《Windows Server 2012 R2网络组建项目化教程》—教学教案

《Windows 网络操作系统》教学教案

课程名称Windows网络操作系统

主讲教师：

教研室：

系（部）：

使用教材：项目化教程

********教学设计方案

单元标题项目1 Windows Server 2012 R2的安装与基本配置

课程类型理论

+

实践

授

课

时

间

第周月日第节授

课

班

级

授

课

地

点

一体

化教

室第周月日第节

第周月日第节

教学目标知识

目标

1．对本课程有一个充分的了解和认识，提高学习兴趣；

2．了解Windows Server 2012特点、版本等；

3．熟悉Windows Server 2012系统的安装方式。

能力

目标

1．会安装Windows Server 2012 R2；

2．能在网络连接属性中设置TCP/IP参数；

3．会在系统添加硬件、安装其驱动程序；

4．会创建、使用MMC管理控制台；

5．会利用远程桌面连接远程登录服务器。

重点掌握Windows Server 2012 R2系统的安装以及网络属性的设置方法。

难点及解决方法

掌握Windows Server 2012 R2系统的安装。

解决办法：通过学生自己安装操作系统，了解其安装步骤及其解决安装过程中遇到的问题。

教学方法

1、宏观上采用“项目引导”，在微观上采用“任务驱动”、“问题牵引”。以实际演示讲解。

2、在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。

教学手段与课前准备1．建议在能完成“教、学、做”一体化教室上课，教师机连接投影仪；2．学生一人一机，并将4人左右学生分为一组；

3．操作系统都为Windows Server 2012 R2。

教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等）过程教师活动学生活动

步骤1 本课程的整体介绍（20分钟）1．教师自我介绍

2．引导：

通过翻阅教材，同学们能不能试着说一说这门课学些

什么、学了这些我们能做什么，这门课和其他哪些课

程有联系？

3．讲解：

“网络操作系统”是构建计算机网络的核心与基础。

它是计算机网络中其他课程的基础平台，是一门计算

机网络技术专业的必修课及其他相关专业的专业方

向选修课。通过本课程的学习，使学生掌握网络操作

系统的基本应用结构、配置与管理计算机网络的技术

过程和技术方法。学习完这门课程以后，应该掌握安

装Windows Server 2012 R2的方法；掌握Windows

Server 2012 R2的桌面配置、硬件管理、工作环境

的调整及TCP/IP配置的方法；掌握创建Windows

Server 2012 R2的域、创建和管理域用户以及管理

Active Directory组对象和组策略的方法；掌握配

置和管理Windows Server 2012 R2的网络服务：DNS

服务、DHCP服务、路由和Web服务等的方法。在应

用上使学生能够构建和管理网络——网络管理员，相

应的考取微软的MCSE的认证。

这门课和许多课程都有相关的联系，如计算机网络原

理、计算机网络工程等（简单介绍它们的相关性）。

1．由学生简单翻阅的

教材，让他们对课本中

的内容有一个大体的

直观认识。

2.大家思考，个别回答

（通过解答，使学生了

解本课程在网管员岗

位工作的地位和作用、

重点明确各学习模块

的任务，重点对本模块

的任务要求。）

4．介绍机房情况，上课的要求和教学方法。

（1）要求：每两台机器为一组，共同协作做实验。

（2）主要教学方法和要求：每节课结束前教师会把下节课理论知识的主要知识点、注意的问题以及难理解的知识点通过讲解、引导以及思考题作业的形式留给学生。

（3）使用“任务驱动”法教学，完全以学生为中心本教材最大特点是采用案例讲解法，对每个知识点和技能模块都通过案例的形式，详细、完整地进行了分析讲解，并对一些关键技能和难点作了标注和提示，非常适合于学生的自主学习。

本课程打算采用“任务驱动”法教学，提前把“任务”

布置给学生，上课时先由他们以分组的形式，按照自己的理解进行操作（教师只起到引导作用），再由各个小组派一个代表把本组的操作结果叙述出来，然后选出实验做的较成功的小组给大家演示（教师给予适当的修改，并说明原因），最后由学生们自己总结并写出实实训报告。

此教学方法完全以学生为中心，锻炼他们的动手能力、增强他们的小组协作能力以及总结学习能力。5．介绍本课程的考核办法

平时出勤和表现16%、提交8次实训报告24%、实训现场6次验收30%、期末实操考试或理论知识考试30% 6．教学过程中要注意的问题：

网络管理员角色意识

教学环境

步骤2 项目导入迅达公司是一家电子商务服务公司，内设财务部、销售部、技术支持部和客户服务部，公司员工共约300人。目前，公司拥有80台计算机，其中，用于电子商务运营的网站和实现共享上网的服务器各一台，内网带宽是100MB，公司申请了一条20MB光纤接入Internet。为了满足业务发展的需要，公司决定重新部署企业网络。

从规模上，公司计划将计算机的数量从80台增加到200台来构建内部局域网，为了减少内部网络流量，并把服务器和不同管理要求的客户机隔离，计划将内部网络划分为三个子网，服务器在一个子网，客户机在另外两个子网。此外，公司还向承建网络的某计算机系统集成商提出了以下功能需求，见表1-1。

步骤3 项目知识准备1．网络中计算机的角色

服务器——是指网络中能为其他计算机(客户机)提供某些服务的高性能计算机。相对于普通个人计算机来说，服务器在处理能力和存储数据的容量，以及稳定性、可靠性、安全性、可扩展性、性能等方面都要求较高，它在网络操作系统的控制下，将与其相连的硬盘、磁带、打印机、Modem及各种专用通讯设备提供给网络中的客户机共享，也能为网络用户提供集中计算、信息发布及数据管理等服务。

客户机——是网络中向服务器提出服务和数据请求的计算机，网络中的用户正是通过客户机来使用网络资源的。

步骤3 项目知识准备3．网络的灵魂——网络操作系统

网络操作系统(Network Operation System，NOS)是

使网络上各种计算机能方便有效地共享网络资源，为

网络用户提供所需的各种服务的软件和通信协议的

集合。

网络操作系统是网络的心脏和灵魂，其主要功能是管

理服务器和整个网络范围内的任务管理、资源管理、

网络安全管理与分配任务。它帮助用户越过各主机的

界面，对网络中的资源进行有效的利用和开发，对网

络中的设备进行存取访问，并支持各用户间的通信。

除此之外，它还必须兼顾网络协议，为协议的实现创

造条件和提供支持。

观察、思考、记忆

4．常见的网络操作

UNIX

UNIX派生的自由软件Linux

Novell公司的Netware

Microsoft公司的

W indows NT Server

W indows 2000 Server

W indows Server 2003

W indows Server 2008

W indows Server 2012

W indows Server 2016

引导：Windows NT

Server、Windows 2000

Server大家都有哪些

了解和认识？

回答问题（通过解答，

使学生了解流行NOS。）

5．Windows Server 2012的版本——四个版本及功能差

异

Windows Server 2012 R2 Foundation(基础版)：

Windows Server 2012 R2 Essentials(精华版)：

Windows Server 2012 R2 Standard(标准版)：

Windows Server 2012 R2 Datacenter(数据中心版)：

观察、理解、记忆

6．Windows Server 2012安装准备

检查操作系统的硬件需求

检查硬件的兼容性

检查软件的兼容性

确定磁盘的分区和文件系统

选择安装方式

从CD-ROM启动开始全新的安装

在运行Windows 7的计算机上安装

从网络进行安装

通过远程安装服务（RIS）进行安装

无人值守安装

升级安装

引导：对每种安装方法询问是否有问题，问题在哪里，

重点询问“光盘全新安装”的安装步骤

演示、介绍Windows学习环境的搭建方式

安装Windows独立系统

安装Windows多操作系统

在虚拟机中安装Windows操作系统

演示、讲解安装与使用VMware虚拟机

安装VMware Workstation 12.0

使用VMware虚拟计算机

由每小组自行动手解

决（派代表说明本组机

器的配置情况是否满

足安装条件）

由小组内部讨论每种

安装方法的操作步骤。

（大家思考，个别回

答）

步骤4 Windows Server 2012 R2的安装过

程演示Windows Server 2012 R2安装过程

教师观察每一组的安装情况，随时回答每一组学生

提出的问题。

（1）在桌面空白处右击，单击【属性】，弹出【显

示属性】对话框；

（2）选择【桌面】选项卡，单击【自定义桌面】按

钮打开【桌面项目】对话框；

由每组学生根据教材

任务1-1自行对操作系

统进行安装。

提前安装好的组，对

Windows Server 2012

R2操作系统进行初步

的认识和基本的操作。

（3）在【常规】选项卡中，选中要在桌面显示的图标，例如【我的电脑】、【网上邻居】等，设置好后单击【确定】即可，如图2-1所示。讲解：结合本章对Windows Server 2012 R2的介绍在机器上实际演示，说明Windows Server 2012R2的一些特点。

步骤5 配置与检测网络连接1.设置TCP/IP参数

2.利用ipconfig命令检查ip设置

3.利用ping命令检测网络连通性

由学生根据教材任务

1-2自行操作。

步骤6 安装与配置硬件设备先由教师对配置内容进行简单介绍。

要注意Windows Server 2012 R2的哪些配置是继承

了原来操作系统，哪些配置是它特有的？或者和原来

操作系统的配置方法不同？

教师观察每一组的安装情况，随时回答每一组学生

提出的问题。

安装与配置硬件设备

硬件设备的分类

设备驱动程序

查看已安装的硬件设备

手工安装硬件设备

禁用/启用/卸载硬件设备

由学生根据教材任务

1-3自行操作。

步骤7 远程登录服务器所谓远程登录，就是允许用户通过网络中的另一台计

算机登录进入Windows Server 2012 R2服务器。一旦

进入服务器，用户就像在现场操作一样，可以操作服

务器允许的任何事情，

实现远程登录的方式有远程桌面连接、远程桌面Web

连接、终端服务和远程协助等。

远程登录设置

服务器端开启远程桌面

从远程的客户端登录到服务器

提问：

在家实现远程网络管

理。

QQ中的“远程协助”

的功能是否使用？

由学生根据教材任务

1-5自行操作。

知识的巩固与迁移在VMware虚拟机中如何上网

配置虚拟机种网络连接方式

配置IP地址、子网掩码、网关、配置DNS

激活网卡

综合、比较各自的结

果，形成小组意见

课堂小结总结本课学习内容

提问：对本项目的内容有什么不明白的吗？

同学们思考，个别回答。

提问式讲解：谁能回答这个问题？

总结、评价学生小组活动情况，对学生进行表扬和鼓

励。

1.思考，个别回答。

2.评价在小组活动中

的表现。

3.评价学习后的得失。

作业布置项目实训1 安装与配置Windows Server 2012 R2

完成实训并填写实训

报告；课后完成理论作

业题目。

课后反思

课堂的导入设计贴近学生的生活，效果好，课堂教学气氛浓厚，学生的兴趣得到激发，非常有利于教学。

对教材进行大胆的处理。一是将教材内容的顺序进行调整，符合本节教学内容的实情，有利于本节内容的教学，更有助学生的学习；二是对教学内容进行适当地补充，让学生通过本节课的学习，能对Windows Server 2012 R2安装有较全面的了解，为学生今后学习发展打下基础。

对本次课程的教学重点知识，安装Windows Server 2012 R2过程中的有关专业术语。通过较为通俗的表达方式讲解，同时还利用图片，进行对照说明。让学生直观地认识，更加容易理解和掌握其专业术语。

通过学生互动活动，有利于学生自主学习与合作交流。一能加深对安装和基本设置的认识，有助对教学内容的巩固；二利用这一互动活动，及时反馈信息，有利于教师调整教学策略，优化教学方法，提高教学质量。

进一步组织好教学，杜绝自行操作其它无关软件的现象。

********教学设计方案

单元标题项目2 工作组、本地帐户及共享资源的管理

课程类型理论

+

实践

授

课

时

间

第周月日第节授

课

班

级

授

课

地

点

一体

化教

室第周月日第节

第周月日第节

教学目标知识

目标

1．了解：工作组、本地用户帐户和本地组帐户的概念。

2．熟悉：工作组网络结构的特点，本地用户帐户和本地组的特征和用途。

3．掌握：工作组的创建方法，本地用户帐户和本地组帐户的创建与管理方法；

共享文件夹的创建、访问、隐藏与管理的方法。

能力

目标

1．会将计算机加入指定的工作组；

2．会创建本地用户帐户、设置其属性、更改密码；

3．能创建与管理本地组帐户；

4．会创建、访问、隐藏与管理共享文件夹。

重点1．会将计算机加入指定的工作组；

2．如何创建本地用户帐户、本地组帐户以及如何管理本地用户和本地组。

难点及解决方法难点：本地组帐户的管理。

解决办法：通过案例学生自己动手作实验配置和管理。

教学方法

1.宏观上采用“实例驱动”，在微观上采用“问题牵引”、“形象比喻”。以实际演示讲解。

2.在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。

教学手段与课前准备1．建议在能完成“教、学、做”一体化教室上课，教师机连接投影仪；2．学生一人一机、并将4人左右学生分为一组；

3．操作系统都为Windows Server 2012 R2。

教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等）过程教师活动学生活动

项目

导入(5分钟) 1．复习项目1的内容

2．提问：

为什么登录时需要用户名？

用不同用户名登录有什么区别？

3．项目背景

你是一家公司的网络管理员，负责管理和维护公司

的网络。企业要构建一个小型的办公网络，考虑到成

本，不准备购买专门的服务器，但要求各计算机组成

能互通信息的网络。

目前，公司所有部门的计算机都处在同一个名称为

“Workgroup”工作组中。公司希望以部门为单位建

立工作组。

在有些办公点，有些计算机是多人使用，基于安全

的考虑，需要每人有一个单独帐户，把用户帐户加入

到相应的组帐户中。

4．本项目的任务：

1.观看演示

2.回忆、思考

3.讨论

4.回答问题，通过解答

使学生了解：

管理用户和计算

机帐户是企业系统管

理员的职责之一

企业员工是通过

用户和计算机帐户登

录网络访问资源

为每个用户创建一个帐号

把有共同点的用户放在同一组中。

设置每个用户的信息，同时要求用户第一次登录时，要修改密码。

项目知识准备1．工作组的概念

工作组是一种简单的计算机组网方式，计算机之间直

接相互通信，不需要专门的服务器来管理网络资源，

也不需要其他组件来提高网络的性能。

工作组网络的特点：

资源和帐户的管理是分散的。

工作组中所有计算机之间是一种平等关系，没有主

从之分。

对于网络来说，网络安全不是最重要的问题。

通常可以不必安装Windows Server 2008/2012

工作组网络的优点：

网络成本低、网络配置和维护简单。

工作组网络的缺点：

网络性能较低、数据保密性差、文件管理分散、网

络安全性较低。

观察、思考、记忆

操作：

2．本地用户

本地用户只能只能登录到本地计算机。

访问本地计算机上的资源而不能访问其他计算机上

资源。因此这样的用户帐户被称为“本地用户帐户”。

本地用户帐户存储在本地计算机上的SAM

中，%systemroot%\System32\Config\SAM

观察、理解、讨论、实

际动手操作：

创建本地用户帐户

管理本地用户帐户3．本地组

组具有以下特征：

组是用户的集合。

方便管理（例如赋权限）

当一个用户加入到一个组后，该用户会继承该组所

拥有的权限。

一个用户可以同时加入到多个组。

组中成员还可以是其他某些组。

常用内置本地组

学生“自主学习”操

作项目如下:

创建和管理本地组帐

户

把计算机加入

指定工作组

指导学生完成任务2-1 把计算机加入指定工作组按照教材完成任务2-1

本地用户的创建与维护指导学生完成任务2-2

创建本地用户

设置用户属性

更改用户密码

1.管理员重设用户帐户的密码。

2.用户在使用过程中更改自己的帐户密码。

禁用、重命名和删除用户帐户

按照教材完成任务2-2

本地组创建与管理指导学生完成任务2-3

本地组的创建

添加组成员

移出组成员

删除本地组

按照教材完成任务2-3

创建与访问共享文件夹创建共享文件夹的用户必须是Administrators组成员。

共享文件夹的创建

访问共享文件夹

通过UNC路径访问

通过“网络”访问

通过映射网络驱动器访问

观察、理解、讨论

操作：

1.共享文件夹的设置

与访问

2.不同访问方式的访

问比较

创建、访问与取消隐藏共享文件夹1.查看、创建隐藏共享文件夹

2.访问隐藏的共享文件夹

3.取消系统默认的隐藏共享

学生“自主学习”操作

项目

监控管理共享文件夹1.管理“共享”

2.管理“会话”

3.管理“打开文件”

1.监控共享文件夹

2.共享文件夹发布到

活动目录

课堂小结1.总结、评价学生实训操作的情况

2.总结本次课学习内容

帐户和组的概念

本地帐户和组的SAM

用户、组的建立与管理

共享资源的管理

1.自省在实验中的表

现

2.评价学习后的得失

作业

布置

项目实训2：创建工作组与共享资源的管理完成项目实训作业

课后反思

通过学生互动活动，有利于学生自主学习与合作交流。一能加深对安装和基本设置的认识，有助对教学内容的巩固；二利用这一互动活动，及时反馈信息，有利于教师调整教学策略，优化教学方法，提高教学质量。

进一步组织好教学，杜绝自行操作其它无关软件的现象。

********教学设计方案

单元标题项目3 域网络构建与组策略应用

课程类型理论

+

实践

授

课

时

间

第周月日第节授

课

班

级

授

课

地

点

一体

化教

室第周月日第节

第周月日第节

教学目标知识

目标

1．了解：域的概念、特点，活动目录的结构，域用户帐户、域组帐户和组织单位的概念、特点和用途。

2．熟悉：域控制器的条件，活动目录的管理与维护，域组帐户的使用原则。

3．掌握：创建域，将计算机加入或脱离域，将域控制器降级为独立服务器或成员服务器；域用户帐户、域组帐户和组织单位的管理。

4．组策略、GPO的概念。

能力

目标

1．会创建域，能将计算机加入或脱离域。

2．会创建与管理域用户帐户、域组帐户和组织单元。

3．能利用组策略技术对域中的计算机进行一些常用设置。

重点1．域控制器的安装。

2．将计算机加入到域中的操作以及安装活动目录后操作系统的变化。3．组策略。

难点及解决方法

域、域树、域林以及活动目录的概念的理解。

解决办法：通过图解以及举一些贴切、生动的例子使学生掌握这些不易理解的概念。

教学方法

1．宏观上采用“任务驱动”，在微观上采用“边看边学”，学生通过教师的演示学习域的创建与管理方法。

2．在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。

教学手段与课前准备1．建议在能完成“教、学、做”一体化教室上课，教师机连接投影仪；2．学生一人一机，并将4人左右学生分为一组；

3．操作系统都为Windows Server 2012 R2。

教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等）过程教师活动学生活动

步骤1

项目导入1．先由教师对本项目内容进行简单介绍。

公司各部门内部组建工作组网络就可满足要求了，但

对于整个公司的网络而言，一些重要的网络公共资源

和帐户信息需要安全性更高的措施加以保护，如果仍

用工作组模式来组网就显得力不从心了。为此，需要

将整个公司的网络搭建为域模式的网络。在域模式的

网络中，一方面至少需要一台被称为域控制器的计算

机来对网络中的资源、帐户和安全配置等信息实行集

中管理，另一方面还要将其他计算机及其资源和帐户

加入或升级到域网络中接受域控制器的统一调配和管

理。

提示：在这一项目的学习过程中我们会遇到很多以前

回答问题：

大、中型企业网络有

几百到上千的用户，

资源也比较分散，这

时候如何管理？

没有遇到的新的、不太好理解的专业名词，可以说这一项目是我们整本书中理论知识中最不好理解的一章。所以请同学们认真和老师一起学习。

2．举例说明，引出域。

由教师通过对比“工作组”和“域”这两种模式以及结合举例和图示来给学生讲解“域”的概念。

在桌面上右击“计算机”打开“系统属性”窗口，单击“计算机名”选项卡，弹出“计算机名”对话框，“更改”按钮。

在“计算机名称更改”对话框中的“隶属于”单选框中我们可以看到现在我们计算机所处的模式是什么？（学生集体回答——工作组模式）。

好，除了这种模式，大家还可以看到，还有一种模式——域模式。

什么叫作域模式？这种模式有什么好处？如何把计算机加入到这种模式下呢？这些都是我们本项目中将要学习的内容。1.回忆、思考

2.讨论观察、思考、记忆

步骤2

项目知识准备1．认识Windows的域

(1)引导：域的“管理机关”——活动目录

把“活动”和“目录”分开来讲解，有利于学生的理

解。

通过“书的目录”来形象地讲解活动目录中的“目录”。

总之，域(Domain)是共用一个“目录服务数据库”，

且有安全边界的计算机的集合。

2．域中计算机的角色

域控制器

在一个域中，活动目录数据库必须存储在域中特定的

计算机上，这样的计算机被称为域控制器(Domain

Controller，简写为DC)。

每一个域中都至少有一台（或多台）域控制器。设置

多台域控制器主要是为了提高域的容错能力，以防止

某一台域控制器发生故障时，还有其他域控制器可维

持域的运行，不致造成域的全面瘫痪。

成员服务器

安装了服务器版操作系统(如：indows Server 2008

或Windows Server 2012 R2)，但未安装AD服务且加

入域的计算机称为成员服务器。

工作站

所有安装Windows XP/7系统，且加入域的计算机被

称为工作站。

3．域的特点

域是一种集中的管理模式。

域的安全级别较高。

便于用户访问域中的资源。

4．活动目录的组织结构

组织单位(Organizational Unit，简称OU)

域(Domain)

域树(Tree)

域森林(Forest)

1.回忆、思考

2.讨论观察、思考、

记忆

5．域中组策略的应用

讲解：

组策略是从Windows 2000开始有的一个新特点。组策略用来在用户或计算机集合上强制设置一些配置，这在多台计算机需要统一的工作界面时很有实用意义。组策略为管理员提供了进一步控制和集中管理用户工作环境、实现软件部署以及安全性管理。例如用户的桌面环境、计算机启动/关机所执行的脚本文件、用户登录/注销所执行的脚本文件等。Windows Server 2012 R2系统赋予组策略更新的功能和特性，通过组策略可以更容易管理网络上的资源。

组策略是一组配置设置，是组策略管理员应用于活动目录存储中的一个或多个对象。利用它组策略管理员可以为用户提供一个完全总装的桌面环境。这个环境包括定制的“开始”菜单，自动安装的应用程序以及对文件、文件夹和Windows Server 2012 R2系统设置的限制访问。

举例：在企业中，如果公司老总想让所有员工的桌面保持一致，网络管理员想一次性把所有员工的电脑上都安装同一个软件，所有员工的电脑上每天一起机就都执行同一个脚本，打出一行字“欢迎来到某某企业，如果您的电脑出现问题，请打电话到某某某！”这些都可以用组策略来完成。

组策略(Group Policy)是基于Active Directory的一种系统管理技术。在基于域结构的Windows网络中，可通过组策略实现用户和计算机的集中配置和管理。

组策略的实现是通过一个个的“组策略对象”来完成的，组策略的所有配置信息都保存在组策略对象GPO(Group Policy Object)中。

步骤3

域控制器的

安装1.域控制器的安装条件

计算机必须运行Windows Server 2012标准版、企业

版或数据中心版，运行Windows Server 2012 Web版

的计算机不能成为域控制器。

安装者具有本地管理员权限。

安装域控制器的服务器上至少要有一个NTFS分区。

有TCP/IP设置(IP地址、子网掩码、DNS的IP等)。

有相应的DNS服务器支持，以便让其他计算机通过

DNS域名找到域控制器。

有足够的可用空间。

2．指导学生，将一台机器升级为域控制器

域名为：学生姓名拼音字母.com

带着以下问题进行试验：

把一台机器升级为域控制器需要几个步骤？

在操作时哪一个步骤不理解？存在问题？

学生做试验，教师个别讲解问题

3．对以上两个问题进行解答。

1．由学生在自己的计

算机上(启动VM1)验

证当前状况是否满足

以上条件，结合教材

以小组为单位（一台

机器）验证是否满足

安装活动目录的前提

条件。

2．结合教材任务3-1，

在VM1上安装活动目

录。

找学生对以上的问题

进行解决（教师辅

助）。

步骤4 计算机加入或脱离域1．计算机能加入域的先决条件

①该计算机与域控制器能连通;

②在计算机上正确设置首选DNS服务器的IP地址(这

里设为第一台DC的IP地址)。

2．加入域的步骤

教师指导学生完成任务3-2的操作。

根据教材中任务3-2

的要求，启动VM2，配

置TCP/IP参数，将VM2

加入到域作为域中的

客户机。

步骤5 创建和管理域用户帐户1．先由教师对域用户进行简单介绍。

讲解：每个用户都需要有一个帐户，以便登录到域访问网

络资源或登录到某台计算机访问该机上的资源，创建和管

理用户对象是网络管理员执行的最常见任务。组是用户帐

户的集合，管理员通常通过组来对用户的权限进行设置从

而简化了管理。本章学习管理用户和组。

2.创建域用户。

先由学生在本机上（或通过远程访问的方法）结合书

上的案例创建本地用户帐户和域用户帐户。

（学生做试验，教师个别解决问题）

找学生演示创建的方法和过程，由其他学生提出问题，

再找学生共同解决（一般不会出现太大问题）

3.限制用户登录域的时间。

4.限制域用户帐户只能从特定的计算机上登录域。

在域控制器上（VM1），

根据任务3-3创建一

个帐户、限制其登录

时间、限制登录的计

算机。

步骤6

创建和管理域组用户主要讲解域组的分类，其创建方法与本地组帐户类似

根据教材任务3-4的

步骤操作

步骤7 创建和管理组织单位1.什么是组织单位(OU)

由教师讲解以下问题：

组织单位(OU)是一个容器，在OU中可以包含用户、

组等其他对象，也可以在OU中建立子OU。

O U容纳和组织对象的方式:

?按对象类型来划分。

?按企业的组织结构来划分。

?按地区来划分

?混合划分方法。比如可以把按组织结构划分和按

地区划分二者结合起来，先为不同分支机构创建

OU，再在不同的分支机构的OU里按组织结构创建

子OU。

2.创建组织单位

指导学生创建OU

3.向组织单位添加对象

指导学生向OU添加成员、从OU中移去成员

根据教材任务3-5的

步骤操作创建组织单

元，并向其中添加成

员、移去成员

步骤8 使用组策略实现文件夹重定向

默认情况下，Windows 7/8/10的“我的文档”会被置

于“系统盘：\用户\登录用户名”文件夹下，当重装系统

时，系统盘会随之被格式化，从而导致用户编辑的“我的

文档”下的所有文件丢失。为保护这些文件，可通过文件

夹重定向将“我的文档”转移到其他地方。指导学生完成

统一桌面GPO的创建、配置和测试

1.创建GPO

2.编辑GPO策略

3.将GPO链接到指定的容器

4.GPO策略实现效果的测试

学生依据教材中任务

3-6的内容，在VM1上

完成创建配置。在VM2

中进行测试。

步骤9

批量自动安装客户端软

件指导学生完成任务3-7的操作

学生自行完成任务

3-7的操作

课堂小结1.总结、评价学生实训操作的情况

2.总结本项目的学习内容

域的有关概念

域的创建

域的管理

自省在实验中的表

现，评价学习后的得

失

作业

布置

项目实训3 安装和管理活动目录完成项目实训作业

课后反思

通过学生互动活动，有利于学生自主学习与合作交流。一，能加深对安装和基本设置的认识，有助对教学内容的巩固；二，利用这一互动活动，及时反馈信息，有利于教师调整教学策略，优化教学方法，提高教学质量。

进一步组织好教学，杜绝自行操作其他无关软件的现象。

********教学设计方案

单元标题项目4 磁盘与数据存储管理

课程类型理论

+

实践

授

课

时

间

第周月日第节授

课

班

级

授

课

地

点

一

体

化

教

室第周月日第节

第周月日第节

教学目标知识

目标

1．了解：基本磁盘、分区、动态磁盘、各种卷的概念和特征;文件系统的概念、种类。

2．熟悉：复制和移动文件或文件夹，对文件或文件夹的压缩、加密属性的影响。

3．掌握：基本磁盘和动态磁盘的管理方法；磁盘配额、数据压缩与加密的实现步骤。

能力

目标

1．会对基本磁盘进行分区。

2．能在动态磁盘创建简单卷、跨区卷带区卷、镜像卷和RAID-5卷。

3．能对NTFS分区(卷)进行磁盘配额。

4．能对NTFS分区(卷)进行数据压缩与加密。

重点磁盘分区类型及其实现，磁盘配额设置方法。难点及

解决方法

磁盘分区类型及其实现。

教学方法1.宏观上采用“实例驱动”，在微观上采用“边看边学”，学生通过教师的演示学习用户、组的基本配置方法。

2.在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。

教学手段与课前准备1．建议在能完成“教、学、做”一体化教室上课，教师机连接投影仪；2．学生一人一机，并将4个左右学生分为一组；

3．操作系统都为Windows Server 2012 R2。

教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等）过程教师活动学生活动

步骤1

项目导入在迅达公司的网络中架设了多台服务器，这些服务器

的磁盘中均存储了公司的重要数据。不能因为磁盘的

故障导致服务器的停机或者数据丢失是网络管理员

非常重要的工作任务；而设法提高磁盘的访问速度、

增加用户访问量也是网络管理员责无旁贷的职责。

Windows Server 2012 R2提供了强大的磁盘管理工具，

通过容错机制来保护磁盘中的数据安全；通过带区卷

和RAID技术来提高磁盘的读写速度；通过磁盘配额

来限制用户对磁盘的使用量，通过对磁盘数据压缩来

节省磁盘空间；通过对文件加密来保障文件的使用安

全。

1.观看演示

2.回忆、思考

3.讨论

步骤2

项目知识准备1.硬盘的种类及结构

机械硬盘(Hard Disk Drive，HDD)

固态硬盘(Solid State Disk，SSD)

混合硬盘(Hybrid Hard Disk，HHD)

2.磁盘分区的样式与使用方式

磁盘分区的样式

观察、思考、记忆

①MBR(Master Boot Record主引导记录)

②GPT(GUID Partition Table，全局唯一标识分区表)

磁盘的使用方式

基本磁盘

?主分区

?扩展分区和逻辑驱动器

动态磁盘

3．磁盘分区/卷中文件系统的类型

F AT16

F AT32

N TFS

R eFS

F AT 64/exFAT

基本磁盘的

管理

Windows Server 2012 R2提供了图形界面的“磁盘管

理”和字符界面的“diskpart”命令两种工具实施对磁盘全

方位的管理，包括：

1.磁盘的联机与初始化

2.在基本磁盘上创建主分区

3.在基本磁盘上使用diskpart命令创建扩展分区

4.在扩展分区上创建逻辑驱动器(逻辑分区)

5.分区的格式化

6.分区的删除

7.分区(基本卷)的扩展

8.分区的压缩

搭建试验环境

操作实现：基本磁盘

的管理

基本磁盘与动态磁盘的

转换指导学生完成任务4-2 基本磁盘与动态磁盘的转换

注意事项：

只有属于Administrators或Backup Operators的组

成员才有权进行磁盘转换。

当基本磁盘转化为动态磁盘后，原有的磁盘分区或逻

辑驱动器都将变成简单卷。

在转换之前，必须先关闭该磁盘上运行的所有程序。

一旦转换为动态磁盘后，就无法直接换回基本磁盘，

除非先删除磁盘内的所有卷，也就是空的动态磁盘才

可以被转回基本磁盘。

基本磁盘与动态磁盘的转换过程。

学生自行完成任务

4-2

动态磁盘的

管理教师讲解：简单卷、跨区卷、带区卷、镜像卷、RAID-5

卷的概念。

指导学生完成简单卷、跨区卷、带区卷、镜像卷、

RAID-5卷的创建。

操作实现：

动态态磁盘的管理

磁盘配额管理讲解：磁盘配额的概念

指导学生完成：

启用磁盘配额

为特定用户指定磁盘配额项

操作实现：

NTFS磁盘配额管理

NTFS分区上数据压缩与

加密数据压缩数据加密的概念

数据压缩方法

数据加密方法

操作实现：

NTFS压缩

NTFS加密

加密文件（夹）具有以下特性：

用户对文件（夹）加密后，在使用前不必手动解密已加密的文件就可以正常打开和更改文件，而其他没有授权的用户则无法访问。

若将非加密文件移动到加密过的文件夹中，则这些文件将在新文件夹中自动加密。然而，反向操作则不能自动解密文件。

若将加密的文件（夹）复制或移动到非NTFS分区上，该文件（夹）将会被解密。

利用EFS加密的文件在网络上传输时是以解密的状态进行的，因此EFS加密只是数据的存储加密，而非数据传输的加密。

数据加密和数据压缩功能不能对同一文件（夹）同时进行，二者只能选其一。

课堂小结1.总结、评价学生实训操作的情况

2.总结本次课学习内容

磁盘管理概述

基本磁盘的管理

动态磁盘的管理

磁盘配额管理

NTFS分区上数据压缩与加密

1.自省在实验中的表

现

2.评价学习后的得失

作业

布置

项目实训4 实现磁盘管理完成项目实训作业课后

反思

********教学设计方案

单元标题项目5 DHCP服务器的架设

课程类型理论

+

实践

授

课

时

间

第周月日第节授

课

班

级

授

课

地

点

一

体

化

教

室第周月日第节

第周月日第节

教学目标

知识

目标

了解：IP地址的两种分配方法，自动分配IP地址的优点。

熟悉：DHCP服务的工作过程，DHCP客户机更新租约的过程。

掌握：安装、配置DHCP服务器的方法步骤，配置DHCP客户机的方法步骤。

能力

目标

1．能构建完整的DHCP服务器；地址、排除地址的；建立选项的设置；

2．会构建DHCP中继代理实现在多子网中自动分配IP地址等。

重点构建完整的DHCP服务器；地址、排除地址的；建立选项的设置。

难点及

解决方法

构建DHCP中继代理实现在多子网中自动分配IP地址等。

解决方法：通过实例演示。

教学方法

1．宏观上采用“实例驱动”，在微观上采用“边看边学”，学生通过教师的演示学习DHCP服务器基本配置方法。

2．在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。

教学手段与课前

准备1．建议在能完成“教、学、做”一体化教室上课，教师机连接投影仪；2．学生一人一机，并将4个左右学生分为一组；

3．操作系统都为Windows Server 2012 R2。

教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等）

过程教师活动学生活动

步骤1

项目导入公司网络中的每台计算机要访问网上资源，都必须进行包括

IP地址在内的基本网络配置。在迅达公司的网络升级改造

之前，计算机的IP地址、子网掩码、默认网关和DNS服务

器的IP地址等信息，由于采取员工自己手工配置的方式，

经常发生IP地址冲突，或是错误配置网关或DNS服务器的

IP地址导致无法上网，特别是随着公司内笔记本电脑的不

断增多，职工移动办公的情况越来越多，计算机位置经常变

动而不得不频繁修改IP地址，使得此类错误越来越多。基

于这些问题，公司在本次网络升级改造中，特别在网络中部

署了一台DHCP服务器，以实现公司内所有计算机的IP地址

等信息的自动配置。

DHCP服务器可以配置在路由器、交换机和防火墙等网络设

备上，也可配置在安装Windows Server 2012系统的计算机

上，为便于管理和设备的专用化，公司采用了在计算机上配

置的方案。为了实现IP地址的自动分配，网络管理员首先

应当对公司的整个网络进行规划，确定网段的划分以及每个

网段(子网)可能的主机数量等信息。然后要在网络中的一台

或多台计算机上安装DHCP服务组件并进行必要的配置。

1.观看演示

2.回忆、思考

3.讨论

步骤2

项目知识准备1．什么是DHCP服务器

DHCP是“Dynamic Host Configuration Protocol”（动态

主机配置协议）的缩写。

DHCP为客户端计算机自动分配TCP/IP配置信息（如：IP地

址、子网掩码、默认网关和DNS服务器地址等）。

2．DHCP服务的工作过程

DHCP discover(客户机IP请求)

DHCP offer(服务器以广播自己的IP身份来响应)

DHCP request(客户机选择提供IP的服务方)

DHCP ack(服务器确认IP租约)

3．DHCP客户机租约的更新

自动 8天 50% 87.5%

手动 ipconfig/renew

Ipconfig/release

4．DHCP中继代理的工作机制

三种解决方法:

①在每个子网中安装一台DHCP服务器；

②安装一台DHCP服务器，并配置多块网卡，每块网卡连接

一个子网，然后在服务器中针对不同子网的IP地址范围，

创建多个作用域；

③在一个子网中安装一台DHCP服务器，再在各个子网间配

置DHCP中继代理。

所谓“中继代理”，就是以点对点的单播方式，为处于不同

子网的客户机与DHCP服务器之间中转消息包的一种特殊程

序，从而实现用一台DHCP服务器，为多个子网分发IP地址

的目的。

DHCP中继代理的工作过程：

观察、思考、

记忆

步骤3

DHCP服务器的安装与授权1．DHCP服务器安装要求

若是域网络环境，则安装DHCP服务的计算机必须为域的域

控制器或成员服务器，否则DHCP服务不能启用。

需要选择一台运行Windows Server 2012 R2系统的服务器，

并为其指定静态IP地址。

根据网络中所拥有的计算机数量确定一段IP地址范围。

2．安装DHCP服务器

3．授权DHCP服务器（域环境必须授权）

学生“自主学

习”操作项

目如下:

安装DHCP服

务器

步骤4

创建与激活作用

域指导学生完成任务8-2 创建与激活作用域

学生“自主学

习”操作项

目

步骤5

配置DHCP的作

用域1.设置IP地址的保留

2.设置作用域选项

学生“自主学

习”操作项

目

步骤6

服务器选项设置每个DHCP服务器可创建、管理多个作用域，有些网络参数（如：

DNS服务器的IP地址）在不同的网段往往相同。如果在多个作

用域分别设置则显得烦琐，这时就可以通过“服务器选项”一

次设置便可以了。

学生“自主学

习”操作项

目

步骤7 DHCP客户端的设置与验证DHCP客户端的设置与验证演示

I pconfig /all

查看本机获得的TCP/IP信息

I pconfig /release

释放TCP/IP信息

I pconfig /renew

更新IP地址租约

学生“自主学

习”操作项目

结合上图重点讲解其工作原理和设置过程

高中语文必修一必修二理解性情境默写-附答案

高中语文必修二必修一理解性情境默写 说明：加▲的为高考背诵篇目或教材要求背诵的内容，可作复习备考重点。 （一）▲▲《氓》（《诗经·卫风》）（高考篇目） 1.开篇“ , . 两句表现了男子求婚时的敦厚。 2.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是： , 。 , . 3.表现女子绵绵情意，涉水渡河将氓送走的句子是： , 。。 4.点明女子无奈拖延婚期的原因的句子是： , 。。 5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是： , 。。 6.写女子因为思念而眺望男子的句子是： , 。。 7.表现女子未见心上人而伤心难过的语句是： , 。。 8.表现女子见到心上人后又说又笑的语句是： , 。。 9.表现女子对男子思念及深情的诗句是： , 。 , . 。 10.表明女子和氓顺利成婚的句子是： , 。 , .。 11.以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：： , 。 12.桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是： , 。 , . 13.诗中直接表现她已不再相信爱情，并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是： , . 14.女子以自己的亲身经历沉痛地总结出一条爱情的教训，男子也许会移情别恋，劝解女子不要太痴情的句子是： , 。 , . 15.以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被遗弃的句子是： , . 16.女主人公自从嫁给氓后，一直过着艰难困苦生活的语句是： , . 17.以淇水的水波浩荡，打湿布幔来反衬女子婚姻的不幸、内心伤痛的句子是： , . 18.集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的对比句是： , .。 19.写男子变化无常，三心二意的句子是： , .

(完整word版)高中语文必修一必修二情景式默写

必修二情景式默写训练 《氓》 1、在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：，。 2、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是：，；，。 3、表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：，。 4、女主人公自嫁氓为妻，多年来所有的家庭劳作一身担负无余，甚至在氓变心后打骂她她仍起早睡晚，没有一天不是这样。勤劳的女人公实在让我们不得不敬佩在诗中能够体现这一点的语句是：，。，。 5、女主人公婚前对爱情和婚姻充满幻想，深深地沉溺在爱情之中，也体现了她纯真、热情的一面，在文中能够体现这一点的语句是：，； ，。 6、在诗中直接表现她已不再相信爱情，并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是：，。 7、她自豪地表明自己对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子是：，。，。 8、以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：，。 9、用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：，。，。 10、以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：，。 11、女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：，。 12、以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：，。 13、开篇“，”表现了男子求婚时的敦厚。 14、“，以望复关。不见复关，。既见复关，”，写出女子对爱人的深切依恋及对婚姻的渴盼。“，体无咎言。以尔车

来，”表明两人顺利成婚。 15、以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“桑之未落，”，“桑之落矣，”。 16、多处运用比兴的手法，托物寓意、借物言情，其中“桑之未落，”，“桑之落矣，”两句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化表现出女主人公感情生活的变化。 17、女子以警醒、提示的口吻劝告所有女性“，无食桑葚。于嗟女兮，”。 18、“三岁为妇，靡室劳矣。，”描写出女主人公婚后辛勤劳作；然而婚后生活却不如意“，至于暴矣”；女子的兄弟不但不同情，反而笑话她，“兄弟不知，”；女子静下心来反思这段无望的婚姻，无限感慨“静言思之，”。 19、文章结尾回忆了少年时代尽情欢娱的情景，“总角之宴，”，和恋爱时的盟誓“，不思其反。” 20、《氓》中表现女子对男子思念及深情的诗句是：，。 ，。 21、《氓》中表现女子勤劳贤惠持家的诗句是，。 ，。 22、《氓》中运用比兴手法描写男女二人情感变化的诗句有，， ，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。，， ，不可说也！ 《采薇》 1.《采薇》中以乐景写哀情的诗句是___________,____________.___________,____________, 《短歌行》 1\《短歌行》中运用化用借用诗经中的诗句表达曹操对贤才渴求之情的诗句是：，。， 。 2、《短歌行》中描绘贤才汇集，欢饮畅谈的诗句是：，。，

苏教版小学三年级语文课文

1.让我们荡起双桨 让我们荡起双桨 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 红领巾迎着太阳， 阳光洒在海面上， 水中的鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排上幸福生活， 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 2.学会查“无字词典” 暑假到了，爸爸带聪聪去青岛旅游。 聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走在马路上。 爸爸突然问聪聪：你知道“骄阳似火”是什么意思吗？ 我知道，就是强烈的太阳光像火那样热。聪聪像背书似的说。 爸爸笑了笑说“你这是背词典上的解释，你看，烈日当空，连树上的叶子都蔫了，这不就是对”骄阳似火“最好的解释吗？ 聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。 爸爸说：“我又想起了“惊涛拍岸”这个词语，你看眼前这情景像不像？ 太像了！太像了！聪聪高兴起来。 爸爸意味深长地对聪聪说：看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的“无字词典”哪！ 3.古诗两首 山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。

枫桥夜泊 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 4.做一片美的叶子 远远望去，那棵大树美。 树像一朵绿色的云，从寺地上升起。 我向大树走去。 走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美，每一片叶子形态各异----你找不到两片相同的叶子。 无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-----回归大树地下的根。 大树把无数的叶子结为一个整体。 无数的叶子在树上找到了自己的位置。 我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。 每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。 为了我们的大树，做一片美的叶子吧！ 5.北大荒的秋天 九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云，这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树时子全都红了，红得像一团团火，把人们的心给燃烧起来了。 生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃老千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河、连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节用双手捧出沉甸甸的宝物来。 啊，北大荒的秋天真美呀！ 6.西湖 杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂的一颗明珠。 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画，平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。 围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛---小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！

情景默写 必修二(答案)

必修二理解性背诵 《氓》 1、《氓》多处运用了比兴手法，托物寓意、借物言情，其中“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣， 鲜嫩到枯黄的变化表现出女主人公感情生活的变化。 2、《氓》中的“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”表现出了女主人公婚后的辛勤劳作。 3、 丝，来即我谋”语气活泼俏皮，表现了男子求婚时的敦厚和女子率真直爽的个性。 4、《氓》中的女主人公连用两个感叹句，语调激切，以警醒、提示的口吻劝告所有的女性：“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！” 5、《氓》中以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦无边的句子是：淇则有岸，隰则有泮。

6、 南飞》中刘兰芝在休归途中预想到“我有亲父兄，性行暴躁如雷，恐不任我意，逆以煎我怀”，出于同样的心理状态。 7、《氓》中以桑树的茂盛比喻男女未成婚时情意浓厚的句子是：桑之未落，其叶沃若。 8 渐凋零比喻夫妻情意的淡漠。 《采薇》 1、《采薇》中的“昔我往矣，杨柳依依”既写出柳枝随风摇曳之状，又表现了戍卒对家乡的依依难舍之情。 2、《采薇》结尾“我心伤悲，莫知我哀”直接抒发了戍卒痛定思痛后的无限悲伤。 3、《采薇》中用雨雪纷飞来表现今日返家路途的

艰难和内心悲苦的一句是：今我来思，雨雪霏霏。 《离骚》 1、《离骚》中的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”两句，表现了屈原同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息。 2、《离骚》中表现屈原为了坚守自己崇高的美德而万死不辞的句子是：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 3、屈原在《离骚》中以女子为喻，揭露奸臣嫉妒 蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 4、屈原在《离骚》中表达自己虽崇尚美德而约束自己，但清晨进谏，晚上便遭贬黜的句子是：余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。 5、屈原在《离骚》中借先贤能够坚守正道来勉励

必修二理解性默写及其规范标准答案

期末复习卷 《赤壁赋》（苏轼） 1、《赤壁赋》中赤壁的景象是：“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。” 2、《赤壁赋》中用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”描写月出美景，月 下江面的景象是：“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”与王勃的《藤王阁序》中“秋水共长天一色”有着一样的意境。 3、作者游玩赤壁的感受是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。” 4、在《赤壁赋》中作者用“，”写出了作者自由自在、无拘无束的心境。 5、描写客人箫声的句子是：“，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿。”赞美箫声极大的感染力的句子是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 6、曹操叹人生短暂“譬如朝露”，苏轼则云“，。” 7、在《赤壁之战》中，曹操写信给孙权说：“今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。”《赤壁赋》中描写曹操水军南下的情形是“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”。 8、《赤壁赋》中描写曹操吟其《短歌行》一诗的情形是：“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。” 9、慨叹自身渺小是：“，。感叹人生短暂、羡慕自然无穷的语句是：“，。” 10、客人表达自己的人生理想是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。” 11文中表达人生与天地“变”与“不变”的哲理的语句是：“，；，。” 12、表达作者对待荣辱得失的豁达态度的句子是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 13、苏轼《赤壁赋》中用，。二句描绘出秋江的爽朗和澄净，这也正是游人悠然自得、怡然自乐的内心写照。 14、《赤壁赋》中作者与客人共饮秋江之酒时引吭高歌的是， 。 15、《赤壁赋》用，写出月亮令人不易觉察的缓慢移动，逼真传神。 16、《赤壁赋》中用，写出经过月亮的银辉的浸染，雾气、江水、夜空浑然一体的景象。 17、，；， 写出《赤壁赋》中游人感受到仿佛在浩荡的太空中乘风飞行，又仿佛要远离人世，升入仙界的情景。 18、《赤壁赋》中用比喻正面描写悲凉幽怨的箫声的句子是， 。 19、《赤壁赋》中侧面描写箫声的句子是，。 20、《赤壁赋》中写曹操破荆州后率领军队沿江而下的盛况的句子是，。 21、《赤壁赋》中用，两句写出曹操志得意满、趾高气扬在船头饮酒吟诗的情景。 22、《赤壁赋》中客人认为他与苏轼不在官位，只不过在江岸水洲过着平凡的生活的句子是

苏教版三年级语文下册课文原文

苏教版三年级语文下册课文原文 1.长城和运河 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 2.美丽的南沙群岛 传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 3.庐山的云雾 景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 相机学习练习一中的成语： 气象万千 风云变幻 奇峰异岭 若隐若现 腾云驾雾 飘飘欲仙 白云苍狗 瞬息万变 4.微笑着承受一切 桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手。她5岁开始练体操，12岁入选国家队，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。 1998年7月21日晚上，第四届世界友好运动会正在美国纽约进行。参加女子跳马比赛的桑兰在试我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。

必修二 诗三首 情景默写

必修二《诗三首》情景默写题 （1）《归园田居》（其一）用鸟和鱼来表达自己对园田和自由的向往。这两句诗是_，。 （2）《归园田居》中作者沉痛悔恨误入仕途生活时间长的句子 是，。 （3）《归园田居》中运用拟人手法写诗人身在宦海而心系田园的心情：，。 （4）《归园田居》中“，”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。 （5）《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：，。（6）《归园田居》中透过“，”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。 （7）《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是：，。 （8）《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句是：“，” （9）《归园田居》中“，”两句，写诗人作为一个官宦人家的子弟，作为一个熟读儒家经书的知识分子，为了供养家小，不能不违逆自己的“韵”和“性”，奔波于官场。回头想起来，那是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。 (10)《短歌行》中“，。？ ”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 (11)曹操在《短歌行》中化用《诗经?小雅?鹿鸣》中的诗句，“， 。，”表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。 (12)曹操在《短歌行》中“，？， ”几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。

(13)曹操在《短歌行》中“，。_ ，”几句写诗人通过想象与贤才亲密交往的场景：远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我；彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望。 (14)曹操《短歌行》中“，! ， ”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。 (15)《短歌行》引用《诗经?郑风》用来比喻渴望得到有才干的人，这四句诗是：_ _，。但为君故，沉吟至今。 (16)《短歌行》中出自《诗经·郑风》，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子是，。 (17)《短歌行》表现诗人希望广泛收揽人才完成统一事业的宏伟抱负的句子是：，。， 。 (18)汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“，。，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。 (19)曹操在《短歌行》中“，。， ”几句写明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向。 (20)曹操在《短歌行》中“，。， ”几句，借用《管子?形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。 (21)《涉江采芙蓉》中写主人公遥望故乡的方向，归乡之路绵延无尽：，。 (22)《涉江采芙蓉》中“，”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。

高中语文必修二理解性默写练习(教师版)

高中语文必修二理解性默写练习（教师版） 一、《氓》（《诗经》·重点篇目） 1.诗中直接表现她已不再相信爱情，并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是于嗟女兮，无与士耽。 2.集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的对比句是女也不爽，士贰其行。 3.表现女子早起晚睡勤劳持家的诗句是夙兴夜寐，靡有朝矣。 4.表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现她清醒、刚烈的性格的诗句是反是不思，亦已焉哉。 5.《氓》多处运用比兴手法，托物寓意，借物言情，其中“桑之未落，其叶沃若”，“桑之落矣，其黄而陨”四句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻出女主人公由青春貌美到年长色衰以及感情生活的变化。 二、《涉江采芙蓉》（《古诗十九首》） 1.描绘出游子望乡的感人情景的诗是还顾望旧乡，长路漫浩浩。 2.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是同心而离居，忧伤以终老。 3.“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。 三、《离骚》（屈原·重点篇目） 1.借前贤能够坚守正道来自我勉励的句子是伏清白以死直兮，固前圣之所厚，表现诗人刚正不阿、一身正气前贤能。 2.表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心高洁就可以的两句是不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 3.在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草蕙而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。表现了诗人坚持真理、献身理想的高尚美德。 4.屈原在《离骚》中表现自己忧国忧民，同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” 5.描写当时社会流行投机取巧的时俗和违背规矩而任意改变措施的恶劣风气的句子是固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 6.用比喻写以荷花做衣服来表明自己要修养品行的两句是制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 7.屈原在《离骚》中声明“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”表达了诗人嫉恶如仇，宁可遭遇死亡或者流放，也决不愿意同流合污，与丑恶相随的心志。 8.屈原写自己坚持特立独行的品格，即使粉身碎骨也不改变心志的句子是虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 9.屈原表明人生各有各的乐趣，而自己却穷其一生追求美政的两句是民生各有所乐兮，余独好修以为常。 10.屈原在《离骚》中诉说许多小人嫉妒他的德行而且诽谤他淫荡的两句诗是“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。” 四、《短歌行》（曹操） 1.借用《管子·形解》中的句子以高山大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是山不厌高，海不厌深。 2.化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴心情的名句是周公吐哺，天下归心。

必修二第二单元默写答案(情景式)

必修二第二单元默写答案 1.《氓》中比兴诗句：桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨。 2.《氓》中以警醒、提示的口吻劝告女性不要沉溺爱情原因的诗句是：士之耽兮，犹可说也。 女之耽兮，不可说也。 3.《涉江采芙蓉》中从眼前之景想到此后的生涯，表达出主人公黯然情绪的诗句：同心而离居， 忧伤以终老。 4.《涉江采芙蓉》中自问自答的方式说出思念之情的诗句是：采之欲遗谁？所思在远道。 5.归园田居》中表明自己身在官场而心系田园的诗句是：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 6.《短歌行》中表现出曹操渴求贤才多多益善及一统天下的宏远志向的诗句是：山不厌高，海 不厌深。周公吐哺，天下归心。 7.《短歌行》中以乌鹊比喻贤者，寻求寄身之地的诗句是：月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝， 何枝可依？ 8.《归园田居》中对归园生活的赞美以及对官场否定的诗句是：户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 9.《短歌行》中以比喻的手法表现寻求贤者渴望不可及的诗是：明明如月，何时可掇？ 10.《短歌行》中历经坎坷求得贤才后表达出内心喜悦的诗句是：契阔谈 ，心念旧恩。 11.《短歌行》中借用《诗经》中的语句表现自己渴望贤才的诗句是：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 12.《短歌行》中借用《诗经》中的语句表现自己对招贤热情的诗句是：呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 13.《离骚》中表现了诗人高尚的品德和爱国情怀，请按照要求写出有关诗句：表现诗人忧国 忧民、热爱国家的诗句长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。表现诗人坚持真理、献身理想的诗句亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。表现诗人嫉恶如仇，不同流合污的诗句宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 14.《离骚》中用反问句表示即使受挫也不会改变自己志向诗句：虽体解吾犹未变兮，岂余心 之可惩？ 15.《离骚》中表明作者在黑暗混乱的社会中烦闷失意，走投无路的诗句：忳郁邑余侘傺兮， 吾独穷困乎此时也。 3.《离骚》中表明此时社会中人们违背准则把苟合取悦别人看为信条的诗句是：背绳墨以追曲 兮，竞周容以为度。

必修二情境式默写训练(学生版及教师版)

高一语文必修二情境式默写训练 2018．12 一、《阿房宫赋》 1、《阿房宫赋》开篇即运用夸张手法，以“，”两句写出阿房宫占地面积之广和建筑之高。 2、在《阿房宫赋》中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“， ”两句揭露其疯狂掠夺财富并大肆挥霍的暴行。 3、杜牧在《阿房宫赋》中连用四句十分精炼的语言叙述了秦王朝在人民反抗下迅速灭亡的历史过程，其中 , 被焚毁的史实。 4、《阿房宫赋》在文末总结秦国灭亡的教训，并借以讽今，以“ ，”两句告诫今人如果不从秦的灭亡中吸取教训，仍要重蹈历史覆辙。 5、《阿房宫赋》用“，”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活奢侈浪费无度。 6、描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：“，”。 7、杜牧在《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏 ，”。 8、《阿房宫赋》中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句子是： ，”。 会迷失方向，突出了这个庞大的建筑群的错综复杂。 宫中楼阁的密集程度。 11、在《阿房宫赋》中，作者从最普遍的人心角度，说明人人都想过好的生活， 12、杜牧在《阿房宫赋》中写秦始皇的心日益骄横顽固，统治越来越残暴的两句 13、在《阿房宫赋》中，杜牧通过“， 两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君，安享天下这一观点。

二、《赤壁赋》 怼有如倾慕，既像啜泣又像低诉。 2、苏轼在《赤壁赋》中认识到自然界的清风、明月只有在人感知后才被认知的 荆州后顺流东下时的军容之盛。 5、《赤壁赋》中写出了作者飘飘欲仙的神态，抒发了作者心旷神怡心情的语句是 ， ，” 一片叶子任意飘摇在宽阔浩淼的江面上。 9、苏轼在与客游赤壁时面对月与水感喟，从“变”的角度阐发自己哲理思考的 执矛吟诗的骄态，极力渲染其不可战胜的赫赫声势。 11、文中描写在皎洁的月光照耀下，雾气笼罩的江面上天光、水色连成一片的句 共长天一色”有着相似的意境。 象地描绘出月亮在夜空中令人不易觉察的缓慢移动的状态，逼真传神。 ， ， 羡乎”的具体原因。

语文必修一必修二期末复习情景式(理解性)名句默写

必修一 《沁园春·长沙》（毛泽东） 1.点明时间、地点和特定的环境的诗句是_________，____________ ，______________。 2.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样,远看：_________，____________；近观：_________，____________。仰视：____________；俯瞰： ____________。总结：____________。 3.面对大千世界，诗人关心国家命运，发出慨叹，表现诗人雄心壮志的诗句是____________，____________ ，____________。 4.诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是_________________，_________________。 8.静中有动，生气勃勃的场面描写的句子是_________，____________。 《再别康桥》（徐志摩） 9.运用拟人手法，表现出油油的青草，多情可爱的两句是__________________，_________________。 10.康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人徐志摩心向往之的境界，《再别康桥》中“_________________，_________________。”便直接抒发了这种情感。 11.诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，《再别康桥》中“_________________，_________________”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。 《荆轲刺秦王》（“易水诀别”）（《战国策》） 12.通过众宾客的穿戴来表现出送行气氛的语句是__________________，_________________。 13.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是_________________，_________________。 15.通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是_____________，_______________。 《记念刘和珍君》（第2、4节）（鲁迅） 19.作者对“沉默”作出预言，召唤人民起来反抗的选择复句是_________________，_________________。 20. 作者赞扬“真的猛士”面对反动统治下的血腥屠杀时，毫不回避，奋然而起，前仆后继的一句是_________________，_________________。 必修二 第二单元 1．《氓》中女主人公自从男子走后对他女子朝思暮想的诗句是___________，___________，___________，___________。 2. 《氓》中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽的诗句___________，___________。 3. 《氓》中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的诗句___________，___________。 4. 《氓》中叙述女主人公早起晚睡，辛勤劳作的句子是___________，___________。 5. 《氓》中用鸠多食桑葚易致醉并且告诫人们爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的诗句是___________，___________，___________，___________。 6. 屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是 ，。 7.《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句是

苏教版三年级语文上册课文原文

苏教版三年级语文上册课文原文 1.让我们荡起双桨 2.学会查“无字词典” 暑假到了，爸爸带聪聪去青岛旅游。 聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走在马路上。 爸爸突然问聪聪：你知道“骄阳似火”是什么意思吗？ 我知道，就是强烈的太阳光像火那样热。聪聪像背书似的说。 爸爸笑了笑说“你这是背词典上的解释，你看，烈日当空，连树上的叶子都蔫了，这不就是对”骄阳似火“最好的解释吗？ 聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。 爸爸说：“我又想起了“惊涛拍岸”这个词语，你看眼前这情景像不像？ 太像了！太像了！聪聪高兴起来。 爸爸意味深长地对聪聪说：看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的“无字词典”哪！ 3.古诗两首 山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 4.做一片美的叶子 远远望去，那棵大树美。 树像一朵绿色的云，从寺地上升起。 我向大树走去。 走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美，每一片叶子形态各异----你找不到两片相同的叶子。 无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-----回归大树地下的根。 做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排上幸福生活， 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 红领巾迎着太阳 阳光洒在海面上 水中鱼儿望着我们 悄悄地听我们愉快歌唱 小船儿轻轻，飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 让我们荡起双桨 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。

高中语文必修二古诗文理解性默写(含答案)

高中语文必修二理解性默写练习（含答案）班级：姓名： 1．.诗中直接表现她已不再相信爱情，并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是于嗟女兮，无与士耽。2．.集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的对比句是女也不爽，士贰其行。 3．表现女子早起晚睡勤劳持家的诗句是夙兴夜寐，靡有朝矣。 4．表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现她清醒、刚烈的性格的诗句是反是不思，亦已焉哉。5．《氓》多处运用比兴手法，托物寓意，借物言情，其中“桑之未落，其叶沃若”，“桑之落矣，其黄而陨”四句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻出女主人公由青春貌美到年长色衰以及感情生活的变化。 1．《采薇》中写出戍卒痛定思痛时的无限悲伤的句子是我心伤悲，莫知我哀。 2.《采薇》中借雪景烘托人物沉重郁郁心情的句子是：今我来思，雨雪霏霏。 3.《诗经?采薇》中，用起兴的手法表现薇菜柔嫩的样子的句子是：采薇采薇，薇亦柔止。 4.《诗经?采薇》中写士卒归途生活艰辛、心情低落的（戍卒归途上忍渴耐饥，挣扎着走向故乡的情形的）两句是行道迟迟，载渴载饥。 5.《诗经·采薇》中写戍卒驻地没有安定，连捎个家信也不可能的两句我戍未定，靡使归聘。 6.《诗经·采薇》中以乐景写哀情的诗句是昔我往矣，杨柳依依。 7.《诗经·采薇》以哀景烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是：今我来思，雨雪霏霏。 1.描绘出游子望乡的感人情景的诗句是还顾望旧乡，长路漫浩浩。

2.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是同心而离居，忧伤以终老。 3.“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。 1.借前贤能够坚守正道来自我勉励的句子是伏清白以死直兮，固前圣之所厚，表现诗人刚正不阿、一身正气。 2.表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心高洁就可以的两句是不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 3.(2015全国新课标卷Ⅰ)在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草蕙而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。表现了诗人坚持真理、献身理想的高尚美德。 4.(2014全国新课标卷Ⅰ)屈原在《离骚》中表现自己忧国忧民，同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” 5.描写当时社会流行投机取巧的时俗和违背规矩而任意改变措施的恶劣风气的句子是固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 6.用比喻写以荷花做衣服来表明自己要修养品行的两句是制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 7.屈原在《离骚》中声明“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”表达了诗人嫉恶如仇，宁可遭遇死亡或者流放，也决不愿意同流合污，与丑恶相随的心志。 8.屈原写自己坚持特立独行的品格，即使粉身碎骨也不改变心志的句子是虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 9.屈原表明人生各有各的乐趣，而自己却穷其一生追求美政的两句是民生各有所乐兮，余独好修以为常。 10.（2015年重庆高考样卷）屈原在《离骚》中诉说许多小人嫉妒他的德行而且诽谤他淫荡的两句诗是“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。”

人教版高中语文必修一必修二情景式默写

人教版高中语文必修一必修二情景式默写试题 必修一 《沁园春长沙》情景默写 1、《沁园春长沙》这首词上半阕着重写景，写景的角度多样，远看：“，；”近观：“，。”仰视：“，”俯瞰：“。” 总结：“。” 2、《沁园春长沙》概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子： , ； , 。，， 。 3、《沁园春长沙》关注国家命运，对国家命运发出感叹的句子：，，？ 《记念刘和珍君》情景默写 1.然而造化又常常为庸人设计，，来洗涤旧迹，。 2.沉默呵，沉默呵！，。 《荆轲刺秦王》情景默写 1、《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是，。2通过众宾客的神态表现出送行气氛的语句是：，。必修二 《采薇》情景默写 1.《采薇》中以乐景写哀情的诗句是，。，。《短歌行》情景默写 1《短歌行》中运用化用借用诗经中的诗句表达曹操对贤才渴求之情的诗句是：，。但为君故，沉吟至今。，食野之苹。，鼓瑟吹笙。 2、《短歌行》中描绘贤才汇集，欢饮畅谈的诗句是：，。，。 3、《短歌行》中化用典故表达曹公渴望贤才不再犹豫不决，投奔自己的诗句是：，。，？，。，。《归园田居》情景默写 1.《归园田居》中描写农村景象的诗句。方宅十余亩，。，。暧暧远人村，。，。，虚室有余闲。

2.《归园田居》（其一）用鸟和鱼来表达自己对园田和自由的向往。这两句诗是，。 3. ？所思在远道。，长路漫浩浩。 《诗经?氓》情景默写 1.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：，。， 。 2.在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：，。 3.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：，。 4.以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：，。 5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：，。 6、写女子不愿同氓终老的句子是：，。 7．表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：，。 8. 写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：，。 ，。 9.《氓》中女主人公自身婚前婚后形成对比。婚前，对爱情和婚姻充满幻想，深深地沉溺在爱情之中，也体现了她纯真、热情的一面，在文中能够体现这一点的语句是：，。，。 10.婚后，当女子年老色衰，男子再也不是那个憨厚的小伙，终于露出了他凶恶的嘴脸，竟然残暴的对待女子，女主人公不仅辛苦而又蒙受耻辱，思想上起了深刻的变化。在诗中直接表现她已不再相信爱情，并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是：，。 11. 女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的两句是：，。 12.写女子家人对其不理解的句子是：，。 13.与“青梅竹马”意境相仿的两句是：，。 14. 女子总述自己得出的生活经验的句子：，! 15. 女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：， ! 16. 表明文中女子热情、温柔的句子：，。 17.以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：，。 18.开篇“，。”表现了男子求婚时的敦厚。 19.以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“桑之未落，”，“桑之落矣，”。 20.女子以警醒、提示的口吻劝告所有女性“，无食桑葚。于嗟女兮，”。 21.“三岁为妇，靡室劳矣。，”描写出女主人公婚后辛勤劳作；然而婚后生活却不如意“，至于暴矣”；女子的兄弟不但不同情，反而笑话她，“兄弟不知，”；女子静下心来反思这段无望的婚姻，无限感慨

苏教版小学三年级英语上册课文

. 苏教版小学三年级英语上册课文Unit 1 Story Time ①Mike : Good morning, Miss Li. Miss Li : Good morning, Mike. ②Liu Tao & Su Hai: Hi, Mike. Mike : Hi. ③Yang Ling : Hello , Mike. Mike : Hello. ④Miss Li : Good afternoon, class. Class : Good afternoon, Miss Li. Cartoon Time ①The mice : Good morning, Bobby. Bobby : Good morning. ②The cat : Good morning, Sam. ③Sam : Good morning. ④Bobby : Hi, I’m Bobby. Sam : Hi, I’m Sam.

. Unit 2 Story Time ①Mike : Hello, Yang Ling. Yang Ling: Hello, Mike. ②Su Hai : Hi, Mike. Mike: Hi. Are you Su Hai? Su Hai : Yes, I am. ③Liu Tao : Good morning, Mike. Mike : Good morning. ④Mike : Are you Wang Bing?

. Liu Tao : No ,I’m not. I’m Liu Tao. Cartoon Time ①Mouse A: Hi, Bobby. Mouse B: Hi, Bobby. Mouse C : Hi, Bobby. ②Bobby : Are you John? Mouse A : No ,I’m not. ③Bobby : Are you John? Sam : No. I’m Sam. ④Bobby : Goodbye, Sam! Sam : Goodbye. Unit 3 Story Time ①Miss Li : Goodbye, class. Glass : Goodbye, Miss Li. ②Mike : Goodbye, Yang Ling. Yang Ling : Goodbye, Mike. ③Mike : She’s Yang Ling. She’s my friend.

高中语文必修二《第5课 离骚》学生情景式默写

《离骚》情境式默写练习 高考真题 1．在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“，”（2015新课标卷1） 2.屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“，”。（2014新课标卷1） 高考模拟试题 1．在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定的表示：“，。”（广东仲元中2016届高三9月月考）2．《离骚》中与成语“方凿圆枘”意思相似，表达“道不同不相为谋”之感的两句是：，。（哈尔滨师大附中）3．在《离骚》中，面对污浊的看不到希望的环境，屈原感到烦闷忧郁，潦倒失意，孤独走投无路，他发出了痛苦而无奈的浩叹：，。 （2015佳木斯重点中学高三一模） 4．屈原在《离骚》中用“，”两句表达了自己追求美好德行、至死不悔的心志。（2015乌鲁木齐一模） 5．屈原在《离骚》中，用“，”表达不怕粉身碎骨、坚守自己志向的决心。（2015河南方城县一高高三月考）6．《离骚》一文中，写出了群臣嫉贤妒能，肆意对屈原造谣中伤的句子是：“，”。（安徽屯溪一中2016届高三上学期月考2） 7．屈原在《离骚》中运用比兴手法，以用荷缝衣来象征自己高洁品质的两句是“，”（2015云南省部分名校高三统考） 8．《离骚》诗中，屈原愤世嫉俗，批判世人的两种丑陋行为：“，。”此非徒古人有之，今人亦然。 9．屈原在《离骚》中用榫头和榫眼做喻体，来陈说自己不能与世俗同流合污的句子是：“

，？”（成都树德中学2016届高三上学期10月模拟） 10．诗人屈原在长诗《离骚》中用“，或，”表明自己的心志是不可以挫败的，誓死坚持理想、保持高尚的人格。（安徽省临泉一中2016届高三模拟1） 11．《离骚》中写要学习古代圣贤保持清白而献身正道的诗句是：，。（合肥八中2016届段考1） 12．诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是：，。 13.《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：，。 14.《离骚》中屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句：，。 15.《离骚》中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句：，。 16.《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以的两句话： ，。18.《离骚》中屈原表明自己在朝中被指责，不如隐退的两 1.在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示“，”。 2.屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“，”。 3.《离骚》一诗中诗人以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的诗句是“，”。 4.《离骚》“，”两句写裁剪荷叶做上衣，缀缝荷花花瓣做下装，

人教版高中语文必修二情境类默写(含答案)

必修二情境类默写 《氓》 1、用赋的手法写男子向女子求婚的句子是“，。 ，。” 2、“，。”写女子责怪“氓”没有请媒人来正式提亲，故而没有立即答应“氓”的求婚。 3、“，。”两句写女子面对生气恼火的“氓”，在无奈之下与他约定婚期，既写出了女子的温柔体贴，也反映了男子的暴躁易怒。 4、写出女主人公的焦急和期盼的两句是“，。” 5、《氓》中表现女子未见到心上人而伤心难过的语句是“，。”写出女主人公见到心上人之后白欣喜和激动的两句是“，。” 6、写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是“， 。，。” 7、表明女子和氓顺利成婚的句子是“，。 ，。”从中可看出女子当时的迫切心情。 8、以桑叶之润泽有光，喻女子的容颜亮丽、年轻貌美，或用桑叶之茂盛喻男子情意深厚的句子是“，。” 9、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，女子过于沉迷则易上当受骗的句子是“，。， 。” 10、运用比兴手法，劝诫女子不要沉溺于爱情的两句是“， 。”写男女在爱情中承担的不同后果的是“， 。，。” 11、以桑叶的枯黄飘落喻指女子年华逝去、容颜憔悴的两句是“，。”暗示了女主人公被抛弃的命运。 12、写女子遭遗弃返家途中的情景的诗句是“，。”淇水大而急，测湿了车帷，暗示了女子内心的纷乱不平。 13、女子对爱情专一，男子对爱情却怀二心，文中体现这种鲜明对比的语句是“，。” 14、写男子变化无常、三心二意的句子是“，。” 15、写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是“，。 ，。” 16、“，。”写日子好过一些之后，男子便变得暴戾残酷。 17、写女子家人对其不理解的句子是“，。” 18、“，。”两句，以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦也总会结束。