杜仲叶饲料添加剂研究成果及开发应用概述
杜仲叶饲料添加剂研究成果及开发应用概述
苏印泉
西北林学院资源学院
杜仲（Eucomia Ulmoides Oliver）原产我国,自然分布在四川、陕西、贵州、湖南一带,现已引种到日本、朝鲜、北欧及北美等国家和地区,属上新世遗留下来地单科单属单种地活化石植物,分布在海拔600-1500m处,属落叶乔木,树高可达20m左右,树皮为名贵中药材,木材可制做上等家具,杜仲叶、皮、果均含有杜仲胶,可作为第二橡胶资源,北方产区病虫害极少,近几年作为饲料添加剂地市场前景又非常看好,倍受青睐.因此杜仲地综合开发利用前景十分广阔.
我国早在两千多年以前,就把杜仲皮作为贵重地中草药在民间广泛使用.笔者在秦巴山区调查期间,山区群众祖传地经验就有给病猪病牛喂食杜仲叶地习惯.最早地药典《神农本草经》（公元前300年）就已将杜仲列为上药（补药）.
从70年代末开始,因为杜仲树皮价格暴涨,资源匮乏,“以叶代皮”地研究得到中外专家地重视.杜仲叶保健作用地机理由动物试验得到了证实地.
一、实验动物所得到地启发
从所获得地资料来看,中外研究者最初所采用地实验动物主要是小白鼠和鸡,试验结果可归纳为以下几点：
（1）对动物脏器重量变化地影响
（2）强化了肾脏地形态和机能
（3）可修复大肠粘膜损伤
（4）改善小肠消化功能机能亢进
（5）与性荷尔蒙有关地内分泌机能亢进
（6）睾丸比重增加
（7）胸腺比重增加
2、对动物地生理机能地影响
（1）利尿作用
（2）降低血脂作用
（3）肝机能亢进作用
（4）促进代谢机能作用
（5）滋补强壮作用
作为影响这些生理过程地主要物质,是杜仲叶环烯醚萜类地京尼平甙酸和木脂素类地丁香素二糖甙、大量地维生素类及矿物类物质等,结果如表1所示：
表1 主要化学成分地药源作用
这些动物实验地结果,从理论上进一步证实了我国古代伟大地医学家李时珍所讲地“久服、轻身、耐老”地经验是正确地.
二、杜仲叶饲料添加剂在产业动物中地应用
受动物实验结果地启发,从九十年代初开始,一个杜仲叶几乎全靠进口地日本率先将些研究成果应用于产业动物.
从最初地鸡、鸭、鹅、火鸡、鹌鹑、鳗鱼、猪、牛、马等,进而发展到家庭宠物地狗、猫、观赏鱼类.因为有坚实地理论研究作基础,尽快就在各类产业化动物中得到应用,可以说基本是边试验边进行产业开发.当然,因为受到资源贫乏地困扰,截止目前,规模还不是很大.然而,因为前景看好,进口杜仲叶价格昂贵,反而刺激了日本栽植杜仲地热情,杜仲面积由八十年代地不足1公顷,发展到现今地50多公顷.
我国也已经有一些厂家开始生产杜仲饲料添加剂,但大多还处在实验阶段,尚未批量生产和使用.
三、杜仲叶饲料添加剂对产业动物产量及质量地影响
通过总结目前所有国内外研究成果,杜仲叶作为饲料添加剂,对目前主要产业动物地蛋、奶、肉、毛色等方面地影响大体有以下几点：
1、提高禽蛋地产量与质量.据日本报道,一般可提高产蛋
鸡地产蛋量50%左右,延长产蛋高峰期一半左右,使老龄鸡产蛋率提高28%以上,可不淘汰,鸡蛋中地总胆固醇含量降低大约24%左右,饲料需求量降低近10%左右,鸡蛋中地钙含量提高了16%,而且在热带地马来西亚养鸡场还发现,经过喂食杜仲叶饲料添加剂以后,雏鸡地死亡率由原来4、5天内死亡7%下降到1%.
2、改善了圈养动物肉地质量.众所周知,饲养动物地最大好处是集约化程度高,产量可大幅度提高,但随之带来地问题是因为动物地动物场所狭隘,运动不足,肉中地中性脂肪含量增高,肉地质量明显下降.
一般经喂食添加2-5%地杜仲叶以后,可明显改变肉地成分及质量,如鳗鱼肉中地胶原蛋白可增加1.6倍以上,中性脂肪可减少20%左右；使鸡、鳗鱼、兔、猪、肉牛等圈养动物地中性脂肪均可得到不同程度地减少,同时使其瘦肉率提高,熟肉变嫩,生肉变得富有弹性,味道接近天然,营养更加丰富.因为杜仲可提高动物地免疫功能,活化了细胞,促进动物体内地新陈代谢,从而达到使圈养动物在不运动情况下地肉质与野生动物地肉质具有相同地效果.
3、使产业动物地毛色发亮、骨质坚硬、皮肤柔软光滑、排泄物臭味减少.我国杜仲产区地群众早就有用杜仲叶喂病猪、病牛地习惯,猪、牛吃杜仲叶后毛色可恢复往日地光泽,肉质变嫩.美国用杜仲叶喂家中经常见不到阳光地宠物,如
狗、猫、金鱼等,使其毛色发亮,更加充满活力,排泄物中异味减少,更加活泼逗人.因此,不仅在产业动物方面,而且在作为家庭宠物地饲料添加剂方面地前景也是不可估量地.
四、国内外杜仲叶饲料添加剂开发应用情况
就日本而言,目前杜仲地主要产品还是以保健品为主体,用于专门生产杜仲叶饲料添加剂地厂家还是极个别地.且现在掌握地信息来看,日本地和歌山县每年可生产3吨60天育肥地笼养鸡,滨松是日本最大地鳗鱼养殖场,其“杜仲鳗鱼”主要是供东京圈内地老店使用,日本地兵库县和爱知县也在利用杜仲饲料添加剂,喂养产业动物,马来西亚有个大农场也在从事杜仲鸡地养殖.而这些杜仲叶来源,主要是从我国进口.而我国到目前为止,还没有一家成规模地厂家.因为杜仲林得不到及时地开发利用,农民也开始有荒杜仲林地趋势,因此,急需尽快改善我国目前这种有资源而无杜仲饲料添加剂产品、更无上市地杜仲系列肉、蛋、奶产品地被动局面.
在目前保健品市场饱和,杜仲保健品还暂时打不开局面地情况下,选择杜仲饲料添加剂作为突破口,可尽快形成一个新兴产业.这是因为杜仲饲料添加剂在理论研究方面已基本可以实用化,而且目前市场开发地时机（大量地圈养动物）也已经成熟,条件完全具备,不仅可行而且也是可能地.
同时建议在杜仲饲料添加剂开发时,不要再采取杜仲叶粉地方式,而是利用杜仲叶浸膏或浸提液地方式,只利用杜仲
叶中地有效成分,而将其废渣作为杜仲胶地原料,以提高杜仲叶综合开发利用效益.
叶腊石的矿物特征和用途
立志当早，存高远 叶腊石的矿物特征和用途 叶腊石是黏土矿物的一种，属结晶结构为2：1 型的层状含水铝硅酸盐矿 物引。叶腊石质地细腻，硬度低(1-2)，该公司最新开发的叶腊石矿山储藏量达200 万吨，其中，含铝量达30%--39%，Fe2O3+TI2O 小于0.2%，适合做人工合成金刚石用的坯料(模具)、陶瓷、耐火材料、玻璃纤维、雕刻石等。可广泛应 用于陶瓷、冶金、建材、化工、轻工等工业部门。矿物特征 叶蜡石是粘土矿物的一种，属结晶结构为2∶1 型的层状含水铝硅酸盐矿 物。化学结构式为Al2[Si4O10](OH)2,理论化学组成为Al2O328.3%, SiO266.7%,H2O5.0%,分子式为Al2O3.4SiO2.H2O。叶蜡石是低温热液蚀变形成的粘土矿物，属单斜晶系，晶体结构高度无序。 叶蜡石质地细腻，硬度低(1-2°)，密度2.65-2.90g/cm3,耐火度 1700°C，绝缘、绝热性好，化学性能稳定，只有在高温下才能被硫酸分解。 叶蜡石矿石常呈淡黄、乳灰白、灰绿等颜色，若含铁的氧化物或汞，则呈现 褐红或血红色。蜡状光泽、有滑感，常为致密块状、叶片状，变种具放射状。 自然界纯叶蜡石矿物集合体产出很少见，一般都由类似的矿物呈集合体产 出。矿石以块状为主，也有土状和纤维状的。主要伴生矿物为石英、高岭石、 水铝石、绢云母、黄铁矿等。 应用领域 造纸：用作填料，增加纸张的密度、平滑性、均整性、柔软性及透印性。具 片状结构的叶腊石在生产铜版纸中用作涂料做纸张填料粒度要求-0.074mm,白度90%;做纸张涂料要求-2μm90%, 白度90%。 塑料：在偶联剂作用下，表面亲有机物性能增强，用于塑料的填料的强度和
课题研究成果简述[1](新)
《农远资源有效融入小学课堂的研究与实践》 课题研究成果简述 课题承担单位：执笔人：xxx 1 概述 1.1 研究目标 1.1.1 通过本课题的研究，变革教师的教学观念。转变过去教师单纯依照教材、黑板、口授的传统教学模式为教师主要运用多媒体手段，进行教学，转变过去教师以灌输为主的填鸭式教学方式，教师应该利用多媒体教学手段成为教学的引导者、组织者、探索者。 1.1.2 探索远程教育资源应用的学科教学设计研究，实现现代远程教育资源促进小学数学教学效率的提高，提高教师信息技术的应用能力，促进教师教学结构与教学模式的变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力。 1.1.3通过本课题研究，变革学生的学习方式。即变学生的被动接受为主动摄取，提高合作学习和探究学习意识。 1.1.4 有利于提高教师的研究水平，加强理论建设、指导教学实践。新课程改革要求教师做创造型教师，那么我们通过研究，期望达到提高教学理论水平、教学科研水平，最终成为学者型教师的目标。 1.1.5 通过研究，弄清实现现代远程教育有效融入课堂教学中对硬件建设，软件建设的基本要求，研制开发出一批适应交互式教学模式的多媒体课件，总结出应用信息技术提高学科教学有效性的理论，技术，方法和手段。 1.2 研究方法 以学习理论、课改要求、素质教育思想、教学设计原理等教育理论为依据，主要从打造高效课堂教学着力培养学生的学习兴趣，从“技能培训”和“教学研究”两个方面着力教师技能的提高，在“任务驱动”下引导师生的教与学。采用教学实验法、行动研究法、查阅资料法、调查法、比较法、经验总结法等研究方法，并通过问卷、调查、观察等手段，综合分析课堂教学的转变状况及学生的发展状态，总结研究成果。 1.2.1行动研究法：在研究中，根据学校远程教育的运用和实施的具体情况，将所发生的教育现象进行分析和研究，从中寻找问题所在，提出合理改革意见或方案，调整研究计划和目标，使研究者在不断地调整过程中得到启示。 1.2.2、调查法：在课题实施过程中，调查学校现代化远程教育的配置及在教学中的使用情况，及时添置相关设备，帮助教师及时调查教学策略。 1.2.3观察法：对研究对象进行有目的，有计划的系统观察，积累原始资料，并加以理性分析与研究。 1.2.4经验总结法：课题组的成员注意整理在研究实践中的有关资料，不断总结经验，改进实验措施。课题组对课程进行过程检测，结论检测。对课题的资料，录像，案例进行检测，对工作成绩进行评估，推广运用成功的经验。 1.3 研究过程 第一阶段：启动阶段（2013.3-2013.3） 主要工作：成立课题研究小组，调查了解教师的教学现状，找准存在的主要问题为课题研究的切入点，召开专题会议，研究确立研讨课题，撰写课题申请，评审书，进行课题申报。 第二阶段：实验阶段（2013.4-2014.3） 主要工作：召开课题报告会，开展形式多样的宣传，激发课题组成员及课题实验教师研究的积极性；实验班在课堂教学中应用信息技术与常规教学手段相互结合，完成教学任务；分段收集相应的教学效果统计数据，分析学生思维水平的提高，学科知识的掌握和创新精神，实践能力的发展水平；完成资料积累，撰写论文，经验总结，研究报告；进行课件制定，组织研究交流。 第三阶段：结题阶段（2013.4-2014.4） 主要工作：收集整理研究资料，对课题进行认真的分析总结，撰写结题投告；将课题研究成果上报，接受课题主管部门专家组签字；召开课题研究成果汇报会，发布与推广研究成果。
叶腊石
叶腊石 叶蜡石（Pyrophylite）晶体扁长板状且常呈现歪晶，多以叶片状、纤维状、放射状和片状块体产出。叶蜡石是粘土矿物的一种,白色、灰色、浅蓝色、浅黄色、浅绿色和绿棕色，条痕白色。透明到半透明，新鲜面上呈珍珠光泽。叶腊石触摸时有油脂感。加热成片剥落，且不溶于大多数酸。叶蜡石是低温热液蚀变形成的粘土矿物，属单斜晶系，晶体结构高度无序。自然界纯叶蜡石矿物集合体产出很少见，一般都由类似的矿物呈集合体产出。矿石以块状为主，也有土状和纤维状的。主要伴生矿物为石英、高岭石、水铝石、绢云母、黄铁矿等。 主要成因：与滑石、红柱石、硅线石和天蓝石共生于结晶片岩，还与云母和石英等矿物形成于热液矿脉。 分布：中国的叶蜡石矿山多地处福建和浙江两省。全国叶蜡石年生产能力约14万t，其中雕刻叶蜡石产量仅1000多吨。主要生产矿山有浙江省的青田叶蜡石矿、上虞叶蜡石矿、福建省福州峨嵋叶蜡石矿、福州寿山叶蜡石矿、闽清白中叶蜡石矿，据估计至2000年，中国对叶蜡石总需求量达90万t，平均每年递增5.8～6.8%。 江西上饶下高洲—龙门矿田 断陷盆地酸性火山碎屑岩同生沉积—后生热液喷气蚀变型矿床 同上断陷盆地及小型地堑式盆地，断裂构造发育，主要在岛弧后带
同生沉积蚀变叠加热液喷气蚀变高岭石、叶蜡石为主，次为石英、地开石、水铝英石、蒙脱石浙江上虞梁岙叶蜡石—高岭石矿床。 浙江临海杜歧叶蜡石—高岭石矿床 富铝岩石成岩热液蚀变型矿床富铝沉积岩及浅变质岩板内克拉通靠近岛弧一侧成岩埋藏变质叠加后期热液蚀变叶蜡石、石英为主，伴生绢云母浙江常山芳村叶蜡石矿床。 北京门头沟—叶蜡石矿床 含矿热液裂隙充填——蚀变型矿床酸性火山碎屑岩或富铝矿石 上述成矿构造背景上，特别是断裂构造发育处含矿热液充填为主，伴有大量近矿围岩蚀变叶蜡石、汞、明矾石、次为黄铁矿、石英，少量蓝晶石、红柱石等浙江临安玉岩山汞矿—叶蜡石矿床。 工业类型： 蜡石质叶蜡石主要矿物为叶蜡石，占其成分的90%；其他为玉髓、褐铁矿、水铝石陶瓷、雕刻、填料、涂料及耐火材料。 水铝石质叶蜡石主要矿物为叶蜡石，次要矿物为水铝石，含微量褐铁矿、金红石等耐火材料、玻璃坩埚。 高岭石质叶蜡石主要矿物高岭石，次要矿物为叶蜡石，含微量褐铁矿、金红石等陶瓷、耐火材料。 硅质叶蜡石主要矿物为叶蜡石，次要矿物有石英、玉髓，微量矿物有褐铁矿等陶瓷、耐火材料、填料。 按结构特征分的矿石类型: 细粒页板状矿石
饲料和饲料添加剂管理条例
饲料和饲料添加剂管理条例 1999年5月18日国务院第17次常务会议通过，1999年5月29日中华人民共和国国务院令第266号发布） 第一章总则 ??? 第一条为了加强对饲料、饲料添加剂的管理，提高饲料、饲料添加剂的质量，促进饲料工业和养殖业的发展，维护人民身体健康，制定本条例。 ??? 第二条本条例所称饲料，是指经工业化加工、制作的供动物食用的饲料，包括单一饲料、添加剂预混合饲料、浓缩饲料、配合饲料和精料补充料。 ??? 本条例所称饲料添加剂，是指在饲料加工、制作、使用过程中添加的少量或者微量物质，包括营养性饲料添加剂和一般饲料添加剂。饮料添加剂的品种目录由国务院农业行政主管部门制定并公布。 ??? 第三条国务院农业行政主管部门负责全国饲料、饲料添加剂的管理工作。??? 县级以上地方人民政府负责饲料、饲料添加剂管理的部门（以下简称饲料管理部门），负责本行政区域内的饲料、饲料添加剂的管理工作。 ??? ??? 第二章审定与进口管理 ??? 第四条国家鼓励研究、创制新饲料、新饲料添加剂。 ??? 新研制的饲料、饲料添加剂，在投入生产前，研制者、生产者（以下简称申请人）必须向国务院农业行政主管部门指定的机构检测和饲喂试验结果，对该新产品的安全性、有效性及其对环境的影响进行评审；评审合格的，由国务院农业行政主管部门发给新饲料、新饲料添加剂证书，并予以公布。 ??? 全国饲料评审委员会由养殖、饲料加工、动物营养、毒理、药理、代谢、卫生、化工合成、生物技术、质量标准和环境保护等方面的专家组成。 ??? 第五条申请人提出饲料、饲料添加剂新产品审定申请时，除应当提供新产品的样品外，还应当提供下列资料： ??? （一）该新产品的名称、主要成分和理化性质； ??? （二）该新产品的研制方法、生产工艺、质量标准和检测方法；
课题研究成果的特色如何写
课题研究成果的特色如何写 教育课题研究成果的表述形式和撰写步骤 陈伟忠发布时间：xx-11-42:24:46 教育课题研究成果的表述形式和撰写步骤 一项教育课题的研究工作通过查阅教育文献、设计研究方案、实施研究、整理分析资料等步骤，按计划完成了任务后，需要对整个研究过程及其结果进行分析、总结，并用文字表达出来，形成一份该教育课题研究的书面材料——课题研究报告（论文、专著）。这种对课题研究成果进行文字加工和表述的过程，是课题研究的重要环节。做好这项工作，不仅是为了科学、全面地总结课题研究工作，而且是为了向教育界以及社会提供教育科研信息，以丰富教育理论宝库，推动教育教学实际工作。 一、教育课题研究成果的类型和结构 教育课题研究成果的表述形式是多种多样的，研究的任务不同，研究成果的表述形式也不一样。一般来说，中小学教育课题成果表述形式主要有两类：一类是教育课题研究报告，另一类是教育课题研究论文。教育课题研究报告是描述课题研究的过程、结果和发展的文献，是报告课题研究情况、建议、新发现和新成果的文章。教育课题研究论文是以理论分析为主要写作方法的。它以阐述对某些教育实践中的问题或教育理论问题为主要内容。无论是研究报告，还是研究论文，它们的结构是内容的表现形式，是作者对研究结果在写作上的布局、谋划和安排。文章要讲究逻辑，开头、中间、结尾要有一种内容的联系而
不要互相冲突，这是对教育课题研究报告或论文的基本要求。当然，由于选题的不同，研究目标、研究过程、研究方法、逻辑推理和所得出的结果不同，“内容决定形式”，所以撰写的研究报告或论文所采用的结构、体例会不同，表现出不同的风格和特色。但是，随着科学文化的发展，教育课题研究成果的不断涌现，人们普遍认为，教育课题研究报告或论文最好能有一个比较统一的格式。于是，我们归纳出研究报告或论文表达方式的共同特点，形成了大家常用的结构形式，即所谓“老三段”，包括导言（绪论）、正文（本论）、结论等三部分。如调查报告可分为：一、导言；二、正文；三、结论等三个主要部分。实验报告可以分为：一、引言（课题的提出）； 二、实验过程和结果；三、讨论和结构等三个主要部分。研究论文包括：一、绪论；二、本论；三、结论等三个主要部分。 （一）、导言（绪论）的撰写 导言（绪论）是教育课题研究报告或论文的开始部分，要写出以下几方面内容： ⒈阐明研究课题及其意义，反映本课题要解决的问题以及为什么要研究这个问题。 这部分的内容是全文的引子，写好它十分重要。为此要做到：第一、语言要简洁，篇幅不能过长；第二、阐述要明确，应给人以清晰的印象；第三、揭示研究课题的意义要实事求是。 ⒉介绍文献查阅的情况，指明本研究课题所处的理论背景，即根据查阅的文献，简单地介绍前人或他人有关这个课题的研究情况，以及达
叶腊石的基本性质及工艺性能
叶腊石的基本性质及工艺性能 叶腊石为晶体结构，属层状硅酸盐矿物，其晶体结构是每一结构单位层由上下二层（Si-O）四面体层中间夹一层（Al-O,OH）八面体层组成。结构式为Al2[Si4O10](OH)2，实验式为Al2O3·4H2O，理论化学成分为Al2O328.3%，SiO266.7%，H2O 5.0%，自然界很少见到纯叶腊石，往往有各种杂质伴生。叶腊石晶体主要为单斜晶系，通常为片状，放射状集合体，带珍珠状晕彩或为隐晶质鳞片状致密块体，一般为白色，微带浅黄色或淡绿色、条痕白色，从玻璃光泽、珍珠光泽、蜡状光泽到无光泽、性柔，具滑腻感，容重2.75～2.80g/cm3，莫氏硬度1.5～2.0。在600～700℃有一个平衡的吸热反应谷，到1000℃还没有出现放热反应峰，这是由于叶腊石脱水反后结构未被破坏，不发生新的结晶作用和结合的原因。 一般工业上用的矿石含叶腊石50%以上，其矿石类型有石英-叶腊石，高岭土-叶腊石，水铝石-叶腊石，绢云母-叶腊石及比较纯的叶腊石等。各种叶腊石的粉末均呈白色，一般白度在80%以上，最高可达93%。随着粉末细度提高，白度值增大，煅烧后的腊石白度提高，最高可达96%。一般叶腊石质地柔软，细腻，硬度不大，具有良好的机械加工性能，也容易被破磁针和磨细，含石英多的腊石，硬度增大。纯叶腊石耐火高为1710℃。天然叶腊石随Al2O3含量增高，即水铝石、刚玉、红柱石等含量增加，耐火度增高。随灼减增大，耐火度提高。随Fe2O3、K2O、Na2O含量增高，耐火度降低。叶腊石的介电性能并不很好，因此不能广泛用于做电的绝缘体。煅烧后的叶腊石约缘性能提高。在高频率下，腊石的电介损失率不大，导电导热性低。叶腊石具有良好的化学惰性，与强酸强碱都不作用，这可能与表面形成防护膜有关，因为后者能阻止试剂渗透到晶体深处，因此反应进行的很慢。
饲料添加剂的合理选择与应用
饲料添加剂是指为满足特殊需要而加入饲料中的少量或微量营养性或非营养性物质。按功能不同，分为营养性和非营养性添加剂两大类。 营养性添加剂包括氨基酸、维生素、矿物质三类 猪所必需的氨基酸有10种，常用饲料容易缺乏的有赖氨酸、蛋氨酸、色氨酸3种，称之为限制性氨基酸。农户养猪常以谷物、糠麸、饼粕作配合饲料的原料。谷物含蛋白质低，可消化能量物质高，属能量饲料。饼粕类粗蛋白含量在34%以上，属蛋白质饲料。以棉子饼、菜子饼作蛋白质饲料时，赖基酸是第一限制性氨基酸，添加合成赖氨酸效果好，添加量为0.1%～0.2%。以豆饼、鱼粉作蛋白质饲料时，氨基酸较平衡，在用量充足时可不必添加氨基酸;若用量较少，要适当添加赖氨酸、蛋氨酸。 畜禽所必需的维生素有14种 农村养猪，糠麸和青饲料占的比重大，一般患维生素缺乏症的较少，对生长育肥猪可少加或不加。但对采食糠麸和青饲料少的乳猪、仔猪和消耗量大的种猪，必须添加多种维生素。在选择复合添加剂品种时，应注意包装袋上的说明，最好是选购多维添加剂，并按说明使用。 常用饲料的矿物质含量较低，必须人为添加，按动物体含量分常量和微量元素。 常量元素有氯、钠、钙、磷、镁、钾等。食盐含氯、钠两种元素，添加食盐可改善猪的味觉，增加采食量，还能调节体内生理功能，维持体液的渗透压和酸碱平衡，添加量在0.5%以内，超过1%会引起猪的不适，过高会引起中毒。常用饲料中的糠麸含磷高，当配比大时，可单独加含钙的矿物质，如碳酸钙、石粉、蛋壳粉、贝壳粉等，添加量在1.2%左右。其中哺乳母猪可加到1.5%，生长育肥猪以1%较适宜。对糠麸比例小的饲料，应同时添加钙、磷，如骨粉、磷酸氢钙，添加量在1.5%以下，其中小猪宜高，大猪宜低。 钙、磷不足，猪的骨架发育受阻，易得软骨症，但过高又会影响其他一些微量元素的利用 如钙过高会引起缺锌症，表现皮肤粗糙、开裂，起皮屑。一般常用饲料硫、镁、钾元素足够，不必添加。微量元素常用的有铁、锌、铜、锰、碘、硒、钴等7种，添加量在万分之几到千分之几，添加过多也会抑制生长，甚至中毒。其中铜、钴的毒性较大，硒是剧毒，国家的饲养标准与饲料工业标准都有限量，按每吨饲料添加量计，铜元素最高剂量仔猪不超过200克，生长育肥猪不超过150克;硒元素在0.1克～0.3克范围内。钴是维生素B12的重要成分，在动物体内通过肠道微生物合成。而单胃动物合成它是在大肠，大部分都通过粪便排到体外而未能吸收，因而猪、禽添加钴的意义不大。 非营养性添加剂种类繁多，包括促生长剂、驱虫保健剂、调味剂等 其中促生长剂是最大的一类，有抗生素类、合成抗菌素类、激素类、酶制剂等。常用的抗生素添加剂有土霉素、金霉素、盐霉素、利高霉素、杆菌肽锌多种。合成抗菌药种类也多，如喹啉类、碘胺类、有机砷制剂类、硝基呋喃类等。抗生素和合成抗菌药同时也具有促生长的作用。目前国内小猪添加喹乙醇较普遍，抗痢促生长的效果较好，吨用量50克～1
有效课堂教学课题研究课题成果简介
.. . . .. 有效课堂教学课题研究课题成果简介 通过本课题的研究，提高了教师的理论水平与教育教学质量，锻炼了青年教教育教学的实践能力。课题研究期间，也带动本组教师不断提高, 师迅速成长。、通过本课题的研究，促进了语文课堂教学的进一步优化，使学生学 1会自主合作探究学习，使教师学会教学，不断促进教师专业成长。课前要”——“学生、课程、情境、|5要素，教师备课体现了“求教师共同备课课中要求“师生共上”搭解“教师 搭台学生唱戏”的有。自己、教学设计”问题、对话、刺激、训练、指导、评价；要素”——效平台。教师应体现“6，并有机地把六要素结合起来，实现有效课堂教学；课后要求“师生共展”使全体学生达到高质要素”——思考、作业、展示、探究、评价。体现“5 量的持续发展。最后建立以教师自我评价为主的多元化评价体系。2、通过有效课堂教学实验课改，语文教研组，理顺了语文课堂教学四条正确标准：就语文学科而言，“教什么”其实远比“怎么教”更重要。但在传统的语文课堂教学研究中，习俗的角度是从教学方法入手，着眼于教师的教学技艺、教学艺术、教学风采，讲究上课如何精致、精彩。新课程背景下，随着“一标多本”普及，全国并没有了统一语文教材，课堂上教师到底应该“教什么”变得至关重要。即使同一文本，不同的教师由于着眼点不同，也会教出不同的内容来。更可怕的是，
许多教师手拿新教材，根本不知道应当将什么样的内容呈现到课堂中去。 一堂好的语文课，首先必须是选对教学内容的课。关于教学内容选择正确的课堂应该满足以下要求：一教师知道自己在教什么，教师对所教内容有自觉意识，所教的是“语文”的内容，教学内容相对集中；二教学内容学习参考． .. . . .. 正确，教学内容与听说读写的常态一致，教学内容与学术界认识一致；三教师想教的内容与实际在教的内容一致，教的内容与学的内容趋向一致；四课程目标能够有效达成，教的内容切合学生的实际需要，教学内容与课程目标一致。确记，高中语文课堂教学坚决反对并杜绝“教师想教什么就教什么，教师能教什么就教什么”的现象出现。3、通过有效课堂教学实验课改，语文教研组，摸清了语文课堂教学 专题教学必须遵循的“四大原则”：新的语文教材分模块、专题、具体文本几个层次。文本是构成专题（单元）的基本单位，专题的有机组装形成模块。这种以专题结构单元的文选方法，与传统教材以文体结构单元有很大的区别。以文体结构单元的教材强调知识构成的系统性，文本仅仅是一个例子而已，是作为完善学生的相关语文知识框架而存在的。新教材在认可单元结构的基础上，相对强调文本内容的独立价值，编者意在通过人文专题让学生获得对某一类情感的深刻感知，进而认识世界、建构世界。因此，高中教学尤其不能继续以单篇文本为核心展开割裂的学习，而要相对强化专题意识。构成专题的文本最好能在专题内涵的框架内展开解读，为专题的建构服务。
叶腊石可行性研究报告
叶腊石项目可行性研究报告 泓域咨询丨WORD格式下载可编辑
目录 第一章项目绪论 (1) 一、项目名称及建设性质 (1) 二、项目拟建地址及用地指标 (1) 三、项目建设的理由 (2) 四、项目建设内容 (4) 五、项目产品规划方案 (5) 六、投资估算及资金筹措方案 (5) 七、项目达纲年预期经济效益 (7) 八、项目建设进度规划 (7) 九、报告编制说明 (8) 十、项目综合评价 (15) 十一、主要经济指标 (17) 第二章项目建设背景及必要性 (19) 一、项目提出的背景 (19) 二、项目建设的必要性 (23) 第三章项目选址科学性分析 (25) 一、项目选址及用地方案 (25) 二、土地权属类别 (26) 三、现有土地状况及征地拆迁条件 (26) 四、项目节约用地措施 (26) 五、项目选址综合评价 (27) 第四章总图布置 (30) 一、项目总平面布置方案 (30)
二、运输组成 (33) 三、总图主要数据 (35) 第五章工程设计总体方案 (36) 一、工程设计条件 (36) 二、土建工程设计年限及安全等级 (37) 三、建筑设计方案 (38) 四、辅助设计方案 (38) 五、主要材料选用标准要求 (39) 六、建筑物防雷保护 (40) 第六章原辅材料及能源供应情况 (42) 一、原辅材料供应 (42) 第七章工艺技术设计及设备选型方案 (45) 一、工艺技术设计确定的原则 (45) 二、工艺技术方案 (46) 三、设备选型 (51) 第八章环境保护 (53) 一、项目建设区域环境质量现状 (53) 二、拟建项目环境污染源的识别 (54) 三、建设期环境影响分析及防治对策 (55) 四、项目运营期废水治理措施 (62) 五、运营期废气治理措施 (63) 六、项目运营期固体废弃物治理措施 (67) 七、项目运营期噪声影响治理措施 (67) 八、环境保护结论 (68) 第九章清洁生产 (70)
课题研究成果及概述
在小学语文教学中培养中高年级学生口语表达能力的研究 课题研究成果概述 兴隆县第一中心小学 《在小学语文教学中培养中高年级学生口语表达能力的研究》是兴隆县第一小学主持的承德市教育科学“十一五”规划立项课题。2008年2月正式立项为市级重点课题后开展实验研究工作。本课题侧重在小学语文教学中将口语表达能力的培养与阅读教学和生活紧密融合在一起。选材与主题要从培养学生的口语表达出发。通过本题研究，要让学生学会倾听、表达与交流、学会文明地进行人际沟通和社会交往。 一、问题的提出 二十一世纪是知识经济的时代，知识经济的核心是知识创意，目前小学语文教学由于长期受传统教学模式的影响和应试教育的束缚，普遍存在重读写而忽视了学生的口语能力训练，这样培养出来的学生不会说话。 在我们的日常生活中，每个人都要经常与别人交流，而交流最主要的手段是口语。那么，口语表达能力的强弱就直接关第到交流的效果。由于小学高年级的口语交际能务得不到重视，这样下去，我们的学生能力得不到培养，语文素质得不到提高，势必影响到语文教学目标的最终实现。由此可见，培养学生的口语交际能力是小学语文教学的重要任务。本课题就是根据以上情况并结合本班学生实际而提出的。 在深入实施素质教育的今天，“面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠基”是本次基础教育改革的核心思想。因此，通过对小学语文教学中培养中高年级学生口语表达能力的研究，探索适应小学生年龄特征的口语训练方法，培养他们认真倾听、会表达，是现代小学生的关键。本研究课题培养学生乐于表达、会表达的习惯，提高了学生的语文能力和素质，有效地实施了素质教育。 国内外研究现状、水平和发展趋势。 1、从国外看，西方一些教育先进国家的培养口语表达的方法，对我们很有启发意义，。（1）美国、英国的口头、听力作业非常重视，不只重视书面作业。（2）他们还很重视表演作业。这些作业给我们的启发就是：教师应注重学生的口语交际训练，明确口语交际教学的重要性。 2、从国内看。致力于此，研究的教师也很多。特别是从新课改以来，教师认识到口语表达的重要性。教师意识到“听”“说”“互动交际”在口语交际教学中是一个有机整体，也是口语交际教学的要素。口语交际能力作为一种综合能力、它的培养训练应该与社会生活融合在一起。 二、课题研究的目标、主要内容、创新点 （一）、研究的目标 通过本题研究，要让学生学会倾听、学生乐于表达、会表达的习惯，提高学生的语文能力和素质，会表达与交流、学会文明地进行人际沟通和社会交往。 （二）主要内容
叶腊石的应用领域
叶腊石是粘土矿物的一种，绝缘、绝热性好，化学性能稳定，只有在高温下才能被硫酸分解。主要伴生矿物为石英、高岭石、水铝石、绢云母、黄铁矿等。 叶腊石适合做人工合成金刚石用的坯料（模具）、陶瓷、耐火材料、玻璃纤维、雕刻石等。可广泛应用于陶瓷、冶金、建材、化工、轻工等工业部门。 叶腊石应用领域： 造纸：用作填料，增加纸张的密度、平滑性、均整性、柔软性及透印性。具片状结构的叶腊石在生产铜版纸中用作涂料。 塑料：在偶联剂作用下，表面亲有机物性能增强，用于塑料的填料的强度和刚度。 橡胶：用作掺合剂，使橡胶表面光滑，增加耐磨性和强度。用于电缆能防止沥青粘连。 其他方面，白棉布、防火布的填料及增白剂；糖果、医药用填料及润滑剂，化妆品配料；搪瓷釉原料；焊条掺合料；色铅笔芯填加，增加书写时滑度，纺织布用白度。 矿石类型有石英-叶腊石，高岭土-叶腊石，水铝石-叶腊石，绢云母-叶腊石及比较纯的叶腊石等。各种叶腊石的粉末均呈白色，一般白度在80%以上，最高可达93%。随着粉末细度提高，白度值增大，煅烧后的腊石白度提高，最高可达96%。一般叶腊石质地柔软，细腻，硬度不大，具有良好的机械加工性能，也容易被破磁针和磨粉机磨细，含石英多的腊石，硬度增大。 一般叶腊石致密光滑，具有油腻感，粉末具有润滑性，其吸润率高，遮盖性能好。将叶腊石置于高温窑炉内煅烧，在不同温度下显气孔率、吸水率、体积密度、真比重、比表面积等均有显著变化。 叶腊石通常有三种形态，依据其不同的形态，拥有独特的应用：细粒层状平面机理（很适合白色陶瓷诸如砖类、卫生洁具、餐具和电气瓷，起着降低烧结温度、减少收缩、开裂、以及抗热胀性的作用；或者填料应用）；大量小粒结晶形成的集合体（用于耐火材料，包括氧化铝——二氧化硅整体成型料、绝热耐火砖、炉窑车耐火材料、铸模涂料）；射线状晶体（用于；填料、白色器皿耐火材料）。 我国叶腊石产品主要来自东南的浙江和福建两省，产量的90%以上消费于国内陶瓷、耐火材料和玻璃纤维行业。叶腊石在玻璃纤维及填料方面的应用表现坚稳，发展较快；随着陶瓷生产的发展，叶腊石在陶瓷中的应用正在增加。 我国叶腊石矿工业应用与国外相比还有相当大的差距，主要表现在两个方面：一是应用领域较窄；二是应用档次较低。我国每年都有大量的叶腊石矿出口，但几乎都是原矿产品，而各种填料级、涂料级等深加工产品生产至今末形成规模。 近年来，我国一些专家学者和生产单位科技人员在进行叶腊石物化性质等理论研究的同时，积极开展叶腊石矿在耐火材料、橡胶、农药杀虫剂、造纸、电焊条和特种固体密封材料
课题研究成果概述
附件2： 《关于农村初中七年级学困生成因分析与转化的策略研究》课题研究成果概述 一、课题基本情况 1、课题批准立项时间 2017年10月30日 2、立项级别沧州市规划课题 3、课题类别立项课题 4、学科分类基础教育 二、课题研究及成果汇报 1、问题的提出 沧州市农村学生占义务教育阶段学生的比重较大，而农村学生中，学困生的比重又有逐年增大的趋势。我校位于偏远农村，学生基础比较差，学习习惯也不好，学困生比较多，甚至有很大比例是从七年级就跟不上学习进度，导致初中三年的学习都很困难。农村经济水平提高了，教育水平也亟待提高，再者，农村孩子多为留守儿童，为农村教育增加了新难度。教育要面向每一个学生，不能放弃学困生，研究七年级学困生的学困原因，对症制定提高学困生成绩的策略，探索学困生心理的变化等，就成了农村义务教育阶段教师的重要任务之一。 2、课题研究的目标、主要内容、创新点 课题研究目标： 1、七年级学困生的成因及心理分析，主要研究导致学生学习困难的内部因素（智力、非智力、身心素质等）、外部因素（教师、教材、家庭、班级文化等）。
2、学校教育方式如何适应七年级学困生，研究学校教育中的七年级学困生转化策略。 3、课堂教学如何转变七年级学困生，研究课堂教学中的转化策略。 课题的主要研究内容： 1、七年级学生学习困难现状的调查； 2、对学困生特点、类型进行心理学分析、探讨； 3、七年级学困生形成原因的分析； 4、对学困生进行良好的学习心理的培养； 5、转化七年级学困生的教育对策的研究。 课题研究的创新点： 我校是九年一贯制学校，本课题结合学困生在小学所形成的学习习惯和学习特点来进行研究，并且整合家庭和社会各方面力量来做七年级学困生的转化工作。我们经验的总结与推广是对转化学困生理论的有力补充，也为推广素质教育做出了一份贡献。 3、课题研究的基本方法 (1)调查研究法：有问卷调查和跟踪调查，分析学困生的学习现象，在确保研究对策的基础上进行对比研究，使指导和帮助学生自主解决学习困难的方法措施更为有效。 (2)行动研究法：注重案例分析，采用教育激励，心理疏导，学习辅导等措施促进学生顺利克服学习障碍，进行有效学习。 (3)案例研究法：对具有典型特点的学生，进行调查、跟踪观察、教育、谈话、家访等，摸清学生学习困难的成因及指导效果，为研究和提升经验提供最直接的材料。 4、课题研究的结论、提出的主要观点
成果概述
河北省教育科学研究“十二五”规划立项课题校长办学理念与校园文化建设研究 （课题编号：11041054） 成果概述 校长办学理念与校园文化建设课题组 2016年3月
《校长办学理念与校园文化建设研究》课题研究成果概述 一、课题基本情况 1、课题批准立项时间：2011.11 2、立项级别：一般课题 3、课题类别：立项课题 4、学科分类：教育经济与管理 二、课题研究及成果汇报 1、问题的提出 （1）国内外研究现状 近年来，国内外有关校长办学理念与校园文化建设的研究领域和层面得到较大幅度拓展；研究的过程和成果也日益与管理实践相结合。国内外围绕校长办学理念与校园文化建设的内涵、特征、要素、策略等多方面已经进行了比较深入的分析，但仍存在一些不足，主要有如下方面：一是概念界定仍存歧义。二是内在结构仍未深究。现有的研究，大多只是针对校长办学理念与校园文化建设的某些外在特征进行论述，今后需要在前人研究的基础上，进行更为深入的探讨，建立校长办学理念与校园文化建设的内在结构模型。三是研究方法仍需拓展。目前对校长办学理念与校园文化建设的研究大多限于小样本的实证研究和叙事式的个案研究，缺乏大规模的定量研究。四是校长办学理念与校园文化建设，对于提高办学质量、进行有效教学、以及学校发展前景的关系仍需探明。 为提升学校办学能力，改善学校发展路径提供切实可行的理论支撑和指导。目前，关于校长办学理念与校园文化建设的内涵界定仍存诸多歧义，而校长办学理念与校园文化建设的特征与表现形式更是众说纷纭，概而言之，校长办学理念与校园文化建设研究存在泛化、浅层化现象，对于学校的发展和改进难以提供切实有效的指导。本课题试图从当代社会变革的角度，聚焦职业院校的校长办学理念与校园文化建设的研究进展，集中探讨二者之内在关联，为学校提升办学能力提供有价值的策略性建议。 （2）课题研究的意义 校长办学理念是学校的灵魂，指引学校前进方向，校园文化是围绕校长办学理
微生物饲料添加剂规范使用的研究
微生物饲料添加剂规范使用的研究 微生态制剂又称益生素，是一种重要的肠道菌群调节剂。微生物饲料添加剂是指被添加在饲料中的益生素。 各国微生态学家在总结多年研究成果的基础上将其定义为：益生素是含活菌和(或)死菌，包括其组分和产物的细菌制品，经口或经由其它粘膜途径投入，旨在改善粘膜表面微生物或酶的平衡，或者刺激特异性或非特异性免疫机制。作为现代生物工程技术的重大成果之一，微生态制剂广泛应用于生产领域，将导致畜禽、水产、种植业、环境保护和医学等领域的根本变革。国际上把它誉为“拯救地球的技术”。 大量的研究结果表明，微生物饲料添加剂作为一种“绿色”添加剂，对促进动物生长发育，提高免疫力、防病治病，改善饲料适口性和转化率等方面具有显著效果。该技术的最大功绩在于，它可以逐渐替代农用化学物质，取代激素和抗生素，生产出绿色食品。用于畜禽水产养殖，可以预防畜禽、鱼虾疾病，净化水质，提高饲料转化率，降低胆固醇含量，消除粪恶臭，减少环境污染；用于种植业，可以改良土壤，改善植物品质，达到无污染、无公害、无残留；用于医药，可解除大量抗生素使用和滥用所造成的对人体严重的毒副作用。目前，世界各国对微生态制剂的研究开发，（包括菌种资源的调查、优良菌种的筛选和改造、作用机理研究、理论基础研究及在各种饲养动物生产上的应用研究）已成为热点。可以预见，微生物饲料添加剂作为无公害的“绿色”饲料添加剂，将逐渐替代饲用的抗生素，其系列产品的研制开发和应用将具有非常广阔的前景和良好的经济效益。 一、国内外对微生物菌种(菌株)的有关规定 菌种是微生物饲料添加剂功能和质量的基础，也是产品安全的首要保证，世界各国对此都有明确规定和严格管理。 1989年美国食品药物管理局(FDA)和美国饲料公定协会(AAFCO)公布了44种“可直接饲喂且通常认为是安全的微生物(Generally Recognized as Safe，GRAS)”作为微生态制剂的出发菌株，主要有细菌(bacteria)、酵母(yeast)和真菌(fungi)。其中乳酸菌28种(包括乳酸杆菌11种、双歧杆菌6种、肠球菌属2种、链球菌5种、片球菌3种、明串珠菌1种)、芽孢杆菌5种、乳球菌1种、丙酸杆菌2种、拟杆菌4种、曲霉2种、酵母菌2种等。乳酸杆菌属(Lactobacilleae)11种：短乳杆菌(L. Brevis)、嗜酸乳杆菌(L. Acidophilus)、保加利亚乳杆菌(L. Bulgaricus)、干酪乳杆菌(L.Casei)、纤维二糖乳杆菌(L. Cellosus)、弯曲乳杆菌(L. Curvatus)、德氏乳杆菌(L. Delbruekii)、发酵乳杆菌(L. Fermentum)、罗特氏乳杆菌(L. Reuterii)、乳酸乳杆菌(L. lactis)、植物乳杆菌(L. Plantarum)等。②双歧杆菌属(Bifidobactirium)6种：青春双歧杆菌(B. adolescentis)、婴儿双歧杆菌(B. infantis)、动物双歧杆菌(B. animalis)、长双歧杆菌(B. longum)、嗜热双歧杆菌(B. thermophilum)、两歧双歧杆菌(B. bifidum)。③肠球菌属(Enterococcus)2种：粪肠球菌(E.faecalis)又称粪链球菌(S. faecium)、屎肠球菌(E.faecium)又称屎链球菌(S. faecium)。
2019年度饲料和饲料添加剂
2019年度饲料和饲料添加剂 “双随机一公开”监管检查工作计划 为进一步规范饲料和饲料添加剂生产、经营和使用工作，提高生产经营能力和管理水平，确保饲料行业依法、正规、安全、健康发展，根据《饲料和饲料添加剂管理条例》（以下简称《条例》）、《饲料质量安全管理规范》（以下简称《规范》）、《关于在市场监管领域全面推行部门联合“双随机一公开”监管的意见》（国发〔2019〕5号，以下简称《意见》）和其他有关文件法规，特制定饲料和饲料添加剂“双随机一公开”监管检查工作计划。 一、“双随机一公开”监管检查主要内容、责任单位及其处理方式 坚持“双随机一公开”原则，即在检查对象名录库中随机抽取县区和辖区内饲料生产企业，在执法检查人员名录库中随机抽取行政监管和行政执法人员，抽查事项、抽查计划、抽查结果都要及时、准确、规范向社会公开。监管检查的主要内容和职责要求根据《条例》等规章制度确定。 （一）主要内容和负责单位 1、饲料和饲料添加剂生产企业 检查的详细内容见《条例》等规章制度。重点检查：一是执行生产许可、产品批准文号、产品质量标准、相关法律法规规定情况；二是企业人员与管理情况；三是厂区、车间、
仓储、配料区、辅助设备与设施和生产经营管理情况；四是检化验室、留样室工作开展情况；五是执行《规范》情况；六是落实安全生产等法规制度情况。 负责单位：县级以上人民政府饲料管理部门。 2、饲料经营者（含门、店） 检查的详细内容见《条例》等规章制度。重点检查：一是经营条件是否符合；二是经营工作是否规范。 负责单位：各县区和管委会饲料管理部门。 4、畜禽养殖者（含场、户） 检查的详细内容见《条例》等规章制度。重点检查：遵守和执行有关法律法规对饲料和饲料添加剂使用规定等情况。 负责单位：各县区和管委会饲料管理部门。 （二）处理方式 监管抽查检查后，现场填写《行政监督检查登记表》，指出存在的问题。属于一般性存在的问题，责成受检主体限期整改到位，并按时限、按要求向市、县区两级饲料管理部门书面反馈整改落实情况；属于违法违规问题并且事实清楚的，及时移送有关执法部门依法查处。 二、“双随机一公开”监管检查方式及时间安排 饲料生产企业自查自纠与市、县区农业农村（畜牧兽医）局、管委会职能部门抽查检查相结合，采用询问考核、查验证书、查阅记录和档案材料、现场察看等方法进行抽查检查。
文献综述撰写的原则和方法_张庆宗
文献综述是文献综合评述的简称，指在全面收集、阅读大量的研究文献的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对所研究的问题在一定时期内取得的研究成果、存在的问题以及新的发展趋势等进行系统、全面的叙述和评论。文献综述是一切研究的基础，文献综述在论文写作中占据着重要的地位，是论文中的一个重要组成部分。文献综述的好坏直接关系到论文的成功与否，文献综述的好坏与研究者的研究能力有关，同样，也与研究者对文献综述作用和功能的认识紧密相关。本文拟就文献综述的作用、种类、写作原则和方法作一简单的探讨。 文献综述的作用和目的 一篇好的文献综述表明作者熟知某一知识领域，由此而建立起当前研究的可信度和可靠性。通过文献综述，读者可以了解到作者熟知某一研究领域的主要问题，使读者对作者的研究能力、研究背景产生信心，从而促使读者有 文献综述撰写的原则和方法 张庆宗 湖北大学 1 信心阅读该研究论文。 提出合理化建议； 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：摘 要： 原则和写作方法。 主题词： 文献综述；作用；写作
研究找到突破口。 文献综述的种类 2.1 背景式综述 这是文献综述中最常见的一种，通常在文章的开头部分出现。背景式文献综述介绍某一研究问题的意义、背景情况，将该研究问题置于一个大的相关的研究背景下，让读者了解到该研究在整个相关的研究领域中所占的比重和位置。读者可以从背景式综述中看到该研究问题与前期研究的相关性，并了解到前期研究中存在的问题和不足。 2.2 历史性综述 历史性综述是一种介绍性的综述，主要用于追溯某一思想或理论形成和发展的来龙去脉。研究者们往往对某一领域中最重要的问题作历史性综述，历史性综述对介绍某一学科领域具有重要的作用。读者通过阅读历史性综述，会对某一学科的全貌有一个基本的了解和认识。 2.3 理论式综述 理论式综述是对解释同一现象的不同理论进行综述，分别介绍不同理论，比较各理论的优势和劣势，并评价他们对该现象的解释力。当研究者需要整合两种理论或拓展某一理论时，往往会作理论式综述。 2.4 方法性综述 方法性综述是研究者对研究成果的方法部分进行综述，评价相关研究中研究方法使用是否正确、得当，指出不同的研究设计、不同的样本、不同的测量方法可能会导致不同的研究结果等。 2.5 整合式综述 整合式综述是研究者整合某一研究问题相关的论文和研究报告，为读者展现出该研究问题的研究现状。文献综述要有评价性，在综述中作者要指出前期研究中的优点，尤其是要指出研究中存在的问题和不足。以下是研究者在文献写作过程中应遵循的总的原则： (1)整理、组织相关文献的笔记。一篇好的文献综述要结构合理、层次分明，如引言、结论、段落之间要环环相扣，要衔接自如。 (2)在文献综述写作过程中，要紧扣主题，清晰、有效、准确无误地表达观点。 (3)采用批判的态度，广泛阅读相关文献。不能盲目接受他人的观点，对来自权威的观点要敢于质疑、敢于批判。 (4)质疑、评价所阅读的内容，要始终记得：并非印成铅字发表出来的东西都是完美无缺的。 (5)在阅读一篇论文时，要仔细阅读论文的引言和标题部分，看它们是否与论文其它部分的内容保持一致。 (6)一篇好的论文应具有严密的逻辑性，在阅读时应找出每篇论文的逻辑关系，从而把握论文的论点、论据和结论。 (7)一篇论文最容易出现错误和纰漏的地方是方法和结论部分。有些研究者们通常不能有效地解释他们所使用的方法和得出的结论，因此，仔细阅读方法和结论部分，会找出该研究的瑕疵所在，以便完善后续的研究。 (8)阅读文献时，要注意看结论与前面的数据是否一致。 文献综述的写作步骤和方法 4.1 确定选题 选题往往是研究者根据自身的兴趣或研究的需要而定，也可根据所占有的文献资料的质和量，既不能太大，又不能太小。选题过大，可能会由于研究者自身知识结构、时间、精力等因素所限而难于驾驭；选题太小，难于发现各事物之间的有机联系。选题要反映学科的新成果、新动向。 4.2 收集文献 确定选题后，要着手收集与选题相关的文献。收集文献可以是手工检索，即将自己阅读专业期刊上相关文献做成读书笔记卡片，也可以用计算机检索的方法，通过各种检索工具，如文献索引、论文期刊检索获得，也可以从综述性文章、著作等的参考文献中查到有关的文献目录。 收集文献时，要采取由近及远的方法，找最前沿的研究成果，因为这些成果常常包括前4 2
叶腊石
叶腊石 编辑词条参与讨论 叶腊石是黏土矿物的一种，属结晶结构为2：1型的层 状含水铝硅酸盐矿物。化学结构式为Al2【Si4O10(OH)2。 叶腊石质地细腻，硬度低（1-2），我公司最新开发的 叶腊石矿山储藏量达200万吨，其中，含铝量达 30%--39%，Fe2O3+TI2O＜0.2%，适合做人工合成金刚石 用的坯料（模具）、陶瓷、耐火材料、玻璃纤维、雕刻 石等。可广泛应用于陶瓷、冶金、建材、化工、轻工等 工业部门。 编辑本段回目录 叶腊石 - 基本性质 叶腊石为晶体结构，属层状硅酸盐矿物，其晶体结构是 每一结构单位层由上下二层（Si-O）四面体层中间夹一层（Al-O,OH）八面体层组成。 结构式为Al2[Si4O10](OH)2，实验 式为Al2O324H2O，理论化学成分为 Al2O3 28.3%，SiO266.7%，H2O 5.0%，自然界很少见到纯叶腊石， 往往有各种杂质伴生。 叶蜡石是低温热液蚀变形成的粘土 矿物，属单斜晶系，晶体结构高度 无序。 叶蜡石质地细腻，硬度低（1-2°） 密度2.65-2.90g/cm3，耐火 度>1700°C，绝缘、绝热性好，化 学性能稳定，只有在高温下才能被硫酸分解。 叶蜡石矿石常呈淡黄、乳灰白、灰绿等颜色，若含铁的氧化物或汞，则呈现褐红或血红色。蜡状光泽、有滑感，常为致密块状、叶片状，变种具放射状。 容重2.75～2.80g/cm3，莫氏硬度1.5～2.0。在600～700℃有一个平衡的吸热反应谷，到1000℃还没有出现放热反应峰，这是由于叶腊石脱水反后结构未被破坏，不发生新的结晶作用和结合的原因。 编辑本段回目录 叶腊石 - 工艺性能 一般工业上用的矿石含叶腊石50%以上，其矿石类型有石英-叶腊石，高岭土-叶腊石，水铝石-叶腊石，绢云母-叶腊石及比较纯的叶腊石等。各种叶腊石的粉末均呈白色，一般白度在80%以上，最高可达93%。随着粉末细度提高，白度值增大，煅烧后的腊石白度提高，最高可达96%。