风娃娃优秀公开课教案
16 风娃娃第二课时
打古小学：罗小容
【教材分析】
《风娃娃》是人教版教材第三册的第16 课。这是一篇童话故事，故事里的风娃娃既乖的可爱，又“傻”得可爱。他想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。
课文结尾留给学生一个问题，要让学生通过学习课文、思考后明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对他人有用。课文生动有趣，层次分明，第二三自然段是讲风娃娃做了两件好事；第五到第七自然段讲风娃娃想为人们帮忙，结果却帮了倒忙。教学中针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所含的道理。还启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
【学情分析】
进入二年级后，孩子们主动识字的愿望非常强烈，已经养成了良好的写字习惯书写上有了很大提高。他们喜欢听故事，阅读浅显的读物，能与他人交流自己的感受和想法。在教学中抓住孩子们的特点，进行朗读、质疑、评价、想象训练，通过课文这篇课文让学生懂得要做事要从实际出发，认真动脑。
教学目标：
1.有感情朗读课文。
2.懂得“做事情光有好的愿望还不行，得看是不是对别人有用”的道理。
3.模仿课文语言发挥想像续编故事。
教学重点：有感情朗读课文，模仿课文语言发挥想像续编故事。
教学难点：知道“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用” 的道理。教学准备：课件
教学过程：一、复习巩固，导入新课
1、认读“我会读”的词语。
2、复习上节课所学内容，风娃娃都做了哪些事？
（吹转风车、吹动帆船、吹走风筝、吹跑衣服、吹断小树）二、精读品味，体会情感
（一）通读课文，理清线索自由读课文，交流：风娃娃做的这些事中哪些是好事，哪些是坏事？（二）品读“好事”部分
1.学习第二自然段
（1）出示第一幅图，让学生说说风车转得很慢的时候的景象。风车是怎样转的？水是怎么流的？（理解“断断续续” ）
（2）想象：这时，火热的太阳正炙烤着大地，假如你就是田里的那株小秧苗，你最需要
什么？
（3）风娃娃是怎样吹动大风车的？课件出示句子。
（4）学生表演：吹动风车师：使劲吹吹吧，让风车转得更快，让水流得更快些吧。
（5）想象：听到水声，我们仿佛成了小秧苗，可爱的小秧苗，你对风娃娃说句话吧。（6）指导朗读
2.学习第三自然段
（1）出示第二幅图，风娃娃听到你们的感谢高兴地来到了河边，它看见了什么？指名读第二自然段中的重点句。
（2）重点句中体会纤夫的辛苦。（出示：纤夫的图片）
a、你从哪看出纤夫很辛苦？纤夫为什么要喊号子？（用“一边……一边”说话。）
b、辛苦的纤夫会想些什么呢？
（3）出示句子：风娃娃帮纤夫做了什么？（他急忙跑过去，对着船帆吹起来。给"急忙" 换个词么？）
（4）风娃娃帮了纤夫的忙，纤夫们的表现是什么？如果你是纤夫，你想对风娃
娃说什么？
（5）指导朗读
3. 扩展训练
（1）拓展：风娃娃还做了哪些好事？
2）模仿课文说话。
A. 示范：风娃娃来到果园里，看见果农们满头大汗，它马上跑过去，对着果农们轻轻一吹，汗水一下子就被风娃娃吹跑了，果农们开心极了，果农们说：“谢谢你，风娃娃。”
B. 学生模仿课文语言发挥想像进行说话训练。
（风娃娃来到________ ，看见___________ ，它__________________ 。）
4.学习第四自然段
（1）风娃娃做了这么多的好事，它的心里在想些什么呢？大家自己读一读课文，用“ ”画出来。
（2）过渡：它是这样想的，又是怎么做的呢？
（三）品读“坏事”部分
1. 学习5—7 自然段
边读边想，风娃娃又来到了哪些地方？做了些什么？结果怎样？
2. 交流汇报
出示填空
（1）风娃娃来到了（）上，看到（），风筝在空中被吹得（），
孩子们（）极了。
（2）理解省略号的含义。
（3）想象说话：如果继续这样吹下去，风娃娃还会做出哪些坏事呢？
（4）出示句子：风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？（指导朗读：谁能把风娃娃的伤心读出来？）
3.启发：风娃娃是诚心想做坏事么？好心做了坏事，你觉得风娃娃要怎么做才不会让人们责怪？
4.小结：是啊，看来做事情光有好的愿望是不行的，不仅要考虑结果，还要看是不是对人们有用处。板书：做对人们有用的事。
5.师：同学们，风娃娃其实一直在旁边听我们说话呢？它已经意识到自己错了，还给我们写了一封感谢信。
范文素材和资料部分来自网络， 供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注） 感谢信
亲爱的小朋友：
你们好！
我和你们一起学习真快乐！帮助人们做好事的这个愿望我是不会改变的，但 我会看看 是不是真的对别人有用。 我们共同努力吧， 争当一位人人喜欢的好娃娃
你们的朋友：风娃娃
2015 年 10 月 21 日
五、布置作业，课外延伸
1. 查查资料，了解风在生活中的好处和坏处。
板书设计
风娃娃
吹走风筝 吹动帆船 四、联系实际，升华情感
同桌讨论：你帮助过别人么？请你说一说。
2. 把你最真诚的话说给风娃娃听， 让更多的人喜欢风娃娃吧！
吹转风车
吹跑衣服
吹断小树
做对人们有用的事！
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