大连理工大学本科生选课操作指南

大连理工大学本科生选课操作指南

一、登录：进入大连理工大学教务处主页（https://www.sodocs.net/doc/211761049.html, ），可以看到

“本科生选课入口X ”，任意点击后进入本科生综合教务系统登录界面，输入帐号(即学生本人的学号)和密码，然后点击“登录”按钮进入综合教务管理系统。 附：密码如有遗忘，请及时与本学院教务员老师联系。

密码更改：进入综合教务管理系统后，依次点击“个人管理”、“个人信息”，可以看到“密码：更改密码”。

二、选课步骤

1、选择课程：依次点击“选课管理”---“选课方案” ---“选择相应的培养

方案名称”---

“网上选课”---“自由选择”，如下：

课程号可以从学生本人专业培养计划中“指导性教学计划课程设

置一览”表内查询，也可以从“课程清单”处查询，课程清单在教务处主页左侧教务专栏内的"选课安排"或者"课程安排"中

输入课程号，点击“确定”按钮

附：介绍一下标签项“本学期指导性教学计划课程”、“通识、综合素质和公共个性课程”和“重修、复修课程”页面。

建议：选择“本学期指导性教学计划课程”+“通识、综合素质和公共个性课程”即可完成大部分课程的选择。

依次点击“选课管理”或“选课方案”---“选择相应的培养方案名称”---“网上选课”，进入选课界面，默认显示为“方案课程”页面。

确定好自己想要选择的课程，点击最左端“选择”标签，按“确定”按钮，若成功，将提示“选课成功！”，

请同学们注意！

课序号：同一门课程的不同课序号，意味着有可能任课教师、上课时间和地点的不同。 在“开课系”也可以模糊输入开课院系名，如输入一个字“人”，就会显示包含“人”字院系（如人文学院）的所有开课课程；或者模糊输入课程名

（1）点击标签项“本学期指导性教学计划课程”

该页面显示的课程是学生本人专业培养方案中“指导性教学计划

课程设置一览”表中的课程。

当你选择某一门课程的某个课序号时，相应其他课序号会显示为不可选。

在课程前的方框选择后点击选课界面下侧的“确定”按钮既可以选上此

门课程。当一门课已经选完之后，课程前的方框会消失。

未安排时间地点的（如实验类）课程，显示在页面的下端

（2）点击标签项“通识、综合素质和公共个性课程”

该页面显示的是全校通识、综合素质类和公共个性选修课程。选课课组为“全

校公共基础课程外语类”的课程也归为公共个性选修课程

（3）点击标签项“重修、复修课程”

重修选课必须从“重修、复修课程”标签处进入，输入课程号、课序号，点击“确定”按钮。课程号、课序号可以在“自由选择”查询，也可以在课程清单处查询

复修选课与重修选课方法类似，只是其修读方式标明为“复修”

2、删除课程：

已经删除的课程也可以查询到，点击左侧边栏“未选中、已删除课

程”就可以查看到，在此栏目中还可以查询到系统抽签抽掉的课程

依次点击“选课管理”或“选课方案”---“选择相应的培养方案名称”---“网

上选课”---“已选课程删除”、出现可以删除的课程，然后点击想要删除的课

程最左端的红色标签“X”，弹出询问对话框“是否删除（譬如个体社会公众

形象设计）”，点击“确定”，删除成功！

3、查看本学期课表

依次点击“选课管理”---“选择相应的培养方案名称”---“网上选课”---“本学期课表”，可以看到自己本学期所选中的全部课程，并查询其上课时间和地点。

可以打印本学期课表

附：请每位学生严格按照自己的“本学期课表”上所显示的课程进行学习和考核，不可参照其他的课表，否则将不能取得有效的考核成绩。建议每位学生补退选结束后，打印自己的本学期课表，以备份查询。

4

、退出选课系统（切记要注销），关闭所有选课页面

本学期课表的下半部分包括所有的课程，譬如没有安排时间地点的课程

大连理工大学大学生学籍管理规定

大连理工大学大学生学籍管理规定 第一章总则 第一条为了贯彻执行国家的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设社会主义现代化的高级专门人才，根据教育部2005年颁发的《普通高等学校学生管理规定》的精神，结合我校实行“学分制”的具体情况，制定本规定。 第二条本规定适用于全日制本科生（双学位、第二学士学位学生参照此规定执行）。本科生学制分为四年或五年。本科转专科毕业，学制为三年。四年制本科专业修业期限为3至6学年；五年制本科专业修业期限为4至7学年；每学年分为两个学期，学生修业期限以一学期为单位计。 第三条新生入学三个月内学籍管理由学生处负责，入学三个月之后学生学籍管理由教务处负责，与各学院（系）共同管理。 第二章入学与注册 第四条入学 1. 按国家招生规定录取的新生，持录取通知书及有关证件，按学校规定日期到校办理报到手续。因故不能按期入学者，应当及时向校方请假并提供有关证明材料。假期一般不能超过两周。未经请假或请假而逾期未报到者，取消其入学资格。 2. 新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定进行复查（复查内容包括审查入学资格、体检），复查合格后取得学籍；经复查不符合条件者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。 凡属弄虚作假、徇私舞弊者，一经查实，立即取消入学资格，或取消学籍，予以退回。情节恶劣的，应当报有关部门查究。 3.新生取得学籍后，由教务处负责进行电子注册。 4. 新生复查后对患有疾病者，经我校指定二级甲等以上医院诊断，暂不宜在校学习的，由本人申请，主管校长批准，可以保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍。保留入学资格的学生要在二周内办理离校手续，由学生处发给保留入学资格证明，在规定期限内离校回家治疗。治疗期间不享受在校生一切待遇。保留入学资格的

大连理工大学网络教育学院 《管理学》课程大作业完整版奥鹏凭条

网络教育学院《管理学》课程大作业 学习中心： 层次： 专业： 年级： 学号： 姓名： 完成日期：

大工20春《管理学》大作业及要求 第一部分： 注意：请从以下题目中任选其一作答！ 题目一：谈谈如何正确理解管理既是一门科学又是一门艺术。在实践工作中如何运用这一基本原理？ 题目二：谈谈现代管理理论中具有代表性的管理理论学派的主要思想。 题目三：不同层次的管理者在应具备的技能上有何侧重?请举例说明。题目四：试述影响集权与分权的因素。 题目五：结合实际论述领导者应具备的用人艺术。 题目三：不同层次的管理者在应具备的技能上有何侧重?请举例说明。 答：管理者分为高层管理者、中层管理者、基础管理者。不同层次的管理者都应该具备技术技能、人际技能和概念技能。只是有不同的侧重点。技术技能：对于基层管理者最重要，对于中层管理者较重要，对于高层管理者不重要。人际技能：对于任何层次的管理者都重要。概念技能：对于高层管理者最重要，对于

中层管理者较重要，对于基层管理者不重要。 比如一个房地产企业，高层管理者为总裁、副总裁、股东等等。他们制定和实施公司总体战略，完成董事会下达的年度经营目标，按照发展战略开展具体的经营工作，负责建设高效的组织团队等；中层管理者为项目经理，区域经理等，他们按照高层管理者战略要求，负责或协助基础管理者工作，发挥着承上启下作用。房产开发项目经理，房产销售经理等都要保证各个项目顺利进行，努力完成高层的要求。基层管理者为房地产开发包工头，销售主管主要负责管理他们的团队，让作业人员能顺利开展工作。本身要求自己要熟悉这块业务，才能给底下员工更多的指导与帮助。包工头对于建设商品房的每个环节都要很熟悉，能控制成本，及时完工。销售主管管理好销售团队，做好每天日常考勤、仪表、销售报表等。 第二部分： 学习心得 通过管理学这个课程，我深刻地意识到一个企业的成功离不开每个管理者，而每个管理者必须具备相应的管理技能。认识了管理在企业中的重要性。 一个好的管理者能让企业迅速发展，管理层制定的管理决策影响整个企业的未来。比如华为集团，他们凭什么在手机行业瑶瑶领先？不管是高层的决策，中层的实施，基层的管理都很到位。领先专业技术管理、狠抓业务，带好团队。一个不称职的管理者会让企业走向末路，比如10年前的“三鹿奶粉事件”，他们为了利益，不顾产品质量管理。作为管理者必须要加大对企业内管质量人员的教育力度，使他们认识到质量就是企业的生命，质量问题是企业最大的灭亡隐患。杜绝不合格的奶制品在商业腐败中流向市场。 管理学同样与我们息息相关，管理是一切组织的根本，管理工作适用于各种大小规模的组织；盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业；因此，学好管理学对于我们现在的工作岗位都有其非常重要的意义。目前我们公司绩效管理和有效的激励机制很符合管理者的要求，我一定要学好管理学这个课程。 作业具体要求：

大连理工大学本科生毕业设计(论文)文本格式要求

大连理工大学本科毕业设计（论文）大连理工大学本科毕业设计（论文）题目 业： 学生姓名： 学号： 指导教师： 评阅教师： 完成日期： 大连理工大学 Dalian University of Technology

摘要 “摘要”是摘要部分的标题，不可省略。 标题“摘要”选用模板中的样式所定义的“标题1”，再居中；或者手动设置成字体：黑体，居中，字号：小三，1.5倍行距，段后11磅，段前为0。 摘要是毕业设计（论文）的缩影，文字要简练、明确。内容要包括目的、方法、结果和结论。单位采用国际标准计量单位制，除特别情况外，数字一律用阿拉伯数码。文中不允许出现插图。重要的表格可以写入。 摘要正文选用模板中的样式所定义的“正文”，每段落首行缩进2个汉字；或者手动设置成每段落首行缩进2个汉字，字体：宋体，字号：小四，行距：多倍行距 1.25，间距：段前、段后均为0行，取消网格对齐选项。 摘要篇幅以一页为限，字数为400-500字。 摘要正文后，列出3-5个关键词。“关键词：”是关键词部分的引导，不可省略。关键词请尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。 关键词与摘要之间空一行。关键词词间用分号间隔，末尾不加标点，3-5个；黑体，小四，加粗。

The Subject of Undergraduate Graduation Project (Thesis) of DUT Abstract 外文摘要要求用英文书写，内容应与“中文摘要”对应。使用第三人称，最好采用现在时态编写。 “Abstract”不可省略。标题“Abstract”选用模板中的样式所定义的“标题1”，再居中；或者手动设置成字体：Times New Roman，居中，字号：小三，多倍行距1.5倍行距，段后11磅，段前为0行。 标题“Abstract”上方是论文的英文题目，字体：Times New Roman，居中，字号：小三，行距：多倍行距 1.25，间距：段前、段后均为0行，取消网格对齐选项。 Abstract正文选用设置成每段落首行缩进2字，字体：Times New Roman，字号：小四，行距：多倍行距 1.25，间距：段前、段后均为0行，取消网格对齐选项。 Key words与摘要正文之间空一行。Key words与中文“关键词”一致。词间用分号间隔，末尾不加标点，3-5个；Times New Roman，小四，加粗。 Key Words：Write Criterion；Typeset Format；Graduation Project (Thesis)

大连理工大学本科生成绩管理办法(试行)

大连理工大学本科生成绩管理办法（试行）为加强和规范本科生课程考核与成绩管理工作，特制定本管理办法。 一、课程考核与成绩记载 1．凡学生所选本科专业培养计划规定的课程和教学环节均必须进行考核。考核成绩合格才能获得学分。考核成绩一律记入学生成绩档案。 2．课程和教学环节的考核可以采取闭卷、开卷、笔试、口试、论文、大作业等方式或组合方式进行。成绩采用百分制评定（60分为及格），个别环节（如第二课堂等）可以采用二级分制评定（通过、不通过）。成绩以百分制记载时，一律取整数。 3．考试成绩评定，以学期末考试成绩与平时考试成绩相结合。开课初，任课教师应当向学生说明考试方式和平时成绩占该课程成绩的比例。各项成绩的评定须有依据及相关辅证材料。 4．包含实验的课程，学生必须按时完成实验（包括实验报告）方可参加考试。至期末尚未完成实验者，取消其考试资格，记为旷考。 5．选课后未正式办理退课手续，又不参加课程学习和考核，记为旷考。 6．培养计划规定的必修课程，在长学期开学第一周设有补考，考核成绩不合格的可以参加补考，补考成绩按实际成绩记载，并在成绩后注明“补考”字样。 7．学生因病或其它原因不能参加考试时，必须在考前向所在学部（学院）教务办公室提出缓考书面申请，请病假须有医院证明，经教务处批准后方能生效。因事一般不准缓考。在考试过程中因病不能坚持考试的学生，在征得监考教师同意后，立即赴校医院就医，并凭当日医疗证明到所在学部（学院）教务办公室补办缓考手续。考试后补交的病假证明无效。申请体育课缓考必须于考试前办理。办理缓考手续的课程记为“申请缓考”，补考通过后，成绩按第一次考试处理。 8．学生考试作弊或旷考，除按学校规章制度处理外，成绩记为0分或不通过，未通过原因记为“作弊”或“旷考”，作弊或旷考者不能参加补考。 9．考核成绩不合格的课程可以参加重修，重修后的成绩按实际成绩记载，并在成绩后注明“重1”或“重2”字样；考核成绩合格的课程可以参加复修，复修后的成绩按实际成绩记载，并在成绩后注明“复1”或“复2”字样。 10．由于课程变动或其它特殊原因造成重修的课程，重修次数的标注，以替代后的累计次数为准，课程学分，以实际所修学分数记载。 二、课程成绩管理 1．教学记录：任课教师应于学生选课补退选结束后及时打印教学记录表，此表用于日常教学记录及记录期中和期末的考试成绩。课程成绩录入完成后，任课教师应将教学记录与

2015年大连理工大学考研管理学案例解析

2015年大连理工大学考研管理学案例解析 管理案例选择题 案例日、美钢铁业的竞争 日本钢铁业从第二次世界大战后到80年代，取得了巨大的发展。钢产量由1950年的500万吨，增至1980年的15000万吨。长期以来，美国的钢铁厂家一直以其高劳动生产率闻名于世，随着日本钢铁产业的崛起，美国受到了极大的冲击。不过直到60年代中期，美国仍领先于日本。当时，美国钢铁企业每万人小时平均产钢7吨，而日本只有5吨，但是此后10年日本钢铁企业的劳动生产率为每万人小时产钢9吨，而美国只有8吨。 钢铁企业职工工资增长率，日本比美国高出2．5倍，但是每吨钢成本的工资含量日本为45美元，低于美国的47美元。美国的钢铁厂家从60年代初期就受到日本方面越来越大的威胁。日本人通过自己的努力使本国钢铁厂家的竞争能力胜过美国，日产钢铁源源不断地出口到美国，对美国钢铁企业产生了巨大的冲击，在美国钢铁企业的压力下美国政府不得不出面控制对日本钢铁的进口。 日本钢铁企业的竞争优势源自何处？有人从以下方面进行了分析： 一、是低工资优势。日本钢铁企业在第二次世界大战后到70年代初一直 拥有相对于美国的低工资优势，特别是第二次世界大战后一段时间，日 元暴跌，日本职工工资平均为美国的四分之一。日本钢铁企业充分认识 到并利用这一优势，注意扩大生产规模降低成本，提高了产品在世界市 场上的竞争能力。 二、二是在全球范围选择进口廉价原材料。日本虽是资源贫乏的国家， 但在70年代初，能源危机之前，原材料价格便宜，日本企业可以在全球 范围选择进口优质而价廉的矿石、煤炭、石油等原材料，并建成了世界 最大的海底仓库。 以上两个原因是否充分解释了日本钢铁企业的崛起了呢？ 70年代以来，日本企业原有的一些优势实际已经丢失或减弱。从1957年到

大连理工大学2018年《管理学》考研大纲

大连理工大学2018年《管理学》考研大纲 一、管理的基本概念 1、掌握管理的概念及性质、管理的重要性、管理的二重性。 2、掌握管理学及其特点、管理学的研究方法。 3、掌握管理者的定义、管理者的类型、管理者的作用及管理者应具备的素质。 二、管理思想的演变 1、管理思想的形成 掌握18世纪以前及18-19世纪末管理思想的特点及产生的背景、掌握古典管理理论、新古典管理理论及现代管理理论的主要观点及各阶段的代表人物的管理思想。 2、管理思想的新进展 掌握信息技术对管理思想发展的影响、新的生产制造系统及管理方式、以信息技术为基础的新的管理思想。 三、管理职能 1、计划职能 掌握计划的概念、计划的特征、计划的类型、计划的要素、战略管理、计划的程序、计划的方法、预测的概念、预测的方法、决策的概念、决策的过程、决策的类型、决策的方法、目标管理的概念及特点。 2、组织职能 掌握组织的概念和特征、组织的类型、组织的功能、组织职能的基本内容、组织设计的定义、组织设计的内容、组织设计的原则与程序、组织设计的影响因素、各种类型组织结构的特点及适用情景、人员的培训与招聘、企业文化、组织变革。 3、领导职能 掌握领导的内涵、领导与管理的关系、领导者的素质、领导的权力和影响力、三种领导理论（领导特

质理论、领导行为理论、领导权变理论）的内涵及典型代表观点、领导方法与艺术、激励的基本概念、各种激励理论的内涵、激励的原则与手段、沟通的基本概念、沟通类型与网络、沟通管理。 4、控制职能 掌握控制的含义、控制和其他职能的关系、控制的内容、控制的类型、控制的程序、控制的要求、控制的原理、控制的方法、内部人控制。 复习资料：《管理学》汪克夷、刘荣，齐丽云编，清华大学出版社，2010年6月第一版 文章来源：文彦考研

大连理工大学本科生毕业设计(论文)文本格式要求

大连理工大学本科毕业设计（论文） 大连理工大学本科毕业设计（论文）题目 The Subject of Undergraduate Graduation Project (Thesis) of 业： 学生姓名： 学号： 指导教师： 评阅教师： 完成日期： 大连理工大学 Dalian University of Technology

摘要 “摘要”是摘要部分的标题，不可省略。 标题“摘要”选用模板中的样式所定义的“标题1”，再居中；或者手动设置成字体：黑体，居中，字号：小三，1.5倍行距，段后11磅，段前为0。 摘要是毕业设计（论文）的缩影，文字要简练、明确。内容要包括目的、方法、结果和结论。单位采用国际标准计量单位制，除特别情况外，数字一律用阿拉伯数码。文中不允许出现插图。重要的表格可以写入。 摘要正文选用模板中的样式所定义的“正文”，每段落首行缩进2个汉字；或者手动设置成每段落首行缩进2个汉字，字体：宋体，字号：小四，行距：多倍行距 1.25，间距：段前、段后均为0行，取消网格对齐选项。 摘要篇幅以一页为限，字数为400-500字。 摘要正文后，列出3-5个关键词。“关键词：”是关键词部分的引导，不可省略。关键词请尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。 关键词与摘要之间空一行。关键词词间用分号间隔，末尾不加标点，3-5个；黑体，小四，加粗。

The Subject of Undergraduate Graduation Project (Thesis) of DUT Abstract 外文摘要要求用英文书写，内容应与“中文摘要”对应。使用第三人称，最好采用现在时态编写。 “Abstract”不可省略。标题“Abstract”选用模板中的样式所定义的“标题1”，再居中；或者手动设置成字体：Times New Roman，居中，字号：小三，多倍行距 1.5倍行距，段后11磅，段前为0行。 标题“Abstract”上方是论文的英文题目，字体：Times New Roman，居中，字号：小三，行距：多倍行距 1.25，间距：段前、段后均为0行，取消网格对齐选项。 Abstract正文选用设置成每段落首行缩进2字，字体：Times New Roman，字号：小四，行距：多倍行距 1.25，间距：段前、段后均为0行，取消网格对齐选项。 Key words与摘要正文之间空一行。Key words与中文“关键词”一致。词间用分号间隔，末尾不加标点，3-5个；Times New Roman，小四，加粗。 Key Words：Write Criterion；Typeset Format；Graduation Project (Thesis)

大连理工大学工程硕士学位论文中期

大连理工大学 工程硕士学位论文中期考核报告 姓名：崔跃华 学号：40909137 工程领域： 指导教师：申彦明 入学时间： 中期考核时间： 大连理工大学研究生院

说明 为提高工程硕士培养质量，加强工程硕士培养工作中的过程和环节管理，我校要求每个工程硕士学习期间在各院、系进行论文中期考核报告，一般安排在开题报告半年以后进行。 各院、系要组织3-5位硕士研究生指导教师参加的中期考核小组。 中期考核内容： 1、检查工程硕士研究生汇报论文进展情况，运用科学理论解决工程实际问题的 能力； 2、论文工作中存在的问题； 3、下阶段论文工作计划； 中期考核小组要根据研究生的论文研究中期报告写出评语，并给出考核成绩。考核成绩包括通过和不通过两种。 对于未通过中期考核的工程硕士研究生，指导教师要帮助其分析原因，提出相应的改进措施和要求。 每位工程硕士的中期考核报告毕业报退时，必须将此表连同论文一同存入校档案馆。 （此表用A4纸打印，左侧装订）。

论文题目：基于JSP的数字化图书馆管理系统研究 一、论文进展情况，运用科学理论、方法解决工程实际问题的情况说明 （字数不少于2000字，可加附页） 1 论文的进展情况和实际问题的情况说明 1.1 完成了系统的理论分析、需求分析和总体设计 1.1.1 系统的理论分析 分析了论文所研究的背景和意义，系统地研究了数字化图书馆管理系统的国内外研究现状以及数字化图书馆的内涵和基本功能模式，运用比较分析法，对系统的两种体系结构C/S结构和B/S结构的优点和缺点进行比较分析，最终选择两种体系结构相结合的体系结构，并指出采用这种结构的优势，同时对系统的所采取的相关技术进行了系统的理论研究。 1.1.2 系统的需求分析 根据本课题的开题报告中所计划完成的目标，对用户的需求进行全面和深入的调研设计，查阅相关的资料，为论文的设计提供依据。 数字化图书馆管理系统的建设应以信息时代社会的实际需要为导向，其数字化的内容应满足用户的普遍需求，所建立的系统不仅是为开发图书馆的文献资源而建的，而是应为用户需要所建。要做到面向社会、面向市场，具有高质量、高效益。系统所建立的专题文献数据库应是以每条文献信息为单元的收集、整理的工作，从图书馆的实际情况出发，结合社会发展的需要，有针对性地开发图书馆的文献信息资源，做到突出重点，注重特色，选择那些对图书馆和社会有价值并具有发展前途的功能模块来工作。本文经过具体的研究和分析，将数字化图书馆管理系统的需求分析分为功能分析、业务流程分析和系统的数据流分析。 （1）功能分析 数字化图书馆管理系统的基本功能结构应包括采访管理、编目管理、典藏管理、出版物管理、流通管理、联机分析系统、馆际互借等基本模块。该系统高度集成，各管理模块之间既相互独立又充分共享图书馆的数据资源，能够完成图书、期刊的采购、编目及入库工作，不仅能够为读者提供文献借阅以及多途径的文献查询与咨询服务，还能提供远程访问及馆际互借与文献传递的功能，完全满足了图书馆现代化管理与为读者深层次服务的需求。 （2）业务流程分析 一般来说，一个图书馆无论规模的大小，其业务流程都由图书采购、书刊编目、书刊典藏、流通管理等几个部分组成。设计数字化图书馆管理系统的目的就是要将图书馆的业务流程由传统的手工操作流程变成由计算机管理的自动化工作流程。在图书馆的实际工作中，手工操作存在着业务流程机械照搬等诸多缺点，图书馆应改进手工操作流程中不合理的地方，进行业务流程的优化改革，避免数据的重复录入，实现从采购到流通的一次性录入，并且其数据能够得到多次使用，进而提高图书馆的工作效率。 （3）系统的数据流分析 数字化图书馆管理系统的信息数据应主要包括：图书馆采访和编目工作人员录入的书目数据、书商提供的书目数据、图书馆的读者信息以及从其他系统转入的书目或读者数据。系统中需要存储的主要数据有书目预定数据，标准数据源数据，馆藏书目数据，典藏书目数据，读者类型数据，流通类型数据，各类规则数据以及临时数据等。系统中主要的数据流有两个：一个是书目数据流，另一个是读者数据流。 1.1.3 系统的总体设计 对系统的开发平台（主要包括系统的网络拓扑结构、网络操作系统、系统数据库、系统的软件和硬件）、系统的开发流程进行总体的设计。

大连理工大学大学生毕业设计 论文 工作管理办法

大连理工大学大学生毕业设计（论文）工作管理办法 毕业设计（论文）是大学生培养过程中最后一个教学环节，是学生在校期间一次较为系统的综合训练。为做好毕业设计（论文）工作，达到综合训练和全面提高教学质量的目的，特制定本管理办法。 一、目的与要求 毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力。毕业设计（论文）应从以下几方面培养学生的能力： 1．调查研究、查阅、获取、分析、综合文献资料的能力。 2．方案论证、分析比较的能力。 3．设计、计算、绘图与标准规范的正确选择的能力。 4．本专业常用手段、设备的应用及相关实验数据的获取及分析处理能力。 5．外文阅读能力，计算机应用能力。 6．撰写设计说明书或论文报告的能力。 7．语言表达、思辩能力，阐述观点准确、清楚回答问题的能力。 毕业设计（论文）要按照各专业《毕业设计（论文）教学大纲》要求进行，毕业设计（论文）的时间按培养计划执行。提倡将毕业设计（论文）的开始时间提前，以便让学生尽早介入毕业设计（论文）工作。 二、工作程序 1．确定题目及指导教师 每年11月份，各学院（系）确定下一年毕业设计（论文）的指导教师名单,指导教师提出下一年毕业设计(论文)的题目，上报教研室或学院（系），经讨论审定后确定符合条件的题目。题目确定后，应向学生公布，各学院（系）可采取学生自选与分配相结合方法，使每位学生选定一个题目。12月底，各学院（系）填报毕业设计（论文）指导教师、学生、毕业设计（论文）题目统计表，报教务处备案。 指导教师按要求填写毕业设计（论文）任务书，经教研室主任、主管教学院长（系主任）审查签字后，于毕业设计前一学期期末下达学生。 2．毕业设计（论文）动员 毕业设计（论文）开始前，各学院（系）必须进行毕业设计（论文）动员，组织师生学习本管理办法，明确职责及要求。安排必要的毕业设计（论文）指导教师的培训和毕业设计（论文）专题讲座。 3．毕业设计（论文）资格审查 按照《大连理工大学大学生毕业设计（论文）资格审查规定》的要求，各学

大连理工大学《桥涵水文》大作业及要求

网络教学学院 《桥涵水文》离线作业 学习中间： 层次： 专业： 年级：年春/秋季 学号： 学生： 教导老师：杨颖 完结日期：年月日 大工20春《桥涵水文》大作业及要求 留意：从以下五个题目中任选两个进行回答（留意：从题目一、二中挑选一道计算题，并从题目三、四、五中挑选一道问答题，别离进行回答，不可以一起挑选两道计算题或两道问答题）；回答前，需将所选的题目进行仿制（使教师清晰你所选的题目）。 题目一：计算题 某水文站有22年的年最大流量观测材料，并已知其统计参数，，计算、、和的抽样差错，以及榜首项的经历频率的抽样差错。（，B=2.9） 题目二：计算题 已知某海湾22年的年最高潮水位的观测材料如表1所示，要求计算重现期为100年和50年的最高潮位。（计算过程中如有需求可直接在表1中增加计算内容） 表1 某海湾22年的年最高潮水位观测数据 m 年最高潮位（cm） m 年最高潮位（cm） 1 330 108900 13 275 75625 2 315 99225 14 274 75076 3 310 96100 15 270 72900

4 303 91809 16 268 71824 5 297 88209 17 264 69696 6 286 81706 18 263 69169 7 285 81225 19 261 68121 8 284 80656 20 256 65536 9 284 80656 21 254 64516 10 282 79524 22 254 64515 11 280 78400 6173 1740763 12 278 77284 题目三：桥梁工程师有必要知道桥位河段的水文和河槽演化特性,试述桥位河段如何分类。不一样河段应如何布设桥孔及墩台？（可罗列工程实例或简略算例，主张必要处附图像阐明。） 答复内容应与题目要求相共同，字数不少于1000，字体宋体小四字，1.5倍行距离。 题目四：查阅有关材料，论述桥下河槽的冲刷表象和过程如何？它们构成的缘由是啥？桥梁冲刷计算时选用了哪些处理方法？（主张必要处附图像阐明。） 答复内容应与题目要求相共同，字数不少于1000，字体宋体小四字，1.5倍行距离。 题目五：请谈谈当前公路和桥梁工程面对哪些新方式？呈现哪些新理念？（可罗列工程实例，主张必要处附图像阐明。） 答复内容应与题目要求相共同，字数不少于1000，字体宋体小四字，1.5倍行距离。 作业详细要求： 1．以附件方式上交离线作业（附件的巨细约束在10M以内），挑选已完结的作业（留意命名），点提交即可。如下图所示。 2．封面格局 封面称号：大连理工大学桥涵水文大作业，字体为宋体加黑，字号为小一； 名字、奥鹏卡号、学习中间等字体为宋体，字号为小三号。 3．正文格局 作业正文内容一致选用宋体，字号为小四。 留意： 作业大概独立完结，禁绝抄袭其他网站或许请人代做，如有相同作业，分数以零分计。

大连理工大学本科生选课操作指南

大连理工大学本科生选课操作指南 一、登录：进入大连理工大学教务处主页（https://www.sodocs.net/doc/211761049.html, ），可以看到 “本科生选课入口X ”，任意点击后进入本科生综合教务系统登录界面，输入帐号(即学生本人的学号)和密码，然后点击“登录”按钮进入综合教务管理系统。 附：密码如有遗忘，请及时与本学院教务员老师联系。 密码更改：进入综合教务管理系统后，依次点击“个人管理”、“个人信息”，可以看到“密码：更改密码”。 二、选课步骤 1、选择课程：依次点击“选课管理”---“选课方案” ---“选择相应的培养 方案名称”--- “网上选课”---“自由选择”，如下： 课程号可以从学生本人专业培养计划中“指导性教学计划课程设 置一览”表内查询，也可以从“课程清单”处查询，课程清单在教务处主页左侧教务专栏内的"选课安排"或者"课程安排"中 输入课程号，点击“确定”按钮

附：介绍一下标签项“本学期指导性教学计划课程”、“通识、综合素质和公共个性课程”和“重修、复修课程”页面。 建议：选择“本学期指导性教学计划课程”+“通识、综合素质和公共个性课程”即可完成大部分课程的选择。 依次点击“选课管理”或“选课方案”---“选择相应的培养方案名称”---“网上选课”，进入选课界面，默认显示为“方案课程”页面。 确定好自己想要选择的课程，点击最左端“选择”标签，按“确定”按钮，若成功，将提示“选课成功！”， 请同学们注意！ 课序号：同一门课程的不同课序号，意味着有可能任课教师、上课时间和地点的不同。 在“开课系”也可以模糊输入开课院系名，如输入一个字“人”，就会显示包含“人”字院系（如人文学院）的所有开课课程；或者模糊输入课程名

大连理工大学毕业论文设计模板

网络高等教育 本科生毕业论文（设计） 题目：风力发电综述 学习中心： 层次：专科起点本科 专业： 年级： 10 年春季 学号： 学生： 指导教师： 完成日期：年月日春季入学则去掉“/秋”字，秋季入学则去掉“/春”字。添加内容的时候注意文字下划线要完整。阅后删除此文本框。 请把你所在的学习中心名称完整填写。阅后删除此文本框

个字符的中文摘要。

1.1 基本要求 (2) 1.2 封面格式 (2) 1.3 内容摘要 (2) 1.4 目录 (2) 1.5 论文正文 (2) 1.6 定义章节标题格式 (3) 1.7 参考文献 (3) 1.7.1 标题：“参考文献” (3) 1.7.2 参考文献说明 (3) 1.7.3 参考文献示例 (3) 1.8 其它 (4) 1.8.1 量和单位的使用 (4) 1.8.1 图表及公式的使用 (4) 2 毕业论文的写作规格 (6) 2.1 毕业论文（设计）装订要求 (6) 2.2 毕业论文（设计）内容简述 (6) 参考文献 (7) 附录 (8)

注意引言内容不要与摘要内容雷同。 引言，或称前言，主要阐述立题的背景与问题的提出。诸如本课题所及的国内外现状、理论依据、研究的意义，并点出自己要研究的主题和本论文要解决的问题等。

1 文本格式说明 基本要求 A4纸，单面打印； 2.6cm, 下2.6cm, 左2.6cm, 右2.6cm, 左侧装订线0.8cm； 1.5cm, 页脚： 1.75cm； 22磅； , 五号, 居中, 底部。 封面格式 （二号，黑体，加粗，居中） （三号，黑体） （四号，黑体） （四号，黑体） 专业（四号，黑体） 年级（四号，黑体） 学生（四号，黑体） 指导教师（四号，黑体） 完成日期（四号，黑体） 1.3 内容摘要 “内容摘要”之标题（三号，黑体，居中） “内容摘要”之内容（小四，宋体；约200字符） 关键词（小三，黑体）： 3—5个主题词（小四，宋体） 1.4 目录 标题：“目录”（三号，黑体，居中） 章标题（小四，宋体，居左） 节标题（小四，宋体, 居左） 页码（小四，宋体） 1.5 论文正文 页眉：论文题目（小五，黑体，居中） 章标题(一级标题) （三号，黑体，居中）

大连理工大学大作业

大连理工大学《工程抗震》大作业

题目1：底部剪力法。 钢筋混凝土5层框架经质量集中后计算简图如下图所示，各层高均为3m ， 集中于各楼层的重力荷载代表值分别为： 1500kN G =，2550kN G =，3580kN G =，4600kN G =，5450kN G =。结构阻尼比0.05ξ=，自振周期为10.55s T =，Ⅰ1类 场地类别，设计地震分组为第一组，抗震设防烈度为8度（设计基本地震加速度为0.30g ）。按底部剪力法计算结构在多遇地震时的水平地震作用及地震剪力。 3580kN =2550kN =1500kN =（a ）计算简图 4600kN =5450kN = 解：查《建筑设计抗震规范》表5.1.4知，8度多遇地震，αmax= 设计地震分组为第一组， Ι类场地，取Tg= Tg=＜T1=＜5Tg= α1=（Tg/T1）r η2αmax =（）××=≈ 查《建筑设计抗震规范》表5.2.1知，T 1=＞=×= 取δn= T1+=×+= 总水平地震作用标准值： F EK =α1Geq=×（500+550+580+600+450）×85%=

各楼层水平地震作用标准值： Fi=G i H i F EK (1-δn)/∑G j H j (i=1,2,3…n) ∑G j H j =500×3 +550×6+580×9+600×12+450 ×15=23970KN ·m F 1=[500×3××]/23970= F 2=[550×6××]/23970= F 3=[580×9××]/23970= F 4=[600×12××]/23970= F 5=[450×15××]/23970= 计算各楼层的层间地震剪力 V 1= F 1+ F 2+ F 3+ F 4+ F 5=++++= V 2= F 2+ F 3+ F 4+ F 5=+++=152KN V 3= F 3+ F 4+ F 5=++= V 4= F 4+ F 5=+= V 5=F 5= 题目3：怎样判断土的液化如何确定土的液化严重程度，并简述抗液化措施。 答：饱和松散的砂土或粉土（不含黄土），地震时易发生液化现象，使地基承载力丧失或减弱，甚至喷水冒砂，这种现象一般称为砂土液化或地基土液化。其产生的机理为：地下水位以下的饱和砂土和粉土颗粒在地震作用下，土颗粒之间有变密的趋势。因空隙水不能及时排出，土颗粒就处于悬浮状态，形成如同液体一样的现象，即所谓的土的液化现象。地基土液化判别过程可以分为初步判断和标准贯入试验判别两大步骤。下面分别予以介绍。 1、初步判断 饱和的砂土或粉土（不含黄土）当符合下列条件之一时，可初步判别为不液化或不考虑液化影响： （1）地质年代为第四纪晚更新世（Q3）及其以前时且处于烈度7度或者8度地区时可判为不液化土。 （2）粉土的粘粒（粒径<0.005mm ）含量百分率当烈度为7度时大于10％、当烈度为8度时大于13％、当烈度为9度时大于16％，可判为不液化土。 （3）浅埋天然地基，当地下水位深度和覆盖非液化土层厚度满足下式之一时，可不考虑液化影响。 03w b d d d >+- 02 u b d d d >+-

(完整版)大连理工大学《高层建筑结构》大作业.doc

大连理工大学《高层建筑结构》大作业 学习中心： 姓名： 学号： 题目二：底部剪力法计算题 钢筋混凝土 4 层框架经质量集中后计算简图如下图所示，各层高均为4m，集中于各楼层的重力荷载代表值分别为： G1 435kN ，G2 440kN ，G3 430kN ，G4380kN 。结构阻尼比0.05 ，自振周期为 T10.383s ，Ⅰ1类场地类别，设计地震分组为第一组，抗震设防烈度为8 度（设计基本地震加速度为0.30g）。按底部剪力法计算结构在多遇地震时的水平地震作用及地震剪力。 G4380kN G3430kN G2440kN G1435kN （ a）计算简图 解： （1）计算结构等效总重力荷载代表值 G eq0.85 G 0.85 G1G2G3G4 0.85 380 430 440435

1432.25kN （2）计算结构总水平地震作用 F EK1 G eq0.139 5997.6833.7kN （3）计算顶部附加水平地震作用 1.4T g 1.4 0.40 5.6s T10.467s 故，不需考虑顶部附加水平地震作 用，即n0 。 （4）计算各楼层水平地震作用（如下图所示） G i H i 1 n F EK 分别计算各楼层水平地震作用，如 根据公式 F in G j H j j 1 下： F1 270 9.8 3.5 833.7 166.7kN 270 9.8 3.5 270 9.8 7 180 9.8 10.5 F2 270 9.8 7.0 833.7 333.5kN 270 9.8 3.5 270 9.8 7 180 9.8 10.5 F3 270 9.8 10.5 833.7 333.5kN 270 9.8 3.5 270 9.8 7 180 9.8 10.5 （5）计算各楼层的层间地震剪力（如下图所示） V1 F1 F2 F3 833.7kN V2F2F3667.0kN V3F3333.5kN

学生使用手册 - 大连理工大学网上学习中心

《大连理工大学网上学习中心》学生使用手册 大连理工大学网络与信息化中心整理 2014年09月11日

一、前言 新版的《大连理工大学网上学习中心》（以下简称《网上学习中心》）已经建设完成，于2008年8月投入运行，按照学校的要求，许多教师将陆续的把自己的教学课件、教学大纲、教学计划等上传到《网上学习中心》，供学生课后下载复习使用；同时，老师可以通过《网上学习中心》发布作业、学生可以上传作业、老师的批阅结果学生可以直接看到；将来，老师可以在《网上学习中心》与同学进行互动讨论、建立在线测验小系统等，在虚拟课堂上实现与现实课堂上类似的教学效果。 学生在《网上学习中心》不仅能看到自己任课教师的教学资料，也能看到其他讲授同一门课程的老师的课件，还可以看到其他课程的课件，有效的使用好这个平台，将提高学习的效率。因此编制了本手册，供学生使用。 目前，这个系统主要面向我校教学使用，为方便学生使用，已经将所有在校学生的信息预先录入，新生统一建立的用户名是学号，密码是‘s’+学号。建议同学们登录后及时更改个人密码。个人信息中的Email是统一建立的，用户可以自己修改，以便老师通过电子邮箱与你沟通。目前网上学习中心已经和门户集成，建议使用门户的用户名和密码从门户入口登录或者登录门户后进入网上学习中心。 二、登录与登离 进入《网上学习中心》首先见到是如图1所示的页面，列出开课院系列表以及该院 系已经在《网上学习中心》开设的课程数量，您必须登录才能进入网上学习中心，否则您 以访客的身份进入只能看到那些允许访客进入的课程，而不是全部课程。 图1网上学习中心首页

1.登录 1）从网上学习中心直接登录 点击右上角（中间最下面）的“登录”按钮，进入如图2所示的窗口： 图2网上学习中心的登录页面 登录时注意密码的大小写，前言中提到的’s’为小写字母。 2）从门户入口登录到网上学习中心 使用门户的用户名和密码登录个人门户，如图3所示： 图3校园门户网上学习中心 点击“校内服务”，然后在新的页面中点击“网上学习中心”，直接登录到网上学习中心，如图4所示：

大工《管理学》课程考试模拟试卷A

机密★启用前 大连理工大学网络教育学院 2013年9月份《管理学》课程考试 模拟试卷 考试形式：闭卷试卷类型：（A） ☆注意事项： 1、本考卷满分共：100分；考试时间：90分钟。 2、所有试题必须答到试卷答题纸上，答到试卷上无效。 3、考试结束后，考生须将试卷和试卷答题纸一并交回。 学习中心______________ 姓名____________ 学号____________ 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1、确定企业目标和实现目标的途径、方法、资源配置等的工作是管理的（ A ）职能。 A．计划B．组织C．领导 D. 控制 2、一家超级市场分为以下几个部门：日用杂物、肉类、冷冻食品、瓜果蔬菜、乳制品。该超市划分部门的标准是（ B ）。 A．职能B．产品C．地区D．顾客需求 3、某商店的某售货员长期以来服务态度不好，当某一天她因再次对顾客不理不睬而被经理解雇时，她声称，没有听到过有关她工作表现不令人满意的评价，这种事情可借助于何类措施来避免？（ D ）。 A．组织结构设计B．人员配备C．人员培训 D. 绩效考评 4、（ A ）也叫盈亏平衡分析法。 A．量本利分析法B．决策树法C．回归分析法 D. 主管决策法 5、组织中的信息沟通有多种形式。某公司中，A部门的经理与B部门的基层员工在工作场合的沟通属于（ C ）。 A．上行沟通B．下行沟通C．横向交叉沟通D．非正式沟通 6、设计LPC（最难共事者）问卷的主要目的在于（ A ）。 A．分析领导者的基本风格C．分析领导者所处的环境B．分析同事的基本风格D．分析同事所处的环境

7、亚当·斯密在《国富论》中强调了（ C ）。 A．人际关系的重要性C．劳动分工的重要性B．决策的重要性D．计划的重要性 8、在当前飞速变化的市场环境中，人们常常会感到“计划赶不上变化”，有人甚至怀疑制定计划是否还有必要，对此，应当采取的正确措施是：（ D ）。 A. 坚持计划工作的必要性，批判怀疑论者。 B.“赶不上变化”不以人的意志为转移，应当经常修改计划。 C. 如果形势变化快，可仅仅制定短期计划。 D. 变化的环境，更倾向于指导性计划和短期计划。 9、“治病不如防病，防病不如讲究卫生”根据这一说法，以下几种控制方式中，哪一种方式最重要：（ A ）。 A．预先控制B．实时控制C．反馈控制D．前馈控制 10、近年来，绿色食品越来越受到人们的欢迎，这一因素的变化属于外部环境因素的：（ C ）。 A．经济因素B．技术因素C．社会因素D．政治因素 二、名词解释（本大题共3小题，每小题7分，共21分） 1、霍桑实验: 是由美国国家科学委员会组织资助，梅奥等人为代表，于1924年至1932年在美国芝加哥 城郊西方电器公司的霍桑工厂进行的实验。实验分为四个阶段：（1）工作场所照明实验；（2）继电器装配室实验；（3）大规模访谈；（4）接续板接线工作室实验。通过实验，以梅奥为代表的专家组总结出人际关系学说。 2、头脑风暴法: 是一种集体决策的方法，原意是形容精神病患者胡言乱语，借用它来形容会议的无拘无束，畅所欲言。决策时有以下原则： （1）对别人的建议不作任何评价； （2）建议越多越好，不考虑建议的质量； （3）鼓励每个人积极思考、广开思路，想法越新颖、奇异越好 （4）可以补充和完善已有的建议使它更有说服力 3、滚动计划:是一种动态编制计划的方法。它不是等计划全部执行之后再重新编制下一个时期的计划，而是在每次编制或调整计划时，便根据变化了的环境条件和计划的实际执行情况，从确保实现计划目标出发对原计划进行调整，并逐期向前推移.

大连理工大学管理学考研历年真题及答案

大连理工大学管理学考研真题及答案 2011年大工管理学入学考试真题 一、名词解释 1.管理工作的性质P9 （05年管理的二重性） 答：管理具有二重性，即同社会化大生产相联系的自然属性、同社会制度相联系的社会属性。（1）首先，管理是与社会化大生产联结在一起的，同时，社会化大生产也要求通过有效的发挥管理职能来优化配置和高效利用各种资源，以获得尽可能好的经济效益。如果不进行有效的管理，社会化大生产无法进行，社会也无法发展。因此，管理具有同社会化大生产相联系的自然属性。（2）其次，协调许多人的共同劳动，必然要充分体现生产资料所有者的指挥和监督。离开了这种指挥和监督，无法进行协调，社会化大生产无法进行。此时，管理又体现出生产关系这一社会属性。 2．霍桑效应（05概念07名解08问答09名解11名解12？？？呵呵）P49 答：霍桑效应源于霍桑试验，也称“宣泄效应”是指由于受到额外的关注而引起绩效或努力上升的情况。通过霍桑试验得出结论：人们的上产效率不仅要受到物质条件和环境的影响，更重要的是受到社会因素和心理因素等方面的影响。因此，为了最大限度的利用“霍桑效应”，企业必须懂得处理冲突的艺术，即紧紧促进与他人角色之间的情感和思想的交流。 （补充一题简答）霍桑试验（时间，地点，人物，内容，结论）P49 50 51 答：是指西方电器公司从1924-1932年在设在芝加哥附近的霍桑电话机工厂中实施的系列试验，该试验于1927年由梅奥教授所参与主持。（Ps我不知道是不是由他主持，只是确定他参与了O(∩_∩)O）（1）霍桑试验过程。这个试验包括四个阶段：照明试验、继电器装配工人小组试验、大规模访谈试验和对接线板接线工作室的研究。（2）霍桑实验的结果。梅奥通过亲身参加和指导霍桑试验，阐述了与古典管理理论不同的观点——人群关系理论，即：①工人是社会人，而不是经纪人；②企业中存在着非正式组织；③生产效率的提高主要取决于职工的工作态度和他与周围人的关系。（3）霍桑试验的意义。梅奥主持的霍桑试验是管理史上具有划时代意义的事件，他通过试验所建立起来的人际关系学说为管理理论开辟了一个新领域，为以后行为科学的发展奠定了基础。 3．JIT（07名解08简答11名解12？名称解释发源地）P77 答：JIT（just in time）即准时制生产方式，产生于20世纪70年代，应用的典范是丰田汽车公司，故又称丰田生产方式，现已被许多国家和企业采用。JIT的本质是在必要的时候按必要的量生产所需的产品，把过去那种卖生产出来的产品的观念改为生产卖的出去的产品。完全按市场的需要量去组织生产，最大限度的压缩制成品、在制成品和外协生产的零部件的储存，力争做到零库存。 4．管理层次P200 答：管理层次，就是在职权等级链上所设置的管理职位的级数。在任何一个具有一定规模的组织之中，最高管理者由于受到时间、精力等诸多因素的限制，他不可能直接管理整个组织的所有方方面面的活动。他通常是通过直接管理几个有限数量的下属管理人员，委托他们协助完成自己的部分管理责任。这些承担管理责 1