2018江苏南京教师招聘公共知识真题及答案

2018江苏南京教师招聘公共理论真题及答案

一、单项选择题

1.2017年10月18日，习近平同志在中国共产党第十九次全国人民代表大会上做报告时指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的()需要和()之间的矛盾。

A物质文化;落后的社会生产 B幸福生活;不充分不平衡的发展 C物质文化;落后的经济发展 D美好生活;不平衡不充分的发展答案是D

2.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是( ) A循序渐进原则 B启发性原则 C直观性原则 D因材施教原则答案是B

3.“王者之治天下，不外乎政教之二端。语其本末，则教本也，政末也。”提出这一观点的是我国明清时期的教育家()

A韩愈 B朱熹 C王夫之 D黄宗羲答案是C

4.主张“教学做合一”的是我国著名教育家( ) 。

A徐特立 B蔡元培 C杨贤江 D陶行知答案是D

5.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。

A学生的记忆能力强、理解能力弱 B学生的独立自主意识需要培养

C需要遵循青少年身心发展的规律 D教育活动受制于人的成长环境答案是C 6.在课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象。采用这种手段是为了引起学生的()。

A学习兴趣 B有意注意 C无意注意 D长时记忆答案是C

7.美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为

①接受学习②发现学习③有意义学习④机械学习

A①② B③④ C①③ D②③答宰是A

7.中华人民共和国国歌的作曲者是( )

A冼星海 B聂耳 C贺绿汀 D施光南答案是B

9.下列选项中，关于南京市城市标志物的对应关系完全正确的是()

A市花一梅花;市树一雪松;市标辟邪 B市花一桂花;市树一雪松;市标一麒麟

C市花- 桂花;市树一梧桐;市标一辟邪 D市花梅花;市树一梧桐;市标麒麟答案是A

10.国务院颁发的《互联网上网服务营业场所管理条例》规定，中学、小学校园周围( ) 米范围内和居民住宅楼(院)内不得设立互联网上网服务营业场所。

A1000 B500 C300 D200 答案是D

11.《牡丹亭》中的“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院?”引发了《红楼梦》中()的同感。

A贾宝玉 B林黛玉 C妙玉 D薛宝钗答案是B

12.智能手机可以通过人脸识别技术解除锁屏。这一功能是通过提取人面部图像的特征进行身份识别，其工作流程可以分为下列几个步骤，正确的顺序应该是( )。

①人脸图像采集②人脸图像处理

③控制手机屏幕锁开启④人脸图像特征值的匹配

A②①④③ B④①②③ C①②④③ D①④②③答案是C

13.发酵技术和我们的日常生活息息相关。下列发酵食品与微生物的对应关系错误的是( )。

A酒酿-酵母菌 B酸奶一乳酸菌 C腐乳-霉菌 D泡菜- -醋酸菌答案是

D

14.“二十四节气”是我国古代劳动人民认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律的智慧结晶。其形成于我国的()

A珠江流域 B长江流域 C黄河流域 D辽河流域答案是C,

15.下列选项涉及的历史人物中，与其他项不处于同一-朝代的是()

A功盖三分国，名成八阵图 B江东子弟多才俊，卷土重来未可知

C治世之能臣，乱世之奸雄 D千万雄兵莫敢当，单刀匹马斩颜良

答案是B

16.能源可分为一-级能源和二级能源。自然界以现成形式提供的能源为一级能源;依靠其他能源间接制取的能源为二级能源。下列选项中属于二级能源的是()

A由发电机发出的电能 B人类开采出来的天然气

C驱动风车运转的风能 D为热水器加热的太阳能答案是A

17.(单项选择题)2017年11月23日中午12点整，李先生乘飞机从北京飞往伦敦，

途中飞行11小时。正常情况下，李先生通知朋友到伦敦的机场的当地时间应是( ) A23日15点整 B23日23点整 C24日15点整 D24日23点整答案是A

二、判断题

1.空气中含量最多的是氮气。( )

A正确 B错误答案是A

2.“GPS”的中文全称是“全球导航系统”。()

A正确 B错误答案是B

3.错过了个体身心发展的关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。()

A正确 B错误答案是A

4.学习者在熟悉的情境中比在不熟悉的情境中更容易將新学的信息和技能与其已知的内容朕系起来。()

A正确錯俣答案是A

5.患有多动症的儿童都会在行为上有多动的表现。( )

A正确 B错误答案是A

6.利用信息技术开展交互式学习，学生可以平等地共享学习资源。( )

A正确 B错误答案是A

7.在人体急性闭合性软组织损伤早期，通常采用的物理疗法是冷敷法或蒸发冷冻法。()

A正确 B错误答案是A

8.美国教育家杜威强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位。()

A正确 B错误答案是B

9.随班就读的轻度智力障碍学生学习的课程可与普通学生基本一致。( )

A正确 B错误答案是A

10.艾宾浩斯的遗忘曲线是从言语学习实验中得出来的。( )

A正确 B错误答案是A

三、简答题

1.新任班主任小刘老师现在遇到的最大困难是管不住学生。每逢自习课，本班的学生总是乱哄哄的。同办公室的朱老师建议小刘，对学生管理要严-一些，对几个

领头违纪的学生要敢于“下手”。于是，小刘老师试着这么做，不仅狠批学生，还罚他们站在教室后面，有时甚至罚他们站在教室外面。可是这么做效果不明显，有的学生根本不怕，站在教师后面还向班上同学做鬼脸。

为帮助小刘老师改变这种状况，请你提几点合理建议。

解析

在教育教学过程中，小刘老师遇到的最大的困难是课堂管理不得当。因此，小刘老师可以根据以下几点建议来改变这种状况:

(1) 营造良好的、积极的课堂气氛

良好的课堂气氛有助于学生学习效率的提高，有利于师生在课堂上互动。为了营造积极的课堂气氛，教师可以做好以下几个方面的工作:①建立和谐的课堂人际关系，这是创设良好课堂气氛的基础;②灵活运用各种教学方法;③采用民主的领导方式;④给予学生合理的期望。

(2)与学生保持双向性的人际关系

课堂中的人际关系直接影响课堂气氛,教师应该善于处理师生关系及学生与学生之间的人际关系。课堂教学的有效性以积极的课堂互动为前提。课堂管理应重视建立师生之间、学生之间良好的人际关系，为有效地开展教学创造条件。

（3）维持良好的课堂纪律

首先，建立有效的课堂规则。课堂规则是课堂成员应遵守的课堂基本行为规范和要求。积极、有效的课堂规则有以下特点:①由教师和学生充分讨论，共同制定;②少而精，内容表述多以正面引导为主。

其次，合理组织课堂教学。教师应做到以下几点:①增加学生参与课堂教学的机会;②保持紧凑的教学节奏，合理布置学业任务;③处理好教学活动之间的过渡。

再次，做好课堂监控，教师应能及时预防或发现课堂教学中出现的一些纪律问题，并采取言语提示、目光接触等方式提醒学生注意自己的行为。

最后，培养学生的自律品质。这是维持课堂纪律的有效策略之一。教师应做到以下几点:①对学生提出明确的要求，加强课堂纪律的目的性教育;②引导学生对学习纪律持有正确、积极的态度，产生积极的纪律情感体验，进行自我监控;③集体舆论和集体规范是促使学生自律品质形成和发展的有效手段，教师应对其加以有效利用。

（4）树立教师威信

教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教师威信实际上反映了一-种良好的师生关系，是教师成功扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。教师具体可以做到以下几点:①培养良好的道德品质;②培养良好的认知能力和性格特征;③注重良好的仪表、风度和行为习惯的养成;④给学生良好的第一印象;⑤做学生的朋友与知己。

(5)正确对待与处理课堂中出现的问题行为

课堂问题行为是指学生在课堂中做出的违反课堂规则，妨碍及破坏课堂教学活动正常进行的行为。关于课堂问题行为的应对，教师可以采取的措施:①运用积极的言语和非言语手段调控;②合理运用惩罚;③进行心理辅导。

2.最近，李老师发现自己的课堂气氛比较沉闷，部分学生上课时注意力不够专注，发言也不主动。经过调查，李老师决定从增强学生课堂学习的动机入手来改变这种状况。

为此，你觉得李老师应怎样做?

[解析]

李老师可以从以下几个方面来增强学生的课堂学习动机:

(1)创设问题情境，实施启发式教学兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分，是培养和激发学生内部学习动机的基础。创设问题情境是激发学生的求知欲和好奇心的一种十分有效的方法。创设问题情境是指提供能使学生产生疑问、渴望从事活动、探究问题的情境，经过一定的努力能成功地解决问题的学习材料、条件和实践。

(2)根据作业难度，恰当控制动机水平教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当地控制学生学习动机的激起程度。在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生集中注意力，使学生尽量紧张-一点;而在学习较复杂、较困难的课题时，应尽量创造轻松自由的课堂气氛;在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。

(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩①提供明确的、及时的、经常性的反馈通过反馈，学生及时了解自己学习的结果，包括运用所学知识解决问题的成效、

作业的正误、考试成绩的优劣等。知道自己的结果，会产生相当大的激励作用;看到自己的成功、进步，会增强信心，提高学习兴趣;知道自己的缺点和错误，可以及时改正，并加倍努力，力求获得成功。反馈必须是明确、具体的，从而帮助学生形成有动机效应的努力归因;反馈必须是及时的，紧随学生的学习结果，以免学生延续类似的错误;反馈必须是经常性的，使学生能够付出最大的努力。②合理运用外部奖赏。外部奖赏在此是指物质上的奖励。虽然表扬和奖励对学习具有推动作用，但使用过多或者使用不当，也会产生消极作用。对那些已有内部动机的活动最好不要轻易运用物质奖励，只有对那些缺乏内部动机的活动予以物质奖励，才可能产生积极的激励作用。③有效地运用表扬表扬在课堂教学中的作用主要是强化学生适当的行为，对他们所表现出的期望行为提供反馈。表扬应注意表扬的方式比表扬的次数更重要，表扬应该是针对优于常规水平的行为。表扬的有效性取决于它的具体性、可靠性以及行为结果的依随性。

④进行适当的批评

适当的批评，尤其对成绩好的学生的批评也能起到一定好的效果。所以，激发学习动机，也要进行适当的批评。

一般来说，合理的奖励与惩罚能有效地激发学生积极的学习动机。不过，奖励如果运用不当会产生消极的结果;过分或过多的惩罚也会造成学生对教师和学习的厌恶、怀疑、憎恨。运用奖励和惩罚时应注意以下几点:第一，要使学生树立正确的奖惩观;第二，奖励和惩罚一定要公平; 第三，奖励应注意学生的年龄特点、个性特点和性别差异。

(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力

改变学生不正确的归因、提高学生学习动机可以从两方面入手:一是指导学生进行“努力归因”，无论成功或失败都归因于努力与否的结果。因为学生将自己的成败归因于努力与否会提高学生学习的积极性，当学习困难或成绩不佳时，一般不会因一时的失败而降低将来会取得成功的期望。二是指导学生进行“现实归因”，针对一些具体问题提;出具体解决方法，以提高学生克服困难的能力，增强自信心。这种归因训练的好处在于，学生做“努力归因”时联系现实，做“现实归因”时强调努力。除上述措施外，在教育情境中，激发学生学习动机常用的措施还有设置明确适当的学习目标;表达明确的期望;对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争等。