法语复合过去式说课讲解

法语复合过去式

构成：助动词的直陈式现在时 + 动词的过去分词

意义：表示过去已经完成的运作，其中的一些与现在有某种关联。

过去分词：第一组动词去掉词尾的-er加上-é，regarder – regardé

第二组动词去掉词尾的-ir加上-i，finir – fini

第三组动词是不规则的

直陈式复合式的助动词：avoir与être

1. 一般部分动词过去时用avoir作助动词。

2. 但是，也有一些表示位置及状况变动的不及物动词在复合时态中用être作助动词。

3. 所有的代词式动词均用être作助动词。

注：1. 归纳用être 作助动的动词：

aller/sortir/partir/rentrer/retourner/revenir/venir/

arriver/entrer/rester/devenir/tomber/na?tre/monter/mourir/descendre + 所有代词式动词

2. 副词放在助动词与过去分词之间。

那么，性数怎么配合呢？

1. 以avoir做助动词的复合时态里，如果直接宾语人称代词提前，复合形式中的过去分词要与提前的直宾人称代词性、数一致。

2. 用être作助动词的复合时态中，过去分词有性和数的变化，要和主语的性数相一致。

3. 代词式动词的复合过去时在性数配合上有两种情况：

a) 当自反代词是直接宾语时，过去分词的性数要与自反人称代词一致。（即主语）

eg. Nous nous sommes rencontrés hier soir.

b) 当自反代词是间接宾语时，过去分词不变。

eg. Elles se sont lavé les mains.

4. 当泛指代词tout作直接宾语时，它位于助动词与过去分词之间。

eg. Il a tout vu.

下面这首法语小诗，涉及了很多动词，不妨背诵一下哟。

Déjeuner du matin Il a mis le caféDans la tasse

Il a mis le lait Dans la tasse de caféIl a mis le sucre Dans le café au lait Avec la petite cuiller Il a tourné

Il a bu le café au lait Et il a reposé la tasse Sans me parler

Il a allumé晨间一餐

他倒了咖啡（mettre）

在杯中

他倒了牛奶（mettre）

在咖啡杯中

他加了糖（mettre）

在咖啡牛奶中

用小勺子

他搅拌了一下（tourner）他喝下了咖啡牛奶（boire）他放回了杯子（reposer）没跟我说一句话

他点着了（allumer）

Une cigarette

Il a fait des ronds Avec la fumée

Il a mis les cendres Dans le cendrier Sans me parler

Sans me regarder

Il s'est levé

Il a mis

Son chapeau sur sa tête Il a mis

Son manteau de pluie Parce qu'il pleuvait

Et il est parti

Sous la pluie

Sans une parole

Sans me regarder

Et moi j'ai pris

Ma tête dans ma main Et j'ai pleuré.一根烟

他用香烟（faire）

吐出了一个个烟圈

他把烟灰（mettre）放进烟灰缸

没对我说一句话

没有看我一眼

他站起身（se lever）他戴上（mettre）帽子

他穿上（mettre）雨衣

他离开（partir）

在雨中离开

没说一句话

没看我一眼

我（prendre）

以手掩面

哭泣。（pleurer）

法语复合过去时、代词练习

一Mettez au passé composé. 1 Je rencontre Paul. Hier, ______________________ 2 Nous lisons ces journaux. Ce matin, ______________________ 3 Il arrive en retard. Ce soir-là, ______________________ 4 Elle se lève t?t. Ce matin, ______________________ 5 Il attend s on frère devant l’école. Ce jour-là, ________________ 6 Jacques demande l’heure à son professeur. Ce matin, _______________ 7 Nous allons à la compagne. Dimanche dernier, _________ 8 Elle ne va pas au bureau. Ce jour-là, ______________________ 9 Tu ne restes pas à la maison. Hier soir , ______________________ 10 Nous partons à 3 heures. Hier, ______________________ 二Répondez aux questions 1 Avez-vous regardé la télévision ? Non, 2 Est-elle déja partie ? Oui, 3 V ous êtes-vous levés t?t ce matin ? Non, 4 As- tu téléphoné à Robert ? Oui, 5 Ont- ils pu venir ? Non, 6 N’avez-vous pas vu mon frère ? Si, 7 N’êtes-vous pas allés voir vos amis hier ? Non, 8 Pierre a-t-il re?u une lettre de son ami ? Oui, 9 Pierre et Marie ne sont pas arrivés ? Non, 10 Sont-ils descendus du bateau ? Oui, 11 Etes –vous allés en France ? Non, 12 Avez-vous parlé aux étudiants ? Oui, 三把句子变成复合过去时并注意所使用的助动词 1.Hier, je ____________(entrer) dans un café et je ____________(bavarder) avec le patron. 2.L’année dernière (去年),ils ____________(aller) en France, et ils y ____________(rester) pendant six mois. 3.Elle ____________ (téléphoner) à Paul , puis elle____________ (sortir). 4.Ce matin, ils ____________ (se lever) àsix heures et demie, puis ils ____________(partir). 5.Elles ____________ (se conna?tre ) à Paris, mais elles ____________ (ne pas se revoir) il y a trois ans. 6.Je ____________ (travailler) pendant un mois dans cette usine, puis je____________(entrer) à l’université. 7.Elle____________(être ) malade et elle ________________________(ne pas pouvoir venir). 8.Elles ____________ (finir ) leurs devoirs, puis elles ____________ (aller )chez leurs amies. 9.Ils____________ (avoir ) une bonne note et ils ___________(être ) très contents. 10.Nous ____________ (passer) sous un arbre ce jour-là. 11.Nous ____________(passer) quelques jours très agréables chez un ami. 12.Il ______________(sortir) de son bureau très tard hier soir.

小学英语一般过去式教案

龙文教育教师1对1个性化教案学生 姓名杜韵琪 教师 姓名 万智华 授课 日期 授课 时段 课题一般过去式 教学目标1 一般过去式的结构 2. 一般过去式的运用 教学步骤及教学内容教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、上节课的课后练习讲解 2、捕捉学生的思想动态和了解学生学习内容 二、教学内容 一、一般过去时态定义 表示在过去某个时间发生的动作、情况或存在的状态，也表示过去经常或反复发生的动作。（注：行为动词（即实义动词）的过去式没有人称和数的变化!） 结构：主语+动词过去式+过去时间状语 He liked collecting stamps a few years ago. 二、一般过去时谓语动词的构成 be动词的过去式 be动词（或系动词be） am, is →was, are→were。 情态动词过去式的构成 can→could (注：有时情态动词过去式不表示过去，表示委婉的语气。) 三、知识总结 知识、方法〃技能 四、知识的延伸和拓展（变式训练） 五、布置作业 教导处签字： 日期：年月日

六、目标完成情况 0~30% 〇 31%~50% 〇 51%~75% 〇 76%~80% 〇 81%~90% 〇 91%~100% 〇 教学过 程中学 生易错 点归类 作业布 置 学习过程评价学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差教师评定 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 家长 意见 家长签名：

一、教学衔接（课前环节） 1、上节课的课后练习讲解 2、捕捉学生的思想动态和了解学生学习内容 二、教学内容 一、一般过去时态定义 表示在过去某个时间发生的动作、情况或存在的状态，也表示过去经常或反复发生的动作。（注：行为动词（即实义动词）的过去式没有人称和数的变化!） 结构：主语+动词过去式+过去时间状语 He liked collecting stamps a few years ago. 二、一般过去时谓语动词的构成 be动词的过去式 be动词（或系动词be） am, is →was, are→were。 情态动词过去式的构成 can→could (注：有时情态动词过去式不表示过去，表示委婉的语气。) 规则行为动词动词过去式的构成 行为动词的过去式，其变化分为规则和不规则的两种。 规则动词过去式的构成 1、一般词尾加-ed。如： stay→stayed help -- helped ask -- asked look→looked watch -- watched 2、e结尾的只加-d。如：hope→hoped love -- loved dance -- danced live→lived live -- lived 3、辅音字母结尾词，重读闭音节先双写，然后才能加-ed. 如：stop→stopped plan(计划) →planned drop -- dropped beg -- begged 4、“辅音字母+y”尾，y改为i, 再加 -ed。 carry -- carried study -- studied hurry -- hurried 过去式加 -ed 的读音 1、在清辅音后，读清辅音 / t / 。 worked / kt / helped / pt / passed / st / washed / t / watched / t / 2、在浊辅音和元音后，读浊辅音 / d / 。 played / d / carried / id / answered / d / lived / vd / used / zd / called / ld / 3、在 / t, d / 音后面, 读 / id / 。 wanted / tid / needed / did / 巧记不规则动词过去式 1.中间去e，末尾加t 如： keep→kept， feel→felt， sleep→slept，sweep→swept 2.结尾d变t 如： build→built，lend→lent， send→sent，spend→spent 3.遇见i改为a 如：

法语复合过去式

1.说话时动作已经完成，过去某一具体时刻发生的动作或行 为，该动作可以是最近发生，也可以较远发生。常用于叙事，表示“点”的动作，通常伴有过去的时间状语：hier, la semaine dernière( l’an dernière), le mois dernier, il y a deux jours等。 J’ai re?u ce matin une lettre de Christine. Je l’ai vu il y a cinq jours. J’ai déjà fini mes devoirs. 2.表示过去接连发生的事情或完成的动作（通常用一些表示 时间的先后顺序的副词加以强调，如d’abord, puis, ensuite, alors, après, finalement, tout à coup, soudain, à ce moment-là, un jour等） Il a d?né à six heures, puis il a fait du sport. Un jour, j’ai rencontré Jacques à l’aéroport. 3.表示起止时间明确，重复多次发生。（通常用…fois, ） Il a vu le film Titanic plusieurs fois. J’ai mangé trois fois dans ce restaurant. 4.有限时间段的动作延续（通常用于pendant+时间段） Il a plu pendant) toute la journée. 注意：完成体动词不能与pendant 一起用。不能说J’ai fini mes devoirs pendant 5 heures. 注意：在复合过去时中，表示数量、方式、程度等音节较短

法语的复合时态

500课时留学班教材、法语的 试教材和法语日常生活的统计，总结出常用法语复合时态宾语前置的配合：在以avoir作助动词的复合时态中，过去分词通常要和提前的直接宾语的性数相配合。但在这个一般原则之外，还存在着一些特殊的情况需要注意： 1.在现代法语中，直接宾语是代词en时，过去分词不配合：J’ai cueilli des prunes et j’en ai mangé.(我摘了好多李子，又吃了些。)Des promesses,j’en ai beaucoup fait.(诺言，我许了很多。) 2.直接宾语是中性代词le时，过去分词不配合:Cette équipe s’est adjugé facilement la victoire,comme je l’avais pressenti.(这个队轻松地获得胜利，正如我之前预料的一样。)[le为中心代词] Cette victoire,je l’ai pressentie.(这次胜利是我预料之中的。)[la为直宾代词] 3.感官动词如voir, entendre, sentir, écouter, regarder, apercevoir等可以直接接动词不定式，如果提前了的直接宾语是动词不定式的主语，感官动词的过去分词就要和直接宾语的性数相配合;如果提前了的直接宾语是动词不定式的直接宾语，感官动词的过去分词不配合：la pianiste que j’ai entendue jouer(我听过其演奏的那个钢琴家) ;la sonate que j’ai entendu jouer(我听过有人演奏的那首奏鸣曲)。 https://www.sodocs.net/doc/219422631.html,isser,faire这两个动词可以接不定式，表示让某人做某事。其提前的直接宾语是动词不定式的宾语时，laissé和fait都不配合：cette maison que j’ai fait construire(我让人建的这座房子);ces arbres que j’ai laissé abattre(我让人砍掉的这些树)。但如果提前的直接宾语是动词不定式的主语时，laissé可以配合，fait永远不配合：les chiens que j’ai laissé(s) aboyer(我听任乱叫的那些狗)。 5.Envoyer后接动词不定式表示派某人做某事，被指派的人可出现，也可以不出现。如果被提前的直接宾语是envoyer的宾语，过去分词envoyé就要配合：La fille,je l’ai envoyée cherche r les livres.(那姑娘，我拍她去找书了。)如果被提前的直接宾语是动词不定式的宾语，过去分词envoyé不配合：Ces livres,je les ai envoyé chercher.(那些书，我派人去找了。) 6.在avoir à ,donner à ,laisser à接动词不定式的情况下，过去分词是否要配合，要看提前的直接宾语是否是过去分词的直接宾语，如果是就要配合，如果不是就不配合：les problèmes qu’il a eu à résoudre (他之前需要解决的那些问题);l’auto qu’on lui a donnée à réparer(人们送到他那儿修理的那辆汽车)。 7.Pouvoir,devoir,vouloir,songer à等词的过去分词不和提前的直接宾语配合，因为直接宾语或是后面出现的动词不定式的直接宾语或是省略了的不定式或短语的直接宾语：J’ai fait tous les efforts que j’ai pu,mais je n’ai pas eu tous les succès qu’il aurait voulu.(我尽了我所能尽的一切努力，但是没有取得他所期望的所有成绩。)相当于[ j’ai pu faire ; il aurait voulu que j’eusse] 8.在que引导的关系从句中，que不总是作从句的直接宾语。如果que不作直接宾语，从句中的过去分词不配合。这种情况主要出现在valoir,co?ter,peser,courir,vivre这五个洞此种。这些动词既可以作及物动词又可以作不及物动词。如果作及物动词，que在所引导的从句中作直接宾语，从句中的过去分词需要和先行词配合;如果作不及物动词，que在引导的从句中作数量补语(状语)，从句中的过去分词不配合：les éloges que sa conduite lui a values(他的为人给他带来的赞扬之声) ;les millions que ce chateau a valu(这个城堡所值的数百数千万) ;les efforts que ce travail a co?tés(这项工作所需要的努力) ;les 10 euros que ce poisson a co?té (这条鱼所值的10欧元);les pommes de terre que nous avons pesées(我们所称的这些土豆);les 20 grammes que la lettre a pesé (这封信重20克);les dangers que nous avons courus(我们所冒的危险);les 20 minutes que nous avons couru(我们跑了的20分钟),les aventures qu’il y a vécues (他在那儿经历的奇遇);les quatre années qu’il a vécu en Inde(他在印度生活的那四年)。 9.如果出现在复合时态中的动词是无人称动词或是被用作无人称的动词，其过去分词不配合:les 2 jours qu’il a plu(下雨的那两天);les fortes chaleurs qu’il a fait hier (昨天好热呀!);les

一般过去式教案

初中英语一般过去时教案 一、定义: 一般过去时表示过去某一时候或某一段时间所发生了的事情或存在的状态。常与过去时间yesterday, this morning, just now, a moment ago, in May, last night / year / week, once upon a time, the other day, before …, when –clause, in the past连用。 如：What did you do yesterday? 昨天你干了什么 I met Lin Tao this morning. 今天上午我会到了林涛。 I was there a moment ago. 刚才我在那儿 二、具体用法 1．Be动词在一般过去时中的变化： ⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t） ⑵are在一般过去时中变为were。（were not=weren’t） ⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were放到句首。 2．句中没有be动词的一般过去时的句子,但有情态动词, 有过去式的情态动词要变过去式如Can-could will-would I could play the piano at the age of five. 3. 句中既无be又无情态动词。谓语动词要用过去式 He worked in a school one year ago. 否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday. 一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。 如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑问句： ⑴疑问词+did+主语+动词原形如：What did Jim do yesterday? ⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式如：Who went to home yesterday? 动词过去式变化规则： 1．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked 2．结尾是e加d，如：taste-tasted 3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped 4．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied 5．不规则动词过去式：?? ?am,is-was????? ?are-were,??????? do-did,???????????? ? see-saw,??????????say-said???? ?give-gave,????? get-?got,????????go-went,?????????? ?? come-came,????????have-had, ?eat-ate,??????? take-took,??? ?? run-ran,????????????? sing-sang,??????? put-put, ?make-made,??????read-read,????? ?write-wrote,??????????draw-drew,??????? drink-drank, ?fly-flew,???????ride-rode,???????speak-spoke,????????? sweep-swept,??????buy-bought ?swim-swam,??????sit-sat??????????bring--brought?????? ?can-could?????????cut-cut ?become-became?? begin-began????? draw-drew????????????

法语过去分词和复合过去时

法语过去分词和复合过去时 自反动词 和自反代词（…）一起使用的动词叫代词式动词。自反代词用来做代词式动词的直接或间接宾语。自反代词的人称要与主语一致。代词式动词的变化仍遵循以前的规律。 代词式动词（verbes pronominaux）可以表达四种不同的意义： 一. 自反的意义（le sens réfléchi） 主语的动作施于主语本身，即自反于主语之意。 Je me lève. Il se couche tard. Je me lave.（me是laver的直接宾语） Je me lave les mains.（les mains是laver的直接宾语，me是间接宾语）从上面两个例子里，我们引出一个问题，即自反代词的角色问题（直宾还是间宾？），那么如何来判断呢？一般来说，自反意义的代动词，看动词后面是否带了直接宾语，如果有直接宾语，那么自反代词则充当间宾的角色，如果没有直接宾语，那么自发代词则充当直宾的角色。 Il se brosse les dents.（自反代词se是间接宾语角色） 二. 相互的意义（le sens réciproque） 主语发出的动作在主语之间（主语为复数）互相进行。 Ils se regardent.（自反代词为直宾） Elles se rencontrent dans la rue.（自反代词为直宾） Nous nous écrivons.（自反代词为间宾） Ils se serrent la main.（自反代词为间宾） 依然存在自反代词角色的问题（直宾还是间宾？），那么如何判断呢？一般来说，相互意义自反动词，要分析动词，自反代词作动词的直宾，则充当直宾角色，自反代词作动词的间宾，则充当间宾角色。 如dire qch à qn Ils se disent bonjour.（他们互相问好）自反代词为间宾。 三. 被动的意义（le sens passif） les livres se vendent très vite.

法语复合过去时用法介绍

一张图搞清：法语复合过去时加 etre 还是 avoir 构成：助动词的直陈式现在时 +动词的过去分词 意义：表示过去已经完成的运作，其中的一些与现在有某种关联。 过去分词：第一组动词去掉词尾的 -er 加上-e,r egarder - regard e 第二组动词去掉词尾的-ir 加上-i , finir - fini 第三组动词是不规则的 直陈式复合式的助动词：avoir 与etre 1. 一般部分动词过去时用avoir 作助动词。 2. 但是，也有一些表示位置及状况变动的不及物动词在复合时态中用e tre 作助 am ver IHGNE FirrtXtf venir II. EST ENT1?￡ entre r fL JST 八盃"sortir / :亦R 亦i naitre mourir 阳#J7 ?5*SSf passer monte r 嘆■中 iL ￡^r 说EX 澀 H ESr^E^C^u descendre IL ￡5T 73Wg￡ 7 tomber It fST ^fVt

动词。 3. 所有的代词式动词均用e tre作助动词 注：1.归纳用etre作助动的动词： aller/sortir/partir/re ntrer/reto urn er/reve nir/venir/ arriver/e ntrer/rester/deve ni r/tomber/ na ?re/m on ter/mourir/desce ndre + 所有代词式动词 2.副词放在助动词与过去分词之间 那么，性数怎么配合呢？ 1. 以avoir做助动词的复合时态里，如果直接宾语人称代词提前，复合形式中的过去分词要与提前的直宾人称代词性、数一致。 2. 用etre作助动词的复合时态中，过去分词有性和数的变化，要和主语的性数相一致。 3. 代词式动词的复合过去时在性数配合上有两种情况：

一般过去时教案教学教材

一般过去时教案

复习课——一般过去时 一、教学目标：复习一般过去时的意义、句子结构和动词的过去式。 二、教学重点：动词的过去式。 三、教学难点：一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句的运用。 四、教具准备：PPT、学生的handout 五、教学步骤： 1. 引出动词：阅读文章My Weekend，找出动词。 My Weekend I get up early on the weekend. Then I play sports. I usually have milk and bread for breakfast. On Saturday morning, I read some books and watch TV. In the afternoon, I do housework. I cook dinner for my family in the evening. On Sunday, I often go shopping with my friends. I clean my room, too. I am busy but happy on the weekend. 2. 带出过去时：将上一每篇文章转换成过去时——完成填空练习。 A Busy Weekend I _________(get up) early last weekend. Then I ______(play) sports. I ______(have) milk and bread for breakfast. On Saturday morning, I ______(read) some books and ________(watch) TV. In the afternoon, I _____(do) housework. I _______(cook) dinner for my family in the evening. On Sunday, I ______(go) shopping with my friends. I _______(clean) my room, too. I _____(am) busy but happy on the weekend. 3. 总结与过去时搭配的时间副词：在下列的单词或词组中，圈出与过去时搭配的时间。

小学英语过去时教案

小学英语过去时教案 【篇一：一般过去时的教学设计】 一般过去时态的教学设计 一、教学目标： 1、掌握动词过去式的变换形式 2、让学生学会正 确地使用一般过去时 3、能综合的应用一般过去时完成任务 4、通过这节课的学习，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养 他们运用语法知识的交际能力。 二、教学重点： 1、掌握一般过去时的概念和构成 2、掌握动词 过去式的变换形式 3、了解一般过去时的基本用法 4、能灵活的运 用一般过去时 三、教学难点：一般现在时的构成，掌握动词过去式的变换形式，能灵活的运用一般现在时 四、教学准备 1、准备教学课件 2、课堂练习题、练习纸 五、教学过程（一） 1、一般现在时的概念一般过去时表示过去 某一时间内发生的动作或存在的状态以及过去习惯性、反复性的动作。 2、一般现在时的构成 1）肯定句主语+动词的过去式+其它→he cleaned his room last week. 2）否定句主语+助动词 +not+动词原形+其它→he did not clean h is room last week. 3）一般疑问句 助动词+主语+动词原形+其它→did he clean his room last week? 3、动词过去式的变化是以动词后加ed表示的，①一般情况词尾加-ed look→looked ②以不发音e结尾的动词，在词尾直接加ed live→lived③以“辅音字母+y ”结尾的动词变y为i，再加-ed study→studiedtry→tried ④以重读闭音节（即辅音+元音+辅音） 结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后， 再加ed stop→stoppedplan→planned ⑤不规则动词的过去式需 特殊记忆am(is) →was are→ were go→went come→came 等 4、一般过去时的基本用法一般过去时表示过去某个时间发生的动作或 存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过 去经常或反复发生的动作。 （二）、be动词在一般过去时中的变化： ⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not = wasn’t）⑵are 在一般过去时中变为were。（we re not = weren’t）⑶带有was或

一般过去时讲解及练习讲解学习

一般过去时讲解及练 习

一般过去时 1）在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。 时间状语有：yesterday, an hour ago, the other day, ,yesterday morning (afternoon, evening), last night (week, month, year…), a moment ago , a week ago, three years ago… just now,in the past等。 Where did you go just now? 2）谓语动词形式为动词的过去式，一般在动词原形后加-ed, I was tired last night，昨天晚上我很累。 We visited the museum yesterday.昨天我们参观了那个博物馆。 二、一般过去时的构成 1.was/were+形容词/名词/...如 I was at home yesterday.昨天我在家。 Mr.Green was not a teacher last year.去年格林女士不是一个老师。 系动词be的过去式为am,is→was are→were 第一人称单数(I)/第三人称单数(he/she/it)+was 第二人称单数(you)/各人称复数(we/you/they)+were. 2.实义动词的过去式+其他成分 My mother went shopping yesterday.

我妈妈昨天去购物了。 His uncle worked in Beijing in 2014. 他叔叔2014年在北京工作。 三、一般过去时的句式

法语复合过去式说课讲解

法语复合过去式

构成：助动词的直陈式现在时 + 动词的过去分词 意义：表示过去已经完成的运作，其中的一些与现在有某种关联。 过去分词：第一组动词去掉词尾的-er加上-é，regarder – regardé 第二组动词去掉词尾的-ir加上-i，finir – fini 第三组动词是不规则的 直陈式复合式的助动词：avoir与être 1. 一般部分动词过去时用avoir作助动词。 2. 但是，也有一些表示位置及状况变动的不及物动词在复合时态中用être作助动词。

3. 所有的代词式动词均用être作助动词。 注：1. 归纳用être 作助动的动词： aller/sortir/partir/rentrer/retourner/revenir/venir/ arriver/entrer/rester/devenir/tomber/na?tre/monter/mourir/descendre + 所有代词式动词 2. 副词放在助动词与过去分词之间。 那么，性数怎么配合呢？

1. 以avoir做助动词的复合时态里，如果直接宾语人称代词提前，复合形式中的过去分词要与提前的直宾人称代词性、数一致。 2. 用être作助动词的复合时态中，过去分词有性和数的变化，要和主语的性数相一致。 3. 代词式动词的复合过去时在性数配合上有两种情况： a) 当自反代词是直接宾语时，过去分词的性数要与自反人称代词一致。（即主语） eg. Nous nous sommes rencontrés hier soir. b) 当自反代词是间接宾语时，过去分词不变。 eg. Elles se sont lavé les mains. 4. 当泛指代词tout作直接宾语时，它位于助动词与过去分词之间。 eg. Il a tout vu.

“一般过去时”教案备课讲稿

“一般过去时”教案

语法讲解教案 一般过去时(Simple Past Tense) 备课人：宋亚萍 单位：周至县第七中学 时间：2015.9

语法讲解一般过去时(Simple Past Tense) 周至县第七中学宋亚萍 一．教学目标：一般过去时 二．教学重难点： 1、一般过去时（用法、动词过去式的变化规则等） 2、实义动词do一般过去时的讲解 三．教学步骤： 【时态介绍】 1、定义：一般过去时态表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和 表示过去的时间状语连用 表示过去的时间状语：如：yesterday、last night 、in 1990、two days ago 等 例如: I got up at 7:00 yesterday. 我昨天七点钟起床。 My father was at work yesterday afternoon. 我爸爸昨天下午在上班。 也表示过去经常或反复发生的动作,常和表示频度的时间状语连用。如 频度副词：often，always 等 例如: He always went to work by bus last year. 他去年一直坐公交车上班。 2、用于一般过去时的时间状语 （1）与ago 连用： a moment two minutes five days ago four years a week

(2)与last 连用 Time Month Last year term night (3)与yesterday 连用： yesterday morning, yesterday afternoon, yesterday evening, the day before yesterday (4)其他表示过去的时间状语：just now, in the old days, in those days, in 1980, the other day at that time, once upon a time 【一般过去时的构成】 1、含动词be的一般过去时 am/is---was are---were 1)肯定句结构：主语+was/were+其他成分 例：I was at home l ast night. 我昨晚在家。 You were in Class 1 l ast year. 你们去年在一班。 They were early t his afternoon. 他们今天下午不迟 2)否定句结构：主语+wasn’t/weren’t+其他成分 ) (was not=wasn’t were not=weren’ｔ例：I was not at home l ast night. 我昨晚不在家。 You were not in Class 1 l ast year.你们去不年在一班。 They were not early this afternoon. 他们今天下午不早。 3)一般疑问句及其回答： Was/Were+主语+其他成分？

一般过去时 知识讲解

When was he born? 专项语法讲练——一般过去时 【概念引入】 一般过去时是初中英语中非常重要的一个时态。表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，有时也表示过去经常或反复发生的动作。 例如：He left home at half past five yesterday. 他昨天五点离开家的。 Li Ming always went to work by bike in the past. 过去李明总是骑自行车去上班。 【语法讲解】 I、用法： 1. 表示在过去某个时间里发生的动作或存在的状态。例如： Lin Tao left for Shanghai at 8:00 yesterday morning. 林涛昨天早上八点去上海了。 He was ill last night. 昨晚他生病了。 2. 表示过去经常或反复发生的动作。例如： Li Tao always went to school by bus last term. 上学期李涛一直乘公共汽车上学。 3. 表示已故的人曾经做过的事情。例如： Lao She wrote many great works. 老舍写过许多脍炙人口的作品。 4. 表示过去所发生的一系列的动作。例如： The old man came into the room, took off his clothes and went to bed. 这位老人走进屋，脱下衣服，然后上床睡觉了。 Mr. Black got up at six o'clock this morning, dressed, had breakfast, and went to work. 布莱克先生今天早上六点起床、穿衣服、吃饭，然后去上班了。 II、一般过去时如何识别？ 每个时态，都会有其独特的标志性词语（主要是时间状语）。可以称其为“标志词”。通常来讲，一般过去时常见的标志词有： 1. yesterday, the day before yesterday. 2. last week / year / month / term…(简称last系列) 3. two hours ago, three years ago, a moment ago…(简称ago系列) 4. in / on + 过去的年/月/日，如in 1999, in April, 2005 5. just now, once upon a time, one day… III、分类： 1. 含有be动词的一般过去时： 系动词be的过去式有两种形式：was和were。其中was是am和is的过去式，were是are的过去式。含有was和were的句子的转换方式与含有am / is /are的句子相似，即：否定句在was或were后加not (was not可缩略成wasn’t，were not可缩略成weren’t); 疑问句是把was或were提前放在句首。例如： He was in Grade 6 last year. (肯定句) →He was not (wasn’t) in Grade 6 last year. (否定句) →Was he in Grade 6 last year? (一般疑问句)

“一般过去时”教案

语法讲解教案 一般过去时(Simple Past Tense) 备课人：宋亚萍 单位：周至县第七中学 时间：2015.9

语法讲解一般过去时(Simple Past Tense) 周至县第七中学宋亚萍 一．教学目标：一般过去时 二．教学重难点： 1、一般过去时（用法、动词过去式的变化规则等） 2、实义动词do一般过去时的讲解 三．教学步骤： 【时态介绍】 1、定义：一般过去时态表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和 表示过去的时间状语连用 表示过去的时间状语：如：yesterday、last night 、in 1990、two days ago 等例如: I got up at 7:00 yesterday. 我昨天七点钟起床。 My father was at work yesterday afternoon. 我爸爸昨天下午在上班。 也表示过去经常或反复发生的动作,常和表示频度的时间状语连用。如频度副词：often，always 等 例如: He always went to work by bus last year. 他去年一直坐公交车上班。 2、用于一般过去时的时间状语 （1）与ago 连用： a moment two minutes five days ago four years a week (2)与last 连用 Time Month Last year term night (3)与yesterday 连用：yesterday morning, yesterday afternoon,

yesterday evening, the day before yesterday (4)其他表示过去的时间状语：just now, in the old days, in those days, in 1980, the other day at that time, once upon a time 【一般过去时的构成】 1、含动词be的一般过去时 am/is---was are---were 1)肯定句结构：主语+was/were+其他成分 例：I was at home last night. 我昨晚在家。 You were in Class 1 last year. 你们去年在一班。 They were early this afternoon. 他们今天下午不迟 2)否定句结构：主语+wasn’t/weren’t+其他成分 (was no t=wasn’t were not=weren’t) 例：I was not at home last night. 我昨晚不在家。 You were not in Class 1 last year.你们去不年在一班。 They were not early this afternoon. 他们今天下午不早。 3)一般疑问句及其回答： Was/Were+主语+其他成分？ Yes,主语+was/were.(肯定回答) No,主语+wasn’t/weren’t.（否定回答） 例：1、Was I at home last night？我昨晚在家吗？ Yes,I was./No,I wasn’t.是，我在。/不，我不在。 2、Were you in Class 1 last year? 你们去年在一班吗？ Yes,I was./No,I wasn’t.是，我们在。/不，我们不在。 3、Were they early this afternoon? 他们今天下午早吗？ Yes,they we re./No,they weren’t.是，他们早。/不，他们不早。 2、含行为动词的一般过去时 1)肯定句：主语+行为动词过去式+其他成分。 I had a bowl of rice for lunch. 我上午吃了一碗米饭。 You spent weekend with me last time. 你上次和我一起过周末。