变态案例集

变态心理学案例集

泛化焦虑障碍

23岁的小高（男）是一名送水工，自打从农村来城市打工，就觉得低人一等，处处小心，害怕做错事。一次去给用户送水，上楼时他感觉心慌，回到家中心跳仍很快。他担心自己患了心脏病，去医院检查没有发现异常。取血化验时他又担心被传染上艾滋病、肝炎，担心染病后失去工作、被老婆嫌弃。为此，他整天坐立不安，心烦易怒。后来小高经常出现失眠、头晕、出汗、胃部不适、恶心、腹痛、消化不良的症状，严重的时候不能工作。在消化科医生建议下去看精神科，吃了很多药也不见效。

惊恐症

我今年29岁，上高二时由于学习压力大，一度出现血压过低（最低一次低压40，高压60）、指尖麻木、头晕头沉等症状，有一次夜里刚入睡还因呼吸困难送120急救，但到了医院症状就没有了。后来去医院系统查过心电图、脑电地形图、心肌炎、验过血液，都没问题，除了血压一直偏低（平时都在低压60，高压90）。但从小身体很好的我自从经历了这些莫名的症状之后，就出现经常性的恐慌，尤其是参加集体性的需要站立不动的活动，比如做广播操前的保持立正姿势、站军姿、站立升国旗等，就会非常紧张，紧张到就要昏厥。最严重的时候骑自行车都觉得紧张，走路也紧张，下楼梯也紧张，只要在比较空旷的地方，旁边没有其他人或物可扶，就好像在万米高空走钢丝的感觉。

广场恐怖症

我在读书的时候胆子很小，缘于一次身体体检我就特别在意心脏。爱注意它，后来慢慢的上课发言就开始紧张了，到了后来就发展成上课发言就面露青色样。紧张！后来读大专，在一天晚上，看见一大群人挨个到寝室扒别人的裤子，我就很担心，很害怕，虽然没有扒我的，但是当天晚上我就感觉我的神经很紧张，像要面临死亡了，几天后我发现我在群体集合的时候特别害怕，想离开。坐公交车的时候特别紧张，怕无法离开而崩溃发疯，最后被迫离开学校，待在家里，哪儿也不敢去了。

特定对象恐怖症

小学六年级开始，出现头痛，头发昏，头皮发麻。从那个时候起，手特别愿意出汗。上了初中以后，变得严重了，经常发作，每次要持续3～4天。每学期3～4次。这次开学初就不能上学了。这次犯病，头痛，见谁都烦，懒得见人，与他人呆在一起，有一种局促不安的感觉，总喜欢躲在角落里，尤其喜欢在比较黑暗的犄角旮旯里呆着。家长介绍的情况：我和她母亲都在镇政府工作，有一天回到家里发现，这孩子四仰八叉地躺在家里的水泥地上。还有一次钻进了柜子里，躺在那里不声不响。这次犯病，还表现为不喜欢吃东西，总是想吐，经常生气，经常做恐惧的梦。曾经到当地镇医院看过病，当地的中医也看过，丹东和沈阳也都去过了，中医和西医都求治过，一直没有多得到根本性好转。这又从中医院拿了很多药。

社交恐惧症:

莉莉，女，26岁，大专文化。

同胞二人，行二，姐姐比她大两岁，出生于黑龙江，母孕期正常，足月顺产。生长发育好，适龄上学，成绩一般。11岁时由黑龙江举家迁至石家庄，当时黑龙江小学未教应用题(数学)，所以后来在课堂上不能当堂完成作业，感觉自卑，认为不如别人。以至于数学成绩一直不好，上初中时进行体育课，她是左利手，因此总感觉与人不同，老师教的动作也不会完成。第一年高考落榜，复读一年后仍未考上，于是1995年参加工作。l996年到对外经贸大学大专班学习，1997年即5年前(21岁)进行过一次英语讲演，病人因准备不充分，未讲演完。当时自觉紧张，心跳、心慌，感觉眼神不对劲，越想控制紧张越不自然，感觉很丢脸。自此以后渐渐发现男同学都疏远她，甚至女同学也不像以前那样热情了，于是对人讲话时感觉紧张，不自然，不敢目光对视，认为目光中带有“我爱你”的含义，唯恐被对方发现。因而回避不讲话。自觉这样紧张不行，同年自行到中日友好医院门诊，诊断不详，医生给她佳静安定治疗，要求她一日两次(0.8毫克/日)，服用后病人感觉见人不紧张了，也敢目光对视了，于是认为是个好药。以后不遵医嘱服药，只要要见人，只要有紧张感就自行服用一片佳静安定，用量渐增。1998年大专毕业后到某计算机仪器设备公司工作，外人发现她上班很累，完不成工作，总是下班后要加班，半年以来与人交往也紧张。这时发现她服用佳静安定大约4毫克/日，自诉自卑，认为不如别人。整天处于紧张和劳累当中，体重下降约5公斤，一年后不能忍受而辞职。2000年应聘工作，见人仍觉紧张，目光躲闪，

不用佳静安定就出现心慌、出汗和发抖，自行到处去开药，同时病人表现兴奋，有时话多，讲话也很激动，有时因此影响应聘。应聘不成，于是埋怨社会不公平，也相信命运，认为命不好。至2001年底，佳静安定最大量为8毫克/日。病人发病以来，饮食、睡眠良好，二便正常，未见情绪不稳、自杀想法，未见冲动怪异行为

强迫性障碍

张莉，女，20岁，大学一年级学生。祖父母和父母均为医生，从小在非常讲究卫生的环境下长大，平时做事谨慎、认真、仔细，严格要求自己，追求十全十美，有条理，爱整洁，但缺乏灵活性，有不安全感。入学后住宿，同室睡上床女生不讲究个人卫生，不洗手就拿食物吃，得了乙肝住院。张莉想起该女生扫床时灰尘落在自己床上，又乱碰自己的水杯和食物，担心自己被传染上乙肝，又恰逢期末考试，学习很累，怕考试不及格。自己总想该女生?不洗手?而?病从口人?，?自作自受?又?害了别人?这几句话，明知道想这些没用，就是摆脱不了，造成不能安心看书，内心十分苦恼。害怕自己也病从口入，就反复洗手、洗衣、洗床上用品，别人碰了她的用品，她立刻就去清洗，还要求别人也去清洗，使人很反感。四个月来，张莉知道自己做得过分，影响了正常学习和生活，但就是控制不住，于是主动去校心理咨询中心求助。

创伤后应激障碍案例一

周某，女，53岁，由丈夫陪同前来咨询。在与咨询师见面之前，她就一直泪水涟涟，不胜悲凄。丈夫在一旁也是愁眉苦脸，唉声叹气。

进入咨询室之后，老两口开始讲述他们的不幸经历。

原来，老两口来自上海，最近才到北京。他们有一个女儿，2004年在上海某医学院研究生毕业后，在当地找了一份不错的工作。正当全家人为此高兴的时候．不幸的事情发生了。四个月前的一天晚上，女儿在单位的宿舍里洗完澡后忘了关掉煤气，造成煤气中毒，年轻的生命就这样死去。当周某谈到这里时已经泣不成声。此后一直是丈夫说，妻子年轻时一直有一个梦想，就是成为一名医生。但限于条件没能实现，所以把所有的希望都寄托在我女儿的身上。可是，现在女儿却突然走了，她到现在都还不敢接受这个现实。

丈夫告诉咨询师，自从女儿去世以后，妻子整天处于悲伤之中，难以正常生活。妻子有时哭累了，就会睡觉，可是只要一睡着，就会梦到女儿煤气中毒的样子。她几乎每天晚上就都做这样的恶梦。还有，在白天，只要看到任何与女儿有关的东西，都会引起她对女儿的回忆，并且痛苦不已。为了摆脱这种痛苦，我们从上海来到了北京的亲戚家，希望好一点，甚至打算卖掉上海的家。但还是不行，很多关于女儿的事情会突然进入脑海之中，这会让她不停地感到痛心。

周某在整个咨询过程中都处于悲伤之中，这时她说，我现在已经完全不关心任何事情了。在我看来，女儿的死意味着世界末日，生活已经完全没有了希望。我好后悔呀!当初如果不让女儿住在单身宿舍里，这种事情就不会发生了。

创伤后应激障碍案例二

地震前王阿姨（化名）在镇上开了一家裁缝店，一共有三台缝纫机，

雇了另外两个员工，生意还算不错。

那天下午，她们正在做活，突然感到房屋剧烈摇动。意识到发生地震了，她们急忙跑出了房子，刹那间，整个房屋都倒塌了，她当时无法站立，只能趴在地上，眼看着周围的房屋相继倒塌，被吓得不知怎么办才好，只是感到天崩地裂。在地上趴了一会儿，剧烈的震动过去后，看到的世界完全变了。整个镇上叫声一片，有呼救的，有哭喊的……“全完了，全完了！”王阿姨叫喊着，在废墟中挖出了一台缝纫机，其他的东西都被死死地压在了废墟下……

过去了两个多月，这些情景还依然历历在目，让她一想起来就会不寒而栗。两个多月以来，王阿姨从没有睡过一个安稳觉，经常在夜里惊醒，老公一翻身，床板一摇动，她就会惊醒并迅速跑出房间，以为又地震了。

疑病症

谢某，38岁，放射科医生，工作有成绩，社区活动也积极，但大部分业余时间在家里都躺在床上。偶有阵阵轻度腹痛、?饱胀感?、?肠子辘辘作响?、有时在左下腹摸到肿块。当地医生用尽了办法，将他转往某著名医院。他住了10天院，全面身体检查和实验室检查，包括全胃肠道X线、食道镜、胃镜、结肠镜，均未发现有病。他坚信自己患了结肠癌。每周做大便潜血检查，每2～3天就在家里躺在床上仔细抚摸自己的腹部，好几次下班后悄悄给自己做X线检查，都没有查出问题。但他对这种结果不是感到宽慰，而是忿懑和失望。

躯体化精神障碍

一位60老人在15年前一次骑车时突然感到双脚无力，两只脚像踩在棉花上柔软无力。4年前在一次走路时，发生双脚无力、行走困难的情况，而且还出现意识不清、出汗、发热的现象。此后行走困难间断发作，每次持续数日至数周不等。严重时卧床不起，生活不能自理，极大影响了生活质量。老人曾于到多家医院就诊，然而症状未见明显好转。

来到医院就诊后，医院对他进行了详细的病史询问，根据他的表现，有针对性的对他进行了血液检验、腰穿、肌电图、头颅MRI等检查，都未发现有什么明显异常。老人究竟得了什么怪病？难道我们同样束手无策？

转换障碍

患者，女，21岁零3个月，未婚。因“被殴打及性侵１年，晕倒伴四肢抽搐6月，加重4天”于2014年9月入院。１年前因被人殴打及性侵后出现头痛、头晕，注意力不集中，情绪低落，活动减少，内心痛苦，易紧张害怕，到当地县医院住院治疗，症状缓解后出院。出院后间断工作，最长连续工作１月余。但常常回想自己被打被伤害的情景，内心痛苦，感到羞耻并常有恶梦，易惊醒。6月前头晕头痛加重，在上班期间出现突发晕倒，呼之不应，伴有四肢抖动，持续半小时后自行醒来，醒后不能回忆，不伴有大小便失禁，无口吐白沫和舌咬伤，到我院急诊就诊，查头颅ＣＴ、血常规、生化、凝血功能未见异常。4天前患者再次出现晕倒，并出现言语混乱，口中说“你们不要打我”、“自己变成鬼也不会放过你们”，半小时后自行缓解，醒来

后不能回忆晕倒的过程。为求进一步诊治，遂来我院急诊科，急诊行血常规、生化、血气检查未见异常。2天前在科室专家查房时患者突然出现四肢僵硬、肌张力高、双眼紧闭，查看瞳孔时患者眼睑有抵抗，问话不答，双侧瞳孔等大同圆，对光反应灵敏，5分钟后双上肢不断抖动，呼吸浅快，行急诊脑电图未见明显异常，30分钟后患者自行缓解。

疼痛性精神障碍

大陈，男，41岁，突然感到严重的腹痛，需要马上实施紧急外科手术。他除了白细胞数量不多以外，其他躯体状况正常。此外，大陈似乎对疼痛和即将要做的手术不是很重视。虽然感到剧痛，但他并未因此而感到紧张、焦虑。心理医生发现，他的疼痛是由童年经历导致，在他小时候，他的父母对他平时极少关心和照顾，一次阑尾切除手术，让他体验到来自父母的爱，这使他感受到真实、有意义，而且是他一直渴望的......

人格解体障碍

患者，女，16岁。以对周围环境、自我不真实感3个月来诊。3个月前患者突然觉得周围环境有陌生、不真实感，当时未介意。不久再次出现此感觉，且对自我的真实感也怀疑，感觉不到自己肢体的存在，自己与外界分界不清楚，像在梦境中。每日清晨自我检查是否有这样的感觉，若无此感觉就很轻松，若有就很紧张恐惧，担心自己会失控，但越控制，异样感觉就越严重。检查：机体未见异常。精神科检查：意识清晰，定向力正常，注意力集中，接触良好，主动叙述病史，存

在大量人格解体症状，如：“感到周围的世界没有生气，变了格调，很疏远;好像没有自我，感觉不到自己肢体的存在，像机器人等”。未引出幻觉妄想，对其所患疾病有痛苦感，情绪轻度焦虑抑郁，意志活动无明显减退，有自知力，迫切要求治疗。

躯体变形性精神障碍

小俐是一名16岁少女，高中一年级学生，学习成绩优秀，自幼聪明漂亮，因在歌舞剧中扮演过天鹅常被人称为“小天鹅”。初中三年级时，她母亲无意中说：“你没有以前漂亮了。”从此，她每天老照镜子，感到自己的脸变丑了，牙齿不齐了，双腿也变得不像以前那样修长了，连骨头也有些移位了。她还认为别人看了自己的丑相会不舒服，所以回避与人交往，连知心朋友也没有了。她要求到医院诊治，母亲带她去了皮肤科、口腔科、骨外科、整形外科、内科就诊，作了各种检查，没有发现异常，她非但不信，反而要求到更高一级的医院就诊。随着时间的延续，她的症状更加严重，自己到牙科诊所强求医生给她拔了4颗牙，并配带了牙齿矫形器，整天自我按摩“患部”，并用胶带拉紧“患部”。她的情绪也变得焦虑不安，失眠，发脾气，常把母亲打得遍体鳞伤。她上课时精力不能集中，终于无法继续学习而休学。回到家中，她感到痛苦不堪，悲观绝望，曾先后割手腕及服大量的安眠药自杀，幸好被及时发现抢救脱险。

分离性遗忘

患者：女，C某，在一次车祸中家人丧身而自己幸存，醒来后不能回想起车祸当时的情况而只能回忆车祸2天以后的情况。

分离性漫游

某男，29岁，因突然外出漫游，醒后不能回忆52天入院。

病人父母为其选好女友并写信催其回家见面成亲，但因施工紧张，领导未能准假。1992年2月5日，当再次向领导请假未准时，病人即觉愤怒、委屈，当即将家信撕毁，对班长讲：“有人害我，老哥帮帮我。”第二天病人给班长下跪说：“不借钱给我做路费，可能见不到父母面”，因当日是阴历年初三，当地风俗认为这天讲不吉利话不好，故班长打了病人一个耳光。当晚11时，发现病人失踪。同年3月30日在重庆市火车东站发现病人，病人当时满面污垢、衣服破烂、双下肢肿胀，不能认识同乡好友，带其回家后也不与亲人打招呼，情感反应平淡。两天后病人突然清醒，对自己在家中而莫名其妙，对离开单位前及出走情况不能回忆，即送来医院。

分离性身份识别障碍

李芹的母亲是个精神分裂症病人，他父亲为此而离开了她母亲，那时她才2岁。父亲走后，母亲对丈夫充满了仇恨，并把这种仇恨发泄到李芹身上。从那时起，李芹就年复一年地遭受着母亲的虐待。这种虐待包括毒打和性虐待。母亲经常极其残酷地将李芹的衣服脱光，然后用粗粗的麻绳把她绑起来，并用棍子狠狠地抽她。更为可怕的是，母亲有时还会用木棒插她的下阴。由于家里只有母亲和李芹，李芹被虐待的事一直没有人知道。14岁时，李芹在又一次被母亲虐待后逃离了家乡，来到了一座陌生的城市，从此再也没有回去过。李芹进了一家工厂，开始了新的生活，有了自己的生活圈子。认识她的

人都说李芹是个不错的人，只是有些内向、孤僻，有时脸上会有一些古怪的表情，还时不时表现出怪异的行为。20岁时，李芹开始谈恋爱了，但2个月后，男朋友抛弃了她。这对她的打击非常大，她很长一段时间都处于痛苦之中。近段时间，工厂宿舍里老是出现一些怪事。女工们买的新衣服洗后晾在外面经常被偷．而且不久后发现被撕成碎片。有人看见偷衣服的人居然是老实的李芹。于是，工厂的主管准备开除李芹。当李芹被叫到主管的办公室时，老实的李芹突然变成了另一个人，她声称自己是神力无边的如来佛，要毁灭这个罪恶的世界。同时，她疯狂地撕扯自己的衣服，形象非常可怕。她的面部表情、举止、嗓音完全变了。

抑郁症案例一

小美，女，1981年，出生于四川，未婚，性格内向、胆小。1999年因为失恋，认为自己受骗，出现心情差，精神不振，总躺在床上，没精力上课，觉得生活没意思，曾经企图自杀一次，但是没有成功。2002年，大学毕业，开始在上海的一所高中当老师，自己感到人际关系困难，再次出现精神异常、生活懒散，衣服几天不洗，情绪差，爱哭，爱唠叨，依赖性强，经常自责，兴趣减少，自觉活着没意思，偶尔会想到死。2003年8月份应聘上岗失败，很受打击，同年10月第一次住院治疗，治疗一个月以后出院，但未坚持服药。出院期间，病情曾有4～5次波动，表现为情绪差，干什么都没兴趣，每次差不多20分钟自行缓解。2004年10月初到同学家小住后回到学校，开始出现病情反复，在寝室不说话，终日呆坐，情绪低，觉得没意思，

没兴趣，活着痛苦，有自杀想法。再次被送往医院治疗。

小美9岁时．母亲固抑郁开始自杀，在其13岁时，自杀成功(跳河)，弟弟患抑郁症，现在家。同母异父的姐姐孤僻，常半夜胡乱言语。

抑郁症案例二

小刘，男性，20岁，大学二年级学生。既往身体健康，学习成绩良好，喜欢足球运动。期末前一个月出现：白天上课大脑一片空白，听不懂老师讲课内容，感到学习成绩不好，对不起父母，对不起老师，入睡困难，每天早晨4点就醒，不愿见同学，连平时喜欢看的足球比赛都不想看了，无食欲，体重下降，认为自己本来就不该读大学，产生退学想法。

快速循环型心境障碍

患者，女，19岁，因“兴奋、话多与情绪低落交替发作”于2007年11月7日入院，患者于07年8月23日起无明显诱因下出现兴奋、话多，与父母发生争吵，不停打电话，疯狂购物，2周内花钱1000多元，常彻夜不眠。入大学后参加军训后，表现情绪低落，自责，觉得“样样不如别人，跟不上，对不起家人”。 10月2日患者转为兴奋，话多忙碌，至10月21日又转为抑郁，后又表现为兴奋与情绪低落交替发作。入院前几日因患者表现为少言少动等异常，生活不能自理，家属恐病情进一步加重送来治疗。既往无重大疾病史，个性较内向，无家族病史。入院时精神检查发现患者处于亚木僵状态：表情呆滞，反应迟钝，接触被动，无法进行有效交谈，对提问基本不作回

答，思维内容无法洞悉，呈明显的精神运动性抑制，情绪低落，自我感觉、评价下降，行为活动明显减少，在病室中大部分时间卧床。躁狂症

病人大刘，男，1962年出生于山西，1995年结婚，l997年离婚，病前内向孤僻。1990年因为感觉公司老板对自己不公平，出现对工作及单位的不满情绪，12月中旬，表现话多，认为自己能胜任公司总裁，自称为中国人民领袖，要带领华人打败美国、日本等超级大国。晚上不睡觉，但精力充沛，不坐班车而步行15公里到单位，在当地精神病院住院治疗。1991年6月愈痊出院，1个月后正常上班。l992年3月复发。表现同前，再次住院治疗，诊断同前。1992年6月治愈出院，表现正常。

1993年8月无明显诱因复发，兴奋、话多，自称能主持申办2000年奥运会，自己在各方面都是世界第一。乱花钱，买香水、服饰，自称是为了提高自己吸引女子的魅力。晚上不睡觉，给中央电视台打电话．要找倪萍聆听他的演讲。同年，经人介绍与一健康女子结婚。在婚后的两年，再次发病住院，出院后离婚。

2003年初无诱因又出现兴奋、话多，乱跑，乱花钱，易激惹，夜不眠，高声播放音乐，影响邻居休息，性功能亢进，看见漂亮的姑娘就打招呼，情绪高涨，不知困倦，再次入院治疗。病人的奶奶有过抑郁症病史。

精神分裂症

小方，男，39岁，未婚，本科学历。病人初中二年级(1981年)，因

看了车祸的照片受刺激，有2～3个月失眠，老觉得家里人害他，也有好多人保护他，世界对他来说分成了两极。疑心母亲在饭里下毒，不敢吃家里任何东西，不敢在家里住。被家人送到医院住院，一个月后病情缓解出院。1990年大学毕业后复发过一次，住院治疗，病情缓解，具体经过不详。

1995年他突然热衷写文章，讨论宇宙、地球上的政治、经济、军事等问题，并将所写文章寄给北京人民广播电台、中央人民广播电台台长，让其转交国家主席，并说?此事引起了国家安全部的注意?。

1998年3月，小方因要参加职称考试而在家复习，恰巧有邻居装修，他很气愤，觉得是故意和自己作对，老想报复邻居。在看了一本描述特异功能的书后，怀疑自己有特并功能，并联想到自己是属?小龙’’的，同事也曾开玩笑说他可能是?水龙王，即写了一个?手谕?我是地球人小方，命令中国长江发大洪水?，后长江在夏季发洪水，即认定自己就是?水龙王。这时又有其他邻居在装修，认为是因为知道是他让发的洪水，在故意报复他。

后看到刘德华的照片，觉得刘德华瞪着眼睛是在责备他，所以写了?中国长江自今日起停止发大洪水的?手谕。洪水停止后，坚定不移地认为自己确确实实就是?水龙王。随后，踢开邻居家门，打了邻居两拳、踹了一脚后，被警察送到医院。

1999年6月出院后，一直在家写东西。期间，再次看了那本描述特异功能的书后，觉得自己不仅能管水，可能还能决定整个宇宙的命运。他说：?因为我以前写了《宇宙论》，反映了宇宙的真实情况，士

为知己者死，宇宙就听我的了。所以我就是‘宇宙王’、‘地球王’了。 2004年4～5月份，自行停药的一个星期后，他将他父亲关到门外，用酒瓶将其母亲杀死，据他自己的说法，在2～3个月前就怀疑自己的母亲不是亲生，原因是家里从来没有妈妈抱着自己婴儿时的照片，自己和弟弟长得都不像母亲。上学时，在自己与同学争执时，母亲总偏向别人，而责怪自己。所以认为自己的亲生母亲在生自己时难产死了，自己弟弟的母亲是爸爸的第二个老婆，现在这个是父亲的第三个老婆。他认为这个母亲老让自己干活，而自己现在处于心力衰竭的状态。他说：?你是不是不想让我活啊!你让我死，我就让你死?。结果悲剧发生了，他将其母亲杀死。警察又将其送入医院。

偏执型精神分裂症

小山，男，34岁，未婚，无业。1996年无诱因缓慢出现敏感、多疑的现象，疑心有人要害自己，平时害怕上街，坐车时不坐在前排，怕背后有人害自己。曾经多次调换工作。1998～1999年，病情略微有所缓解，能安心工作。2003年3月爷爷去世，导致其病情加重，乱说话，说人死后有鬼魂，出现担心、恐惧、自言自语、凭空与人对话，看到他人看不到的东西。开始与邻居产生摩擦。起初是邻居将两家公用的门关上，认为影响了自己家的进出，造成两家关系不好，之后觉得邻居的举动是故意针对自己的，要加害自己。认为邻居一直在监视他和来找他玩的同学，还将他们的举动告诉自己的家长，给家长写信指责自己。后来觉得越来越多的人要害自己，整个楼，甚至是街上的人都要害自己，因此不愿出门、上街。总觉得别人看自己的眼神

很怪异。曾经听见有声音在骂自己，于是就和那个声音理论，争吵，因此经常在自言自语。有时也会听到命令，如不断重复一句话或者学狗叫。能看到墙上有佛像、天神等，好像墙上挂了一幅画。

2004年9月底，家人发现其病情又出现波动，在家里乱给人打电话，情绪易激动，经常发脾气，坐立不安，10月初，出现发呆、发愣、不与人交流，睡眠和饮食都很差，再次出现凭空与人对话、怀疑自己被跟踪、被监视等。病人自述晚上能听到房上有人说话和走动，在说骂自己的、很难听的话，因此感到焦虑。

病人在胎儿期、婴儿期发育正常。在小学和中学时，学习成绩一直很好，到高中时成绩下降，没有考上大学，上学期间与老师和同学关系一般。高中毕业后换过多次工作，如打字员、旅行社职员、松下电子职员等。曾经谈过几次恋爱，但都没有结果。从小家人对其要求严格，内向，缺少自信，性格温顺，无知心朋友，无特殊兴趣爱好，不嗜烟酒。否认重大疾病史。父母二系三代无精神分裂史。

反社会人格障碍案例一

靳某，男，1960年出生，汉族，初中文化。8岁上学，9岁感冒发烧时，得了中耳炎，导致两耳听力受损，语言出现某种程度的障碍。生理上的缺陷使他无法与人正常地交流，但由于他的听力和语言还有一定的功能，不属于聋哑人群体，因此他既不常与正常人交往，也无法进入聋哑人的群体。这种情况使他的社会交往很少。靳某在儿童期就表现出性格顽劣，缺乏责任感，无视社会规范、规则与义务，喜欢

看科幻片和科技知识方面的书籍，喜欢恶作剧。学生时代靳某的绰号叫?靳聋子?，经常浑身又脏又臭。他不搭理别人，别人也不爱搭理他，因为没有朋友，别人经常会欺侮和凌辱他。由于耳朵听力不好以及家庭生活困难而没有上高中，16岁就进了纺织厂当了工人，还烧过锅炉，做过按摩，中间曾多次失业。这些事件使他的性格发生了意想不到的变化，他开始变得沉默、孤僻、胡乱猜测别人的言行，然后加以分析和判断并做出错误决定。

靳某1984年结婚，成家后不能很好地履行做丈夫的责任，1988年因强暴罪被判处有期徒刑10年，剥夺政治权利3年，丢下了无人照顾的妻子，给自己的家庭蒙上了阴影后离异。1997年8月减刑释放出狱后，一直行踪不定，好吃懒做。有钱就花，花完就要，不给就闹。他多次到居委会要求给他找工作，可给他介绍了4，5个工作，他都不干，说是太掉价。他与邻居闹矛盾，曾扬言要炸楼。他心狠手辣，报复心特强，谁得罪了他，他就会报复谁。

靳某父母离异，家庭不和。他视自己的亲人、邻里为仇敌，一直对其邻居、继母、前妻及前妻的亲属等人怀恨在心，蓄意报复，性情暴躁，动不动就打人、摔东西，且生活放荡，常常出去鬼混。有一次，靳某让怀孕的姐姐给他代写征婚广告，姐姐没写，靳某竞拿鸟枪瞄准她。吓得姐姐挺着大肚子就跑，吓得母亲的叫声都变了调。靳某出狱之后姐弟很少碰面，因为一见面靳某就要钱，所以兄弟姐妹搬家都不敢告诉靳菜地址。靳某的父亲指着自己脸上的疤痕说：?这都是靳某打的。他说，靳某还曾用铁钩子将他前妻的腮帮子钩破。还有一次，

靳某把他前妻的手脚绑住，说要给她过电，吓得他前妻大声喊叫，邻居听见把电闸拉掉才没出事。靳某对继母更是碰面必打，有时甚至到厨房拿菜刀砍她。他继母一见他回来就跑，经常到派出所报告，希望将靳某关起来。在靳某的眼里，世上没什么好人·多是尔虞我诈、争权夺利的关系。

2001年3月，靳某与同居3个月的云南女子韦某发生争执，并用砍柴刀向韦某头部连砍数刀，造成对方死亡。杀了韦某后，靳某深感罪行严重。觉得杀一个是杀，杀两个也是杀，便决定孤注一掷，准备将以前居住的居民楼炸掉。庆幸的是，公安干警及时将其绳之以法。反社会人格障碍案例二

李某，男，19岁。生后父母离异，7岁前由祖母带大，家庭经济优越，从小受溺爱。其父曾因为参与团伙犯罪、打架、斗殴而被判入狱l0年。李某从小性格固执而顽皮，喜欢恶作剧。入小学后成绩优秀，但有打架、欺负同学、辱骂老师的现象，甚至在课桌上剖杀麻雀。三年级在回家路上公然裸露生殖器。以后学习逐渐下降，小学毕业补考，初一留级，被勒令退学。不听继父管教，有时对打。14岁被送至工读学校，经常借故离校不归，多次被捆绑回校。l5岁家长领回后，多次盗窃财物，曾被收审，释放后想洗心革面。l7岁参加工作后又多次旷工，引朋友在家吃喝、赌博，并结交一些品行不好的女朋友。虽然多年受祖母的照顾与袒护，却经常打骂祖母。18岁在外闹事，用皮带、棍棒抽打别人致多处软组织挫伤。骑自行车撞了别人，反说别人挡了他的道而拳打脚踢。

偏执型人格障碍

刘某，男，二十五岁．本人不愿意求治，也拒绝承认自己心理方面存在问题，后在心理医生的耐心说服下他自述了自己的情况。

“当我十八岁时，我是高中三年级学生．我的学习成绩相当好。平常，我虽然常与人交往，也很喜欢与同学交谈，但我总觉得他们嫉妒我的才能，总是用一种异样的目光看我，他们也常常否定对我的嫉妒，但我觉得他们说的不是真话，是在为自己辩解．有的人因此不主动亲近我，这说明了什么呢?还不是嫉妒我的才能。还有，那时我爱顶撞班主任，我觉得他的想法经常是错误的，反而说我是错的，你看多可笑。我一向我行我索，说话办事全凭个人意愿，因为我具有比他们更强的能力和智慧。当然，有时结果不理想，但那并不是因为我的能力存在什么问题，而是客观原因造成的。我才不管别人的喜怒哀乐。我认为我在他们的眼中属于人见人恨那种人。他们也一定认为我思想简单，最好欺负。后来我就懒得与他们交往了，我更乐于自己独处。但我对别人的怀疑却丝毫没有减少。

“在读书时，我对任何人、包括班里任何同学，甚至自己的父亲，不管他们做什么事，说什么话，我都从心里怀疑。我为什么要信任他们呢?如果信任他们，说不定哪天他们就会利用我的信任加害于我。这不是，最近我就被人利用了，可以说是毫无理由的，我被调离机关去一个下属公司当了一名普通工作人员。为什么要调离我?我断定有人搞鬼，他们肯定嫉妒我的才干，我为此感到愤愤不平，我觉得领导这样对我实在是很不公平。机关领导说我一直搞不好同事关系，

给我安排工作我的异议总是很多。我为什么要理那些人呢2我已给上级部门写信，直述了我所蒙受的耻辱，并且直述了我对那个领导的看法，我非把他搞垮不可。我女朋友还不让我这样做呢！她劝我算了，我不听，她就说我有病，我有什么问题，我看是她变心了。我一直都注意到，她每次来单位，对我的那位领导的眼睛都很特殊。如果他们俩真有什么，我就更是与他们没完。”

分裂样人格障碍

患者，男，25岁，未婚，高中文化，是母亲的第14胎。

母亲怀孕时，足月顺产。8岁上小学，19岁高中毕业，学习成绩一般。毕业当年进手表厂，工作能力一般。母亲曾患神经症。患者从小个性孤僻，很少与人交谈。对家里事不关心，对家人缺乏感情，生活被动，衣服不知换洗，需要家人督促，甚至夏天洗澡也需要家人督促。及至年长，无兴趣爱好，对自己婚姻恋爱也不关心，家人给介绍对象表现冷淡，毫无反应。所穿衣服需要家人购买，自己从不张罗，缺少知心朋友。工作之余，不找朋友玩，而是独自睡觉。明尼苏达个性调查表提示为人格障碍，被动依赖，极度内向。精神检查发现，其意识清晰，表情淡然，反应迟钝，接触被动，未检出知觉及思维障碍，日常生活悉由父母照顾，对家人令其读报或换洗衣服感到厌烦。平时也无特殊爱好，看电视从不更换频道挑选节目。

分裂症型人格障碍

患者，女，22岁，无业，在家。初一时，她学习成绩不错，在学校排名前一二名，还曾代表学校去参加数学竞赛等，虽性格内向，寡言

变态反应的分型

变态反应的分型

变态反应 变态反应又称过敏反应, 超敏反应 ,是指 已被某种抗原致敏的机体再次受到相同抗原刺 激时发生的超常的或病理性免疫应答.其表现为生理功能紊乱或组织细胞损伤.变态反应是一种过强的免疫应答,因此具有免疫应答的特点,即 特异性和记忆性.引起变态反应的抗原称为变应原,可以是完全抗原,如微生物,异种动物血清等;也可是半抗原,如药物,化学制剂等;还可是自身抗原如变性的自身组织细胞等.根据变态反应的发生机制,通常分为IV型.前III型由抗体介导,第IV型为细胞免疫介导.临床上发生的变态反 应常见两型或三型并存,以一种为主.而一种抗 原在不同条件下可引起不同类型的变态反应. (一)I型变态反应----速发型变态反应为致敏机体再次接触相应变应原时所发生的急性变 态反应.如临床常见的过敏性哮喘,青霉素引起 的过敏性休克等均属I型变态反应.其基本特点是:发生快,消失快,有明显的个体差异和遗传背景.其发生机制是由结合在肥大细胞,嗜碱性粒 细胞上的IgE与再次接触的变应原结合后导致

肥大细胞和嗜碱性粒细胞脱颗粒,释放一系列生物活性物质,导致机体生理功能紊乱,通常无组 织细胞损伤. 1.变应原种类:(1)吸入性:植物花粉,真菌,尘螨,昆虫,动物皮毛等.(2)食入性:奶,蛋,海产品,菌类食物,食品添加剂,防腐剂等.(3)其它:药物, 化工原料,污染空气颗粒等. 2.参与的免疫细胞:(1)效应细胞:肥大细胞,嗜 碱性粒细胞.这两种细胞表面均具有IgE Fc受体,可与IgE的Fc段结合.同时这两种细胞的胞浆内均含有大量嗜碱性颗粒,其内含有丰富的生物活性物质,如组胺. (2)负反馈调节细胞:嗜酸性粒细胞.嗜酸性粒细胞可直接吞噬,清除肥大细胞 和嗜碱性粒细胞释放的颗粒,释放一系列酶灭活生物活性介质. 3.参与的免疫分子――抗体:IgE为主,IgG4也 可参与.IgE由变应原入侵部位粘膜固有层中浆细胞产生,对同种组织细胞具有亲嗜性,其Fc段可与肥大细胞和嗜碱性粒细胞表面的IgE Fc受体结合.

变态心理学测验考试

2007年4月变态心理学试卷 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1．把心理异常归纳为体内四种体液的失调，是疾病，并且有器官上的原因的古希腊学者是（ b ） A．盖伦B．希波克拉底 C．比奈尔D．克雷佩林 2．同时面对两个对自己具有威胁性的事件，而且只能接受其中一个才能避免另一个事件的威胁时，所引起的矛盾冲突叫b A．双趋式冲突B．双避式冲突 C．趋避式冲突D．双重趋避式冲突 3．病人以想象的、未曾亲身经历过的事件填补他所遗忘的某一片段经历，称之为c A．遗忘B．错构 C．虚构D．似曾相识症 4．分裂样人格障碍的定义性特征是b A．敏感性B．社会性分离 C．对他人的掠夺性态度D．古怪的言谈、行为、思维或感知5．痴呆是认知功能全面的、逐渐的衰退，并经常伴有兴奋、冷漠和 A．抑郁B．焦虑 C．恐惧D．强迫 6．精神分裂症的特征性症状并不包括 A．思维联想障碍B．情感障碍 C．意志行为障碍D．妄想

7．躁狂发作的核心症状并不包括． A．活动增多B．心境高涨 C．思维奔逸D．夸大妄想 8．抑郁症的自杀高峰期常为 A．抑郁发作中期B．抑郁发作末期 C．起病初期和抑郁发作末期D．抑郁发作中末期 9．在性功能障碍的分类中，性交恐惧障碍属于 A．性欲障碍B．性唤起障碍 C．性高潮障碍D．性心理障碍 10．患者看见“和平”二字，马上想到“战争”二字；一见“安全”，便想到“危 险”，这种症状属于 A强迫性怀疑B．强迫性回忆 C．强迫性穷思竭虑D．强迫性对立思维 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答 题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 11．研究心理异常现象比较直接的方法是临床法，包括个案研究与调查研究。其中调查研究又可分为 A．相关研究调查B．反应式调查 C．非反应式调查D．病程实验调查 12．感觉障碍除感觉过敏和感觉减退外，还包括

变态反应分类

Ⅰ型变态反应 即速发型(Ⅰ型变态反应)，又称过敏反应过敏原进入机体后，诱导B细胞产生IgE抗体。IgE与靶细胞有高度的亲和力，牢固地吸附在肥大细胞、嗜碱粒细胞表面。当相同的抗原再次进入致敏的机体，与IgE抗体结合，就会引发细胞膜的一系列生物化学反应，启动两个平行发生的过程：脱颗粒与合成新的介质。①肥大细胞与嗜碱粒细胞产生脱颗粒变化，从颗粒中释放出许多活性介质，如组胺、蛋白水解酶、肝素、趋化因子等；②同时细胞膜磷脂降解，释放出花生四烯酸。它以两条途径代谢，分别合成前列腺素、血栓素A2；和白细胞三烯(LTs)、血小板活化因子(PAF)。各种介质随血流散布至全身，作用于皮肤、粘膜、呼吸道等效应器官，引起小血管及毛细血管扩张，毛细血管通透性增加，平滑肌收缩，腺体分泌增加，嗜酸粒细胞增多、浸润，可引起皮肤粘膜过敏症(荨麻疹、湿疹、血管神经性水肿)，呼吸道过敏反应(过敏性鼻炎、支气管哮喘、喉头水肿)，消化道过敏症(食物过敏性胃肠炎)，全身过敏症(过敏性休克)，小结：由于IgE多由粘膜分泌，所以I型多引起粘膜反应。 Ⅱ型变态反应 即细胞毒型(Ⅱ型变态反应)抗体(多属IgG、少数为IgM、IgA)首先同细胞本身抗原成分或吸附于膜表面成分相结合，然后通过四种不同的途径杀伤靶细胞。(1)抗体和补体介导的细胞溶解：IgG／IgM类抗体同靶细胞上的抗原特异性结合后，经过经典途径激活补体系统，最后形成膜攻击单位，引起膜损伤，从而靶细胞溶解死亡。(2)炎症细胞的募集和活化：补体活化产生的过敏毒素C3a、C5a对中性粒细胞和单核细胞具有趋化作用。这两类细胞的表面有IgG Fc受体，故IgG与之结合并激活它们，活化的中性粒细胞和单核细胞产生水解酶和细胞因子等从而引起细胞或组织损伤。(3)免疫调理作用：与靶细胞表面抗原结合的IgG 抗体Fc片段同巨噬细胞表面的Fc受体结合，以及C3b促进巨噬细胞对靶细胞的吞噬作用。 (4)抗体依赖细胞介导的细胞毒作用：靶细胞表面所结合的抗体的Fc段与NK细胞、中性粒细胞、单核—巨噬细胞上的Fc受体结合，使它们活化，发挥细胞外非吞噬杀伤作用，使靶细胞破坏。 Ⅲ型变态反应 即免疫复合物型(Ⅲ型变态反应)在免疫应答过程中，抗原抗体复合物的形成是一种常见现象，但大多数可被机体的免疫系统清除。如果因为某些因素造成大量复合物沉积在组织中，则引起组织损伤和出现相关的免疫复合物病。免疫复合物沉积的影响因素有如下几个：(1)循环免疫复合物的大小：这是一个主要因素，一般来讲分子量为约1000kD沉降系数为8．5—19S的中等大小的可溶性免疫复合物易沉积在组织中。(2)机体清除免疫复合物的能力：它同免疫复合物在组织中的沉积程度呈反比。(3)抗原和抗体的理化性质：复合物中的抗原如带正电荷，那么这种复合物就很容易与肾小球基底膜上带负电荷的成分相结合，因而

【测试】变态犯罪心理学测试题

更多课程传送门：点这里 第一题：企鹅肉 一个男科学家回忆说：他和他的朋友去南极考察，但是他中途中了雪盲，什么都看不到。所以他们在南极游荡，最后只能生吃企鹅来维持生命。但是他朋友最后还是没有挺住，最后死了。他一个人继续走了一天，最后被救了回去。第二天他特意去企鹅店吃企鹅，但是回来后竟然自杀了。为什么？ 第二题：跳火车 一个人坐火车去临镇看病，看完之后病全好了。回来的路上火车经过一个隧道，这个人就跳车自杀了。为什么？ 第三题：水草 有个男孩跟他女友去河边散步。突然他的女友掉进河里了，那个男孩就急忙跳到水里去找，可没找到他的女友，他伤心的离开了这里。过了几年后，他故地重游，这时看到有个老人在钓鱼，可那老人钓上来的鱼身上没有水草，他就问那老人为什么鱼身上没有沾到一点水草，那老人说：这河从没有长过水草。说到这时，那男孩突然跳到水里自杀了。为什么？ 第四题：葬礼的故事 有母女三人，母亲死了，姐妹俩去参加葬礼。妹妹在葬礼上遇见了一个很有型的男子，并对他一见倾心。回到家后，妹妹把姐姐杀了。为什么？ 第五题：夜半敲门 一个人住在山顶的小屋里，半夜听见有敲门的，他打开门却没有人，于是去睡了。等了一会又有敲门声，去开门，还是没人，如是者几次。第二天，有人在山脚下发现死尸一具，警察来把山顶的那人带走了。为什么？ 第六题：满地木屑 马戏团里有两个侏儒，瞎子侏儒比另一个侏儒矮。马戏团只需要一个侏儒，马戏团的侏儒当然是越矮越好了。两个侏儒决定比谁的个子矮，个子高的就去自杀。可是，在约定比个子的前一天，瞎子侏儒，也就是那个矮的侏儒已经在家里自杀死了，地上残留着许多碎木屑。他

为什么自杀？ 第七题：牛吃草 有一个年轻的男人，他的房子和邻居夫妇的房子中间隔着一片草坪。有一天深夜，男人被隔壁的吵架声吵醒，之后他又听到了摔东西声、砍刀子声和牛吃草的声音，过了一会，他又听到了有人撞他家门的声音，但他都没有理会，又睡了过去。第二天，他发现隔壁的男主人惨死在他家门口。推理其过程。 第八题：半根火柴 有一个人在沙漠中，头朝下死了，身边散落著几个行李箱子，而这个人手里紧抓著半个火柴。推理这个人是怎么死的？ 第九题：过山车 有一对恋人去乐园玩，女孩想玩过山车，可男孩有点怕没敢玩，女孩玩了一次后，还想玩，这次她强拉着男孩和她一起玩，结果只有她一个人下来了，为什么？ 第十题：报纸 晴天一个男人在一个很高的建筑物下面看报纸，他看到一条消息后突然跑到建筑物顶层，打开灯，然后跳下去自杀了。为什么？ 第十一题：雨夜广播 雨夜，一个男人在车里面听广播。然后，突然一个闪电，随后打雷。由于闪电的干扰广播停了几秒种，然后那个男子自杀了。为什么？ 第十二题：睡美人 从前，有一个被巫师施了魔咒的美丽公主，被关在城堡里长眠不醒。据说只有王子的深情一吻能吻醒公主。后来，一位很帅的王子攻占了城堡救出了公主。可是，他吻醒了公主后就被公主给杀了，为什么？ 第十三题：两个军官 某次战争中杀人无数的两个军官，被困在了荒野里。他们孤苦无住，被恐惧和绝望快逼疯了，偏偏其中一位没熬的过去，先死了。另一位更加陷入绝望中，他将自己的战友埋了后，精神已经接近崩溃。更可怕的是：第二天的早上，当他醒来时，发现，死去的战友竟然正坐在他的身旁，用同样绝望的眼睛盯着他，请问怎么回事？

变态心理学完整大全案例分析

案例分析 ——社交恐惧症 陈某,女,23岁,未婚,中专文化。因与人交往时紧张、局促不安三年,羞见生人、回避社交一年求治。 病人19岁进入某专科学校,在花枝招展的女生中间感到压抑,立志发奋读书,以示不随波逐流,但成绩平平,故时而气馁、悲观,时而愤愤不平,甚至嫉妒。常暗中注意同学们对自己的态度,如言语中有无含沙射影?眼神中有无蔑视怠慢?某日上课,发现新来的男老师似乎老是注意自己,颇难为情。迎面相逢,病人会面红耳赤、心慌气促。此后只要遇上该老师就言行失措。久而久之,觉得同学们都洞悉了其心中秘密,于是与同学们相处也不自然了。毕业工作后,从不参与同事活动,有同事与其主动交谈,也因不敢正视对方而借故走开,上下班故意加快或放慢脚步,避免与人同行。知道这样做没有必要,但又不敢与人相处。后经人介绍结识一男友,虽然同在一市,却多是鸿雁传书,每次决定约会,马上心慌、脸红,以致勇气全消,偶尔赴约,也是故意迟到。有一次男方父亲寿辰,邀病人赴约,无法推托,一直忐忑不安。赴宴那天,还没见公婆就心慌气促,四肢发颤,与公婆见面,顿觉头晕目眩,满身大汗,语无伦次。以为中暑,被送至医院。此后,羞见一切外人,甚至与家人共餐也有些不自然。为避免窘迫,常托词休病在家,以免交往。 病例讨论: 本例病人的症状以恐怖为主要临床相,恐怖的对象主要为人际接触和社交场合,恐惧发作时伴心慌、面红、气促,甚至颤抖、大汗、头晕目眩等植物神经症状,并有回避行为。病人知道恐惧过分,不必要,但无法控制。符合社交恐怖症的诊断标准。 本例诊断: 社交恐怖症 一、心理动力学观点(精神分析理论

心理动力学派认为神经症的根源在于本我冲动的威胁和自我的压抑与防御之间所形成的冲突。恐惧症被视为恐惧反应的无意识转移,即从小时候曾经造成过创伤性恐惧体验的刺激物转移到一个与之有某种联系的新的刺激物。 本例中病人可能在童年期经历过创伤性体验,尤其是家庭生活和童年的社交经历。有研究发现家庭成员间缺乏相互帮助和支持,儿童会对他人产生不信任和不安全感,在社交中容易敏感、多疑以及紧张焦虑。本例中患者表现出过分的多疑,例如怀疑同学“言语中有无含沙射影?眼神中有无蔑视怠慢”,这可能与其生活的家庭环境有关。另外,父母过于频繁、严厉的惩罚、责骂和苛刻的要求,促使子女形成“高道德”标准的社会价值观,这时,子女在评价自身的行为、态度和欲望时,往往过分苛刻和严厉,从而产生明显罪恶感、耻辱感和自我 谴责,为神经症的产生提供了充分的条件。父母的严厉、惩罚,会使孩子变得胆怯、小心翼翼,在社交中过分担心自己的言行,惟恐遭人指责;父母对子女过多的拒绝、否认,使其个性变得自卑、自我否认、内倾而逃避社交,或过分注重自己的言行举止和心理状态来刻意表现自己,以渴望得到外界的认可或过分渴求他人的赞誉,对受到批评或拒绝很敏感,因此,在社会交往中始终处于焦虑恐惧之中,从而出现回避行为。本例中患者表现出较高的自卑水平,可能与父母的不良的教养方式有密切关系。 社交恐惧症患者较正常人过度使用中间型和不成熟防御方式,例如:解除、制止、回避、同一化、投射、潜意呈现、幻想、退缩和躯体化等,而较少使用成熟防御方式,如幽默。社交恐惧症患者较正常人特征性地使用回避防御方式。本例患者也多采用不成熟的防御方式。 本病例可采用精神分析疗法,帮助患者回忆童年的经历,重点在家庭生活环境和童年社交情况,找到发病的深层次原因,对症下药,在采用行为或认知方法进行治疗。 二、人本主义观点

变态反应——百度百科

变态反应——百度百科 2014-4-24 摘编 变态反应也叫超敏反应，是指机体对某些抗原初次应答后，再次接受相同抗原刺激时，发生的一种以机体生理功能紊乱或组织细胞损伤为主的特异性免疫应答。人们日常遇到的皮肤过敏，皮肤骚痒、红肿，就是一种变态反应。 中文名变态反应别称超敏反应应用学科生物适用领域范围医学适用领域范围生态学表现皮肤过敏 目录 1概述2发生条件3特点和常见病4流行病学 5分类?Ⅰ型变态反应?Ⅱ型变态反应?Ⅲ型变态反应?Ⅳ型变态反应 6鉴别?疥螨?肠阿米巴病?隐孢子虫?分型免疫成分损伤机制寄生虫感染举例 1概述 若机体已被某种寄生虫抗原致敏，当再次接触相同抗原时则二次免疫应答增强，或长期受染，早期过去后的机体反应相似于二次免疫应答反应。因免疫应答过强而导致组织损伤（免疫病理变化），即称为变态反应（allergy），或超敏反应（hypersensitivityreaction）。1963年起Gell与Coombs按变态反应发生发展的近代知识，首先提出四型分型法，即Ⅰ型——速发型（immediat type），Ⅱ型——细胞毒型（cytotoxic type）/细胞溶解型，Ⅲ型——免疫复合物型（immunecomplex type），以上3型均由抗体所介导；而Ⅳ型——迟发型（delayedtype）或细胞介导型（cellmediated type），由[1]所介导。 2发生条件 变态反应[2]的发生需要具备两个主要条件： 一是容易发生变态反应的特应性体质，这是先天遗传决定的，并可传给下代，其机率遵循遗传法则； 二是与抗原的接触，有特应性体质的人与抗原首次接触时即可被致敏，但不产生临床反应，被致敏的机体再次接触同一抗原时，就可发生反应，其时间不定，快者可在再次接触后数秒钟内发生，慢者需数天甚至数月的时间。 3特点和常见病 变态反应的是伴有炎症反应和组织损伤。 2005年，在世界首个过敏性疾病日，世界变态反应组织公布对30个国家进行流行病学调查结果显示：在这些国家的12亿总人口中，22%（2亿5 千万人）患有免疫球蛋白E（IgE）介导的过敏性疾病，如过敏性鼻炎、哮喘、结膜炎、湿疹、食物过敏、药物过敏和严重过敏反应等。

变态心理学论文作业

变态心理学论文 本学期我选择了变态心理学作为我的选修课，尽管本学期的变态心理学课时我们都是在看一些关于一些心理变态的电影，但是通过自己阅读完整本课本和看了那么多的心理变态的电影，我对变态心理学还是有了一个大概的了解，虽然算不上深刻。 首先变态心理学史心理学的一门分支。它研究的人的心理和行为的饿异常表现，包括认知活动、情感活动、动机和意志行为活动、智力和人格特征等方面的异常表现。所以，也可以说，变态心理学是研究和揭示心理异常现象的发生和变化规律的一门科学。 整本心理变态学分为20章，在这里我对于自己理解和认为最有实际意义的几章做一个大致的说明。关于第4章中对于变态心理和环境的关系与我起初的想法不谋而合，一开始我就认为变态心理产生的主要原因还是由于环境的后天影响，当然前面一张说道的和一个人本身的生理也是有点关系的我不反对，毕竟每个人的性格是有差异的，内向的人可能相对于外向的人而言，更容易产生变态的心理，但是要是有一个良好的外部环境进行引导我相信会对于一个人产生一些积极的引导，当然这只是我的一家之言。 对于第八章——人格障碍，书中解释：人格代表着人的整体精神面貌，是一个人与其他人相区别的特质或心理特征。它是在人和社会环境的相互作用下塑造出来的独特的认知方式、情感特征和行为风格。对于人格障碍实际上并不能算做事一种精神疾病，因为它没有明确的病因。人格障碍最易发生在幼儿时期，由于这个时期孩子们的人

格未发育完全，可能由于不良的环境就会导致孩子的人格发生扭曲。所以这个时期我们要尤为注意孩子们的心理健康和人格的形成。生物学家们还做过一个调查——人格障碍患者的亲属中人格异常的发生率和血缘是成正比的，对于这个我认为绝对有理：1.亲缘关系越近接触的机会越大，可能就会有一个潜移默化的影响。2.可能血缘的遗传也有一定的影响。 对于精神分裂这一章我看得最仔细，同样感触最深，理解也最深刻。精神分裂症心理异常表现非常复杂、多样。其基本特点是病人的精神生活与现实环境脱节；思维、情感和意志行为互不协调，甚至互相分裂。它的主要症状分为以下几种：1思维障碍2意志行为障碍3感知觉障碍4 情感障碍5 其他异常表现。对于精神分裂症它的致病因素很复杂，可能是生物遗传和化学影响，也可能是早期脑发育和脑结构变化引发，也可能是社会家庭发面的因素。对于这一块的治疗的话。应该及时，尽量在发病的早期或急性期，由于病人症状活跃而丰富，内心矛盾冲突明显，情绪不稳，心理活动的各方面不协调。因此此时因以药物知了为主。同时配以心理治疗，渐渐的帮主病人走出异常的心理状态。 对于不同年龄段的不同变态心理的问题书中也有写到，不过仅有儿童和老年时期的心理障碍问题，我认为笔者有必要在增加一张关于青年人的心理障碍，因为我认为最主要的人群还是集中在青中年，发生变态心理的也可能会更多的集中在青中年，不过可能对于青中年的变态心理分布比较广泛和前面的一些可能有重复之嫌吧，不想儿童

变态反应的分型

变态反应 变态反应又称过敏反应, 超敏反应 ,是指已被某种抗原致敏的机体再次受到相同抗原刺激时发生的超常的或病理性免疫应答.其表现为生理功能紊乱或组织细胞损伤.变态反应是一种过强的免疫应答,因此具有免疫应答的特点,即特异性和记忆性.引起变态反应的抗原称为变应原,可以是完全抗原,如微生物,异种动物血清等;也可是半抗原,如药物,化学制剂等;还可是自身抗原如变性的自身组织细胞等.根据变态反应的发生机制,通常分为IV型.前III型由抗体介导,第IV型为细胞免疫介导.临床上发生的变态反应常见两型或三型并存,以一种为主.而一种抗原在不同条件下可引起不同类型的变态反应. (一)I型变态反应----速发型变态反应为致敏机体再次接触相应变应原时所发生的急性变态反应.如临床常见的过敏性哮喘,青霉素引起的过敏性休克等均属I型变态反应.其基本特点是:发生快,消失快,有明显的个体差异和遗传背景.其发生机制是由结合在肥大细胞,嗜碱性粒细胞上的IgE与再次接触的变应原结合后导致肥大细胞和嗜碱性粒细胞脱颗粒,释放一系列生物活性物质,导致机体生理功能紊乱,通常无组织细胞损伤. 1.变应原种类:(1)吸入性:植物花粉,真菌,尘螨,昆虫,动物皮毛等.(2)食入性:奶,蛋,海产品,菌类食物,食品添加剂,防腐剂等.(3)其它:药物,化工原料,污染空气颗粒等. 2.参与的免疫细胞:(1)效应细胞:肥大细胞,嗜碱性粒细胞.这两种细胞表面均具有IgE Fc 受体,可与IgE的Fc段结合.同时这两种细胞的胞浆内均含有大量嗜碱性颗粒,其内含有丰富的生物活性物质,如组胺. (2)负反馈调节细胞:嗜酸性粒细胞.嗜酸性粒细胞可直接吞噬,清除肥大细胞和嗜碱性粒细胞释放的颗粒,释放一系列酶灭活生物活性介质. 3.参与的免疫分子――抗体:IgE为主,IgG4也可参与.IgE由变应原入侵部位粘膜固有层中浆细胞产生,对同种组织细胞具有亲嗜性,其Fc段可与肥大细胞和嗜碱性粒细胞表面的IgE Fc受体结合. 4.参与的生物活性介质及生物效应: (a)颗粒内储存的介质：组胺使毛细血管扩张,增加其通透性,平滑肌痉挛,腺体分泌增加,引起痒感；激肽原酶使血浆中激肽原变为缓激肽,扩张毛细血管,增加其通透性,平滑肌收缩,引起痛感；嗜酸性粒细胞趋化因子吸引嗜酸性粒细胞在反应局部聚集。(b) 新合成介质：白三烯使支气管平滑肌强烈持久收缩导致痉挛,且其作用不能被抗组胺药物阻断；前列腺素E使支气管平滑肌收缩,毛细血管扩张,双向调节组胺释放，使低浓度促进,高浓度抑制；血小板活化因子能凝聚,活化血小板,使其释放组胺和5-羟色胺,引起毛细血管扩张,通透性增强。 5.反应过程:(1)机体致敏阶段:变应原通常经呼吸道,消化道粘膜和皮肤初次入侵过敏体质机体,刺激机体产生针对变应原的特异性IgE.该抗体Fc段与肥大细胞和嗜碱性粒细胞上Fc 受体(FcεR)结合,形成致敏的肥大细胞和嗜碱性粒细胞细胞,使机体处于对该变应原的致敏状态.此状态可维持半年至数年不等.(2)发敏阶段:致敏机体再次接触同一变应原,则变应原与体内早已存在的致敏肥大细胞或嗜碱性粒细胞表面两个相邻的特异性IgE分子交联结合,使胞膜发生一系列生化反应,使致敏细胞脱颗粒,释放储存的介质,同时合成新的介质.这些

完整版：08年美国FBI变态犯罪心理题(有标准答案)-雷!(转载)

１绿衣服 一个刚退伍的老兵,一天夜里起床上厕所时,发现老伴没有睡在身边,枕头掉在木头地板上,然后很疑惑的他走进厕所发现了马桶上有一件很小的绿色衣服,当场就被吓死了，请问為什麼？ 关键字提示:老兵枕头绿色衣服（不是其他顏色） ? ２七点十二分?一名男子很惧怕坐飞机,但是由於工作的关係不得不乘坐飞机在各国间出差往来。他每次都对於时差现象特别不适应,有一次他来到了一个跨洲的国家后，下飞机后看了一下手錶，显示的是早上七点十二分，他随后就哭著自杀了,请问為什麼？?关键字提示：跨洲的国家七点十二分 ?３钥匙?一名保险推销员下班后去超市买过耶诞节送给女友的礼品,他最终买的是 一个刻有月亮图案的纯银掛件。出超市后，他看见一个小姑娘在路边哭泣，就过去看怎麼回事，突然发现那个小姑娘胸前有一串钥匙。第二天,警方发现小姑娘全身赤裸地死在街边,试分析原因。?关键字提示：保险推销员全身赤裸 4 半张相片 女孩和男孩恋爱很久，当初是男孩先追求的女孩。女孩过生日了，男孩送给她一个音乐盒，虽然是旧的,但女孩十分高兴。不久后有一天，女孩不小心把音乐盒摔坏了,发现里面夹这一张只剩半截的旧相片,上面很模糊地像是一条狗的影像,女孩马上吓死了， 5混血儿请问為什麼？?关键字提示：旧的音乐盒半张相片一条狗的影?? 有一个孩子，他的父亲是名英国医生，他的母亲是一名日本的英语教师，他从小就因為自己是混血儿而倍感自豪。有一天他翻开母亲上课準备的讲义,发现里面有一张很久前的便条纸，上面画了一面英国国旗，没涂顏色，他立刻回家刺杀了父亲,请问為什麼? ?关键字提示：医生英语教师国旗没涂顏色 ?6 MSN头象?一名有前科的男子刚从警局回家,他由於某件杀人事件而三不五时地被召唤去警局盘问,但由於证据不足被释放了。回家后他和往常一样打开了MSN聊天，忽然发现一

变态心理学主观题示例

五、案例现象描述题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。 1.案例一： 男性，36岁，医生。两年前得知自己同科室的同事曾经因为嫖娼被抓，以后就对该同事接触过的东西避而远之，担心传染上性病。逐渐出现碰过一些他认为该同事碰过或有可能碰过的东西就反复洗手。以后担心的范围逐渐扩大，乘公共汽车，在饭店吃饭，在宾馆住宿，之后都要反复洗手，洗澡，并尽量回避公共场所。洗手、洗澡的次数越来越多，每次的时间也越来越长。意识到这样做没有意义，但无法控制，非常痛苦。已不能去上班，并尽可能地减少外出。 （1）以上描述的为何种心理障碍 （2）根据上文及掌握的知识，概括此类心理障碍患者的主要特征。 答：（1）此案例描述的心理障碍是强迫症。 （2）强迫症的主要症状特征是强迫（观念或行为）和反强迫现象。 案例中出现强迫行为：反复洗手、洗澡。 案例中出现反强迫现象：意识到这样做没有意义，但无法控制，非常痛苦。 2.案例二： 患者男性，60岁，初中文化，退休。多年来染上了吸大麻烟恶习，并成瘾，已持续20年。记忆减退，工作中差错多，有时说话颠三倒四。如不吸大麻烟则食欲不振，饭量锐减，入睡困难脾气暴躁，烦恼焦急，坐卧不宁，控制不住自己，甚至寻衅闹事打人。曾被开除公职，后经收容治疗了2年，强制收容后，烟瘾减退，但感到脑子已经坏了，不能看报，记忆力差。 （1）以上描述的为何种精神障碍 （2）根据上文及掌握的知识，概括此类精神障碍患者的主要特征。 答：（1）此案例描述的精神障碍是大麻依赖与成瘾。 （2）案例中有大麻依赖和戒断反应。 大麻依赖：吸食20年。如不吸大麻烟则食欲不振，饭量锐减，入睡困难脾气暴躁，烦恼焦急，坐卧不宁，控制不住自己，甚至寻衅闹事打人。 大麻戒断反应：强制收容后，烟瘾减退，但感到脑子已经坏了，不能看报，记忆力差。 3.案例三： 张某似乎对发报员的工作很称职。他认真负责，要求完美，对事情周到入微，但和同事的关系不但不亲密，反而很“疏远”。即使日常事务中的微小变动，也会使他极度不安。例如，如果同事没有严格按照他详尽的日程安排或计划去做，他也会紧张和急躁。生活缺少乐趣，并总因为小事闷闷不乐，他严格的日程安排根本不可能实行，因此经常出现紧张性头痛或胃痛的症状。 （1）以上描述的为何种人格障碍 （2）根据上文及掌握的知识，概况此类人格障碍患者的主要特征。

犯罪心理学案例分析A

犯罪心理学案例分析—药家鑫撞人杀人案 09应用心理学（一）班 学号：100209059 姓名：程秋霞

案例梗概 1、2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。后被公安机关释放。 2、2010年10月23日，被告人药家鑫在其父母陪同下投案。2011年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。同年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判，药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。 3、2011年5月20日，陕西省高级人民法院对药家鑫案二审维持一审死刑判决。2011年6月7日上午，药家鑫被执行死刑。 罪犯资料 1、姓名：药家鑫。 2、出生日期：1989年11月7日。 3、去世日期：2011年6月7日。 4、籍贯：陕西西安。 5、学历：西安音乐学院2008级学生。 6、家境：家境是普通工薪阶层，母亲是西安北方华山机械有限公司职工，已经退休；其父亲药庆卫曾经是总后西安军事代表局驻该厂军代表，前些年离职自谋职业。 7、其他：在校表现很好，生活中也能与人为善。案件审理过程中学校为其出具了13份奖励证明，其校友、同学、朋友、邻居向法院递交了4份请愿书，其本人也交上了悔过书。 案件分析 1、案发前：2010年10月20日23时许，被告人药家鑫驾驶红色雪佛兰小轿车从西安长安送完女朋友返回西安。 2、案件过程：药家鑫行驶至西北大学长安校区外西北角学府大道时，撞上前方同向骑电动车的张妙，后药家鑫下车查看，发现张妙倒地呻吟，因怕张妙看到其车牌号，以后找麻烦，便产生杀人灭口之恶念，遂转身从车内取出一把尖刀，上前对倒地的被害人张妙连捅数刀，致张妙当场死亡。 3、案发后：药家鑫驾车逃离现场，当车行至郭杜十字时再次将两情侣撞伤，逃逸时被附近群众抓获，后被公安机关释放。2010年10月23日，被告人药家鑫在其父母陪同下到公安机关投案。2011年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。同年4

完整版：08年美国FBI变态犯罪心理题(有答案) 雷!(转载)

一个刚退伍的老兵,一天夜里起床上厕所时,发现老伴没有睡在身边,枕头掉在木头地板上,然后很疑惑的他走进厕所发现了马桶上有一件很小的绿色衣服,当场就被吓死了,请问為什麼? 关键字提示：老兵枕头绿色衣服（不是其他顏色） 2 七点十二分 一名男子很惧怕坐飞机,但是由於工作的关係不得不乘坐飞机在各国间出差往来。他每次都对於时差现象特别不适应，有一次他来到了一个跨洲的国家后，下飞机后看了一下手錶，显示的是早上七点十二分，他随后就哭著自杀了，请问為什麼? 关键字提示：跨洲的国家七点十二分 3 钥匙 一名保险推销员下班后去超市买过耶诞节送给女友的礼品，他最终买的是一个刻有月亮图案的纯银掛件。出超市后，他看见一个小姑娘在路边哭泣，就过去看怎麼回事，突然发现那个小姑娘胸前有一串钥匙。第二天，警方发现小姑娘全身赤裸地死在街边，试分析原因。 关键字提示：保险推销员全身赤裸 4 半张相片 女孩和男孩恋爱很久，当初是男孩先追求的女孩。女孩过生日了，男孩送给她一个音乐盒，虽然是旧的，但女孩十分高兴。不久后有一天，女孩不小心把音乐盒摔坏了，发现里面夹这一张只剩半截的旧相片，上面很模糊地像是一条狗的影像，女孩马上吓死了，请问為什麼? 关键字提示：旧的音乐盒半张相片一条狗的影

有一个孩子，他的父亲是名英国医生，他的母亲是一名日本的英语教师，他从小就因為自己是混血儿而倍感自豪。有一天他翻开母亲上课準备的讲义，发现里面有一张很久前的便条纸，上面画了一面英国国旗，没涂顏色，他立刻回家刺杀了父亲，请问為什麼? 关键字提示：医生英语教师国旗没涂顏色 6 MSN头象 一名有前科的男子刚从警局回家，他由於某件杀人事件而三不五时地被召唤去警局盘问，但由於证据不足被释放了。回家后他和往常一样打开了MSN聊天，忽然发现一名网友的头像是一件骯脏的黑色西装，他马上衝出去，到街上买了一件相同规格，但是顏色為白色的西装。 试分析原因。 关键字提示：骯脏的黑色西装白色的西装 7 可乐的味道 一个在运动中骨折的患者（女性）康復出院了，家里庆祝并大摆宴席。喝饮料的时候，患者的哥哥说今天的可乐怎麼味道有点怪，然后患者的父亲和母亲也喝了纷纷表示可乐味道的确不对。但患者喝后坚称味道正常。患者死於当天晚上洗澡的澡盆里。為什麼？ 关键字提示：女性晚上澡盆 8.牛吃草 有一个年轻的男人，他的房子和邻居夫妇的房子中间隔著一片草坪。有一天深夜，男人被隔壁的吵架声吵醒，之后他又听到了摔东西声、砍刀子声和，过了一会，他又听到了有人撞他家门的声音，但他都没有理会，又睡了过去。第二天，他发现隔壁的男主人惨死在他家门口。推理其过程。 9.云霄飞车

变态心理学案例分析

变态心理学案例分析 案例分析： 某女，33岁，大专文化，某国企行政人员，未婚。 来访者在沟通中诉说从小性格内向，非常听话，一直表现良好，十分乖巧，也没有什么过错让父母担心。但父母要求较严格，特别是上中学后，不仅对学习要求很严，还特别在意她与男孩子的交往，经常告诫她不要与男孩子来往，偶尔有男同学找电话来，总是盘问半天，假期里的活动如果有男同学参加，一般上不会让她去的。事实上她与男孩子的交往并不多，大约从上初中开始，看见了男孩子就会脸红，紧张，不知说什么好，有些手足无措。上高中时，暗恋某同学，见了该同学，尤其紧张，害怕与该同学眼神接触，后来发展到只要见了男同学就非常紧张。在中学和大学时都有男同学明确表示喜欢自己，但都因为恐惧而不敢与他们交往。工作后这种情况更为严重，见了年轻的异性就紧张、恐惧，也因此很少参加单位里的活动。近几年来，不断有人为其介绍男朋友，一般情况是不见，实在推托不了，勉强见了，也往往弄的别人很尴尬。近半年来甚至见了人都觉得害怕，不愿意与人交往，下班后就在宿舍看书、看电视。吃不好，睡不香，自己也对自己这种状况不满，多次想来咨询但又对见心理咨询师很害怕，在父母的再三鼓励下，自己前来咨询。 心理咨询师了解到：上小学前曾经和小朋友玩的时候互相抚摸对方的生殖器，当天晚上母亲知道了，责备她怎么那么坏，还狠狠的打了她的屁股。后来她就忘了这件事，初中讲生理卫生课时，突然想

起此事，觉得自己不纯洁、下流，自己很坏。并且从此经常想起此事，怕人知道。上高中时暗恋男同学，觉得自己不纯洁，不敢看老师，不敢与老师交往。上高中和大学时，症状有所加重，以至于最后连普通男性都害怕了。这种担心与害怕严重地影响了工作和生活，工作岗位调整了多次，领导和同事都很有意见，多次批评过她。她为此也很苦恼，30多岁了还没有结婚，出现这种情况根本没法找男朋友，本意上她也愿意与他人交往，可就是害怕他人知道那件事，害怕他人从自己的目光中看出自己不纯洁，看出自己很坏，所以特别害怕与他人目光接触，害怕与他人交往。 对该求助者的分析与判断如下： 1、该求助者的主要症状： 行为：对异性（继而对同性）而退缩、回避。 内心体验：性焦虑；道德冲突被唤起焦虑、自责、抑郁情绪体验 社会功能：正常学习、工作、生活被破坏。 2、本案最可能的诊断： 按许又新教授关于心理冲突性质与神经症诊断的理论，最可能的诊断是：（性道德冲突导致的）异性交往心理与行为障碍，属于心理障碍。按许又新教授病程、精神痛苦程度、社会功能三维度诊断法，可诊断为神经症。社交恐怖症。恐人症。

犯罪心理案例分析

犯罪心理学案例分析 这是一个连环杀手的案例，他一共杀害了101位女性。他杀害的手法非常的残忍，他绑架，软禁她们，然后让她们挨饿数天。他杀害她们并且割除他们的生殖器官。 警方从1992年发现第一个发现的受害者，她是一位离家出走的女孩，17岁，尸体被遗弃在一个小巷的垃圾桶里，在腹部和生殖器处有53处刀伤。因为她是离家出走的人，属于一位高风险生活方式的边缘人，即使失踪了也不会被发现。所以他选择了她来进行杀害。而且从其对于受害者这样的过度伤害，一般来说是个人恩怨的谋杀。但是随后发现的尸体中发现，因为是第一次作案，他在寻找自己的作案手法。两个星期后发现第二个受害者，她是一位女大学生，19岁，是与朋友一起外出喝酒的时候被诱拐，尸体在一处浅浅的坟墓处发现。这次为了增加游戏的刺激，所以选择了女学生这样的低危人群。只是第一具尸体是随便遗弃，而第二具尸体花时间将其埋葬，说明了凶手有可能是认为他们之间有感情，或者是对此有愧疚。 后来杀手隐匿了，直到1997年，又发现了两具尸体。一具是一个月前遗弃的，另一具是一星期前埋葬的。第一具是妓女，和之前的一样，是高危人群，25岁。第二具是两个孩子的妈妈，27岁。根据受害者的年龄的变化，认为凶手极大可能是同龄段的人。她们尸体的处理方式和之前的一样。 凶手随后又不见了，直到2005年再出现。受害者是一名妓女，

33岁，子宫，卵巢、输卵管皆被切除。于此同时，声带也被切除。受害者的声带被切除，象征着凶手自己的沉默，从小被灌输自己是无价值的和不被需要的。所以受害者成了他的愤怒的替代品，和对现实的报复。后来没有发现相应的低危人群的受害者。 四年后他又才出现，发现了一名四十岁的妓女尸体，同样是生殖器官被切除的同时声带也被切除。他这种对生殖器的关注暗示了他对自己深层的厌恶，憎恨自己的出生或者憎恨自己的母亲。 这个连环杀手是在极度恶劣的环境下成长，没有自主机会。长年遭受残酷的身体虐待以及十分恶劣的精神虐待。他要么被忽略，要么被羞辱。现在从他的出生来来。她的母亲16岁的时候在他第一次杀人的地点的街上被人强奸，随后在生他的时候大量出血，紧急切除子宫的时候死亡。他有他的外祖父母养大。在成长的过程中，因两次纵火被两所学校开除过。纵火是谋杀因素的第一个，另外两个是尿床和虐待动物。小时候他经常进出急诊室，因为胳膊骨折，烧伤，肋骨骨折。十五岁的时候第一次杀人，在劳教所待了三年，随后又监狱关了七年。他在监狱里的时候告诉心理医生，小时候，他外祖母不给他饭吃，让他在狗窝里睡觉，外祖母经常将他打的不醒人事。坐到他身上，让他不能呼吸。从他的情况来看，他并不是对母亲的愤怒，而是对外祖母的愤怒。从他选择开始的杀人的地点也可以看出，他怨恨那个地方。如果不是在那里他的母亲遭到强奸有了他，他也不会受那么多的折磨。将不合理的情绪与念头施行，来报复社会。在长期的残酷的考验下锻炼出了这么个变态杀人犯。

变态犯罪心理学测试题

变态犯罪心理学测试题 论变态心理测试的必要性： 预防变态心理的产生是变态心理学中的一个重要课题。 由于变态心理产生的原因多种多样十分复杂，这就要求各个方面采取综合性预防措施。 另外，还应当积极开展心理咨询工作，及时干预各种心理危机，这对于预防对紧张刺激产生不良适应甚至引起自杀，以及预防婚姻和家庭的破裂，减少心理社会因素的有害作用等，都是十分有益的。 测试前的说明： 18岁以下者最好在家人的陪同下测试，看答案前请做好心理准备，答案可能会很恐怖。 看完题目后，可把答案写在留言中，然后认真与标准答案比对。 如果你的答案和标准答案超过5题一致，那么请直接前往医院就诊，事态紧急，不能耽搁，上帝保佑你！ 第一题：企鹅肉 一个男科学家回忆说：他和他的朋友去南极考察，但是他中途中了雪盲，什么都看不到。所以他们在南极游荡，最后只能生吃企鹅来维持生命。但是他朋友最后还是没有挺住，最后死了。他一个人继续走了一天，最后被救了回去。第二天他特意去企鹅店吃企鹅，但是回来后竟然自杀了。为什么？ 第二题：跳火车 一个人坐火车去临镇看病，看完之后病全好了。回来的路上火车经过一个隧道，这个人就跳车自杀了。为什么？ 第三题：水草 有个男孩跟他女友去河边散步。突然他的女友掉进河里了，那个男孩就急忙跳到水里去找，可没找到他的女友，他伤心的离开了这里。过了几年后，他故地重游，这时看到有个老人在钓鱼，可那老人钓上来的鱼身上没有水草，他就问那老人为什么鱼身上没有沾到一点水草，那老人说：这河从没有长过水草。说到这时，那男孩突然跳到水里自杀了。为什么？ 第四题：葬礼的故事 有母女三人，母亲死了，姐妹俩去参加葬礼。妹妹在葬礼上遇见了一个很有型的男子，并对他一见倾心。回到家后，妹妹把姐姐杀了。为什么？

「学个案心理课堂」心理案例分析

「学个案心理课堂」心理案例分析 变态心理学与我们根底心理学研讨的范畴不用，而且心理能否变态我们是经过社会文化来决议的。大家要正常了解变态心理学，由于心理变态的人常有明显的偏离社会常模的行为，但是我们也不可以以为只需违背了社会常模的人都是有病的。我们来跟随心理咨询师经过一则变态心理学案例剖析来详细理解变态心理学学问。 刘某，女，32岁，已婚。因慌张、焦躁、如坐针毡、心悸、气急、怕疯、怕死。 病人1983年结婚，婚后多年不孕，四处就医。1989年1月做诊断刮宫，术中无明显不适，但术后呈现阴道流血。病人较恐慌，听同事说有癌症的可能，愈加慌张，感气促、心慌。2周后，经处置出血中止，但病人恐惧患有不治之症，又怕不能生育被丈夫丢弃。失眠、焦躁、易激惹，对外界环境兴味降低，但尚能坚持工作和料理家务。3个月后病症加重，并呈现发作性极端焦躁、坐卧不宁、呼吸急促、胸闷、心悸、出汗、手脚麻木。盲目会发疯、变傻，有濒死感，每次发作持续半小时至一小时不等，简直每天皆有发作。发作间歇仍有焦躁，担忧再发，但尚能控制本人。 至5月份，病症愈加严重，以无明显间歇期，整日处于惶恐不安之中，有明显的自杀企图，主要是由于“太难受了”，但同时又怕死。不愿去肉体病院看，爱人只好请医师至家中，病人抓住医师不放，重复叙说本人的病痛。经常无故找爱人吵闹，将本人的不适归咎于爱人的不关怀、不了解。彻夜不眠，也不让爱人安睡，对爱人非常苛刻，请求他百依百顺，否则就大吵大闹。怕听收音机，怕看电视，怕人打搅，但四周无人又感到非常孤独。看到离婚或丧偶的女性则触景生情，心中呈现“一阵阵绞痛”。整日愁眉苦脸，三言两语，叫喊“不得了”。严重时撕头发，捶胸顿足，两手不住在腹部揉搓，致使上腹部皮肤发红肿胀，有时以至在地上打滚。至此，完整丧失工作和料理家务的才能，生活难以自理。

犯罪心理学——案例分析

犯罪心理学 ——案例分析心理痕迹是人的认识、情感、意志等心理过程所产生的生理固化物，是指犯罪分子在实施犯罪过程中在犯罪现场形成的能直接或间接反映犯罪心理活动的一切现象。这种痕迹一方面反映了犯罪分子作案行为轨迹，另一方面也反映了犯罪分子的心理活动过程、心理状态和个性心理特征。 人的任何行为都是在一定的心理支配下完成的，而人的心理又是在先天遗传的基础上，通过后天环境教育的影响形成的。所以，一定的行为能反映出人特定的心理状态、个性乃至整个人的面貌。犯罪行为是犯罪主体对客体的作用，因此总要造成一定的物质痕迹，而犯罪分子在现场留下的物质痕迹，是其犯罪行为、犯罪心理及其它心理活动的外化表现。所以，犯罪心理一定隐含在犯罪现场痕迹中并表现为一定的心理痕迹。它是犯罪人心理活动和外部行为综合作用的结果，这是事物发展联系内在逻辑的充分体现，也是现实的一种客观存在。美国新行为主义党派托乐曼认为，三个变量系统即犯罪环境——犯罪心理——犯罪行为之间既有因果联系，又彼此交互作用，行为人的犯罪行为，是在外界不良环境的刺激下，个体内在不良心理品德发生变化，导致了犯罪行为的发生。通过案件及犯罪现场物质痕迹进行分析，不但可以推断出犯罪行为人的个性、行为动机、当时的情绪，而且可以推断出犯罪行为人的社会经历、生活环境、

遭遇、知识背景、经验、技术、习惯等。 犯罪心理痕迹的特点： 1.个性特征。个性是指一个人“具有一定倾向性的心理特征的总和”。 一个人由于所处的社会环境的不同，必然会在其需求、兴趣、能力、气质、性格等各方面产生与他人的差异，形成自己所特有的与众不同的特征。而这种内在性的特征恰恰可能通过个体自身的行为表现出来，并会以一定的形式遗留下来，为我们所发现。同理，在他实施犯罪行为时，其个性特征也就会或多或少地表现在整个犯罪过程中。 2.无意识特征。所谓无意识即“在完成行动时是不自觉的，在行为 的时间和地点方面完全失去定向能力”。这种无意识心理往往使罪犯不自觉的留下痕迹。例如，从对某盗窃案现场初步调查中得知，罪犯是带手套作案的，但后来在放钱的保险柜内侧发现了几枚手印，经分析判断是罪犯见到大量现金时，心情无比激动无意脱下手套而留下的。此手印经过鉴定成为破案的证据。在侦查工作中，了解、掌握心理痕迹的无意识特征以及它与物质痕迹的统一，往往对破案有极其重要的意义。 3.定势心理特征。定势就是人们按照一种固定了的倾向去反映现实， 从而表现出心理活动的趋向性、专注性。定势心理现象也同样存在于犯罪心理痕迹中。罪犯在第一次作案成功后，其行为方式在大脑中产生了深刻的印象，以后再作案时，成功的体验反馈到大

心理咨询案例分析

《心理咨询案例分析》教学方案 （2008—2009学年2学期） 主讲教师李树军 一、课程简介 1.课程的地位和作用 心理咨询案例分析是应用心理学专业高年级学生的专业选修课，在心理咨询专业人才的培养中是不可或缺的课程。通过案例分析教学，学生可以从中获得许多宝贵的信息并从中找出一些基本规律，从而使学生的认识不断深入，技术不断提高。 2.内容简介 心理咨询案例分析是结合变态心理学、治疗心理学、咨询心理学、心理测量学等学科相关知识而形成的应用性技能学科，是研究心理咨询与治疗领域中常见的各类心理与行为问题及如何分析、诊断，如何有针对性地对求助者进行有效帮助的学科。其内容主要包括教学录象的观看、案例导读，通过对大量案例的分析从案例中学习如何初诊接待、涉入性会谈、初步诊断、咨询关系的建立、个体心理咨询方案的制定、个体心理咨询方案的实施、心理测验的运用。同时对一些常见的危机干预、成长辅导、障碍矫治进行专题分析。 3.教学目标及要求 通过本课程的教学，学生进一步深化前期所学的临床心理学、心理咨询与治疗、心理诊断学、心理测量学等学科知识，举一反三，融会贯通，并通过深入分析大量的成功的心理咨询案例，进一步熟悉心理咨询的整个过程及注意事项，掌握心理咨询过程中的各种技术与技巧的运用，能够为下一步学生自己动手做心理咨询打好坚实的基础。具体教学要求为： (1)熟练掌握心理咨询案例研究的方法。 (2)通过心理咨询成功案例的分析熟练掌握心理咨询的过程，学习咨询者是如何开展心理咨询并将心理咨询的各种技术技巧运用于咨询之中的。 (3)要求学生理论联系实际，形成相应的操作技能，为今后可能从事的心理咨询工作打下坚实的基础。 (4)在教学过程中，教师要综合应用多种教学形式，强调学生的主体参与。