《英语写作》课程教学大纲

《英语写作》课程教学大纲

课程编码：30613007 学分：4 总学时：72

说明

【课程性质】

英语专业必修课。

【教学目的】

提高用英语表达思想的能力。学生需要了解写作的性质、特点、标准、过程、类型及写作必备的素质，旨在从理论的角度来认识写作这门课程，掌握一些写作技巧，通过大量实践，培养学生写作意识和习惯，帮助学生掌握有关写作的基本信息，提高学生写作能力。最终要求学生能够用地道的英语写出各种类型的应用文和各种体裁的作文，并且了解和掌握论文写作的各个过程及格式。

【教学任务】

研究如何用英语表达思想。写作涉及的问题很多，除了语言各方面的问题外，还有思想内容和所用材料、组织条理、书写格式等等。在语言方面，应该注意帮助学生在已有的基础上，不断提高表达思想的准确性与鲜明性，逐渐使他们感觉到英语的极强的表达力，从而喜欢琢磨如何写好文章。在内容方面，应要求言之有物，观点正确，条理清楚。在书写格式上，也应有严格的要求。

【教学内容】

从最基本的文稿格式开始教授学生掌握英文写作的规则与技巧。注意措辞，学会如何写出好的句子和好的段落。提高学生的写作能力，要求学生能够用地道的英语写出各种实用文如便条等和150字左右的小短文。内容完整，语言简洁流畅，用词准确，克服中国式英语。同时要求文章结构合理，层次清晰。最终还必须了解论文写作的五个步骤：选题；收集资料；分析资料、构思、制定提纲；撰写初稿；修改和定稿和特有的格式。

【教学原则与方法】

教学原则：理论与实践相结合的原则。

教学方法：教材讲解与作业讲评相结合。

【先修课程要求】

本课程为本科二年级学生开设。学生在第一学年较为全面地学习了语法知识，掌握了一定的词汇量，并具备了一些用英文表达思想的能力，在此基础上修本课程。

【学时分配】

教材与主要参考书

教材：丁往道《英语写作手册》外语教学研究出版社，1994年。

参考书：Andrew Littlejohn 《剑桥流利英语》写作4 外语教学研究出版社，2000年。

菜基刚《英汉写作对比研究》复旦大学出版社，2001年。

秦穗《实用英语作文》实用外语学习丛书，1993年。

大纲内容

第一部分文稿格式

【教学目的和要求】

教学目的：了解正确的文稿格式。

教学要求：掌握好的文稿格式应遵照的通行规则。

【内容提要】

第一节安排(Arrangement)

第二节移行(Division)

第三节大写(Capitalization)

第四节标点(Punctuation)

第五节书法(Handwriting)

【教学重点与难点问题】

教学重点：安排（Arrangement）

教学难点：移行（Word Division）

【复习思考题】

1.如何设计文稿格式？

2.在什么情况下词可以移行？

3. 用正确的文稿格式抄写一篇短文。

第二部分用词

【教学目的和要求】

教学目的：对选词的方法有基本的了解。

教学要求：用最有用也最常用的词来表达自己的思想。

【内容提要】

第一节词的类型（Levels of Words）

第二节词义（The Meaning of Words）

第三节一般词汇和具体词汇(General and Specific)

第四节习语(Idiom)

【教学重点与难点问题】

教学重点：词义

教学难点：一般词汇和具体词汇

【复习思考题】

1.常用的词如按文体分一般有几种？

2.什么是一般词汇和具体词汇？

第三部分句子

【教学目的和要求】

教学目的：区分何谓完整的英语句子，何谓句子片断即不完整句子。

教学要求：学会运用好的、地道的英语句子。

【内容提要】

好的句子(Effective Sentences) ：完整、连贯、简洁、强调、多样【教学重点与难点问题】

教学重点：完整、连贯

教学难点：简洁、强调

【复习思考题】

好的句子具备几个特点？

第四部分段落

【教学目的和要求】

教学目的：了解何谓好的段落。

教学要求：掌握好段落的标准，以及各种段落展开方法。

【内容提要】

第一节好的段落(Effective Paragraphs)：完整、连贯、过渡

第二节段落的展开法（Different ways to develop the paragraphs）：段落的设计、按时间展开、按过程展开、按空间展开、举例和归纳、类比和对比、原因和结果、分类、定义、几种方法的结合【教学重点与难点问题】

教学重点：好的段落

教学难点：段落展开方法

【复习思考题】

列举段落展开的一些方法。

第五部分应用文

【教学目的和要求】

教学目的：了解各种用途的应用文。

教学要求：掌握最适用的应用文写作技巧。

【内容提要】

第一节布告、通知

第二节致意、问候、祝愿、祝贺、吊唁

第三节便条：约会、道歉、非正式邀请、请求、致谢、留言

第四节书信、履历

【教学重点与难点问题】

教学重点：便条

教学难点：便条

【复习思考题】

写便条时应该注意什么？

第六部分完整的作文

【教学目的和要求】

教学目的：了解描写文、记叙文、说明文和议论文四类文体。

教学要求：掌握四类文体的写作特点。

【内容提要】

第一节描写文(Description)

第二节记叙文(Narration)

第三节说明文(Exposition)

第四节议论文(Argumentation)

【教学重点与难点问题】

教学重点：说明文、议论文

教学难点：议论文

【复习思考题】

文章分几大类型文体？说明文和议论文各有何特点？

第七部分摘要和读书报告

【教学目的和要求】

教学目的：了解摘要和读书报告的构成。

教学要求：把一篇文章的要点简明扼要、用词准确地摘录出来，要求对原文内容不加任何解释和评论，忠实地写出原文作者的中心思想；掌握读书报告的三个重要组成部分。

【内容提要】

第一节摘要(Summary)：摘要的用途、写作程序

第二节读书报告(Book Report)

【教学重点与难点问题】

教学重点：摘要、读书报告

教学难点：读书报告

【复习思考题】

读书报告大致分几部分？

第八部分论文

【教学目的和要求】

教学目的：培养学生撰写课程论文、学位论文、科研论文等的能力。

教学要求：掌握撰写论文的步骤、格式。

【内容提要】

第一节步骤(Steps)：选题、收集资料、分析资料、构思、制定提纲、撰写初稿、修改、定稿第二节格式(Format)：论文结构、引文的使用、注释的使用、书目

【教学重点与难点问题】

教学重点：选题、制订提纲、撰写初稿、论文结构、定稿

教学难点：选题、制定提纲、撰写初稿

【复习思考题】

撰写论文需要几个步骤？

执笔人：裴玉审核人：谢小童

《英语写作》课程考核大纲

【考核目的】

了解学生对英文写作的基本知识和技巧的掌握情况，帮助学生认识自己在使用英文写作的方法和技巧上的不足和语言运用上的缺欠，努力提高用英文表达思想的写作能力。

【课程学习的基础】

学生大体上已掌握了基本语法，并初步学会使用3000左右最长常见的词汇。以次为基础，开始系统的写作训练。

【考核的内容范围】

文稿格式、用词、造句、段落、完整的作文、应用文等。

【考核方法】

期末闭卷考试，占60%，平时考核（出勤、作业、课堂表现）占40%。

【对试题的要求】

1．题型比例：

客观性试题占60%，包括概念题、单选题、多选题、判断题、匹配题、包括简答题、填空题等。

主观性试题占40%，包括应用文写作、完整的作文写作。

2．难度等级：分为较易、中等、较难三个等级，大致的比例是20：60：20。

【考核的具体内容】

第一部分文稿格式

知识点：

1．安排 2．移行 3．大写 4．标点

考核目标：

1．识记：安排、移行、大写、标点。

2．理解：何种情况才能移行。

3．运用：准确无误地写出一篇文稿。

第二部分用词

知识点：

1. 词的类型

2.词义

3. 一般词汇和具体词汇

4. 习语

5. 修辞

考核目标：

1. 识记：词的类型、词义、一般词汇和具体词汇。

2. 理解：正确理解词的意义。

3. 运用：使用最恰当、准确、地道、生动有趣的词来表达思想。

第三部分造句

知识点：

1. 完整句和不完整句

2. 句子的类型

3. 好的句子

考核目标：

1. 识记：完整句、句子类型。

2. 理解：好的句子应具备的特点。

3. 运用：写出思想内容完整、句子各部分之间衔接得当、重点突出、简洁明了的句子。

第四部分段落

知识点：

1. 好的段落

2. 段落的展开法

考核目标：

1. 识记：段落展开的各种方法。

2. 理解：好的段落应具备的特点。

3. 运用：写出思想内容完整、各句子间衔接得当的段落。

第五部分应用文

知识点：

1.布告、通知

2. 便条

3. 书信

考核目标：

1.识记：通知、便条。

2.理解：区别便条与书信。

3. 运用：写出60个词左右的便条。

第六部分完整的作文

知识点：

1.写作步骤

2. 组织结构

3. 文章类型

考核目标：

1.识记：文章类型---描写文、记叙文、说明文和议论文。

2.理解：文章各类型的特点。

3.运用：会写各种类型的文章。

第七部分摘要

知识点：

1.摘要

2. 读书报告

考核目标：

1.识记：摘要、读书报告。

2.理解：区别读书报告与摘要。

3.运用：阅读小说等，继而写出相关内容的读书报告。

第八部分论文

知识点：

1．步骤 2. 格式

考核目标：

1.识记：格式。

2.理解：论文的结构。

3.运用：以撰写论文的标准写学期论文。

【样题】

I. Fill in the blanks with appropriate words according to what have been learned. (每空2分，共20分) 20%

1.There are two common ways of writing the letters: one is to _________ , and the other is to ________

(to write without joining the letters.)

2.Capitals are used mainly at three places: the _________ words of sentences, __________ words in

titles, and _________ names.

3.When writing, __________ the first line of every paragraph, leaving a space of about four or five

letters.

4.The meaning of a word has two aspects: ____________ and ____________.

5. A paragraph is ____________ when all the sentences in the paragraph are focused on one central

thought or on a single topic; a paragraph is ____________ when it develops naturally and smoothly,

and one sentence leads logically to another.

II. Identify whether the statements are True or False. Write T for true and F for false. (每小题2分，共20分) 20%

( ) 1. You can make the right margin very straight , but you must not write to the edge of the paper. ( ) 2. For paging use, Arabic numerals with parentheses or periods in the upper right-hand corner of all pages.

( ) 3. You can separate proper names of people or places, like Canada.

( ) 4. Conciseness can be achieved by changing structures and avoiding unnecessary repetition.

( ) 5. You can only use a semi-colon to join two coordinate clauses.

( ) 6. The specific words are much more concrete and colorful than the general ones.

( ) 7. Most idioms are formal in style and can be used in conversation.

( ) 8. Sentence fragments are also called one-member sentences.

( ) 9. According to their use, sentences are simple, compound and complex.

( )10. A balanced sentence contains two parallel clauses similar in structure but contrasted.

III. Answer the following question briefly.（每一种方法2分，共10分）10%

List at least five ways to make emphatic sentences

IV. Multiple Choice：(每题2分，共10分) 10%

Choose the more precise of the two words under each sentence.

1. A few listeners were ________and dozed off.

a. disinterested

b.uninterested

2. This old man is well-known musician.

a.homely

b. ugly

3. He was to find that his little sister had become a pretty, slim/ skinny young woman.

a. surprised

b. stunned

4. Is that lady sitting on the bench your mother?

a. old

b. elderly

5. They all felt for the victims of the disaster and made donations.

a. sympathy

b. pity

V. Name the figure of speech used in each of the following sentences. (每题1分，共10分`) 10%

1. His purse would not allow him that luxury.

2. She is dying to know what job has been assigned her.

3. In his quiet laziness he suddenly remembered hat strange word.

4. She read the long-awaited letter with a tearful smile.

5. He had to earn his daily bread by doing odd jobs.

6. Wrong ideas may harm a man just like disease.

7. The leaves are trembling in the cold wind.

8. Many people bowed before Force, but eventually Force would surrender to Reason.

9. “What do you think of the roast duck?” “Not bad.”

10. He was beaten black and blue.

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

9. 10.

VI. Divide the following words if possible. (每题1分,共10分) 10%

1. bonus

2. thought

3. tricky

4. permission

5. China

6. peacock

7. far-reaching 8. shatter

9. restatement 10. gratitude

VII. Writing Practice：Write a note of about 50-60 words based on the following situation: （20分）20%

You are David/Lucy. You just received a small gift from your friend Amy. Now you are required to write a note to her to thank her for it.

Marks will be awarded for content, organization, grammar and appropriateness.

执笔人：裴玉审核人：谢小童

英语作文范文

英语作文范文 1.(2015安徽) 某英文杂志正在举办以“Fancy yourself as an interviewer”为主题的征文活动,请你以“A Famous Chinese I Would Like to Interview”为题,写一篇英语短文。内容包括: 1.采访的对象; 2.2.采访的原因; 3.想提的问题。 注意: 1.词数120左右; 2.可以适当增加细节,以使行文连贯; 3.短文中不能出现与本人相关的信息; 4.短文的标题已给出,不计入总词数。 A Famous Chinese I Would Like to Interview 答案： 查看解析 解析： [写作提示] 1.本文为提纲类作文,写作时主要采用第一人称,时态主要使用一般现在时和一般过去时,同时还要恰当使用虚拟语气。 2.内容要点: (1)表明采访的对象;(2)阐明采访的原因;(3)说明想提的问题。 One possible version: A Famous Chinese I Would Like to Interview The person I would like to interview is Yang Liwei. I would really like to interview him because he is not only the first Chinese to go to space but also one of the greatest astronauts in the have long been interested in space exploration and I believe I could learn a great deal from him about it. If I could interview him,I would ask him what made him an astronaut and

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲 课程编号：1002003 课程名称：英语口语 大纲执笔人：汤姆 大纲审核人：陶伟 一、课程简介 本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。 二、教学目的及要求 这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。 三、教学重点和难点 一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。 四、教学方法 课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习 五、学时、学分 英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。 六、教学时数分配表 第一学年

七、教学内容 第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容：

1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍 重点及难点： Describing places; Describing weather 主要教学内容： 1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Identifying people; Describing appearances 主要教学内容： 1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧 重点及难点：

英语写作期末试题和答案解析

英语写作期末试题和答 案解析 https://www.sodocs.net/doc/fa7516667.html,work Information Technology Company.2020YEAR

Part I M ultiple Choice(15%) Directions:There are 15 incomplete statements in this part. For each statement there are four choices marked A, B, C and D. Choose the best ONE to complete the statement. (1’x 15=15’) 1. According to the rules of writing a title, “__________” is correct. A. The Way To Improve Our English-Speaking Ability B. My View on the Negative Effects of Ads C. the Myth of a Negro Literature D. the war of Independence 2. Which of the following sentences has punctuation error? A. The alarm clock sounded, the students got up quickly. B. The alarm clock sounded; the students got up quick. C. The alarm clock sounded. The students got up quickly. D. When the alarm clock sounded, the students got up quickly. 3. __________ does not contain in the principles of “choice of words”. A. Accuracy B. Arbitrariness C. Appropriateness D. Conciseness 4. What kind of figures of speech(修辞格)is used in the sentence “This elephant is like a snake as anybody can see.” A. Metaphor B. Personification C. Simile D. Hyperbole 5. During the TV interview, the singer announced that he was going to _____his new album soon. A.release B. renew C. relieve D. rehearse 6. Greatly agitated, I rushed to the apartment and tried the door, __________ to find it locked. A. only B. just C. hence D. thus 7. As I’ll be away for at least a year, I’d appreciate __________ from you now and then telling me how everyone is getting along. A. hearing B. to hear C. to be hearing D. having heard 8. An introductory paragraph should arouse the reader’s interest and __________ the main idea of the essay. A. ignore B. introduce C. develop D. emphasize 9. Which of the following sentences contains a dangling modifier? A. Coming up the hall, I heard the clock struck 10. B. While Wendy was driving on Greenwood Avenue yesterday afternoon, a tree began to fall toward her car.

英语基础写作教学大纲

《英语基础写作》教学大纲 一、课程名称：英语基础写作 二、课程类别：专业必修课 三、教学时数：周学时数2，总学时数68 四、学分：4 五、开课时间：第3-4学期 六、开课专业：英语专业 七、教学对象：英语专业本科 八、教学目的：《英语写作》是针对英语专业本科二年级学生开设的专业基础课程。本课程的任务是要求学生系统地掌握英语写作的基本理论、不同种类文体的写作方法及基本写作技巧，能够独立完成各种常用文体的写作。 九、课程内容： （1）文体：exposition, narration, description, argument, etc. （2）文体拓展方法：illustration, comparison and contrast, making analogy, classifying and dividing the subject, repetition, etc. （3）基本写作技巧：ways of brainstorming, ways of beginning, ways of conclusion, ways of development, readership awareness, genre awareness, peer editing, peer response, cohesion and coherence, responding to teacher feedback, how to use dictionaries, how to search and make use of internet resources, etc. 十、教学时间安排：

英语写作的重要性

英语写作的重要性 几乎所有的英语学习者都很注重听力和口语，如果不是要应付考试，极少有人会尝试进行英语写作。殊不知，光是会溜溜地说而不会写一篇完整的文章，基本上可以算作是半个英语文盲。 我们中国人学英语主要用途是什么？是因为要出国？还是因为要经常和老外face 2 face 的对话？恐怕我们的英语学习人群中最多只有1%的有机会出国，不会超过10%的人有机会和老外直接对话。英语实实在在使用最多的地方还是英文邮件书信往来。尤其涉外工作，则必须具备良好的英语写作能力。 经常进行英语写作练习，将会很好的提高自己的英语逻辑思维能力，同样对提高口语表达能力大有帮助。 英语写作的重要性 几乎所有的英语学习者都很注重听力和口语，如果不是要应付考试，极少有人会尝试进行英语写作。殊不知，光是会溜溜地说而不会写一篇完整的文章，基本上可以算作是半个英语文盲。 我们中国人学英语主要用途是什么？是因为要出国？还是因为要经常和老外face 2 face 的对话？恐怕我们的英语学习人群中最多只有1%的有机会出国，不会超过10%的人有机会和老外直接对话。英语实实在在使用最多的地方还是英文邮件书信往来。尤其涉外工作，则必须具备良好的英语写作能力。 经常进行英语写作练习，将会很好的提高自己的英语逻辑思维能力，同样对提高口语表达能力大有帮助。 英语(论坛)是当今世界上主要的国际通用语言 从全世界来看，说英语的人数已经超过了任何语言的人数，10多个国家以英语为母语，45个国家的官方语言是英语，世界三分之一的人口（二十几亿）讲英语。比如在日本，除了他们的本国母语——日语之外，英语是他们的第二语言，很多高层次的日本人以会说英语为荣。

英语口语教学大纲

英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别：公共课 四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期 六、开课专业：英语口语 七、教学对象：中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务： 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌

英语写作期末试卷

Part I Multiple Choice(15%) Directions:There are 15 incomplete statements in this part. For each statement there are four choices marked A, B, C and D. Choose the best ONE to complete the statement. (1’x 15=15’) 1. According to the rules of writing a title, “__________” is correct. A. The Way To Improve Our English-Speaking Ability B. My View on the Negative Effects of Ads C. the Myth of a Negro Literature D. the war of Independence 2. Which of the following sentences has punctuation error? A. The alarm clock sounded, the students got up quickly. B. The alarm clock sounded; the students got up quick. C. The alarm clock sounded. The students got up quickly. D. When the alarm clock sounded, the students got up quickly. 3. __________ does not contain in the principles of “choice of words”. A. Accuracy B. Arbitrariness C. Appropriateness D. Conciseness 4. What kind of figures of speech(修辞格)is used in the sentence “This elephant is like a snake as anybody can see.”? A. Metaphor B. Personification C. Simile D. Hyperbole 5. During the TV interview, the singer announced that he was going to _____his new album soon. A.release B. renew C. relieve D. rehearse 6. Greatly agitated, I rushed to the apartment and tried the door, __________ to find it locked. A. only B. just C. hence D. thus 7. As I’ll be away for at least a year, I’d appreciate __________ from you now and then telling me how everyone is getting along. A. hearing B. to hear C. to be hearing D. having heard 8. An introductory paragraph should arouse the reader’s interest and __________ the main idea of the essay. A. ignore B. introduce C. develop D. emphasize 9. Which of the following sentences contains a dangling modifier? A. Coming up the hall, I heard the clock struck 10. B. While Wendy was driving on Greenwood Avenue yesterday afternoon, a tree began to fall toward her car. C. When I was ten, my grandfather died. D. None of the above. 10. Which one is not used as a transition word to give examples?

《英语写作B》教学大纲

《英语写作B》教学大纲 英文名称：English Writing B 一、课程目标 1.课程性质：《英语写作B》为英语专业学科基础课程，为英语专业本科二年级必修课程。在已修英语专业二年级第一学期《英语写作A》后，《英语写作B》将侧重培养和提高学生阅读速度。加强学生思维能力和创新能力的培养；要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力；正确处理语言技能训练与创新能力培养的关系；重点讲解英语段落写作技巧和措辞技巧，提高语篇写作的有效性、流畅性、生动性和准确性。除此之外，本学期学生将参加英语专业四级考试，该课程将帮助学生针对英语专业四级考试中作文写作的特点和要求等进行大量训练，在写作练习的选题时将更加注重与时俱进，突出鲜明的时代特征，努力提高学生书面表达的能力。 2.教学方法：课堂教学和训练为主，课后练习和辅导为辅 3.课程学习目标和基本要求 通过本课程的教学，帮助学生提高在有限时间内按要求阅读一定字数的文章的能力，进一步培养学生独立思考的能力。课程将结合全国英语专业四级统考要求，要求学生在课内外进行大量写作训练，提高学生写作的速度和质量，争取实现写作成绩达标。学生通过学习本课程，学生能在写作中较灵活有效地运用措辞、语法、写作基本技巧等所学知识，综合运用英语语言的能力，提高英文写作水平。通过本学期的综合训练，帮助学生在段落写作中争取有效实现段落的统一性、连贯性和完整性；对有效措辞有较为全面的了解。 课堂教学应以学生为主体，教师为主导，注重培养学生的学习能力、学习兴趣和语言应用能力。教师应根据不同教学对象、教学内容选择相应教学方法，在教学中以任务为中心，开展形式多样的写作实践活动。在加强基础训练的同时，采用启发式和讨论式等教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性。 4.课程学时：27学时 5.课程学分：1.5学分 6.课程类型：学科基础课 7.考核方式：考试 1.先修课程：《精读A》、《精读B》、《泛读与写作A》 8.适用专业与年级：英语专业本科二年级 二、课程结构 第一章Coordination and Subordination（学时数：3） 知识点： 1. Coordination: coordinating conjunctions, patterns of coordination, conjunctions and the accompanying punctuation in compound sentences, avoidance of excessive

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲 课程类别：专业基础课 总学时：64学时 总学分：4学分 开课学期：第1-2学期 适用专业：英语专业 先修课程：无 执笔人：宫林 一、课程性质与任务 英语口语课程是英语专业本科一年级（第一，二学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计64学时，4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。 二、教学目的与要求 英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。 三、教学时数分配 本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。

四、教学内容和课时分配

第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时

英语写作(一) 期末考试试题及参考答案

英语写作试题（一） I. Supply the missing paragraph (20 points) The following passage is incomplete with one body paragraph missing. Study the passage carefully and write the missing paragraph in about 100 words. Make sure that your tone and diction are in unity with the passage provided. Attaining Success in College Succeeding in college is not only important to getting and education, but also crucial in this day and age to success in the work place. To me, the three most important things for attaining a successful college experience are having smart classroom conduct, taking advantage of campus resources, and making college the first priority. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Making good use of campus resources is also of great importance to college success. The school library has many resources for the growth of the students’ mind. With computers and copy-machines for individual use, computer labs and writing labs are there not just for learning purposes but also for actual help with writing papers. The “office hours” will help the students build a close relationship with their professors and give them access to the professors’ mind. From the professors the students can acquire possible extra information that may put them ahead of their study. All these resources are free, since they are funded by student tuitions. So taking good advantage of the resources can only make the students’ education more attainable. Finally, any students who want to assure success must establish school as the top priority. Personally I have watched some students slowly loosen up; I have seen a pattern of partying and a lack of motivation. Many of the freshmen have no idea why they are in college, and their “eyes” often tell it all. This world is so rich in distractions that it is hard to keep a strong focus, especially if one is just starting his or her academic career. It is said that the first semester is often the most “unsuccessful” one. This certainly rings true for me. I made mistakes in this regard and eventually learned that, to achieve success, school must always be placed above other things. In my college experience, I have observed and learned how to achieve success. I wish someone had told me earlier the importance of having that smart classroom conduct, of fully utilizing the school resources, and of making college my top priority. Then, my college beginnings would not have been so rocky and tough. II. Write an outline (20 points) Read the following passage carefully and compose a “topic outline” for it. Smell Smell, as a means of nonverbal communication, is important. Odor communicates not only when we are face to face with another person, but also when the other personis not present. People from different cultures may have different attitudes toward body odors. Most people in the West respond negatively to what they consider bad odors such as body odor, breath odor, or

商务英语写作教学大纲

《商务英语写作》教学大纲 一、课程性质、任务和基本要求 1．课程性质 《商务英语写作》是商务英语专业的专业核心课程，也是文秘、国贸等涉外专业的重要选修课程，旨在培养学生英语五项技能中的英语写作能力。此课程涵盖了商务英语基本写作类型、写作规、写作格式和写作方法，课程容与现实商务生活紧密结合，既提供各种实例，又设计了一体化的实训，训练学生用英语有条理地组织商务信息，起草规得体、条理清晰的商务文书，合理利用商务交流中的礼节和技巧，建立有效的商务沟通。 2．课程任务 开设本课程旨在使学生对商务情景中最常见和最常用的各种应用文的用途及格式有一个总的了解，使其不仅能熟悉商务文体的各种惯用英文表达法，而且能广泛增加有关商务知识，并在模拟及实景中运用这些知识进行商务交际。 3．基本要求： 充分利用教材中的商务材料以及老师所给的案例，并结合所学商务知识，与现实商务活动进行多种形式的联系，提高学生对各种商务写作材料的准确理解和把握。经过反复学习、模仿和套用，掌握商务应用文的书写规律和方法，逐渐学会撰写各类商务应用文，力求语言正确，表达得体，在实际操作中活学活用。 二、学时分配建议 本课程教学总时数为66课时，具体学时分配可参见下表。 学时分配建议表

三、教学目标： 1．课程能力目标： （1）能够根据招聘广告并结合个人实际情况，熟练撰写英语求职信、应聘信、求职追踪信和个人简历等求职类文书 （2）能够运用商务交际中的礼节和技巧，撰写英语邀请函、感信、祝贺信等常见社交类文书 （3）能够规地起草英语启示、通知、备忘录、商务报告、会议纪要等常用公务文书（4）能够比较规地撰写英语名片、简章、商品使用说明书、推销函等主要商务宣传文书 （5）能够正确、得体地处理询盘信、发盘信、还盘信、订单与合同等常规外贸商务函电。 2．课程知识目标 （1）掌握英文求职信、应聘信和个人简历的基本格式和主要容； （2）了解英文书信的基本格式和不同书信类型的写作特点；

英语写作

The media should not report crimes in detail. To what extent do you agree? The issue of whether the media shoul d report crimes in detail, in my view, it is not about amout of crimes are reported, but about whether these crimes are positive or negative influence on individuals. I tend to agree that it will bring an excessive amount of negative effects on audience. There are three main reasons as follows. First, amount of crimes are reported on tel evision will make individuals fear for their safety. If peopl e suppose that there are l ots of dangerous around with them, they will live on the society which can not be trusted by each other, also, their presure will increase which is not necessary. Second, it is no doubt that crimes are reported on tel evision will bring negativbe influence on audiences, especialy, most of which are those not meant to be viewed by the chil d’s age group. Most of the formative years of a chil d may imtate the criminal acts. Since they cannot regonise the acts that are good or bad. Third, with the help of technology, criminal acts become more and more smart. If the media report crimes in detail, peopl e who make a criminal plan will avoid the same

(完整版)教师口语课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲 课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院各专业学生 开课学期：春/秋季 学分：2学分 主讲教师：陈晓红等 指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师范大学出版社，1996年 教学目的： “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下，以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。 第一章语音常识与发声技能 课时：2周，共4课时 教学内容 第一节语音的产生 一、发音器官 二、发音原理 思考与练习： 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。 第二节发声技能 一、用气发声训练 二、共鸣控制训练 三、吐字归音训练 思考与练习： 1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。 第三节语音的基本概念与训练步骤 一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素） 二、语音训练的一般步骤 第二章普通话语音训练 课时：3周，共6课时 第一节普通话声调训练

一、四声基本训练 二、声调辩正 三、声调发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。 第二节普通话声母训练 一、声母基本训练（掌握辅音发音要领） 二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律） 三、声母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。 第三节普通话韵母训练 一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领） 二、韵母辩正 三、韵母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。 第四节普通话语流音变训练 一、声调音变训练 二、轻声的发音训练 三、儿化的发音训练 四、语气词“啊”的音变训练 五、语流音变检测 思考与练习： 1、什么叫语流音变？举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》 第三章普通话词汇和语法的规范运用 课时：1周，共2课时 第一节词语的规范运用 一、词语规范运用应注意的问题 二、方言词汇与普通话词汇的主要差异 三、如何面对层出不穷的新词 思考与练习： 1、收集整理本地的方言词语，与相对应的普通话词语进行比较。

《商务英语写作》课程教学大纲

《商务英语写作》课程教学大纲 课程名称：商务英语写作（英文） Business English Writing 课程性质：必修课适用层次：专升本 学时：80 学分：5 一、课程的作用、地位和任务 1、课程作用 本课程是商务英语/英语（方向：外贸英语）专业的一门重要课程.培养学生掌握商务英语写作的基础知识,商务英语书信的基本格式和写作技能,了解主要的商务英语写作类型, 提高商务英语书面表达能力, 为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。 2、教学方法 以课程讲授、案例分析法和课堂训练法为主, 辅以大量的课外练习。 3、课程学习目标和基本要求 1）学习目标 通过学习商务英语写作, 学生应能独立撰写一般的英语商务函件(包括电子邮件)和简单的业务报告等，意思表达清楚，用词恰当，无重大语法错误。 2）基本要求 能够熟练使用基本的商务英语写作方法和技巧, 在规定时间内写出语法无重大问题、用词恰当、条理清楚、符合国际标准的商务英语信函和业务报告等。 4、课程类型：专业课 二、课程内容和要求 第一部分英语写作基础 教学要求：英语的基本写作知识和写作要求 第二部分商务书信写作 教学要求: 各种商业书信和业务报告的写法和形式, 重要的表达形式, 内容及格式等 教学内容： 第1章查询信 第2章复查询信 第3章销售信 第4章订购信 第5章催款信 第6章付款信 第7章投诉信 第8章复投诉信 第9章求职信 第10章查证信 第11章证明信 第12章社交信：便签和电子邮件 第13章会议记录 第14章通告 第15章业务报告 第16章年度报告 第17章业务建议及方案

第18章合同 第19章说明书 三、学时分配表 四、考核内容及要求 1. 考试形式：闭卷笔试 2. 考试内容：考核学期所教内容，包括英语写作基础知识和商业信函、业务报告等的写作知识及其格式等。要求在规定时间内写出语法无重大问题、用词恰当、条理清楚、符合国际商务标准的商务英语信函和业务报告等。 3．考试题型：填空（例如表格填空）题、选择题、信函写作、说明书写作、业务报告写作等等中短篇的商务文本的写作题型。难度从易到难，分值随之提高。 五、课程参考资料 1、教材：《新编商务英语写作》（一、二）总主编：虞苏美主编:张春柏，高等教育出版社（2005.2） 2、参考书： （1）《英语写作手册》，丁往道等编写，外语与研究出版社 （2）《商务英语写作》，羡锡彪主编，高等教育出版社，2009 六、说明 1. 该课程属于实践性极强的教学，需要布置大量的课外作业加以实践；