小学科学二年级学习“部首查字法”教学设计

小学科学二年级学习“部首查字法”教学设

计

一、教学目标

通过本节课的研究，学生应能够：

1. 理解并掌握部首查字法的基本原理和方法；

2. 学会使用部首查字法快速查找和辨认汉字；

3. 培养学生的观察力、思维能力和合作意识。

二、教学内容

1. 什么是部首查字法；

2. 部首查字法的基本原理和方法；

3. 部首查字法的应用场景。

三、教学过程

1. 导入

- 通过展示一些汉字给学生，引导他们思考如何快速查找这些字的方法。

- 引出部首查字法的概念，向学生解释它的作用和重要性。

2. 研究部首查字法的基本原理和方法

- 首先，介绍部首的概念和作用。

- 然后，教授学生常用的一些部首，并解释它们的意义和构造。

- 接着，通过示范和实践，教导学生如何使用部首查字法进行

汉字的查找。

3. 实践运用部首查字法

- 让学生进行小组合作，在课堂上完成一些相关的练，例如根

据给定的部首查找并写出相应的汉字。

- 鼓励学生积极参与讨论和分享自己的研究成果。

4. 拓展应用场景

- 向学生介绍一些实际生活中可以运用部首查字法的场景，如

读报纸、查字典等。

- 让学生列举自己遇到过的使用部首查字法的例子，并进行分享。

四、教学评价

1. 通过观察学生在课堂上的表现，评价他们是否掌握了部首查

字法的基本原理和方法。

2. 评价学生在练活动中的完成情况和合作能力。

3. 给予学生及时的反馈，激励他们进一步提高。

五、教学资源

1. 汉字卡片或投影仪，用于展示和教学演示。

2. 练活动材料，包括部首查字法的练题和实际应用场景的示例。

六、教学延伸

可组织学生进行更多的部首查字法练习，培养他们的查字能力。

教学设计 部首查字法 人教版语文二年级上册

人教版语文二年级上册 《语文园地二之学习查字典》教学设计 一、教材分析： 本课书是人教版语文二年级上册第二单元语文园地二中的一个章节。“学习查字典”是一项新的教学内容。上学期，我们已经带领孩子学习了音序查字法，认识了这位不会说话的老师“字典”，本册是在上学期学习的基础上，要更为深入更为全面地走进这本无声世界。识字是终生的，识字识到老，所以养成勤查字典、主动识字的习惯，对儿童未来的发展至关重要。 二、学情分析： 孩子们虽然在一年级就接触到字典，但是二年级随着识字量的进一步增大，为了完成教学要求，教师更多的是让学生通过课文配套教辅来让学生识字，孩子很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语。所以，我抓住这次“部首查字法”查字典的机会，给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而不知不觉爱上字典这个学习工具。 三、教学目标： 1.了解部首，学习部首查字法，掌握四个步骤。 2.培养学生遇到不认识的字词时，通过查字典解决的能力。 3.培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。 四、教学重点： 学习部首查字法，掌握四个步骤。 五、教学难点： 培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。 六、课前准备： 每人一本新华字典（第11版） 七、课时安排：一课时 八、教学过程： （一）激趣导入 1.猜字谜 同学们，你们喜欢猜谜语吗？这里有一个谜语，谁愿意读一读？ 一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。 2.看动画 这是谁啊？（喜羊羊）喜羊羊是一只聪明的小羊，可它今天遇到了一个新的问题……村长想把部首查字法的好方法教给喜羊羊，希望它以后遇到不认识的字时能够自己解决。

部首查字法微课程设计

部首查字法微课程设计 一、情境导入 创设小猴读书的情境，遇到不认识的生字，请你来帮帮他吧？（设计意图：巧妙引入课题查字典新方法。出示小猴求助的图片，激发查字典的欲望，引出微课程主要教授内容——部首查字法。）二、认识字典 认识手中的字典，熟悉部首目录、检字表、难检字索引。 （设计意图：先了解自己的字典，明确部首查字法从哪里起始。）三、学习部首查字法 跟随老师一起学习查字典的新方法（部首查字法） 以“然”字为例，讲解用部首查字典的三步法 1.提取部首：哪部分是部首？练习找部首。 2.找部首页码：在字典的“部首检字表”中找到这个部首，记清其右边标明的页码。按上面记住的页码找到“检字表“中相应的一项，从这页找出要查的部首。 3.算笔画：查该字的总笔画数，减去部首的笔画数，根据剩余笔画数找到所要查的字。 （设计意图：让学生明白没有注音又不认识的字我们可以用部首查字法，以一个字为例，分解步骤，讲解与文字、画面结合，让学生直观地了解部首查字典的方法让学生思路清晰地按照“三步法”来学习部首查字的方法。）

4.再以“椅”字为例，学习进一步提取部首的方法。 如果两部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下，先外后内的方法来提取。 5.练习提取部首。（“伞、着、变、敢、困、累”） 四、小测试： 让学生练习，然后分步出示查询过程和结果：腔粮酣敲 （设计意图：学习反馈是必不可少的环节，有利于学生考评学习效果。如果遇到困难和错误还可以反复观看微课。通过这个小测试，让学生小试身手，有初步的成就感。） 五、小结 以歌谣总结部首查字法：部首查字法歌谣 找准部首数笔画， 部首目录找页码， 对应页码翻过去， 部首下面就有它， 再找页码翻过去， 终于找到生字家， 哈哈你学会了吗？ 我们又学会了一种新的本领——部首查字法。大家以后遇到不认识或不理解的字可要勤查字典哦！这样，我们可以看更多的书、读更

部首查字法教学设计

部首查字法教学设计 部首查字法教学设计 我们在学语文时，都会备一本字典，遇到不认识的字就可以查字典。下面是部首查字法教学设计的内容，欢迎参考！ 《部首查字法》教学设计（一） 教学背景： 孩子们虽然在一年级就接触到字典，但是二年级随着识字量的进一步增大，为了完成教学要求，教师更多的是让学生通过《字词句篇》或《名师解教材》等和课文配套教辅来让学生识字，并通过机械抄写来识字，孩子很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语，即使身边放着字典也不用。所以，我抓住这次“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而不知不觉爱上字典这个学习工具。 教学目标： 根据《课程标准》、教材特点以及学生的年龄特点等我制定了以下学习目标： 1、学会部首查字法和方法。 2、能借助字典，运用部首查字法的方法查字。 3、培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。 教学重点： 学习部首查字典的方法。 教学难点： 培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。 教法、学法： 情景教学法、讲解法 教学准备：

1、每个学生准备一本《新华字典》。 2、多媒体课件 教学过程： 一：谈话导入： 同学们，在我们一年级的时候学过音序查字法查字典，现在我们来学习部首查字法查字典。 二：认识字典： 怎么样用部首查字法查字典呢？现在我们来学习一下，要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首检字表》，它包括：《部首目录》和《检字表两部分》。 三：学习查字典 1.、出示儿歌，根据儿歌内容掌握部首查字法的规律。 2、练习查部首。在《部首检字表》下面的《部首目录》中找出相对应的部首的画数，看看这个部首的后面注明的页码是多少页。 3、以“艾”字为例，学习部首查字法的具体步骤： ①确定字的部首，根据部首的笔画在《部首目录》中找到这个部首及它在《检字表》中的页码； ②根据所查的部首所在的页码，在《检字表》中找到这个部首，除去部首外，数清这个字余下部分的笔画，就在部首下找到相应的笔画栏，找到要查的字及它的页码； ③按页码在字典中就可以找到这个字了。 四、巩固练习： 1、课件出示生字。让学生用部首查字法查字，一边查一边填表。 2、拿出自己喜欢的课外书，从书中找出不认识的字，用部首查字法找到它的读音。 五、小结：

部首查字法 教学设计

《部首查字法》教学设计 学习目标： 1. 能够熟练使用部首查字法查字典，学习独立识字。 2. 喜欢查字典，感受查字典的乐趣。 教学重点： 学习部首查字典的方法。 教学难点： 培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。 教法、学法： 情景教学法、讲解法、自主合作探究法 教学准备： 1. 每个学生准备一本《新华字典》。 2. 一本自己喜欢的课外读物。 3. 多媒体课件。 教学过程： 一、启发谈话，提示课题。 1, 师: 小朋友，很高兴认识你们。昨天，我借了一本童话书，里面遇到好几个字不认识，这些字的上面又没注音，真是急死我了。你们能帮帮我的忙吗？ 生自由发言(问不说话的老师) 2. 出示课题《部首查字法》。 3. 出示《新华字典》。 师介绍：这就是字典，里面有八千五百多个常用的字。我们怎样才能从这么多的字中找到自己需要的字呢？这就要学会查字典。 二、熟悉查法，回顾旧知。 1.师提问：同学们说说查字典有几种方法？ 2.生发言：我们已经学会了三种查字典的方法：部首查字法，音序查字法，笔画查字法,知道部首的字,可以用部首查字法；难以确定部首又不知道读音的字,可用笔画查字法；知道读音不知写法的字，用音序查字法。， 三、认识字典,学习查法 1、师拿着新华字典和学生共同操作完成： 先找到《部首检字表》从部首检字表中找到(一)部首目录、（二）检字表 2、示范查找（老师示范，同时让学生跟着操作） 我先以“然”字为示范。 第一步，先找到要查字的部首,并数出部首有几画

然→灬→4画 第二步，在“部首目录”中，找到对应笔画的部首和对应的页码。 （在4画的部首中找到“灬”对应的页码为69）。 第三步，将字典翻到“检字表”对应的页码（69），在对应的部首下找到该字 小窍门： 如何快速在查字表找到要查的字？ 用新华字典进行部首查字，在找到字的部首后，再看看除去部首还剩多少画 3、动动手 一、\从字典的“部首目录”中查出下面的部首在“检字表”的第（dì）几页。冫（）扌（）宀（）心（） 二、数一数，下面这些字去掉部首有几画。 计（）实（）饭（）浪（） 除（）刻（）枝（）烂（） （随后出示正确答案） 四、找部首明方法 1、让学生说出一个字如”椅”,讨论该怎么提取部首? 2,老师解惑: 许多字可以分为两部分，哪部分是部首就到哪个部首里去查。 “椅”可以分解成“木”和“奇”，“木”是部首，就到“木”部里去查. 3、如果两部分都是部首呢? 那就按照先左后右、先上后下，先外后内的方法来提取 4、练习找部首 你知道它们的部首吗? “伞”的部首是（） “着”的部首是（） “变”的部首是（） “敢”的部首是（） “困”的部首是（） “累”的部首是（） (同桌合作,共同完成,查的又快又对队的给予表扬) 附:儿歌：部首查字法 遇到生字不用怕，我用字典把字查。

《部首查字法》教学设计

《部首查字法》教学设计 教材分析： 本课内容为二年级语文上册《语文园地二》中的“学习查字典”。学生在一年级下学期已经初步认识了字典，学习了用音序查字法查字典，因此，学生对字典并不陌生，已经有了一些查字典的知识和技能。本课是在“音序查字法”基础上，让学生学会的另一种查字典方法——“部首查字法”。 教学目标： 1.认识《部首目录》和《检字表》，并了解这两者里面内容与排列规律。 2.掌握用部首查字法查字典的方法，能用部首查字法在字典中查到“松、腔、睡”等生字，并会读他们的读音，在字典中找到生字在句子中的意思。 3.喜欢查字典，逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。 教学重难点： 1.通过情景创设、闯关的方式，知道不认识的字可以用部首查字典，并了解部首查字典的4个步骤。 2.通过图文呈现和儿歌，了解独体字或者其他不确定部首字如何确定部首。 教学准备： 教师：《新华字典》、多媒体课件（微课） 学生：新华字典 教学过程： （一）创设情境，复习导入 1.今天，我们来认识一位不会说话的老师！他就是——新华字典。（出示新华字典图片） 2.营造问题情境： 红红写日记遇到不会写的字怎么办？ 3.学生交流。 师：是的，音序查字法。那你还记得音序查字法的几个步骤吗？ 出示表格图示，学生自主练习音序查字法。 4.总结：是呀，当我们知道这个字的读音去不知道它意思的时候，用音序查字法是一个好办法。 （二）结合范例，了解步骤 1.出示疑问，引导学习

遇到不认识的字，没办法用音序查字法请字典老师帮忙了，你会怎么解决呢？ 学生交流。（预设：问老师、问家长、猜一猜……） 2.总结遇到不认识的字，不知道读音，可以利用部首查字法来认识它。 3.师：部首查字法的方法就藏在我们语文书里呢！请小朋友们捧起书，自己读一读，画一画查字典的要点。 4.范例学习，图解部首查字法，学习查找“松”字。 师：老师就被这个字给难住了，我们一起用部首查字法来试试吧。4.引导查字典。 （1）第一步：定部首，数笔画。狐：（木）木字旁。 （2）第二步：找笔画，（木）木字旁共4画。 （3）第三步：找汉字。数数剩余的笔画，公：4画。 （4）记住页码，找到它！ 5.复习步骤： 部首目录中定部首、数笔画 检字表中找到汉字 记住页码，翻到字典。 6.在老师的帮助下，我们利用部首查字法找到了“松”字啦！还想不想试试？赶快来一起闯关吧！ （三）闯关大赛，练习查字。 怎样提取部首呢？学习提取部首儿歌。 1.第一关：找部首。 （四）学习找字义 1.根据句子的语境选择生字的含义 2.自主练习 （五）课堂总结 部首查字法可真有用处！希望小朋友把这个新本领用到阅读中去，借助字典的帮助跟更多的汉字宝宝交朋友。

“部首查字法”查字典教学设计

“部首查字法”查字典 金湖县戴楼镇中心小学杨静教材解读：本次教学内容选自苏教版二年级下册《练习1》中的“处处留心”，这一板块训练内容是继“音序查字法”后，学习运用“部首查字法”练习查字典，。教学目标：学习用部首查字法查字典。 教学重点：指导学生掌握“部首查字法”的方法，运用“部首查字法”查找生字。 教学难点：指导学生根据语言环境来选择义项。 教学流程： 一：揭示部首查字 1．课件出示小猴读童话图。 小猴是个爱学习的孩子，他爱读书，也喜欢写儿歌。看，图上的小猴现在在干什么呢？今天他又捧起了童话书津津有味地读起来了。读着读着，遇到了几个不认识的字： 课件出示：腔粮酣敲 这几个字究竟怎么读呢？他想请我们小朋友帮他查查字典。 2．上学期，我们学习了音序查字典的方法，我们用音序查字法查找这几个字，行吗？说说你的理由。 小结：通过上学期的学习我们知道，当我们知道一个字的读音，不知道字如何写时，我们用音序查字法。可是现在我们不知道这几个字怎么读，就不能用音序查字法查到这几个字的读音。 3．那怎么办呢？ 这节课我们就来学习一种新的查字法，叫——部首查字法。 当我们在看课外书或读报纸时，遇到不认识的字时，我们可以用部首检字法来查字典，解决字音，理解字义。 二：指导部首查字 1．复习学过的部首。 课件出示已学过的部分部首：忄讠艹冫宀亻灬扌氵犭纟疒 这些都是我们已经学过的部首，先听老师读。再自己读一读。 2．怎样用部首检字法查找生字呢？请小朋友们先自己读一读《练习1》“学

用字词句”的第一板块“读一读对话，学习部首查字法”。一边读对话，一边想一想。 3．这两段对话主要讲了部首检字法如何提取部首。 怎样提取部首呢？读了对话，小朋友们知道了吗？谁来说说？ 课件出示：字分为两部分，哪部分是部首就到哪个部首里去查； 字的两部分都是部首，就按照先左后右、先上后下、先内后外 的方法提取部首。 4．利用实物展台，指导学生查“椅”字。 ⑴我们先练习查“椅”。 “椅”是由“木”和“奇”组成的，它的部首是“木”。 ⑵老师手里的这本字典是《新华字典》的第11版。 ⑶请小朋友们把字典打开到《总目录》。部首检字法从第15页开始。 ⑷“部首目录”从15页开始，我们把字典打开到“部首目录”。 ⑸“椅”的部首是“木字旁”，木字旁共4画。我们在部首目录17页找到“木”部。“木”部在检字表53页 ⑹我们把字典打开到“检字表”53页，“木”部在右边。 ⑺在检字表“木”部查找“椅”时，有的字典，比如我们手中的《新华字典》，要去掉部首的笔画，剩下笔画是“几”，就在木部的几画里去找。“椅”去掉木字旁，“奇”共8画，我们在8画中找到“椅”，“椅”在检字表55页。看来“椅”有两个读音，分别在“字典正文”的584页和587页。 ⑻打开字典到正文584页，字典标明“椅”读第一声。“椅”读第一声时，指的是一种叫“山桐子”的植物。 打开字典到正文587页，字典标明“椅”读第三声。“椅”读第三声时，是椅子的意思。 刚才，我们运用部首查字法查找了“椅”这个字，知道了它的不同读音，以及相应的意思。 5．练习查“椅”。 课件显示：椅木 8画 584页（ yī） 587页（ yǐ） 小朋友们注意，这里的页码是《新华字典》第11版的页码，不同版本的页码会不一样。 部首查字法的基本步骤明白了吗？请大家按照刚才的顺序，自己查一查“椅”

部首查字法教案2

《部首查字法》微课教学设计 洪洞山焦一校郭秀芳 设计目的：用部首查字法查字典是孩子们学习的一个重点也是一个难点。学生们平时遇到不认识的字必须请家长、小伙伴、老师来帮忙，就无形中延长了作业或读书的时间。因此，我就想到利用微课，给学生创设一种轻松参与、合作学习的气氛，让学生通过实践学习并能熟练使用部首查字法查找生字，从而爱上字典这个“小老师”。 教学目标： 1.学习部首查字法查字典，学习独立识字。 2.喜欢查字典，在实践中感受查字典的乐趣。 教学方法：1.创设情境法 2.视频演示法 教学重、难点：能找到不认识字的部首，并学会部首查字法。教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 同学们，当你读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？要解决这个难题，我们就要学会一种新的查字典的方法，叫部首查字法。

二、了解新华字典的组成部分，为查字典做准备。 在使用《新华字典》之前，需要认识并能快速找到以下内容： （1）部首检字表 （2）部首目录，检字表 （3）正文 三、讲解部首查字法的步骤 以“珠”字为示范讲解部首查字法的步骤 第一步：先找要查字的部首，并数出部首有几画。 （珠，部首是王，有4画。） 第二步：在“部首目录”中找到对应笔画的部首，看清部首右边标明的页面。 （珠，在“部首目录”中的4画里找到“王”这个部首，它对应的页码是52） 第三步：在“检字表”中找到该页码，再数一数所查的字除去部首的笔画数，然后在对应的部首下按笔画 数找到该字，并看看对应的页码。

（珠，在“检字表”中找到52页，在数下除去部首的笔画数，除去部首是“朱”，有6画，然后在“王”这一部首下，在6画中，找到“珠”，看清它对应的页码是657）第四步:根据所查字的页码，在正文中就能查到该字的读音了。 （翻到字典正文的657页，就可以找到“珠”了，读音zhu）四、讲解部首提取法 许多字可以分成两部分，哪部分是部首，就到哪个部首里去查。如果两部分都是部首呢?那就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法来提取。 五、练习查字典，巩固所学知识。 1.出示练习，独立完成下列练习：

小学二年级语文上册《语文园地-学习查字典——部首查字法》教学设计

人教版小学二年级语文上册《语文园地- 学习查字典――部首查字法》教学设计 【学习内容】 人教版义务教育标准实验教科书二年级语文上册《语文园地二•学习查字典》 【教材分析】 本课内容为二年级语文上册《语文园地二》中的“学习查字典”。本部分内容与一年级下册教材的用音序查字法查字典有紧密的联系。本课教材内容分为两部分：第一部分是对部首查字法的总述，第二部分有三道练习题。一是从字典的“部首目录”中查出所给的部首在“检字表”的第几页，属于最基础的练习。其中，认识“部首”是此项练习的第一步。二是确定所给的字除去部首有几画并在“检字表”中找到指定的字。三是用部首查字法查字，这是本课的教学重点，因为它相对于音序查字法而言，程序相当繁琐，技巧性更强。因此，在练习时要逐字逐项完成，还要借助儿歌帮助学生梳理部首查字法的方法。当然，还要引导孩子明白什么在情况下使用音序查字法查字典，在什么情况下 使用部首查字法查字典，并逐步养成借助字典进行独立识字的习惯。 【学情分析】 学生在一年级下学期已经初步认识了字典，学习了用音序查字法查字典，因此，学生对字典并不陌生，已经有了一些查字典的知识和技能；在课前询问中，发现班上有几个孩子对部首查字法也知道一些。

这些都对顺利地进行部首查字法的学习做了很好的准备。学生课前通 过对微视频的学习已经初步掌握的部首查字典的方法，二年级孩子的 学习能力毕竟不强，而检字表的学习最为繁琐，孩子们稍不留意，就不能顺利达成目标。因此，正确使用检字表是本课的教学难点。 【学习目标】 1、通过观察字形、发现规律，认识“部首”，初步建立部首的概念。 2、掌握用部首查字法查字典的方法，逐步养成勤查字典、主动 识字的好习惯。 3、喜欢查字典，感受查字典的乐趣。 【学习重难点】 正确使用检字表，掌握部首查字法的基本方法。 【学习过程】 一、回顾微视频，汇报交流 1、课前同学们通过观看微视频，跟随小猴子乐乐一起学习了部 首查字法。谁来说说什么时候使用部首查字法？（生：遇到不认识的 字时使用部首查字法。） 2、请你结合微视频学习，在小组内汇报一下你的学习成果。（小组合作交流） 3、哪位小老师来给大家讲一讲部首查字法？学生讲解，讲解不 全可找其他学生补充或教师相机指导

部首查字法(11)

单位：容县松山镇文仰小学 姓名：梁璐燕 部首查字法教案 部编版语文二年级上册 教学背景：孩子们虽然在一年级就接触到字典，但是二年级随着识字量的进一步增大，为了完成教学要求，教师更多的是让学生通过和课文配套的教辅来让学生识字，并通过机械抄写来识字，孩子很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语，即使身边放着字典也不用。所以，我抓住这次“部首查字法查字典〞的时机，给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而不知不觉爱上字典这个学习工具。 教学目标：使二年级学生用部首查字法在字典里查找到所要查的汉字。

教学重难点：学会正确使用部首查字法查字典。 教具准备：新编学生字典第2版，教学PPT 教学方法：讲解法 适用对象：小学二年级上册学生 教学过程： 一、导入 1.师：在一年级的时候我们已经学过音序查字法了，但如果文章没有拼音，遇到不会读的字应该怎么办呢？接下来请大家读一读下面的儿歌，圈出不会读的生字。 课件出示儿歌，生自由读，圈出生字。 2.师：这首儿歌里有很多我们不会读的生字，这个时候我们就要借助字典，用部首查字法查找生字了。请同学们跟随老师一起学习如何用部首查字法查生字。 二、教学部首查字法 1. 认识字典 教师出示课件，向学生介绍我们在使用字典查字时常用到的字典的局部。 〔1〕汉语拼音音节索引表；〔2〕部首目录；〔3〕查字表；〔4〕正文。 2. 查找汉字

〔1〕以“狐〞字为例，教师出示课件向学生讲解查找“狐〞的过程。 〔2〕学生也用自己手中的字典跟着一步一步查找。 〔3〕教师总结部首查字法的步骤 三、稳固练习查字 1. 教师出示“艹、糸、⺮、酉〞四个部首，引导学生查一查它们在查字表的页码，并确定答案。 2. 教师出示“葡、紫、笨、酸〞四个生字，引导学生数一数除了部首还剩几画，并确定答案。 3. 引导学生自主用部首查字法查生字“葡、紫、笨、酸〞，并确定它们在正文的页码。 4. 教师出示表格归纳四个生字的部首、除去部首的笔画数、字的页码、读音。 四、课堂小结 部首查字法口诀 2.全班齐读口诀。 教学反思：该微课中，我从儿童的心理角度进行导入，然后通过具体的例子，用多媒体课件直观演示音序查字法的步骤，一步一步引领学生自主学习，学习内容一目了然。同

部首查字法方法指导课教学设计及反思----高春艳.docx

《部首查字法》方法指导课教学设计 海北路小学高春艳教学目标： 1、认识部首，建立部首的概念。 2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。 3、喜欢查字典，感受查字典的乐趣。 教学重点： 学习部首查字典的方法。 教学难点： 培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。 教法、学法： 情景教学法、讲解法、自主合作探究法 教学准备： 1、每个学生准备一本《新华字典》。 2、一本自己喜欢的课外读物。 3、多媒体课件 教学过程： （一）激趣导入 1、课件出示一棵长满绿叶的大树。 大家看，绿绿的树叶多美呀！ 2、课件出示带有下列汉字的树叶： 花绿红队苗细都草限 【采用情景导入，能激发学生学习兴趣。】 （二）认识部首

1、请你们读一读树叶中的汉字，再找找看，这些字的部首都是什么？ 2.把汉字按偏旁归类。 树叶里的这些汉字要跑出来和你们做朋友，请你们按偏旁让它们排好队，然后再读一读。 （1）课件出示：2 ：廿：R心 C2）让学生将树叶中的汉字按以上偏旁的顺序进行归类，课件随着出示： 廿：草花苗 R ：队都限 C3)按偏旁归类的顺序读一读。 3.结合偏旁归类的课件，帮助学生建立部首的概念。 汉字中有很多偏旁相同的字。字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部，相同的偏旁就是这些字的部首。 如：“红、细、绿”三个字都有”，都归到”部。”就是部首。 【学生在一年级只认识汉字结构部件中的偏旁，还没建立部首的概念。认识部首是学习部首查字法的基础。因此在教学习查字典前，通过偏旁归类的练习，让学生初步感知什么是部首。至此，完成学习目标1.】 (三)学习查字典。 1、课件出示：茂 (1)认识这个字吗？ (2)当我们遇到不认识的字时，用部首查字法就能查出它的读音。 1,自由读查字典方法的提示，请你们打开P39小声读读方法。 2,四人小组边读查字典方法提示，边讨论部首查字的方法。说说自己知道了什么。提出不懂的问题，共同探讨。 3,学生交流汇报，教师相机指导。 请一组学生代表说查“茂”字的方法。其他学生边听边动手查字典，教师边总结出方法。第一步：确定要查字的部首，数数有几画，从部首目录中找到这个字的部首和页码。 第二步：在检字表中，找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。 第三步：按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音。 4,课件出示“铺、绕、隆”三个生字，学生练习。

小学语文二年级学习“部首查字法”教学设计

小学语文二年级学习“部首查字法”教学 设计 一、设计理念： “部首查字法”是二年级学生需要研究的一个新知识，也是一项贯穿在今后日常语文研究中的常见任务。研究部首查字法可以巩固学生对汉字各部件的理解和掌握，对下一步锻炼学生自主识字、拓展积累词汇量有着积极意义。课堂教学应该以学生动手操作为主，在熟练掌握的基础上，渗透了解生字的音、形、意。 二、教材分析： 本项研究内容来自鲁教版《语文园地二》“日积月累”部分，先以文本形式对“部首查字法”的过程步骤进行了说明，对字典的目录构成进行了介绍，并辅以具体的查字典填空题的训练方式巩固学生的研究成果。 三、学生分析： 学生们在一年级就接触过字典并研究过“音序查字法”，应该说对字典已经有了一定的了解。随着二年级识字量的增加，学生识字、用字常常遇到不认识字也不了解字义的情况，同时字典有时又会被学生们忽略，所以应该抓住这次研究“部首查字法”的机会，让学生重视字典的作用并学会运用。

四、教学目标： 1.研究部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法，熟悉部首查字法的步骤。 2.指导学生遇到不认识、不理解的生字时，学会运用查字典解决问题的方法。 3.培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好气；感受查字典的乐趣，知道字典在糊口中发挥着重要作用。 5、教学重难点： 明确部首的含义和常见确定方法；掌握部首查字法步骤要领，尤其注意对“除去部首还剩几画”环节的查法运用。 六、教学手段： 微课、研究义务单、课件、字典 七、教学进程： 一、激趣导入 1.课件出示一年级学过的《口耳目》课文，回顾象形字归类识字。 2.过渡：这篇课文很有趣也很出格，它是一幅画对应一个生字，这样一对照我们就能知道字的读音和大体字义了，但今天我们不看图识字，来个查字典识字，经由进程字典能让我们愈加准确的认识生字（板书：部首查字法）。

鲁教版小学语文二年级上册《部首查字法》评课稿

一、说课 《部首查字法》是鲁教版二年级上册中的“语文园地二”中的一个教学环节。是这一单元一项新的教学内容。主要是利用字典使学生掌握根据不同情况提取部首的方法，能熟练掌握部首查字的方法与步骤。使学生喜欢查字典，感受查字典的乐趣，锻炼学生遇到不认识、不理解的字词时，通过查字典解决的能力；能够熟练使用部首查字法查字典，养成勤查字典、拓宽学生识字的途径，养成主动识字的好习惯。 部首查字法对学生来说是一项学习技能，不仅使学生明白部首的含义，而且更要掌握查字的方法与步骤。虽然文本只用了简单的几句话阐述了部首查字法的过程与步骤，但要让学生彻底弄懂明白并熟练掌握有些困难，这也是教学的重点与难点。结合学生已学的音序查字法已熟悉的偏旁归类入手，由易入难，学生在心理易于接受，通过视频呈现的方式引导学生认识字典部首检字区域版块，以及部首查字的步骤方法，通过直观形象的方式，学生由眼入手，化难为易，理解掌握到实际操作就迎刃而解。通过集体、个人、小组比赛的动手实践练习，引导学生熟练操作步骤，体会部首查字的乐趣拓宽学生识字的途径，培养学生主动识字的习惯。 二、评课记录。 1、马老师认为，兴趣是学习最好的老师，也是最大的推动力，针对二年级学生的年龄特点，紧紧地围绕着学生的“趣”而展开一系列的教学，通过创设良好的氛围尤其是帮博士猴解决任务特别能激发

学生的兴趣，并且能够引导学生通过新旧知识的衔接加深对方法的学习。 2、毛老师认为，教学环节充分体现了学以致用的理念。结合暑期培训的微课程的培训，制作贴合学生实际的微视频，组织学生通过直观形象的讲解，将学生带入情境之中，化整为零，化难为易，帮助学生们解疑答惑；本课的教学重点难点在轻松的氛围中得到突破。 3、张老师说本节课教学环节设计合理清晰，思路明朗，提问精简，能关注全体学生，对学生的评价及时，评价方式也多样，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。 4、吴老师认为能创设一定情境，通过小组合作交流以及竞赛的方式激发学生学习乐趣，运用口诀的方式降低了部首提取的难度，也有助于学生熟练掌握查字的方法，集中、分散再到小组合作等形式多样的练习，及时巩固了查字方法，检测了学生的掌握程度。看到出来，在教学过程中，教师从学情以及学生的兴趣出发，对信息技术和文本进行了恰当的整合，创设一定的教学情境，采用灵活的方式，组织小组合作交流，恰当的引导与评价，学生在轻松良好的氛围中掌握了部首查字的方法步骤，使学生感到了查字典的乐趣。

查字典教学设计

查字典 教学目标： 1、学会使用音序查字法查生字。 2、学会使用部首查字法查不认识的生字。 3、培养学生养成查字典的习惯。 教学重点： 学生会使用音序查字法和部首查字法两种查字典的方法。 教学难点： 学会部首查字法的方法。 教学准备： 学生每人准备一本字典。 教学过程： 一、开门见山，导入课题 同学们，今天我们学习一种新本领——查字典。 二、学习新知 查字典的方法有两种：一种是音序查字法，另一种是部首查字法。 （一）音序查字法 1、教师讲解音序查字法的方法：使用音序查字法时，先确定要查的字的音节的第一个大写字母，在“汉语拼音音节索引”中找到这个大写字母和页码，然后根据页码在正文中找，就可以查到这个字了。 2、教师举例讲解 例如：查“权”字。应该先查大写字母Q，然后在汉语拼音音节索引

中Q的目录下，找到quan，根据对应的页码在正文中就可以查到“权”了。 3、教师师范使用音序查字法。 4、学生练习音序查字法查生字。 （二）部首查字法 1、教师讲解部首查字法的方法：当我们遇到不认识的字时，使用部首查字法。首先，要确定要查的字的部首，在“部首目录”里找到这个部首和页码，然后根据页码在“检字表”中找到这个部首和要查的字，最后按页码在正文中找，就可以查到这个字了。 2、教师举例讲解 例如：查“陆”字。应该先查β，然后根据页码在“检字表”中找到要查的字和页码，最后按页码在正文中找，就可以查到这个字了。 3、教师示范使用部首查字法。 4、学生练习部首查字法查生字。 三、小结： 我们今天认识了字典这个老师，还学会了音序查字法和部首查字法两种查字典的方法，以后我们的学习会更上一层楼！

2语文 二年级 微课部首查字法 教学设计

《部首查字法》微课教学设计 教学目标： 1.学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 重点难点： 学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 课前准备： 1.制作多媒体课件。（教师） 2.准备字典。（学生） 教学过程： 一、七嘴八舌助小樱 1.提问：小樱遇到了一个难题，当看到不会认的生字怎么办？ （出示文段）葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 2.过渡：读书时遇到不认识的字怎么办？ 3.提示新课：部首查字法。 二、火眼金睛认字典 1.认识字典，回顾查字法种类：部首、音序和数笔画查字法。 2.认识部首目录、查字表、正文。 三、眼疾手快查字典 1.（以“狐”为例）进行查字法的示范（播放视频） 步骤一：要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。 步骤二：在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。 步骤三：按照页码，在“查字表”中找到“犭”部。再数一数，“狐”除去部首还有几画，然后在相应的位置找到“狐”字和它对应的页码。 步骤四：按照页码，在“正文”中找到“狐”，就知道它的读音了。 2.部首查字法口诀

找准部首数笔画，部首目录找页码， 对应页码翻过去，查字表中就有它， 找准页码翻正文，终于找到生字家。 四、确定部首有规律 独体字的查字规律：1.部首字查自己；2.独体字查起笔。 五、轻轻松松识生字 1.巩固练习：用部首查字法从字典里找到下面的字，一边查一边 备注：所填答案参考商务印书馆出版《新华字典》（第11版） 3. 开心阅读《狐狸的故事》 小樱通过字典老师的帮助，完成了儿歌的诵读。 六、作业超市 用部首查字法查一查自己的名字或周围同学的名字，看看每个字的读音和意思是什么，猜猜家长给我们取名字时是怎么想的。 七、总结课堂