人教版三年级语文下册寸草心——感恩父母 综合实践活动课

三年级下册语文综合实践活动教学设计

执教：三2班宋海燕

活动主题：寸草心——感恩父母

一、活动背景：

新课标教材人教版《语文》三年级下册第五单元综合性学习是在学习了课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》之后，由课内向课外的延伸。让学生回忆了解妈妈关心爱护自己的事情，并想想该怎样回报父母的爱，从而培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受父爱母爱、理解父爱母爱、懂得奉献爱。

二、活动目标：

1、通过回忆父母对自己的关爱，观察生活中父母的操劳，感受父母对自己无微不至的关怀，体会的父母辛劳，懂得爱是至高无上的，尊重父母的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。

2．培养用多种方式（实践、口语表达、写作、）表达情感的能力。3．学会利用多种渠道查找有关感恩父母的资料，培养学生收集、处理材料的能力。

三、活动重点：

1、学会利用多种渠道搜集自己所需要的信息。

2、通过活动，深刻认识“爱”的内涵，培养感恩父母的情感。

四、课前准备：

1. 活动前老师要搜集有关“感恩父母”的文字和音像材料，多媒体课

件。

2.分组收集有关“父爱母爱”的图文照片，朗读诗歌，学唱有关的歌曲。

五、实施方案

这个实践活动分三个阶段实施：

1、准备阶段：确定活动主题，活动分组进行。

2、实施阶段：a、了解小时候的成长故事,搜集父母辛劳的图片。

b、收集歌颂母爱的诗文，歌曲。

c、用自己的方式向父母表达你的爱。

3、总结阶段：活动成果汇报展示，讨论回报父母的方式，交流体验。

活动过程：

一、谈话导入课题

1、过渡：同学们，我们在学习了第五单元的课文之后，开展了一次以“感恩父母”为主题综合实践活动。上节课已经给每个小组安排了实践活动的分工和任务，今天这节课我们就来交流一下你们的活动收获吧！（板书：寸草心——感恩父母）

二、活动汇报展示

活动一：感恩父母，从了解做起

1、说说你的家人平时都为你做了哪些事？结合自己拍的照片说。

2、分享自己的成长小故事。

3、观看同学搜集的图片制成的微课视频，说感受。

师：在我们的成长过程中，父母的爱真是无处不在，正因为如此，古

往今来才有了那么多赞颂母爱的深情的话语。你们都收集到了哪些？我们一起来歌颂伟大的母爱吧！

活动二：感恩父母赞颂母爱

1、同学自由分享他们收集到的有关母爱的名言警句

2、教师出示PPT，关于母爱的名言，读一读。

3、学生朗诵自己收集的诗歌。

4、学生分享收集到的歌曲，可以唱几句或者读几句歌词。

同学们通过活动中材料的搜集你有什么感受？

5、屏幕出示《游子吟》，朗读诗句，再欣赏古诗新唱《游子吟》。师：谁言存草心，报得三春晖！父母爱我们，尽管我们还小，但是我们也可以为爸爸妈妈做一些事情来表达我们对他们的爱。你认为我们应该去表达我们的爱呢？

活动三：感恩父母，从点滴做起

1、说一说：你是怎么向父母表达爱的，他们当时是怎么说的。

2、写一写：把你最想为父母做的事或者最想说的话写在心愿卡上。分享后贴到“心愿树”上。

3、写一句话在感恩卡上，贴上感恩树。总结回报父母的方式。（见幻灯片）

三、小结寄语、拓展延伸

1、通过这次活动，我们都一定有所收获。在生活中只有妈妈爸爸给了我们爱吗? 同学们想想还有谁爱我们？

让我们在今后的学习、生活中一起去了解爱，去学会爱，拥有一

颗感恩的心,我们的心灵会更加美好,我们的生活也将会更加美丽！

2、合唱歌曲《感恩的心》

四、活动结果与评价

此次活动，是学生通过搜集文字、照片以及完成一次表达爱的活动的自身体验了解了父母对自己的关爱和付出，引导学生对自己父母感恩的一次综合实践活动。目的是让学生在体验及感恩的过程中，积极参与，不断加深对父母的了解，体会父母的辛苦，以培养学生感恩父母、孝敬父母的意识。其主要特点：

1、充分体现了“实践为本”的体验观。“实践出真知”在活动过程中，亲身的实践一直是学生获得各种信息主要手段，实践一直是学生展示自己成果的主要途径。

2、充分体现了“自主创新”的活动观。在整个活动过程中，教师一直参与学生的活动，进行指导，学生按活动提示自主参与和体验，充分发挥了学生的主体作用。

五、学生的收获

此次感恩父母的综合实践活动使学生明白，爱是一种无尽的付出，不需要任何的回报。通过这次活动，使学生经历了一次心灵的洗礼。让他们在今后的学习中、生活中更多去了解爱，去学会爱，让爱的主旋律永远在自己身边唱响。他们愿意用最朴实的行动来回报父母的爱，这次综合实践活动他们只是做了一点点的事情，但他们却收获了无限的爱，他们学会热爱自己的父母，明白“可怜天下父母心”的

道理，也了解了“百善孝为先”的中华民族传统美德。同时，使他们懂得学会感恩父母、他人、社会的责任和奉献意识。

六、指导教师的认识和体会

综合实践活动课是一门在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。因此我本着呼唤孩子心中的爱的根本目的，以生活中父母对自己的爱线索，引导学生学会感受爱，付出爱，表达爱，让他们把课本学习中受到的感染和熏陶都带到生活中去。

2017年四月十三日

三年级下册的语文课本【语文s版三年级下册第29课清明节的由来课文】

三年级下册的语文课本【语文s版三年级下册第29课清明节的由来课文】 三年级语文老师在教学《清明节的由来》时要让学生重点理解介子推的话“做治国安邦的清明国君”。小编为三年级师生整理了语文课文《清明节的由来》资料，希望大家有所收获! 语文s版三年级下册第29课《清明节的由来》课文原文 每年4月5日前后，是中华民族的传统节日清明节。关于这个节日的由来，还有一个感人肺腑(fǔ)的传说呢。 两千多年前，晋(jìn)国发生内乱，晋国公子重[chónɡ]耳流亡到了国外。 流亡途中，重耳一行在一座大山里迷了路。重耳几天几夜没吃上东西，饿得头昏(hūn)眼花，全身无力。随臣(chén)介子推偷偷地割下了自己腿上一块肉，煮了一碗肉汤送给重耳。重耳狼吞虎咽地吃完了，问：“这是哪儿来的肉?”介子推把真实情况告诉他。重耳感动得流下了眼泪，说：“你这样待我，日后我怎样报答你呢?”介子推语重心长地说：“我不求报答，但愿主公不要忘记我割肉的痛苦，多想些治国安邦(bānɡ)的办法，做一位贤明的国君(jūn)。 重耳流亡了十九年，终于回到晋国做了国君，他就是晋文公。他念着介子推的好处，想封他做个大官。于是，他几次派人去请介子推。介子推不愿做官，都一一回绝了。晋文公又亲自上门去请。可是到了介子推家，只见大门紧锁。原来介子推不愿见他，背着老母亲躲到山里去了。 晋文公派人前去寻找。可是荒山野岭，找一个人哪儿那么容易呀!有个大臣献计说，不如放火烧山，三面点火，留下一面，介子推肯定会走出来的。晋文公同意了。大大烧了三天三夜，却不见介子推出来。大火熄(xī)灭后，人们进山寻找，发现介子推和老母亲坐在一棵烧焦了的老柳树下，已经死了。晋文公见状，放声痛哭。当他派人来安葬(zànɡ)介子推的时候，发现那棵老柳树的树洞里有一封介子推的血书，上面写道：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。”

“感恩父母”-综合实践活动设计说明

“感恩父母”综合实践活动设计 臧家庄中学于红叶 活动主题的确定和来源： 以“自我为中心”的观点，在现今的孩子身上表现的越来越强烈。在家里，孩子是全家人关注的中心，权利无上，义务为零。父母盯着的只是孩子的学习成绩，其他一切都围着学习转，凡事父母都可以代劳。以至于现在的孩子只知索取，不懂感恩。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，“再苦也不能苦孩子，再穷也不穷孩子”是每一位家长的心声。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得容空泛单调，僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我决定把“感恩教育”作为本次综合实践活动的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！ 活动主题：学会感恩，让爱流淌 活动成员：全体学生 活动目的： 1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。 2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。 活动计划与时间安排： 本次主题活动共设计“感受关爱，学会感动”、“感受亲情，学会沟通”、“升华亲情，学会感恩”、“当孝敬星，懂感恩情”等四个活动专题。每个活动1-2课时完成。让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。引导学生学会理解父母，孝敬父母，感父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。 活动的实施： 一、感受关爱，学会感动 1、“感恩调查问卷”，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。

三年级下册语文书词语表

三年级下册语文书词语表 1.燕聚增掠稻尖偶沾圈漾倦符演赞 2.咏碧妆裁剪滨紫 3.荷挨莲蓬账仿佛裳翩蹈蜻蜓 4.（选读课文） 5.翠秆腹赤衬衫透泛泡饲翁陡壁 6.欧洲瑞士舒启殊骤涉疲政踏救载 7.森郁葱湛盖犁砍裸扩栋柴喘黎 8.（选读课文） 9、寓则窟窿狼叼街劝悔盘缠硬 10、弓魏射箭猎雁弦悲惨愈痛裂 11、叮嘱排靠幅审肃晌悦熟悉诲 12、（选读课文） 13、赛疼忧慰梭虽狂赢暑益穷将若 14、俱博鸦截伍默局棒羡慕禁席众纠 15、匠替抄墨骂缩承肩扛缘愤毕戒既 16、（选读课文） 17、贺顾迅速复恰犯缓婆议达稚烦享 18、炸医输眉型否垫酒掩咬拳制柔 19、渴罐累竟匆哀舔反递忍凑咽唾沫涌 20、（选读课文） 21、差抵氏庄稼兽存繁殖蔬麻较杀预22、幕临悬曾奥努登任撒藻 旦项估龄 23、络箱迫悟 盯鼠唐警眯览敞寄秒恋 24、（选读课文） 25、彤霞 陪趁 26、窄脖段漆 胆踪镇摊鼻忧换摔竖 27、卖售驮构端掏馆饭辨堆 模付标齿 28、（选读课 文） 29、乞巧霄渡屏烛晓偷 30、淹官逼姓睁旱徒腾催吊 跪渠灌溉 31、隆塌露燃熊挣熄喷缺纯 冶炼盆 32、（选读课文） 三年级下册 第一组 1 燕子 2 古诗两首 3 荷花 4* 珍珠泉 语文园地一 第二组 5 翠鸟 6 燕子专列 7 一个小村庄的故事 8* 路旁的橡树 语文园地二 第三组 9 寓言两则 10 惊弓之鸟 11 画杨桃 12* 想别人没想到的 语文园地三 第四组 13 和时间赛跑 14 检阅 15 争吵 16* 绝招 语文园地四 第五组 17 可贵的沉默 18 她是我的朋友 19 七颗钻石 20 妈妈的账单 语文园地五 第六组 21 太阳 22 月球之谜 23 我家跨上了“信息高速路” 24* 果园机器人 语文园地六 第七组 25 太阳是大家的 26 一面五星红旗 27 卖木雕的少年 28* 中国国际救援队，真棒！ 语文园地七 第八组 29 古诗两首 30 西门豹 31 女娲补天 32* 夸父追日 语文园地八 选读课文 1 山城的雾 2 我爱故乡的杨梅 3 小狮子爱尔莎 4 在金色的海滩上 5 七色花 6 妙不可言的位置 7 手术台就是阵地 8 除三害 1——4单元近义词反义词 近义词： 盼望---渴望（希望） 欣喜---高兴 照耀---照射 嗔怪---责怪 包括---包含 匆忙---急忙 长进---进步 1

部编版三年级语文下册 第28课 枣核 优质课 教案

《枣核》 课题枣核 课时 第二课时 课型 新授 教材分析 《枣核》是一个民间故事，讲述了只有枣核大小的男孩帮助村民 智斗官府、保护财产的故事。民间故事是劳动人民口耳相传流传下来的故事，多采用三次反复的故事开展方式，以美好的结局反映着从古至今广大劳动人民对美好生活的期盼。 教学目标 【知识与技能】认识爹、勤等7个生字，重点读好“衙”字。 【过程与方法】默读故事，能用自己的话讲故事。 【情感态度与价值观目标】感受劳动人民对美好生活的向往，尝试续 编这个故事。 教学重点体会枣核的聪明与勇敢。教学难点用自己的话讲故事。教学准备 多媒体课件，任务单。 教学流程 一、谈话导入 1.有一类故事不是作家写的也不是老师写的而是民间百姓自 己编的口头讲的，这类故事叫做—民间故事。你有没有听过民间故事？ 【师】确实我们听过很多民间故事，我要来考考大家。（PPT出示图片） 【师】这个故事是——生：女娲补天。 【师】接下来给大家放一段小视频，看看秒杀出了哪个英雄。 生：哪吒。 【师】下面这一个估计地球人都知道了，是谁呢？生：葫芦娃。 这是我们可爱的葫芦娃，民间故事就是这样的有趣好玩，今天我会给大家带来一个什么样的民间故事呢？大家来猜一猜。如果你在听老师讲这个故事的时候已经猜到了，也假装没听过，看看老师语调是怎么样的、语气是怎么样的，还有表情又是怎样的，准备好听故事了么？二、初读课文，了解内容 【师】好听的民间故事开始了。很久很久以前，在一座小 山村里，住着一对老夫妻。他们俩过得非常孤独，因为它们没有子女。他们常常叹气说：咱们哪怕有个枣核那么大的孩子也好啊！话却说了不多久，他们家真的生了一个枣核那样大小的孩子，夫妻俩喜欢的很，给孩子起名字叫—枣核。大家吃过枣嘛？谁知道枣核是怎么样的？ 生：枣核是尖尖的长长的那部分。 【师】一个枣核那么大小的孩子，我们再亲切地叫他一声 ——枣核。我们读的不但亲切而且热情。枣核听了肯定会喜欢。 【师】大家预习过了课文，我得考考大家，看看预习效果怎 么样。找同学来读读这篇课文。（生读课文）谁能够读一读这句话？相信自己会读这句话的同学把手举一下。太了不起了，因为这句话里藏着好多的生字，刚才这位同学一个字都没读错，你能把生字组成新词嘛？（牲，牲口）我们把每个新词领读两遍。因为民间故事是老百

《感恩父母情孝心伴我行》综合实践活动课方案

《感恩父母情孝心伴我行》综合实践活动课方案 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

《感恩父母情孝心伴我行》综合实践活动课方案 【学情分析】 在从事班级管理工作及与学生和家长的交谈中，经常会遇到学生和父母之间的交流障碍，也就是我们常说的父母和孩子之间的“代沟”问题。许多家长非常苦恼，常叹孩子难管，无法和孩子交流。而另一方面“衣来伸手，饭来张口”的孩子们却埋怨父母不理解自己，漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩，对父母不会心存感激；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务；有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话，有的学生对自己含辛茹苦的父母不懂礼貌，顶撞父母，甚至嫌弃父母啰嗦、无用；更有甚者竟做出忘恩负义、伤害父母的事。 我想，这已不单是特殊的个案现象，而是目前很多父母和青春期孩子间关系的现状。究其原因，我认为主要有以下几点： 1、“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。 2、青春期孩子特有的独立意识和叛逆性格表现尤为强烈，也可能是父母的过度溺爱、过度包办致使孩子习惯了父母的付出，漠视了父恩母爱。 3、虽然我们对孩子爱的教育一天也没有停止过，但常常流于形式或空洞说教灌输，而显得空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然显得苍白乏力。 4、由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。

三年级下册语文电子书

三年级语文下册课本知识点总结 1.《燕子》作者郑振铎，本课描绘了充满生机的春天景色，赞美了活泼机灵的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。 本文以燕子为线索，是按燕子的外形，燕子在春天从南方赶来，燕子飞行和停歇的顺序记叙的。课文写了燕子的外形活泼机灵，飞行时轻快灵巧，停歇时姿态优雅的特点。 燕子是春天的使者 2.《古诗两首》中《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，写的是初春二月的柳树。诗的前两句把翠绿的新叶比作碧玉，把柳条比作绿丝绦，把春风比作剪刀，表现春天的欣欣向荣。后两句采用了自问自答的形式，把对柳树的赞美引向对春天的赞美。 《春日》是作者是宋代理学家朱熹，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天的景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。诗中流传千古的佳句（最著名的）是：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 描写春天的诗句还有：迟日江山丽，春风花草香。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春风又绿江南岸，明月何时照我还。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 描写燕子的诗句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。燕子家家入，杨花处处飞。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 3、《荷花》的作者是：叶圣陶，写了碧绿的荷叶和形态各异的荷花（清新美丽），表达了对大自然的热爱。 4、《珍珠泉》：写出了家乡泉水的深和绿及冒不完的水泡。清澈见底，泉水甘甜，表达了对家乡的热爱。 5、《翠鸟》作者菁莽，羽毛颜色鲜艳，小巧玲珑，叫声清脆，捕鱼时动作迅速，敏捷，惹人喜爱，表现人与动物和谐相处。 6、《燕子专列》作者昊天，文章采用倒叙的方法，先写人们给乘坐专列的燕子送行，然后描述事情发生的经过，重点介绍小姑娘贝蒂冒着严寒救助冻僵的燕子，最后再回到开头送行的一幕，首尾呼应。突出了人们不畏严寒拯救燕子的品质。本文表现了人类对鸟儿的博大爱心，呼吁人们要保护动物。 7、《一个小村庄的故事》：人们毁坏树木而受到了大自然的惩罚，表现保护环境的重要性。对“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”的理解：突出乱砍滥伐树木所引发的惨重后果，同时也衬托出灾害的无情——人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚！ 8、《路旁的橡树》中的工程师和工人们爱护树木，保护环境。 9、《寓言二则》中《亡羊补牢》意思：羊丢了再修补羊圈。告诉我们：犯了错误，及时补救还不算晚。《南辕北辙》意思：心里想去南方，却驾车往北走。告诉我们：行动与目的相反，永远也到达不了目的地。 10、《惊弓之鸟》人物：更羸善于观察，勤于思考，善于分析。惊弓之鸟的意思：被弓箭吓怕了的鸟。道理：比喻受到一点惊吓，就十分害怕。 11、《画杨桃》作者岑桑，告诉我们：我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想。一切从客观存在的实际出发。 12、《想别人没想到的》人物：小徒弟，他勇于创新。 13、《和时间赛跑》作者是台湾的林清玄。告诉我们要珍惜时间。

人教版三年级语文下册寸草心——感恩父母 综合实践活动课

三年级下册语文综合实践活动教学设计 执教：三2班宋海燕 活动主题：寸草心——感恩父母 一、活动背景： 新课标教材人教版《语文》三年级下册第五单元综合性学习是在学习了课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》之后，由课内向课外的延伸。让学生回忆了解妈妈关心爱护自己的事情，并想想该怎样回报父母的爱，从而培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受父爱母爱、理解父爱母爱、懂得奉献爱。 二、活动目标： 1、通过回忆父母对自己的关爱，观察生活中父母的操劳，感受父母对自己无微不至的关怀，体会的父母辛劳，懂得爱是至高无上的，尊重父母的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。 2．培养用多种方式（实践、口语表达、写作、）表达情感的能力。3．学会利用多种渠道查找有关感恩父母的资料，培养学生收集、处理材料的能力。 三、活动重点： 1、学会利用多种渠道搜集自己所需要的信息。 2、通过活动，深刻认识“爱”的内涵，培养感恩父母的情感。 四、课前准备： 1. 活动前老师要搜集有关“感恩父母”的文字和音像材料，多媒体课

件。 2.分组收集有关“父爱母爱”的图文照片，朗读诗歌，学唱有关的歌曲。 五、实施方案 这个实践活动分三个阶段实施： 1、准备阶段：确定活动主题，活动分组进行。 2、实施阶段：a、了解小时候的成长故事,搜集父母辛劳的图片。 b、收集歌颂母爱的诗文，歌曲。 c、用自己的方式向父母表达你的爱。 3、总结阶段：活动成果汇报展示，讨论回报父母的方式，交流体验。 活动过程： 一、谈话导入课题 1、过渡：同学们，我们在学习了第五单元的课文之后，开展了一次以“感恩父母”为主题综合实践活动。上节课已经给每个小组安排了实践活动的分工和任务，今天这节课我们就来交流一下你们的活动收获吧！（板书：寸草心——感恩父母） 二、活动汇报展示 活动一：感恩父母，从了解做起 1、说说你的家人平时都为你做了哪些事？结合自己拍的照片说。 2、分享自己的成长小故事。 3、观看同学搜集的图片制成的微课视频，说感受。 师：在我们的成长过程中，父母的爱真是无处不在，正因为如此，古

三年级语文下册背诵内容

三年级语文下册背诵内容 第一课燕子 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩 夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有 的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾 尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 第二课古诗两首 咏柳 唐.贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 春日 宋朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 第三课荷花 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白 荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全

都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 园地一【读读背背写景成语】 群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴 第五课翠鸟 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！” 我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 园地二 【反义词】 清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒 【写景古诗名句】

人教版：小学三年级上册语文第29课

人教版：小学三年级上册语文第29课 《掌声》原文及教案 一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调（diào）来的，还不知道英子的情况（kuànɡ）。 英子夷犹（yù）了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤（zhòu）然间响起了掌声，那掌声热闹而永远。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇（zhèn）定了情绪（xù），开始讲述（shù）自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热闹的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧（yōu）郁 （yù）。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 几年以后，我们上了例外的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧（qí）视我。大家的掌声给了我极大的鼓励（lì），使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 1．会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热闹、永远、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励他人，也要爱护别人的关心和鼓励。 教学重点、难点 1．引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。

感恩父母综合实践活动说课稿

《感恩父母拥抱亲情》综合实践活动说课稿 武屯小学 赵艳红

《感恩父母拥抱亲情》综合实践活动说课稿 活动主题：感恩父母拥抱亲情 活动成员：四年级全体同学 说活动背景： 现在的学生大多是独生子女，在家娇生惯养。有的学生漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩；有的学生只会一味向父母索取，不会帮助父母做家务，相反，他们还总是埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。 说目标： 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验父母爱的无私和伟大。 2、让学生学会理解父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。 说重难点：激发学生感谢、关注父母的情感。 说准备： 1、思想准备：学生想想自己和父母的故事，想想怎样感谢父母，为父母分忧。 2、物质准备：教师收集歌颂父母的故事、歌曲；桌子、椅子、杯子等活动道具。学生准备书包。 3、组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。 说活动过程： 这节课我设计了以下几个环节：一、走进父母，感悟爱：二、体谅父母，理解爱；三、关心父母，回报爱。 一、走进父母，感悟爱 1.一段优美动听的音乐《让爱住我家》把同学们带到了家的温暖中，让学生感受到了父母的爱。 2、通过调查询问父母最爱吃的东西和父母的生日，让学生感受到自己对父母的了解太少，关心太少，很多不知道父母的生日是哪天。 3、通过给家长打电话了解到家长对孩子的生日却记得清清楚楚，这样鲜明的对比使学生感受到父母对我们的爱要多于我们对父母的爱。正因为他们的爱比我们的多，

他们对我们的关心和了解也会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。 二、体谅父母，理解爱 1.通过讲故事——《汶川地震中的母亲》，学生会被故事中的妈妈而感动，她为孩子献出了自己的生命，让我们感受到了母爱的崇高和伟大。 2.扮演孕母，体验母爱。这个环节学生通过做扫地，洗衣各种动作，体会到母亲十月怀胎的艰辛。 3、交流讨论：我在家里最经常对父母说的话是什么？父母经常对我说的话是什么？对比发现自己对父母的关心有时候并不理解，甚至会嫌父母啰嗦。 5、利用学生课前搜集的父母爱自己的资料，配上优美的旋律《懂你》，然后通过畅谈自己与父母之间最感动的故事，让学生进一步感受到了浓浓的父母之爱，感情进一步得到升华。 三、关心父母，回报爱 1、通过学生自由讨论，我们怎样做，才是对父母恩情的回报呢？使学生明确了自己今后该怎么做来回报父母的爱。 2、看投影提示，即兴表演，让学生用自己的实际行动去证明自己的爱。（同学表演，集体讨论） （1）妈妈下班回家时 一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助妈妈把拖鞋准备好，让妈妈换上，给妈妈倒一杯水。 （2）爸爸过生日时 一名学生自语：今天是爸爸的生日，我一定要给爸爸一个惊喜（边说，边扫地，擦桌子）。爸爸回来，很高兴，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。 通过表演，学生真切感受到我们应该从生活中的点点滴滴来感恩父母。父母为我们日夜操劳，却任劳任怨。父母的恩情深似大海。我们应该从现在起，自强、自立、奋发向上，以优异的成绩报答父母的养育之恩。3、班长带领全班同学宣誓。 这个环节通过宣誓让学生，表明自己的决心，怎样做来回报父母对我们无私的爱。 4、通过布置爱心家庭作业这个环节让学生为父母做一些力所能及的事，回报父母的爱。

人教版小学三年级语文下册第29课

人教版小学三年级语文下册第29课 《古诗两首》教学设计的教材分析反思 原教案： 教学分析 学习目标 1、会认“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞，巧、霄”等 8个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗，体会诗中丰 富的想象。 3、了解诗中蕴涵着的民间传说，能用自己的话讲讲牛郎织女 和嫦娥奔月的故事。 课前准备。 1、生字卡片、教学挂图、古典音乐。 2、收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 第一课时 教学过程 谈话导入，激发兴趣 自主学习，初步感知 1、自由朗读，把这首诗读正确、读流利。 2、同桌互读互查。 3、出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。 4、尝试读出诗的节奏韵味。

再读感悟，品味诗意 1、学生自读自悟。 2、小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解 诗意。 3、全班交流，吟诵诗意。 练说促背，趣味识记 1、教师激趣。 2、小组练习。 3、进行比赛。 识字写字 1、自主识字，仔细观察怎样写好字。 2、教师范写“乞、霄”，学生练写。 拓展阅读 第二课时 复习导入 1、比赛背诵《乞巧》。 2、听写“乞、巧、霄、渡”4个生字。 3、出示课题《嫦娥》，学生讲关于嫦娥的故事。 自主学习，感悟诗意 背诗比赛 1、练习背诵。 2、组内比赛。

3、各组随机抽查比赛。 识写生字 1、认读生字。 2、指导书写。教师范写“屏”。 拓展练习 反思： 1、由于对备课的含义、备课的重要性以及和备课与写教案的 区别缺乏理解和认识，导致课前对教材，教案以及教师用 书的阅读和理解不充分，备课流于形式，经常上课铃一响，拿着书就急匆匆上了讲台。 2、正因为课前未备课或未认真备课，在头脑中对课文的内容 和结构很模糊，对讲课过程中可能出现的问题缺乏研究。 3、每一节课的时间和内容安排不明确，讲到哪里算哪里，未 讲完的就留到下一节课。 4、由于地域和经费的局限，外出学习和取经的机会很少，对 先进的教育理论和教学方法知之甚少，所以依然使用着传 统的教学方法。 改进措施： 1、通过学习，充分认识到了备课的重要性，搞清楚了备课和 写教案的本质区别，从新学期开始一定认认真真备好每一 堂课，而不仅仅是抄教案。 2、备好课后，可以对课文进行欲讲，备课过程中对讲课过程

感恩父母综合实践活动教案

感恩父母综合实践活动教案 感恩父母综合实践活动教案 一：导入 师：同学们，你们还记得我们班的活动宣言吗? 生齐说：“团结协作，共同进步” 师：在这次的活动中，老师的摄像机记录了不少精彩片断，你们想看吗? 生：想 师：请看大屏幕 师：我们的《感恩父母》活动从3月8日拉开序幕，70多日子转眼即逝，屏幕上匆匆闪过的一幕幕镜头仿佛又把我们拉回到了昨天，70多日子里，我们的亲情经历了一次又一次洗礼，我们的心灵经历了一次又一次震撼!可惜，我们的镜头没能把那珍贵的每一幕都将纪录下来，就让我们一起来重现一下脑海中最深刻的一幕，好吗? 生齐说：好! 师：好的，那就让我们开始来比一比，赛一赛吧!看哪一组汇报的最精彩!首先，有请第一组上场 二、四个小组分别汇报活动成果 第一组：“拳拳父母心” 1、一个感人的故事，一本亲情 2、一段经历 师：听完他们的汇报，其他小组有什么问题需要他们解答吗?

生1问：你们这些故事都是从哪搜集到的，太感人了，我也想看看。〈网上、电影电视上、书籍等〉 生2问：赵国昊同学，请问你的亲情帐是怎么算出来的?怎么算 的这么详细准确?〈询问爸爸、妈妈，是他们帮我算出来的〉(这些 问题可组长回答，也可让本组其他成员回答) 师：如果你们没有其他问题，那么就请第二组上场!大家掌声欢 迎! 第二组：“走近父母” 1、组长主持讲话 2、刘也汇报 3、石志朋汇报 师问：听完第二小组的汇报你们有什么感受? 生1答：没想到爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我以后一定要节约用钱，少买零食吃! 生2答：爸爸妈妈不仅要上班赚钱，还要做家务照顾我，太不容易了!我再也不能当小皇帝，衣来伸手饭来张口了，从现在开始我要 帮他们分担些家物做些力所能及的事了! 师小结：同学们说的.太好了，是啊!以前，我们总觉得爸爸妈妈为我们所做的一切都是天经地义的，通过这次的“走近父母”活动，我们知道了父母是那么的辛苦，他们努力的工作，赚钱，而这一切 都是为了我们，为了给我们创造一个舒适的生活环境。通过这次活动，我想，同学们应该知道要怀着一颗感恩的心去体谅父母，应该 学会担当起照顾，孝敬父母的责任了!现在请第三组上场! 第三组：“寸草报春晖” 1、组长汇报 2、组长问：以上是我们组为父母尽的一点孝心，请同学们说说 我们还能为父母做些什么呢?

《感恩父母 孝敬长辈》综合实践活动案例

《感恩父母孝敬长辈》综合实践活动案例 谷城县城关镇城内小学毛晓黎 一、主题提出： 俗话说：“父爱如山，母爱如水。”世界上最深厚的爱莫过于父爱，最伟大的莫过于母爱。这学期，我们写过一篇作文《谈谈父母的爱》。有的学生竟然说：“感受不到爸爸妈妈爱自己。”这句话对我震动很大，天底下那有不爱孩子的父母？现在都是独身子女，都在温室里长大，养尊处优的生活环境使他们没有感受爱，不会感恩。我想通过这次语文综合实践活动课的开展，让每个孩子都能感受到父爱、母爱的伟大，从而学会理解父母，尊重父母，孝敬长辈，进而增进亲子间的感情，感受亲情的温馨，一同把最珍贵的孝心及感恩行动撒播在家庭和校园的每个角落！为此，我们五（5）班全体师生决定开展以《感恩父母孝敬长辈》为主题的综合实践活动。 二、活动目标： 1、知识与技能：通过调查、采访等，了解感恩父母、孝敬长辈的故事，引导孩子懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。通过学写邀请信、学唱感恩歌曲来感恩父母、孝敬长辈，做到有价值的研究。 2、过程与方法：通过对感恩父母、孝敬长辈进行调查了解，学习一些社会实践调查的方法，提高孩子发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过设计并制作感恩心意卡，培养动手实践能力。 3、情感态度与价值观： （1）在活动中感受与人沟通，合作的乐趣，体验成功的乐趣；

（2）感受父母长辈对自己的关爱，激发学生感恩父母、孝敬长辈的激情。 三、重难点分析： 重点：通过调查、采访等，了解感恩父母、孝敬长辈的故事及意义。 难点：通过整理调查资料提出有价值的建议。 四、活动准备： 1、调查访问所需用品，如记录本、照相机等等，以及进行调查问卷，设计方案，摄影技术等方面的培训。 2、上网查询或查阅书籍查阅父亲节、母亲节的由来；了解一些关于父爱母爱的感人故事，收集生活中的所见所闻或亲身感受；开展一周的感恩活动，撰写感恩活动体验日记；收集朗诵感恩的诗歌等。 3、每组要准备现场制作心意卡所需的彩色卡纸、几段最想对爸爸妈妈说的心里话和最想对爸爸妈妈唱的歌等。 五、活动方案的设计： 课题确定后，为了很好地组织开展好本次综合实践活动，结合本班实际情况共划分为三个活动阶段。 第一阶段：启发引导，确定主题； 第二阶段：社会实践，调查研究; 第三阶段：汇报交流，成果展示。 第一阶段：启发引导，确定主题

三年级下册语文第29课古诗两首教案

三年级下册语文第29课古诗两首教案 三年级下册语文第29课《古诗两首》课文中要求会认4个生字，老师可引导学生用自己喜欢的方式识记。为三年级语文老师整理了《古诗两首》教案，希望大家有所收获! 更多三年级语文下册第29课古诗两首课文请点击三年级下册语文第29课《古诗两首》教案1 【教学目标】 1、会认8个生字。 2、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。 3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 【教学重点】 目标1、2、3。 【教学难点】 目标2、3。 【教学准备】 1、学生： 收集牛郎织女(包括乞巧节)和嫦娥奔月的神话故事及其它神话故事。 2、教师： 牛郎织女和嫦娥奔月神话故事的课件(展示故事主要情节，并教师配说对白。见后)

【教学过程】 第一课时 一、读本单元导语 了解本单元学习内容。 (板书：神话故事、民间传说) 二、了解乞巧节，学乞 1、引入课题： 今天，我们学习29课古诗两首的第一首，齐读乞巧( 乞三声，区别乞──气) 2、通过课前搜集的信息，你了解乞巧吗? (四人小组交流、抽说、补充。见124页) 三、读诗，(学霄)，讲牛郎织女的神话故事，体会诗中丰富的想象 1、自读，齐读诗。 2、学霄( 霄夜。上雨字头，下肖) 3、诗中讲了一个什么神话故事?(板书：牛郎织女) 4、生用课前搜集的资料讲故事。 ⑴四人小组交流、补充(可用图书)，教师参与交流补充。 ⑵抽讲，其他学生可补充。 ⑶出示课件牛郎织女神话故事画面，师说白。见后 ⑷每位学生自己讲讲故事： (再出示故事课件)

出示简笔画，天上的星星是不是真有这样的故事? (板书：古人的丰富想象) 四、读诗，理解大意 1、根据故事和信息自读理解诗意，小声说话。 2、四人小组交流，师参加。 3、抽说，其余补充(一年一度的七夕(即乞巧节)又到了，这天夜晚，家家户户的人们抬头望无际的夜空，只见牛郎和织女在鹊桥上相见了。家家好在乞巧节时望着秋月，穿针，向织女乞取智巧。) 4、读诗、背诗： ⑴齐读; ⑵比赛朗读;(男女生) ⑶同桌互读; ⑷齐读; ⑸背： (提示：根据第1、2句意) ①自背; ②互相抽背; ③齐背。 五、拓展 你还知道什么神话故事，讲给同学听听。 资料：织女是天帝的孙女，她心灵手巧，能织出五彩的云锦。织女和牛郎结为夫妻后，织女再也不给天帝织云锦了，天帝用天河将

部编人教版三年级语文下册第28课《枣核》教案及课后作业设计

备课素材 【写作背景】 《枣核》是部编版教材三年级语文下册第八单元的第四篇课文，是一篇略读课文。这篇

课文讲述的是枣核如何的勤劳能干，运用自己身体特别小，容易藏匿、躲藏的特点，偷偷赶回了被官府牵走的牲口，被抓之后，不光没有被挨打，反而害得县官挨了打，最后，大摇大摆地回家去了。赞美了枣核的不服输，机智勇敢。 【与文章相关的资料介绍】 山枣核落叶灌木或小乔木，枝节上有直的和弯曲的刺。叶互生，长椭圆形至蔟状披针形，先端钝，边缘有细锯齿，基出三脉。花黄绿色，常2～3朵簇生于叶腋;萼征、花瓣及雄蕊均为5出数；子房上位，2室，埋于花盘中，柱头2裂。核果小，长圆形或近圆形，暗红色，味酸，果核两端常为钝头。花期4～5月，果期9月。主产河北、陕西、河南、辽宁。种子扁圆形或长圆形，表面棕红色或紫红色，微有光泽，一面中央有微隆起的纵线，种子一端有小的凹陷种脐，另端有点状突起的合点，种脊位于侧边。种皮硬，剥开后可见半透明的胚乳粘附于内方，子叶2，黄白色，富油质。味微苦。 【其他资料】 复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。经常开展复述课文训练，不仅能促使我们加深对课文内容的理解，帮助记忆，而且能发展逻辑思维，提高口头表达能力。采用复述的方法，一方面可以进行记忆能力的训练，强化知识;另一方面，可以训练有序、有节、有理的表达能力。针对一些叙事性较强的文章，我们可以采取不同的复述方法，或简要复述，或详细复述，或创造性复述。不论哪种形式的复述，都要注意把握以下几点: 第一，把书面语转换为口头语； 第二，突出重点，准确地体现原材料的中心和重点； 第三，条理清楚，反映各部分内容的内在联系，如果叙述一件事情，复述时一定要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等； 第四，语言力求准确； 第五，必要时可以加入个人想象。 课后作业 一、把下列加点字的注音补充完整。 妻．子 q 扶犁． l 牲．口 sh 官府． f

主题班会教案之感恩父母综合实践活动课教案

主题班会教案之感恩父母综合实践活动课教案 感恩父母——综合实践活动课教案 一：导入 师：同学们,你们还记得我们班的活动宣言吗？ 生齐说：“团结协作,共同进步” 师：在这次的活动中,老师的摄像机记录了不少精彩片断,你们想看吗？ 生：想 师：请看大屏幕 师：我们的《感恩父母》活动从3月8日拉开序幕,70多日子转眼即逝,屏幕上匆匆闪过的一幕幕镜头仿佛又把我们拉回到了昨天,70 多日子里,我们的亲情经历了一次又一次洗礼,我们的心灵经历了一次又一次震撼！可惜,我们的镜头没能把那珍贵的每一幕都将纪录

下来,就让我们一起来重现一下脑海中最深刻的一幕,好吗？ 生齐说：好！ 师：好的,那就让我们开始来比一比,赛一赛吧！看哪一组汇报的最精彩！首先,有请第一组上场 二、四个小组分别汇报活动成果 第一组：“拳拳父母心” 1、一个感人的故事,一本亲情 2、一段经历 师：听完他们的汇报,其他小组有什么问题需要他们解答吗？ 生1问：你们这些故事都是从哪搜集到的,太感人了,我也想看看.〈网上、电影电视上、书籍等〉

生2问：赵国昊同学,请问你的亲情帐是怎么算出来的？怎么算的这么详细准确？〈询问爸爸、妈妈,是他们帮我算出来的〉（这些问题可组长回答,也可让本组其他成员回答） 师：如果你们没有其他问题,那么就请第二组上场！大家掌声欢迎！ 第二组：“走近父母” 1、组长主持讲话 2、刘也汇报 3、石志朋汇报 师问：听完第二小组的汇报你们有什么感受？ 生1答：没想到爸爸妈妈赚钱这么辛苦,我以后一定要节约用钱,少买零食吃！

生2答：爸爸妈妈不仅要上班赚钱,还要做家务照顾我,太不容易了！我再也不能当小皇帝,衣来伸手饭来张口了,从现在开始我要帮他们分担些家物做些力所能及的事了！ 师小结：同学们说的太好了,是啊！以前,我们总觉得爸爸妈妈为我们所做的一切都是天经地义的,通过这次的“走近父母”活动,我们知道了父母是那么的辛苦,他们努力的工作,赚钱,而这一切都是为了我们,为了给我们创造一个舒适的生活环境.通过这次活动,我想,同学们应该知道要怀着一颗感恩的心去体谅父母,应该学会担当起照顾,孝敬父母的责任了！现在请第三组上场！ 第三组：“寸草报春晖” 1、组长汇报 2、组长问：以上是我们组为父母尽的一点孝心,请同学们说说我们还能为父母做些什么呢？ 其他组同学回答：“捶背、泡脚、端茶倒水、讲笑话、好好学习等.”

感恩父母综合实践活动案例

<<感恩父母>>综合实践活动案例 感恩是一种情感，更是一种人生境界的表现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报,在自然界中有“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”……中华五千年文明孕育的尊老爱幼、孝敬父母等许多传统美德，如“知恩不报非君子”、“滴水之恩，涌泉相报”的处世信条,这是一种公认的社会美德。现代社会，经济发达了、物质文明了，人们的价值观、人生观也多元化了，但不知感恩，这是一种潜在的危机。因此我们举行感恩教育让学生感恩父母、感恩教师、感恩祖国、感恩社会、感恩自然、感恩拥有。此次活动中,我们设计了以下环节： 活动设施: 一、汇报展示，感恩父母。 1．师口述：孩子们，我们在父母爱的阳光长大；我们滋润着人间的真情成长；多少次带着幸福的感觉进入梦乡；多少回含着感动得泪花畅想未来……让我们带着一颗感恩的心，用你们喜欢的方式来表达对于父母的一腔感恩之情。 2．学生汇报展示。 ⑴小歌星：父母为我们的成长操碎了心，下面就让我们用最动听的歌声来表达对父母的爱，好不好？ 学生甲：演唱《懂你》 学生乙：演唱《世上只有妈妈好》 十来个学生齐唱：由《让世界充满爱》改编歌词的新作《爸爸、妈妈的爱在我身边》 ⑵小诗人：父母不但为生活辛苦奔波，还悉心地照料我们，我们小组搜集了赞扬父爱、母爱的古诗词，今天我们就用朗诵诗歌的方式表达我们对父母的感激之心。 学生1：朗诵《游子吟》 学生2：朗诵《妈妈的爱》 学生3：朗诵自己写的小诗《妈妈，我爱你！》 ……

二、赠送贺卡，言表真情。 1．课件：播放音乐《感恩的心》，学生在音乐中将小诗或感谢、祝福的话写到贺卡上。 2．真情面对面： 课件出示：真情面对面，配以《让世界充满爱》的音乐，学生向父母赠送贺卡。 三、父母寄语，表达希望。 1．家长寄语，表达希望。 2．学生感动，谈自己的感受。 活动的效果与收获： 活动使队员滋长了热爱父母的情结。让孩子第一次这样深入地，细致地认识了自己的父母，体会到了父母真真切切的爱，让他们更加懂得了热爱生活，珍惜父母所给他们的一切，也是他们第一次正确认识自我。一系列的活动孩子们纷纷表示要牢记父母之爱，父母之恩。古人云：鸦有反哺之孝；如在送给父母的感恩卡上学生的感言有：羊有跪乳之恩。孩子们深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之爱是作为新时代少年应有的美好品质。 感恩系列活动，使家长眼中的孩子改变了很多。有不少家长觉得孩子脾气好多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚持做家务，关心和体谅父母，会说谢谢；有些家长表示孩子比以前有爱心了，知道体贴父母、孝敬父母，知道要感谢身边对自己付出过的人，一点点事也算；有些家长感到孩子长大了，懂事了，对许多方面有了新的认识，能主动和父母谈心里话，孩子与自己更亲了；有些家长反映孩子以前不敢参加一些活动，现在能积极参加，能主动与他人沟通交往，和同学增进了友谊。许多家长认为，通过感恩辅导活动，孩子说感谢的话多了，而且不是扭扭捏捏、应付了事，而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。 感恩系列活动，使家庭关系也因之更融洽了，对于孩子们的感恩行动，家长是看在眼里，喜在眉梢，乐在心里。一股爱的暖流在家庭成员之间流淌。活动使队员滋长了热爱父母的情结。 活动思考： 1．家长是综合实践活动的重要教育资源。

部编版三年级语文下册第28课《枣核》课时练习及答案

部编版三年级语文下册第28课《枣核》课时练习 【第一课时】 1、为加点字选择正确的读音。 枣核．(hú hé) 勤．快(qín qíng ) 折．腾(zhē zhé) 困．住(kùn kùi) 2、形近字组词。 核（）梨（）折（）牲（）困（） 该（）犁（）析（）姓（）因（） 3、把词语和解释连起来 衙役古代装钱物的口袋。 善罢甘休衙门里的差役。 钱搭好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。 4、你认为枣核是一个（）的孩子。 、【第二课时】 一、把下列加点字的注音补充完整。 妻．子 q 扶犁． l 牲．口 sh 官府． f 二、照样子，写词语。 1、哈哈大笑：、、 2、大摇大摆：、、 三、照样子，写句子。 枣核不光 ．．勤快，也．很聪明。 不光，也很。 四、重点段落品析。 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。 1、从这段中找出枣核动作的词语，并抄写下来。 2、你喜欢枣核吗？理由是什么？ 五、小练笔。 枣核的故事还有很多，你能写一个吗？ _____________________________________________________________________

第一课时参考答案 1、为加点字选择正确的读音。 核(hé) 勤(qín) 折(zhé) 困(kùn) 牲(shēnɡ) 2、形近字组词。 核（枣核）梨（梨花）折（折腾）牲（牲口）困（困难） 该（应该）犁（犁地）析（分析）姓（姓名）因（因为） 3、把词语和解释连起来 衙役 钱搭 4、你认为枣核是一个（勤快、聪明、能干）的孩子。 第二课时参考答案 一、 īí ēng ǔ 二、 1、哈哈大笑：洋洋得意、呱呱落地、欣欣向荣 2、大摇大摆：大模大样、大是大非、大江大浪 三、 小红不光写字好，学习也好。 四、 1、蹦抓着胡子大摇大摆地走 2、喜欢，因为枣核非常聪明、勇敢，又有智慧。 五、 示例：枣核把乡亲们的牲口迁回来之后，县官又命令手下人把百姓的粮食拉到衙门里。枣核又想法把装粮食的仓库的钥匙偷了出来，组织乡亲们把粮食拉回了家。县官又一次把枣核捉拿到县衙，想好好惩治枣核。但是还是没有得逞。没办法，只好把枣核给放了。