新世纪的大学英语教材

*本文曾于2005年9月16-18日在上海复旦大学召开的大学英语教材国际研讨会上宣读。作者简介:胡壮麟,教授,博士生导师,研究方向:系统功能语言学,符号学收稿日期:2005-07-20(修改稿)

2005年第11期总第200期

外语与外语教学

F ore i gn Languages and The ir Teaching

2005,l 11Ser i a l l 200

新世纪的大学英语教材

*

胡壮麟

(北京大学,北京 100871)

摘 要:大学英语教学的改革必然导致大学英语教材的改革。传统的纸质教材将融合于电子化的外语教学系统;在全球化的浪潮下,国际化和公司化将更早地更多地见之于大学英语教材的出版领域。在改革过程中,我们也应清醒地看到当前有关大学英语教材的一些问题,如现有的试点教材应在试点过程中不断完善;我们应尽早地实现从/一纲四本0向/一纲多本0的过渡;解决教材培训和发行工作中出现的不健康现象;除主干教材外,应大力支持各种专业和文化教材的建设;教材编写应注意与高中英语课程标准的衔接;严格杜绝盗版现象。

关键词:大学英语教材;纸质教材;教学系统;一纲多本

Abstr a ct :The re f or m i n coll ege Engli sh educa ti on is sure t o lead to refor m i n college English textbook co mp ilati on and pub lica 2ti on .The paper arg ues tha t the traditi ona l paper 2based text boo k w ill give way to electronic FLT system and that under the wave of glo ba lizatio n ,o ne can see more i nternatio na liza ti on and corporatisa tio n i n t he field of college English publi catio n .The paper a lso dra ws attenti on to so m e prob l em s occurri ng i n t h i s fi e l d ,such as those experi m enta l text boo ks need furt her revisi on and i m prove 2m ent ;i n add itio n to the 4appro ved exper i m enta l syste m s ,we need m ore textbo oks to rea lize the policy /one syll abus ,many text 2bo oks 0;we shou l d o verco me those unhealthy tendenc i es i n teacher traini ng and text boo k publi catio n ;we a lso need to write var i ous textbooks f or d ifferent professio ns and cu ltures ;there shoul d be cohesio n be t w een college English textbook co mp ilati on and those wh ich are geared to Sen i or H i gh School Engli sh Standard ;illega l or pirate pub licati on sho u l d be strictl y forb i dden .

K ey word s :Coll ege English textbooks ,pape r 2based textbook ,teach i ng and learn i ng syste m,o ne syll abus ,m any textbooks

中图分类号:H 319 文献标识码:A 文章编号:1004-6038(2005)11-0024-04

1.引言

2004年1月教育部高教司颁布了教高厅[2004]1号文件/关于印发5大学英语课程教学要求(试行)6的通知0。我在学习该文件时,正值第四届国际英语教学研讨会在外研社大兴国际会议中心召开,便就21世纪中国大学英语教学的四个走向)))个性化、协作化、模块化和超文本化作了发言(胡壮麟,2004a)。由于本次会议主题谈大学英语的教材,这里不予重复。后来,5现代教育报教材周刊6记者黄林女士前来采访,要我谈谈大学英语教材的问题,那时我的整个思想情绪沉浸在上述的四化之中,对教材问题谈得很简单(胡壮麟,2004b)。现在结合本次会议的主题,把自己一些杂乱的感受整理一下。

2./教学要求0对大学英语教材的深远影响

/教学要求0对大学英语教材从编写到发行的方方面面肯定是有影响的。有两点具有深远的意义,一是对教材的理解变化了;一是教材编写正在走向国际化、公司化。

2.1从教材到教学系统

/教学要求0颁布后,教育部紧接着在2004年2月18日召开大学英语教学改革试点工作网络视频会议,吴启迪副部长指出,我国已提出和研制出一些教学系统和教材,包括高等教育出版社的/大学体验英语0教学系统、清华大学的/新时代交互英语0教学系统、外语教学与研究出版社的/新视野大学英语0教学系统、上海外语教学出版社的/新理念大学英语0教学系统。这些系统已通过教育部组织专家验收,得到肯定和赞赏。我本人代表高等教育出版社参加了这次会议。

值得注意的是吴副部长在视频会议上频频使用了/教学系统0一词,这是指包括学习系统、测试系统、教学管理系统、学习资源库系统四大模块构成的网络学习平台。在学习系统方面,具体的尖端教育技术的应用包括语音识别、语速控制、录音比较、阅读速度的选择与控制、高清晰度视频与音频传送等手段;在测试系统方面要求提供分级测试、形成性评价、阶段性测试等多种教学评估系统,能及时、客观地对学

生的学习情况进行反馈和评价,有助于教师及时调整教学内容和手段,也有助于学生及时调整学习计划和学习方法;在教学管理系统方面有对学生学习过程的控制、对学生上机情况的实时监控、教师和学生之间的交互等教学模式的设计;在学习资源库系统方面提供丰富而多样的图形、音频和视频教学资源,以充分调动学生学习的积极性,满足不同学生交互、个性化、自主学习的需求,同时又可以把自主学习和学习过程管理相结合,从而达到理想的学习效果。

我谈这些,主要想说明今天在我们讨论大学英语教材时,不能停留在纸质教材的传统概念上,而是应该看到大学英语改革,必然导致对大学英语教材的改革,即新型的大学英语教材应包括配套的电子或网络教学系统。如果没有这样的网络教学系统,再好的大学英语教材也是没有生命力的。最近,市场上对大学英语教材的发行正在重新洗牌便是一例。一些传统的、得过奖的、被高校广泛采用的名牌教材正在逐步失去市场。如果教育部的试点一旦正式在所有高校中启动,或者试点范围进一步扩大,一些现有的大学英语教材如不采取措施,将被淘汰。

一句话,我们过去熟悉的一些大学英语教材将失去它往日的光彩。我们今后只有在大学英语的/教学系统0中见到纸质教材的存在。

2.2国际化和公司化

大学英语的改革导致大学英语教材的变化和教学系统的发展,这一形势的变化使国内的一些出版社措手不及,不得不尽快从国际市场寻找对路的产品直接引入。其次,由于/教学要求0对听说教学的强调,这正好为专门从事教材出版的国际出版界创造条件。我们不妨分析几家试点的出版社的出版情况。

高等教育出版社的/大学体验英语0教学包中的5听说教程6是/2000年培生教育出版集团(即P earso n Educati on G roup)的最新教材的引进改编版0,好在其中录音带和CD 光盘/聘请国内著名高校的权威英语教授根据我国国情精心改编,使之成为既达到国际一流水平又具有中国特色的精品听说教材0,另配有参考书、录音带、教学用CD和自学CD 等(高等教育出版社,2003)。我们很高兴看到高等教育出版社不是简单的引进,还是在引进后做了一定的改编工作。

清华大学出版社的5新时代交互英语6是该社在国际著名的朗文公司(Lo ng man Gro up)和汤姆森学习集团(Tho m p2 so n Pub lishing Group)等最新原版录像、教学课件及文字教材的基础上,组织美国密歇根州立大学(M ich i gan S tate Univer2 sit y)等国内外30多家单位90多位专家学者重新改编,并与中央电大在线远程教育公司共同研制而成的(5中华读书网6,2004;奥鹏远程教育中心,2003;5电大英语快讯6, 2004)。清华大学出版社的例子表明,除了与国际上著名出版社合作外,在教学系统网络课件的开发方面主要与国内的企业有较多合作。就像生产汽车一样,有些部件是可以分包出去的,或直接从国外引进,或组织本土化生产。我们在讨论大学英语教材时,一些大学的教授实际上负责的是纸质教材的编写或改编,网络课件则由出版社去解决。如果说过去大学教材的编写出版是/出版社+编写人员0的合作,今后的队伍结构应当是/出版社+编写人员+网络课件编制人员0的通力合作。清华大学出版社的例子也表明,我们在网络课程制作方面并不落后于国际水平,靠国内的开发公司即可解决。何况清华出版社为了引进的支出据说相当大,成了负担。

我没有找到上海外语教育出版社关于/新理念大学英语0的详细资料,但从报上看到上海外语教育出版社即将推广两套大学英语教材,分别是/新要求大学英语系列Insi de Ou t0和/5大学英语基础口语教程6Let.s Ta l k0。Inside Out 是由世界著名麦克米伦出版公司(M ac m illan P ublishers)出版,由上海外语教育出版社独家引进的视听说立体化英语系列教材。Let.sTa lk是外教社从剑桥大学出版社(Ca m bridge Un i versity P ress)引进的一套畅销全球的美式英语口语教材,旨在提高学习者的英语听说能力,同时也兼顾其他语言技能与知识的培养(5光明日报6,2005)。5光明日报6的报道带来不少发人深思的问题。(1)对Insi d e Out冠以/新要求大学英语系列教材0的修饰语,是否意味着外语教育出版社出版的其他教材不是/新要求0的教材?(2)Inside Out和Let.s Ta lk是不是配套的/系列教材0?(3)我对Let.s Ta lk很感兴趣,它是一本/美式英语0的口语教材。我们是否可以把它理解为这宣示了一个新的动向,美式英语将受到重视,因为我国的学者过去强调正统的英式口语的教学。若干年前,英国文化协会在北京与中国专家座谈,一再强调要保持英语的纯洁性,也就是英式英语的纯洁性,看来这条底线是守不住了。

据说外语教学与研究出版社的郑书棠主编的5新理念大学英语6没有直接从国外引进,只有光盘是请海峡对岸的同行制作的。不过,在此以前,外语教学与研究出版社曾与世界最大的跨国教育出版公司培生教育出版集团根据我国1999年颁布的5大学英语教学大纲6(修订本)联合推出了新型大学英语系列教材5当代大学英语6(Acti ve Engli sh)。该系列教材设2个模块6个级别:基础共核模块(Co mm on Core M odu l e,1-4级)和高级实用模块(Advanced M o dule,5-6级)。基础共核模块的4个级别每级由3个部分组成,分别为5综合英语6、5听说交互英语6和5强化阅读英语6(北京理工大学出版社,2004)。这与我的四化论中的模块化思想较接近。

国际化的另一标志是邀请美方专家培训我方教师,如美国汤普生公司的专家代表Eden Bro ugh博士就5新时代交互英语6的读写译部分来我国进行示范教学。(5电大英语快讯6,2004)

3.当前有关大学英语教材的一些问题

为了大学英语教材的编写、出版和发行工作能良性地健康地发展,我认为对以下现象或问题应当重视,有的是认识问题,有的是政策问题。

3.1走出试点教材的误区

大学英语教材的编写显然要把/教学要求0作为最高指导原则。因此上面提到的被核准在180所大学试点的4套教学系统的教材编写者、教材使用者和出版社都要走出一个认识上的误区,不要认为自己的教材已经符合/教学要求0了。为什么要这样说?我有以下两点作证:

1999年9月1日5中华读书报6曾登载过一篇文章,其标题为5英语教材市场争夺战抢在3大纲4之前6,这就是说,在国家教育部1999年的5大学英语教学大纲6修订本还没正式问世之前,一些出版社已经出版了所谓符合5大纲6的大学英语教材了。对此,记者曾做过两点推测:一些编者的预见力很强,早就把握住大学英语改革的方向;另一点是有的编者是新大纲制订小组的成员,对大学英语的改革心里有数(徐锋,1999)。但是记者没有谈到这些出版社可能出现失算的尴尬。这个1999年大纲最后夭折了。不知道人们最后对这些教材如何评价,是肯定还是否定?好在经过出版社的努力,它们在市场上卖得挺欢。如今,新的/教学要求0是在2004年1月颁布的。虽然有4家出版社的教材或教学系列最后入选,审查通过,但我们不得不承认这些教材或教学系列是在/教学要求0之前出版的。要说这些教材早已完全贯彻/教学要求0的精神过于绝对。

我举这两个例子,不是想否定这些教材的优点,只是想说,我们的编者和出版社如果能跳出这个误区,可以更虚心,通过试点工作对这些/教学要求0之前的教材修订得更好。

3.2.坚持/一纲多本0

/一纲多本0是教育部和大学外语教学指导委员会早就肯定的教材出版原则,让/质量0决定市场的需求。由于教育部在2003年启动了/高等学校教学质量和教学改革工程0,并委托了4家出版社,即高等教育出版社、清华大学出版社、外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社开发设计网络教学系统,无形中给这4家以专家通过、官方认可的地位,在市场竞争中处于绝对优势。事实上,我国大学英语教材据说不止4套,而是有20余套。现就我所知的几套介绍如下:

北京大学出版社在/教学要求0颁布后,2004年春季推出了5大学英语立体化网络化系列教材6,这是北京大学教材建设委员会重点立项的课题,由北京大学黄必康教授主编,参编的学校有北京师范大学、中国农业大学、北京大学医学部等近22个单位。全系列共6册,1-4册是按/一般要求0编写的,5-6册是按/较高要求0编写的,另正在编组织力量编写各种专业英语课程满足/最高要求0的需要。它的编写原则遵循主题型循环原则,学生认知型选材原则,听说训练先导与真实原则和自主性练习设计原则。系列教材还包括5必胜英语)))大学英语实用听说教程6(1-4册)和配套多媒体教学系统5大学英语教程网络版6,计有图书、录音带、光盘、电子课件、网络教学系统。

复旦大学与高教社合作出版的521世纪大学英语6曾是九五重点教材,2001年获上海市教学成果二等奖,2002年获教育部优秀教材二等奖,曾在全国20个省市的约150所高校使用。主编为复旦大学翟象俊教授和上海交通大学郑树棠教授等。配套教材有5教师参考书6、5导该6、5学习指南6等。教材实用性、趣味性强,并注意培养学生的听说能力。(5中国网6,2004年;上海市西南片高校联合办学服务网, 2004)

由外研社出版、浙江大学应惠兰教授主编的5新编大学英语6曾在大学英语界风光一时。根据大学英语教学的改革和/新的要求0在2004年出版了第2版。新版本突出了/以学生为中心0的理念,由5新编大学英语6的学生用书和教师用书,视听说教程的学生和教师用书,以及网络课程三大部分组成。(外语教学与研究出版社,2004)

此外,尚有高教社出版组织杨惠中教授主编的5大学核心英语6和广西师范大学蔡昌卓教授主编的5大学基础英语6,前者是高起点教材,后者是面向西部地区的低起点教材,都可发展成符合特定市场的网络教材系统。

现在的问题是按原定计划教育部对4家出版社网络教学的试点是一年。一年的时间过去了,试点情况不明,这就使第二批可以进行实验的教材系统何时启动遥遥无期。这个问题不解决,/一纲多本0在短时间内岂不成了/一纲四本0?

3.3培训、发行与市场经济

在我们国家,过去教材确定后,其发行是由政府指定某出版社负责的,培训工作则是由政府授权大学外语教学指导委员会统一安排的。自从实现社会主义市场经济后,一些出版社出典子,通过抓培训来开辟市场;政府官员也为了节约开支和少些行政事务,乐于调动出版社的积极性,培训工作陆续下放到各出版社。

从最近两三年的培训情况看,也出现一些不尽人意之处。许多出版社为了争取教师参加,往往在旅游景点安排培训会议(有的甚至在境外开会),在宾馆内住宿,专家报告只安排半天或一天,草草收场,这就失去了培训的意义。有的出版社专门招待掌权的院长、系主任或教研室主任出游。

从被培训的教师看,有的把培训看作是旅游的大好机会。个别的还提出过高的要求,例如有的教师借口提早离去,仍要出版社把他/她尚未完全享受的住宿费、伙食费、旅游费等折算成现金发给个人,令人啼笑皆非。

由此造成的后果表现在以下3个方面:(1)出版社的码洋增加了,纯利润不是按比例增加。(2)巨大培训费用必然部分通过抬高书价来补偿,这增加了学生购书的经济负担。

(3)为了节省开支,便要压低作者的稿费或版税。据了解,许多出版社给作者开的版税较低,低于国际出版界的标准。

我总觉得这个问题解决不好,会影响教材的合理推广。一个教材的推广不是/以质取胜0,而是决定于发行部门的人际关系和给对方的优惠。

为此,我建议:(1)有的培训工作最好由教育部统一组织,或委托某大学、某出版社组织,然后由各出版社分摊经费。(2)各出版社应制订行规,确定共同行为准则;不能漫无边际地出新招,把教师宠坏了,最后不可收拾。(3)教材选定应进一步开放,不是由教务处长、院长、系主任或教研室主任少数人决定,应该由授课教员和学生共同决定。

3.4各种专业和文化教材的建设

/教学要求0提到:/各个学校应当根据本校的实际情况,按照5课程要求6确定本校的大学英语教学目标,并以此为基础设计自己的大学英语课程体系。该课程体系不仅包括传统的面授课程以外,更应注重开发基于计算机/网络的大学英语课程,将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合,形成一个完整的大学英语课程体系,以确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。0

从目前的情况看,各出版社对大学英语教材,特别是综合英语教材能投入较大精力和财力,对/语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程0的教材编写似乎动作不大。这可能是由于市场吸引力不那么诱人。但这个问题不解决,我们很难说/教学要求0的基本精神得到了全面的贯彻。事实上,许多大学的相当多的学生已经达到了/较高要求0的水平,由于没有教材和教师,苦于无法向/最高要求0迈进。清华大学一位学生曾跟我说,她选不到课,只好花钱去新东方旁听。

3.5与高中课程的衔接

/教学要求0明确提出:/一般要求是每个大学毕业生必须达到的目标。达到或未达到5高中英语课程标准6七级的大学新生可将一般要求作为大学阶段英语学习的目标。较高要求和更高要求是对那些学有余力,英语基础较好,达到5高中英语课程标准6八、九级的大学新生而设置的。0虽然5高中英语课程标准6目前还在试点,大学英语的教学是按现有情况进行的,具体说,现行的大学英语教材是按现有在校学生水平编写的,编写大学英语教材的老师仍应密切注意高中英语教学的动向。

当前的问题是,大学英语教学是高教司抓的,高中英语是基础教育司抓的。希望这两个单位有更多的接触。

3.6盗版

由于教材印刷量大,特别是大学英语教材,必然受到盗版者不顾国法的入侵。据报道,上海外语教育出版社的5大学英语6盗版本有二三十种,使该社蒙受损失三千万元以上。由于盗版本印刷质量极差,又对学生的学习产生极坏的影响。(雷全林,2003)

如果说盗版者是社会上的蠹虫,那么一些盗版教材的流入高校,必然在高校有其同谋者。例如,2000年武汉地区有5所高校购进盗版大学英语教材6万册。这些教务部门不乏从事教材采购工作多年的行家,会那么容易上当受骗吗?教育部1995年的193号通知使盗版得到一定程度的遏止,今后仍有必要检查该通知的执行情况。

参考文献:

[1]上海外教社将推新版大学英语教材[J].光明日报,2005年4月

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[2]上海市西南片高校联合办学服务网,2004.

[3]新一轮大学英语打破沉默,四大社新型教材开口获得头彩[J].

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[4]奥鹏远程教育中心.电大在线与清华大学出版社联袂推出大学

英语教学新产品5新时代交互英语6教育部评审第一名.学习新概念,2003年12月25日.

[5]当代大学英语[M].北京理工大学出版社,2004.

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[9]省校教学指导中心外语部.全国大学英语改革试点第二届教师

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[10]外语教学与研究出版社.以学生为中心.新编大学英语(第二

版)出版.北京:外语教学与研究出版社,2004年10月14日. [11]徐锋.英语教材市场争夺战抢在5大纲6之前[J].中华读书报,

1999年9月1日.

[12]中国互联网新闻中心.中国网,2004年9月14日.

新世纪大学英语系列教程第版综合教程答案

Unit Two Optimism and Positive Thinking Enhance Your Language Awareness Words in Action ■ Working with Words and Expressions 1. In the box below are some of the words you have learned in this unit. Complete the following sentences with them. Change the form where necessary. ■ Answers: positive startled perspective harden shape address crises curse incredible 10) conversely 11) issue 12) response 13) prior 14) rare 15) accomplish 2. In the box below are some of the expressions you have learned in this unit. Do you understand their meanings? Do you know how to use them in the proper context? Now check for yourself by doing the blank-filling exercise. Change the form where necessary. ■ Answers: get the hang of have lived through makes a difference have no idea concerned with slipped over ran into in reverse mull over ■ I ncreasing Your Word Power 1. D ecide whether “do ”, “make ”or “take ”is needed to complete each of the following sentences. Change the verb form where necessary. ■ A nswers: does make take do make Take done taken making ))))))))) ))))))))) ))))))))) 10) took

新世纪大学英语4课后答案

Text A compelled 迫使destruction 破坏eternal 永恒的output 产量retreat 撤退threaten 威胁transfer 转移Text B bare 赤裸consumed 耗尽have emerged 出现hollow 空心mass 大量miracle 奇迹pile 一堆scrape擦spark 火星thereby 由此tipped 顶端trigger 触发 1. If you had had a spark of consideration for your family ,you wouldn't have taken so many stupid risks. 如果你有为你的家人多一点考虑，你就不会有那么多愚蠢的风险。 2. Due to the lack of labor force, even women in this village were compelled to work in the coal mines. 由于缺乏劳动力这个村的妇女甚至被迫在煤矿工作。 3. We went through lovely countryside with great mountains, some of them beautiful and green and wooded, while others bare and wild. 我们穿过了美丽的农村巨大的群山，其中一些美丽的绿色和繁茂的，而其他人赤裸的和野生。 4. The cleaner took off his coat and began to scrape the ashes from the furnace with his bare hands. 清洁脱掉外套，开始擦去炉上的灰烬随着他的赤裸的双手。 5. People in that area are already threatened with environmental destruction since 60% of the forest there has been destroyed. 人们已经感受到环境破坏方面的威胁，因为有60％的森林已被破坏 6. The auto company has seen a huge increase in the output of private can this year due to the improved working efficiency. 汽车公司已经看到了今年由于提高了工作效率，私人产量大幅增加。 7. Under the severe attack from enemy aircraft, the troops were forced to retreat from front. 在敌机的严厉打击下，前面的部队被迫撤退。 8. When I came up to a giraffe lying on the grasses, I found that it had been killed with a spear tipped with poison. 当我来到一个长颈鹿躺在草，我发现它已经被带毒尖矛杀死。 9. He stayed eight days in an open boat with no food, and he was still alive; his survival was a(n) miracle. 他在无遮档的小船上呆了八天,又无食物,还活下来了,这真是个奇迹。 10. Survival of the Fittest is an eternal truth of nature. 适者生存是一个自然界的永恒的真理。 11. His hear sank when he saw the fresh pile of mails, memos and telephone messages on his desk. 他听到沉没时，他看到邮件的新的一堆，在他的书桌上的备忘录和电话留言。 12. The military government refused to transfer power to a democratically elected civilian government. 军事政府拒绝将权力移交给一个民选的文官政府. 13. In that area nearly six million people are affected by the drought and the civil war, and there is a real danger of mass starvation. 在那个地区近六百万人受到干旱和内战的影响，并有大规模饥荒的一个真正的危险。 14. Postal service personnel who are severely irresponsible purposely delay sending mail, thereby giving rise to great loss of public trust. 谁是严重不负责任的邮政服务人员故意延迟发送邮件，致使公共信任的巨大损失。 15. With the increase in the number of foreign funded enterprises, various kinds of financial disputes have emerged. 随着外资企业的增加，各类经济纠纷的出现。 16. The earthquake may trigger landslides that cause great damage and loss of life. 地震可能引发的山体滑坡造 成巨大的破坏和生命损失。 17. Deforesting and global warming threaten to ruin the current and future state of our environment. 毁林和全球变暖的威胁破坏我们的环境的当前和未来的态。 18. It was reported that almost 7 million liters consumed during the 16-day beer festival in Germany that year. 据报道，每年大约7000000 公升的啤酒节的16 天在德国消耗。 19. On a bitterly cold night, the only shelter he could find was the hollow trunk of a great tree. 在一个寒冷的夜晚，他能找到的唯一的栖身之处是空心的大树的树干。

新世纪大学英语系列教材综合教程三(New century college English Series coursebook three, )

新世纪大学英语系列教材综合教程三3（New century college English Series coursebook three, 3） New century integrated unit test -- Unit 3, Book 4 Listening Comprehension Please fill in the Script as required: True or False Directions: There are ten statements in this section. Numbers are based on 1 to 6 Text A while the rest are based on Text B. Listen carefully and decide whether each of the following is true or false. (10 points) One True False Please fill in the Script as required: When, the, author, got, first, computer, he, was, rather, surprised, to, find, there, were, his, already, so,, many, magazines, computing., about Two True False Please fill in the Script as required:

The, author, was, sure, that, he, should, write, because, he,, had, acquired, enough, knowledge. Three True False Please fill in the Script as required: At, the, very, beginning, the, author, did, not, know, that, technology, and, freedom,, were, related, other., to, each Four True False Please fill in the Script as required: By, acquiring, more, knowledge, people, may, find, that, today's, truth,, may, not, be, true, tomorrow. Five True False Please fill in the Script as required: In 1992, Brazil, suffered, a, lot, the, terrible, rains, because, its, forecasters, from, did, not,, know, the, beforehand., relevant, information

新世纪大学英语第三册原文每段翻译U

新世纪大学英语第三册原文每段翻译U UNIT 6：Culture Shock |文化冲击| Kalervo Oberg We might almost call culture shock an occupational disease of people who have been suddenly transplanted abroad. Like most ailments it has its own cause, symptoms, and cure. 1 我们不妨把文化冲击称为突然置身国外的人们所得的职业病。和大部分疾病一样，这种病有其独特的起因、症状和疗法。 Culture shock is precipitated by the anxiety that results from losing all our familiar signs and symbols of social intercourse. These signs or cues include the thousand and one ways in which we orient ourselves to the situations of daily life: when to shake hands and what to say when we meet people, when and how to give tips, how to give orders to servants, how to make purchases, when to accept and when to refuse invitations, when to take statements seriously and when not. These cues which may be words, gestures, facial expressions, customs, or norms are acquired by all of us in the course of growing up and are as much a part of our culture as the language we speak or the beliefs we accept. All of us depend for our peace of mind and our efficiency on hundreds of these cues. 2 文化冲击是因为我们失去熟悉的社会交往标记和符号而产生的焦虑所促成。这些标志或暗示包括我们应付日常生活各种情境时使用的诸多方式方法：与人会面时何时握手、该说些什么；在什么时间、以什么方式付小费；如何吩咐佣人；怎样购物；何时该接受、何时该拒绝他人的邀请；别人说的话，何时该当真，何时不该当真。这些暗示可以是语言、手势、面部表情、风俗习惯或社会行为标准。我们在成长的过程中获得了这些暗示，就像我们的语言和我们所接受的信仰一样，它们已经成为我们文化的一部分。我们所有的人都依赖成百上千个这样的暗示才能拥有宁静的心境，过上高效率的生活。 Now when an individual enters a strange culture, all or most of these familiar cues are removed. He or she is like a fish out of water. No matter how broad-minded you may be, a series of props have been knocked from under you, followed by a feeling of frustration and anxiety. People react to the frustration in much the same way. First they reject the environment which causes the discomfort: a€?The ways of the host country are bad because they make us feel bad.a€? When Americans or other foreigners in a strange land get together to complain about the host country and its people a€”you can be sure they are suffering from culture shock. Another phase of

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Unit1 Working with words and expressions 1. 2. cloze Translation

Answers to Unit 2 Book 4 Unit Two Man and Technology Words in Action Working with Words and Expressions 1. 1) monitor 2) phenomenon 3) isolation 4) gradual 5) opponent 6) advent 7) genetic 8) consciously 9) extreme 10) nasty 11) boom 12) formal 13) soar 14) survey 15) Similarly 16) modify 17) rough 2. 1) at the same time 2) are stuck with 3) for certain 4) make no difference 5) on average 6) when it comes to 7) depends on 8) built into 9) come to mind 10) at work Increasing Your Word Power 1. Adjectives Nouns Adjectives

Nouns 1) technological technology 6) luxurious luxury 2) eternal eternity 7) leisurely leisure 3) miraculous miracle 8) subjective subject 4) relevant relevance 9) prosperous prosperity 5) analytical Analysis 10) innovative innovation 2. 2) multi-faith 3) multiform 4) multifunction 5) multi-ethnic 6) multilateral 7) multi-lingual 8) multimedia 9) multimillionaire 10) multinational 1) a multi-faith society 2) a multi-lingual secretary 3) a multimillionaire 4) a multinational motor-manufacturing corporation 5) a multifunction video camera

新世纪大学英语综合教程2课文翻译

陌生人的善意 1. 一年夏天，我从家乡加利福尼亚州的塔霍城开车前往新奥尔良。在沙漠深处，我碰到一个年轻人站在路旁。他一只手打出拇指向外的手势，另一只手里拿着一个汽油罐。我直接从他身边开过去了。别人会停下来的，我想。再说，那汽油罐只是个让车停下、好抢劫司机的幌子而已。在这个国家，曾有那么一段时间，你要是对需要帮助的人置之不理，大家会认为你是混蛋，而如今你要是帮了你就是笨蛋。到处潜伏着犯罪团伙、吸毒上瘾者、杀人犯、强奸犯、盗窃犯还有劫车犯，为什么要冒险呢？“我不想卷进去”已经成为全国性的信条。 2. 开过了几个州以后，我还在想着那个想搭便车的人。把他一个人留在沙漠中倒并没有让我有多么不安。让我不安的是，我多么轻易地就做出了这个决定。我甚至根本没把脚从油门上抬起来。我很想知道，现在还有人会停车吗？ 3. 我想到我此行的目的地——新奥尔良。那里是田纳西·威廉姆斯的剧作《欲望号街车》的背景地。我回想起布兰奇·杜波依斯的名句：“我总是依赖陌生人的善意。” 4. 陌生人的善意。听起来好怪。如今这年头还有谁能指望陌生人的善意吗？ 5. 要验证这一点，一个办法是一个人从东海岸旅行到西海岸，不带一分钱，完全依靠美国同胞的善意。他会发现一个什么样的美国？谁会给他饭吃、让他歇脚、捎他一程呢？ 6. 这个念头激起了我的好奇心。但谁会这么不切实际、愿意去尝试这样一次旅行呢？好吧，我想，那不如我来试试？ 7. 满37岁那个星期，我意识到我这辈子还从没冒过什么险呢。所以我决定来个观念的跨越，美洲大陆那么宽——从太平洋去大西洋，不带一分钱。要是有人给我钱，我会拒绝。我只接受搭顺风车、提供食物和让我歇脚的帮助。这将是穿越这片金钱至上的土地上一次无钱的旅行。我的最终目的地是北卡罗来纳州的“恐惧角”（即开普菲尔），它象征着我沿途必须克服的所有恐惧。 8. 1994年9月6日，我早早起床，背起一个50磅重的包，朝金门桥走去。我从背包里拿出一个牌子，向过路的车辆展示我的目的地：“美利坚”。 9. 司机们隔着挡风玻璃念出这个词，然后笑了。两个女人骑自行车经过。“有点含混，”其中一个说。一名带有德国口音的年轻男士走上前来问，“你这个‘美利坚’在哪儿？”10. 实际上，整整六个星期的时间里我试图找出答案。我搭了82次便车，行程4223英里，穿越了14个州。在旅途中，我发现其他人跟我一样有担心。人们总是在警告我当心别的某个地方。在蒙大拿州，他们叫我留神怀俄明州的牛仔，而在内布拉斯加州，人们提醒我说艾奥瓦州的人可不如他们友好。 11. 然而，在我所去的每个州，我都受到了友善的对待。我诧异于美国人执意帮助陌生人的能力，甚至于在看来与自己的最大利益相冲突时他们也绝不袖手旁观。有一天，在内布拉斯加，一辆四门小轿车在路肩停下。我走到车窗边，看到两位穿着节日盛装的瘦小老妇人。12. “我知道这年头不该带搭便车的，但这里前不着村后不着店的，不停车感觉真不好。”自称“维”的司机说。她和姐姐海伦是去内布拉斯加的安斯沃思看眼疾的。 13. 她们为我停了车，我都不知道是该亲吻她们呢还是该责备她们。这个女人是在告诉我，她宁肯冒生命危险也不愿意因为没为一个站在路边的陌生人停车而感到内疚。她们在一个高速路口把我放下时，我望着维。我们俩异口同声地说，“小心。” 14. 有一次我在雨中没能搭上便车。一名长途卡车司机停了车，他把刹车踩得那么重，车子都在草地路肩上滑行了一段。司机告诉我他有一次被搭便车的人持刀抢劫了。“但我不愿意看到有人在雨里站着。”他补充说，“现在大家都没有良心了。” 15. 然而，我发现，总体而言，人们还是挺有同情心的。艾奥瓦州一对中年夫妇为了帮我找宿营地领着我走了一个小时。在南达科他州，一个女人让我在她家住了一晚之后递给我两张

新世纪大学英语综合教程第一册课后答案(全)

可编辑 The Answers to Unit 1 Enhance Your Language Awareness (I) Working with Words and Expressions 3. (1) fond of (2) is …related to (3) according to (4) To a certain degree (5) vice versa (6) no doubt (7) rid …of (8) cleared up (9) or else (10) at all costs (11) sure enough (12) let alone (13) similar to (14) It ' HBD use (15) in my opinion (16) was worth (II) Increasing Your Word Power 1. (1) c (2) d (3) b (4) b ⑸ 2. (1) obtain communicate (5) relevant (8) enjoyable (9) means (12) characters (13) astonished (2) confident (4) advantage (6) helpful (10) process (14) apparently ⑶ (7) extreme (11) particularly

2. ⑴ highly/very (2) quite/very quite/very/increasingly (4) quite/simply/very 3. 4. No Mistake especia l especially necessarily f necessary freque nt f freque ntly No Mistake easily f easy No Mistake in dividually f in dividual much f many high f highly appare ntly f appare nt remarkably f remarkable probable f probably No Mistake (III) Grammar Task 1: ⑴ would/should (2) should/would (3) might ⑷ would ⑸ must (6) can' (7) should would (8) must 可编辑

新世纪大学英语综合教程1翻译答案(全)

(1)这个婴儿还不会爬(crawl)，更不要说走了。(let alone) The baby can’t even crawl yet, let alone walk! (2)威尔声称谋杀案发生时他正在与一群朋友吃饭,但是我认为他在说谎。(claim, in one’s opinion） Will claimed he was dining with a group of friends at the time of the murder, but in my opinion he told a lie. (3)一定程度上阅读速度与阅读技巧密切相关；有了阅读技巧，你就可以更好地应对课外阅读了。(to a certain extent, relate …to …, cope with） To a certain extent the speed of reading is closely related to reading skills; and with reading skills you can cope with outside class reading better. (4)根据规则他俩都可以参加比赛。(according to） According to the regulation/rule, they both can play the game/participate in the game. (5)有些人想当然地认为日语(Japanese)中的每一个词在汉语中都有对应的词语。(assume, equivalent) Some people assume that there is a Chinese equivalent for every Japanese word. (6)我们已将所有的相关信息告知了警方。(relevant) We have passed all relevant information on to the police. (7)关于那件事你问我再多的问题也没用，因为我是不会回答你的。(it’s no use) There is no use asking me any more questions about that matter because I won't answer. (8)事先没有仔细阅读合同(contract)就签了名是吉姆的错误。(on one’s part) It was a mistake on Jim's part to sign the contract without reading it carefully. (9)他们拒绝向我们提供所需要的全部信息。(provide …with) They refused to provide us with all the information we need. (10) 这起事故与三年前发生的一起事故极为相似。(similar to) This accident is very similar to the one that happened three years ago. (11)这部影片是根据莎士比亚的戏剧改编的。(base on) The film is based on a play by Shakespeare (12)如果你的英语和电脑技能都掌握得好，那么你在谋职时就一定比别人更有优势。(have an advantage over) If you have a good command of English and computer skills, you will surely have an advantage over others in finding a job.

Unit4新世纪大学英语系列教材综合教程2

Unit 4 Text A New words and Expressions 1. respect: n.a particular point or detail Grace was a fine woman — perfect in almost every respect. Collocations: in this respect在这个方面in every respect 在各个方面 in some respects 在有些方面in any respect 在任何方面in no respect绝不 2. as regards:on the subject of; concerning Could you elaborate on your government policy as regards environmental protection? There are no special rules as regards what clothes you should wear. 至于应该穿什么衣服, 并没有硬性规定。 3. cut off: ①to cause sb. to die sooner than is normal 使夭折 Disease cut Smith off in the best part of his life ②to remove sth. (from sth. larger) by cutting切下He cut off a metre of cloth from the roll. ③to stop, interrupt or isolate中断Several villages have been cut off by the snow. ④to separate sth. by cutting it away from the main part 切断Don’t cut your fingers off! 4. inquire: v.to ask for information She inquired of me most politely whether I wished to continue Collocations inquire about查问；查明inquire after问候；问安 inquire for查询(货物)；求见inquire into查究；调查 CF: ask, demand, inquire & question这些动词均含有“问”，“询问”之意。 ask最为普通，可与demand, inquire和question换用，但ask用于口语中，指提出问题让人回答。例如： demand指根据自己的权利、职责或身份认为有必要弄清情况而正式发问，常隐含命令对方回答的意味。例如： inquire比较正式，指为得到真实情况而详细询问或调查了解。例如： question指因感到可疑或为了解情况，弄清究竟而发问，有时指一连串的发问。例如：5. part: v.to separate or divide If we must part, I hope we can be friends.如果我们必须分手，我希望我们分了手还是朋友。 6. exclaim: v.to cry out suddenly and loudly for pain, anger, surprise, etc. He could not help exclaiming at how much his son has grown. CF: cry, shout, exclaim & scream这些动词的均有“喊”，“叫”之意。 cry一般指因恐惧、痛苦、惊奇等而喊叫。 shout指有意识地高声喊叫，常用于提出警告、不满、发命令或唤起注意等。 exclaim多指因高兴、愤怒、痛苦、惊讶等突发感情而高声喊叫。 scream指因恐惧、快乐或痛苦而发出尖叫声 7. keen: adj. 1) sharp, active, sensitive Dogs have a keen sense of smell. 2) intense, strong, deep After retirement, he had a keen sense of loss. 退休后，他有一种强烈的失落感。 3) eager, enthusiastic She was not very keen on football. CF: sharp, acute & keen 这些形容词均有“锐利的”，“敏锐的”，“机敏的”之意。

新世纪大学英语课文翻译

UNIT1 人在自然界 1) 人类生活在大自然的王国里。他们时刻被大自然所包围并与之相互影响。人类呼吸的空气、喝下的水和摄入的食物，无一不令人类时刻感知到大自然的影响。我们与大自然血肉相连，离开大自然，我们将无法生存。 2) 人类不仅生活在大自然之中，同时也在改变着大自然。人类把自然资源转变为各种文化，社会历史的财富。人类降服并控制了电，迫使它为人类社会的利益服务。人类不仅把各种各样的动植物转移到不同的气候环境，也改变了他生活环境的地貌和气候并使动植物因之而发生转变。 3) 随着社会的发展，人类对大自然的直接依赖越来越少，而间接的依赖却越来越多。我们远古的祖先生活在大自然的威胁及破坏力的恐惧之中，他们常常连基本的生活物资都无法获取。然而，尽管工具不甚完备，他们却能同心协力，顽强工作，并总是有所收获。在与人类的相互作用中，大自然也发生了改变。森林被破坏了，耕地面积增加了。大自然及其威力被看成是和人类敌对的东西。譬如，森林被认为是野性的和令人恐惧的，因此人类便想方设法使其面积缩小。这一切都是打着“文明”的旗号进行的，所谓“文明”，就是人类在哪里建立家园，耕耘土地，哪里的森林就被砍伐。 4) 然而，随着岁月的流逝，人类越来越关注的是在何处得到和如何得到生产所需的不可替代的自然资源的问题。科学与人类改变大自然的实践活动已经使人类意识到了工业在改变地球的进程中对地质产生的重大影响。 5) 目前，人与自然以及自然与社会整体之间过去存在的动态平衡，已呈现崩溃的迹象。生物圈中所谓可替代资源的问题变得极为尖锐。人类和社会的需求，即便是简单得像淡水一样的物质，也变得越来越难以满足。清除工业废物的问题也变得日益复杂。 6) 现代技术的特征是生产和使用日益丰富的人工合成产品。人们生产成千上万的人工合成材料。人们越来越多地用尼龙和其他人造纤维把自己从头到脚地包裹起来，这些绚丽的织物显然对他们无益。年轻人或许很少注意到这一点，他们更关注的是外表，而不是健康。但是上了年岁之后，他们就会感受到这种有害的影响。 7) 久而久之，这些合成物质转变成废弃物，那些原本毒性不大的物质在自然循环中变为极其有害的物质。自然科学家和哲学家如今都在问自己这样一个问题：人类对生物圈的破坏难道是无法避免的吗？

新世纪大学英语综合教程1教材答案

新世纪大学英语综合教程1教材答案 The Answers to Unit 1 Enhance Your Language Awareness (I)Working with Words and Expressions 2. (1) obtain (2) confident (3) communicate (4) advantage (5) relevant (6) helpful (7) extreme (8) enjoyable (9) means (10) process (11) particularly (12) characters (13) astonished (14) apparently 3. (1) fond of (2) is…related to (3) according to (4) To a certain degree (5) vice versa (6) no doubt (7) rid… of (8) cleared up (9) or else (10) at all costs (11) sure enough (12) let alone (13) similar to (14) It’s no use (15) in my opinion (16) was worth (II)Increasing Your Word Power 1. (1) c (2) d (3) b (4) b (5) b (6) d 2. (1) highly/very (2) quite/very (3) quite/very/increasingly (4) quite/simply/very 3. 4.No Mistake especial→especially necessarily →necessary frequent → frequently No Mistake easily → easy No Mistake i ndividually → individual m uch → many

新世纪大学英语第二版综合教程1 课文翻译及答案Unit1

优等生的秘诀 1 一位研究教育的老师针对成绩优异的学生做过重点研究，发现最聪明的学生不见得总能得高分。根据这位教授、其他教育专家以及优等生们自己的观点，懂得如何充分发挥自己的潜能对于学生来说更为重要。 2 在班上名列前茅的学生之所以学习优秀，是因为他们掌握了几个基本原则。首先，优等生知道如何决定轻重缓急。他们从来不会为了打电话、看电视或者吃零食而牺牲学习时间。换言之，学习总是摆在娱乐之前。另外，优等生们总是注意随时随地学习。有位成绩优异的学生同时也是优秀的运动员，每天利用户外训练时间背生物学术语。而另一位学生则利用每天早上刷牙时间记一个新单词。所有受访的学生无一例外都认为，在什么时间学习完全是个人偏好问题。有些人在夜深人静时学习效果最好，有些人则喜欢趁着自己还能清晰地记得上课所讲的内容，一放学回家就开始学习。尽管如此，所有优等生都一致认为，如果想任何时候都表现优秀，一个主要的因素就是要持之以恒。 3 学生还必须学会有条理。举个例子，有一位优等生在学校乐队、田径队、橄榄球协会和辩论小组里都很活跃。他透露，他之所以把东西放得井井有条是因为他浪费不起到处找东西的时间。还有一位学生喜欢把当天的笔记马上整理出来并放进用不同颜色标记的文件夹里，以便临近考试时能随时用来复习。优等生们提倡的另一个技巧是有效的阅读，其中包括快速阅读，提高记忆能力以及主动提出问题以便充分理解作者的意思。 4 对于学生们来说，合理安排时间也同样重要。他们必须懂得如何根据每天的时间表和学习能力来安排做作业和项目的速度，不至于让手头的工作压得喘不过气。能制定时间表不仅让学生能够腾出更多时间来复习和完善功课，而且还能防止他们拖拖拉拉。成绩优异的学生认为，他们成功的一大秘诀就是上课时做好笔记，供复习时使用。有个学生透露，她把从课文上摘抄的内容记在笔记本的一边，把课堂笔记写在另一边。这样，就可同时复习到两方面的内容。她还透露，她不会浪费下课铃响前的几分钟跟朋友交头接耳，准备随时冲出教室。相反，她会利用这几分钟用两三句话概括那节课的要点，然后在下次上课前浏览这些笔记，加深印象。 5 老师们提倡的致胜秘诀是尽力让自己的作业整洁。有位老师说，学生交上整洁作业就已向高分迈进了一步。在课堂上大胆发言和提问也同样重要，这或许是学生澄清疑问的最好办法。课堂参与还能反映一个学生的求知欲。有个学生概括得好，“好成绩来自透彻的理解”。

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2. (1) obtain (2) confident (3) communicate (4) advantage (5) relevant (6) helpful (7) extreme (8) enjoyable (9) means (10) process (11) particularly (12) characters (13) astonished (14) apparently 3. (1) fond of (2) is…related to (3) according to (4) To a certain degree (5) vice versa (6) no doubt (7) rid… of (8) cleare d up (9) or else (10) at all costs (11) sure enough (12) let alone (13) similar to (14) It’s no use (15) in my opinion (16) was worth (II)Increasing Your Word Power 1. (1) c (2) d (3) b (4) b

(5) b (6) d

2. (1) highly/very (2) quite/very (3) quite/very/increasingly (4) quite/simply/very 3. 4.No Mistake especial→ especially necessarily → necessary frequent → frequently No Mistake ea sily → easy No Mistake i ndividually → individual m uch → many h igh → highly a pparently → apparent r emarkably → remarkable p robable → probably No Mistake (III)Grammar Task 1: (1)would/should (2) should/would (3) might (4) would