去罗马的路只有一条的经典美文

去罗马的路只有一条的经典美文

这些年，我很在意整理身边的物件，譬如时刻保持鞋架的整洁或是书架的井然。我无洁癖，也不是没事找事，而是刻意为之。深知成功之难，挫折时时躲在镜子的死角或侧翼，而这些看似不起眼的日常细节，善待它，就能成为阳光或氧气，滋润自己，让心沉下来、慢下来、静下来，令自己保有一颗恒心，让坚持成为一种习惯，在不知不觉中去坚持做一件事。

是的，只有当坚持成为潜行、变成习惯时，坚持才可能被喝彩、祝福。

很多人说过，我也这么看的：做什么事天分很要紧，但光靠天分是做不成事的。天分是飘忽云端的锦彩，是闪耀水面的流光，虽然能够感觉，但还并不真正被你攥在手中，踩踏在脚下。它像你呼出或吸入的气，是你的，又不是你的。它比淡扫的蛾眉更纤细，比新人的目光更敏感。它急促而瘦弱，消耗或闲置是摧毁的前奏，寒冷落寞无言。当你蓦然想起它时，也许早已随着时光流走，如同女人美丽的睫毛，秋蝉声中，含不住任何一滴眼泪。

记住，当你发现某种天分，请盯紧它，如同盯紧你的生命，然后朝着它来的方向寻去，以疯狂的坚持，歇斯底里的坚持，打破砂锅问到底的坚持，直到它逃无可逃，撞进你的怀里。你不必惮于进度缓慢，亦不必惮于走向极端。当我们的目光一丝不动，当肌肤古铜，背影沉

重，当我们的宿命干净，请相信，这一切并非苦吟，而是“未到江南先一笑”。

何为坚持？两个字：一个“勤”，一个“忍”。说起勤字，或许首先让人想到“勤能补拙”这个质朴又带点儿褒奖意味的成语。我要说，这是一个谎言。勤是补天的，不是补拙的。让勤去补拙，无异于哪壶不开提哪壶，让自己谋杀自己。我不敢想象，若陈景润辛勤补拙去踢足球，博尔特去电脑编程，吴清源去研究天文，克林顿去救死扶伤……这个世界将会变成怎么一番模样。人倘不能循天分而动，越是坚持，越是自我为难，自我损耗，最后即便成功也是范进中举式的成功。我们的教育制度偏偏倡导“勤能补拙”，追求“全面发展”，学中医的英文不好不能毕业，工程师记不清主义不能深造，学艺术的要追问牛顿定理。呜呼哀哉！全面其实是最大的偏面。字典燃烧，哲理哭泣，唯有黑暗的愚蠢和狡黠笑得开怀。我以为，天道酬勤，是天在先，这里的“天”字，既代表青天，也意味个人的天分。人人都有自己的天分，把事业种在自己天分的土壤上，做自己擅长做的事，辅以勤劳，辛勤浇灌它，有天助，有地助，有自己助，风顺雨来，雨过天晴，埋下的种子在微笑。

再说“忍”字。人天生最怕忍字，卡夫卡不是说过：人类因为没有忍耐心才被逐出天堂，因为没有忍耐心，所以又永远无法返回天堂。人不过是一根会思考的芦草，软弱、渺小流淌在我们血液里、骨子里，渴了要喝水，饥了要进食，冷了要加衣取暖，热了要制冷降温。这么娇气软小的生命，怎么受得了天天在“忍”字中煎熬？在忍耐中坚持，

犹如热锅上的蚂蚁，只想逃生，是做不了事的。但没有一个读书人会把天天掌灯读书当罪受，正如没哪位晨跑者会为天天早起而苦，因为习惯使然。习惯既是生活方式，也是内容，在习惯中做事，像风消失在风中，是天人合一的意味，大道无痕的感觉。所以，要把“忍”字写好，最好的办法是养成习惯，让习惯去把这个字抹掉。

人生苦短，路途却漫漫长长，沿途风大波恶，机遇与挑战并肩，诱惑与陷阱同生。你要自信，更要自强；你要知彼，更要知己；你要辛勤劳动，更要循天分而动。天分是天意，要为天意去执著，不要让勤去补拙。通往罗马的大路只有一条，多一条都是歧途。

去罗马的路只有一条的经典美文

去罗马的路只有一条的经典美文 这些年，我很在意整理身边的物件，譬如时刻保持鞋架的整洁或是书架的井然。我无洁癖，也不是没事找事，而是刻意为之。深知成功之难，挫折时时躲在镜子的死角或侧翼，而这些看似不起眼的日常细节，善待它，就能成为阳光或氧气，滋润自己，让心沉下来、慢下来、静下来，令自己保有一颗恒心，让坚持成为一种习惯，在不知不觉中去坚持做一件事。 是的，只有当坚持成为潜行、变成习惯时，坚持才可能被喝彩、祝福。 很多人说过，我也这么看的：做什么事天分很要紧，但光靠天分是做不成事的。天分是飘忽云端的锦彩，是闪耀水面的流光，虽然能够感觉，但还并不真正被你攥在手中，踩踏在脚下。它像你呼出或吸入的气，是你的，又不是你的。它比淡扫的蛾眉更纤细，比新人的目光更敏感。它急促而瘦弱，消耗或闲置是摧毁的前奏，寒冷落寞无言。当你蓦然想起它时，也许早已随着时光流走，如同女人美丽的睫毛，秋蝉声中，含不住任何一滴眼泪。 记住，当你发现某种天分，请盯紧它，如同盯紧你的生命，然后朝着它来的方向寻去，以疯狂的坚持，歇斯底里的坚持，打破砂锅问到底的坚持，直到它逃无可逃，撞进你的怀里。你不必惮于进度缓慢，亦不必惮于走向极端。当我们的目光一丝不动，当肌肤古铜，背影沉

重，当我们的宿命干净，请相信，这一切并非苦吟，而是“未到江南先一笑”。 何为坚持？两个字：一个“勤”，一个“忍”。说起勤字，或许首先让人想到“勤能补拙”这个质朴又带点儿褒奖意味的成语。我要说，这是一个谎言。勤是补天的，不是补拙的。让勤去补拙，无异于哪壶不开提哪壶，让自己谋杀自己。我不敢想象，若陈景润辛勤补拙去踢足球，博尔特去电脑编程，吴清源去研究天文，克林顿去救死扶伤……这个世界将会变成怎么一番模样。人倘不能循天分而动，越是坚持，越是自我为难，自我损耗，最后即便成功也是范进中举式的成功。我们的教育制度偏偏倡导“勤能补拙”，追求“全面发展”，学中医的英文不好不能毕业，工程师记不清主义不能深造，学艺术的要追问牛顿定理。呜呼哀哉！全面其实是最大的偏面。字典燃烧，哲理哭泣，唯有黑暗的愚蠢和狡黠笑得开怀。我以为，天道酬勤，是天在先，这里的“天”字，既代表青天，也意味个人的天分。人人都有自己的天分，把事业种在自己天分的土壤上，做自己擅长做的事，辅以勤劳，辛勤浇灌它，有天助，有地助，有自己助，风顺雨来，雨过天晴，埋下的种子在微笑。 再说“忍”字。人天生最怕忍字，卡夫卡不是说过：人类因为没有忍耐心才被逐出天堂，因为没有忍耐心，所以又永远无法返回天堂。人不过是一根会思考的芦草，软弱、渺小流淌在我们血液里、骨子里，渴了要喝水，饥了要进食，冷了要加衣取暖，热了要制冷降温。这么娇气软小的生命，怎么受得了天天在“忍”字中煎熬？在忍耐中坚持，

思い出のほとんど(大部分回忆)歌词罗马音

（敦子）それぞれの窓から苍い月を眺め 从不同的窗户眺望青色月光 so re zo re no mado kara a o i tsu ki wo na ga me ダラダラ长电话しながら何でも话した 煲著电话粥无所不谈 da ra da ra na ga dennwa shi na ga ra nan demo ha na shi ta （みなみ）同じように见えても违う景色なんだ 看起来相似却有不同的景色 o na ji yo wo ni mi e temo chigau keshiki na n da 気づいてはいたけど触れたくなかった空 注意到却又无法触碰的天空 ki tsu i te wa i ta ke do fu re ta ku na ka a tta so ra a （敦子）ずっとずっと侧にいたから 一直一直在身边 zu u tto zu tto so ba ni i ta kara （みなみ）离ればなれなんて 分开这样的事情 hana re ba na re nan te （敦子）やだよ 我不要 ya da yo （あつみな）想像できない 无法想象 souzou de ki na i ~ ~ 思い出のほとんどはそう一绪に作ったね 多数的回忆都是一起制造的呢

笑ったり泣いたり喧哗したりして 有笑有哭有争吵 wara tta ri na i ta ri ken ka shi ta ri shi te お互いの梦语り合った日々 互诉梦想的那些日子 o ta ga i no yume kata ri a tta hibi 时は过ぎて 时光飞逝 toki wa sugi te 思い出のほとんどは二人の足迹 多数的回忆是两人的足迹 o mo i de no ho to n do wa futari no ashi ato 歩いて走って立ち止まって 慢慢走奔跑再停下来 aru i te hashi i tte tachi to ma a tte 何度も道に迷い込んここに来た别れ际の友よ无数次在迷失於道路时来到这里的分离的朋友阿 nan do mo michi ni mayoi kon ko ni ki da wakare ima no tomo yo （みなみ）カーテンを引いたらそれが合図のように 像是对过暗号一样拉开窗帘 ka a tte n wo hi i tara so re ga a i zu no yo ni 白んだ朝の阳が脇から静かに溢れる 朝阳静静地从缝隙间溢出 shi ra n da asa no hi ga waki kara shizu ka ni a fu re ru （敦子）未来はいつだって知らぬ间に近づき 未来不知不觉渐进 mi ra i wa i tsu da a tte shi ra nu ma ni chika tzu ki ＊大切な今さえ过去に変えてしまう何故？ 为何甚至是如此重要的现在都化作曾经？ tai setsu na i ma sa e ka ko ni kai te shi ma na ze

古罗马大道

关于罗马道路的分析认识 14061096苏致远提到古罗马的道路，很容易使人想到“条条大路通罗马”这条古老的谚语。虽然这条谚语的意思已经发生了很大的改变，但是还是能从其中领会到古罗马那四通八达的道路曾经有多么辉煌。虽然在当时有很多国家的道路比罗马道路更具规模，但能够像古罗马道路这样历经历史风沙腐蚀，沿用至今者却是寥若晨星。 （一）道路的建筑过程 古罗马兴建道路的初衷是为了便利军事征服，因而对道路的设计工艺提出了很严格精密的要求。针对不同的道路环境提出的很多有创意性的筑路方案在现代社会仍然具备应用价值，例如在某些山区的“之”字型筑路以减缓上下坡度这一方案就曾被我国著名铁路工程专家詹天佑先生在修筑京张铁路时借鉴。 在实现其设计方案时，古罗马工程师将携带日晷，量角仪，水准测量仪等工具进行异常精确的测量来调准路线并用木桩做好标志，之后便开始道路的铺筑阶段。首先用犁松土，标道路边线，然后向下挖掘1—1.5米，从下至上大致分为四层：最下层用一些小石块，砂浆和粘土作地基；第二层是不透水层，用小卵石，碎石子，砖块和混泥土混合夯实，以保证道路的坚固和高度；第三层用掺有石灰，沙子，水泥的优质混泥土铺在地基之上，并用机器碾压结实；最后一层，也就是车骑直接接触的路表面，用凿刻平整的石块和碎石铺就，而且中间略为凸起，以便于雨水流向两旁，减少其对道路的腐蚀。大道两旁设有水沟作为排水之用。了解道路的铺筑过程后，我们大可不必惊叹于道路的结实耐用程度。曾有人赞叹道：“把它比

作埋葬在地下的墙，经常持续100年无需维修。”而且在道路修建中，有一些小细节也同样是令人佩服的，古代的车辆比较笨重，且多采用木制车轮，因此罗马人专门在道路转弯处的路面上刻下车辙，以引导轮子更加容易的前行。 关于罗马道路的命名也有一个有趣的现象，在共和国时期，罗马道路根据负责修建这条道路的官员的名字来命名，这些人通常是检察官或执政官。例如：公元前312年修筑的阿庇安大道是由检察官阿庇安·克劳狄乌斯·凯库斯（Appius Claudius Caecus）的名字命名的。这或许也为罗马道路坚固耐用提供了一些保障，毕竟没有哪位官员希望自己死后再背上玩忽职守修路失职的罪名。公元6世纪时期，拜占庭的历史学家Procopius仍对阿庇安大道羡慕不已：“阿庇安大道，他是世界上最显著的标志之一，阿庇安开采出很多石灰石和硬石，有的甚至从远处运来，所有的石块都整齐地切割成多边形，它们用混泥土连接，异常坚固结实，以至于给人一种印象是，它们不是连接在一起而是长在一起似的。许久以来，这些石头经过无数行人，车辆，牲畜的踏磨而不曾分离损坏。不，它们不曾失去任何光泽，因为它是阿庇安大道！” 而在我们现代社会的某些小县城里，道路问题却颇为严重，与千年之前的道路相比，筑路时仅仅刷上一层薄薄的水泥，导致路面斑驳打满“补丁”。而且雨季普遍道路上洪水蔓延，给大家的交通带来了极大的不便利。在飞速发展的同时，这些古老的艺术成就还是需要当代人的注意力，有很多优异之处，仍然具备参照价值。 （二）道路的合理规划 早期的一些罗马城市受到原来老城区的束缚，导致城市道路相对狭窄。Javenalis曾经抱怨罗马城说，车子在夜间颠簸在高低不平的路面上使人无法入眠，摩肩接踵的人群，让昼

条条大路通罗马800字高中作文

条条大路通罗马800字高中作文 鲁迅曾说“地上本没有路，走的人多了，便也成了路。”人走的多了，路也就形成了，同时通往成功的路也不止一条。这里给大家分享一些以条条大路通罗马为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。 以条条大路通罗马为话题的高中作文篇1 “成功”不只有一种，寻找自己的成功。 我们是否经常发现周围有人复制着“成功人士”的成功之路，他们复制的目的也就是和那位“成功人士”一样;一样的地位、一样的职业、一样的······即使这样作要改变自我。 或许这就是李开复老师笔下的“一元化成功”。所谓“一元化成功”就是片面追求成绩或名利、限定成功方向的做法。如果被社会完全认可，那对下一代(尤其是对是90后、00后，80后也深受影响)会产生巨大的负面作用。一旦走进“一元化成功”的误区，人们就会因为急功近利和目光短浅而忘记了真正属于自己的目标理想，忘记自己在社会中应担当的责任和应有的价值。即使最后获得了名利，也不会体验到真实的快乐和幸福。

在“一元化成功”模式的影响下，即便是某些秀的人，也往往不甘心于“自我评价”、“自我激励”，他们时刻希望成为世俗评价体系中的“成功人士”，一旦遇到大的挫折或命运的捉弄就会有可能走向迷茫或消沉。那这个民族、国家岂不会很危险? 当今社会如果仅以“成绩”和“名利”来衡量个人、团队乃至社会成败，那麽，这个社会至少85%的人都无法跻身于成功者的行列。毕竟，在考试中得到高分的只能是少数人，在工作中成为高层领导或亿万富翁的也只能是少数人。这些人成功了，那其他人就失败了? 如果一个社会的整体价值观只承认少数几类成功人士，那麽，在各自领域里取得不俗业绩却不被社会认可的人才就很难体会到真正的快乐，那麽社会中有勇气从事那些寂寞，坐冷板凳，但对社会很有价值的人就会越来越少。(颇有些当代中国的影子)那麽中国就难以达到全面发展，也很难在竞争激烈的世界舞台拥有绝对的地位。 季老就是一个例子，他老人家是国内一个能读懂西域的吐火罗文的学者，现在季老走了，中国要是发现了新的吐火罗文只能送到国外去研究;听起来可悲吧，可这就是事实，像这样的事情并不在少数。 当那些在特殊岗位兢兢业业创造这属于自己的成功却发现这样的成功是不会被社会普遍认同的，他们会怎样?意志不坚定

条条大路通罗马

教学准备 知识与能力：认识4个生字，能借助工具书或联系上下文，理解文中成语的意思，积累文 中的好词佳句。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。 情感、态度与价值观：感悟作者的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。 教学重难点： 【教学重点】联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生 活中的含义。 【教学难点】链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其他方式克服困难”的事例，深刻理 解题目的含义，学习本文的写作方法。 教学工具： 课件 教学过程 一、创设情境，导入新课 1．同学们，俗话说：“条条大道通罗马”，今天我们要学习的故事就发生在罗马。你知道罗 马在哪里吗？你还了解到罗马的哪些知识？（学生交流课前搜集的有关罗马的资料） 2．课件出示图片：瞧，这就是罗马的城市广场，是个美丽而古老的地方。这是通往广场前面的一条大道，这是广场的侧面风景，这是华灯初上的城市广场。 这是登塔远眺时看到的整个罗马城市的风景。看到这幅图，你感受到了什么？是的，这正 是课题所告诉我们的──（板书课题：通往广场的路不止一条）学生齐读课题。 今天，让我们一起走进课文，去寻找它所告诉我们的人生哲理。 二、自读课文，整体感知 1．出示自学提示1，学生自学。 （1）自由读课文，读准字音，读通句子。 （2）思考课文主要讲了什么内容。 2．检查生字词的读音。（出示课件） 3．学生根据提示概括主要内容。（板书：登塔远眺、克服困难、受用不尽） 三、研读课文，感悟情感 （一）结合父亲的话理解“通往广场的路不止一条”的含义 1．师：当父亲带女儿伊尔莎登上广场中央的高塔，目睹脚下的一切，他们看到了──（出示：脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。）利用画面直观理解“星罗棋布”“如蛛网般交叉”等词，也就是──通往广场的路不止一条。 2．这就是父亲带女儿伊尔莎登塔远眺时，设法让她看到的事实，那么父亲这么做仅仅是为了让她欣赏风景而已吗？那父亲真正的用意是什么呢？

2013年高考议论文满分作文：条条大路通罗马

2013年高考议论文满分作文：条条大路通罗 马 夏日的午后读到过鲁迅先生书里的一句话:“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”这里的路,指的是马路,山路,高速公路等等…起初,或许不知道这坚硬无比的支撑我们的东西到底是个什么玩意儿。因为走的人越来越多,到了后来,慢慢发现这东西被人统称为“路”。小学时候,下午二点准时上课,我很贪玩,所以总是踩着时间点去学校,但有时又会因为这样那样的原因而姗姗来迟。自从有一次,我和小伙伴去打电子游戏,正打的眉开眼笑,拍手叫好。回头一看,马上到时间了。于是我和伙伴狼狈的在大街道上疾驰,那个时候根本不管什么横穿马路之类的危险,卯足了劲的飞奔。眼看着时间快来不及了,伙伴索性拉起我抄起了捷径,从一个羊肠小道直接窜到了学校,我迷茫,怎么这条路也能到达学校,因为我内心深处对路的认知是死板的,所以总是认为到达学校的路仅仅只有一条。幸运的是,我们顺利搭上了时间的末班车,赶上了上课。不过,三分钟的热度没有过,我还是在想那条捷径还能通向哪里,能不能我下了课直接穿过那条路就站在家门口了呢?那倒也省了忘情飞奔的事了。

事实告诉我,想象终究只是一个浮想,生活还没有那 么天真,为了方便人的行动和做事。 所以才有捷径的出现,虽然捷径在某个方面是个贬义词,它会使人变得懒惰,不勤于动脑想事,造成工作失利,缺 乏锻炼而导致节节败退。但偶尔走走捷径也会比死板硬套来的轻巧容易,甚至会引人从此踏上成功的路途,赢的至高无 上的光荣和鲜花,以及一声声肯定的赞许。 所以有时,捷径也是个褒义词。“捷径”既然有贬义和褒义之分,我们也不必过分纠结于怎样去定位它们的解释,而是学会靠自己的行动和努力来赋予这个词的价值。 有句话这样说道“生活就像一个大染缸,其中什么颜色都有,要想融入生活,就得学会接受生活为你染得颜色”。我不赞同类似于这种肯定式的话语,毕竟是人在生活,是人 主宰自己的生活,而不是生活掌控人的思想乃至一切,生活 的的确确是个大染缸,从坏境或者某些方面来讲,人是要懂 得适应自己所在的环境才能走的更长更远。但这个环境,可以社会给,也可以自我来创造。80,90后的时代人才济济,学生各怀绝技,大都是社会之栋梁,可是为什么还是会有那么 多高科技的人才尴尬的面临无业,暂时失业的窘境?是因为 学历不够吗?是因为没有工作经验吗?是因为人生阅历还很 浅薄吗?我想一方面是来自于社会的需求与压力,一方面来 自于自身的死板硬套,非要吊死在一棵树上才安心。我想数

条条大路通罗马 课后感想

其实，条条大路通罗马 ——写在信息系统规划课程结束时一个学期的信息系统规划课程就这么结束了，感慨颇多，有关于课程的、有关于课堂氛围的、有关于有意的、有关于团队的……诸如此类。从第一天开始的怀着对老师的博学多识的羡慕，到后来惊叹于老师的涉猎精深，再到之后由衷欣赏老师的坚韧顽强，直到最后，为老师的循循善诱、孜孜不倦、将学子视为己出的精神所深深地感动，敬佩之情油然而生！得一良师，受益终生。老师“授之于鱼不如授之以渔”的教学思想也深深地感动了我以及每一位学，为学生着想，他提出不订购课本，他提出帮学生北航保荐……我真心的想说，我选对了课程，犹如打开了一扇通往光明曙光的大门！ 一开始的设计音响系统，那时候我还是战战兢兢的毛躁小伙子，到最后勇敢的拿着自己的简历给老师审阅，以及最后的团队项目，让我学到了在其他课程中不会也不可能学到的东西，是心灵的感悟与思想的共鸣。这里，我看到了大家争先恐后，这里我看到了团队“众人拾柴火焰高”，这里我看到了个人“你不逼自己自己一把你永远不知道自己有多优秀”，我们分享喜悦，我们一同成长。 一份份的令人惊喜又出乎意料的作业显示了老师的用心良苦，喜欢老师的呕心沥血，信博会的照片，个人简历的投递，串口设计的制作……别出心裁又是那么的富有新意。或许吧，中国的传统教育依然先在“死读书、读死书、读书死”的桎梏里面无法自拔，或许我们真的应该循着老师的步伐探索一下什么是真正的“求知探索式学习”，将“要我学”变成“我要学”，再次感谢老师，再次感谢这门课程，也谢谢曾经的自己做了一个多么伟大与正确的决定——选择了邢老师，选择了信息系统规划！ 其实，条条大路通罗马，不是只有传统的死读书才能造就人才！ 站在大三下学期的尾巴上，总是喜欢回头看看自己走过的路，经历过的事，遍历过的知识，貌似真的没有如此喜欢这么一门课程、或者是没有这么喜欢过一位老师。有人说“当你回忆往事的时候你就开始变老了”，那是不是我回忆往事就慢慢变老，那我感谢现在，会不会是我变的更加年轻？ ……开始意识流以及说胡话了。 总而言之言而总之最后还是感谢老师陪伴我们度过了这一学期，感谢在这一个学期给我们的启迪，相信有了本门课的学习经历我能更好的面对接下来的挑战！

《弯路也能通向罗马》阅读附答案

《弯路也能通向罗马》阅读附答案 弯路也能通向罗马李愚 （1）明嘉庆年间，有位给事官叫李乐，清正廉洁，刚直不阿。有一次，他发现科考舞弊，立即写奏章给皇帝，皇帝却对此事不予理睬。李乐又面奏，皇帝被惹火了，传旨以故意揭短罪把李乐的嘴贴上封条，并规定谁也不准替他揭。 （2）嘴巴被封，不能进食，这就等于间接地给李乐定了死罪。这时，旁边站出一位大臣，走到李乐面前，高声责骂道：“君前多言，罪有应得！”一边骂着，一边“叭叭”地给了李乐两记耳光，封条当即就被打破了。由于他是代皇帝责骂李乐的，皇帝自然不好怪罪于他。 （3）其实，这个当众责骂并掌掴李乐的不是别人，而是李乐的一个学生。关键时刻，这个聪明的学生“曲”意逢迎，巧妙地救了自己的老师。不妨设想一下，如果他当时一门心思地只想着救自己的老师，而不顾“龙颜大怒”的情势，犯颜“直”谏，恐怕非但救不了老师，自己也要落得个“犯上”的罪名。 （4）某市有一个著名的植物园，园内有许多多姿多彩的花卉和形状奇特的盆景，每天都会吸引大批游客前来参观。植物园的入口处有一块告示牌，上面写着：“凡检举偷盗花木者，赏金30元。”有人曾问管理人员：“为什么不按通常的习惯，写成：‘凡偷盗花木者，罚款30元呢？’”管理员不假思索地回答道：“要是那样写，就只能靠我的两只眼睛了。而现在，可能有几百双警惕的眼睛盯着那些偷盗花木的人。”事实证明，那块告示牌确实起到了很大的效果：偷盗花木的事情鲜有发生，植物园的开支也并未因此增加——偷盗者廖，自然少有人领到奖金了。我们不能不为植物园管理者“曲线救国”的做法称好叫绝。 （5）西方有句著名的谚语：All Roads Lead to Rome。翻译成汉语就是大家耳熟能详的“条条大路通罗马”。我想这里的“大路”应该不仅仅指的是直路，也应该包括那些弯路。直路能通向罗马，弯路照样能通向罗马。 （6）根据平面几何原理，两点之间直线最短。照此看来，在通向罗马的所有“大路”中，直路无疑是最短的，换言之，直路就是“捷径”了。然而，最短的未必就一定是最快的，因为有时候“弯路”比“捷径”要好走。 （7）当所有人都一窝蜂地涌向“直路”之时，“直路”上势必人满为患。这时候，聪明的人肯定就开始动脑筋了：既然“条条大路通罗马”，又何必千军万马齐挤独木桥呢？直路行不通，又何妨另辟蹊径，绕道而行呢？当“直路”变成“独木桥”的时候，“弯路”反倒成了“阳关道”。 （8）在“首堵”北京开车的司机朋友肯定都有这样的体会：最近的路往往是最慢的，而看起来是绕了弯儿的路却常常能让你提前抵达目的地，所以如果你着急赶时间的话，千万别想着抄近路，那样你十有八九会被堵在路上。 （9）网上流传这样一句话：“通往成功的路，总是在施工中。”我想这句话的意思不是要我们悲观厌世，放弃对成功的渴求，而是在提示我们：“前方施工，请绕行。”通往成功的路不可能是一条笔直的大道，就算是一条笔直的大道，也肯定早已被如山如海的人群挤得水泄不通了，所以，千万别想着走“捷径”，更别赶着去“挤独木桥”（当然，如果你挤破头的目的，只是为了看一场热闹，或者寻求一场美丽的邂逅，那就另当别论了），多拐道弯儿也许能让你赶在别人之前抵达成功的彼岸。

《去罗马的路只有一条》阅读答案

《去罗马的路只有一条》阅读答案 《去罗马的路只有一条》，完成第19-21题。（10分） 去罗马的路只有一条 麦家 这些年，我很在意整理身边的物件，譬如时刻保持鞋架的整洁或是书架的井然。我无洁癖，也不是没事找事，而是刻意为之。深知成功之难，挫折时时躲在镜子的死角或侧翼，而这些看似不起眼的日常细节，善待它，就能成为阳光或氧气，滋润自己，让心沉下来、慢下来、静下来，令自己保有一颗恒心，让坚持成为一种习惯，在不知不觉中去坚持做一件事。 是的，只有当坚持成为潜行、变成习惯时，坚持才可能被喝彩、祝福。 很多人说过，我也这么看的：做什么事天分很重要，但光靠天分是做不成事的。天分是飘忽云端的锦彩，是闪耀水面的流光，虽然能够察觉，但还并不真正被你拽在手中，踩踏在脚下。它像你呼出或吸入的气，是你的，又不是你的。它比淡扫的蛾眉更纤细，比新人的目光更敏感。它急促而瘦弱，消耗或闲置是摧毁的前奏，寒冷落寞无言。当你蓦然想起它时，也许早已随着时光流走，如同女人美丽的睫毛，秋

蝉声中，含不住任何一滴眼泪。 记住，当你发现某种天分，请盯紧它，如同盯紧你的生命，然后朝着它来的方向寻去，以疯狂的坚持，歇斯底里的坚持，打破砂锅问到底的坚持，直到它逃无可逃，撞进你的怀里。你不必惮于进度缓慢，亦不必惮于走向极端。请相信，这一切并非苦吟，而是“未到江南先一笑”。 何为坚持？两个字：一个“勤”，一个“忍”。 说起勤字，或许首先让人想到“勤能补拙”这个质朴又带点儿褒奖意味的成语。我要说，这是一个谎言。勤是补天的，不是补拙的。让勤去补拙，无异于哪壶不开提哪壶，让自己谋杀自己。我不敢想象，若陈景润去踢足球，博尔特去做电脑编程，吴清源去研究天文，克林顿去救死扶伤……这个世界将变成怎么一番模样。人倘不能循天赋而动，越是坚持，越是自我为难，自我损耗，最后即便成功也是范进中举式的成功。我认为，天道酬勤，是天在先。这里的“天”字，即代表青天，也代表个人天赋。人人都有自己的天赋，把事业种在天赋的土壤上，做自己擅长做的事，辅以勤劳，辛勤浇灌它，有天助，有地助，有自己助，风顺雨来，雨过天晴，埋下的种子在微笑。 再说“忍”字。人天生最怕忍字，在忍耐中坚持，如同热锅上的蚂蚁，只能逃生，是做不了事情的。但没有一个读书人会将天天掌灯读书当受罪，正如没有哪位晨跑者会为天天

去罗马的路只有一条

去罗马的路只有一条 来罗马的路只要一条 文／麦野 那些年，尔很正在意收拾整顿身旁的物件，譬如时辰连结鞋架的零洁或是书模板架的井然。尔无洁癖，也没有是出事谋事，而是刻意为之。果为，深知胜利之易，挫合不时避正在镜子的死角或侧翼。 那些看似没有起眼的一样平常细节，擅待它，便能成为阴光或氧气津润本人，让口轻高去、急高去、静高去，令本人保有一颗恒口，让对峙成为一种习气，正在人不知;鬼不觉外来对峙作一件事。 亚面士多德说过：是咱们的习气培养了咱们。 卓着没有是一次止为，而是一种习气。是的，只要当对峙酿成习气时，对峙能力成为潜止，成为觅常，成为做作而然，从而才否能被喝采、祝愿。 不少人说过，尔也那么看的：作甚么事资质很要松，但光靠资质是作不可事的。资质是飘忽正在云真个锦彩、闪烁正在火里的流光，虽然可以觉得，但其

实不实邪被您攥正在脚外、踏踩正在手高。 它像您吸没或者呼进的气，是您的，又没有是您的。它比浓扫的蛾眉更纤细，比新人的眼光更敏感。它短促而衰弱，耗费或忙置是捣毁的前奏，凛冽落漠无言。 当您蓦然念起它时，它兴许晚未跟着光阴流走，犹如父人斑斓的睫毛，春蝉声外，露没有住任何一滴眼泪。 记着，当您领现XXXX种资质，请盯松它，犹如盯松您的熟命，而后晨着它去的标的目的觅来，以猖獗的对峙，歇斯底面的对峙，突破沙锅答到底的对峙，曲到它追无否追，碰入您的怀面。 您没必要惮于入度迟缓，亦没必要惮于走背极度。当咱们的眼光一丝没有动，当肌肤今铜，向影极重繁重，当咱们的宿命洁净，请置信，那所有并不是甜吟，而是“已到江北先一啼”。 作甚对峙？两个字：一个“懒”，一个“忍”。 提及懒字，或许尾先让人念到“功在不舍”那个朴实又带点儿嘉奖象征的针言。尔要说，那是一个谎话。懒是剜地的，没有是剜拙的。

条条大路通罗马——材料作文的多角度立意

条条大路通罗马——材料作文的多角度立意 教学目标：让学生学会从多个角度给材料作文立意 教学重难点:材料作文多角度立意的方法 教学过程： 激趣导课 1 有个哑巴，去五金店买钉子，他右手做钉子状，左手握成铁锤形状往下敲，营业员给他一把铁锤，他又扬了扬右手，营业员便递给他钉子。如果一个盲人来买剪刀，你说该怎么办呢？ 2 一辆满载着小汽车的大卡车在经过一道城门时被卡住了，原因是城门比卡车顶端矮几厘米，你说怎么办？ 出示课题: 条条大路通罗马——材料作文的多角度立意并释题 授课： 材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。材料按形式分：有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。 一：小试牛刀 重庆市2008年作文：阅读下面文字，不脱离材料内容，任选一个角度立意，自拟标题，联系生活；写一篇文章。（1）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（宗璞《紫藤萝瀑布》）（2）在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？（冰心《谈生命》）（3）生命中不光有风和日丽，也有苦雨凄风。面对风雨，我们要坚信：黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的火把，去迎接生命的挑战。（高建群《感谢创伤》) 这个材料作文，基本上可以当作“生命”话题的作文来写，就给出的三则材料来看，都谈的是当生命面临幸与不幸（第一则）或者快乐与苦痛（第二则）或者风和日丽与苦雨凄风（第三则）之时，我们将持怎样的态度。而这样的话题，我想几乎所有初中学生都写过，呵呵！“生命”是个抽象的概念，因此，作文时一定要把它具体化，万不可泛泛而谈。 这个作文在立意上的创新，我以为是比较难的。若想出彩，就得在材料，语言或结构上下功夫了。 二：比一比和满分作文立意归纳方法 写好材料作文应注意以下几点 （一、）必须读懂材料 既然材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料

(完整版)古罗马大道

关于罗马道路的分析认识 14061096 苏致远提到古罗马的道路，很容易使人想到“条条大路通罗马”这条古老的谚语。虽然这条谚语的意思已经发生了很大的改变，但是还是能从其中领会到古罗马那四通八达的道路曾经有多么辉煌。虽然在当时有很多国家的道路比罗马道路更具规模，但能够像古罗马道路这样历经历史风沙腐蚀，沿用至今者却是寥若晨星。 （一）道路的建筑过程 古罗马兴建道路的初衷是为了便利军事征服，因而对道路的设计工艺提出了很严格精密的要求。针对不同的道路环境提出的很多有创意性的筑路方案在现代社会仍然具备应用价值，例如在某些山区的“之”字型筑路以减缓上下坡度这一方案就曾被我国著名铁路工程专家詹天佑先生在修筑京张铁路时借鉴。 在实现其设计方案时，古罗马工程师将携带日晷，量角仪，水准测量仪等工具进行异常精确的测量来调准路线并用木桩做好标志，之后便开始道路的铺筑阶段。首先用犁松土，标道路边线，然后向下挖掘1—1.5米，从下至上大致分为四层：最下层用一些小石块，砂浆和粘土作地基；第二层是不透水层，用小卵石，碎石子，砖块和混泥土混合夯实，以保证道路的坚固和高度；第三层用掺有石灰，沙子，水泥的优质混泥土铺在地基之上，并用机器碾压结实；最后一层，也就是车骑直接接触的路表面，用凿刻平整的石块和碎石铺就，而且中间略为凸起，以便于雨水流向两旁，减少其对道路的腐蚀。大道两旁设有水沟作为排水之用。了解道路的铺筑过程后，我们大可不必惊叹于道路的结实耐用程度。曾有人赞叹道：“把它比作埋葬在地下的墙，经常持续100年无需维修。”而且在道路修建中，有一些小细节也同样是令人佩服的，古代的车辆比较笨重，且多采用木制车轮，因此罗马人专门在道路转弯处的路面上刻下车辙，以引导轮子更加容易的前行。 关于罗马道路的命名也有一个有趣的现象，在共和国时期，罗马道路根据负责修建这条道路的官员的名字来命名，这些人通常是检察官或执政官。例如：公元前312年修筑的阿庇安大道是由检察官阿庇安·克劳狄乌斯·凯库斯（Appius Claudius Caecus）的名字命名的。这或许也为罗马道路坚固耐用提供了一些保障，毕竟没有哪位官员希望自己死后再背上玩忽职守修路失职的罪名。公元6世纪时期，拜占庭的历史学家Procopius仍对阿庇安大道羡慕不已：“阿庇安大道，他是世界上最显著的标志之一，阿庇安开采出很多石灰石和硬石，有的甚至从远处运来，所有的石块都整齐地切割成多边形，它们用混泥土连接，异常坚固结实，以至于给人一种印象是，它们不是连接在一起而是长在一起似的。许久以来，这些石头经过无数行人，车辆，牲畜的踏磨而不曾分离损坏。不，它们不曾失去任何光泽，因为它是阿庇安大道！” 而在我们现代社会的某些小县城里，道路问题却颇为严重，与千年之前的道路相比，筑路时仅仅刷上一层薄薄的水泥，导致路面斑驳打满“补丁”。而且雨季普遍道路上洪水蔓延，给大家的交通带来了极大的不便利。在飞速发展的同时，这些古老的艺术成就还是需要当代人的注意力，有很多优异之处，仍然具备参照价值。 （二）道路的合理规划

去罗马的路只有一条阅读答案

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滴眼泪。 (4)记住，当你发现某种天分，请盯紧它，如同盯紧你的生命，然后朝着它来的方向寻去，以疯狂的坚持，歇斯底里的坚持，打破砂锅问到底的坚持，直到它逃无可逃，撞进你的怀里。你不必惮于进度缓慢，亦不必惮于走向极端。当我们的目光一丝不动，当肌肤古铜，背影沉重，当我们的宿命干净，请相信，这一切并非苦吟，而是"未到江南先一笑"。 (5)何为坚持?两个字：一个"勤"，一个"忍"。 (6)说起勤字，或许首先让人想到"勤能补拙"这个质朴又带点儿褒奖意味的成语。我要说，这是一个谎言。勤是补天的，不是补拙的。让勤去补拙，无异于哪壶不开提哪壶，让自己谋杀自己。我不敢想象，若陈景润辛勤补拙去踢足球，博尔特去电脑编程，吴清源去研究天文，克林顿去救死扶伤......这个世界将会变成怎么一番模样。人倘不能循天分而动，越是坚持，越是自我为难，自我损耗，最后即便成功也是范进中举式的成功。我们的教育制度偏偏倡导"勤能补拙"，追求"全面发展"，学中医的英文不好不能毕业，工程师记不清主义不能深造，学艺术的要追问牛顿定理。呜呼哀哉!全面其实是最大的偏面。字典燃烧，哲理哭泣，唯有黑暗的愚蠢和狡黠笑得开怀。我以为，天道酬勤，是天在先，这里的"天"字，既代表青天，也意味个人的天分。人人都有自己的天分，把事业种在自己天分的土壤上，做自己擅长做的事，辅以勤劳，辛勤浇灌它，有天助，有地助，有自己助，风顺雨来，雨过天晴，埋下的种子在微笑。 (7)再说"忍"字。人天生最怕忍字，卡夫卡不是说过：人类因为没有忍耐心才被逐出天堂，因为没有忍耐心，所以又永远无法返回天堂。人不过

条条大路通罗马感悟随笔.doc

条条大路通罗马感悟随笔 条条大路通罗马感悟随笔篇一 条条大路通罗马是一句著名的谚语，也就是说，可以采取多种方法或途径来达到自己的目的，生活也是这样。 这让我想起了几天前发生的一件事：那天，我的作业可多了，既有写作文、背诵课文，又有做数学题，转天还要考英语，我大概算了一下，完成这些要到晚上十点左右。怎么样既能完成作业，又可以在九点三十以前睡觉，有什么好办法呢?突然，我灵机一动，一个好主意在我脑海中闪现。为什么不可以先在学校把背诵的课文多读几遍，然后再利用坐公交车的时间把它们背下来呢? 对呀!这真是个好主意。说做就做，自习课时，我先做写的作业，然后利用剩余时间熟读课文。放学后，在公交车上，我不再像往常那样无所事事地东张西望，而是专心致志地在心里默背课文，遇到不会的就记下来。到家以后，只用了几分钟就可以把整篇文章连贯地背诵下来。没想到这个方法竟使我早早地完成作业。 我只是变换一下完成作业的顺序，充分利用以前忽略的时间，却得到意想不到的结果。真是条条大路通罗马啊! 条条大路通罗马感悟随笔篇二 成功不只有一种，寻找自己的成功。 我们是否经常发现周围有人复制着成功人士的成功之路，他们复制的目的也就是和那位成功人士一样;一样的地位、一样的职业、一样的即使这样作要改变自我。 或许这就是李开复老师笔下的一元化成功。所谓一元化成功就是片面追求成绩或名利、限定成功方向的做法。如果被社会完全认可，那对下一代(尤其是对是90后、00后，80后也深受影响)会产生巨大的负面作用。一旦走进一元化成功的误

区，人们就会因为急功近利和目光短浅而忘记了真正属于自己的目标理想，忘记自己在社会中应担当的责任和应有的价值。即使最后获得了名利，也不会体验到真实的快乐和幸福。 在一元化成功模式的影响下，即便是某些最优秀的人，也往往不甘心于自我评价、自我激励，他们时刻希望成为世俗评价体系中的成功人士，一旦遇到大的挫折或命运的捉弄就会有可能走向迷茫或消沉。那这个民族、国家岂不会很危险? 当今社会如果仅以成绩和名利来衡量个人、团队乃至社会成败，那麽，这个社会至少85%的人都无法跻身于成功者的行列。毕竟，在考试中得到高分的只能是少数人，在工作中成为高层领导或亿万富翁的也只能是少数人。这些人成功了，那其他人就失败了? 如果一个社会的整体价值观只承认少数几类成功人士，那麽，在各自领域里取得不俗业绩却不被社会认可的人才就很难体会到真正的快乐，那麽社会中有勇气从事那些寂寞，坐冷板凳，但对社会很有价值的人就会越来越少。(颇有些当代中国的影子)那麽中国就难以达到全面发展，也很难在竞争激烈的世界舞台拥有绝对的地位。 季老就是一个例子，他老人家是国内唯一一个能读懂西域的吐火罗文的学者，现在季老走了，中国要是发现了新的吐火罗文只能送到国外去研究;听起来可悲吧，可这就是事实，像这样的事情并不在少数。 当那些在特殊岗位兢兢业业创造这属于自己的成功却发现这样的成功是不会被社会普遍认同的，他们会怎样?意志不坚定的就会转行，或者堕落。这样还好，至少不会落入他国，对自己的母亲进行报复。再说我们经常看不起民工、工人、农民，可是谁敢说我们离得开他们!大家都离不开。没有农民我们吃什么，靠进口吗?你能买得起，人家还不一定卖给你。没有农民工、工人，能实现现代化，能造就现代中国以及中国制造?所以不要藐视、鄙视任何人、任何对这个社会有益的人，这个社会的发展离不开你我;离不开任何有用的工种。

一条小路通罗马的问题

沿着巨人的脚印前进，消灭敌人，打开黑色守卫塔，来到路的尽头，需要召船了，下海去扫荡一番吧。一番寻找与杀戮之后，占领了麦卡纳－－一个建在湖中心的城，继续向左进发，走不通，只好向上，继续搜寻，又发现曼纽切而，里面的英雄，哈，Titan master，老兄，有人托我杀你，得罪了。在毁灭之球的强大威力下，他的部队不堪几击，解决之后，得到天使项链。继续扫荡之旅吧，不赘述。法脱城、特力思城都被攻克，需要注意的是，攻打被很多黑色边境大门包围的特力思的时候，要把其中的单独的黑色守卫塔打开，才能攻击到城。曼纽切而上方有个木材矿，从那里可以走到左面两个真理之园，然后召船，可以继续扫荡，不过我没发现什么好东西。在曼纽切而下面两个法师塔那里可以踏水，登陆对面的机器工厂，干掉金人、金人、来到钻石人面前、它警告我：“再向前的话，你就会遇到这个世界上所有的机器人！”，笑话，我会怕？存盘以后，前进，遇到4000*5个机器人，在2704僧侣和6788神射手面前，这算不了什么。在法脱城旁边的水车右边，有一条路通向城后的水边，现在被野兵堵住了，打通，召船或者凌波微步均可，来到一个草屋，接到任务：击败god of air。 不过我实在怕他，记得以前有个守卫塔，要杀掉Titan master才能通过，现在我先去那里，那个守卫塔的位置在扎肯摩右面的井的右面，打开守卫塔，向里面前进，尽头是个单向门，过去，来到了一片运河网，召船扫荡吧，这里伏兵很强，甚至可以说强的变态，要小心，在左上角看见一个关卡，里面有6000条魔龙在守候，这里还禁止魔法，

关卡里面是很弱的一群紫龙在看守海图，不过那个关卡实在无法对付，译者说他有了数万尸巫才过此关，我没有，只好离开。凭着高级航海术终于把这片运河扫清了，发现两个可以登陆的地方，一在最左上角，一在水上大学的右下方，先去靠近大学的那个，上岸后，前面是个小湖，水上行走过去，隐藏在树木里的那不是狮王盾吗？走过去，路上是伏兵，厮杀在所难免。拿完宝物，再没有什么发现了，回去，向左上角进发，登陆，前进，遇到一个守卫塔，要我杀了Conflux King，这是谁？我只好回头，可是等一等，用…查看大气?怎么显示我身边有个英雄？仔细看看，原来在火山的烟尘背后就是Conflux King，好小子，跟我来这一套!打吧，消灭他，回头攻克元素城，消灭橙色。 现在该怎么办呢？我想起来了，刚刚探索那一大片运河的时候，我看到最右下角有个平地，很明显可以登陆，但是锚的标志却怎么也不能出现，还有在我钻出来的单向门的左上角拐弯处，有一堆小妖精站在岸上，虽然很隐蔽，但是这表明那里也应该可以登陆，不过锚的形状还是出现不了，我再去看看，又一次回到扎肯摩，再次从单向门出来，经过反复试验，终于发现，利用凌波微步向左上方登陆，消灭野兵，向上走，一个守卫塔，要求我杀掉费拉，又是我不认识的人，只好往回走。凌波微步回到单向门出口，这时再利用凌波微步终于可以走到下面那个登陆地点了，注意，这条路很长，要求的移动力很高，没有后勤术的话，很麻烦，要马厩、宝物等的帮助才有可能，我为了能走过去，随身只带了大天使。向前走，又一个守卫塔，要我杀掉博丽斯，我正在想该到哪找这位英雄，守卫塔却自动打开了，原来我在前面的

14.通往罗马的路不止一条

14、通往罗马的路不止一条 教学目标： 1、能认识4个生字，能借助工具书，理解词语意思，并积累好词佳句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中感悟作者的人生态度，树立积极向上的生活态度。 教学重难点： 引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 课时安排：1课时 教学过程： 一、引导质疑，导入新课： 1、提出问题：同学们，老师想请你们思考一个问题——从你家来学校，你知道可以走哪条路吗？（生答）看来，通往学校的路不止——（一条）。【板书：路不止一条】 2、板题、质疑 今天，我们学习一篇新课文，【补全课题】齐读课题，你们有什么想问的吗？【预设：这句话是谁说的？什么意思？】 3、自读“阅读提示”，明确学习要求。【归纳出三个目标题：这句话是谁说的？什么意思？我是怎样克服遇到的困难的？】 二、自读课文，初步感知 1、指名通读全文，正音检查。 2、快速默读课文，边读边思考刚才提出的问题（出示文稿），用笔作上记号。 3、交流反馈：（让学生挑简单的说） （1）谁说的？——（父亲） 师：父亲是在什么情景下说这句话的？具体怎么说的？ 生答后， （出示文稿）脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。 齐读，指名说说自己感觉用得好的词语，并说说理由。 （出示文稿）通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！ 师引读：父亲和蔼地说—— 男生齐读，女生齐读。 引导生谈谈读懂了什么？全班齐读。 过渡：现在你们记住父亲的话了吗？作者也记住了，（出示文稿：此后，我一直把父亲的教导记在心间。父亲的教导让我一生受用不尽。）从哪看出来呢？（2）怎样克服困难？—— 一次：编织毛衣设计时装，维黛安太太一个人两个星期内不能完成四十件毛衣的订单，我想到请其他妇女一起织； 二次：时装展因故不能如期举行，我改成非成衣时装展。 （简单引导学生体会文章写作的详略得当） （3）体会这句话的含义。——（学生很难回答时） 师：太难了，是不是？没关系，刚学课文嘛，我们再读读课文，从文中找答案。 三、再读课文，深入理解

意大利自由行攻略

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