努力的方向 (31) 7.1存在的问题 (31) 7.2今后努力的方向 (32)

数字媒体艺术专业申请学士学位授权 自评报告 遵照吉林省学位委员会吉学位[2006] 13号文件的要求，并按照《吉林省普通高等学校学士学位授权专业评估指标体系》中规定的指标体系，我们对吉林农业大学发展学院数字媒体艺术专业进行自评，现提请评估专家组审查并给予指正。 数字媒体艺术专业于2009年开始招生，首届招生19名。伴随中国经济、社会形势的发展，以及国家对动画产业发展的倾斜，数字动画产业在经济发展中具有环保、不耗费资源的特点，其重要性日益增强，造成数字动画产业人才的需求量急剧增大。基于这些方面的考虑，数字媒体艺术专业现有动画一个专业方向。4年来，在学校的正确领导下，教学投入不断加大，师资队伍结构日趋合理，实验设施进一步完善，本专业招生规模不断扩大，办学水平不断提高，教学质量得到了社会的认可，所培养的毕业生就业形势良好。今年我校数字媒体艺术专业本科毕业生19人，在校本科学生数133名。 1、定位与规划 1.1专业定位与规划 自数字媒体专业招生以来，学院、分院两级领导十分重视本专业的建设工作，成立了以分院院长、系主任和专业教师为主要成员的数字媒体艺术建设小组，通过对社会用人单位和兄弟院校的调研访问，理清了专业建设思路，规划定位了本专业建设目标。 1.1.1 专业建设的基本思路与建设目标 本专业以创建具有发展学院特色和风格的品牌专业为宗旨，以当代数字艺术的先进教育理念为灵魂，以师资队伍建设和质量特色建设为躯干，以数字技术和数字艺术为契合点，以国家、区域经济建设和社会发展需求为导向，以造就高素质应用型数字媒体艺术人才为目标，以重点课程建设为核心，以实践教学基地建设为重点，逐步形符合数字产业需求的新专业。在今后五到十年内，使本专业逐步发展成为发展特色与风格鲜明，比较优势突出的院级品牌专业，并在国内同类院校同类专业中处于前列。

5学位授权点自我评估需准备的材料清单

学位授权点自我评估需准备的材料清单 一、学位授权点发展规划 二、学位授权点研究生培养方案 三、博士/硕士学位授予标准 四、研究生入学考试复试录取办法及选拔标准 五、近5年课程教学管理的有关资料 1、每学期的课程教学安排表 2、核心课程的考试卷和答卷 3、对教师课程教学的评价反馈材料 4、研究生论文开题、中期考核及答辩等环节的档案材料 六、研究生学位课程教学大纲 七、专业学位研究生专业实践相关材料 七、用人单位反馈信息、毕业生发展情况跟踪调查 八、研究生教学管理、质量管理文件汇总，单独装订成册 1、招生管理制度 2、课程与教学环节管理制度 3、学位论文指导、评审与答辩等方面的工作制度和过程管理文件 4、学位授予标准 5、奖助贷体系制度 6、导师聘任及管理规定 7、教学质量评估制度

8、学术道德及学术规范管理条例 9、学校或制定的其他有关文件 九、研究生获奖助学金或从事“三助”工作情况 十、其它能体现本学位点特色和水平的材料，单独装订成册 1、培养方向带头人证书、成果、项目等证明材料扫描件 2、省部级及以上科研获奖材料扫描件 3、近5年已完成的主要科研项目和在研项目清单 4、优秀学位论文证书或批文扫描件 5、教学成果奖、课程建设等相关证书或批文的扫描件 6、研究生参与学术交流活动证明材料及取得的成果 7、其他能体现特色和水平的证明材料 十一、河南学位授权点合格评估专家评分表 以上材料为存档备查 一、各学位点专家组名单 二、各学位授权点自我评估结果汇总表 三、各学位点专家组意见和建议表 四、河南学位授权点自评简况表 五、学位授权点自我评估总结报告 以上材料除存档备查外，需上报研究生处一份，同时提交电子版至liubing@https://www.sodocs.net/doc/fa15629713.html,。

内蒙古工业大学二级学科学术学位授权点自我评估总结报告

附件13: 二级学科学术学位授权点自我评估 总结报告 学位授予 单位 二级学科 授权级别 所属学院： 填表时间： 201 年月日

编写说明 一、本报告是在学位授权点完成自我评估后，根据自我评估结果和专家评议意见，对学位授权点的全面总结，分为三个部分：学位授权点基本情况、自我评估工作开展情况和持续改进计划。 二、本报告按学术学位授权二级学科编写，培养单位有多个二级学科授权（该二级学科无上一级学科授权）的学位授权点分别编写。 三、封面中二级学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写。 四、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。 五、本报告的各项内容须是本学位点近5年来的情况，统计时间为自评报告生成日期向前推五年。 六、师资队伍中除特别注明的兼职导师外，所涉及的师资均指目前人事关系隶属我校的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写，特殊情况下同一人员最多只能在两个学位授权点填写），引进人员在调入本学位点之前署名校外其他单位所获得的成果不填写、不统计。 七、所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名内蒙古工业大学，“作者”和“项目完成人”栏必须为本学科成员，并标明署名顺序，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写（同一人员的不同成果可以支撑不同学位授权点，限两个学位授权点）。同一人员的成果在具体的学位授权点填报中要合理占比，要体现学术梯队中每位成员的作用与贡献。 八、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。 九、本报告标题黑体且段前段后为0.5行，正文使用四号宋体，行间距25磅。字数不超过8000字，纸张限用A4。最终提交的电子版为PDF格式。