教师网络教学空间建设和应用

教师网络教学空间建设和应用

令狐采学

近年来，教育部已把“网络学习空间人人通”作为“十二五”期间教育信息化的核心目标，建设和应用个人网络空间成为广年夜师生个性化办事和需求的一种新趋势。很多职业院校已把教师个人网络学习空间建设和应用作为考核教师的一项重要内容。教师个人网络学习空间主要为网络教学空间，是随着互联网技术成长而呈现的新的教学应用办事形式，是网络教学教研向个性化标的目的成长的结果。充分阐扬网络空间教学的优势，立异教学观念、教学模式和办法，变传统的课堂教学为网络空间互动教学，将给教育教学的成长带来巨年夜的变动。

目前，已有很多教师对个人教学空间实际建设和应用，并取得实效，也深受学生的欢迎。但教师在建设、应用和全面推广中还存在困惑，现将个人教学空间建设和应用中的体会与年夜家分享一下，建设和应用中存在的困惑与年夜家研讨，希望能够找到最佳的解决办法。一、全省教师网络教学空间建设和应用现状二、我的网络教学空间建设现状我的网络教学空间建设是建立在学校网站社区学习平台上，它以课程管理为基础，包含课程宣布、购买/支付、作业练习、学习工具、考试及小组讨论等功能，结合视频点播、直播模块和内容管理模块。各模块相辅相成，有效提高平台内容展示效果及学生学习体验，增强学习平台的对学生的黏性。另外，平台允许接入更多的外站模块，如优酷、土豆和网易公开课视频、Discuz论坛、各年夜电商平台等，能帮忙教师打造真正属于自己的教学平台。三、我的网络教学空间应用现状教学空间已全面对外公开宣布，并全面使用网络化进行教学。网络空间建设已基本满足网络化教学的需求，老师也可以随时随地通过电脑或移动终端对课件、教案等进行添加或修改。四、教师网络教学空间建设应用的优点缺

乏优点：

1.实现网络化、多终端、移动、随时随地学习。学生可以通过台式电脑、笔记本电脑、手机和平板电脑上网学习和完成作业，特别对网络全面笼盖的校园中，学生学习很是便捷。

2.实现多媒体可视化教学（图文、视频、音频、PPT、文档、Flash动画等）。教师在制作教学资源时，可多种媒体呈现，既可通过生动的动画展示，也可通过音视频、图形、PPT 展示，多媒体的展示，让学生学习更有兴趣。

3.可导入第三方网络链接。教学资源在网络上丰富，老师在学习和收集教学资源时也可直接把第三方的资源链接在学习平台上，供学生学习。

4.适时交互（便于师生交流）。学生可以分班级或分小组进行学习交流，在学习中有什么问题，可在平台上与老师、同学适时进行交流，共同学习，共同提高。

5.作业、练习和考试均可网上完成和批改。学生平时的作业、练习可直接在网络平台上完成，测试和考试也可在网络上进行，老师也可在网络上给学生考试进行批阅、评分。

6.将零散的教学资源分类归档。这对老师很是重要，平时老师可能有很是多的教学资源，但这些资源在收藏时很不便利，只能用一个个文件夹来保管，在查找时很不便利，现在把资源上传到平台上，并能分类分章节或分项目保管，在查找时进学便利。

缺乏：

1.我校的平台功能使用还没有全面购买使用权限。PPT和文档不克不及直接播放。

2.学生学习可以在手机上进行，作业还不克不及在手机上完成。

3.学生作业及练习批改后还不克不及统计。

4.练习和试卷批量上传虽然有这一功能，但实际使用还存在问题，等待功能上的改进。

5.作业练习支持格式还不全面（支持文本、插图，但表格、画图还没有）。五、教师网络教学空间建设应用的困惑和体会 1.教师在教学资源制作技术上还存在一定的困难，很多教师在资源制作中都要用到很多技术问题，有的技术也不是一时间学习就能驾轻就熟应用，这就要有专业技术人员的帮忙。

2.教师在教学资源制作中会缺少专业设备，用一些非专业设备也能制作课件，但最终的效果不太理想，这就要获得学校相关部分的支持和配合，才干做出理想的教学资源。

3.教学资源的制作要耗费年夜量的时间，老师平时的教学任务较重，所以要完成一门课程的教学空间建设，教师自己会搞得筋疲力尽。

4.在教学空间应用上，教师要通过教学全面推广应用，要求学生注册上网，完成一定的学习时长，完成一定的作业量，并进行统计作为考核学生依据。如果花费年夜量时间进行空间建设，没有一定量的学生应用，你就会没有一点成绩感。

总之，随着网络技术和网络终真个不竭成长，教师教学空间的建设和应用在学校将会不竭获得推广，也会越来越被师生所接受，在未来的几年中，教学平台的功能也会越来越完善，教师的教学空间资源也会越来越丰富，教学空间的作用也得以充分阐扬。