唱响孝德赞歌打造幸福校园
唱响孝德赞歌打造幸福校园尊敬的各位领导，各位专家上午好：今天我演讲的题目是《唱响孝德赞歌，打造幸福校园》。
都说“人生百善孝为先，孝为德之本”，“孝”是我们中华民族的传统美德。然而近些年来，独生子女成为学生中的主要群体，很多学生自我意识凸显，唯我独尊，乐于被爱，缺乏孝心。一个人如果连自己的父母都不孝顺，又怎么能谈得上善待他人、回报社会呢？对于今天的学生来说，无论是实现自己的理想抱负，还是肩负社会责任，感恩意识与奉献精神都是不可或缺的品质，都需要注重养成，自觉践行。只有，学会奉献，他们才会真正懂得尊重，勇担责任，我们的社会才会多一份理解和宽容，多一份和谐和温暖，多一份真诚和团结。为此我校实施了孝德教育研究这一课题，并通过了市区两级教育局的验收，成功的成为山东省特色品牌研究课题。我校的孝德研究成果也受到了社会的关注和赞扬，《齐鲁晚报》分别于2011年3月31号和2012年1月18号的作了连续报道，标题是《古邵中学：唱响孝德赞歌，创建特色品牌》和《求真务实，敢为人先》。
根据最近的工作结合我校“积极创建孝德教育品牌”的宗旨，就如何创建孝德教育品牌及取得的阶段性成绩汇报如下：
一、注重“孝德”渗透，感悟“孝道”内涵
我校的“孝德”内涵感悟是通过学校组织学习和个人学习相结合，学科教育渗透和课外实践活动相结合来开展实施。班级层面，各班以主题班会为载体，根据学生的知识水平和心理特点，自主选择故事会、
知识竞赛、板报、手抄报、表演欣赏等形式，学习名人“行孝”故事，吟唱歌颂父母的歌曲，朗读相关主题的名篇佳作，观看相关主题的电影，并为学生搭建交流心得的平台，让学生在认知过程中交流、体会、感悟。学校层面，学校德育处利用特殊节日、受关注的时事新闻、古邵当地的孝子故事等为题材对全校师生进行教育，学校还多次联系周边社区，在校内树立“孝星”榜样，即邀请几位孝子贤媳到校现身说法，当然被邀请的孝子贤媳都是我校在校学生的家长，这样的榜样往往能促进多层面受教育者的进步。学校还通过常规的一周寄语、国旗下讲话等方式对学生进行“孝德”认知教育，增强学生对新时期德育的感性认识。
二、搭建“行孝”平台，感受“孝德”真谛
孝德教育最重要的一环就是孝行实践，只“知孝”而不“行孝”，或对别人有“劝孝”之言，而对已无“尽孝”之行，就难以达到提高自我道德修养的目的。因此，我校孝德教育更为重要的一步就是引导学生边学边做、知行合一，将孝心活动中接受的教育转化为具体行动，既要在家庭中施行，又要在社会中推广。深入开展“孝心”教育，以“寻孝”、“学孝”、“践孝”为教育基本过程，从小培养学生爱家人，继而爱同学，爱社会的感恩教育。为了配合孝德教育，我校四月二日邀请了全国应用心理专家，潜能激发专家、中国成功教育网总编、中国青少年励志与感恩教育首席讲师陈志远先生，和我们零距离接触，感受他的感恩理念享受他孝德的教育，为我校师生和全体家长做孝德教育演讲，他的报告《激扬青春，感恩生命，走向成功》是对同学们一次心灵的洗
涤，心灵的震撼，当时场面激情澎湃，许多教师、家长学生都潸然泪下。让学生在泪水中学到了感恩的方法和做人的道理。
1、孝德之星的评选
每学期政教处都在全校组织校级孝德之星的评选，每个班级组织班内孝德之星的评选。搜集学生孝敬长辈、义务劳动、帮助特困生、参加社会服务等行为，并累计积分。学校根据积分情况，评选出“孝德之星”、“道德行为标兵”，学期末进行表彰。随着我校孝德教育品牌建设的进一步深入，孝德之星的评选制度也与时俱进，不断更新，如上学期，政教处根据“学生成长导师制”的精神，整合了我校特色班集体创建条例，进一步完善了规章制度，使之更具可操作性。目前，全校学生全部参与到“孝德之星”评选活动中来。通过评选，激发了孩子们行孝的积极性。现在学校要求人人自我展现，自我推荐，潜移默化培养孩子的孝德。提高了学生的诚信度。
2、特殊节日尽孝心
节日里往往是孩子们情绪最好的时刻，充分利用这个最佳时机对孩子们实施孝心教育，往往会收到比平时更好的教育效果。因此每个节假日，学校德育处都给孩子们布置了亲情作业，如：春节是中华民族最古老喜庆的节日，也是父母们最忙碌的日子，我们给孩子们布置的亲情作业是——“把劳动带进家庭”，帮父母做力所能力的家务事，为父母分忧解愁；又如妇女节、母亲节、父亲节是父母们的节日，我们给孩子们布置的亲情作业是——“把快乐送给父母”，我们提倡学生
用平常积攒下来的零用钱，为父母选购礼轻情重的物品，更提倡孩子们用甜美的微笑，温馨的话语，为父母洗头、洗脚、捶背、剪指甲等，让父母获得心理上的最大满足；儿童节是孩子们的节日，父母最希望看到的是孩子们的茁壮成长，我们就教育学生好好学习，天天向上，“把成长展示给父母”，以此来报答父母的养育之恩；中秋节是合家欢乐、幸福团圆的日子，我们教育学生心境乐观开朗，把烦恼置之脑外，“把欢乐带进家庭”；重阳节，我们向全校师生提出倡议，为老人们送温暖，“把健康送给老人”。这一天，是古邵敬老院的老人们和我校孩子们最开心的节日，每年这一天，我校13个班级的爱心使者们会满载着全班同学的新年礼物和祝福送给那里的老人们，然后为老人们擦玻璃、扫地、梳头、捶背，最后老人们围坐在一起，看孩子们为他们唱歌跳舞，演奏乐器，要走了，老人们还紧紧拽着孩子们的手，久久不肯放开，他们珍藏着孩子们的真情与孝心，孩子们也充分享受了赠人玫瑰手留余香的温情。
3、多层面展示孝德，促进孝文化建设
“知孝”而“行孝”，“行孝”而更“懂孝”。我们教育学生从生活的细微处着手，从身边的点滴做起，积累“行孝”经验，让学生们用自己的实际行动孝敬父母，让学生和家长都在“行孝”实践中体验感恩回报的温情。为了展示学生们的孝德，我校每学期都会按照计划，组织各类比赛或展示活动，在活动中学生们自编“孝心小报”，自制“孝敬卡”，讲“孝德故事”，参加“孝敬演讲会”等。
各班组织学生开展主题为“算算亲情账，感知父母恩”的班会活动。一算父母家庭年收入开展算亲情账活动；二算进入中学后，自已的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出情况；三算将来进入高中、大学的教育成本；四算自已生活中存在多少浪费现象。
三、完善评价机制，促进“孝行”养成
我们认为，要促进学生孝心和孝行的持久性，就该有科学有效的评价机制，为此，我们对各年级分别设计了评价目标和评价方法。在评价方法上，我们采用百分制，通过家长评、老师评、伙伴评、自己评等途径，定期对学生的孝行情况进行测评。在此基础上，评出校园“孝德之星”后，并大张旗鼓地对他们的孝心事迹进行大力宣传，以感染全校的学生。通过这些活动，我们激发了学生的孝心，并以孝心激发了学生的爱心和责任心。
四、拓宽教育途径，接轨社会孝德教育
学校教育也常会遇到孤掌难鸣的尴尬和苍白无力的窘迫。如七年级孩子，老师教育他们要尊老爱幼，自己的事情自己做，可是细心的老师都发现了，自己的衣服还都是父母帮着洗，家长像佣人一样的伺候着。知孝行孝的道理他们不懂么？不，他们很明白，只是孩子和家长都已经习惯了，这些大道理好行为在学校里是必须得遵循的，但出了校门，谁还管理呢？学校讲孝德、回家丢一边，这就是我们常说的“1+1”等于0的现象吧。
所以，我们得出的结论是，孝德教育必须在学生对孝德的价值和新时代孝德的内涵有充分认识的情况下，采取恰当的方式，以学生为主体，学校、家庭、社会三位一体，密切配合，学校孝德教育才会收到良好的效果。
我们深知，家庭孝德教育，对孩子“孝行”的养成意义重大，家长的作用不容忽视，父母是否能以身作则？可有对孩子的行为进行监督和指导？老师不可能深入到每个家庭，所以我们坚持家校的合作原则。我们鼓励教师因时、因事、因地采取面谈、书信、电话、“家校通”、校园网络等形式，不拘一格地开展交流与合作；我们利用“家长学校”，召开“要孩子孝敬父母，家长应该怎么做”的家长研讨会，举办家庭教育讲座，邀请专家指导家长孝德教育的正确方法和具体做法。
在孝德教育的感召下，我校也涌现了一批优秀师德教师，张建老师被授予山东省舍己救人先进个人；钟宜侠老师被评选为峄城区“孝顺好儿女”；今年10月颜景卫老师勇救落水儿童的事迹再次大写了教师的伟大师魂。
在几年来的孝德建设中，学校的孝德文化教育活动取得了明显成效，孝德文化已在全校师生中入口、入耳、入脑、入心；孝爱美德已自觉成为全校师生员工的行为规范，学生自觉把这种孝爱精神转化为刻苦学习的实际动力，今天的古邵中学，不仅校内刻苦学习的氛围更
浓，而且讲文明、讲礼貌、团结互助、尊敬师长等现象蔚然成风，在家庭中，学生孝敬长辈、体谅父母的行径已形成习惯。
各位领导、各位专家：我们深深认识到：要打造孝德名校，就要加强对学生正确的世界观、人生观和价值观教育，引导学生树立崇高的理想和信念，帮助他们从小养成孝敬父母、尊敬长辈的良好品质，把青少年培养成有孝、有仁、有义、有忠、有信、有文化的一代新人。深化孝德教育，让学生心灵受到熏陶，让思想转化为行动，让行动成为习惯，持之以恒，使我们的学生成为孝敬父母、热爱祖国的高素质的新型人才，我们将继续努力，使孝德教育成为提升学生品德的助燃剂，成为全面提高质量的催化剂，成为古邵中学一张独具特色的名片。
谢谢大家！
打造校园文化创建幸福校园.
打造校园文化创建幸福校园 ——鸡西小学校园文化建设汇报材料 校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。其主要包括校园物质文化建设、校园精神文化建设、校园制度文化建设三大方面。 一、以学校理念为核心，建构校园物质文化，彰显学校特色。 1. 确定理念系统，形成育人核心。我校遵循传承与发展的原则，通过学校理念研讨团队反复推磨，确定学校理念系统。办学理念：生命教育与幸福教育；办学宗旨：为每个孩子的幸福人生奠基；办学目标：让学校成为幸福的地方；培养目标：培养智慧、文明、健康、艺广的鸡西小学生；学风：乐学、善思、合作、创新；教风：博学、善教、求真、奉献；校训：做幸福进取的鸡西主人。（校徽、校歌） 2.明确设计原则，找准设计方向。 围绕学校理念及厚重的发展历程，确定校园文化设计所遵循的基本原则：生命与幸福的凸现；厚重与灵动的结合；历史与现代的交融；艺术与特色的彰显。依此找准方向，展开设计。 3.突出设计主旨，营造育人氛围。 走进校园首先映入眼帘的是学校的校训：做幸福进取的鸡西主人，十个显赫的大字时刻提醒激励师生的责任感、使命感。操场角落的“春雨”气象站是小气象员们的天地，每天数据的采集培养了孩子们精细 的态度，激发了对科学的热爱。崭新的篮球架、排球场、规范的跑道成为孩子们的最爱，追逐玩耍，提升技能，增强体质。 一楼的设计以学校理念为核心，分为三个部分。中厅是学校的办学理念，包含了以“生命、幸福”为中心的生命教育的六个维度和实施幸福教育的六条途径，学校的办学宗旨和以“幸福从微笑开始”为主题的笑脸墙，让学校的理念入脑入心，内化于心，外化于行。西侧以“激扬生命，体验幸福”为主题的十二块展板，采撷了教育的精彩瞬间，呈现了师生的幸福收获。东侧以“主题实践，厚重根基”为主题的德育长廊，是我校德育主题实践活动的完整再现，清晨励语、歌声飞扬、主题阅读、活动体验、明星评选等活动扎实推进，促进了学生良好习惯的养成，初步形成了学校的德育特色。 二楼的设计紧紧围绕“鸡西”展开，一是指校名——鸡西，“铭记历史，展望鸡西”通过“百年育人风雨路、辛勤园丁照杏林”等十个板块介绍了学校81年的发展历程，体现了学校厚重的历史积淀，激发师生对学校热爱之情的同时，坚定师生为学校建设添上浓重一笔的信心与决心。二是指市名——鸡西，学校以市名进行命名，应是全体师生的骄傲，在此将教育进行拓展，延伸到爱家乡教育，“小城故
打造幸福校园,培育阳光人才
打造幸福校园，培育阳光人才 发表时间：2018-09-04T11:26:12.850Z 来源：《中小学教育》2018年第330期作者：万金陵 [导读] 教师是一所学校立校的基础，是一所学校教育教学的根本保证。 江西省九江第一中学332000 江西省九江市有一所享有“千载学府、百年名校”之美誉的中学——江西省九江第一中学。正式立校于1902年的九江第一中学具有116年的直接历史，学校前身为宋明理学奠基人周敦颐所创办的濂溪书院，故此学校也具有近千年的间接历史。同时，学校也是我国最早的具有现代意义的著名中学之一。自建校以来，学校几易校名，最终于1980年恢复了“江西省九江第一中学”的校名。目前学校共有老校区和八里湖新校区两个校区， 126个班级，8000多名学生和500多名教职工。近年来，学校不断推进素质教育的建设，着力加强师资队伍的建设，培养健康阳光、全面发展的优质学生，为推动本校的教育教学质量更上一层楼而不懈努力！ 一、完善教育教学基础设施鼓励教师进行持续的自我提升 教师是一所学校立校的基础，是一所学校教育教学的根本保证。一个教师专业素养的高低程度则决定了教师在开展教育教学工作中是否能够得心应手，是否能够使学生信服、敬佩，也极大地影响了教师的工作状态。 因此，学校致力于打造一支具有高专业素养和高职业道德的“双高”教师队伍。与此同时，学校还极力培养青年教师，促使他们快速实现专业成长。一方面，学校鼓励、支持、组织青年教师通过学习，提高自身的专业素养；另一方面，学校成立了读书协会和研究生协会，实施“青蓝工程”，召开学习型教学研讨会，实行团队互助。学校还邀请教育界名家主讲“濂溪大讲堂”，促进名家与教师的深度交流，以专家引领教师，促进教师成长。近年来，学校还成为了北京师范大学校本培训基地，并与陕西师范大学出版总社签订了“战略合作基地学校”协议等。 此外，学校还不断加快数字化校园建设进度，为教师学习提升提供了有力的技术支撑。如今，学校的电子白板教学设备均已安装完成并成功投入使用；全校实现了校内无线上网，并为教师配备齐全的教学电脑；考试全程监控双向系统和双向电视视频会议系统建成并已经成功投入使用；另外，学校增加了配置电脑多台的计算机教室，同时添置了网上阅卷系统。近年来，学校教师在全国各级报刊累计发表了各类文章数百篇，多名教师荣获了国家级奖项。 二、组织丰富多彩的课余活动积极为教师创造阳光温馨的校园 乌申斯基曾说，教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业的一切。只有人格才能影响人格的形成和发展。因此，教师健全而高尚的人格是教育的基础，是深刻影响学生成长的因素。 学校现有教师500余名。无论是德高艺馨的名师，还是初育桃李的新人教师，学校都一律平等相待。学校关心所有教师的生活和工作，从入职培训到专业成长，从日常琐事到婚姻家庭，从子女入学到工作就业，从风华正茂到桑榆暮景，都是学校关心的大事，都无不蕴含着学校的殷殷之情。 丰富多彩的活动是学校陶冶教师情操、健全教师体魄、增强教师愉悦感的有效途径。2012年成立的“九江一中全民健身协会”经常组织教师在业余时间开展文体活动。学校每年二月定期开展的“师风师德教育月”活动，更是整体提高了全校教师的师德水平，得到了广大师生的广泛认可。 三、建立完善教师激励和分配机制促进学校发展优质教育 无论是企业管理之中，还是生活中人与人之间的相处，“存小异求大同”都是处理问题的上上之道。正因如此，学校多年来始终秉承“君子和而不同”的理念，追求和美的至高境界，以和谐共事助力学校发展，追求干群关系、师生关系、团队关系、家校关系的和谐。第一，学校以公平的信念构建起了各尽所能、各得其所的激励和分配机制，营造了融洽、和谐的干群关系。第二，良好和谐的师生关系，是实施优质教育的前提。学校在教师与学生之间建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，创造了民主、和谐的学习氛围和精神氛围。第三，良好的团队关系是个人发展和学校教育事业繁荣的重要保证。学校致力于打造以彼此尊重、团结协作、共同提高为主要特征的团队关系。 四、认真倾听教师真实的心声努力提高教师的幸福指数 在全面推进素质教育的今天，教师的职业倦怠心理、职业情感、职业困惑、个人专业化程度都对学生的发展有着不可忽视的影响。学校本着“倾听教师心声，提高教师幸值”的目标，坚持以提高教师的幸福指数为根本，努力创造和谐、锐意进取的氛围，全方位、多渠道、多层次地提高教师的幸福指数。 首先，保障教师的物质性收益，满足他们生活的需要；其次，为教师提供优质的办公环境和教学条件，满足他们工作的需要；再次，保证教师的安全感、自尊感，保证他们沟通的渠道，满足他们心理的需要；最后，让每位教师都享受到学校真诚的关注和悉心的关怀，使他们保证基本的尊严和自身的人格。 通过推动师资队伍的建设，学校实现了促进学生全面发展的目的；学校组织学生开展“模拟联合国”的活动和研究性学习，为全省做出了有效示范，并积极影响了全国的学校；学校连续数年取得优异的高考成绩，并在全省保持了领先地位。 “天道酬勤”。学校通过打造幸福教师队伍、培育全面发展人才、建设优质学校的教育之路已经越走越宽阔。然而，“道阻且长”。但是，学校依然会以昂扬的状态，带领全体师生，继续向优质学校的建设迈进，努力为祖国教育事业的发展做出自己的贡献。
幸福校园建设实施计划规划方案规划方案.doc
...... 打造阳光教育，缔造“幸福校园” 指导思想 以“做学生喜欢的老师，当社会敬佩的校长，办促进人民幸福的教育”为宗旨，以创建 民主、文明、健康、和谐幸福校园为重点，以追求幸福为目的，建立健全促进和谐幸福校园 建设的长效机制，努力消除各种不和谐因素，形成共建和谐、共享和谐幸福的良好局面。 目标任务 目标：创人民满意学校，建和谐幸福校园。按照“环境美，生活乐，人际谐，育人优， 心理健”的构建思路，我们将完成“三步曲”，第一步是“美丽校园”，第二步是“快乐课堂”，第三步是“理想学园”和“安全校园” ；从而最终达到“塑造和谐校园文化和提升师生幸福品质”的目标，确保学校建设出精品，文化活动上层次，制度建设有特色，师生生活有品位， 使“幸福校园”成为全校师生人生追求的目标与境界，从而激发全校师生的工作学习和生活 的激情与热情。 任务：加快教育现代化进程，实现教育信息化、网络化；全面推进素质教育，教育教学 质量进一步提升；深入开展警民共建、社区共建活动，教育服务和学校信誉进一步提高；以 活动为载体，促进学校干群关系、师生关系融洽和谐，学校发展充满生机活力，文明程度明 显提高，全校逐步形成各尽其能、各得其所、和谐相处的良好局面。 具体措施： 一、加强校园环境与文化建设，打造“美丽校园” 1、加强校园的美化绿化，共建绿色校园 发挥绿色学校的优势，以梅园、李园、桃园、杏园、玉兰园、逸心园等“六园”为基础， 进一步加强学校绿化美化建设，建设绿色校园。 学校在种植大量树木绿化校园的基础上，发动学生主动参与校园的美化绿化行动中来。 学校的花坛、花园、绿化带，每片绿化树木，都是学生们的“领养地”，让学生们培育养护植物，在实践中发展身心，训练素质。给校园里的花草苗木作鉴别，制作知识标牌，写上名称 及所属科目，努力创设一种良好教育氛围，为同学们提供认识苗木、观察苗木、感受自然美 的环境，让绿色文化对学生进行润物无声的教育。 2、开展校园卫生净化活动，共建整洁校园。 以养成教育为契机，加大学校校园卫生的清理整顿力度，积极开展争做校园小卫士活动，继续扎实开展“垃圾不落地”和“处处无杂草”的活动，做好学校净化工作，做到各室摆放 整齐、地面无任何灰尘纸屑，校园无任何卫生死角。 3、开展校园文化建设，共建文化校园 （1）开展校园育人文化建设。①室外环境布置。利用宣传栏、宣传条幅、活动宣传牌 等将学校的办学理念、校风、校 训、学校及教师的师德承诺、学生主题教育活动、师生表彰等内容呈现出来，向社会及师生
唱响青春旋律,弘扬时代主题 诗歌朗诵比赛活动
“唱响青春旋律，弘扬时代主题”经典诗歌散文朗诵比赛活动通知 各处室、各班： 为丰富同学们的课余生活,活跃学习气氛,培养同学们的综合能力,提高同学们的审美情趣，增强同学们的自信意识，激发同学们的爱国、爱校热情，弘扬爱国主义精神，展现当代中职学生风采，我校将于五月份举行诗歌散文朗诵会。具体安排如下： 一、主题：“唱响青春旋律，弘扬时代主题”。要求内容紧紧围绕主题展开,思想积极健康向上。朗诵稿件可由同学独立创作，亦可通过网络或其他途径收集。 二、活动方法： 本次活动分初赛和决赛两个阶段，初赛阶段，各班在自愿报名和推荐的基础上选派代表参加专业组的评选，各班选手可单人朗诵，也可多人组合。各专业组在初赛(5月13日)的基础上，选拔出4个班级为优胜者，并于5月14日前将填写好诗歌散文朗诵报告单报教务处。各班选手应将朗诵稿交由职业道德或语文科任教师，从思想正确性角度进行审阅把握，并从朗诵技巧上进行指导。 三、活动安排 预赛时间：2010年5月13日（周四）下午4：20 预赛地点：由各专业主任自行安排 决赛时间：2010年5月21日（周五）下午2：00 决赛地点：女生宿舍楼前 四、活动要求 1、朗诵形式自由，可配乐朗诵或其他创新形式。 2、尽量做到脱稿朗诵，时间在五分钟内。 3、主题突出，题材不限。 五、评分参考标准 本次活动满分10分： 1、朗诵能紧紧围绕“唱响青春旋律，弘扬时代主题”的主题，内容生动感人，诗歌结构严谨，文字简练流畅，具有较强的思想性。（2分） 2、朗诵者吐字清晰，声音洪亮圆润，演讲表达准确、流畅、自然，语言技巧处理得当，语气、语调、音量、节奏富于变化，能熟练表达所朗诵的内容。（2分） 3、朗诵者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达感情真挚、台风自然（2分） 4、朗诵者着装朴素大方，举止得体，有风度，富有艺术表现力。（2分） 5、朗诵者具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好与听众感情融合在一起，营造良好的朗诵效果。（2分） 六、评分办法：去掉一个最高分和一个最低分，最后计算平均分数。 七、奖励办法：比赛评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，纪念奖7名，优秀组织奖一名。 八、其他事项： 1、主持人：李玲巨帮明 2、评委：马登海杨恒银龚玉英巩志宏孙永梅阿元林田玉秀祁探梅 3、计分：陶顺明 4、摄像：侯亚明摄影：牛生 5、音响：王顺魁 6、会场布置：10春计算机班 欢迎同学们踊跃参加，展示自己的青春魅力。 乐都县职业技术学校教务处 2010年5月7日
我的幸福校园
我的幸福校园美丽的黄河三角洲，人文荟萃的滨州，闪耀着一颗璀璨的教育明珠——滨城区第一小学，这就是我深爱着的幸福校园。六年前，作为一名刚刚踏入校园的懵懂孩童，我怀着诸多的好奇和兴奋认识了她，六年来，老师的谆谆教导，丰富的校园文化，家校一体，走社区送温暖，阳光体育，书香家庭&&伴随着我的成长，滨城区第一小学凭借深厚的文化底蕴和丰富的人力资源在教育改革的大潮中乘风破浪，开拓进取，打造了特色发展的教育品牌，铸就了学校发展史上的辉煌成就，谱写出了办人民满意教育的壮丽篇章。走进滨城区一小，文化气息扑面而来，教学楼上为中华之崛起而读书的标语时刻激励着莘莘学子孜孜以求；校园内的周总理塑像时刻指引学生积极向上。学校以周总理精神为校魂，以总理人格为精神基石，将精神风范和校园文化结合起来，大力开展了一系列特色活动。让学生从自身做起，从小事做起，严格要求自己，还在家长的鼎力支持下，开展了丰富多彩的社会综合实践活动，促进了学生情感、态度、价值观的形成，让总理为中华之崛起而读书的伟大精神、优秀品德和高尚人格，变成同学们健康成长、立志成才的永恒追求。俗话说身体是革命的本钱，精神武装的同时，我们也不能忽略身体的锻炼。学校师生每天坚持锻炼1小时，每天上午和下午大课间时间全校师生一起到操场上做操，天气寒冷时，以跑操为主；天气转暖后，课间除了眼保健操、广播体操外，中高年级还做学校自编的韵律操、诗文诵读操。为增加运动会的群众性、趣味性，除传统的田径项目外，还增加了踢毽子、跳绳、托球跑等项目；为激发学生参加体育活动的热情，学校周二为学生布置体育作业，并积极组织各种各样的体育比赛活动，如跑操、广播操、韵律操、眼保健操、篮球比赛等等，通过比赛带动了锻炼，掀起了运动的热潮。我运动，我健康，我快乐，活动让我们一个个小胖子变成了身体结实的优秀生，身体棒了，学习劲头更足了。为实施幸福教育，引导教师走好幸福教育每一步，学校特邀原山东省教育社社长陶继新教授到校为全体教师作了题为《做一个幸福教师》的专题报告，报告阐述了幸福就是久存于个体生命心中的高尚和快乐。做幸福的教师，善良是根本，人格高尚、心灵和谐、持续发展是幸福的源泉。通过一系列培训学习，老师们不仅加深了对教育的理解、对人生的感悟，而且更加懂得了做人的真谛，悟出了教育的美丽和幸福。而在老师充斥爱心的浇灌下，我们更加幸福地茁壮成长。最是书香能致远，腹有诗书气自华。学校将营造书香校园列为重要行动，全体师生共同参与，奏响了阅读中外经典的美丽乐章，使读书逐渐成为一种习惯、成为一种生活方式。每天的晨读、午读、阅读课，使校园里充满了浓厚的书香气息。读书演讲比赛、亲子共读经验交流会、书香少年和书香家庭评选活动、我阅读、我推荐经典美文荐评活动、阅读指导沙龙、诗文诵读考级制度等，促进了读书习惯的养成，并在校园内掀起了读书的热潮。说到阅读，人们常常想到的是阅读能积累词句、增长知识、能提高读写能力，但作为老师，校长，希望阅读不仅能带给学生能力，更带给他们丰富的体验、丰厚的素养、高雅的气质、热爱生活的心灵。让阅读成为孩子的一种生活方式，成为生活的一部分。校长刘春明如是说。我庆幸，我学在一小，爱上了读书；爱上了运动；懂得了感恩；以总理精神陪伴，为幸福人生奠基。我爱一小，她是我们每一个一小人的幸福校园！【每日写作指导：作文攻略之如何写好环境描写&&】 作文中的环境描写指的是对人物所处的具体社会环境和自然环境的描摹。人总是生活在一定的环境当中，故人的个性的形成与其所处的环境有密切的关系，写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛，突出文章主旨帮助很大。而在初中阶段，更多的用到自然环境描写，社会环境较少涉及。本文将针对记叙文写作中的自然环境描写做一说明，希望对大家有所帮助。（）因所有环境均服务文章主题，故写环境时，需注意环境描写并非文章主体。也即一篇作文中描写自然环境的文字不一定要多，但要得体。所谓得体即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系，或对其要表达的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。针对如何做到得体，下面给出两个思路，仅供参考。 1、局部映衬法
初一作文：唱给生命的赞歌作文700字
唱给生命的赞歌 四季更替，万物生长。昆虫鸟兽在山间高谈阔论，花花草草在阳光下窃窃私语，山涧小溪潺潺细流，江河湖海波涛汹涌……万物有情，万物有音，谱成一曲曲辉煌的赞歌，献给世间所有的生命。 清晨，第一缕阳光洒向大地，不经意间唤醒了一个几乎错失的生命。 它在此沉睡数年之久，从来没有人去把它叫醒。它，是岩缝中一枚小小的蒲公英种子。 就在这一天，一束阳光照进它沉睡的小窝。它第一次感受到了人间的温暖，从此，它迷恋上了这种感觉。数年来，陪伴它的永远是阴冷、潮湿。它不想再过这种生活，它想去追寻这种奇妙的感觉。 细小的根须是它的脚。它听到来自生命的声音对它说，只有积蓄足够的力量才能见到那朝思暮想的阳光，它开始向着岩缝上方努力生长，它不停地让自己的根须向四周扩散，在细小的岩缝中汲取仅有的一点营养。哪怕，脚底下没有肥沃的土壤，有的仅是光秃秃的石壁；哪怕，锐利的碎石会划伤它幼嫩的枝干，虫蚁会啃咬它脆弱的根茎；哪怕，拼命努力的背后换来的仅是少得可怜的营养。但是，为了它想追寻的阳光，为了对那个来自生命的声音表示感谢，它不会向这些阻碍低下它高傲的头。 就这样，日复一日，年复一年，它的努力从未停歇。 终于，在一个红霞满天的黄昏，它从那深不见底的岩缝中倔强地挺起了头，挣脱了那阴冷潮湿的地底世界。它同虫蚁斗争过，与风雪
斗争过，同大自然给她的种种困难争斗过。这个生命，在一次次的挫折里，被打磨得愈加顽强与不屈。 春天即将远走的那一天，在它凋零的花上冒出了几个雪白的小绒球。一阵微风拂过，它在风中轻轻摇摆，把白色的小生命向大地挥洒，那是它在向生命致谢。 万物生灵，开花结果，终究离不开生命的轮回。 让我们倾听生命，感谢生命，以天地为舞台，以万物为音符，共奏赞歌，献给大地上蓬勃的生命。
以幸福的校园生活为题的高中作文5篇
以幸福的校园生活为题的高中作文5篇朝阳做伴，风儿吹过树叶动，宛如天籁。读书声，朗朗上口。下面是橙子为大家带来的有关幸福的校园生活为题的高中作文5篇。 幸福的校园生活 在我们美丽的东城五小的校园里，有老师无微不至的关心，有同学们的善意的帮助，让我无时不刻的感到温暖和幸福。 在校园的西边，我们最喜欢的就是运动场，那里有塑胶跑道，有两个篮球场，还有各种各样的体育设施。不管是早上早读前还是是下午放学后，同学们都很喜欢到这里锻炼，有的在篮球场上打篮球，有的在塑胶跑道上跑步。运动场北边还有个热闹的“游乐场”，那里有单杠、双杠等各种体育设施，经常有同学在这里玩游戏或聊天。 在校园的东南侧，是我们校园里最漂亮的生物园，那儿草翠花开，到处都有“叽叽喳喳”动听的歌声;树爷爷伸了伸懒腰，听着可爱的小鸟唱歌;一阵风拂过，碧绿的小草摇来摇去，互相碰碰头，一起开心地笑了;蝉在树上用优美的歌声为小鸟伴奏，还有几只漂亮的蝴蝶在空中翩翩起舞，在为小鸟伴舞，池塘里有欢快的鱼儿在游来游去……生物园似乎在开音乐会呢!我站在丛花环绕的生物园里，也多么想加入他们的音乐会啊! 谁知，这个天真的梦竟真的实现了。有一次，学校要开音乐会，老师邀请我和另一个同学合作演奏，可是我不敢，怕自己一时紧张就弹错了，老师和同学们鼓励我：“别怕!我们都支持你!”，胆小的我只好犹犹豫豫地答应了。比赛前，我每天都不辞辛苦地拼命练习，旋律
都背得滚瓜烂熟，即使闭上眼睛，我也能一音不漏的弹下来了。终于迎来了比赛的那一天，我穿着“金光闪闪”的演出服，一步一步的登上了舞台，我的心都悬到喉咙了!在我忐忑不安的时刻，一阵响亮悦耳的掌声再次燃起了我的信心。我抬起头望向观众，看见老师和同学们在朝我微笑呢，我知道是他们在鼓励我，我不能辜负他们的期望了。我的手指按在了琴键上，早已熟悉的旋律从我的指间流淌出来，优美的琴声飘出窗外，我知道窗外的小鸟也为会我伴奏，蝴蝶也会为我伴舞，我终于很顺畅地弹完了，合奏的效果超过了我们的预期，台下再次响起了排山倒海的掌声。这一瞬间，我感到无比的幸福。 我爱我们的校园!我爱她的美丽可爱，我爱她的干净整洁，我爱她的无私关怀和鼓励……我爱校园的一切。在美丽的校园里我快乐地学习、幸福地成长。 幸福的校园生活 老师就像园丁，我们就像花草树木，校园就是我们和睦相处的大家庭。在这里，老师教会我们做人的本领和知识! 校园生活有甜有苦，甜让人开心，苦让人难过。记得有一次，老师笑眯眯地说：“第三单元的习作写得很好的同学，有曾庆锋、林佳妮、张璐……”听到念我的名字，顿时心里美滋滋的，比吃了蜜还甜!还有一次，老师生气地说：“第七单元做得很差!”我低头看了看试卷才87分，我好伤心也好后悔，后悔自己为什么没检查出错误。 时间如流水，不知不觉到了三年级，好怀念一年级的生活，刚入学校那时都不情愿来学校，可自从当了少先队员系上红领巾，感觉自
打造学校幸福文化
当今中国，随着社会对教育的要求不断升高，家长对学校的期望不断升温，绝大多数学校都存在着教师累、学生苦、效率低的问题。教师的压力越来越大，身体出现了透支，学生的负担越来越重，身心受到了摧残。 面对这样的教育现状，我忧虑过、悲悯过、愤慨过。我们改变不了环境，但可以改变自己。改变不了事实，但可以改变态度。作为校长，必须坚守教育理想，遵循人的发展规律，遵循教育的发展规律，不唯上、不媚俗、不浮躁、不跟风，努力打造一个有文化的学校。多年来，我一直在努力探寻教育的规律，努力改变师生的生存状态，努力打造学校的幸福文化，确立了“让教师幸福，让学生快乐”的办学理念。教师是学校发展的源头活水，让教师幸福是我们永恒的目标。因为只有教师幸福了，他们才能全身心地投入到教育教学工作中去，为学生创造幸福，让学生幸福地学习，幸福地成长，幸福地发展。 发挥引领作用 通过多年的学校管理实践，我越来越深切地感到：校长就是引领，校长就是服务。校长对学校的领导应该是思想的领导、价值观念的领导。校长有思想，团队就有了灵魂。而且，我也认同这样的观点：三流的校长拼升学率，二流的校长抓教科研，一流的校长抓文化建设。一流的学校靠文化管理，二流的学校靠制度管理，三流的学校靠权力管理。在学校管理中，我勤于读书，勇于实践，善于反思，努力发挥自己的引领作用。 1.用人格引领 校长是教师的教师，教师首先是人，做人是一辈子，做人是根本。面对纷繁复杂的社会，我们必须锻造自己的人格，用人格熏陶教师。近几年来，我阅读了《平常心》、《定位人生》、《易经心得》、《做人哲学》、《话说生命》、《季羡林的处世哲学》等几十部著作，做了大量的读书笔记，净化自己的心灵，提升自己的精神境界。我把自尊与自信作为立身之本，把“ 守真崇实 ”作为人生旗帜，把“在人之上视别人为人，在人之下视自己为人”作为做人准则，把“怀平常心，讲平常话，干平常事，做平常人”作为自己的人生信条，把“淡泊明志，低调做人”作为人生宗旨。面对充满各种诱惑的世界，我时常告诫自己要守得住清贫，耐得住寂寞，守得住灵魂。我把读书、反思、写作作为生活方式，努力保持积极乐观的生命状态。 2.用思想引领 思想是理性化的认识，是理论与实践的统一，是需要与客观的统一，是领导者运用智慧的结果。没有思想，不是真正意义上的领导者。在长期的实践中，我一直坚持遵循规律，守望教育，坚持走“从规范出发，向规律靠拢”之路。我认为，教育其实很简单，简单就是“求真务实”，“求真”就是讲求规范，尊重科学，遵循规律；“务实”就是带着思
寨子小学幸福教育实施方案
安庄镇寨子小学幸福教育实施方案 一、指导思想： 以科学发展观为统领，认真贯彻落实《泰安市中长期教育改革和发展行动计划（2011-2020年）》和泰安市、肥城市及安庄镇《关于实施“幸福教育工程”的意见》精神，着力构建素质教育长效机制，推动学校切实落实办学规范、全面实施课程方案、全面提高质量效益、促进师生健康幸福成长，实现教师、学生、学校的共同发展。 二、发展目标 （一）中长期发展目标：坚持依法治校,规范管理，办人民满意的幸福教育，促进学生健康成长，为学生终生幸福奠基。实现“四有”“三会”“一发展”。“四有”即学校有特色、学科有亮点、教师有风格、学生有特长。“三会”即学会生存、学会创新、学会发展。“一发展”即可持续性自主发展。 （二）近期目标 1.开设生本化的幸福课程； ^ 2.打造生命化的幸福课堂； 3.开展生活化的幸福活动； 4.创建生态化的幸福校园； 5.培养专业化的幸福教师。 三、主要任务： （一）开设生本化的幸福课程 1.主要任务： 开设既能体现学校的办学宗旨、学生的特别需要和本校、本社区的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合的具有多样性和可选择性的生本化幸福课程 2.重点工作：
⑴严格执行课程方案，对于国家课程和地方课程中指令性内容按要求开齐课程，开足课时。在开全开好国家课程、地方课程的基础上，充分发掘学校资源优势，因地制宜地开设具有地域特色的校本课程。 ; ⑵在课程管理上转变管理思想，研究管理办法，充分调动教师积极性，保证足够的开展综合实践活动和开发地方课程与学校课程的时间和空间。 ⑶制定《校本课程开发指南》，开发校内课程资源和校外课程资源，从学科课程的延伸、体育艺术特色、社区资源、德育几方面开发出系列校本课程；建立校本课程必修与选修制度，以社团活动为载体，探索“走班制”下的课程管理系统；建立多元、开放的课程评估系统。 ⑷教师通过对国家课程标准、教材的研究把国家课程转化为适应学校、教师、学生实际的具有现实性、可行性的有效课程。实现四个优化：教学目标、教学内容、教学结构、教学方法；达到四步创新：学习教材、内化教材、开发教材、重建教材（教学智慧）。 ⑸成立课程改革小组，制定校本课程奖励制度，组织参与校本课程开发的教师到先进地区学校参观学习，学校承担校本课程开发中的教材打印和相关费用。 2.优先发展项目： 建立校本课程必修与选修制度，以社团活动为载体，探索“走班制”下的课程管理系统。 3.预期效果： 课程体系比较完善，形成学校自己的特色，学生爱学、善学。 （二）打造生命化的幸福课堂 1.主要任务： } 打造以促进学生生命发展为本，关注学生生活经验，尊重学生成长需要，遵循学习与教育的规律、师生共建的、生态的、一定时间内实现教学效益最大化的生命化幸福课堂。 2.重点工作：
青春赞歌诗朗诵稿
青春赞歌诗朗诵稿 “青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。这是因为它蕴藏着蓬勃的生机，包含着无限的追求，凝聚着不竭的活力，它是热血、激情、理想、信念、奋发向上的精神和无穷创造力所汇积的最美妙的交响曲。以下是青春赞歌诗朗诵稿，欢迎阅读。 青春赞歌诗朗诵稿1 暖风吹过的季节，天空清澈如洗 柳絮漫天飞舞，飘落在悄然萌动的大地 年轻的生命在土壤里蠕动 勃发的乐曲在心里流淌 年轻的我们，拥有不变的誓言 年轻的我们将坚定的目光投向更远的地方 起跑线上， 出发的那一刻起，注定我们要追着东升的朝阳 刚毅、自信的脸庞，在等待胜利的曙光 紧握住那一滴汗水，任泪水在脸上流淌 只为掌声响起那一刻的到来 青春无悔，既然选择了蓝天，也就选择了飞翔， 哪怕有一天会有一双滴血的翅膀 既然选择了拼搏，也就选择了风雨 哪怕会有荆棘丛生在未来的路上 青春赞歌诗朗诵稿2 有时我觉得拼搏好累 向着目标我不停地追 总想我一人可以面对
却难尝到成功的滋味 人生的真理需要装备 跌倒后站立才能体会 因为人永远不会完美 放下自我要敞开心扉 携手并肩就不会疲惫 彼此帮助要紧紧跟随 让你我相互擦干眼泪 宣告这青春无怨无悔 青春赞歌诗朗诵稿3 所有的日子，所有的日子都来吧， 让我们编织你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编织你们。 有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨， 我们有时间，有力量，有燃烧的信念， 我们渴望生活，渴望在天上飞。 是单纯的日子，也是多变的日子， 浩大的世界，样样叫我们好奇， 从来都兴高采烈，从来不淡漠， 眼泪，欢笑，深思，全是第一次。
小学建设幸福校园实施方案
小学建设幸福校园实施方案 何谓“幸福教育”？苏霍姆林斯基曾说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”作为发展人、完善人为终极使命和根本追求的教育事业就不能不关涉教师和学生的幸福。为建设幸福附小，学校将围绕“成功教育”这一办学理念，全力推行幸福教育，创建幸福校园，塑造幸福教师，培育幸福学生，让幸福充盈在教育生活的每一天。 一、完善成功教育文化体系，创建幸福校园新品牌 文化作为一所学校的灵魂和核心，是学校教育不可缺少的重要组成部分。本学期，将继续以“成功教育”为办学理念，以“让每一个学生都拥有成长成功的快乐，让每一位教师都享受职业的幸福”为目标，通过加强校园文化建设，创新校园文化内容，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，构建具有附小特色的成功教育校园文化体系，使学校校园文化朝着人本化、系统化、艺术化和幸福化的方向发展。 二、加强师资队伍建设，做教师幸福工作助推手 教师是教育事业的第一资源，是提高教育质量的根本依靠，推动学校发展，教师是关键。 1.强化师德师风建设。一是组织学习，抓好落实。结合
学习《中小学教师职业道德规范》等进一步完善学校师德师风建设制度，完善师德师风管理机制。二是开展活动，榜样引领，引导广大教师学先进、赶先进、争先进。三是奖惩结合，考核促进。扎实抓好师德师风评议工作，对家长、学生、社会反映的问题，认真核查，对影响学校声誉的教师要依情节进行相应的处理。坚决把师德师风与教师聘用、绩效工资发放、职称评审、评优晋级等挂钩，对违反师德搞有偿家教、体罚或变相体罚学生等行为，实行“一票否决”制。 2.重视教师专业成长。要建设学习型团队，促进教师自觉终身学习；以课改为抓手，切实实施校本培训；以“名师工程”为依托，从大力培育骨干教师群体等方面入手，大力加强教师校本培训工作。继续开展“青蓝工程”结对帮扶活动，积极组织教师参加省、市、县各级教学优质课评比活动，促进青年教师快速成长。 3.提升教师信息技术水平，推进智慧校园建设。树立以教育信息化服务管理、服务教学、服务学生思想，实现教育信息的交互、共享、开放、协作、高效，推进学校教育信息化进程。深化开展信息技术应用研究，做好现代教育技术培训工作，提高教师现代化教学水平。 三、加强学科教学研究，做幸福课堂的好园丁 以建设“高效课堂”为主线，扎实做好常规工作，在实践中不断提升教师业务素养，增强教学管理品位，提高教育教学质量。
小学实施“幸福教育工程、创建幸福学校”计划措施DOC
小学实施“幸福教育工程、创建幸福学校” 计划措施 为进一步提高师生幸福指数，促进教师幸福发展、学生快乐成长，根据上级幸福教育工程?实施意见，并结合我校实际，制定本计划措施。 一、指导思想 认真落实全镇教育改革和发展规划，按照市?幸福教育工程?的实施意见的部署，以创建民主、文明、健康、安全、和谐幸福学校为目标，以不断提高教育质量和教育幸福指数为根本，以校长、教师、班主任、学生、家长为主体，以?打造?美丽校园、幸福班级、幸福课堂、幸福团队?建设为重点，探索建立?学生快乐成长行动、教师爱生乐业行动、家长满意提升行动、教育内涵推进行动?四大长效运行机制，推进全镇教育事业科学快速发展。 二、具体措施： （一）加强校园环境与文化建设，打造?美丽校园? 1、加强校园的美化绿化，共建绿色校园 发挥绿色学校的优势，以现有条件为基础，进一步加强学校绿化美化建设，创建市级绿色校园。学校在现有布局的基础上，发动学生主动参与校园的美化绿化行动中来。 2、开展校园卫生净化活动，共建整洁校园。 以养成教育为契机，加大学校校园卫生的清理整顿力度，积极开展争
做校园小卫士活动，继续扎实开展?垃圾不落地?和?处处无杂草?的活动，做好学校净化工作，做到各室摆放整齐、地面无任何灰尘纸屑，校园无任何卫生死角。 3、开展校园文化建设，共建文化校园 （1）开展校园育人文化建设。 ①室外环境布置。利用宣传栏、宣传条幅、橱窗、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、校长寄语、班主任寄语等向社会及师生展示学校的风采。 ②各办公室、功能室文化建设。根据各室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，将学校的管理制度、师德承诺、温馨提示、名人名言等张贴在相应位置，既提示师生工作学习，又体现温馨理念。 （2）开展校园精神文化建设。 ①充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。 ②利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好?两会?（晨会和班会），精心组织主题班队会。 ③创建校园之声广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。 ④实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，
作文：大自然的赞歌_作文
作文：大自然的赞歌 大自然的赞歌 大自然总有一种神奇的力量，雕琢出各种令人赞叹不已的景象。人们在赞叹的同时不禁为她启迪世人的魅力所折服。 一年里的四季唱响着生命的赞歌。春里孕育着播种希望的美丽，万物复苏，鸟儿的歌声吹散大地惺忪的睡帘；生机勃勃，花草展露头角装饰着大地，在这完美的春里，带着生命重启的希望与生机。夏里蕴藏着生命的激情与活力。百花争艳，鸟儿啁啾，无不在歌颂着生命的赞歌，谱写着青春的无悔。秋里散播着收获的美丽。硕果累累，人们的欢笑都让一年里的付出变得更加值得。而那冬天里包含着纯洁安宁的美。白雪皑皑，银装素裹，将喧嚣浮华的尘世带进了安详宁静的另一个国度。 这四季的美丽不正是折射出人生的哲理吗？当我们刚刚落地来到这个世上，我们寄托着父母给予的希望，是父母生命的另一种延续，就像那春天所带来生命的生机般，展示着生命的活力与激情。在青少年时，我们挥洒青春的汗水，为自己的梦想拼搏奋斗，带着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念勇往直前。这正如那夏日烈日炎炎下花更艳，草更绿一样燃烧着生命激情。进入中年后，青年中学习到的知识和经验已成为我们受益终生的知识和劳动成果，我们用这些收获去获取人生更高的追求，这便如那秋日里的赞歌，歌颂着一年付出终于有了回报。而当人步入老年时，用一种淡然超脱于世俗的眼光重新审视这个世界，名与利已不再重要。对待生活，对待人生更是一种乐观从容的姿态，
这就像那冬天的纯洁与宁静…… 这大自然给予的启迪不就正告诉世人，我们作为大自然的一员应与自然和谐相处。我们从自然中获得启迪，获得馈赠，便应懂得大自然的美好。唱响大自然的赞歌，折射生活的真谛！ 建湖县冠华学科补习班 杨妍
四在学校幸福校园实施方案
天马镇初级中学“四在学校·幸福校园”活动 实施方案 为认真贯彻落实省委?深入开展‘四在学校〃幸福校园’活动?的重大决策部署，促进我校农村寄宿制学校在?四在学校〃幸福校园?活动中取得丰硕的实践成果和理论成果，结合上级有关文件精神和我校实际，制定本方案。 一、指导思想 以党的十八大、十八届三中全会、贵州省委十一届四次全会等重大会议精神为指导，认真贯彻落实2015年全国、省、市教育工作会议精神，紧紧围绕?立德树人?根本要务，扎实抓好社会主义核心价值观的实践和培育。以深化农村教育综合改革为重点，优化农村教育资源配置；以提高学生综合素质为根本，抓好校园文化建设；以丰富活动载体为抓手，使农村寄宿制学校成为人民满意、学生幸福的温馨家园。 二、活动内涵 ?四在学校〃幸福校园?的基本内涵：吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识，乐在学校感幸福。 三、工作目标 紧紧围绕?四在学校〃幸福校园?的基本内涵，切实采取措施，扎实抓好以下几个方面的工作。 （一）吃在学校解食忧。进一步推进学生营养改善计划的实施，加强学校食堂管理，做好食品卫生安全工作，结合学生年龄特点合理搭配膳食，逐步建立起一套科学、合理、实用的食堂管理工作制度。认真落实国家对农村寄宿制学校学生的补助政策，筹集资金加强学校食堂配套设施建设，使食堂能满足学生营养就餐的需要。 （二）住在学校受关爱。以关爱农村留守儿童、少年为重点，定期对学校特殊困难学生进行摸底排查，建立健全关爱特殊困难学生工作机制，协调相关单位部门、社会力量加入关爱行动，逐步建立关爱学生的组织和基金会，为切实解决学生的实际困难打牢基础；认真开展关爱学生行动，让他们感到组织的关怀和温暖。进一步加强学校与家长之间的联系，以班级为单位定期统计特殊困难学生的数据，及时组织开展关爱行动。学校创建农村留守儿童之家和校讯通，充分发挥这两个载体的积极作用，拓宽关爱学生的渠道。学校要通过开展心理健康咨询和辅导，解决学生在心理健
公路建设征文弘扬筑路精神唱响青春赞歌
公路建设征文：弘扬筑路精神唱响青春赞歌 当暖暖的春风吹拂着大地，落花像飞絮一样飘落，那些奋战在施工一线的筑路人，却在轰隆的机声中，眺望着遥远的家园，默数着完工的日子。多想乘着归雁的翅膀，能到父母的膝下撒娇；多想循着太阳的指引，让疲惫的身体在爱人的肩膀依靠；多想请闪亮的星星带路，在孩子睡梦的泪脸上亲吻；多想踏上风儿的尾巴，和众多亲友欢聚一堂……可他们不能，不能离开热火朝天的工地；不能丢下正在筑建的路基、隧道、桥梁；不能放弃自己选择并钟情的筑路事业！ 展开中国地图，只见纵横交错的高速公路，贯穿着东西南北，不断延伸的新建铁路连接着南北西东。在这幅可喜可贺的美丽画卷的背后，处处都有筑路人洒下的汗水，留下的足迹。 曾经看到过这样一段话：“有梦的地方就有路，有路的地方就有筑路者留下的足迹；有水的地方就有桥，有桥的地方就有修桥者洒下的汗水。在路与路相通，桥与桥相连的地方就是路桥建设者们梦想的天堂。”是啊，路桥人给了大家太多太多的梦想和感动。 朋友们，当你们驱车行驶在宽阔平坦的公路上，心情舒畅的你会有着什么样的联想？当你们面对尘土风扬的施工现场，又会
涌起怎样的心情？炎炎的夏日，漫步在树荫下的你，是否会想起烈日下辛勤劳作甚至晕倒的筑路工人们？多少个节假日，数不清的合家欢聚时刻，是我们可敬的筑路人，舍弃个人幸福，在远离城市喧嚣的异乡中，在那渴望平坦大道的目光里，默默书写着筑路人的风采。 在闭塞困顿的筑路生涯中，在偏僻贫穷的小山村里，在掀起大干高潮的工地现场，我们也曾体味到环境的恶劣、工作的艰辛和离家的悲苦，也曾感受到父母的需要，爱人的思念，孩子的呼唤。可大家却用崇高的理想支撑着；以强烈的使命感抑制着；让求实创新、争创一流的信念激励着；被携手前进、果敢无比的兄弟姐妹们感动着……因为我们走过了世间的风风雨雨，所以我们手牵着手；因为我们经历了难忘的日日夜夜，所以我们风雨同舟；因为我们是公路人，所以我们走着与平常人不同的路，因为我们是共产党员，所以我们必将会在自己的岗位上奉献一切。 光荣之路，从脚下起步；远征的帆，在这里高悬。筑路人的奉献，铺就了大路在平坦顺畅；筑路人的豪迈，赋予了大路的无私深远。我不是饱读史书的学者，不能以深邃的思想去论证大家在企业改革、企业发展稳定中所体现的价值，但我要以最崇敬的心灵去感恩筑路人的无悔付出；我不是生活的弱者，却也被筑路人的刚强所折服；我不是啼血的杜鹃，不能用哀鸣的方式去歌咏筑路人工作的艰难困苦，但我要用最凝重最深沉的感情，
幸福校园建设实施方案
打造阳光教育，缔造“幸福校园” 指导思想 以“做学生喜欢的老师，当社会敬佩的校长，办促进人民幸福的教育”为宗旨，以创建民主、文明、健康、和谐幸福校园为重点，以追求幸福为目的，建立健全促进和谐幸福校园建设的长效机制，努力消除各种不和谐因素，形成共建和谐、共享和谐幸福的良好局面。 目标任务 目标：创人民满意学校，建和谐幸福校园。按照“环境美，生活乐，人际谐，育人优，心理健”的构建思路，我们将完成“三步曲”，第一步是“美丽校园”，第二步是“快乐课堂”，第三步是“理想学园”和“安全校园”；从而最终达到“塑造和谐校园文化和提升师生幸福品质”的目标，确保学校建设出精品，文化活动上层次，制度建设有特色，师生生活有品位，使“幸福校园”成为全校师生人生追求的目标与境界，从而激发全校师生的工作学习和生活的激情与热情。 任务：加快教育现代化进程，实现教育信息化、网络化；全面推进素质教育，教育教学质量进一步提升；深入开展警民共建、社区共建活动，教育服务和学校信誉进一步提高；以活动为载体，促进学校干群关系、师生关系融洽和谐，学校发展充满生机活力，文明程度明显提高，全校逐步形成各尽其能、各得其所、和谐相处的良好局面。 具体措施： 一、加强校园环境与文化建设，打造“美丽校园” 1、加强校园的美化绿化，共建绿色校园 发挥绿色学校的优势，以梅园、李园、桃园、杏园、玉兰园、逸心园等“六园”为基础，进一步加强学校绿化美化建设，建设绿色校园。 学校在种植大量树木绿化校园的基础上，发动学生主动参与校园的美化绿化行动中来。学校的花坛、花园、绿化带，每片绿化树木，都是学生们的“领养地”，让学生们培育养护植物，在实践中发展身心，训练素质。给校园里的花草苗木作鉴别，制作知识标牌，写上名称及所属科目，努力创设一种良好教育氛围，为同学们提供认识苗木、观察苗木、感受自然美的环境，让绿色文化对学生进行润物无声的教育。 2、开展校园卫生净化活动，共建整洁校园。 以养成教育为契机，加大学校校园卫生的清理整顿力度，积极开展争做校园小卫士活动，继续扎实开展“垃圾不落地”和“处处无杂草”的活动，做好学校净化工作，做到各室摆放整齐、地面无任何灰尘纸屑，校园无任何卫生死角。 3、开展校园文化建设，共建文化校园 （1）开展校园育人文化建设。 ①室外环境布置。利用宣传栏、宣传条幅、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、学校及教师的师德承诺、学生主题教育活动、师生表彰等内容呈现出来，向社会及师生
唱给 的赞歌
唱给父亲的赞歌 当时间暗淡了一切，记忆沿着水之彼岸，溯流而上，脑海里挥之不去的，依旧是父亲慈祥憨厚的面容…… ——题记 父亲，一个平凡而又伟大的词汇。在我美好的记忆深处，父亲，是一个有着七十二般武艺的孙悟空；父亲，是拥有百般神奇口袋的哆啦a梦；父亲，是大头儿子最喜欢的小头爸爸；;父亲，是一位天不怕地不怕的大英雄。 我的父亲平日寡言少语，但总会身体力行地告诉你责任的分量。他是一名普通的乡村教师。他的背后是无数双期待着的父母的眼睛。他深知自己肩上的重担。对学生严加管理，对自己更是精益求精。“良师兼益友，严厉又和蔼。”是他教过的学生对他的评价。父亲教了20多年书，从整日带班的班主任到如今一周只授几节课的生物老师，父亲总是一丝不苟，坚守着自己的岗位。从不迟到、不早退，深受领导和老师的喜爱。 不知是天性还是当教师当久了的缘故，我的父亲有着极好的修养。遇到事情，宁愿自己吃亏，也从不和别人闹得不愉快。有一次，父亲向同事借了3000元，恰好同事的孩子在县城上学，周末向同事打电话说要用钱，同事就让孩子向我父亲要上200元，过了一周，父亲去还同事的钱，还了3000元，同事也没有提孩子在我父亲那儿要钱的事。同事是一个做事很细心的人，他一直有个记账的习惯，当他翻开账本要勾掉父亲的姐款时，才看到孩子在我父亲那儿拿走了200元，当下就拿出200元还给我父亲，我父亲说：“哈哈，200元，又不打紧。”父亲就是这样一个谦和、可亲的人。 父亲对家是相当负责任的。前年，父亲响应上级号召，调到乡下支教。母亲是一个小商贩，在车站旁边一个不到9平方米的小房子里，摆些百货卖。父亲平日里一直在学校忙碌，但在双休日他一定要去帮着母亲做买卖，无论开会多么晚，无论路途多么艰难，无论严寒酷暑，父亲都雷打不动地赶回家，帮着母亲料理些家务事。 “时光时光慢慢些吧，不要再让你变老了……”当熟悉的歌谣在我耳边响起时，父亲的音容笑貌就会浮现在我的耳边和眼前。岁月如梭，光阴荏苒，我也长成了小大人的模样，但不论我长得多高，我都在父亲眼中是永远也长不大的小孩子。 亲爱的父亲，你永远都是心中最敬佩的人。