文津圆桌论坛：重新认识“双创”的深层内涵

文津圆桌论坛：重新认识“双创”的深层内涵-金融银行论文

文津圆桌论坛：重新认识“双创”的深层内涵

2015年10月23日在北京新华社总社由中国政府网举办的“文津圆桌”论坛上，著名经济学家、清晖智库创始人宋清辉就如何解读当前的“双创”这一高效助推中国经济的新引擎等问题谈了自己的一些观点

文/ 著名经济学家宋清辉

2015 年10 月23 日在北京新华社总社由中国政府网举办的“文津圆桌”论坛上，著名经济学家、清晖智库创始人宋清辉就如何解读当前的“双创”这一高效助推中国经济的新引擎，以及如何健全”双创”保障机制，形成“一站式”解决路径，如何解决双创企业融资难问题，将金融资金“活水”引向“双创”企业，向与会的国务院相关领导同志、业界同行谈了自己的一些观点。宋清辉认为，当前亟需营造双创新环境，重新认识“双创”的深层内涵。

据悉，国家工商总局企业监管局局长马夫、中国银监会政策研究局副局长、国务院办公厅信息公开办周兴兵、中国科技体制改革研究会会长张景安、腾讯北京分公司总经理刘勇、新华社瞭望智库总裁吴亮等人士参与了改论坛的讨论。以下根据宋清辉在“文津圆桌”论坛上的发言整理而成。

当前，在“大众创业、万众创新”的口号和媒体铺天盖地的报导下，人们看见的都是一个个成功的案例，在自称“创客之都”的深圳也涌入了大量的创业者，希望在政策和创业环境“天时地利人和”的深圳能够大展拳脚。

领导层提出“大众创业、万众创新”是希望将其作为中国经济增长的新引擎，从而来实现藏富于民。一方面，鼓励创新创业也是寄希望培养出高新科技企业，成为中国未来经济发展的一大动力；另一方面，创新创业潮能够在一定程度

上缓解就业压力；此外，创新创业能够使得我国人才资源在市场经济中主动配置到优势领域，实现资源效用最大化。

“双创”之下，国家也颁布了大量优惠政策，如鼓励地方设立创业基金，对众创空间等办公用房、网络等给予优惠；对小微企业、孵化机构等给予税收支持；创新投贷联动、股权众筹等融资方式；取消妨碍人才自由流动、自由组合的户籍、学历等限制，为创业创新创造条件；大力发展营销、财务等第三方服务，加强知识产权保护，打造信息、技术等共享平台。

但需要注意的是，创新创业的出发点是好的，参与的人们则需要谨慎对待。在市场“双创”情绪的烘托下，再加上某些成功学“领袖”的鼓励，各种文化水平、知识能力、品德素质参差不齐的群体中，都有走上创业道路的人。

创新创业需要人人参与，但并非人人都能够参与到创新创业。创新的关键在于人，这也意味着人才的培养是创新创业的根基。人才来自于两方面，一方面是高等教育的培养，让学生将各类知识与时代发展相结合，创造出新时代的产物；另一方面是社会沉淀，即劳动者通过对现有生产、生活习惯的研究，通过某些方法改变后使生产、生活中某环节变得更为方便的创造。

这也意味着，政府在“双创”浪潮中需要吸引人才、培养人才、留住人才，才能为创新创业打下牢固的底蕴。对地方政府而言，既然要引导人民群众创新创业，就需要有配套的服务为“双创”人群服务。对创业者而言，其经过的社会磨练实际上并不多，在团队人员、公司组织架构还不清晰的情况下，存在很多不足。如很多企业对自己的知识产权保护、专利保护还不到位，容易被大型公司或竞争对手所复制，从而过早被市场扼杀。

政府要做的不仅是简政放权，而且还需要对这些初创型企业“嘘寒问

暖”。虽然在市场经济中强调优胜劣汰，但在创新创业潮中需要特殊事情特殊对待，需要政府对这些初创型企业进行公益性质的培训、引入项目资源、推荐大学生储备人才等，帮助初创型企业注入动力。

就我个人认为，创业市场当前出现了过多的伪创新企业，他们打着创新的旗号享受着一时荣耀。对那些海淘、海购企业而言，未来的竞争将远比如今激烈，即便是现在已经占据了大量市场份额，但未来也会被市场规律所打败——随着我国对外贸易的进一步开放，和越来越多的国家签署自由贸易协议，在关税减免以及“中国制造2025”的进程中，这些扮演着“搬运工”角色的创新企业，将面临无业务可做的局面。

也正是因为如此，和很多企业大喊“缺钱”相反的是，不少创投机构手中持有的资金不知道往哪里投资。希望获得高额回报的投资方，他们能够对未来的行业发展进行研判，那些现在看起来火爆的行业未来或许会一片寂静，而真正具备高新科技能力的企业当前还少之又少。连机构都不敢投资，更别提银行和小额贷款公司，初创型企业无法做信用担保业没有可以抵押的资产，银行不愿意冒着坏账风险来“解救”这些小微企业。

解决融资难问题需要两方合作解决，政府和企业。政府可以设立投资引导基金，吸引投资资金参与创业创新投资，设立场地并定期举办投资方和企业的沟通活动，以便让企业接触到更多的投资机会；企业需要有稳定发展、坚守诚信，有正常的运营体系和盈利模式，有可靠的创业团队以及极低的人员流失率，有短、中、长期的发展规划，并符合投资方的投资条件。

初创企业不要说没钱，只是你们做得还不够好。

作者简介：宋清辉，著名经济学家，清晖智库创始人。法治周末、证券日

报、南方都市报等多家媒体特约评论员，在新华网、信报月刊等海内外多家媒体开设有专栏，2015 年曾获得证券时报社“最具影响力财经观察员奖”。此外担任中国质量万里行社会质量监督员、中国50 人独立经济学家论坛首位副主席、中信金融家论坛全球首席经济学家等职，主要研究领域为经济体制与金融市场，著有《一本书读懂经济新常态》。现居深圳。

心得体会：高等教育高质量内涵式发展的思考(最新)

心得体会：高等教育高质量内涵式发展的思考（最新） 在中国特色社会主义新时代，实现高质量内涵式发展成为了我国高等教育的主题词，我们不仅需要思考“实现什么样的内涵式发展”这一问题，更要探索“怎样实现内涵式发展”的办法。 满足高校实践之需 改革开放以来，我国政府和高校在选择高等教育发展方式上进行了艰难的探路摸索，呈现出移植借鉴、数量增长、重点提升、质量发展等四大阶段性特征，可称之为以学习借鉴欧美高等教育经验为主要特征的“模仿式发展”、以数量增长为主要特征的“外延式发展”、以“211”“985”工程为主要特征的“非均衡”发展、以“双一流”建设为主要特征的高质量内涵发展。 从历史溯源上来看，“内涵式发展”是一个具有浓郁中国意境的“本土”政策语汇，是基于我国经济社会和高等教育双重发展历程而出现的一个概念。25年来，尽管“内涵式发展”的议程时有时无、目标时重时轻、含义时大时小，但政府和高校对内涵式发展的追求“一直在路上”，对高等教育根本属性及功能的认识也在不断深化。

在中国特色社会主义新时代，实现高等教育高质量内涵式发展，既是高校实践之需要，也是教育规律之诉求。 适应高校需求之变 服从和服务于政治、经济与社会的需要，是高等教育改革与发展的逻辑起点，高校要走出“象牙塔”，主动步入经济社会发展的“主战场”。 高质量内涵式发展是迎接新一轮世界科技革命与产业变革的必然要求。当前，世界新一轮科技革命和产业变革与我国经济结构转型、发展方式转变、发展重心转移、发展动能转换形成历史性交汇，必将引发世界政治经济格局的深度调整，重塑民族国家的国际竞争力和领导力，颠覆传统产业的形态、分工和组织方式，也将重构人类的生活方式和生产模式。回应新一轮科技革命与产业变革，是我国高等教育确定发展方向、制定教育政策、深化综合改革的根本依据。 高质量内涵式发展是满足区域经济社会发展需求的必然要求。高等教育是一个开放、复杂、非线性的社会子系统，与区域经济社会有着千丝万缕的联系，是推动经济社会变革的重要力量。美国的“硅谷”，法国的索非亚科技园，日本的“筑波”和我国北京的“中关村”、武汉的“光谷”、台湾的“新竹”等，都是高等教育为全球产

社区科普活动记录

时间：2013年4月14日 地点：社区会议室 活动主题：生殖健康讲座 活动内容：社区举办针对未婚女青年的《生殖健康讲座》，卫生服务院妇产科医师林虹珍为大家讲解《女性在日常生活中保健小窍门》，这次的讲课，让平时不懂得保护自己生殖健康的未婚女，学到了很多知识，便于今后在生活中关注自己，爱护自己。课后，学员还围着老师请教知识。今天的课为未婚女服务开了头，将带动更多的未婚女关注生殖健康，常学习、多锻炼，保护好我们的生殖健康。此次发放材料150多份，受教育群众300多人。

时间2013年4月25日 地点：沂胶路公路沿线 活动主题：确保公路正常运行，保障共路运输安全畅通活动内容：我社区对辖区内共路沿线安排了巡逻队伍，在巡逻过程中对沿线的路障进行清除，对沿线玩耍的小孩及行人进行宣传教育，告诫他们要注意安全，此次发放材料50多份，受教育群众100多人。

社区科普活动记录 时间：2013年4月30日 地点：社区 主持人：社区人员 参加人员：社区居民 会议内容：在“五一”即将到来之际，为纪念中国共产主义青年团成立90周年，为进一步弘扬“爱国、进步、民主、科学”的精神，营造良好氛围，服务青年需求，引领社区广大青、少年做文明长桥人，共同社区组织开展了纪念“五一”活动：一、为迎接“五一”国际劳动节和“五四”青年节，为营造良好的节日氛围，组织“社区因你的贡献而变得更加美丽”为主体的劳务活动。通过此次活动，不仅方便了辖区内的居民们，也体现了青年团员的热情，大家的付出换来居民美丽环境的享受，激励青年团员志愿者为服务社会，实现自身价值，实现和谐社区、和谐社会而努力奋斗的热情。二、通过慰问和走访的方式，组织全体党员干部，社区工作人员及志愿者，开展“二帮一”的扶贫帮困户慰问和走访活动。通过慰问和走访，进一步拉近了社区与困难户之间的感情，困难户们一再表示感谢党和政府、感谢社区对他们的关心，他们将会一如既往地支持社区工作，尽自己所能为社区的建设中贡献出自己的一份力量 本次受教育群众300多人

文津圆桌论坛：重新认识“双创”的深层内涵

文津圆桌论坛：重新认识“双创”的深层内涵-金融银行论文 文津圆桌论坛：重新认识“双创”的深层内涵 2015年10月23日在北京新华社总社由中国政府网举办的“文津圆桌”论坛上，著名经济学家、清晖智库创始人宋清辉就如何解读当前的“双创”这一高效助推中国经济的新引擎等问题谈了自己的一些观点 文/ 著名经济学家宋清辉 2015 年10 月23 日在北京新华社总社由中国政府网举办的“文津圆桌”论坛上，著名经济学家、清晖智库创始人宋清辉就如何解读当前的“双创”这一高效助推中国经济的新引擎，以及如何健全”双创”保障机制，形成“一站式”解决路径，如何解决双创企业融资难问题，将金融资金“活水”引向“双创”企业，向与会的国务院相关领导同志、业界同行谈了自己的一些观点。宋清辉认为，当前亟需营造双创新环境，重新认识“双创”的深层内涵。 据悉，国家工商总局企业监管局局长马夫、中国银监会政策研究局副局长、国务院办公厅信息公开办周兴兵、中国科技体制改革研究会会长张景安、腾讯北京分公司总经理刘勇、新华社瞭望智库总裁吴亮等人士参与了改论坛的讨论。以下根据宋清辉在“文津圆桌”论坛上的发言整理而成。 当前，在“大众创业、万众创新”的口号和媒体铺天盖地的报导下，人们看见的都是一个个成功的案例，在自称“创客之都”的深圳也涌入了大量的创业者，希望在政策和创业环境“天时地利人和”的深圳能够大展拳脚。 领导层提出“大众创业、万众创新”是希望将其作为中国经济增长的新引擎，从而来实现藏富于民。一方面，鼓励创新创业也是寄希望培养出高新科技企业，成为中国未来经济发展的一大动力；另一方面，创新创业潮能够在一定程度

上缓解就业压力；此外，创新创业能够使得我国人才资源在市场经济中主动配置到优势领域，实现资源效用最大化。 “双创”之下，国家也颁布了大量优惠政策，如鼓励地方设立创业基金，对众创空间等办公用房、网络等给予优惠；对小微企业、孵化机构等给予税收支持；创新投贷联动、股权众筹等融资方式；取消妨碍人才自由流动、自由组合的户籍、学历等限制，为创业创新创造条件；大力发展营销、财务等第三方服务，加强知识产权保护，打造信息、技术等共享平台。 但需要注意的是，创新创业的出发点是好的，参与的人们则需要谨慎对待。在市场“双创”情绪的烘托下，再加上某些成功学“领袖”的鼓励，各种文化水平、知识能力、品德素质参差不齐的群体中，都有走上创业道路的人。 创新创业需要人人参与，但并非人人都能够参与到创新创业。创新的关键在于人，这也意味着人才的培养是创新创业的根基。人才来自于两方面，一方面是高等教育的培养，让学生将各类知识与时代发展相结合，创造出新时代的产物；另一方面是社会沉淀，即劳动者通过对现有生产、生活习惯的研究，通过某些方法改变后使生产、生活中某环节变得更为方便的创造。 这也意味着，政府在“双创”浪潮中需要吸引人才、培养人才、留住人才，才能为创新创业打下牢固的底蕴。对地方政府而言，既然要引导人民群众创新创业，就需要有配套的服务为“双创”人群服务。对创业者而言，其经过的社会磨练实际上并不多，在团队人员、公司组织架构还不清晰的情况下，存在很多不足。如很多企业对自己的知识产权保护、专利保护还不到位，容易被大型公司或竞争对手所复制，从而过早被市场扼杀。 政府要做的不仅是简政放权，而且还需要对这些初创型企业“嘘寒问

关于加强高等学校内涵建设的建议

关于加强高等学校内涵建设的建议 江苏科技大学王彬 非常感谢省教育厅给予我们广大师生这个机会，让我们能为《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》建言献策，畅所欲言。我的建议就是希望《规划纲要》能够更加注重我省高等学校的内涵建设与发展。高等学校的内涵建设与发展，是相对于其外延建设而言的。世界上的任何事物，都有其内涵和外延，都有其质和量的规定性。所谓内涵，就是反映事物本质属性的总和，是事物本身包含的主要内容，是决定事物品质的规定性。所谓外延，就是事物所属的范围、规模、类别等数量方面的规定性。就高等学校而言，其外延建设就是指教育的各种硬件设施的改善以及招生规模的扩大等等，而其内涵建设则是指高等学校教育质量的提高、学生培养质量的提高以及科研成果数量的增加等等。 之所以建议要加强省内高等学校的内涵建设与发展，主要是基于以下三个理由： 第一，内涵建设能够推进高等学校的科学定位，帮助高校发展出自己的特色。自从上个世纪90年代开始，“升格”就一直是许多高校为之努力的目标和相当一段时期工作的中心任务，学校之间不分类型、不分层次，互相攀比，都向综合型大学发展，千篇一律。加强学校的内涵建设，可以在一定程度上提醒各高校减少盲目的扩张行为，转而

注重发展自己原有的基础与特色； 第二，内涵建设有利于高校的可持续发展，满足社会对高等优质教育的需求。实行改革开放以来，我省的经济发展速度就一直居于全国前列，省内居民的生活日益改善，人们对优质高等教育的需求凸显，择校的社会心态剧增。面对这种情况，我省高校应作出内涵发展的应对，追求有品质的教育，发挥出我省先进的高校文化与特色； 第三，内涵建设有助于建设和谐校园，培养出各高等院校自己的校园文化和主体精神。大学作为教育领域中层次最高的教育机构，不仅要使学生在知识层次、智慧层次上有一个质的飞跃，还要使学生的道德思想、社会责任等方面达到一个较高的标准。而内涵发展主要依靠的是高校教育思想新、道德面貌好、主体精神强等校园文化内功的积淀，这就意味着高校内涵建设的过程，也是一个培养各高校主体精神的过程。 对于如何加强省内高等学校的内涵建设，我觉得可以采取以下几个办法和措施： 首先，就是在《纲要》中引导各高校在现有基础上，制定出学校自己的发展规划，努力发展自己的专业特色。“凡事预则立，不预则废。”学校发展的方向、目标、项目、策略、措施等都是各高校首先要明确的，绝不能不从实际出发，而要根据自己的特点，运用科学方法，制定出科学性、实践性、先进性都比较强的学校发展规划，并与全校的师生员工进行论证，形成上下一致的共同愿望，产生强大的凝聚力和发展力。同时《纲要》还要从省内全局的角度出发，结合各高

(2020年整理)当前高等职业教育关心的热点问题.doc

→→ 背景： 阅读内容 当前高等职业教育关心的热点问题 [日期：06-05] 来源：作者：[字体：] 1.当前为什么要强调高等职业教育的中心工作是强化特色，提高质量？ 我国高等职业教育迅速发展，为社会主义现代化建设培养了数以百万计的技术应用性人才，对我国的教育、经济建设、社会和谐作出了巨大贡献。随着我国走社会主义新型工业化道路，建设创建新型国家和人力资源强国对技术应用性人才要求的不断提高，高等职业教育作为高等教育的一种类型，肩负这一重要使命。我国的高等职业教育起步很晚，还没把主要精力放在抓好人才培养质量和特色上来,强化办学特色，全面提高教育教学质量是实施科教兴国战略的必然要求，对于全面建设小康社会具有重大而深远的战略意义。 2.高等职业院校可持续发展的内涵是什么？ 高等职业院校可持续发展的关键是形成核心竞争力，主要内涵为：实行开放办学，建立适应高等职业教育稳步发展的体制和机制；以市场为导向，努力探索人才培养模式；强化职业道德教育，明确培养目标；加强实践教学，坚持、完善“双证书”制度；加强干部、教师、职工队伍建设，尤其是双师型教师队伍建设；提升院校长的领导能力和领导艺术；加强校企合作，坚持走产学研结合道路，不断提升服务社会的能力；加强制度建设，不断规范、完善质量监控体系，不断提升办学效益和水平。 3.高等职业院校加强内涵建设的主要内容有些? (1)学校领导能力的建设。主要包括办学理念、战略思想、创新能力、管理执行力、决策能力、人格魅力等。(2)以市场为导向，加强专业建设和课程体系建设，并不断改革创新，探索、总结适合高职教育的人才培养模式。(3)加强师资队伍建设，尤其是双师型教师队伍建设。(4)提高高职教育教学质量，改革教学内容，建立质量评价体系和标准。（5）加强校企合作，坚持走产学研结合道路，提高科研水平。（6）改善办学条件，提高教学质量，把专业教育和技能鉴定最大限度地结合好，完善和全面推行毕业生的“双证制”。

什么是高校内涵

什么是高校内涵? 高校怎样做才是内涵发展?对这些问题感到困惑并不奇怪，因为相关的政策文件大多只是提出了内涵发展的要求，但没有阐明什么是内涵，也没有指出内涵发展应当做什么。在相关的理论研究中，研究者大多只是总结了自“扩招”以来，我国高校在规模扩张、学科专业数量增长、校园扩大、基本建设扩建、师资队伍数量增加等方面所取得的进步及存在的问题，并据此提出高校应转变发展方式，走内涵发展之路，但如何才能实现内涵发展却语焉不详。内涵发展不是一个不言自明的问题，需要理论研究做出明确的回答，更需要改革实践进行积极的探索。 一、高校发展内涵与内涵发展 内涵是逻辑学的一个概念，主要用于解释概念。概念可以从内涵和外延两个维度进行理解和阐释，内涵是内在的，外延是外在的，它们共同构成事物的性征和形态。就内涵而言，主要包括两层含意：第一，指事物的本质;第二，指事物的内容。就事物的概念而言，内涵既涉及事物的本质，又包含事物的内容。人们在概念解释的时候，有时分别从两方面去解释内涵，有时又将两方面结合起来解释事物内涵。具体选取什么方式，可根据要解释的概念及相关条件进行取舍。 高校发展有外延和内涵之别。实际上，在讨论高校发展时，除了外延发展、内涵发展两个概念外，经常使用的还有特色发展、高水平发展、转型发展等。这些概念之间的关系纵横交织，弄清楚这些关系，有助于准确把握高校发展内涵与内涵发展的含义。 （一）内涵发展与外延发展 高校内涵发展在我国的提出有一定的背景。它是从高校办学实践提出来的，从与内涵相关的外延发展的角度提出来的，是一种新的发展要求，主要针对高校发展的数量与质量要求的差异而言。简单地讲，外延发展主要指高校在数量上的增长，表现在招生规模、学科专业数量、校园面积、教学行政用房建筑面积、教职工人数等的增长上。数量的增长会不会带来内涵发展呢?这是一个比较复杂的问题。应该说，在现阶段，我国高等教育数量的增长并没有带来内涵发展，因为我国高等教育资源非常短缺，规模越扩大，不管是学校数量增加还是办学规模扩大，都会稀释高等教育资源，尤其是优质高等教育资源。在资源不增加的情况下，办学规模扩大将稀释高校的办学资源。由于学科专业的容量是有限的，扩大规模必须相应地增加学科专业数量。而学科专业水平的提高是需要积累的，新开办学科专业水平的提高往往不是短期内能够实现的，因此，新的学科专业数量越多，高校的办学资源，尤其是优质办学资源就越稀薄。所以，数量增长与质量提高不一定成正比，从这个角度讲，外延发展与内涵发展具有一定的矛盾性。1999年“大扩招”以来，我国高等教育主要采取了外延发展的方式，增加高校数量，扩大办学规模，新建学科专业，扩大校园面积，扩建基础设施，引进新的教职员工，带来了高等教育井喷式的快速扩张，满足了数以千万计的民众接受高等教育的需要。在规模扩张达到一定程度之后，高校发展必须发生转变。所以，从外延发展转向内涵发展是一种必然的选择。

圆桌会议主持词(完整版)

圆桌会议主持词 圆桌会议主持词 第一篇： “圆桌会议”会议报告 “圆桌会议”会议报告 1、关于一中青协负责人态度问题 据各校学长学姐级各是由联合国发起的政府间金融机构，总部位于荷兰阿姆斯特丹，拥有107个成员国。其宗旨是帮助依赖于初级商品的发展中国家提高和促进初级商品生产和贸易的多样化。迄今为止，f在亚太地区共资助了70个初级商品项目，资助金额达 1.7亿美元，涉及诸如黄麻、茶叶、咖啡、可可、高粱等多个商品项目。 亚洲地区对工业制造行业有很大的依赖，商品决定性地影响着许多亚洲国家的宏观经济、出口收益、税收以及就业，故此，全球经济的衰退严重冲击该地区的经济社会发展，进一步导致该地区农业及初级产品领域的脆弱环节每况愈下。 商务部援外司处长致辞 女士们，先生们， 我很荣幸向诸位介绍中国同其他发展中国家开展南南合作的情况。 中国对外援助是发展中国家之间的互相帮助，中国从1950年起就开始了这种发展中国家间的互助，特别是1955年万隆会议以后，中国同广大的亚、非、拉国家开展了这种形式的合作，这种合作都是通过

经济和技术合作的方式进行，实在南南合作的框架下进行的。截止到 目前，曾经接受过中国经济和技术援助的国家和区域组织共计有163个，其中，120个左右的国家为经常性接受中方援助的国家。亚洲国家是接受中国援助较多的，其次是非洲。这两个加起来大概有80%以上。再其次就是拉美、加勒比和南太平洋地区以及少量欧洲国家。 中国对外援助的宗旨是帮助受援国家增强自主发展能力，促进受援国经济和社会发展，促进中国与广大发展中国家的友好关系和共同 发展。 英语致辞 mon fund for modities seretariat asked me to make a presentation on this partiular topi, so i prepared a short paper ver quikl. and then i prepared a poerpoint subsequentl. so this is not an in-depth researh but i prepared this on side time, beside the normal regional management session. so i need to revise this paper further to be inluded in the preeeding paper. i have about 20 to 25 minutes’ timelimit so i have to be ver quik in m presentation. m presentation outline onsists of the folloing subtopis: first i’ll touh on the reginal eonomi outlook, a brief overvie, folloed b the impat of finanial risis on the trade setor, sine i am dealing ith trade setor. and then i ill move on to another subtopi – reent modit prie trends and market development. and i’d like to touh also on the role of

高等教育学：高校教师的内涵建设——兼论高校教师素养及其建设

高校教师的内涵建设 ——兼论高校教师素养及其建设 （北京社会管理职业学院，卢磊） 现代社会是一个日趋专业化和职业化的社会，教育也应顺潮流实现教师人才队伍的专业化，这是高等教育持续发展根本。教师发展的方向性体现在社会对教师的要求上。教师不仅应具有良好的职业道德、学科知识、教育教学能力，还要成为研究者，对自己的工作具有反思态度和积极探索的能力。当代主流教师观是复合性的，这对高等教育教师也提出了更高更多的要求。教师专业化发展，既可以说是社会对教师的重新发现，也可以成为教师成长阶段的一种自醒和自我发现。 教师专业化发展是我国教师教育改革的一个重要取向，而高校教师内涵建设尤其是素养建设是核心中的核心，其中有许多值得思考的问题。本文就高等教师的素养建设进行简要论述。 一、较高的职业道德修养 “教师是人类灵魂的工程师”。教师的职业道德素养决定着素质教育的成功。 教师必须具有高尚的道德修养，忠诚人民的教育事业，模范的遵守教师职业道德标准，热爱学生，为人师表，高校教师更应如此。教师应自觉加强热爱社会主义祖国、民族团结、奋发图强、振兴中华的教育；弘扬中华民族传统美德和社会主义道德情操的教育；进行社会发展规律和观点的教育；进行科学人生观、世界观的教育。 二、良好的知识与文化素质 1、高校教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，将理论学习与实践经验有机结合在一起。 2、高校教师应具有教育科学理论修养。苏霍姆林斯基说：“教师不懂心理学，这就如同一个心脏专业医生不了解心脏的构造。”教师不仅知道教什么，还要知道怎样教和为什么选择这样教，用科学的理论去指导自己的教学。 3、高校教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多才。教师的博学多才是至关重要的。随着教材的改革，相邻学科的联系日益加强，文理相互渗透，因此，教师应注重与其他学科的沟通，形成“大教学观”，培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。 三、较强的教学研究能力 教师不仅要有广博的知识，还需要具备适应学科特点的教研能力。 1、良好的语言表达能力。 苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。”语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。由于条件的限制，很多实事不能再现，需要教师依靠语言表达，把丰富的知识通过口头传授给学生。这就要求教师的语言准确清晰，具有学科性；简明练达具有逻辑性；抑扬顿挫，具有和谐性。 2、较高的创新能力 “创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力。”具有较高的科技素养和创新能力，是知识时代对人才的基本要求。要培养创新人才，就必须要创新型的教师。创新型的教师就是要具备扎实的基础知识、广博的视野以及善于综合、开拓新领域的能力，掌

论坛系统后台分类版块管理模块的设计与实现

论坛系统后台分类版块管理模块的设计与实现 一、系统开发背景和意义 进入二十一世纪，计算机技术迅速向着网络化、集成化方向发展。当今出现的网上论坛，与其它媒体相比，可以更加自由地发表、交流各种观点，可以非常及时地，广泛、深入地，具体讨论、辩论各种重要，但常有尖锐分歧。办好网上论坛，就能非常及时的使许多创新的思想、观点得以交流、展示。使正确的东西能更加明确、丰富的普及和传播；使错误的理念能得到及时批判、纠正，而不致造成泛滥、毒害；使真理，越辩越明，更加深入发展。因而，网上论坛是世界上真正最为民主、自由的乐土，是贯彻执行“百花齐放、百家争鸣”方针的有力工具，是培育、发展各种创新思想的重要苗圃。 随着Internet技术的不断发展，以及用户群爆炸性地增长，网络不再仅仅是信息的被动获取来源，更成为人们探讨间题、交换观点的场所，其中，网上论坛扮演了极其重要的角色，随着时间的推移，论坛站点中积存了丰富的信息资源，不但有各类技术资料和新闻文档，还包含着用户的判断和评论，论坛站点己成为Web信息库的重要组成部分，自网上论坛诞生20多年以来，随着Web技术的发展，特别是ASP（动态服务器页面）技术出现以后，己经由原来简单的电子公告板系统发展为功能丰富的网上论坛和虚拟社区模式。各种论坛随着网络迅速发展，几乎充实着生活工作的每一个方面，无论是商界、政界，还是娱乐界，都有各种论坛。互联网正在融入我们的生活，网络提供给我们的不只是一个获取信息的来源，而且还是一个可以相互交流的空间，网上论坛正是一种供人们进行交流的网络空间, 影响和改变着我们的生活。 二、环境 为了保证BBS论坛管理系统运行的高效性和可靠性，服务器应具有较高的软硬件配置，客户端的要求不是很高。此应用程序可广泛运行于国际互联网即Internet，也可适用于内部的局域网。其开发和运行环境要求如下： 开发环境 Windows 7 MS office access MS visual studio 2012 运行环境 Windows 7 Internet Explorer NetBox Version 2.8 Build 4128 ASP技术简介： 动态服务器网页（Active Server Pages，简称ASP），由微软公司开发的服务器端运行的脚本平台，它被Windows下Internet Information Services (IIS)的程序所管理。通过ActiveX server 的技术让不同的用户能有不同的画面，或需要让他们可以访问服务器 (server)上的数据时，使用ASP3.0中提供了五个内置的对象创建模拟和安全性的动态内容，来协助程序员隐藏复杂的沟通机制，让程序员可以专注在解决问题和应用之上，这样可以更快速地开发动态网页的同时每一个组件都是可以由一组富有经验的程序员根据动态网页最常用的功能而

专业建设是高职院校教学内涵建设的核心(一)

专业建设是高职院校教学内涵建设的核心(一) 摘要：深刻认识专业建设的重要性，明确专业内涵建设的内容，优化专业建设的外部环境。推动学校教学内涵建设是当前高职院校教学改革和建设的核心任务。 关键词：高职院校；专业建设；内涵建设高职院校专业建设是教学内涵建设的核心，是提高人才培养质量的关键。对专业建设的重要性提高认识，在人才培养模式、课程、专业教学团队、实践教学条件等方面切实加强建设，是当前高职院校教学建设和改革的首要任务。 一、深刻认识专业建设在学校建设中的重要意义 1、专业建设是教学改革的切入点。专业是学校人才培养工作的具体实施的载体，学生的专业知识和能力的构建是通过专业的学习来完成的，因此，涉及专业建设的课程标准、师资队伍、教学模式等主要内容的质量，势必会影响到人才培养的质量。我国高等职业教育虽起步较晚，但其发展速度很快，高等职业院校的教学建设也迅速提升，特别是教育部启动的高职高专人才培养工作水平评估工作，有利地推动高职院校的办学条件建设和教学内涵建设，使高等职业教育迈上了一个新台阶。从2006年起，教育部、财政部又启动了全国百所示范院校建设项目，这一项目的开展，旨在提高人才培养的质量，这一工程的启动，将进一步推动高职院校的专业建设，也必将引领高职教育向纵深发展，其发展的主线就是内涵建设。目前，就总体而言，各高职院校的人才培养工作，基本能体现对学生知识、能力、素质的培养，但深入地研

究，就会发现在培养和教育方面还存在许多问题，如专业理论知识的学习，是否符合专业实际的要求；在教学模式上如何更符合职业人才培养的规律；在能力培养方面，专业技能培养和创新能力培养如何相结合。这些问题都是教学改革深层方面的，也只有通过专业内涵建设才能解决。 2、专业建设是学院办学特色的集中体现。众所周知，一所学校有名气，是与它具有自己的特色和优势相关，这些特色和优势的形成是与学校的办学历史、文化积淀、科研成果和能为社会输送优秀的人才密不可分。我们提到一所大学，常会讲她的哪个专业强，哪个专业的教师有名气，这说明专业办得如何，对学校特色的形成有很大的影响，专业建设的成就不仅关系到专业人才培养目标的实现，而且对学校的办学特色产生重大影响。目前，高职院校大多都有自己的主要服务方面，与行业企业或区域经济有着较多的联系，办学特色正在逐渐形成，因此，进一步加强专业建设，巩固现有成果，深化专业改革，既可以提高人才培养的质量，增强专业特色，也会为学院的特色增添新的亮点。 3、专业建设是人才培养质量的保证。专业建设涉及专业课程体系、人才培养模式、教师队伍、实验实训条件等内容，这些因素都直接关系到学生的培养质量。目前，高职院校专业课程体系还需按职业教育的特点和规律，进一步改革和深化，人才培养模式和教学模式要按照工学结合的要求不断创新，教师队伍要按照专兼结合的教学团队来构建，实验实训条件要突出生产性建设。只有把专业做强、做精，只有把专

社区妇女节活动记录

社区妇女节活动记录 让我们一起来参加三八妇女活动吧，详细的的内容请看以下 社区妇女节活动记录 15名志愿者提前到达会场，在雨中为参加者做好指路、引导等志愿工作，为健步行的顺利开展贡献一份力量。 3月8日社区妇联还为姐妹们准备了一场精彩纷呈的亲子游戏，有“妈妈在哪”、“心有灵犀”“最美的话送妈妈”等五个游戏。 共有30多名妈妈带着宝宝参加了游戏，妈妈和孩子都玩的十分高兴，社区妇联并赠送了丰富的礼物。 通过这次活动使孩子在与妈妈的互动中，感受浓浓的母爱，让身为人母的巾帼们，度过了别致而有意义的三八妇女节。 社区妇女节活动记录 今年是“三八”国际劳动妇女节101周年，为纪念这一具有历史意义的节日，营造浓郁的节日气氛，松园村委会组织了丰富我村妇女文化生活的节日活动。 阳春三月，春风送暖，我们又迎来了“三、八”妇女节。 在这喜庆节日来临之际，松园村委会开展庆祝妇女节活动:为全村18岁以上妇女派发节日慰问金;在3月7日下午举办了丰富多彩的游园活动。

活动当天下午，村委会书记主任和妇女主任向我村妇女们送上了节日的问候，然后拉开了活动的帷幕。 活动内容有投篮球、呼啦圈、二人三足、夹篮球、钓鱼、提乒乓球，参与活动均可获得丰富的奖品。 妇女们参与活动热情高涨，活动现场洋溢着浓厚的节日气氛。 另外，我村还参加了杜阮镇举办的三八节晚会，所表演的舞蹈《战士之歌》得到了广大群众的好评。 我村的黄青云家庭作为“五好家庭”在晚会上受到了表彰。 今年的“三八”纪念活动，我村各具特色的活动既展示了广大妇女在全面建设小康社会的实践中的精神面貌，又符合了“三八”妇女节的节日主题，得到了我村广大妇女的好评。 社区妇女节活动记录 今年是“三八”国际劳动妇女节xx周年，为纪念这一具有历史意义的节日，营造浓郁的节日气氛，我们社区组织了辖区妇女开展了丰富多彩的节日活动。 活动有跳绳、跳棋、打羽毛球、唱歌、舞蹈等活动，参加人数有40余人。 参会的妇女同志们踊跃参与、各展才艺，你方唱罢我登场，很快将整个活动的气氛推向了最高潮，通过开展妇女活

岗前培训高等教育学复习资料

岗前培训《高等教育学》复习资料 一、名词解释（每小题4分，共16分） 1.高等教育民主化：高等教育民主化始于20世纪60年代，包括两方面内涵：高等教育机会均等和师生员工参与教育管理过程。前者是指大学生的高等教育入学机会不应因种族、民族、肤色、性别、阶层、家庭或地域等差异而丧失或减少，后者是指高校教师、行政管理人员、大学生在高校管理活动中为维护自身权益争取民主参与机会。 2.高等教育终身化：在高等教育体系的制度安排和组织过程中贯彻终身教育原则，促进学习者开展终身学习的过程。 3. 高等教育类型结构：类型结构是一种横向结构，指高等教育系统内不同类别的高等院校的构成状态。 4.案例教学法：案例教学法是教师根据教学目标和课程内容的需要，采用案例，组织学生研究、探讨、提出解决问题的方案，使学生掌握有关的专业知识、理论和技能，提高独立工作能力的教学方法。 5. 教师专业化：指的是教师群体不断提高教学工作和人才培养的专业性，使教师职业逐渐符合专业标准，成为专门职业并获得专业地位的过程。 6. 教师专业发展：指的是教师在专业生涯中，依托专业组织，通过终身学习，获得专业资格，实施专业自主，表现专业道德，提高专业素质，成为一名合格教师专业人员的专业成长过程。 7. 师生关系：师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中形成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。 8. 教学反思：教学反思是指教师在教育教学实践中，批判地审察自身的行为表现及其行为依据，借以提高教学效能，促进自我发展的过程。 9. 学习：个体在生活过程中，由经验而获取知识、改变行为以完善人格的过程。 10. 结构主义课程论：结构主义课程理论的代表人物有布鲁纳、施瓦布。该理论认为课程的目的是通过传授最基本和普遍的观念，帮助学生掌握学科的基本结构，获得训练迁移，学会如何学习，培养学生的学习能力，因而，提倡螺旋式课程组织及发现法教学，强调课程内容应着重反映诸如数学、物理、化学、生物、语言、历史等学科所特有的基本概念和过程。 11. 学分制：学分制是用学分来反映课程的地位、要求和计算学习量的一种教学制度，它规定了学生达到毕业、取得学位应修满的学分总数。 12.教育研究：教育研究是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的规律，以解决新问题的活动。在进行教育研究的过程中，研究者将系统地采用科学的态度与方法研究教育现象，提炼教育经验、发现教育规律性知识。 13.行动研究：行动研究是在教育情境中，研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的一种方法。 14. 高校办学特色：高校办学特色是指一所高校在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。 15. 教师绩效考评：教师绩效考评主要是指对照工作目标或绩效标准、应用定性和定量的方法，对教师在工作中所表现出来的能力、工作情况、职责履行程度、对学校的贡献或价值等方面进行考核和评价。 二、判断正误并说明理由（每小题6分，共24分） 1.高等教育即大学教育。 错误。高等教育是在中等教育基础上，由大学和其他各类高等院校提供，以培养各种高级专门人才为目标的教育。 2.北京大学是我国第一所现代高等学府。 错误。京师同文馆是我国第一所现代高等学府。 3.“大学”作为一种学术组织发源于中国古代。 错误。“大学”作为一种学术组织发源于12世纪的西欧。 4.高等教育为经济建设服务体现在高等教育是劳动力再生产的手段。

高效圆桌会议发言稿

山穷水复疑无路，柳暗花明又一村 ----高效课堂实践经验总结 姓名：李朝辉

山穷水复疑无路，柳暗花明又一村 ----高效课堂实践经验总结最初刚一接触“高效课堂”，我就被这一理念深深地吸引，性急的我急急忙忙的“下水”，没被淹死却也呛了个够。我的第一节高效课堂给我的感觉是：还没有平时我的课堂效果好，学生不知所措，而且操练不够。当时在评课时我就自我总结了一句“画虎不成反类犬”。到了第2节，是经过了又一周的学习取经之后，我顺利的在水中游了一圈。从导学案的编写、到课堂各环节的开展都给人初具规模的感觉，用我们孟校长的话就是起码先达到了“形似而神不似”的水平，我个人的总结词是“比着葫芦画了个瓢”。“四不像”这是我的第3节课的感觉，由于忽视了“学案自学”的重要性，在本节，几乎全部用来解决本应课前解决的问题，从而使这一节课既不是自学课，更不是展示课，我称之为“四不像”，但是通过这一节，我更深刻的认识到“学案自学”的重要性。 而当我逐个解决了各环节的问题，自信满满的以为胸有成竹之时，我的第4堂课却给了我当头一棒，把我彻底打懵。我记得当时和听课的几位英语老师共同说出了一个字：“死”。我自己更是觉得作为老师的我上课没精神，学生也是兴趣全无，已经被这个模式的五个环节给死死套住了。怎么办？怎么办？真可谓山穷水尽、黔驴技穷，之后整整一周的时间我都在冥思苦想、上下求索分析学生，对学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成若干小组，并由每个小组选出一名学生任组长。 有“柳暗花明”的感觉，是因为，我的学生“笑”了，“乐”了，“疯”了。自高效课堂开展至今，我个人的“高效课堂探索之路”可以用5个环节来概括：1、“画虎不成反类犬” 2、“比着葫芦画了个瓢” 3、“四不像” 4、“黔驴技穷”“上下求索” 5、“柳暗花明”。 我通过实践，分别从学案自学、小组合作与班级展示、质疑探究与自悟自得、课后反思这4方面进行了反思和总结。 一、耐心、鼓励、方法 ——三年级英语学案自学应注意问题 高效课堂的五项策略之一：预习先行，先学后“交”，实现两个前置：学习前置和问题前置。

关于大学内涵建设的思考

我国高等教育自改革开放以来得到了快速发展，取得了举世瞩目的成就，迎来了前所未有的辉煌。1978年全国高校招生人数为40万，毛入学率只有2.7%，2002年毛入学率达到15%，进入大众化阶段，近10年又增长了11.9个百分点，2011年毛入学率达到26.9%，普通本专科年招生人数达681万，成为世界高等教育大国。蓬勃发展的高等教育，为现代化建设源源不断地输送了高层次人才，提供了高水平的智力支撑和社会服务。然而，当我们站在我国现代化建设一个新的起点的时候，我国进入全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，面对经济社会发展的 新形势新任务，我国高等教育今后如何发展？如何使一个高等教育大国真正成为一个高等教育强国？这是我们所面临的一个重大课题。 去年4月24日，胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中鲜明指出，“高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务”，明确了我国高等教育的主攻方向。今年5月中央政治局委员刘延东同志在“深化高等教育改革走以提高质量为核心的内涵式发展道路”中指出：“提高质量是高等教育的生命线，是国家中长期教育改革和发展规划纲要确定的重要方针。必须进一步提高认识、统一思想，坚定不移地深化高等教育 关于大学内涵建设的思考 〔摘要〕大学要提高教育质量，就必须加强大学内涵建设。内涵建设是高教事业发展的硬道理，谁掌握了内涵建设的主动权，谁就赢得了未来的发展权。笔者认为，理念是大学内涵建设的前提，专业是大学内涵建设的根本，学科是大学内涵建设的龙头，教师是大学内涵建设的关键，制度是大学内涵建设的保证，文化是大学内涵建设的灵魂。 〔关键词〕高等教育；内涵建设；学科专业设置〔中图分类号〕RG64 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕doi:10.3969/j.issn.1674－070X.2012.09.001.003.05 Thinking on the connotation construction of university HUANG Zheng-de （TCM University of Hunan,Changsha,Hunan 410208,China ） 〔Abstract 〕It is necessary to strengthen the connotation construction of university in order to improve educational quality.The connotation construction is the absolute principle of the higher ed -ucation development.The person who masters the connotation construction initiative would gain the right to development in the future.The author thinks that the idea is the precondition discipline is the foundation,subject is the leader,teacher is the key,system is the guarantee,culture is the spirit of the connotation construction of university. 〔Key words 〕higher education ；connotation construction ；discipline specialty setup 黄政德 （湖南中医药大学，湖南长沙410208） 〔收稿日期〕2012－06－12 〔作者简介〕黄政德（1955-），男，湖南益阳人，医学博士，教授，博士研究生导师，长期致力于高等中医教育研究。 2012年9月第32卷第9期Sep ．2012Vol．32No．9 湖南中医药大学学报 Journal of TCM Univ．of Hunan ·专家论坛· 3

大学生时政论坛的会议记录范文

大学生时政论坛的会议记录范文XX年5月9日中午12:50~13:40，于明义楼527召开关于第三季贵州学院大学生时政论坛的会议。由某老师主持，袁xx记录。 参会人员有：某老师、毕子治、各学院代表;此次会议有两项决策事项：一、确定第三季大学生时政论坛相关事宜; 二、举办对各学院代表新闻写作能力、摄影报道能力提高的.培训 会议记录 一、某老师发言 1、回顾第一季时的ppt并介绍其中5.12地震的一些图片 2、我们的论坛在举行过程中，要凝聚在场所有同学的心声，同时同学在论坛时要学会抓新闻点及情绪的宣泄口，注意自己的阐述内容要有价值，给人震慑力 3、在团队工作中，要团结，同时要享受做事过程的乐趣 4、在今后的过程中，要积极主动，增强责任感，时政论坛以后强有同学们自主负责举办全过程 二、确定第三季论坛的相关事宜 1、外国语学院刘婧介绍活动方案 a、主题：a、食品安全问题 b、醉驾入刑 b、讨论举办场地，室内或室外

因为考虑音响效果，决定在学术报搞厅举行 c、宣传：各学院协助宣传活动，且暂定每个学院仍6~8个人作代表队 2、某老师 a、在星期三时各学院反馈意见 b、在平时加强宣传，扩大活动影响力 c、下周五活动将举办，注重宣传方法与力度，同时整合出计划表，确定活动方案，各学院加强追踪评价及效果评估 三、关于“六一”活动构想 某老师： 1、与小记者团做一次大笑记者团交流沟通活动，或不同文化交流活动 2、为xx活动提意见 四、强结合实际举行相关的技能培训 会议决策意见 1、确定第三季论坛的相关具体事情 2、举办培训，以提高成员新闻写作能力 【大学生时政论坛的会议记录范文】

会议的10种摆放形式

会议的10种摆放形式 在科技与社会飞速发展的今天，人们在日常生活和工作中占有和接触的信息量越来越大，因此人们之间的信息交流和沟通也就变得越来越频繁，越来越重要。商务谈判、产品演示、来宾会见、政令下达、指挥控制等等都是人与人之间的交流，要更好地达到目的就需要用我们一贯使用的手段——会议。会议布局方式常见的有舞台式、圆桌式、指挥式、复合式等。不同的布局方式都适合什么类型的会议，你知道吗?有位网给大家来科普下会议的10种形式。 (1)舞台式(又叫剧院式)： 在会场内面向舞台或讲台方向摆放成排座椅，中间留有过道。备注：此种摆台形式是在有限场地内使容纳人数达到最多的摆台形式，像电影院一样参会者每人一把座椅。

(2)圆桌式： 桌子使用中式圆桌，围绕圆桌摆放座椅，常用于宴会的摆台。桌与桌之间留有过道。备注：用于宴会摆台时除了主桌之外，其它圆桌没有摆台方向的区分，若为分组讨论则采用背对舞台方向不放置座椅。 (3)指挥式： 指挥式主席团在前，代表在后(或操作员在前，主席团在后)，全体面对大屏幕，通常是用于指挥中心，电视电话分会场(此时，一般主席团方向可变)

(4)复合式： 是前几种的组合形式，主要用于中型会议。 (5)U型式： 将桌子连接着摆放成长方形，在长方形的前方开口，椅子摆在桌子外围，通常开口处会摆放放置投影仪的桌子，中间通常会放置绿色植物以做装饰;不设会议主持人的位置以营造比较轻松的氛围;多摆设几个麦克风以便自由发言;椅子套上椅套会显示出较高的档次。 (6)回字型：将会议室里的桌子摆成方形中空，前后不

留缺口，椅子摆在桌子外围。中间一般会放置绿植以增加装饰效果。 备注：此种类型的摆桌常用于学术研讨会一类型的会议，前方设置主持人的位置，可分别在各个位置上摆放上麦克风，以方便不同位置的参会者发言;此种台型容纳人数较少，对 会议室空间有一定的要求。 (7)课桌式： 会议室内将桌椅按排端正摆放或成“V”型摆放，按教 室式布置会议室，每个座位的空间将根据桌子的大小而有所不同。此种桌型摆设可针对会议室面积和观众人数在安排布置上有一定的灵活性;参会者可以有放置资料及记笔记的桌子，还可以最大限度容纳人数。适用于论坛、新闻发布会、研讨会、培训等等，这种形式便于听众作记录。