小班主题活动小兔子分萝卜教案反思

小班主题活动小兔子分萝卜教案反思小班主题活动小兔子分萝卜教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿积极参与活动的兴趣，引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小兔子分萝卜教案吧。

活动目标

1．激发幼儿积极参与活动的兴趣。

2．引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。

3．培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

4．发展幼儿的观察比较能力。

5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重难点

让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

活动准备

大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若

干（幼儿人手两套）。

画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块

活动过程

一、导入：

创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣

导语：你们喜欢小白兔吗？小兔家种了好多的萝卜，我们一起去小兔家的萝卜地去看一看好吗?

二、展开：

1．出示萝卜展板，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征

导语：小朋友来看，小兔都种的是什么样的萝卜？（引导幼儿从颜色和大小两个不同的特征来观察）。

2．引导幼儿按大小不同给萝卜分类

导语：兔姐姐从萝卜地里收了很多的萝卜，她想让小朋友按萝卜

的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？

（1）发给幼儿每人一套“萝卜”，请小朋友分一分哪些是大萝卜，哪些是小萝卜，把大萝卜放在一起，把小萝卜放在一起。

（2）引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里。

（3）教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

（4）教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。

（5）教师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。

3．引导幼儿按颜色不同给萝卜分类

导语：兔妹妹也从萝卜地里收了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗？

（1）发给幼儿每人一套“萝卜”卡片，请小朋友按颜色分一分萝卜，把红色的萝卜放在一起，把绿萝卜放在一起，把白萝卜放在一起。

（2）引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。

（3）教师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。

（4）教师小结：不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

活动结束

导语：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送给每个小朋友一个萝卜，你们喜欢吗？拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手，颜色一样的可以做朋友，一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后，带幼儿离开结束。

活动反思

《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个

绘本就已经被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。

小兔子乖乖教案小班

小兔子乖乖教案小班 导语：《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。 小兔子乖乖教案小班1 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。 2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。 1、背景图一幅，小兔形象各一个。 2、“小兔乖乖”的音乐一首。 3、小兔头饰若干，狼头饰一个。 1、以艺术形式导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。 亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。 师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？ 2、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整

体情节。 3、出示教具，教师提出问题后，幼儿边回答老师的问题边出示教具。 小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。 兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？ 兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？ 小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？ 4、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。 5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。 6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。 学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。 附故事：小兔子乖乖 兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一

音乐小兔子乖乖教案

音乐小兔子乖乖教案 一、活动目标 1、喜欢唱歌、表演 2、愿意和同伴分角色来表现歌曲 二、重点与难点 重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲 三、材料及环境创设 1、“小兔子乖乖”的录音磁带 2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰 3、小房子一座 四、设计思路 小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力 五、活动流程 欣赏――创造――表现 1、欣赏

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律 2、创造 让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲 说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲同时,教师还需要在 活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕…… 这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演 3、表现 （1）教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会 （2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象

新北师大版二年级数学上册《分物游戏》优秀教学设计

新北师大版二年级数学上册《分物游戏》优秀教学设计 教学目标 1.让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。 2.注重学生进行操作，培养学生的动手能力。 3.经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。 学习重难点 重点：理解“平均分”的的含义，会将物体平均分。 难点：初步体会有余数的“平均分”。 教具：多媒体课件 学具：圆形卡片30张 教学过程 一、创设情境，激趣导入 师：小猪要过10岁生日了，它特地邀请来小伙伴们到家中做客，准备开一个生日晚会。你们看他们的小伙伴来了，小猪非常热情地接待了它们，拿出了它们最爱吃的食物（出示课件），这是，小猪犯了难，这些食物该怎么分呢？同学们，你们能不能帮小猪给它的小伙伴们分一下食物呢？板书课题：分物游戏二、动手操作，探究新知 活动一：分桃子。（感知“分”的含义，初步体会“平均分”） （1）师：我们先来给小猴子分桃子。你从图中都知道了哪些信息？ 生：有2只猴子，4个桃子。 （2）师：有4个桃子、两只猴子，每只猴子能分到几个桃子呢？你能想到几种不同的分法呢？用小圆片当桃子，自己操作分法，并记录。 （3）汇报交流。 生1：一只猴子分一个桃，另一个猴子分三个桃。 生2：每只猴子分两个桃。 （4）师：你认为哪种分法更合理？为什么？ （5）小结：每只小猴子都分到2个桃子，就是每份一样多。 【设计意图】

让学生用圆片代替桃子来分一分帮助学生理解，让学生自己选择哪种分法更合适。通过动手分一分、摆一摆，促进学生操作能力的发展，体现了学生的主体性，符合学生的心理特点。同时通过学生回答，体会“同样多”“一样多”，潜移默化教育学生要平等对待每一位客人。 活动二：分萝卜。（进一步体会平均分的意义） （1）师：接下来我们帮小兔子分萝卜。你都知道了哪些数学信息？ 生：有3只小兔，12根胡萝卜。 （2）师：12根萝卜分给3只小兔子，我们按“每份一样多”这种分法，给兔子分萝卜，每只小兔分到几根萝卜？同学们用圆片代替胡萝卜动手分一分。 （3）汇报交流，初步感受分法的多样性。 （4）把12根萝卜分给3只小兔子，每只兔子分到的一样多，每只小兔子分到几根呢？谁能上来边摆边讲你是怎么分的？ 小结： 师：同学们想到了解决问题的方法真了不起。刚才我们按每份一样多的分法，把4个桃子分给了2只猴子，每只猴子得到2个桃子；又把12根萝卜分给了3只小兔，每只分到4根萝卜。每只小动物得到的都是一样多的，像这样的分法，我们把它叫做——平均分。 【设计意图】 让学生用小棒来代替胡萝卜小组合作进行分一分并交流汇报，目的在于再次注重让学生动手实践，通过学生亲自动手分一分，初步感受分法的多样性，在探索操作中进一步感受“平均分”，在已有的经验上再次体验提升，帮助学生清晰地理解“平均分”的意义。 活动三：分骨头。（尝试用画图方式表示平均分） （1）师：我们能不能利用平均分的方法帮别的小动物解决问题？让我们快帮小狗分骨头，请你拿出作业纸1，你知道了哪些数学信息和问题？ 生：15根骨头平均分给3只小狗。 （2）师：15根骨头平均分给3只小狗，每只狗分到几根骨头呢？请你想一想。想好的同学请把你的分的过程完整的画出来。

中班语言 小兔分萝卜

中班语言活动：小兔子分萝卜 沈芸 活动目标： 1．知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。 2.尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。 3.体验阅读的乐趣。 活动准备： 知识经验准备：已知道兔子喜欢吃萝卜 物质材料准备：图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT) 活动过程： (1)观察封面，引出故事 一画面上有什么? 一这是在什么季节? 一谁爱吃萝卜? (引出书名：小兔分萝卜) 小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。 (2)倾听故事，理解故事内容 ①出示第2～9面： 一老爷爷给小兔们送来了什么? 一小兔们表现得怎样? (观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语) 小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦! ②出示第1 o～1 1面： 一小兔们在干什么?

一它们可能会说些什么? ③出示第1 2～1 9面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)： 一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗? 一如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法) ④出示第20～25面： 一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语) ⑤出示第26面～结束： 一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢? 一你喜欢老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关心他人) 小结：原来，学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人，谁见了都喜欢。 (3)排排队 一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗? (老师要求幼儿听清地点再排队) 一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队) 一刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的意识) (4)活动延伸 一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?

幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》

幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》活动目标： 1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演。 2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。 3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。 活动准备： 1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。 2、头饰：兔子(4个)、狼;瓶子5个。 3、一个小兔子玩偶。 活动过程： 1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。 师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢? 为什么要唱这首歌?到底发生了什么? 2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。 (1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花) (2)讨论：小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)

师：小兔子是什么样子的呢? 3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。 (1)教师边演示教具边表演故事。 (2)分段讲述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。 (3)教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。 师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字? 4、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。 (1)围绕故事内容，教师进行简单的提问： 师：你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。 (2)讨论：小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。 5、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。 (1)教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。) (2)集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的? (3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》活动目标 1、学习随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作。

小班主题活动小兔子分萝卜教案反思

小班主题活动小兔子分萝卜教案反思小班主题活动小兔子分萝卜教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿积极参与活动的兴趣，引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小兔子分萝卜教案吧。 活动目标 1．激发幼儿积极参与活动的兴趣。 2．引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。 3．培养幼儿的观察能力和动手操作能力。 4．发展幼儿的观察比较能力。 5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重难点 让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。 活动准备 大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若

干（幼儿人手两套）。 画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块 活动过程 一、导入： 创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣 导语：你们喜欢小白兔吗？小兔家种了好多的萝卜，我们一起去小兔家的萝卜地去看一看好吗? 二、展开： 1．出示萝卜展板，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征 导语：小朋友来看，小兔都种的是什么样的萝卜？（引导幼儿从颜色和大小两个不同的特征来观察）。 2．引导幼儿按大小不同给萝卜分类 导语：兔姐姐从萝卜地里收了很多的萝卜，她想让小朋友按萝卜

的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？ （1）发给幼儿每人一套“萝卜”，请小朋友分一分哪些是大萝卜，哪些是小萝卜，把大萝卜放在一起，把小萝卜放在一起。 （2）引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里。 （3）教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。 （4）教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。 （5）教师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。 3．引导幼儿按颜色不同给萝卜分类 导语：兔妹妹也从萝卜地里收了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗？

《小兔子乖乖》Scratch教学设计

Scratch游戏制作《小兔子乖乖》教学设计 【教材分析】 Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课主要通过制作游戏《小兔子乖乖》，使学生理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系并掌握新增角色的三种方法，掌握“移到、平滑移动到、说……”命令的使用方法，并渗透安全意识教育。 【学情分析】 六年级学生已具备一定的信息技术基本素养，并且对scratch有了一定的认识。本课将重点介绍scratch游戏制作的三要素“舞台”、“角色”、“脚本”之间的关系。在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。 【教学目标】 1.知识与技能 （1）理解scratch游戏制作的三要素“舞台”、“角色”、“脚本”之间的关系 （2）掌握新增角色的三种方法。 （3）掌握“移到、平滑移动到、说……”的命令使用方法

（4）学会用多种方法执行脚本，学会保存作品。 2.过程与方法 通过看教师演示、观察思考、动手制作，再修改的一系列操作过程，理解Scratch程序设计思路，理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系，制作《小兔子乖乖》小游戏。 3.情感态度价值观 培养学生的观察能力，鼓励他们勇于尝试，敢于创新的精神，更要有善于总结的习惯，提升学生的安全意识。 【教学重点】 理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系，体验编程乐趣。 【教学难点】 理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课

小班数学教案《小兔分萝卜》

小班数学教案《小兔分萝卜》 Small class mathematics teaching plan "rabbit divides Radish"

小班数学教案《小兔分萝卜》 前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 准备： 1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。 2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。 活动与指导： l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多?待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，（手的动作从左至右）然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小 圆片哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌 子上，将小圆片逐一放在大圆片上，（注意手的摆放方向）说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。 3、游戏：猫抓老鼠。 给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。 注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老 鼠比猫多一只。 -------- Designed By JinTai College ---------

幼儿园小兔子乖乖教案四篇

幼儿园小兔子乖乖教案四篇 1、了解小兔子乖乖故事情节。 2、学会唱小兔子乖乖歌曲。 3、体会分角色演唱歌曲的乐趣。 琴，大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。 一、以小朋友们见过的动物为话题导入。 1、小朋友们都见过哪些动物啊？小猫、小狗、小鸟…… 哦，还有小兔子啊？小兔子什么样子的？看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀？ 它都有些什么特点？ 二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。 三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。

1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。 可惜，还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说，兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀？ 哦，最主要的，是唱歌！ 那么，还记得兔妈妈唱的歌吗？跟着老师来唱一遍吧。 四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错，让小朋友学会歌曲。 五、分角色演唱小兔子乖乖。 1、小朋友们唱的真棒！现在，我们来演一演。有谁演大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！ 恩，记住你们要唱的部分了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱啰。

六、分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。 1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。 2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识 3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。 小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰 一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。 师：这首歌曲讲了一件什么事情？ 二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。 （一）完整欣赏故事，初步理解故事。

小兔子乖乖游戏课教学设计

小兔子乖乖游戏课教学设计 Scratch游戏制作《小兔子乖乖》教学设计Scratch是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣本课主要通过制作游戏《小兔子乖乖》，使学生理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系并掌握新增角色的三种方法，掌握“移到、平滑移动到、说??”命令的使用方法，并渗透安全意识教育六年级学生已具备一定的信息技术基本素养，并且对scratch有了一定的认识本课将重点介绍scratch游戏制作的三要素“舞台”、“角色”、“脚本”之间的关系在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题 1.知识与技能理解scratch游戏制作的三要素“舞台”、“角色”、“脚本”之间的关系掌握新增角色的三种方法掌握“移到、平滑移动到、说??”的命令使用方法学会用多种方法执行脚本，学会保存作品2.过程与方法通过看教师演示、观察思考、动手制作，再修改的一系列操作过程，理解Scratch程序设计思路，理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系，制作《小兔子乖乖》小游戏3.情感态度价值观培养学生的观察能力，鼓励他们勇于尝试，敢于创新的精神，更要有善于总结的习惯，提升学生的安全意识理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系，体验编程

乐趣理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系一、激发兴趣，导入新课同学们好，上一节课我们认识了Scratch这款编程软件，这节课我们继续来学习它，那么讲课前我们来看一段视频同学们都知道这是一首儿歌《小兔子乖乖》，老师根据《小兔子乖乖》这首儿歌，利用Scratch软件制作出了《小兔子乖乖》这款小游戏，我们一起来看一看，是不是非常好玩，通过这节课的学习，同学们也能够制作出这么好玩的游戏二、导入角色那么制作小兔子乖乖这款游戏首先我们需要几位演员对不对，分别是大灰狼、小兔子和大灰狼敲不开的门对不对，在Scratch当中我们将这些演员称之为“角色”1.导入小兔子、大灰狼点击新增角色中的从文件夹中选择角色，从animals文件夹中选择小兔子，从我的电脑中选择大灰狼点击新增角色中的绘制角色绘制大门因为我们是从侧面看的所以画门的时候我(转载于:海达范文网:小兔子乖乖游戏课教学设计)们应该注意是画一个平行四边形三、编写脚本1.为大灰狼添加脚本首先让我们的演员——大灰狼乖乖的在这个位置等候，不让大灰狼到处乱跑，伤害其他小兔子※角色坐标：指角色在舞台中的位置舞台的宽是480像素，高是360像素舞台的中心是，水平为X轴，垂直为Y轴X轴中心点往右是，中心点往左是；Y轴中心点往上是，中心点往下是只要我们拖动角色到指定的位置，再从不同的命令模块切换到【动作模块】中，就可

幼儿园中班绘本《小兔子分萝卜》说课稿 说课稿200篇

幼儿园中班绘本《小兔子分萝卜》说课稿说 课稿200篇 整理了关于幼儿园中班绘本《小兔子分萝卜》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 一、说选材： 故事的景物让人一目了然，构图简单而清新，画面充满童趣，符合幼儿的阅读、欣赏特点。故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，乱作一团，最后终于找到了分萝卜的好办法。故事中的老爷爷慈眉目善，小兔子的形象天真可爱，他们只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人感受，不懂得分享和谦让，这也是中班幼儿的真实写照。 最后，当兔子们有序地排队领萝卜时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐：“排队拿东西真快啊!”故事蕴含了教育意义，帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。 二、说设计理念： 幼儿进入中班后，自我意识变得更强，但规则意识的培养很重要。我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水;活动结束时，有序地摆放物品。在集体中学习交往就成为他们

在一日活动中，时刻在实践的课题。但我们发现，幼儿在有意与他人交往中，还是常出现一些不遵守秩序的现象，而这些现象也往往是不安全的开始。 《小兔子分萝卜》这个故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情，它让幼儿知道集体生活中要有初步的规则意识，要遵守规则。于是我想通过执教“小兔子分萝卜”这一绘本活动，在阅读的过程中加入一些排队的游戏让孩子懂得谦让、遵守规则，使得孩子们自然感受从“乱成一团”到“井然有序”的快乐。 三、说活动设计： 教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。本次活动我运用观察法、猜测法、提问法、讲述法等教学方法，在看、听、说、想、玩的轻松氛围中帮助幼儿学习。 整个活动的设计我遵循了以下三个原则： 1.以教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线。 2.教师时刻观察了解幼儿的学习行为，进行分析和引导。 3.在教学活动中，顾及到幼儿学习的兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。 在活动中，教师在讲述的过程中根据故事情节的变化而

幼儿园中班语言教案《小兔分萝卜》含反思

中班教案《小兔分萝卜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识，阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班《小兔分萝卜》含反思教案吧。 活动目标： 1.阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。 2.参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。 3.领会故事蕴含的寓意和哲理。 4.能分析故事情节，培养想象力。 活动准备： 故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。 活动过程： 一、封面导入，引出故事。 今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听一听。 二、欣赏故事，了解情节。 1、了解老爷爷的关心。

一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。哎呀，雪这么大， 胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么？ 老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的行为真好。 2、说说兔子们的表现。 老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么？ 兔子爷爷大喊：孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗？兔子爷爷让他们干什么？（想办法分萝卜） 三、观察讨论，勤想办法。 看，兔子们聚在一起想办法分萝卜！谁来帮兔子们想一想，有没有好办法分萝卜？（幼儿结合经验讲述） 看来，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法？我们一起来看看。 四、参与游戏，解决问题。 1、体会扔接胡萝卜的不利。 兔子们聚在一起想办法。一只高个子兔子想到了办法，我们一起来听一听。 ①倾听录音，理解办法。 高个子兔子想了一个什么办法？（让兔爷爷扔萝卜给兔子们）出示扔与接的标志，理解动作。 ②师幼游戏，尝试扔接。 这个办法好不好呢？我们来试一试吧！

小兔子乖乖教案

动物联欢会 ——《小兔子乖乖》 教学目标 1.学会演唱歌曲《小兔子乖乖》。 2.在唱游活动中能用不同的声音表现大灰狼、小白兔和兔妈妈的歌声。 3.结合唱游活动认识小提琴、大提琴、圆号并能判断出它们音色的不同。 教学重点 用不同的声音表现不同的角色，感知音色(小提琴、大提琴、圆号) 教学难点 用不同的声音来表现不同的角色 教学准备 投影仪、课件、道具、头饰 教学课时 一课时 教学过程 (一）组织教学 1.游戏导入 师：同学们，欢迎你们来到动物王国，这里有许许多多的小动物。我们来玩个游戏。猜猜看，它是谁?(师扮演动物，动作加声音，让生来猜猜是什么动物) 师模仿小鸭子，双手假扮是鸭嘴(学生猜猜是什么动物？) 生：小鸭子。嘎嘎嘎。 师模仿小鸡，双手假扮是尖尖嘴(学生猜猜是什么动物) 生：小鸡。叽叽叽。 师模仿小狗。(学生猜猜是什么动物) 生：小狗。汪汪汪。 师：同学们，你们的回答真棒。能告诉老师你们喜欢的小动物吗?能模仿一下它的声音吗？下面请举手回答。 生：(自由模仿动物的叫声) 2.音乐律动 师：同学们真棒，都有自己喜欢的小动物。今天，我们来唱几首关于动物的歌曲。

师：(师播放音乐，《雁群飞》) 生：(跟着伴奏音乐，在老师的指挥下完整演唱歌曲。) 师：同学们唱的真好听。老师想和你们一起模仿大雁飞行的动作好吗? 生：好。 师：(播放音乐，做律动，带领学生一起模仿大雁的飞行动作。) 师：同学们的表演真精彩。大雁慢慢的飞走了。不过，没关系。老师想带你们去农场参观。你们猜猜，农场里面都有什么动物？ 生：小猪、小牛、小鸭。 师：同学们记忆力真好。今天，我们和三个小动物一起唱歌好吗？ 生：好。 师：(播放音乐，《在农场里》) 师：我们的歌声吸引到了远方的小猫、小狗、小鸡。它们也想加入我们的联欢会。我们掌声欢迎它们。 (掌声) 师：老师想问你们一个问题，你们能不能用《在农场里》的旋律来和小猫、小狗、小鸡它们一起来唱歌呢? 生：能。 师：很棒。我们和它们一起参加音乐会吧。 师：(师播放《在农场里》的伴奏，生按照歌词，听着伴奏来演唱歌曲) 师：小朋友们都很聪明。我们的农场里是不是有很多小动物阿？ 生：是的。 师：那你们还记得它们是谁吗? 生：小猪、小牛、小鸭、小猫、小狗、小鸡。 师：同学们记忆力真好。参观了农场，老师想带你们来到池塘边。安静的听一听，是谁在唱歌? 师：(师播放青蛙叫声：小青蛙、老青蛙) 生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。 师：同学们很厉害。老师想问问你们，小青蛙是怎么叫的呢?老青蛙呢?它们声音有什么特点? 生：小青蛙，呱呱呱。声音比较清脆；老青蛙，呱呱呱。声音低沉。 师：同学们真聪明。青蛙们在池塘唱歌，我们加入它们好不好?

小白兔分萝卜

活动目标】 1．激发幼儿积极参与活动的兴趣。 2．引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。 3．培养幼儿的观察能力和动手操作能力。 【活动重难点】 让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。 【活动准备】 大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。 画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块 【活动过程】 一、导入：创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣 导语：你们喜欢小白兔吗？小兔家种了好多的萝卜，我们一起去小兔家的萝卜地去看一看好吗? 二、展开： 1．出示萝卜展板，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征 导语：小朋友来看，小兔都种的是什么样的萝卜？（引导幼儿从颜色和大小两个不同的特征来观察）。 2．引导幼儿按大小不同给萝卜分类 导语：兔姐姐从萝卜地里收了很多的萝卜，她想让小朋友按萝卜的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？ （1）发给幼儿每人一套“萝卜”，请小朋友分一分哪些是大萝卜，哪些是小萝卜，把大萝卜放在一起，把小萝卜放在一起。 （2）引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里。 （3）教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。 （4）教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。 （5）教师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。 3．引导幼儿按颜色不同给萝卜分类 导语：兔妹妹也从萝卜地里收了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗？ （1）发给幼儿每人一套“萝卜”卡片，请小朋友按颜色分一分萝卜，把红色的萝卜放在一起，把绿萝卜放在一起，把白萝卜放在一起。 （2）引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。 （3）教师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。 （4）教师小结：不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

小班语言活动小兔乖乖

小班语言活动：小兔子乖乖 一、活动目标 1．爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。 2．愿意复述故事中的对话，知道不能给陌生人开门。 二、活动准备 1．小兔妈妈、小兔头饰若干，狼头饰一个。 2．《小兔乖乖》的音乐。 3．教师教学资源。动画《小兔乖乖》。 4.幼儿分三组竖排做好，分别是红眼睛组、短尾巴组、长耳朵组。 三、活动过程 1．欣赏《小兔乖乖》歌曲导入。 小朋友，你听听歌曲里有谁呀（小兔、兔妈妈） 今天，小兔家里发生了一件什么事 2．结合教学资源请幼儿欣赏第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。 （1）引导认真观察画面，引出故事题目。 （2）认真听故事，理解故事内容。 3．讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。 （1）当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，

教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。 （2）当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。 （3）当讲到大灰狼“一边敲门一边唱，”再次提问幼儿：“小兔子会开门吗 4.幼儿与教师一起再次 5．模仿故事中的角色表演故事。 （1）请每组第一个幼儿带上头饰，与教师一起复述狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 （2）幼儿分组自由表演对话。（视孩子掌握情况而定）。 6．结束谈话：故事中的小白兔很聪明，如果你遇到陌生人敲门怎么办 学小兔蹦蹦跳跳出教室。 师：“教师的提问就是：这里有谁（故事里的角色）兔妈妈外出干嘛去了大灰狼是怎样唱歌的兔妈妈又是怎样唱歌的小兔子听到大灰狼的声音是怎样回答的听到兔妈妈的声音又是怎样回答的（事件发生的原因、故事中人物的关系）

幼儿园中班语言教案设计《小兔分萝卜》

教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案设计《小兔分萝卜》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园中班语言教案设计：小兔分萝卜 内容简介 一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃 会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢？ 主题分析 故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争 我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。 故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学 会谦让。 情节分析 故事一开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上 的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。兔子们 看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出 了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好 与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。在一阵混乱中，兔宝宝的一句 话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。“排队拿东西真快啊！"最后，当兔子们有序地排队领萝卜，，时，小兔子们感受和体验 到了排队拿东西的快速和快乐 角色分析

故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个充满爱心的老人。小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。 图画分析 1、画面的构图和颜色 故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。 故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。画面充满童趣，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。 2、图画中蕴藏的细节 故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作，猜测此时兔子们的心理活动。当画面出现到最后一幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了……看似简单的画面，却蕴含了很深的教育内涵。 语言分析

幼儿园小班语言活动：小兔子乖乖教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班语言活动：小兔子乖乖教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class language activity: Little Bunny 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

小班语言活动：小兔子乖乖 活动目标： 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。 2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。 活动准备： 1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。 2、“小兔乖乖”的音乐一首。 3、小兔头饰若干，狼头饰一个。 活动过程： 1、以艺术形式（欣赏小兔乖乖的音乐）导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。 （1）亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。 （2）师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？ 2、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。

3、出示教具（背景图、小兔形象），教师提出问题后，幼儿边回答老师的问题边出示教具。 （1）小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。 （2）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？ （3）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？ （4）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？ 4、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。 5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。 6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。 活动延伸： 学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。 附故事：小兔子乖乖 兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一个叫红眼睛。有一天，兔妈妈要到地里去拔萝卜，临走的时

平均分的认识教案

平均分的认识教案 教学内容：课本48-49页平均分 教学目标： 1、是学生经历分物体的过程，初步感知“平均分”的，体 验平均分的含义。 2、通过动手实践、小组合作，培养学生动手操作能力和语 言表达能力，初步培养有序思考的习惯。 3、教育学生养成有礼貌待人，互相帮助的习惯。 教学重点难点：学生理解平均分的意义 教学准备：多媒体、学具等 教学过程： 一、创设情境，提供素材 1、谈话：同学们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？美丽的 大森林里动物们今天正在聚会呢，我们看来了那些小动物？ 2、桌子上为小动物准备了丰盛的食物，你知道都是为谁准 备的吗？ 3、熊猫和小熊猫好像是在商量什么事情，猜猜他们遇到什 么难题了？你能为他们分一分吗？ 二、分析素材，理解概念 1、哪种分法和其他分法不一样呢？有什么不一样？ 2、师：在数学上把每份分的同样多叫做平均分。板书课题

和平均分的概念。 三：借助素材，总结概念 1、小猴子分桃子也遇到了困难，快来帮他们分一分吧。指名说信息：20个桃 分给几个小猴子？那就应该分成几份？ 动手分一分，集体交流。 2、小兔子也要分萝卜：出示信息，齐读信息，动手分 一分。交流：你是怎么分的？为什么4个4个地分？ 3、帮小松鼠分分松果：出示信息，齐读，动手分一分。交流：你是怎么分的？1个1个地分不行吗？为什么？ 什么时候可以1个1个地分？什么时候要份一份的分？ 四、巩固拓展，应用概念 1、哪种分法是平均分？ 2、把石榴平均放在2个盘子里，每个盘子里放几个？ 3、9块糖每个小朋友分三块，可以分给几个小朋友？ 五、小结： 在生活中有没有见过平均分的事？举例说明。这节课你有什么收获？引导学生认识到我们的生活中处处有数学，好东西要学会分享。 六、课堂检测： 1、圈一圈，画一画

小班音乐小兔子乖乖教案反思

小班音乐小兔子乖乖教案反思 小班音乐小兔子乖乖教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话，愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小兔子乖乖教案吧。 活动设计背景 针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。 活动目标 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。 2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。 3、提高幼儿的表演能力。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点 重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。 难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。 活动准备 1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。 2、“小兔乖乖”的音乐一首。 3、小兔头饰若干，狼头饰一个。 活动过程 1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。 （1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。 （2）小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？ 2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。 3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。

幼儿中班数学教案《小兔子分萝卜》

幼儿教育：________ 幼儿中班数学教案《小兔子分萝卜》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿中班数学教案《小兔子分萝卜》 活动目标： 1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。 2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。 3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。 活动重难点： 让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。 活动准备： 大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。 画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块 活动过程： 一、导入: 创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣导语:今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。 二、展开: 1、出示,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征 师:小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物 2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们准备了很多的萝卜,我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜？诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。 三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一分, 第 2 页共 6 页

然后装到她的篮子里,好吗? 1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里 都有什么颜色的萝卜。 2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的 干扰区分大小。 教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。 四、幼儿按颜色不同给萝卜分类 师:兔姐姐又拿来了很多的萝卜,她想请小朋友按萝卜的颜色来分 一分,好吗? 引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。 1、教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。 教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。 五、萝卜真神奇师：萝卜不仅可以吃，还可以印出非常漂亮的图案哦，瞧，这是什么？今天我们的小朋友表现的非常的棒，兔姐姐给我们每个人都会印一个漂亮的图案！ 六、活动结束 师:兔姐姐还夸小朋友真能干,送给每个小朋友一个萝卜,你们喜欢吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手,颜色 第 3 页共 6 页