不想冬眠的小熊
幼儿故事：不想冬眠的小熊
森林里，有一棵高大的树，树下，住着小熊和它的爸爸妈妈。
冬天到了，小熊和它的爸爸妈妈该冬眠啦，可是小熊却不想冬眠，它磨磨蹭蹭，不愿意上床。
“宝贝，快上床吧!”熊妈妈说完就呼呼地睡着啦!
“外面太冷了，你不能出去玩儿!”熊爸爸说完也呼呼地睡着啦!
这下，小熊便跑出家门，去找它的小伙伴们玩啦。
小熊站在树下，使劲喊楼上的小松鼠，可是小松鼠已经睡着啦。
小熊来到草丛里小花蛇的家，可是小花蛇家的门紧紧地关着，小熊失望地离开了。
小熊来到河边，河水已经结冰了，小熊站在河边喊：“小青蛙!小青蛙!”可是没有人回答它，周围非常安静。
最后，小熊又来到小刺猬的家，小刺猬家的窗户也紧紧地闭着。
小熊突然明白过来：原来，小伙伴们和自己一样，也要冬眠呢!
小熊赶紧朝家里跑去，它要赶紧爬上床，去梦中找自己的伙伴玩儿。
下雪了，雪花覆盖了整个森林，呼噜噜，呼噜噜——小熊甜甜地睡着啦!
幼儿故事：海龟爬山
海龟爬上礁石，被一只海鸟看见了。海鸟奉承说：“海龟先生，你能爬上礁石，就一定能爬上大山。”
海龟想：是啊，我能爬上礁石，能爬不上大山吗？能，一定能！
没有多想，海龟游出大海，到了海边的大山脚下，往山上爬去。
山上的猴子看见了，问干什么的。海龟说要爬山。猴子马上劝阻，叫它不要爬。海龟不听，想着能爬上礁石就能爬上大山，还是爬。
没爬几下，海龟扒不住山岩，骨碌碌的滚了下去。海龟不服气，又爬，又滚下山。这一回，正好跌在山脚下的一块大石头上，龟壳破裂。
猴子跑来说：“怎么样呀？听不进劝告，只能奉承，能不失败吗！”
海龟哑口无言。
幼儿故事：青蛙的故事
从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛，比赛的终点是：一个非常高的铁塔的塔顶。一群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油。
比赛开始了。老实说：群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都在议论：“这太难了！它们肯定到不了塔顶！”“他们绝不可能成功的，塔太高了！”
听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了，除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。群蛙继续喊着：“这太难了！没有谁能爬上塔顶的！”越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但有一只还在越爬越高，一点没有放弃的意思。最后，其它所有的青蛙都退出了比赛，除了一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。
很自然，其它所有的青蛙都想知道它是怎么成功的，有一只青蛙跑上前去问那只胜利者，它哪来那么大的力气爬完全程？它发现这只青蛙是个聋子！
寓意：永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人，因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望！而且，最重要的是：当有人告诉你，你的梦想不可能成真时，你要变成“聋子”，对此充耳不闻！要总是想着：我一定能做到！
幼儿故事：苍蝇的新家
从前，有一只苍蝇它有一个又脏又臭的旧家。
有一天，它又飞出去找食物。它在垃圾堆里找了好久都好有找到可口的食物。它只好飞起来到其它的地方去寻找食物了。它又找了许多地方，还是没有找到一点可以让它吃的食物。它只好绝望地回家去了。
等到它飞回到自己的家一看，它简直惊呆了。原来又脏又臭的家不见了。它想我的家哪里去了？难道我飞错了？不对，我没有飞错！那一棵大树还在！可是，怎么连一点臭味都闻不到了？怎么变得这么干净了呢？它想这里住不了了，我可以搬到附近的适合我的地方去住。它立刻飞到附近的臭水浜去了。可是，当它飞到那一条小河浜时，又惊呆了。怎么这一条原来又脏又臭的河浜变得这么清澈见底了。它便想我是不是走错了地方。于是，它问小河浜。那条小河浜对它说：“孩子，你没有走错。是人们讲究卫生，把我弄得非常干净。”这时，苍蝇已经又饿又累，实在不行了，它终于昏倒在地上了。
过了很长时间，这只苍蝇感到自己嘴里甜甜的。又过了一会儿，它慢慢恢复神智清醒过来。原来是蜜蜂救了它。它非常感谢蜜蜂，决心向蜜蜂学习。蜜蜂就教苍蝇采蜜。
后来，蜜蜂便有了一个新家，同时，它也改邪归正了。
幼儿故事：狐狸之死
事情发生在很。以前，有一天，猫在树林里碰到一只狐狸。描认为狐狸非常聪明能干，富有经验，受人器重，于是亲切地对狐狸说：“您好，亲爱的狐狸先生，身体好吗？过得怎么样？您是怎样度过这段艰苦日子的？”狐狸非常高做地把猫从头到脚打量了一番，过了好长时间，都不知道自己该不该回答。
最后它才说：“喔，是你呀！可怜的大胡子，你这个长着花斑的傻瓜，你这个老挨饿的、只会逮老鼠的家伙，你怎么会想起来竟敢问我过得怎么样？你学过什么了？你有多少种本领？”
“我只有唯一的一种本领。”猫谦虚地回答说。
“什么本领？”“要是狗在后面追上来了，我能够跳到树上，逃脱性命。”
“就这么点本领？”狐狸说，“可我精通一百种本领，外加一只装满计谋的智囊。我真可怜你。这样吧，你跟我走，我来教你怎样对付狗吧。”
正在这时，来了一个猎人，还带着四条猎狗。猫马上敏捷地跳上一棵大树，飞快地爬到树顶，钻进大树的枝叶中躲了起来。“快打开你的智囊，狐狸先生，快打开你那智囊呀！”猫对狐狸大叫道，但是狗已经抓住狐狸，抓得牢牢的。
“唉，狐狸先生呀，”猫叫道，“你徒有一百种本领。要是你能跟我一样爬上树来，那也不至于送了命呀！”
小班语言《孤独的小熊》教学反思
小班语言《孤独的小熊》教学反思 孩子是很需要伙伴的，孩子比成年人更怕孤单和寂寞，四、五岁的孩子自我意识逐渐形成，他们的交往范围也有了一定变化，他们现在正在关注自己周围的玩。近期，我执教了语言活动《孤独的小熊》，我进行了以下反思。 一、感受孤独的忧虑。 “孤独”对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独，所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：“小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样？如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们说：“不开心。”“很难受。”等，让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。”并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事？这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独，再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。 二、享受微笑的甜蜜
在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问：“小熊应该怎样做，小动物们才愿意跟它玩？”孩子们大声说：“对朋友要微笑。”我就巧妙的说：“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了？小熊笑了之后小动物们又是怎么样的？”让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，帮助幼儿理解故事的内容。听后问：“大家喜欢怎么样的小熊？孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲一亲成了好朋友，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。 整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有许多的不足比如：1、我对幼儿的关注不够全面，如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中，是我还要努力的方向。2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中，作为一种象征性的提醒，随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友。
一年级语文下根据课文内容填空1
课文内容填空 姓名家长评价 1、海（）岛（），（）帕（）尔高原， 鲜（）（）（）盛开，还挂着满（）（）（），（）（）（）岭，乌苏（）江畔， 雪（）还（）飘洒。（）披（）（）彩朝霞。 长江黄（）挽起高（）（）海， 我们祖国多（）（）（）。 2、（）蓝蓝，（）蓝蓝，我们举办夏营， （）（）船（）扬起帆。欢迎（）（）家（）（）行，浪（）穿，来联欢。 捎封信（）（）（）湾。 捎到阿（）（）（）， 捎到（）（）潭， （）候（）（）胞， （）诉（）（）（）： 3、( )溪( )咚响，人 ( ) 半山腰，满眼都( )画( )， ( ) ( ) ( )喳喳，绿( )像( )海，红( )遍( ) 崖。穿过金( ) ( ) ， ( ) ( )摇篮( ) ( )娃， 绕过绿( )茶。 ( )爱( ) ( ) ( )爱( )。山路弯弯山中( )， 白( ) 深处( )我家。 4、 ( ) ( ) ( )海滩( )，藏着无数彩( ) ( ) ( ) ( )壳，( ) ( ) ( ) ( )， ( ) ( ) ( ) ( )，多像彩( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 。( )捡哪捡哪，捡起( ) ( )海美丽( )景( ) 。 ( ) ( ) ( )海滩( )，留( ) ( ) ( ) ( )脚窝，( ) ( ) ( ) ( )， ( ) ( ) ( ) ( )，( )像美丽( ) ( ) ( ) ( )。( ) ( )哇( )
哇，( )进( )童( ) ( )欢乐。 “童年的欢乐”是什么？为什么说“我走哇走哇，走进了童年的欢乐”？ 5、⑴( )没有看见( )风，不用( ) ( ) ( ) ( ) ( )，但是树木( ) ( ) ( )时候，( ) ( )知道风在跳舞了。 ⑵小溪( )叮咚响，( ) ( ) ( )喳喳，穿( )( )( )( )， 绕过绿山茶。山路弯弯山中( )，( ) ( )深( )( ) ( )( )。 ⑶野 ( ) 烧( ) ( )，( )( ) ( )( ) ( )。 （）眠不觉晓，（）闻啼鸟。夜来（）声，（）落知（）这首诗是描写哪个季节的景色？ “春晓”是什么意思？ 6、轰隆一声春雷，惊醒了冬眠的小金蛇。小金蛇伸伸懒腰，爬（）洞穴，感到暖融融的。于是，它急忙去唤醒（）：“喂！春天来了，快快起来呀！” 这段话一共有句话。 惊醒了冬眠的小金蛇。 和小金蛇一起冬眠的小伙伴有、、。 6、我们植树，我们热( ) ( ) ( )然， 我们( ) ( )， ( ) ( ) ( )然就给( ) 我们( )护燕子， ( ) ( ) ( ) ( )答： 我们保护( )蛙， ( )间( )野( )满绿树，
幼儿园小班语言故事：《小熊请客》
幼儿园小班语言故事：《小熊请客》 活动目标： 1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。 2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。 3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。 活动准备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。 活动分析： 这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢大的的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。 活动过程： 一、导入播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣导入课题。 hai 小朋友们好，我是小熊。今天我请来了两位客人，它们是谁呢？出示小老鼠和大象图片,引出活动内容. 二、展开1、老师通过提问：如果有一大一小两个凳
子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？设置情景引导幼儿进入故事情节。咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。 3、（1）出示挂图，有感情的讲述故事。 今天，我还请来了我的好朋友一起来做客。喵，喵，喵，小猫说：小熊你好！小熊说：小猫，请你吃鱼！汪，汪，汪，小狗说：小熊你好！小熊说：小狗，请你吃肉骨头！笃，笃，笃，小兔说：小熊你好！小熊说：小兔你好，请你吃萝卜！小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说：谢谢你，小熊！4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿回答）5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿回答）那我们要不要向他们学习啊？ 6、继续欣赏故事。 7、提问：故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？8、小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。
不想冬眠的小熊
幼儿故事：不想冬眠的小熊 森林里，有一棵高大的树，树下，住着小熊和它的爸爸妈妈。 冬天到了，小熊和它的爸爸妈妈该冬眠啦，可是小熊却不想冬眠，它磨磨蹭蹭，不愿意上床。 “宝贝，快上床吧!”熊妈妈说完就呼呼地睡着啦! “外面太冷了，你不能出去玩儿!”熊爸爸说完也呼呼地睡着啦! 这下，小熊便跑出家门，去找它的小伙伴们玩啦。 小熊站在树下，使劲喊楼上的小松鼠，可是小松鼠已经睡着啦。 小熊来到草丛里小花蛇的家，可是小花蛇家的门紧紧地关着，小熊失望地离开了。 小熊来到河边，河水已经结冰了，小熊站在河边喊：“小青蛙!小青蛙!”可是没有人回答它，周围非常安静。 最后，小熊又来到小刺猬的家，小刺猬家的窗户也紧紧地闭着。 小熊突然明白过来：原来，小伙伴们和自己一样，也要冬眠呢! 小熊赶紧朝家里跑去，它要赶紧爬上床，去梦中找自己的伙伴玩儿。 下雪了，雪花覆盖了整个森林，呼噜噜，呼噜噜——小熊甜甜地睡着啦! 幼儿故事：海龟爬山 海龟爬上礁石，被一只海鸟看见了。海鸟奉承说：“海龟先生，你能爬上礁石，就一定能爬上大山。” 海龟想：是啊，我能爬上礁石，能爬不上大山吗？能，一定能！ 没有多想，海龟游出大海，到了海边的大山脚下，往山上爬去。
山上的猴子看见了，问干什么的。海龟说要爬山。猴子马上劝阻，叫它不要爬。海龟不听，想着能爬上礁石就能爬上大山，还是爬。 没爬几下，海龟扒不住山岩，骨碌碌的滚了下去。海龟不服气，又爬，又滚下山。这一回，正好跌在山脚下的一块大石头上，龟壳破裂。 猴子跑来说：“怎么样呀？听不进劝告，只能奉承，能不失败吗！” 海龟哑口无言。 幼儿故事：青蛙的故事 从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛，比赛的终点是：一个非常高的铁塔的塔顶。一群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油。 比赛开始了。老实说：群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都在议论：“这太难了！它们肯定到不了塔顶！”“他们绝不可能成功的，塔太高了！” 听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了，除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。群蛙继续喊着：“这太难了！没有谁能爬上塔顶的！”越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但有一只还在越爬越高，一点没有放弃的意思。最后，其它所有的青蛙都退出了比赛，除了一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。 很自然，其它所有的青蛙都想知道它是怎么成功的，有一只青蛙跑上前去问那只胜利者，它哪来那么大的力气爬完全程？它发现这只青蛙是个聋子！ 寓意：永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人，因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望！而且，最重要的是：当有人告诉你，你的梦想不可能成真时，你要变成“聋子”，对此充耳不闻！要总是想着：我一定能做到！ 幼儿故事：苍蝇的新家 从前，有一只苍蝇它有一个又脏又臭的旧家。
幼儿教育儿歌三首(小动物过冬).doc
幼儿教育儿歌三首（小动物过冬） 小动物过冬 冰天雪地冬天到， 寒冷日子怎么熬？ 松鼠小熊和小兔， 秋天换好新皮袄。 刺猬青蛙和小蛇， 躺在窝里睡大觉。 寒冬过去春天到， 大家见面哈哈笑。 小树治病 小树得了病，不去请医生， 人家花满树，它是一身虫。 新芽发不出，果也结不成， 这可怎么办？两眼都哭肿！ 飞来啄木鸟，仔细查疾病， 通身都啄遍，小树不吭声！ 虫害全除掉，花开香更浓。 树叶肥又壮，果子红彤彤! 身体健康好，大家多高兴！ 向小树学习，打针不怕疼。
小雪花 小雪花，飘呀飘， 飘到我的小手上。 数一数，几个瓣， 一、二、三…… 眨眼雪花不见了， 手中只有小水珠。 小动物过冬 冰天雪地冬天到， 寒冷日子怎么熬？ 松鼠小熊和小兔， 秋天换好新皮袄。 刺猬青蛙和小蛇， 躺在窝里睡大觉。 寒冬过去春天到， 大家见面哈哈笑。 小树治病 小树得了病，不去请医生，人家花满树，它是一身虫。新芽发不出，果也结不成，这可怎么办？两眼都哭肿！
飞来啄木鸟，仔细查疾病，通身都啄遍，小树不吭声！虫害全除掉，花开香更浓。树叶肥又壮，果子红彤彤!身体健康好，大家多高兴！向小树学习，打针不怕疼。小雪花 小雪花，飘呀飘， 飘到我的小手上。 数一数，几个瓣， 一、二、三…… 眨眼雪花不见了， 手中只有小水珠。 小动物过冬 冰天雪地冬天到， 寒冷日子怎么熬？ 松鼠小熊和小兔， 秋天换好新皮袄。 刺猬青蛙和小蛇， 躺在窝里睡大觉。 寒冬过去春天到，
大家见面哈哈笑。 小树治病 小树得了病，不去请医生，人家花满树，它是一身虫。新芽发不出，果也结不成，这可怎么办？两眼都哭肿！飞来啄木鸟，仔细查疾病，通身都啄遍，小树不吭声！虫害全除掉，花开香更浓。树叶肥又壮，果子红彤彤!身体健康好，大家多高兴！向小树学习，打针不怕疼。小雪花 小雪花，飘呀飘， 飘到我的小手上。 数一数，几个瓣， 一、二、三…… 眨眼雪花不见了， 手中只有小水珠。 小动物过冬 冰天雪地冬天到，
中班语言教案：小熊不见了
中班语言教案：小熊不见了 设计意图 冬天到了，各种小动物都不见了，我怎么看不见小蚂蚁了？还有那蜇人的小蜜蜂哪去了？漂亮的花蝴蝶飞哪了去了……幼儿对以上问题产生好奇。 《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解动物与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《小熊不见了》让幼儿了解不同动物的过冬方式，知道一些小动物要冬眠的常识。激发幼儿探究动物的兴趣和爱护、照顾动物的情感。 活动目标 1、理解故事内容，知道一些小动物要冬眠的常识。 2、有主动探索动物习性的兴趣并学会大胆讲述。 活动准备 故事课件、房子挂图、动物图片、音乐。 活动过程 一、幼儿边听音乐边做雪花飞的样子进入活动室。 二、1.幼儿观看大屏幕，引起幼儿的兴趣。 教师讲述：冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了? 幼儿自由讨论小熊去哪里了。 2.欣赏课件，了解小熊究竟去哪里了。 提问：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗? 3.再次欣赏课件，知道故事的主要人物和情节。 提问：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，还去找谁啦? 故事里还有谁?还有谁也不见了?找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗? 怎么办呢，几个小伙伴去找谁问的? 嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗? 教师小结：冬眠：原来有一些小动物为了躲避寒冷的冬天，要在洞里睡大觉，睡整整一个冬天，不吃也不喝，知道春天醒来，这种过冬方式叫冬眠。 三、请幼儿互相交流自己知道的其他冬眠的动物。如教师引导幼儿：你们知道还有哪些小动物也是需要冬眠的吗？（幼儿自由讨论） 1、教师提问：冬天里有的小动物是要冬眠的，有的小动物是不需、要冬眠的，不需要冬眠的小动物怎么度过寒冷的冬天呢？ 2、幼儿自由讨论其他动物的过冬方式。 教师小结：在冬天，有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打扰他们喔。 3、小朋友，你知道在冬天里都有那些小动物要冬眠吗？（小朋友自由发言） 出示课件青蛙、蛇、刺猬、蜗牛、蝙蝠、熊…… 四、探索其他动物的过冬方式 寒冷的冬天，有的小动物是冬眠过冬，（刚才我们看到的）还有一些小动物不需要冬眠，他们又怎样度过寒冷的冬天呢？（小朋友自由发言）课件展示 （1）家禽家畜：加厚皮毛过冬（鸡、鸭、鹅、狗、猫） （2）储存食物过冬：老鼠、田鼠、大雁 （3）迁徙过冬（燕子、大雁） （4）冬眠过冬 3、小动物都有自己的过冬方式，那我们人类怎样躲过寒冷的冬天呢？（自由发言） 教师小结：原来，寒冷的冬天我们穿上了厚厚的棉衣、棉裤，戴上帽子，有的点上炉子，开通暖气、空调等等，更重要的是要坚持锻炼身体，这样我们的身体才会越来越棒，不怕寒冷的冬天。（音乐离开教室） 活动延伸 请幼儿继续搜集有关动物过冬的各种资料，共大家交流分享，进一步了解不同动物的过冬方式。
三年级语文第八单元练习卷
2012学年第一学期三年级语文第八单元练习卷 一、看拼音写词语。10% m ?i k āi y ǎn xi ào qi ān l ǐ b á sh a w ū y án zh an d òng t àn su ǒ x īn x ǐ ru ò ku án ɡ h ū ɡāo h ū d ī ru ì xu ě l ǒng zh ào s ī k ǎo 二、为下列带点的字选择正确读音，在括号里写序号。8% 1、①m ò ②m éi 水没．到膝盖（ ）；身体没． 入烟雾中（ ） 2、①b ēi ②b èi 他背．（ ）着背． （ ）包出发了。 3、①zh áo ②zhu ó 小明下棋着．了迷（ ），他为学生着．想（ ） 4、①zhu ǎn ②zhu àn 我把奖品转．送给小明（ ）；小红转．了个圈，又回到原地（ ）。 三、本单元我们认识了好多名人，为以下的人物填上合适的词语。4% （ ）的阿基米德 （ ）的帕斯卡 四、 为带点的字词选择正确意思。8% “冷”的意思解释：1）温度低，与热相对；2）不热情，不温和；3）陌生，少见的；4）不受欢迎的，没人过问的；5）使温度冷下来（多指食物） 冷．门的食品（ ） 寒冷．（ ） 冷．笑（ ） 这个字很冷．僻（ ） 将下面的句子写具体。4% 1、苏轼跟弟弟真是手足情深， 。 2、周末的商店可热闹了， 。 七、阅读短文，完成练习。 （一）麻雀的故事 21% 一群麻雀落在草地上，它们一边蹦蹦跳跳的找食物吃，一边叽叽喳喳的玩。麻鹰在天上打旋，两只眼睛冲着地上扫来扫去，当它飞到第三圈的时候，就发现了草地上这群麻雀。它看见麻雀一只只长得像小绒球，又圆又壮，馋得口水直流，就从天上一头扎下来。麻雀正玩得高兴，老远看见麻鹰一头扎下来，就唧唧喳喳叫唤起来： 学校 班级 姓名 密 封 线
小班语言活动：小熊请客
小班语言活动：小熊请客 设计意图 本活动选自山东省幼儿园课程指导小班上册主题五《我的动物朋友》的教学活动一《小熊请客》。此故事内容简单，能够激发幼儿兴趣，请客做客也是幼儿在日常生活中经常遇到得事情，故事中小熊与朋友之间的对话是简单重复的，为了让幼儿理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等,通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略,增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。 活动目标 1、理解故事内容,了解几种小动物的食性。 2、感受同伴友好相处的快乐。 活动重点及难点 1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。 2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢” 活动准备 1、小熊、小兔、小狗、小猫头饰；小鱼、骨头、胡萝卜小图片若干张。 2、故事图片 活动过程 一．律动《握紧拳头》 二．出示图片，引出故事 师：今天老师给小朋友们带来一幅好看的图片，我们看看图片有什么？（房子、大树、草地） 师：你知道这是谁的家吗？我们一起来敲门看看是谁来开的门？（学敲门的动作） 是谁开的门？（小熊）原来是小熊的家，今天小熊也特别高兴，它准备了好多好吃的食物，我们看看有什么？（出示鱼、骨头、胡萝卜） 三、讲述故事，分图欣赏 1、师：谁最爱吃鱼？谁最爱吃骨头？谁最爱吃胡萝卜? 图片一：（小猫来了） ——是谁来了呀？（先听到喵喵的声音，引出小猫） 我们一起来学一学小猫的叫声。 小猫见到了小熊了说什么呀？（幼儿：小熊你好） 小熊又会怎么说？（幼儿自由说完后，放录音：小猫你好） 小结：小猫和小熊真懂礼貌，见面了会互相问好。 看小熊请小猫吃什么？看小熊是怎样把小鱼送给小猫的？（观察送礼物时要用双手）。 小熊又是怎样说的呢？（幼儿回答：小猫，请你吃鱼） 小猫接过食物又会怎么说？（幼儿回答：谢谢） 小结：小猫接过小鱼高兴地吃了起来。 图片二：（小狗来了） ——接下来谁会来呢？（先听到汪汪叫的声音，引出小狗）
中国民族民间舞蹈等级考试小熊舞.pdf
中国民族民间舞蹈等级考试 1—3级师资培训班理论考试题 培训地点： 河南省许昌市培训时间： 2012年10月4—7号 培训级别：1—3级答卷人： 罗方雪 一、请完成一份教案，要求如下： 教学对象：4—6岁儿童 授课舞目： 一级舞目---小熊舞（儿童舞蹈） 教案内容： 教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等 教学目标： 1、模仿小熊的动作特征： 席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨态可掬的形 象。 2、围绕突出小熊的特点而展开的训练。以此激发小朋友们对小动物形象进行模 仿学习的兴趣。
3、训练孩子上身的含、冲、靠、腆这四个动势，以及点指、耸肩、扩指、 跪地 爬等动作。通过这些动作训练让孩子们初步掌握一些手位、手形和上身的 基本动势。 教学方法： 情景教学法、师生互动法、讲授法、练习法。 教学难点： 1、关键动作： .盘腿做含展动作时，上身要经过直立状态（切不可抠胸、缩脖子）。 2、要强调五个手指用力张开。耸肩时重拍向上，去找耳朵。 3、表现小熊刚刚睡醒时的状态，捉蜜蜂时的调皮和吃饱后的满足。 教学步骤： 1、导课： 首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌 握好基本动律以后让小朋友们想象刚睡醒的样子(打哈欠、揉眼睛等)、还有吃饱后拍拍小肚子，最后让小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可 以用一些小故事将动作串联起来。例如： 寒冷的冬天过去，春天来了，一只刚刚经过冬眠的小熊在树洞中慢慢性来 咯额。伸出洞来感受一下温暖的阳光，忽然觉得空了一个冬天的肚子饿了，就 钻出洞来寻找一下有什么好吃的吧。这时它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，当然 就有蜂蜜啦！小熊高兴极了！几只可爱的小熊爬着聚拢到一起，伸出小熊掌不 停地捞起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高兴啊！ 2、按音乐分段教、练：
幼儿园小班语言教案《小熊的帽子》含反思
幼儿园小班语言教案《小熊的帽子》含反思 小班语言教案《小熊的帽子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验朋友间互相帮助的快乐，理解小熊寻找帽子的故事内容，乐意用语言表达自己的想法，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园小班语言《小熊的帽子》含反思教案吧。 活动目标： 1、理解小熊寻找帽子的故事内容，乐意用语言表达自己的想法。 2、体验朋友间互相帮助的快乐。 3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备： 材料准备---帽子一顶、ppt、 幼儿经验准备---有帮助朋友的经历 活动过程： 一、引出话题 天气好冷呀，小熊要出门了他会带上什么让自己暖和起来？ 幼：帽子、围巾、手套 教：对，帽子、围巾、手套这些东西都可以让我们暖和起来。 （出示帽子）我们一起看看小熊带的是一顶怎样的帽子？（漂亮、暖和）小熊最最喜欢的，就是它的这顶红帽子啦！（出示红帽子） 二、观察画面，理解故事。 出示ppt1 1今天，小熊又带着它心爱的帽子出门了。咦，这是什么声音？（播放录音）风好大呀，把小熊的毛也吹了起来，树也刮歪了（小结语） 2、小熊的帽子被风吹走了，小熊可着急了。它跺着脚，大声地叫着：“我的帽子，我的帽子。”小熊着急时是怎么做的？（幼儿模仿） 3、心爱的帽子被风吹走了小熊怎么办呀？ 小结：这可是小熊最心爱的帽子，小熊想请朋友帮助他一起找回帽子。 出示ppt2、ppt3 4、走着，走着，听，这是什么声音？小熊遇到了谁？（小青蛙）小熊看到小青蛙它会对小青蛙说什么？（放录音，请个别幼儿回答）你听的真仔细/你说的真有礼貌，小熊说：“你愿意帮我去找帽子吗？？”它可真有礼貌呀（点击小青蛙，播放声音：好的，我们边走边找吧） 教：我们来数数呀，现在有几只小动物在找帽子呀！幼：2。 教：有朋友帮助可真好呀！ 教：呀，又来了一只小动物，（出示图片4局部），你们猜会是谁呢？ 幼：小狐狸、小猫（出示图片4全部）它和小狐狸一样，有一条毛茸茸的大尾巴可是它喜欢待在树上，头上长着两个小丫丫。 5、教：猜猜看，小熊会对小松鼠说什么呢？（幼儿自由讨论） 幼：请你找一找帽子好吗！愿意帮我找帽子吗！
小班语言活动：小熊请客教学设计
小班语言活动：小熊请客教学设计Small class language activity: the teaching des ign of "bear treat"
小班语言活动：小熊请客教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标 1.通过故事让幼儿了解，小猫、小狗、小兔喜欢吃的食物。 2.理解故事内容，学说“小熊你好”“请”“谢谢”。 3.让幼儿体验感受活动的乐趣。 活动准备 小熊毛绒玩具，小熊、小猫、小狗、小兔头饰，小鱼、肉骨头、胡萝卜图片若干张，ppt课件，故事视频，歌曲《做客歌》。 活动过程 一、歌曲导入，激发幼儿活动兴趣 随音乐拍手入场（《做客歌》）。 刚才我们拍手的音乐是什么呀?（《做客歌》）
有一位小动物要请客，看看是谁呢?（出示小熊图片）和小熊打个招呼吧。 今天小熊请客，瞧，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢?（幼儿自由猜测） 二、出示图片，分段讲述，理解故事内容 （一）小猫来了 1.喵喵喵，猜猜是谁来了?（小猫）我们一起来学一学小猫的叫声吧。 2.小猫看见小熊会怎么打招呼呢?（小熊你好） 3.小熊会怎么说?（小猫你好） 小结：小猫和小熊真懂礼貌，见了面会互相问好。 4.你们猜猜小熊会请小猫吃什么呢?（吃鱼） 小熊会怎么说呢?（小猫请吃鱼） 小猫接过食物后又会怎么说?（谢谢） 小结：小猫和小熊真有礼貌会说：请和谢谢 （二）小狗来了 1.接下来谁会来了呢?（出示小狗图片，引出小狗）
幼儿园小班社会优质课教案《小熊讲理啦》含反思
幼儿园小班社会优质课教案《小熊讲理啦》含反思 小班社会优质课教案《小熊讲理啦》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿在教师的帮助下，尝试分析故事，并根据自己的理解，创编小熊改变的故事内容，知道不提无理要求，不无故发脾气，要做个讲道理的好孩子，体验孤独的情感，愿意和同伴友好相处，快来看看幼儿园小班社会优质课《小熊讲理啦》含反思教案吧。 【活动目标】 1、知道不提无理要求，不无故发脾气，要做个讲道理的好孩子。 2、在教师的帮助下，尝试分析故事，并根据自己的理解，创编小熊改变的故事内容。 3、体验孤独的情感，愿意和同伴友好相处。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 【活动准备】 小熊玩具一个。 【活动过程】 一、教师出示小熊玩具，讲述故事《不讲理的小熊》。 教师：小熊在商店里做什么？妈妈说小熊是个什么样的孩子？ 教师：小熊在幼儿园是怎么表现的？老师说小熊是个什么样的孩子？小伙伴说小熊是什么样的孩子？ 小朋友为什么不喜欢小熊，他们为什么说他不讲理？你是小熊你会怎么做？ 二、组织幼儿讨论，帮助幼儿辨明是非，知道要做一个讲理的孩子。 教师：妈妈、老师和小伙伴喜欢小熊吗？ 教师：为什么妈妈、老师和小伙伴们都说小熊是不讲理的孩子？不讲理的孩子好不
好？为什么？ 教育幼儿：好孩子都要讲道理，不提无理要求，不随便发脾气，要和同伴一起友好游戏。如果不讲道理，会让别人难过也会让自己难过的。 三、启发幼儿续编故事《小熊讲理啦》。 教师：小熊不讲理，妈妈、老师和小伙伴都不喜欢他，他一个人又伤心又难过，他很想让大家再喜欢他，小熊应该怎么办？请小朋友帮小熊想一想，我们一起来编故事《小熊讲理啦》好吗？ 启发幼儿从故事的情节发展上入手创编，如：如何对妈妈说，如何对老师说，如何对同伴说以及大家怎样看待他的变化等。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 小百科：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。
中班教案《谁在冬眠》word版本
中班教案《谁在冬 眠》
中班教案《谁在冬眠》 【活动目标】 1、激发幼儿对冬天的喜爱之情和喜爱小动物、保护小动物的情感。 2、初步了解什么是冬眠，那些动物要冬眠。 3、培养幼儿清楚、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。 4、锻炼幼儿的动手操作能力。 【活动准备】 1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里，激发兴趣，请幼儿帮助查找小乌龟不吃不喝的原因。 2、几幅冬景的图片资料。 3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。 4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教师自制教具。一个大箱子做山洞。 【活动过程】 一、谈话导入 1、教师和幼儿握手，表示友好。“哟，小朋友们的手都这么热乎，来来来，谁愿意给我暖和暖和？谢谢！”“周老师一到这个季节，手就冰凉。你们谁知道，现在 是什么季节呀？” 2、出示几幅冬景的图片。“昨天，老师特意拜访了冬爷爷，他还要我带回几张照片来给小朋友们看看。”
看过照片后请幼儿谈谈：你看到了什么？你喜欢冬天吗？（注意指导幼儿说话要完整。） 3、“下雪不仅好玩，还有很多好处呢，你知道吗？”引导幼儿了解下雪的好处：大雪会把空气中的灰尘带下来，把有害的细菌、昆虫冻死，起到净化空气的作用； 小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬，第二年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。 二、玩“雪”，体验冬天的快乐。 1、过渡：可惜的是，咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过，冬爷爷送给我一场雪，你们看—— 教师事先将“雪花”放在筐子里，举起筐子晃动，“雪花”就会飘落下来。 2、你想不想也来下雪？那我们先来做雪花。 教师教如何做雪花：两手拇指和食指捏住一张白纸的一角，一只手使劲往下撕，一片雪花就做好了。 请幼儿分小组学着老师的样子撕雪花，将撕好的雪花放在一起，师幼共同玩下雪的游戏。 三、导入“冬眠”主题，了解有关冬眠的知识。 1、过渡：嘘——我们得小声点，可不要吵醒了“宽宽”（小乌龟的名字）。来，我们坐下来安静一下，休息休息。 我们的宽宽正在干什么，谁愿意大声地告诉来听课的老师。 2、交流课下收集的有关冬眠的知识。
《小熊请客》的幼儿园小班说课稿
《小熊请客》的幼儿园小班说课稿 《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学习了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用４连加的过程，为编４的口诀做准备。在推导４的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。 根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的活动目标为： 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。 2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。 1、创设氛围，引出活动。 教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？
【幼儿教案】幼儿中班音乐教案《冬眠的小熊》
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】幼儿中班音乐教案《冬眠的小熊》 ______年______月______日 ____________________部门
【教材简解】 《冬眠的小熊》是一首4/4拍歌曲，旋律优美，有上行和下行的旋律特点。歌词内容浅显而易懂，不仅生动地描绘了冬眠的小熊呼噜噜噜噜的鼾声，而且蕴含了秋冬交替和小熊冬眠的科学常识。此内容契合《我们身边的科学》的主题活动，并适合中班幼儿年龄特点。 【活动目标】 1、感受歌曲优美缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲。 2、用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。 3、知道小熊冬眠的科学常识，对动物的冬眠产生兴趣。 【活动准备】 物质准备：《冬眠的小熊》音乐，毛绒小熊。 精神准备：了解关于四季的知识，知道现在是冬季。 空间准备：幼儿围坐成圆圈，中间有一棵冬天的大树。 【活动过程】 一、《三只熊》歌曲导入。 1、师（出示小熊一家）：认识他们吗？我们和小熊一家快乐的唱起歌来吧！ 2、复习歌曲《三只熊》。
二、欣赏歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。 1、欣赏音乐，初步熟悉旋律，感受音乐优美缓慢的特点。 （1）师：小熊最喜欢听着音乐在树林里散步了，听，音乐响起了！ （2）连续播放歌曲旋律两遍，第一遍教师带领幼儿在座位上随音 乐一拍一下地拍腿，第二遍带领幼儿围着大树慢慢走圆圈，感受歌曲 优美缓慢的特点。 2、欣赏歌曲，了解歌词，知道小熊冬眠。 （1）师：现在是什么季节？森林里的小熊在干什么呢？小朋友跟 我一起到森林去找一找吧！ （2）教师边唱歌曲，再次带领幼儿围着冬天的大树慢慢走圆圈。 演唱中将小熊放入树洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。 （3）师：小熊在做什么？什么是冬眠？ （4）小结：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的 环境开始不活动，进入睡眠状态。 （5）师：小熊什么时候开始冬眠，冬眠多久？哪句歌词告诉你的？ （6）小结：原来秋天已过，冬天来临小熊就开始冬眠了，要冬眠 整整一个冬天呢！ （7）师：小熊冬眠时发出什么样的声音？
幼儿园小班教案《小熊不刷牙》含反思
小班教案《小熊不刷牙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙，仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班《小熊不刷牙》含反思教案吧。 活动目标： 1．仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。 2．知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。 3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 《小熊不刷牙》PPT。 活动过程： （一）出示嘴巴图，导入活动。 1．教师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？ 2．教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。
（二）师幼共同欣赏故事。 1．出示幻灯片3-4（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？ （2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？ 2．出示幻灯片5（1）教师：一天，妈妈喊：哈利，刷牙啦！你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？ （2）教师：哈利一边冲牙膏一边说：早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。你们认为哈利这样做对吗？为什么？ 3．出示幻灯片6-8（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？ （2）教师：现在啊，哈利可高兴了。哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友。 （3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？ 4．出示幻灯片9-10（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？ （2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？
(word完整版)二年级阅读练习
花孩子 天气还比较冷，花孩子们却准备开花了。迎春花、杏花、桃花、梨花、石榴花，它们欢乐地笑着叫着：“春姑娘就要来了。我们要开美丽的花，怎么找到颜色呢？” 夜晚，满天星星，一闪一闪好像在眨眼睛。 迎春花抬头望着天空，细声细气地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！” 星星温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。你怎么还不睡觉呀？” “春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。我要开出美丽的花，让世界变得更美丽。你能告诉我，到哪儿去找颜色吗？” 星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！” 清早，石榴花很早起了床，东方的朝霞染红了天空。石榴花尖着嗓子欢呼：“多美丽的朝霞呀！”朝霞亲节地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！” “春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。你能告诉我，到哪儿去找颜色吗？” “你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！”朝霞说着把鲜红的颜色给了石榴花。 桃花、杏花、梨花怕冷，白天黑夜都躲在被窝里睡个没完。 春风吹，青草发芽了。迎春花开出了金光闪闪的黄花，桃花、杏花、梨花还没找到颜色，急得哭了。石榴花把红颜色分给它们一些。桃花、杏花高兴得笑起来。梨花不好意思地说：“石榴花，你真好。希望你开出最美的红花来。你的颜色不多了，不要再送给我了，我就开不带颜色的花吧，好让我永远记住自己的缺点。” 就这样，梨花开出了白色的花，桃花、杏花害羞地开出了粉红色的花。石榴花呢？最后才开花，但它开出来的，却是红艳艳的花朵。 练一练 1.短文有个自然段，标出小节号。 2.给下面的句子加上合适的标点符号。 迎春花□杏花□桃花□石榴花欢乐地笑着叫着□春姑娘就要来了□我们要开美丽的花□怎么找到颜色呢□ 3.第5自然段是说的，第8自然段是说的。 4.星星温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。你怎么还不睡觉呀？” ①星星一共说了句话。 ②这里的“你”指的是。 5.迎春花的花是色的，是送给它的；石榴花的颜色是的，是送给它的；桃花、杏花的颜色是的，是分给它们的，而梨花开的是色的花。 6.春天到了，花儿都争着开放，打扮春天，下面的花儿谁最先开？谁最后开？ 梨花石榴花桃花迎春花杏花 最先开的是；最后开的是。
精选有趣的小熊睡前故事
精选有趣的小熊睡前故事 【三只小熊的故事】 海边的大森林里住着熊妈妈一家人。她妈妈有三个孩子。老大叫 听话，老实本分；老二叫机智，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得十分漂亮。有一天，熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100 元钱，叫她们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。过了一年，熊妈妈重新看到了三个孩子，得知它们过着不同的生活。 老大果然十分听话，买了一些砖块和水泥，筑成了一座漂亮的房子，并且给附近的牛伯伯买了一亩地，现在正在种着：白菜、花菜和 花生。就这样过着日出而作，日落而息的生活。并且把白菜、花菜和 花生运到菜市采购店里，让个个动物们吃上这些东西。熊妈妈在脸上 露出了一丝丝的笑容。 老二机智除了听话还算机娄。在来这儿之前，给附近的老虎先生 买了一座房子，把剩下的一些钱儿买到了一本本《教科书》，现在正 给小朋友们教书呢，书买了一本又一本，还在收入方面规范得井井有条，而且时常在菜市场买了一些菜，让小朋友在那儿吃着呢……妈妈 见了这些，满意地点了点头，脑子里浮想联翩的，相信老二将来前途 非凡。 老三美美在给森林里配置香料啊！还会自己织毛衣呢！老三美美 就以这一个特长在动物居住村里开了一个女人用品的店，生意十分好。熊妈妈看到之后十分快乐。 熊妈妈看着三只小熊们过得这么快乐，心里十分满意。一天早上，熊妈妈特意将小熊们叫到跟前，对小熊说：“这次你们表现不错！让 妈妈亲一个吧！”;小熊一个挨一个，十分快乐。瞧，小熊们过得多快 乐啊！
【不欢乐的小熊】 动物园里住着一只小熊，它很不欢乐。整天仰望着天空，不知道 在想什么。 一只小鸟飞过它的头顶，看见它悲伤的样子，关心地问：“小熊 你为什么悲伤呀？这里有吃有喝，还有人专门伺候你，你还不快乐吗？你瞧！像我这样的流浪汉，只能过着朝不保夕的日子。”; 小熊摇摇头说：“你要是我，你也会不快乐的，哎……这样的日 子我一天也过不下去了。”; 小鸟闷哼了一声，觉得小熊身在福中不知福。 小熊苦笑着说：“我不想争辩什么，你要是不相信就留下来，看 看我的生活如何？ 小鸟正好也飞累了，于是就留在了小熊身边。 第二天早上天刚蒙蒙亮，管理员就进来打扫熊舍，打扫完毕，拿 起水管子冲着正在酣睡的小熊一阵狂喷，然后替他刷毛皮上的灰尘。 小熊被凉水浇得瑟瑟发抖，小鸟看着直心疼。 管理员帮小熊刷洁净毛皮之后，动物园就开始了一天的营业。众 多的游人前来观看小熊，小熊却无精打采地趴在地上不肯动一动。 小鸟说：“老兄！没想到你还是名人呀！你瞧来看你的人成百上千，你可真幸福呀！”; 还没等小熊说话，突然从天而落一个香蕉，差点砸到了小鸟的身上，小鸟惊呼了一声，抬头看见几个小孩正拿着第二个香蕉向小熊扔来。 小鸟急忙叫道：“兄弟，快躲起来，那些孩子又扔东西了。”;
小熊不见了 故事科学
小熊不见了 活动目标： 1.欣赏并理解故事《小熊不见了》。 2.知道有些动物在冬天要冬眠。 活动准备： 课件《小熊不见了》。 活动过程： 1.欣赏故事《小熊不见了》 (1).教师播放课件【第一段】。 教师：故事里发生了什么事情？都有谁不见了？后来发生了什么呢？ (2).教师播放课件【第二段】。 2.讨论 (1).教师：小熊他们为什么不见了？小松鼠蓬蓬找到他们了吗？后来怎么样？ (2).教师：你觉得故事里谁最不怕冷呢？ (3).总结：在冬天，有一些怕冷的小动物要躲在洞里睡觉，避开冬天的寒冷，直到春天才醒 来，这叫冬眠。还有一些小动物不怕冷，他们下雪天也会快快乐乐地做游戏。 可点击【冬眠动物】，请幼儿欣赏一些会冬眠的动物。 3.游戏：寻找冬眠的动物 教师播放课件【游戏】，请幼儿寻找哪些是冬眠的动物。 4.教师播放课件【整体欣赏】、【材料打印】。 延伸活动 提供头饰，幼儿分角色表演故事《小熊不见了》。附录：故事：小熊不见了 冬天来了，森林里下了好大的一场雪。 清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧！咦，小熊家静悄 悄的，小熊哪里去了？我去问花蛇克克吧。哇，克克也不见了。”蓬蓬赶紧四处找。 这时，小兔跳跳从对面走过来，“蓬蓬，你看见小刺猬贝贝了吗？他不见了。”“我正在找嘟 嘟和克克他们不见了。” 小狐狸吉吉慌慌张张地跑过来：“糟糕了，糟糕了。”“小青蛙呱呱不见啦！”“哎，他们会 去哪儿呢？他们会不会被妖怪抓走啊？”现在，谁也没有心情堆雪人了。 “我们去问问小狗哥哥吧，也许他知道。”可小狗摇摇头说：“我也不知道，不过，猫头鹰大 叔一定知道。”于是，几个小伙伴找到猫头鹰大叔。 猫头鹰大叔听了他们的话，哈哈大笑起来，“傻孩子，小熊他们没有被妖怪抓走，他们正躲在 洞里睡觉哪，这叫‘冬眠’。”“他们为什么要冬眠呀？”“你们看”，猫头鹰大叔翻开一本又大又厚的书说，“因为他们都是害怕寒冷的动物，所以要躲在洞里睡觉，好避开冬天的寒冷。” 几个小伙伴听了猫头鹰大叔的话，明白了小熊他们为什么在冬天都不见了。“我们为所有冬眠
小班数学《小熊请客》
小班数学：小熊请客 设计思路 对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好准备。小班幼儿对应的发展目标是“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”，它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发现事物之间的相互联系，发现对应关系；第二，能用一一对应的方法进行排列，比较发现物体量的多少。针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。在本次活动中，对应既是认识物体间关系的手段，也是比较物体数量多少的方法，所以它既是活动重点，也是活动难点。 小班幼儿对5以内的数量关系、物体简单的排列（横排、竖排）以及生活中常见的相关事物（小狗与骨头，小猫与鱼等）有了一定的经验积累，为本次活动的顺利开展奠定了基础。 本次活动中，我用简短的儿歌创设了“小熊请客”的故事情境，并用小班幼儿熟悉的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激发了幼儿的活动兴趣。 活动目标 1. 能通过观察、操作、交流，初步感知两组事物间的对应关系。 2. 能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。 3. 愿意参加数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作习惯。 活动准备 1. 经验准备：初步了解小动物喜欢吃的食物分别是什么。 2. 材料准备：展示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。 活动过程 一、倾听儿歌，观察画面，在游戏情境中初步建立物体的类概念。 1. 教师朗诵儿歌，以“小熊请客”的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。 师：今天天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真快乐。 师：老师刚才说到的小动物是谁？它要干什么？ 2. 集体观察画面，分辨客人和主人。 （1）教师出示背景图（见图1），幼儿自由观察画面，找出小熊的客人有哪些。 师：小熊请的客人都是谁呢？请大家在画面上找一找。 （2）集体交流，分辨客人与主人，初步建立类概念。 师：我们一起来说说，小熊的客人都有谁。 教师随幼儿回答出示相应的图片。 师：你们是从哪里看出来这些是客人的？ 教师根据幼儿的回答，手指图片进行总结，帮助幼儿建立“主人”和“客人”的类概念。 3. 观察画面，感知动物与食物的不同类别。 （1）幼儿自由观察背景图2，分辨食物。