大班主题活动神奇的二维码主题价值

大班主题活动神奇的二维码主题价值

神奇的二维码主题活动在大班中具有很大的价值。这样的活动可以帮助孩子们提升他们的科技技能、解决问题的能力和团队合作精神，并培养他们的创造力和创新精神。通过参与二维码主题活动，孩子们可以学习如何设计和生成二维码，理解二维码的原理和应用场景。这不仅是对他们数字科技的学习，也能提高他们的信息查找能力和数据处理能力。

此外，二维码主题活动还可以培养孩子们的交流能力。孩子们可以分享自己设计的二维码，向其他同学解释其背后的含义和用途。这样的交流和合作有助于培养他们的口头表达能力和倾听他人观点的能力。

最重要的是，二维码主题活动可以让孩子们体验到自己的创意和努力的价值。当他们成功制作出可用的二维码并应用到实际生活中时，他们会感到自豪和成就感，这将激发他们继续学习和探索的兴趣。

总之，神奇的二维码主题活动对大班的孩子们来说具有很大的教育价值，能够提高他们的科技能力、解决问题的能力、团队合作能力，并培养他们的创造力和创新精神。

大班科学原创教案活动：生活中的二维码

大班科学原创教案活动：生活中的二维码 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

大班社会活动神奇的条形码教案【含教学反思】

大班社会活动神奇的条形码教案【含教学反思】 一、教学背景 在幼儿园的社会活动中，教师往往使用观察、讨论、游戏等多种方 法来实现知识点的传递和灌输。但随着信息技术的飞速发展，现在的 幼儿喜欢用数字化的方式来学习，如何充分利用数字化手段，提高教 学效果是现代幼儿教育需要探索和实践的课题。 针对以上问题，我们尝试采用条形码的方式来帮助幼儿认识社会中 的各种物品，并锻炼他们的观察能力、配对能力及分类能力。在这个 教学过程中，孩子们不仅获得了知识，也收获了快乐。 二、教学目标 1.能够了解条形码作用，认识社会中不同的物品； 2.能够锻炼幼儿观察能力、配对能力及分类能力； 3.能够通过活动方法培养幼儿团体合作精神，增进幼儿之间 的感情。 三、教学准备 1.条形码表格； 2.实物道具集合，如小车、球、书、电视等（数量均为2）； 3.标签纸； 4.夹子； 5.打印机。 四、教学过程 第1步：导入 1.老师用展示的方式向幼儿介绍条形码的作用； 2.老师将两种不同颜色的车同时出现在大屏幕上，让幼儿辨 别两种颜色不同的车，并称呼车的颜色； 3.老师用图示条形码的方式让幼儿发现道具间明显相似之处。

第2步：操作 1.老师将纸上的条形码表格与实物道具对应起来，将实物道 具放在桌子上，同时挂上与之相应的标签纸并扫码，标识出所有物品； 2.老师要求幼儿通过观察和分析，完成剩余物品的标识工作。 第3步：游戏 1.老师出示一个道具，并指定道具对应的标签纸上的条形码； 2.孩子们将与此对应的另一个道具找出来，摆放在一起。如 果没有找到，则加上夹子直到发现为止。 第4步：总结 1.老师指导孩子们将各类物品区分开，分类合理，形成各自 所属类别的集合； 2.老师带领幼儿进行教学反思并回答问题。 五、教学反思 教学成果 通过条形码的引入帮助幼儿认识了社会中不同的物品，并锻炼了他 们的观察能力、配对能力及分类能力。游戏环节的举办也增进了幼儿 之间的感情，提高了幼儿的团体合作精神。 存在问题 在教学中，可能存在以下问题： 1.教学过程因为新知识和操作方式的复杂度较高，容易使幼 儿产生困惑； 2.对于保持幼儿的兴趣和引起他们的学习热情，需要配合适 当的引导和互动方式。 教学反思 1.对于新知识和操作方式较为复杂的幼儿，应当给予更多的 提示和帮助，以保证教学效果； 2.对于引导和互动方式，应当依据幼儿的实际情况进行适当 调整，以获得良好的教育效果。

大班社会活动：扫码中国

大班社会活动：扫码中国 设计意图 在创设区域活动“冰雪蜜城奶茶吧”时，有个孩子提出可以扫码支付，这一提议引起其他孩子的共鸣，大家七嘴八舌地聊起了有关二维码的生活经验：看电影可以扫码取票，去超市可以扫码结账，进幼儿园要扫健康码，扫码可以查看快递到哪儿了……显然，孩子们对使用移动终端扫描二维码表现出浓厚的兴趣。于是，我们抓住机会将信息技术与爱国主义教育相融合，从幼儿的实际生活经验出发，选取具有代表性的中国的世界之最视频资源，将其转化成二维码，让幼儿在活动中借助扫描二维码这种既新鲜又充满挑战的方式来了解伟大的祖国，激发幼儿的爱国主义情感。 活动目标 1.了解中国的世界之最，感受祖国的伟大。 2.尝试使用移动终端扫码功能观看视频资料并记录。 3.为自己生活在中国感到幸福和自豪。 活动准备 经验准备：幼儿了解二维码的特征和作用，和家长一起搜集中国的世界之最资料。 物质准备：教师利用交互式学习软件制作有关世界之最的交互游戏，平板电脑、手机、各种二维码、记号笔、记录表等。 活动过程 一、谈谈祖国，引出主题 引导语：小朋友，你们看，这是什么？你是从哪些地方认识我们祖国的？ 教师出示中国的地图、国旗、国徽等，引导幼儿讨论，丰富对祖国的认知。 小结：小朋友外出旅游领略了祖国的大美山河，从祖辈口中听到了祖国的历史故事，从生活中看到了祖国的快速发展。 （评析：以祖国为话题，畅谈、分享和祖国相关的经验，这种方式能使幼儿轻松地进入活动主题，在放松的状态下积极地参与讨论。） 二、探索操作，尝试扫码

1.初步体验二维码的作用。 引导语：今天我们要用一种特别的方式来认识我们的祖国，你们看，这是什么？如何使用？这个二维码里面藏了什么秘密呢？我们用手机扫一扫，一起来看一看吧。 课件上出示二维码，教师用手机扫码，投屏到大屏幕上，师幼一起欣赏短视频《厉害了，我的国》。 引导语：原来二维码里有我们伟大的祖国呀，看完这段视频，你有什么样的感受？你想对我们的祖国说些什么呢？（幼儿自由发言，教师引导幼儿完整表达） 2.了解长城是世界之最。 引导语：小朋友们看，这是什么？关于万里长城你们都知道些什么呢？ 课件上出示万里长城的图片，幼儿观察图片，分享自己搜集到的相关知识，教师引导幼儿准确表达。 小结：中国的万里长城又长又坚固，它是世界上最长的城墙。 3.扫码了解中国的世界之最。 引导语：后面操作台上有许多二维码，每个二维码中都藏了一个有关中国的世界之最。请小朋友四人一组，扫一扫，看一看，记一记，比一比哪一组了解得最多。 （1）提出要求：使用平板电脑上的扫码功能识别二维码，欣赏中国的世界之最短视频；小组内幼儿轮流进行扫码操作，遇到困难时其他小组成员提供帮助，共同解决问题；认真观看视频资源，集体讨论如何记录，规范填写记录表。 （2）课件倒计时七分钟，幼儿分组扫码操作，教师巡视，重点发现幼儿在探索中出现的问题，观察幼儿的解决方法和过程，帮助幼儿解决移动终端出现的问题，并引导每组幼儿合理分工，通力合作。 （评析：此环节是本次活动的重点和难点。教师首先出示有中国国旗标识的二维码，幼儿一下子就说出了它的名字，看来孩子们对二维码已经很熟悉了。教师顺势拿起手机扫描后，出现了一段《厉害了，我的国》短视频。视频画面清晰，内容震撼，大大激发了幼儿对祖国快速发展的自豪感。此时，让孩子们把自己看到的、感受到的用语言表达出来，充分调动了幼儿多感官的参与。幼儿以小组为单位，通过使用移动终端的扫码功能，灵活主动地获取有关中国的世界之最知识，

大班社会教育百变二维码教案

大班社会教育百变二维码教案教案标题：大班社会教育百变二维码教案 教案目标： 1. 通过使用二维码技术，激发幼儿对社会教育主题的兴趣。 2. 帮助幼儿了解社交媒体和数字技术对社会的影响。 3. 通过参与互动学习提高幼儿的合作和沟通能力。 教案步骤： 引入活动： 1. 教师与幼儿们共同探讨二维码的概念和用途。解释二维码是由黑白方块构成的图案，并可用于链接到特定的信息。 2. 展示一些使用二维码的例子，如扫描二维码获取特定产品或参与活动。 活动1：二维码图形识别游戏 1. 准备一些卡片，每张卡片上都印有不同的二维码图案。 2. 将幼儿分为小组，并给每个小组分发几张卡片。 3. 解释规则：每个小组的成员轮流扫描自己手上的二维码图案，并尝试猜出显示的文字、图片或网站链接是什么。 4. 每当有幼儿成功识别出二维码的内容，他们的小组将得到一分。

5. 游戏结束后，宣布获胜的小组。 活动2：创作二维码故事 1. 教师以简短的故事或情境为例，解释如何将故事嵌入二维码中。例如，一次旅行中经历了一些有趣的冒险。 2. 将幼儿分组，每个小组需要创作一个有情节的故事，并将其转化为二维码图案。 3. 提供一些艺术材料，如彩色纸、贴纸、彩笔等，供幼儿用于创作和装饰二维码。 4. 鼓励幼儿们进行小组合作，分享和整合各自的创意。 5. 每个小组展示他们的二维码故事，并鼓励其他小组尝试扫描并猜测每个故事的情节。 活动3：二维码实地探索 1. 在学校或幼儿园周围设置几个实地点，每个地点都标有不同的二维码图案。 2. 将幼儿分成小组，并为每个小组分配一个实地点。 3. 解释规则：每个小组成员依次扫描他们组分配到的二维码，并解读其中包含的提示，然后前往相应的实地点执行任务或完成任务。 4. 任务可以是观察某个建筑物的特点、找到隐藏在实地点附近的物品等。

幼儿园大班教案身边的二维码

幼儿园大班教案身边的二维码 教案标题：幼儿园大班教案-身边的二维码 教学目标： 1. 让幼儿了解和认识二维码的基本概念和使用方式。 2. 培养幼儿的观察力和分析能力，通过观察身边的二维码，理解其功能和应用场景。 3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力，通过小组合作完成相关任务。 教学准备： 1. 幼儿园大班教室环境准备，包括贴有二维码的图片、书籍、玩具等。 2. 幼儿园大班教具准备，包括幼儿字卡、画纸、彩色笔等。 3. 教师准备相关教学资料和展示材料。 教学步骤： 引入活动： 1. 教师向幼儿介绍二维码的概念，解释其是一种可以存储信息的图形。 2. 教师展示贴有二维码的图片、书籍等，并鼓励幼儿观察并猜测其功能。 探究活动： 1. 将幼儿分成小组，每组给予一张贴有二维码的图片。 2. 引导幼儿观察图片中的二维码，并提出问题，如“你认识这个二维码吗？”、“你知道这个二维码可以用来做什么吗？”等。 3. 鼓励幼儿在小组内进行讨论，分享自己的观察和猜测。 展示和讨论： 1. 邀请每个小组派代表上台，展示他们观察到的二维码图片，并分享自己的猜

测。 2. 教师引导幼儿进行讨论，让他们比较各组的观察结果和猜测，并逐步引导他 们理解二维码的功能和应用场景。 拓展活动： 1. 教师向幼儿展示二维码的实际应用场景，如扫描二维码下载APP、扫描二维 码查看商品信息等。 2. 鼓励幼儿提出自己对二维码的应用想法，并进行讨论和分享。 结束活动： 1. 教师总结本节课的内容，强调二维码的重要性和应用场景。 2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和使用二维码，并与家长分享自己的发现和体验。评估方式： 1. 教师观察幼儿在小组讨论中的参与程度和表达能力。 2. 教师收集幼儿绘制的二维码图片和书面表达，评估他们对二维码的理解程度。教学延伸： 1. 鼓励幼儿使用手机或平板扫描身边的二维码，体验其功能和应用场景。 2. 引导幼儿制作自己的二维码，并分享给家人和朋友。 注意事项： 1. 确保幼儿在使用手机或平板扫描二维码时，有家长或教师的指导和监督。 2. 需要提前测试二维码图片的可扫描性，确保教学顺利进行。

大班社会教案神奇的条形码教案及教学反思

大班社会教案：神奇的条形码教案及教学反思 引言 近年来，随着移动互联网技术与教育教学相结合，一种全新的教学方式——扫 码教学正在逐步普及，这种方式主要是利用二维码或者条形码作为信息传输工具，便于学生在课堂上快速接收和获取信息，从而提高学生的学习效率和兴趣。然而，在教学过程中，如何科学合理的利用扫码教学，成为了老师们需要重视和探索的问题。本文将通过介绍大班社会课程中利用条形码进行教学的具体案例及教学反思，为广大教师提供参考。 教学背景 课程名称：社会学 班级：大班 授课时间：60分钟 教学目标 1.学习并了解国家之间的地理位置和区位关系。 2.学习并了解国旗和国徽的含义和象征意义。 3.提高学生的信息获取能力和海外文化意识。 教学内容及安排 1.初步介绍国家与地区，让学生对地球的大体位置有一个正确的认识。 2.动态展示世界各个国家的区位和地图。 3.老师提前准备一个包裹，里面装着各个国家的国旗、国徽和介绍资料。 让学生通过扫描包裹上的条形码，可以在本地的笔记本、平板等设备上获取资料信息。 4.学生自由观看国家介绍资料，编排两分钟左右的表演，展现自己所学 和了解的国家情况。 5.通过同学之间的交流和讨论，让学生对海外文化有更深层次的认识， 形成全球文化熟悉与交流的思想。 教学反思 1.初步介绍地理位置和区位关系后，老师可以让学生互相交流，提高学 生的互动和交流能力。 2.为了保证学生能够顺利获取资料信息，老师需要提前做好包裹的准备 工作，保证包内装置的资料内容明确和正确。

3.因为本教学方式利用电子设备进行，老师可以针对性的指导学生如何 使用扫码软件。 4.在学生自由展示表演之前，老师可以组织学生分组交流、比较，探讨 所学内容，这样不但可以让学生对知识有更深层次的了解，还能提高学生的表达和整体合作能力。 5.本教学方式可以为学生提供多样化的获取信息途径，同时，学生可以 通过对比和分析不同国家的国旗、国徽，进一步增强学生的国际文化认知和文化素养。 结论 通过上面具体案例和反思，我们可以看出，条形码教学方式可以促进学生的学习积极性，增强学生对各类学习内容的兴趣和热情。当然，在具体实践中，老师们还需要按照学生的具体教育背景、教育环境和文化氛围等进行具体的实践和创新，以保证教学效果最大化。

幼儿园大班社会教案《神奇的条形码》含反思

幼儿园大班社会教案《神奇的条形码》含反思教学目标： 1.了解并了解条形码的作用。 2.发展幼儿的社交技能，以及聆听和表达能力。 3. 培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。 4. 提高幼儿的协作和团队合作能力。 教学准备： 1.展示图片-条形码 2.建议教师事先对自己对条形码有所了解，以便回答幼儿的问题。 3.粘贴纸条来制作活动中所需的道具。 教学活动： 1. 引入活动（10分钟） 首先，老师要引入这堂课的教学内容，老师拿出一些带有条形码的包装纸及其内含物展示，向孩子们展示并问道：“孩子们，你们有没有见过这些条形码? 它是做什么用的呢? ” 等待孩子们回答，如果孩子们不知道，老师就可以再次解释下条形码的作用。 2.教学活动（25分钟） 使用条形码游戏，让孩子们更好地理解条形码的作用。 步骤: 1）将孩子们分成组，每组有5人左右。 2）教师给每组一个有条形码的纸条和一个包装。 3）解释道：每组将获得一张纸条，并尝试使用条形码来识别出商品。然后这个组的一名小组员工可以去拿这个商品，如果他拿回来的是正确的商品，则有另一名小组成员去拿下一个商品，并将可获得的积分。 4）游戏时间是10分钟，可以一直持续到游戏结束。 5）在整个活动的过程中，老师可以观察孩子们在协作和团队合作中所体现出来的表现，以此去鼓励他们学习好的道路。 3. 回顾和反思（10分钟） 在活动结束后，老师可以带领孩子们进行回顾和反思。老师可以问问孩子们，“在这个游戏中，你们认为你们最大的困难是什么呢？”孩子们可能会谈到他们在找商品时找不到对应的条形码，或者协组合作时每个人都想拿到积分等等。 老师还可以问孩子们，他们是否认为团队合作和协作对这个游戏的成功非常重要。

林厦燕大班社会活动健康码的秘密

大班社会活动：健康码的秘密 设计意图： 疫情防控期间，各类场所均需要出示健康码才能出入，幼儿园也需要收集小朋友和家长的健康码，许多单位、村居都挂有“请主动出示八闽健康码”的温馨提示。小朋友们常常看到健康码，对它又熟悉又陌生，什么是健康码，健康码有什么作用？为什么爸爸妈妈拿着手机扫一扫就能出入呢……健康码在疫情防控中发挥着很重要的作用。此活动我们将和孩子们一起探索健康码的“秘密”。让幼儿进一步认识、了解健康码，同时激发幼儿科学创造的欲望，树立创新意识。 活动目标： 1.有细致的观察与比较能力，发现健康码与其他二维码的不同。 2.初步认识健康码，了解健康码的作用。 3.体验简单的设计，萌发科学创造的欲望。 活动准备： 材料准备：健康码图片、二维码图片、PPT、视频、纸、记号笔。 环境准备：班级设置一些二维码和健康码的图片。 活动过程： 一、通过出示、扫描健康码出入场所的视频，激发幼儿的兴趣。 1.引导语：小朋友们，我们先来看一段视频，看看视频中为什么它说“扫码才能进？”这个码是什么呢？ 2.小结：当下进出公共场所，都需要出示健康码才能进入，健康码是为了更好的防控疫情推出的个人健康信息等追踪系统。 二、初步认识健康码，通过观察比较发现健康与其他二维码的不同。 1.引导语：健康码跟我们生活中的什么码很像呢？它们之间有什么不一样的地方？ 2.分享交流。 3.小结：原来二维码是一个正方形，有三个小回字行，中间由一些黑色、白色的小方块组成。健康码就是二维码的一种，但健康码是通过自行网上申报，经后台审核后，即可生成属于个人的二维码。健康码上面有数字，显示的是当下的日期和时间，码下面有一连串的数字，数据是实时更新的，是一个动态监测过程，

幼儿园优质教案设计 大班艺术活动二维码

幼儿园优质教案设计大班艺术活动二维 码 幼儿园优质教案设计：大班艺术活动二维码 本文档旨在提供一份优质的教案设计，以帮助幼儿园大班开展有趣的艺术活动，同时引入二维码技术，以增添活动的趣味性和创造性。以下是教案的内容： 1. 教学目标 通过本次艺术活动，学生应能够： - 理解二维码的概念和使用方法； - 研究简单的艺术材料制作和装饰； - 培养创造性思维和合作能力。 2. 教学准备 - 根据教学目标准备所需的艺术材料和工具； - 准备一台电脑和打印机； - 打印二维码模板。

3. 教学活动步骤 第一步：引入二维码 1. 展示一些具有二维码的图片或物品，并向学生解释二维码的概念和用途。 2. 向学生展示如何使用手机扫描二维码，并解释扫描后的反馈信息。 第二步：制作二维码 1. 向学生介绍二维码制作的基本原理，并展示简单的二维码制作软件。 2. 将学生分成小组，让他们在电脑上使用二维码制作软件制作个性化的二维码。 3. 鼓励学生使用自己的名字、爱好或其他有趣的信息来设计他们的二维码。 第三步：制作艺术品 1. 准备一些简单的艺术材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等。 2. 向学生介绍如何运用这些材料制作艺术品，如折纸、剪纸、绘画等。

3. 鼓励学生发挥创造力，设计自己独特的艺术作品。 第四步：结合二维码和艺术品 1. 将制作好的二维码和艺术品组合在一起，可以使用胶水或其它固定材料固定在一张纸上。 2. 鼓励学生思考如何使二维码与艺术品相互呼应，从而增添作品的趣味性。 4. 教学评价 教师可通过以下方式评价学生的研究情况： - 观察学生在制作二维码和艺术品时的参与度和创造力表现； - 给予学生反馈和鼓励； - 收集学生制作的二维码和艺术品，进行展示和评选。 5. 教学延伸 为了进一步拓展学生的研究，教师可以： - 邀请一位专业艺术家来幼儿园进行讲座或工作坊，与学生分享艺术创作经验和技巧； - 探讨二维码在现实生活中的其他应用和意义。

大班社会家乡的二维码教案及反思

大班社会家乡的二维码教案及反思 活动目标 1、认识社会家乡的二维码，知道如何扫描社会家乡的二维码。 2、能够知道社会家乡的二维码的作用及给我们日常生活带来的方便。 3、知道不随意扫描社会家乡的二维码，有初步的信息安全意识。 重点难点 重点：知道如何扫描使用社会家乡的二维码。 难点：能够知道社会家乡的二维码的作用及初步的信息安全意识。 活动准备 1、物质准备：带有扫描社会家乡的二维码功能相关软件的智能手机若干部，若干个社会家乡的二维码图标（与幼儿人数相当，种类尽量多），若干个带有社会家乡的二维码的实物，多媒体投影仪，PPT。 2、经验准备：看过社会家乡的二维码或看过家长扫社会家乡的二维码的经历。 活动过程 一、了解认识社会家乡的二维码 （一）认识社会家乡的二维码 1、出示社会家乡的二维码图标。 提问：你们认识它吗？他的名字叫什么？你能用自己的话来描述它的样子吗？你们在哪些地方见过这样的图标？

2、图上的社会家乡的二维码是什么样子的？ 3、小结：社会家乡的二维码代替了传统的网站网址，将大量的信息浓缩在一张黑白相间的小图标中，用带有摄像扫描功能的智能手机扫描即能识别并查看其信息，简单快捷，传播方便。 （二）认识不同的社会家乡的二维码 1、宝贝们，你还见过哪些不同的社会家乡的二维码？ 2、老师这里也有不同的社会家乡的二维码，我们一起去看一看吧！ （1）堆叠式（行排式）社会家乡的二维码 （2）矩阵式社会家乡的二维码 （3）彩色社会家乡的二维码 3、教师小结：原来除了我们常见的社会家乡的二维码，还有不同类型的社会家乡的二维码，有彩色的，有不同形状的，社会家乡的二维码的世界真神奇！ 二、分享扫描社会家乡的二维码的方法 1、介绍能进行社会家乡的二维码扫描的软件。 师：一个黑白方块的社会家乡的二维码，我们怎样才能知道这个社会家乡的二维码所包含的信息呢？ 你知道哪些软件可以扫描二位码？ 2、指名幼儿尝试完整有步骤地操作扫描社会家乡的二维码，并查看其信息 （如果有幼儿操作不当，让别的小朋友找出错误并示范纠正。）

幼儿园认知教案认识二维码

幼儿园认知教案认识二维码主题：幼儿园认知教案认识二维码 教学目标： 1.能够简单了解二维码的定义； 2.能够简单描述二维码的作用； 3.能够简单辨别二维码的形状和颜色； 4.能够在指导下扫描二维码，并正确运用二维码。 教学重点： 1.了解二维码的定义和作用； 2.辨别二维码的形状和颜色； 3.正确运用二维码。 教学难点： 1.正确运用二维码； 2.理解扫描二维码的过程。 教学过程： 一、引入新课 （老师演示一张二维码，并展示扫描过程。）

问：大家，你们知道这是什么吗？ 回答：老师，不知道。 （老师讲解二维码的定义、作用和使用范围。） 二、正片 1.认识二维码的形状及颜色 （老师展示不同形状、颜色的二维码，并让幼儿辨别。） 问：大家看到这个形状的二维码是什么颜色的？ 回答：是红色的。 2.扫描二维码 （老师演示扫描二维码的过程。） 问：大家知道怎么用手机扫描二维码吗？ 回答：不知道。 （老师向幼儿展示扫描二维码的应用范围。） 3.运用二维码 （老师讲解电子图书馆和电子游戏，带领幼儿使用二维码。） 问：你们能用手机扫描二维码，看看有什么好玩的东西吗？ 回答：好的，我来试试看。 （老师引导幼儿扫描二维码，呈现出电子图书馆和电子游戏。） 三、总结 （老师引导幼儿回顾学习内容，简单总结。） 问：今天我们学习了什么？ 回答：我们学习了二维码的定义、作用和使用范围；认识了二维码的

形状和颜色；学会了扫描二维码和运用二维码。 四、作业 （老师在家庭作业中设置了二维码的应用环节，家长辅导幼儿扫描电 子图书馆和电子游戏的二维码。） 教学反思： 此次教学是一节基础的认知教学，适合幼儿园儿童初步了解二维码的 基本概念。通过讲解、展示、引导幼儿亲自动手体验，激发幼儿的学 习兴趣和好奇心，也提升幼儿的观察能力、动手能力和创造力。在教 学过程中，老师可以根据幼儿的年龄、认知程度、兴趣爱好等个体因素，灵活设计演示、游戏、合作学习等教学活动环节，提高教学效果，推动幼儿的全面发展。

《探秘二维码》教学设计课题及反思

《探秘二维码》教学设计及反思 教材分析 本课是理工大学出版的小学信息技术五年级下册第一单元“信息世界奇遇”第二课的容。本课主要围绕当下流行的“二维码”展开活动，先认识二维码、了解二维码在生活中的广泛应用，并在此基础上，学习使用智能手机和扫描软件来识别二维码，同时能利用在线平台制作二维码，为自己的学习和生活服务。 学情分析 本课的教学对象是小学六年级的学生。他们通过之前的学习，已经掌握了文字编辑、图片插入、上网下载等操作，具有一定的计算机操作基础。课前笔者经过调查，了解到学生对二维码的学习非常感兴趣，对用手机软件扫描二维码的实践操作有所尝试，但对二维码的相关知识及使用了解并不多。 教学目标 知识与技能目标：①了解什么是二维码；②了解二维码在生活中的广泛应用；③知道如何应用智能工具识别二维码；④掌握利用平台生成二维码的操作方法。

过程与方法目标：①通过观察、操作，了解识别二维码的方法； ②通过完成层次递进的小任务（扫二维码、生成二维码），感受二维码在生活中的广泛应用。 情感态度与价值观目标：①通过学习，感受二维码的神奇，体验信息技术在生活中的实际应用；②在实践操作中，了解信息技术发展的前沿动态，激发求知欲望，不断探索信息世界。 教学重点、难点 重点：二维码的用途，生成二维码及其识别方法。 难点：生成二维码及识别二维码的方法。 教学过程 1.创设情境 师：今天老师给大家表演一个小魔术，请仔细看。我用手机对着黑板上的图案扫一下，手机里出现了什么？ 教师用手机扫描黑板上的二维码图案，用投影将手机上的画面呈现到白板屏幕上。 师：老师可以在手机里和你们打招呼了。现在，我手里拿的是学习时用的练习册，翻开其中一页，我用手机对着图案扫一下，看看会

幼儿园认知教案认识二维码的趣味探索与学习

文章标题：幼儿园认知教案：认识二维码的趣味探索与学习 一、引言 在当今数字化社会，二维码已成为我们生活中不可或缺的一部分。它不仅简化了信息传递的方式，还为我们带来了许多便利。幼儿园阶段是培养孩子认知能力的重要阶段，通过趣味探索和学习二维码，可以帮助孩子从小培养对数字化信息的认知能力。 二、认知教案设计 1. 识别二维码的基本知识 在教案中，首先要向幼儿介绍二维码的基本知识。可以通过图片或视频等形式，向孩子展示二维码的外观和特点，并简单解释二维码的作用和使用方法。 2. 趣味探索二维码的应用场景 可以设计一些趣味性的活动来让孩子探索二维码的应用场景。在教室中隐藏一些贴有二维码的图片或物品，要求孩子们使用平板电脑或并观看相关内容。这样不仅可以增加孩子们的兴趣，还能让他们亲身体验二维码的便利之处。 3. 制作个性化的二维码艺术作品

在教案中，可以引导孩子们制作个性化的二维码艺术作品。让他们通 过绘画、贴纸等方式，在二维码的基础上添加自己的创意和想法，从 而让他们对二维码有更深入的理解和认识。 4. 利用二维码进行数字认知游戏 可以设计一些数字认知游戏，利用二维码来辅助。制作数字配对游戏，让孩子们二维码找到相应的数字配对，从而在游戏中学习数字。这样 不仅能增加趣味性，还能提高幼儿的数字认知能力。 三、教案总结与回顾 通过这个教案，孩子们不仅能认识二维码，还能在趣味探索中提高自 己的认知能力。这也为他们将来更好地适应数字化社会打下了基础。 四、我的观点与理解 在幼儿园阶段，培养孩子对数字化信息的认知能力非常重要。通过趣 味的教学方式，如认知教案中所设计的趣味探索和数字认知游戏，可 以让孩子在轻松愉快的氛围中学习，从而更好地理解和掌握二维码知识。 在教学中，老师需要灵活运用各种教学资源，如图片、视频、手工制 作等，来吸引孩子的注意力，引导他们从实践中探索并学习。家长也

幼儿园发明创造教育教案：造二维码

幼儿园发明创造教育教案：造二维码 教案主题：幼儿园发明创造教育——造二维码 教学目标： 1.了解二维码的基本概念及应用场景，培养幼儿的信息意识和创新思维能力。 2.学习制作二维码的方法与技巧，锻炼幼儿的动手操作能力和团队合作精神。 3.完成二维码的制作和扫描，培养幼儿的自信心和成就感。 教学内容： 1.什么是二维码？ 二维码是一种编码标记，由黑、白两色的几何图形点阵组合而成，是一种新型的信息传递方式。 2.二维码的应用场景

二维码已广泛应用于支付、物流、教育、文化、旅游、广告等领域。 3.制作二维码的方法与技巧 幼儿可根据自己创意选择二维码制作软件或在线工具，设置信息、颜色等参数，生成二维码保存并打印。 4.二维码的扫描与使用 幼儿可使用手机、平板等设备进行扫描，获取二维码信息并进行对应操作，如打开网页、下载APP、查看商品详情等。 教学过程： 1.导入：引发兴趣 教师通过电子设备展示一些具有二维码的图案，让幼儿观察、探究并猜测其含义，激发幼儿的学习兴趣。 2.讲解：普及知识 教师简要介绍二维码的基本概念和应用场景，并给予实际生活案例，

让幼儿了解二维码的重要性和必要性。 3.实践：动手操作 教师将幼儿分组，让幼儿根据自己的创意，选择二维码制作软件或在 线工具，设置信息、颜色等参数，生成二维码保存并打印。 4.评价：自我反思 教师引导幼儿对所制作的二维码进行评价，检查错误并给出修改建议，同时让幼儿互相交流分享，提高合作能力和友谊感情。 5.运用：实用体验 教师将所制作的二维码张贴在教室不同位置，让幼儿通过手机、平板 等设备进行扫描，获取二维码信息并进行对应操作，如打开网页、下 载APP、查看商品详情等，锻炼幼儿的实用能力和自主学习意识。 教学反思： 在本次教学中，教师注重了对幼儿的启发式引导，培养幼儿的创新思 维能力，提高幼儿的兴趣，使幼儿在实践中体验一种全新的信息交流 方式，丰富了幼儿的生活经验。但在实际操作过程中，由于幼儿的操

幼儿园大班社会活动神奇的条形码教案带教学反思

幼儿园大班社会活动神奇的条形码教案带教学反 思 活动设计 当今的家长在注重幼儿知识性教育的同时，往往忽略了生活中形形色色的常识教育。为了让幼儿能了解生活中的常识；学会从生活中发现和解决问题；也借此说明生活教育的重要性；引起家长对生活化教育的重视；我设计了此次活动，通过活动的开展让幼儿认识了条形码，了解了条形码的特点及作用，丰富幼儿知识的同时也激发了幼儿对生活的热爱、锻炼了生活的独立性，初步学会了关注身边的科学常识。 活动目标 1．通过观察、记录、对比，让幼儿了解条形码的特点。 2．感知条形码在超市中的应用。 3．能积极参与集体讨论和购买物品的活动，进一步促进幼儿的语言表达能力。 4．培养幼儿敏锐的观察能力。 5．探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1．观察记录表《神奇的条形码》每人一份。 2．衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的物品每人一件。 3．与超市联系，请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用。 4．请每位家长为幼儿准备五元人民币。 活动过程 一、说一说，我知道的条形码。

1．教师出示挂图，提出问题：今天，小熊到商店里买了一本书，他回到家后，就迫不及待的把书从头到尾的看了一遍，看到最后一页，发现这一页有许多黑黑白白的条条，他很想知道这些条条是什么意思? 小朋友，你们知道这些黑黑白白的条条是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢? 2．教师出示小熊购买的图书及书上的条形码，请幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识。 告诉幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的，并引导幼儿根据已有的经验回忆在生活中见到的条形码。 二、比一比，感知条形码的特点。 1．教师出示衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等 有条形码的物品，请幼儿仔细观察。这些物品上的条形码是什么样子的? 2．教师为幼儿发放记录表，并告诉幼儿记录时的注意事项。 3．幼儿根据自己的物品开始记录，教师巡回指导。 4．与同伴对比自己的记录，观察它们的不同。 5．师生讨论：这些物品上的条形码一样吗?为什么? 因为此过程中幼儿分别拿到的物品是不一样的，教师要强调幼儿先观察自己所拿到的物品上的条形码是什么样子的。先请幼儿说说条形码不同的原因，然后教师再补充或总结。 三、听一听，了解条形码在超市的应用。 1．教师带领幼儿到附近的超市，请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用。在超市买东西时有了条形码，就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下，就可以查出物品的价格了。 2．告诉幼儿条形码就像物品的身份证，不同的物品它的条形码也是不同的，初步感知条形码给生活带来的便利。

幼儿园大班社会领域神奇的二维码教学设计幼儿教案

活动目标 L认识二维码，知道如何扫描二维码。 2.能够知道二维码的作用及给我们日常生活带来的方便。 3.知道不随意扫描二维码，有初步的信息安全意识。重点难点 重点：知道如何扫描使用二维码。 难点：能够知道二维码的作用及初步的信息安全意识。 活动准备 1.物质准备：带有扫描二维码功能相关软件的智能手机若干部，若干个二维码图标（与幼儿人数相当，种类尽量多），若干个带有二维码的实物，多媒体投影仪，PPT o 2.经验准备：看过二维码或看过家长扫二维码的经历。活动过程 一、了解认识二维码 （一）认识二维码 L出示二维码图标。 提问：你们认识它吗?他的名字叫什么？你能用自己的话来描述它的样子吗?你们在哪些地方见过这样的图标？ 3.图上的二维码是什么样子的？ 4.小结：二维码代替了传统的网站网址，将大量的信息浓缩在一张黑白相间的小图标中，用带有摄像扫描功能的智能手机扫描即能识别并查看其信息，简单快捷，传播方便。 （二）认识不同的二维码 L宝贝们，你还见过哪些不同的二维码？ 2.老师这里也有不同的二维码，我们一起去看一看吧！ （1）堆叠式（行排式）二维码 （2）矩阵式二维码 （3）彩色二维码 3.教师小结：原来除了我们常见的二维码，还有不同类型的二维码，有彩色的，有不同形状的，二维码的世界真神奇！ 二、分享扫描二维码的方法 L介绍能进行二维码扫描的软件。

师：一个黑白方块的二维码，我们怎样才能知道这个二维码所包含的信息呢？ 你知道哪些软件可以扫描二位码？ 2.指名幼儿尝试完整有步骤地操作扫描二维码，并查看其信息 （如果有幼儿操作不当，让别的小朋友找出错误并示范纠正。） 3.幼儿分组操作扫描二维码。 小结：多么神奇的二维码啊，用手机就这么简单的一扫，二维码所包含的信息就出来了，这么神奇的二维码给我们的生活带来了哪些方便呢？ 三、体验二维码给我们带来的便捷 L讨论：我们可以通过二维码来做哪些事？ —商家可以将新品信息制作出二维码张贴出来，我们通过扫描就能了解商家又有哪些新产品了。 —商家可以将信息制作出二维码张贴出来，我们通过扫描二维码可以给商家付钱。 -日常生活中，我们可以通过扫描二维码加好友来进行聊天。 ——我们可以扫描二维码下载app软件。 4.幼儿人手一个二维码，一部智能手机，体验二维码给我们生活带来的方便，感受二维码的神奇。 （教师个别指导发现问题及时处理，引导幼儿查看信息。） 5.幼儿分享刚才自己通过扫二维码看到的信息。 师：你刚才扫出了什么?纸上的二维码包含了什么信息?给我们生活带来了什么好处？ 小结：多么神奇的二维码啊，用手机就这么简单的扫一扫，二维码所包含的信息就出来了，我们可以加好友、转账、知道商家信息、查东西的真伪、抢红包等等。神奇的二维码给我们的生活带来了这么多的方便，那么是不是只要是有二维码我们都可以扫一扫呢?为什么？ 四、保护个人信息，不随意扫描二维码 L播放PPT显示二维码陷阱图片。 师：图片的上发生了什么？为什么？ 6.讨论：随意扫描带了病毒的二维码会给我们带来哪些危害?（观看视频） 手机中毒，自动乱发短信，让我们的话费流失。