2018八年级下册生物期末考试复习提纲

2018八年级下册生物期中考试复习提纲

第七单元生物圈中生命的延续和发展

第一章生物的生殖和发育

第一节植物的生殖

1．有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→种子中的胚→新一代植株。）

有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→种子→新一代植株。

2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。）

应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养

（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。

3.扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，使其长成一个新个体。

4.嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。

嫁接成活的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

5.植物的扦插（如薄荷的扦插 P.7）

a.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。

b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。保留部分叶片，进行光合作用。

6.将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。

7.无性生殖、有性生殖的意义

(1)无性生殖新个体内所含的遗传物质与母体相同，后代在性状上与亲代保持一致。优点：后代能保持母体的优良特性，繁殖速度快。

(2)有性生殖产生的后代具备两个亲代的遗传性，具有更大的生活力和变异性，对于生物的进化是很有意义的。

第二节昆虫的生殖和发育

1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

完全变态：经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期举例：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蛾、蝇、蚊

不完全变态：经过卵→若虫→成虫三个时期。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，称为若虫，蝗虫的若虫能够跳跃，又称为跳蝻

3. 昆虫生殖发育特点：卵生、有性生殖、体内受精。

［P.12练习］

3.赤眼蜂将卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫等害虫的卵内，赤眼蜂的卵将以这些虫卵中的营养物质为营养，进行生长发育，使害虫的卵不能发育，达到杀灭害虫的目的，同时用赤眼蜂杀灭害虫可以减少农药对环境的污染。

4.蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大。当蝉生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，这就是蝉蜕。

第三节两栖动物的生殖和发育

1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育，成体生活在陆地上，也能在水中游泳，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

2.青蛙的生殖和发育：

（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

（2）生殖发育特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中发育，变态发育。

（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。

3.两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活。大多数两栖动物只能分布在水域附近的潮湿的地区。随着池塘、河流、湖泊等水域环境的缩小，两栖动物的分布范围也愈来愈小。

［P.16资料分析］

1.环境的变迁对两栖动物的繁衍的影响：环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，导致两栖动物繁衍后代的能力下降。

2.出现畸形蛙的原因：受到了寄生虫的感染。而向河流和湖泊排放生活污水则可能增加寄生虫的数量。

注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到底是不完全变态发育还是完全变态发育。

第四节鸟的生殖和发育

1．生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。

2．鸟卵的结构与功能：如图：课本P.18

②卵壳和①卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。

④卵白对胚有保护作用，还能供给胚胎发育所需的养料和水。

⑧卵黄膜（相当于细胞膜）起保护作用。

⑥卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。

⑤胚盘是进行胚胎发育的部位，内有细胞核。

⑦系带悬挂卵黄，固定和减震，利于孵化。

③气室储存气体，由内外两层卵壳膜构成。

(卵黄、卵黄膜、胚盘构成一个卵细胞。)

鸟卵的结构复杂，胚胎的发育受到良好的保护。生殖发育完全摆脱了对水的依赖。

3.只有受精的鸡蛋在适宜的条件下才能孵出雏鸡。受精后鸡卵的胚盘较大、色深（呈白色）。

受精卵的胚盘将发育成雏鸡。（胚盘是鸡卵受精后开始发育形成的初始胚胎，在适宜的条件下胚胎发育成雏鸡。）4．鸟的生殖和发育过程：

经过筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。

5.列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式：

生物种类生殖方式受精方式发育方式

昆虫有性生殖体内受精，卵生完全变态或不完全变态

两栖动物有性生殖体外受精，卵生水中发育，多为变态发育

鸟类有性生殖体内受精，卵生受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育为

成鸟，发育过程无变态

［P.21练习］

6．有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏，如杜鹃。杜鹃将卵产在其他鸟类（如画眉、鸦雀、寿带鸟和柳莺）的鸟巢内，让这些鸟为其孵卵、育雏。

无论各种鸟的生殖和发育有何特点，在生殖和发育的过程中，鸟必须具有求偶、交配、产卵等行为。

第二章生物的遗传和变异

第一节基因控制生物的性状

1. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

2. 性状：生物体形态结构、生理和行为等特征统称为性状。

3. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：人的双眼皮与单眼皮。

4. 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠比小鼠大许多，是由于转入了大鼠生长激素基因。

5. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

［P.27资料分析］转基因鼠的启示

1.这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小。控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。

2.基因与性状的关系：基因决定生物的性状。

3.在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因，而不是性状。

第二节 基因在亲子代间的传递

1．在有性生殖过程中，亲代的基因经精子或卵细胞传递给子代，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”

2. 基因是有遗传效应的DNA 片段。DNA 是主要的遗传物质，呈双螺旋结构

3．染色体：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的，如水稻的体细胞中有12对染色体。

4.染色体、DNA 、基因的关系：染色体由DNA 分子和蛋白质分子构成，每条染色体上有一个DNA 分子，每个DNA 分子上有许多个基因。

5．在生物的体细胞中染色体是成对存在的，DNA 分子是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。如人的体细胞中有23对（46条）染色体，也就包含了46个DNA 分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。

6. 生殖过程中染色体的变化：如图：课本P.32

在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞中。而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代体细胞中染色体的数目。

子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父亲，另一条来自母亲。由于基因在染色体上，因此，子代就具有了父母双方的遗传物质。

［P.32练习］

4.通过无性生殖产生的后代，只具备母体的遗传特性，所以，无性生殖的后代能够较稳定地保持母体的遗传性状，个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递无关。

第三节 基因的显性和隐性

1.孟德尔的豌豆杂交试验：

（1）孟德尔：（1822~1884），奥地利人，是遗传学的奠基人。

（2）实验过程：把矮茎豌豆的花粉授给高茎豌豆（或反之），获得了杂交子一代的种子，杂交子一代的种子发育成的植株都是高茎的。孟德尔又把子一代杂种高茎豌豆的种子种下去，长成的子二代植株有高有矮（高矮之比为3:1）。

（3）对实验现象的解释为：

①相对性状有显性性状和隐性性状之分。杂交子一代表现的出的性状，叫做显性性状。未表现的性状，叫做隐性性状。如豌豆的高和矮，高茎是显性性状，矮茎是隐性性状，杂交子一代表现为高茎。

②控制相对性状的基因有显性和隐性之分。（习惯上，用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因） ③在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因组成只有dd 一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因组成有DD 或Dd 两种。

④基因组成是Dd 的，虽然隐性基因d 控制的形状不表现，但它还会遗传下去。

DD × dd

Dd × Dd

D 、d D 、d

DD Dd Dd dd

1 ：

2 ： 1

基因型比例： DD:Dd:dd=1:2:1

表现型比例： 3 ：1

2.禁止近间结婚：我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

近亲携带相同的隐性致病基因的可能性较大，其后代患该遗传病的机会就增大。

第四节 人的性别遗传

2.性染色体是指在体细胞中能决定性别的染色体，在人的体细胞中，性染色体有1对（2条）。

3.体细胞中染色体的组成：

男性：22对常染色体＋XY （共23对染色体）

女性：22对常染色体＋XX

D

d

4.生殖细胞中染色体的组成：

精子：22条常染色体＋X或22条常染色体＋Y（共23条染色体）

卵细胞：22条常染色体＋X

5. 生男生女机会均等

女性排出一个含X染色体的卵细胞。精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的，它们与卵细胞结合的机会均等。因此生男生女机会均等，各占50％，男女比例为1∶1。（图解P.42）

一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占50%。

第五节生物的变异

1.生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。因此变异可分为可遗传的变异和不遗传的变异。

2.可遗传的变异：由遗传物质的变化引起的变异，不可遗传的变异：单纯由环境因素的变化引起的变异。

3. 人类应用遗传变异原理培育新品种：人工选择、基因重组（又叫杂交育种，抗倒伏基因与高产基因重新组合到一起）、基因突变（又叫太空育种，宇宙射线辐射，引起基因突变）。

4. 生物变异的意义：生物的变异为生物的进化提供了原始材料。生物的变异是生物进化和发展的基础。

第三章生物的进化

第一节地球上生命的起源

1.科学的推测：需要一定的证据;严密的逻辑;丰富的联想和想像。

2.地球大约形成于46亿年前，原始生命大约诞生于36亿年前。

3.海洋化学起源说：

(1)原始生命起源于非生命物质，过程如下：无机物→小分子有机物→大分子有机物→多分子体系→原始生命。

(2)原始大气与现在大气明显的区别是原始大气中没有氧气。

(3)地球上生命的生存需要物质和能量。

(4)米勒的实验：米勒将原始大气中的成分泵入一个密封的装置内,通过进行火花放电,合成了多种氨基酸。

①原料：甲烷、氨、氢气、水蒸气等。

②产物：氨基酸。

③结论：原始地球上能产生构成生物体的简单有机物。

(5)原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用条件下，形成了许多简单的有机物。后来，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。

(6)原始生命诞生于原始海洋。原始海洋中所含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后10亿年左右，才逐渐形成了原始的生命。

(7)原始地球条件: 高温、紫外线以及雷电、原始海洋、原始大气（无氧气）。

(8)蛋白质、核酸是构成生物体的重要有机物。

［P.55练习］

2.在现在的地球环境条件下，地球上不会再形成原始生命。因为不存在原始生命形成时所需要的环境条件，如原始大气、高温、持续不断的雷电等。另外，现在的海洋的成分也发生了改变。

第二节生物进化的历程

1．比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。例如，对不同种类生物的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系。

2．化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。在开究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据。

3. 生物进化的历程：

（1）即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序：越古老的地层里，形成化石的生物越简单，越低等；越晚近和的地层里，形成化石的生物越复杂，越高等；说明生物进化的顺序是由简单到复杂，由低等到高等。

（2）通过对郑氏始孔子鸟化石与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，可推断鸟类可能是由爬行类进化来的。

（3）利用组成生物体的一些重要物质如细胞色素C的差异性来比较生物之间的亲缘关系的方法，表明人和黑猩猩的亲缘关系最近。

4.科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。生物进化的大致过程图：P.59。

5. 动物进化的历程

原始单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物

(1)无脊椎动物的进化历程：单细胞的动物→腔肠动物门→扁形动物门→线形动物门→环节动物门→软体动物门→节肢动物门→棘皮动物。

(2)脊椎动物的进化历程：鸟类

鱼类→两栖类→爬行类

哺乳类。

6. 植物的进化历程：藻类→苔藓→蕨类→种子植物（先裸子植物后被子植物）

7、生物进化的总体趋势：由简单到复杂（身体结构上），由低等到高等（进化水平上），由水生到陆生（生活环境上）。

［P.61练习］

3.先有鸡还是先有蛋，我们不能简单地回答，因为任何生物都是不断进化发展的，进化的历程是漫长的，而且遗传和变异是进化的基础。在由爬行动物进化到鸟类的过程中，不断地发生变异，并经自然选择将这种变异保存和遗传下来。从进化的角度看，鸡这一物种形成时，鸡和鸡蛋同时形成。从基因水平看，鸡和鸡蛋具有同样的遗传物质基础，二者在地球上的出现也是无所谓先后的。

4.这些非常简单、低等的生物由于能够适应环境的不断变化，所以没有灭绝，而且分布还非常广泛。

第三节生物进化的原因

1. 100年的时间，桦尺蛾由浅色占多数变成深色占多数，是自然选择的结果，浅色的桦尺蛾在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来，繁衍后代。

2. 保护色及其意义：动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种体色称为保护色，具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。保护色的形成是自然选择的结果。

3. 除了保护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。

4. 生物不断进化的原因是自然选择。

5. 达尔文自然选择学说包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存四个方面的内容。

①达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。

②在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，其中有许多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异是生物进化的基础。

③变异具有不定向性。具有有利变异的个体在生存斗争中容易生存下来（适者生存），并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰（不适者被淘汰）。

④自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。

生物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。

遗传和变异是进化的内在因素，环境变化是进化的外在动力。

［P.62想一想，议一议］

这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅膀不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择之后，岛上无翅的昆虫就特别多。

［P.67练习］

3这是因为人工选择的结果。与自然选择相比，人们根据自己的需要和爱好有目的的选择可以加快生物演变的历程，缩短生物演变的时间。

4.在青霉素刚被使用的时候，能够杀死大多数类型的细菌。但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代。因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过青霉素的长期选择，使得有的细菌已不再受其的影响了。

第八单元健康的生活

第一章传染病和免疫

第一节传染病及其预防

常见传染病：流行性感冒、“非典”、水痘、结膜炎、蛔虫病、流行性乙型脑炎、乙肝等。

1.传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性。

2. 病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。

3. 传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。

（1）能够散播病原体的人或动物叫传染源。

（2）病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播等。

（3）对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。

4. 传染病的预防措施：

（1）控制传染源：如隔离、建立专门的传染病医院，对患病动物进行深埋、焚烧处理。

（2）切断传播途径：如照紫外线，在教室喷洒消毒液，消灭媒介生物。讲究个人卫生和环境卫生。

（3）保护易感人群：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。

第二节免疫与计划免疫

1.人体的三道防线及其功能: P.80

（1）第一道：皮肤和黏膜。

（2）第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。

（3）第三道：主要是由免疫器官和免疫细胞（淋巴细胞，白细胞的一种）组成的。

2. 第一、二道防线是人类在进化过程中逐步建立起来的天然防御屏障。其特点是人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫做非特异性免疫（又称先天性免疫）

3. 第三道防线是人体在出生以后逐渐形成的后天防御屏障；特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫做特异性免疫（又称后天性免疫）。

抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞可以产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。

抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）。

抗体的作用：一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除；或使病原体失去致病性。（抗体与抗原的结合是特异性的，一定的抗体只对特定的抗原起作用(好似一把钥匙开一把锁)。

4．免疫的功能：

（1）抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。（防御保护）

（2）清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。（自身稳定）

（3）监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。（免疫监视）

5.(1)抵抗抗原侵入的功能过强时，进入人体内的某些食物和药物会引起过敏反应。找出过敏原，并且尽量避免再次接触过敏原，是预防过敏反应的主要措施。

(2)抵抗抗原侵入的功能过弱时，容易感染疾病。

(3)进行器官移植，要服用免疫抑制药物，才能使移植的器官长期存活。

6. 疫苗：通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。（注射疫苗预防传染病属于特异动免疫。）

7. 计划免疫及其意义：

根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。

计划免疫的意义：计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。

8.艾滋病（AIDS）：获得性免疫缺陷综合症

病原体是人类免疫缺陷病毒，英文缩写HIV。

传播途径：①性传播②血液传播③母婴传播；

预防措施：主要是切断传播途径。

正确对待艾滋病患者：

⑴.不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病病毒携带者，与他们和谐相处。

⑵.给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。

［P.85练习］

2.可能的原因有：（1）这个人过去得过手足口病；（2）这个人过去接种过手足口病疫苗。

3.不能确定这种传染病在我国已经被消灭，因为有的病毒或细菌能够在人体内或其他环境中潜伏很多年。不能在计划免疫项目中取消相应的疫苗，因为这种传染病有可能会再次出现，例如从国外传到我国等。

4.不是所有的传染病都可以通过接种疫苗、扩大计划免疫项目的方法来预防。因为有的传染病的疫苗人类并没有生产出来，如艾滋病等。

第二章用药和急救

1. 处方药和非处方药：

（1）处方药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。

（2）非处方药：简称为OTC，不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。非处方药适于消费者可以自我诊断、自我治疗的小伤小病。

2. 无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读药品说明书，了解药物的名称，、主要成分、适应症、注意事项、用法与用量、制剂与规格、生产日期和有效期等，以确保用药安全。

3. 中药是我国传统的药物，其有效成分主要是从各种动植物中提取出来的。

西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又被称为化学药品制剂。

4. 药物的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密封保存，避免受潮。药物受潮后有效成分可能会分解，甚至发生霉变，影响药效。

5. 有效期为2014年7月，说明该药可以用到2012年7月31日。失效期为2012年7月，说明该药可以用到2014年6月30日。

6. 当遇到有人突然晕倒和溺水等情况时，要立即拨打“120”急救电话，在救护车到达之前，应采取一些必要的救治措施，但必须符合病情或伤情。

当有人因煤气中毒或触电等外事故造成呼吸、心跳骤停时，需要对患者进行心肺复苏。

先做30次胸外心脏按压，并保持气道通畅，再做2次人工呼吸。如此交替反复进行。

按压与吹气的比例是30:2。

最常用的人工呼吸方法是口对口吹气法。

7．出血和止血：

（1）出血一般有内出血和外出血。内出血是指体内器官的出血，一定要及时去医院救治。外出血是指体表的出血，在送往医院之前，应该先做必要的止血处理。

（2）外出血可分为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血三种。

a.毛细血管出血最常见，出血时血液呈红色，从伤口渗出。

止血：毛细血管和小静脉出血，可以先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴，或是在伤口盖上敷料，用纱布、绷带加压止血即可。

b.静脉出血时，血液呈暗红色，缓慢而连续不断地从伤口流出。（用手措、止血带或绷带压迫伤口远心端止血

c.动脉出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出。压迫伤口近心端止血

第三章了解自己增进健康

第一节评价自己的健康状况

1．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。

2. 健康的生活不仅需要做到合理营养，加强身体锻炼，搞好个人卫生；还要正确地认识自我，保持愉快的心情，积极向上的心态，同时还应当学会与人相处，维持良好的人际关系。

3. 心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状况。

4. 调节情绪的方法：转移注意力、选择合适的方式宣泄烦恼、自我安慰。

第二节选择健康的生活方式

1. 生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯，如饮食习惯、起居习惯、娱乐活动、参与社会活动的习惯，等等。

2. 生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病（恶性肿瘤、心脑血管病等）除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。

3. 选择健康的生活方式，应该从儿童和青少年时期开始。P.10

4．探究酒精（烟草浸出液）对水蚤心率的影响：

（1）提出问题：酒精（烟草浸出液）对水蚤心率有影响吗？

（2）作出假设：酒精（烟草浸出液）对水蚤心率有影响。

（3）制定计划：

供选择的材料：活水蚤、蒸馏水、体积分数为95％的酒精、烟草浸出液、吸管、载玻片、显微镜、计时器。（4）实施计划

（5）得出结论:

A. 水蚤的正常心率为：100—350次。

B. 低浓度的酒精对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。烟草浸出液对水蚤的心率起促进作用，因为烟草里含有烟碱（如尼古丁）等成分，有使神经兴奋的作用。

5．酗酒对人体健康的危害：酗酒会使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引起神经衰弱和智力减退，会导致心脑血管疾病，增加患癌症的危险，还会导致骨骼异常，增加骨质疏松症、骨折的发生率。酒后还可能导致违法犯罪等一系列严重的社会问题。

5．吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，还可能诱发肺癌。

6．吸食毒品的危害：吸毒会损害人的神经系统，降低人体的免疫功能，并使心肺受损，呼吸麻痹，严重的会导致死亡。吸毒者为支付吸毒巨资而不惜诈骗、偷盗等，严重危害社会。

2018年八年级生物下册知识点总结

2018年八年级生物下册知识点总结 第七单元 第一章生物的生殖和发育 一、植物的生殖 1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养 3．嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活. 二、昆虫的生殖和发育 1．完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 2．不完全变态:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 三、两栖动物的生殖和发育 1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 2．特点：卵生，体外受精。 四、鸟的生殖和发育 1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。 2．特点：卵生体内受精 3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。 第二章生物的遗传和变异 遗传：是指亲子间的相似性。 变异：是指子代和亲代个体间的差异。 一、基因控制生物的性状 1生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式. 2相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。 3基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 4生物遗传下来的是基因而不是性状。 二、基因在亲子代间的传递 1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。 2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。 4．基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。

2018人教版八年级生物上册复习提纲

2018年人教版八年级生物上册知识点总结 第一章动物的主要类群 自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有无脊柱，可以分为两大类： 一类是脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物）； 另一类是无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。 鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。例：青蛙蛇。 1、腔肠动物（大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。） （1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 （2）代表动物：海葵（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层）。 （3）与人类的关系： 有益：①海蜇经加工可食用。②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。 珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。 2、扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活） （1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 （2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫。 （3）与人类的关系： 有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。 ②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。 3、线形动物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内） （1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门。 （2）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达。）、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。（3）预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手； ②要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。 4、环节动物 （1）主要特征：身体呈圆筒形；有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 （2）代表动物：蚯蚓（靠湿润的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛辅助运动，靠近环带的为前端。）、沙蚕、蛭（3）与人类的关系：

最新人教版八年级生物下册知识点归纳汇总版

最新人教版八年级下册生物知识点归纳汇总 第七单元 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1．有性生殖：由结合成发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的---------与花粉中的精子结合成（）→（）→（） 有性生殖的过程：-------------------------- 2．无性生殖：不的结合，由新个体。 应用：，，压条，、等。 （1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用的方法。 （2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 就是把一个植物体的（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有和两种。 嫁接的关键:与的紧密结合,以确保成活。 （3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）： a.茎剪成厘米长的茎段，一般每段保留节。 b.茎段上方的（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的（可以增加吸收水分的面积）的。 c.上一个节上的叶要，下面一个节上的叶。（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。）（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个。 第二节昆虫的生殖和发育 1.变态发育：在由发育成新个体的过程中，家蚕的与的和差异很大，这种发育过程称为。 （1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过-----、-----、------、-----------四个时期，这样的发育过程称为------------。 （2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过、、三个时期，像这样的发育过程，称为。不完全变态的昆虫还有---、--------、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有-----------，仅有，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做。

2018年八年级下册人教版生物知识点汇编

2018 年八年级下册人教版生物知识点汇编 第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1．有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生 殖方式。如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→种子中的胚→新一代植株。） 有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→种子→新一代植株。 2．无性生殖：经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。） 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养。 （1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 （2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。 3.扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，使其长成一个 新个体。 4.嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使 结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和牙接两种。 嫁接成活的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合 ,以确保成活。 5.植物的扦插（如薄荷的扦插P.7 ） a.茎剪成 15－20 厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少 水分散失。保留部分叶片，进行光合作用。（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤

组织，也就容易生根。） 6.将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。 7.无性生殖、有性生殖的意义 (1)无性生殖新个体内所含的遗传物质与母体相同，后代在性状上与亲代保持一致。优点：后代能保持母体的优良特性，繁殖速度快。 (2)有性生殖产生的后代具备两个亲代的遗传性，具有更大的生活力和变异性 ，对于生物的进化是很有意义的。 第二节昆虫的生殖和发育 1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 完全变态：经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期举例：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蛾、蝇、蚊。 不完全变态：经过卵→若虫→成虫三个时期。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发 育成熟，仅有翅芽，称为若虫，蝗虫的若虫能够跳跃，又称为跳蝻。 3.昆虫生殖发育特点：卵生、有性生殖、体内受精。 ［P12 练习］ 3.赤眼蜂将卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫等害虫的卵内，赤眼蜂的卵将以这些 虫卵中的营养物质为营养，进行生长发育，使害虫的卵不能发育，达到杀灭害虫的目的，同时用赤眼蜂杀灭害虫可以减少农药对环境的污染。 4.蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大。当蝉生长到一定阶 段时，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，这就是蝉蜕。 第三节两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育，成体生活在陆地上，也能在水中游泳，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、

2018八年级上册生物期中考试试卷及答案

2018八年级上册生物期中考试试卷 一、选择题（每题 2分,共40分） 1、身体分节是节肢动物的一个特点、下列不属于节肢动物的是 （D ） 2、关节在运动过程中所起的作用是 3、动物具有“学习”能力，这有利于 6、 炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面（即“浮头” ）,严重时还 造成鱼群大量死亡（即“泛塘”）。这是由于 （B ） A 、空气缺氧 E 、水中缺氧 C 、缺乏饵料 D 、池塘缺水 7、 鱼的呼吸器官是 （D ） A 、鳃裂 E 、肺 C 、口 D 、鳃 &地球上动物种类多种多样，目前已知的大约有多少种 （C ） A 、4 0多万 E 、1 0 0多万 C 、150多万 D 、2 0 0多万 A 、虾 B 蟹 C 、蜈蚣 D 蚯蚓 A 、很灵活但不牢固 B 既灵活又牢固 C 很牢固但不灵活 D 起动力作用 A 、找到食物 B 、逃避敌害 4、动物先天性行为的控制因素是 A 、环境因素 E 、后天“学习”所得 5、世界上已经发现昆虫超过 A 、4000 多种 E 、15000 多种 ( C ) C 、遗传物质 D 亲代训练 ( C ) C 、100多万种 D 、200多种 C 、找到配偶 D 、适应复杂的生活环境

9、兔的心脏结构包括 A、心房一心室B二心房一心室二心房二心室D—心房二心室 10、蝗虫的吸器官是 A、气门E、肺C、气管D、鳃 11、骨骼肌具有的特性是 A、分泌 B、坚韧C兴奋D收缩 12、做实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的 A、体节 B、环节 C 、环带D、体带 13、家兔具有 A、门齿与犬齿 B、犬齿和臼齿 C、门齿和臼齿 D、门齿、犬齿和臼齿 14、下列哪一种是无脊椎动物？ A、鱼B 、蛇C 、猪D蜜蜂 15、下列动物属于鱼类的是 A、海狮 B 、海象C 、海马 D 、海豹 16、关于腔肠动物，下列哪一项是错的 A 、珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物 B 、腔肠动物一般是脊椎动物 C、腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出 D 、都是生活在水中 17、蚯蚓通过下列哪项进行呼吸 A、鳃 B、肺 C、体表、环节 18、下列动物中大脑最发达的是 A、鱼、水蛭、海葵、鲸 19、哺乳动物特有的结构是 A、肺、牙齿、膈、唾液腺

人教版八年级生物下册各章节知识总结

人教版八年级生物（下册）知识点总结整理 人教版八年级下生物知识点总结整理第七单元 第一章生物的生殖和发育 第一节、植物的生殖: 子房壁----------------- 发育成果皮 1.受精完成后的雌蕊;子房珠被------- 受精卵--------胚种子受精极核----- 2.生命的延续和发展最基本的环节是生物通过生殖和发育，时代相续，生生不息。 3.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.如:种子繁殖. 4.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。如:椒草用叶生殖、马铃薯用块茎生殖、竹用地下茎生殖。 5、无性生殖的常见方式有:扦插，嫁接，压条，组织培养 6.嫁接:就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接分为;枝接( 以枝作接穗)和芽接(以芽作接穗)两种。 7、嫁接时接上去的芽或枝叫接穗;被接的植物叫砧木。 8、嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.

9、植物的组织培养是利用无性生殖的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增值和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。 10、无性生殖的优点;加快繁殖速度，保持亲代的优良特性。 11、扦插植物茎段的处理: a.茎剪成15-20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分的蒸发)的，茎段下方的切口是斜向(增加吸收水分的面积)的。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。 12、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。 第二节、昆虫的生殖和发育 1.变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 昆虫的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异较大。变态发育包括完全变态发育和不完全变态发育。 2、完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,其发育过程要经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，这种发育过程称为完全变态。举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 3.不完全变态:由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异较小，发育经过:卵→若虫→成虫三个时期，这种发育过程称为不完全变态。举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、

2017-2018学年八年级生物人教版

一、选择题 1．在人类还没有发明冰箱时，人们就想出了很多办法来延长食物的保存时间，下列对食物的处理方法中，哪个与发酵技术无关 A．人们把可可豆和细菌混合在一起，酿制成一种巧克力味的饮料 B．用细菌处理后的牛奶，可产生固体的凝乳，再把凝乳加工成千酪 C．将大豆、小麦、盐等碾碎，混以细菌等微生物，制成豆酱 D．将吃剩的肉食冷冻在雪堆中 2．一位同学在牛奶琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌，同时还在培养基上放了盐水浸过的纸片．在恒温培养箱中培养几天后，盐水浸过的纸片周围只有乙细菌生长，没有甲细菌的生长．下列有关解释中，正确的是 A．不同的细菌需要的生存条件是不一样的 B．这两种细菌对环境的适应能力是一样的 C．甲、乙细菌都能够在盐水环境中生存 D．甲、乙细菌都不能够在盐水环境中生存 3．微生物无处不在，无处不有，我们时刻都在接触微生物，那么你认为下面四个同学对微生物的认识正确的是 A．小红：病毒没有细胞结构，繁殖方式是分裂生殖 B．王芳：真菌都是单细胞生物 C．李明：细菌的繁殖方式是孢子生殖 D．张磊：腐生性细菌和真菌对自然界的物质循环起重要作用 4．如果自然界中的各种细菌和真菌都不存在，那么下列说法正确的是 A．草木繁盛，动物大量繁殖 B．动物和人类将免于病患 C．生物尸体极易腐烂 D．动植物遗体残骸堆积如山 5．在上海世博会上，中国宁夏红果酒凭借独特的创意，不仅成为宁夏馆的亮点，更是世博会上创意经济的主角。制作宁夏红果酒所用的微生物是 A．酵母菌B．乳酸菌 C．醋酸茵D．放线菌

二、非选择题 6．霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有细胞核，这样的生物属于___生物。 7．如图是有荚膜的细菌结构示意图，请据图回答： （1）写出细菌各部分的名称：[1]______，[4]______，[5]_____，[6]______。 （2）从形态上看此细菌属于______菌，除此之外细菌的形态还有_____和__________。 （3）细菌的生殖方式是______，假设你手上有8个细菌它们以每20分钟的速度繁殖，在没有洗手或其他影响细菌生活繁殖的情况下，则2小时后你手上的细菌数目是_______________________；真菌如木耳的生殖方式是______。 8．观察演示实验，分析发酵现象。 在一杯温开水中加入一大勺糖和一小包酵母，进行搅拌，将这个杯子中的液体倒入透明的玻璃瓶或矿泉水瓶内，再往瓶内加一些温开水，将一个小气球挤瘪后套往瓶口，将瓶子放在教室内的窗台上，观察瓶中的情况，瓶中液体会不会冒出气泡，气球会不会胀大。 （1）实验现象：①瓶内的液体____________（选填“会”或“不会”）冒出气泡；②气球__________（选填“会”或“不会”）慢慢胀大。 （2）分析过程： ①搅拌的目的：使酵母菌与糖充分混合； ②加入温开水的目的：给酵母菌提供生存所需要的_______和水分。 ③加入糖的目的是给酵母菌的生活提供_________。 （3）原理分析：酵母菌可以把葡萄糖转化为酒精并产生了________________。 （4）酵母菌属于____________（选填“原核”或“真核”）生物，其生殖方式是_______，营养方式是_________。 9．为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：将甲、乙两组落叶分别进

2018最新人教版八年级上册生物中考考点精华识记(思维导图版)

第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 由 简单 到 复杂 低等 到 高等 水 生 到陆 生

【精华识记】 1．腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，代表动物有水螅、海葵、海蜇、水母、珊瑚虫等。 2．扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，（也称左右对称），背腹扁平，有口无肛门。代表动物有涡虫、华枝睾吸虫，绦虫、血吸虫等。营寄生生活的扁形动物消化器官简单，生殖器官特别发达。 3．线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。代表动物有蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、秀丽隐杆线虫等。 4．蛔虫寄生在人的小肠内，体表有角质层起保护作用，消化管结构简单，生殖器官发达，生殖能力强，没有专门的运动器官。

5．环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物有蚯蚓、沙蚕、蛭等。6.可以根据蚯蚓的环带来判断蚯蚓的前端和后端，靠近环带的为前端。 7.蚯蚓体壁可以分泌黏液,使体表保持湿润。蚯蚓就是通过湿润的体表完成呼吸的。因此，在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润。下雨天蚯蚓跑出地面主要是为了呼吸。 8. 医学上可以利用蛭的唾液提取蛭素，生产抗血栓药物。 9．软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。代表动物有河蚌、扇贝、缢蛏、蜗牛、乌贼、鲍鱼等。 10.贝壳、珍珠质是由外套膜分泌的物质形成的，主要成分是碳酸钙。 双壳类软体动物的呼吸器官是鳃。 11．目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。 12.节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以 上，占已知动物种类数的80%以上。 13.昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，也是无脊椎动物中惟一 会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。昆虫的外骨骼会限制昆虫的发育和长大，因此会发生蜕皮现象。 14.蝗虫的身体分为头部、胸部和腹部三部分。感觉器官是一对触角、 三个单眼和一对复眼；摄食器官是口器；呼吸器官是气门；运动器官三对足和两对翅位于胸部。 15.昆虫的基本特征包括：有一对触角、三对足，一般有两对翅。 16.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分 节。代表动物有蝗虫、七星瓢虫、蝉、蜘蛛、蝎子、蜈蚣、虾、蟹、蚊子、蜜蜂等。 17. 无脊椎动物是指体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物；脊椎动 物是指体内具有由脊椎骨组成的脊柱的动物。

人教版八年级生物下册教材课后练习答案

八年级生物下册课后练习答案 第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 想一想议一议P2 毛毛虫一般指蝶类的幼虫，它是由蝶类产生的受精卵发育而来的。毛毛虫经过若干次蜕皮后变为蛹，再由蛹羽化成蝴蝶（或蛾）。 观察与思考P10 1．2→5→4→1→3→6；受精卵；幼虫；蛹；成虫。

1．家蚕通过有性生殖的方式产生后代，这种生殖方式是由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。2．蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似，它们都是进行有性生殖，发育经过卵，幼虫，蛹，成虫四个时期，幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大。3．春蚕到死丝方尽来自李商隐的名篇-《无题》，从家蚕的发 以鸣叫声吸引雌蛙，因此在水草丰茂的环境里，青蛙群聚，也就充满了蛙鸣。 思考题P15 蛙，蟾蜍等两栖动物的卵在水中受精，卵与精子的结合概率低，而且在极少有亲代关照的情况下，环境的影响和天敌的捕食，都会降低受精卵发育为成蛙的概率。两栖动物一次产出数量较

多的卵，能确保至少有一定数量的受精卵发育成熟。因此它们产卵多是对受精率低和受精卵孵化低的一种适应。有利于两栖动物的种群繁衍。 资料分析P16 1．环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境。使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动 将此称为细胞程序性死亡。从生物进化的角度分析，两栖动物是脊椎动物由水生向陆生过渡的一个类群。在蛙的个体发育的过程中，蝌蚪生活在水中，具有外形像鱼，用鳃呼吸等特点。说明生物在个体发育的过程中，还保留着水栖祖先在水中生活的特点。 第四节鸟的生殖和发育

2018年最新人教版八年级上册生物中考考点精华识记(思维导图版)

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群

1．腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，代表动物有水螅、海葵、海蜇、水母、珊瑚虫等。 2．扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，（也称左右对称），背腹扁平，有口无肛门。代表动物有涡虫、华枝睾吸虫，绦虫、血吸虫等。营寄生生活的扁形动物消化器官简单，生殖器官特别发达。 3．线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。代表动物有蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、秀丽隐杆线虫等。 4．蛔虫寄生在人的小肠内，体表有角质层起保护作用，消化管结构简单，生殖器官发达，生殖能力强，没有专门的运动器官。 5．环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物有蚯蚓、沙蚕、蛭等。 6.可以根据蚯蚓的环带来判断蚯蚓的前端和后端，靠近环带的为前端。 7.蚯蚓体壁可以分泌黏液,使体表保持湿润。蚯蚓就是通过湿润的体表完成呼吸的。因此，在观察蚯蚓的过程 中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润。下雨天蚯蚓跑出地面主要是为了呼吸。 8. 医学上可以利用蛭的唾液提取蛭素，生产抗血栓药物。 9．软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。代表动物有河蚌、扇贝、缢蛏、蜗牛、乌贼、鲍鱼等。 10.贝壳、珍珠质是由外套膜分泌的物质形成的，主要成分是碳酸钙。双壳类软体动物的呼吸器官是鳃。11．目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。 12.节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占已知动物种类数的80%以上。 13.昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。 昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。昆虫的外骨骼会限制昆虫的发育和长大，因此会发生蜕皮现象。 14.蝗虫的身体分为头部、胸部和腹部三部分。感觉器官是一对触角、三个单眼和一对复眼；摄食器官是口器； 呼吸器官是气门；运动器官三对足和两对翅位于胸部。 15.昆虫的基本特征包括：有一对触角、三对足，一般有两对翅。 16.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。代表动物有蝗虫、七星瓢虫、蝉、蜘 蛛、蝎子、蜈蚣、虾、蟹、蚊子、蜜蜂等。 17. 无脊椎动物是指体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物；脊椎动物是指体内具有由脊椎骨组成的脊柱的动 物。 18.四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 19.鱼适应水中生活最重要的两个特点：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。 20.鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分。鱼的体型呈流线型，能减少游泳时水的阻力。体表常有鳞片覆 盖，鳞片表面有黏液，起保护作用。 21.鱼的呼吸器官是鳃，颜色为鲜红色，鳃丝中密布毛细血管，鳃丝又多又细能扩大与水的接触面积，有利于 鱼在水中进行气体交换。水从口进去，由鳃盖后缘出来，出来的水含氧量减少，含二氧化碳量增多。22.鱼类的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作 用游泳。 23.两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸。成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳，用肺呼吸， 皮肤可辅助呼吸。代表动物有青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等。 24.爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。代表 动物有蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄等。爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。 25.鸟适于飞行的形态结构特点： （1）鸟类的身体呈流线型，可减少飞行时的阻力。 （2）体表被覆羽毛，前肢变成翼，正羽排列呈扇形，有利平稳飞翔和滑行。 （3）骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，有利于减轻体重。胸骨上高耸的突起叫龙骨突。 （4) 胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。 （5）视觉发达，有的能在疾飞中捕食。 （6）用坚硬的角质喙啄取食物，没有牙齿，可减轻体重。 （7)食量大，消化能力强。直肠短，食物残渣很快随粪便排出，可减轻体重。 （8)鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助肺进行双重呼吸，满足飞行时对氧的需要。 （9)心跳频率快，体温高而恒定。 26.鸟类的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 27.恒温动物：体温不随环境温度的变化而改变的动物。包括鸟类和哺乳类动物。

最新2018年人教版生物八年级上册知识点总结

2018年八年级生物上学期知识点复习 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 1、动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。 2、常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅。 3、水螅，周围伸展着5～12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物。 4、水螅的身体称为辐射对称，这样的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。 5、观察水螅的纵切面示意图，它的体壁由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔，它与口相通，食物残渣仍从口排出。外胚层有多种细胞，其中的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。 6、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁

图1:1口；2触手；3外胚层； 4内胚层； 5消化腔；6芽体 图2:1眼点；2背面；3腹面； 4口；5咽 7、涡虫，自由生活，身体背腹扁平、背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可感光的黑色眼点。 8、涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽。它可伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。 9、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，生殖器官发达，消化器官简单，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。 10、大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫，猪肉绦虫。在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。

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《植物的生殖》 教学目标 知识与技能 1、通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。 2、通过学习、对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。 过程与方法 1、通过学生自身的观察和教师的举例，使学生了解无性生殖的几种类型。 2、通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用。 情感态度与价值观 体会植物生殖的意义 教学重点与难点 教学重点：1、植物有性生殖的过程及概念。 2、植物无性生殖的概念。 教学难点：植物有性生殖与无性生殖的区别 教学过程 一、引入：从整个生物圈来看，生命总在不断的延续和发展着，主要是通过生 殖和发育、今天我们就来学习第一章——生物的生殖和发育。 二、请学生们讲述他们在课前观察植物的生殖方式，教师做副板书记录。 仙人掌——用茎生殖； 柳树——用枝条生殖； 大豆——用种子生殖。 以上这些植物用于生殖的器官一样吗?它们有什么不同? （1）不一样，有的用茎生殖，有的用枝条生殖，有的用种子生殖。 （2）茎与枝条属于植物体的一部分，种子已经是一个新个体 三、植物有性生殖与无性生殖的区别。 有性生殖：到新一代的植株是由两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的无性生殖：生殖都不经过两性生殖细胞的结合、而是由母体直接产生新的个体 四、无性生殖的类型及应用 1、讲述：植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接。 2、学生举出一些扦插和嫁接的例子。 板书设计作业 植物的生殖 一、生殖方式举例 被子植物的生殖： 椒草的生殖： 马铃薯的生殖： 1、有性生殖：有两性生殖细胞的结合 2、无性生殖：无两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体 二、无性生殖的类型及应用 1、扦插 2、嫁接

2018年八年级生物下册知识点总结

作用于呼吸系统药第八章． 呼吸系统常见症状咳镇 咳药?抑制咳嗽反射，缓解咳嗽症状祛痰药痰?降低痰液粘稠度，使痰液易于咳出喘平喘药?扩张支气管平滑肌，解除支气管痉挛第一节平喘药哮喘是一种 以呼吸道炎症和呼吸道高反应 性为特征的疾病。哮喘曾被认为是一种呼吸道平滑肌功能异常

的疾病，近年来认为哮喘是一种继发于抗原过敏。慢性呼吸道炎症的． 环境因素遗传易感个抗过平喘炎症细胞、 炎症介质神经调节失衡及气细胞因子的相 互作使用糖皮质激平滑肌结构功能失与其他抗炎药制气道炎气道炎气道高反应环境激发 因支气管平滑肌痉支气管张支气管哮喘．平喘药分类1.气道扩 张药(1)β受体激动药：分选择性和非选择性两类，?前者如沙 丁胺醇、特布他林、克仑特罗、沙美特罗、福莫特罗等，后者如肾上腺素和异丙肾上腺素。(2)

茶碱类：如氨茶碱、二羟丙茶碱。?受体阻断药：如异丙托溴铵、氧阿托品。(3)M?． 2.抗炎抗过敏平喘药(1)糖皮质激素：如曲安西龙、倍氯米松。?(2)抗过敏平喘药：如色甘酸钠、酮替芬?孟鲁司特、扎鲁司特。白三烯受体拮抗剂：(3)?． 一、支气管扩张药目前认为，细胞内cAMP/cGMP的比值决定支气管的功能状态。AMP/cGMP 的比值↑可使支气管平滑肌松弛、肥C?大细胞膜稳定、过敏介

质释放减少，有利于哮喘的缓解；反之，则引起哮喘发作。?．（一）茶碱类----氨茶碱【药理作用与应用】?含cAMP抑制细胞内磷酸二酯酶，增加1.平喘作用：?用于各量，扩 张气管，抗炎、增强呼吸机收缩力，，重症及持续状态，静注型 哮喘正性肌力作用，增加血流量，抑制强心、利尿：2.?重吸收。 心源性哮喘和心性水肿Na+、免疫调节和抗炎3?治疗胆绞痛、松弛胆道平滑肌：4?．

新人教版八年级生物上册最全最实用教材答案(2018)

新人教版八年级生物上册教材中问题答案 第一章第一节腔肠动物和扁形动物 3页想一想，议一议：海葵的食性很杂，包括软体动物、甲壳类和其他无脊椎动物等。这些动物被海葵的刺丝麻痹之后，由触手捕捉后送入口中。在消化腔由分泌的消化酶进行消化，养料由消化腔中的内胚层细胞吸收，不能消化吸收的食物残渣由口排出。 4页讨论题：①水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，这样的体形称为辐射对称。由于水螅是附着生活的，而猎物和捕食者可能是来自各个方向的，这种体形便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，进行防御。 ②在水螅的触手上有许多刺细胞。当水蚤碰到刺细胞时，刺细胞会射出刺丝，把毒素注入水蚤体内，使它麻醉，然后用触手把水蚤送到口中，水蚤从口中进入水螅的消化腔，被内胚层细胞消化，消化后的食物残渣仍从口排出。 7页练习：1.ABE ACD 2、水环境受到农药、化肥、生活污水等的污染或采集季节不对。 3、不安全。因为在生鱼的体内会有很多寄生虫如华支睾吸虫，人食用了会感染。 第二节线形动物和环节动物 8页想一想议一议：蛔虫寄生在人体的小肠里。儿童因卫生习惯差更易感染蛔虫病。 10页讨论题：①蚯蚓的身体呈长圆筒形，两侧对称。 ②身体分节可使躯体运动灵活。。肌肉与刚毛相配合，完成运动。 ③蚯蚓体壁的黏液可以使体表保持湿润。蚯蚓要靠湿润的体壁进行呼吸。 11页练习：1.错、错。2.BEF ACD 3、根据线形动物和环节动物的特征来区分。线形动物身体细长，消化管的前端有口后端有肛门，体表有角质层，身体没有环状的体节。而环节动物的身体由许多环状的体节构成。 4、大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。如果农田中蚯蚓消失了，会影响到农作物的生长。因为蚯蚓不但能疏松土壤，还能增加土壤的肥力。 第三节软体动物和节肢动物 12页想一想议一议：不会妨碍运动。这些动物属于软体动物，靠足完成运动。 12页观察与思考：①贝壳对内部柔软的身体起到保护的作用。 ②例如，缢蛏通过足产生运动。通过鳃完成呼吸。 ③例如，缢蛏在用吸水管和排水管吸水和排水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的食物残渣。16页小资料：使昆虫的运动更加灵活。 17页练习：1.错、错2.A3.腔肠连5 扁形连1 线形连6 环节连2 软体连3 节肢连4 4、相同：保护作用不同：外骨骼还起到防止体内水分蒸发的作用。 5.身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、触角和口等器官。 第四节鱼 19页想一想议一议：脊椎动物：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。无脊椎动物：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。鱼的运动靠躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，故脊柱与鱼的运动有关。 22页讨论：①鱼的外形呈流线型，有利于减少游泳时水对它的阻力。 ②不全面。自然界中大多数鱼类的运动主要靠身体躯干部和尾部的左右摆动击动水流产生的动力，其他鳍在鱼的运动中起辅助作用。只有极少数的鱼，只靠鳍的摆动而向前运动如海马。③水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃丝流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量少，二氧化碳的含量增加。 ④鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由既多又细的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水中空气的接触面积，利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时。鳃丝则相互粘结在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死。23页资料：否。如鲸、龟用肺呼吸，水螅无专门的呼吸器官。 24页练习：1.、流线型、鳞片、鳃、游泳章鱼、墨鱼、鱿鱼不是鱼是软体动物；带鱼是真正的鱼。 2、在夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的藻类不能进行光合作用产生氧气，而鱼与藻类还要进行呼 吸作用消耗大量的氧气。因此，在黎明时池塘中含氧量最低。这时，鱼因为缺氧便出现浮头，甚至跳出水面的现象，试图从空气中吸取氧气。天亮以后，由于池塘中的藻类可以进行光合作用，产生氧气，使池塘中氧含量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧，便停止了浮头现象。 3、当水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃丝流 出鱼体的水与由口流入鱼体的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增多。设计实验证明：把鱼 1

完整人教版八年级下册生物知识点精华全面

最新人教版八年级下册生物知识点（精华全面） 第七单元第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：．有性生殖：由1 种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。应用： 扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。 甘薯、葡萄、菊、月季的栽培扦插的方法。，常用1）（ （2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使 结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。嫁接 的关键: 接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 （3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）： a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水切口则是斜向（可以增加吸收（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的平水分的面积）的。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。） 芽眼。4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个 （ 第二节昆虫的生殖和发育 受精卵幼虫与成体的形态发育成新个体的过程中，家蚕的 1.变态发育：在由结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 （1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。 （2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳

2018最新人教版八年级下册生物中考考点精华识记(思维导图版)

第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 知识导图 精华识记 1.植物的生殖方式有两种:有性生殖和无性生殖 （1）有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→新个体） （2）无性生殖:不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。例：扦插、嫁接、压条、组织培养等。

2.花的结构与有性生殖图解 3.无性生殖的类型有:嫁接、扦插和组织培养 （1）嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧[zhēn]木。嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。经嫁接产生的新植物体保持原接穗植物的性状。例如，将甜桃嫁接到毛桃树上，接穗长成的新枝上会结出甜桃。苹果、梨、桃等果树常进行嫁接繁殖。 （2）扦插就是指从植物体上剪取一部分茎、叶或根插入土壤中，使其生根发芽长成新植株的方法。甘薯、葡萄、菊、月季等进行扦插繁殖。 （3）组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。组织培养要求在无菌条件下进行。组织培养可用来培育植物新品种，可在短期内大量繁殖植物，还可培养脱毒植株。 4 .昆虫的发育方式包括：完全变态发育和不完全变态发育 （1）完全变态发育：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 （2）不完全变态发育：卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 （3）列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。 比较相同点不同点 家蚕有性生殖，发育为变态发 育 发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形态结构和 生活习性与成虫有显著不同，为完全变态发育 蝗虫有性生殖，发育为变态发 育 发育经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫与成虫的形态结 构、生活习性相似，为不完全变态发育 5.两栖动物的生殖和发育 变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫变态发育。 （1）两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸。（2）蛙生殖发育特点：有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。 （3）列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 比较早期蝌蚪成蛙 外形特征 身体分为头、躯干和尾部，没有 四肢 身体分为头、躯干和四肢，没有尾 头部感觉器官不发达，头后两侧有鳃 视觉、听觉敏锐，无鳃（有肺），适于陆地上生活

人教版八年级生物下册教材分析

人教版八年级生物下册教材分析 独田中心学校胡家平 同前三册教科书一样，本册的编写同样贯彻了以人与生物圈为主线构建框架体系的思路，安排了第七单元“生物圈中生命的延续和发展”和第八单元“健康地生活”两个单元。 通过前三册的学习，学生已经对生物圈中生物的类群以及生物的多样性有了一定了解。从认识逻辑来看，接下来的问题就是生物多样性是如何形成的。生物多样性的形成是长期进化的结果，而生物进化实质上是生物在繁衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互作用而实现的，因此，第七单元“生物圈中生命的延续和发展”安排生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化等内容。学生通过本单元的学习，又会更深入地认识生物多样性的价值。 关于生物的生殖和发育，课程标准中“人的生殖和发育”已安排在七年级下册，本册只安排植物的生殖、动物的生殖和发育。按照课程标准突出人与生物圈的思路，在引导学生认识生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类的关系以及与环境的关系。例如，在“植物的生殖”一节，重在探究植物的扦插；在“两栖动物的生殖和发育”一节，引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系；在“鸟的生殖和发育”一节，安排了“带你参观养鸡场”等内容。 七年级上册“细胞核是遗传信息库”一节已经讲述遗传的物质基础──基因、DNA 和染色体，为“生物的遗传和变异”一章的学习打下了一定的基础。为体现现代生物科学深入到基因水平的特点，本章重在引导学生从基因水平认识生物的遗传，依次安排“基因控制生物的性状”、“基因在亲子代间的传递”、“基因的显性和隐性”、“人的性别遗传”和“生物的变异”各节。关于生物的遗传，学生常常有许多疑问。比如，什么控制着生物的性状?这是第一节“基因控制生物的性状”要回答的问题；父母的基因是怎样传给子女的?子女拥有父母的全部基因还是部分基因?这是第二节“基因在亲子代间的传递”要回答的问题；为什么有的性状像父亲，有的性状却像母亲?为什么近亲结婚会导致后代患遗传病的几率增加?这是第三节“基因的显性和隐性”要回答的问题。这样按照学生的认知逻辑编排教材，意在帮助学生建立相对完整的知识结