新世纪151人才工程培养人员

“新世纪151人才工程”培养人员

出国进修申请表

一、申请人基本信息

性别____出生年/月/日_________出生地________

民族____婚姻状况____身份证号码____________

现工作单位________________________________

参加工作时间从事专业

职称职务所属层次

联系地址_____________________________________邮编__________ 联系电话______________手机_______________传真______________ 最终毕业学校_________________最高学历________专业

二、申请出国进修情况

进修专业_______________________________申请国别____________ 申请出国进修资助期限□3个月□6个月

其他_______________________ 三、外语水平

□近两年BFT考试成绩总成绩_________听力________

考试时间_____________________ □拟进修国语种专业毕业

□近年内曾在上述语种国家留学或工作1年以上

四、接受高等教育和在国内进修情况

学校名称学习时间专业学位或证书

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________

五、如曾在境外学习工作过，请说明境外学习/工作情况

境外研究机构名称学习/工作时间经费来源专业使用语言

______________ ____________ ________ ______ _______

______________ ____________ ________ ______ _______

______________ ____________ ________ ______ _______

六、最近五年曾从事过的工作

工作单位工作时间专业工作职务或职称_________________ ______________ __________ ____________ _________________ ______________ __________ ____________ _________________ ______________ __________ ____________ _________________ ______________ __________ ____________

七、目前所从事的工作、研究或项目情况与出国进修的必要性及对拟进修专业基础知识的掌握情况：

八、曾获得过的专利和学术成果、技术成果及工作成就奖励，主要工作业绩：

九、最近5年曾发表过的主要著作、论文（发表时间、刊物名称、合作者及本人排名次序）：

十、出国进修目标和可操作、可量化的阶段性详细研究计划及落实措施（600字以上），请说明要解决的问题、达到的目的、拟进入的研究机构的名称，选择的原因及是否已有合作关系，如已受邀请，请另附上复印件：

十一、如能获准出国进修资助，对回国后开展工作的打算：

___________________________________________________________ 选派单位意见:

负责人签名：______________ 单位公章

日期：年月日_________________________________________________________ 上级主管部门复核意见：

负责人签名：______________ 单位公章

日期：年月日___________________________________________________________

应用型本科人才培养方案(土木工程)

应用型本科人才培养方案————— 2014版————— 教务处

二○一四年三月

土木工程专业(建筑工程方向)本科培养计划 一、培养目标 培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体全面发展的，获得土木工程师、建造师基本训练，知识、能力、素质协调成长，具有创新精神和实践能力的，具备从事土木工程结构设计、土木工程施工与管理、工程监理、初步的项目规划和研究开发等方面的能力，能够在房屋建筑、交通土建工程、市政工程和工程管理等领域从事规划、设计、施工和管理工作的技术应用型人才。 二、培养要求 本专业人才应具备以下要求： 1. 知识要求 （1）工具性知识：要求学生基本掌握一门外语，具有听、说、读、写的基本能力；掌握计算机软件、硬件技术的基本知识，熟练掌握计算机基本操作和土木工程相关软件应用的基本技能；熟练掌握文献查阅和检索技能。 （2）人文社会科学知识：①基本掌握马克思主义的世界观和方法论，树立正确的世界观、人生观和价值观。②有一定的人文艺术修养、审美趣味和鉴赏力；掌握创造性思维的方法、技巧和一定的交际能力。③具有一定的经营管理意识；掌握一定的合作技巧及管理技术和经济分析工具。④初步掌握锻炼身体的基本技术，养成科学锻炼身体的习惯，身体健康，达到大学体育合格标准。 （3）自然科学知识：掌握作为工程基础的高等数学和工程数学；了解现代物理、化学、信息科学、环境科学的基本知识；了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景。 （4）工程技术知识：掌握一定的能解决常规性技术问题的工程基础知识。 （5）专业知识：掌握力学的基本原理和分析方法，掌握工程地质与土力学的基本原理和实验方法，掌握工程材料的基本性能与检测、工程测绘的基本原理和方法、画法几何与工程制图的基本原理，掌握土木工程施工和组织的一般过程

浙江省151人才工程培养人员推荐人选申报表教学内容

附件2 浙江省151人才工程培养人员 推荐人选申报表 姓名： 单位： 部门（地区）： 浙江省151人才工程联席会议办公室制 二〇一六年四月

填表说明 1．封面填写方法： “推荐层次”栏，根据情况在“重点资助”、“第一层次”、“第二层次”前打“√”。 “组别”栏，所在单位为企业的申报人员填写“企业”，其他人员根据自身所从事专业领域情况，在“理学”、“工学”、“医药”、“农林”、“社科”或“宣传文化”前打“√”。 “申报类型”栏：根据自身所从事专业工作情况，在“学术型”、“学术应用并重型”、“应用型”前打“√”。 “专业类别”栏按照GB/T16835—1997分为以下几类，申报人选根据自身所从事专业情况选择合适类别填写： 理学：数学类、物理学类、化学类、生物科学类、天文学类、地质学类、地理科学类、地球物理学类、大气科学类、海洋科学类、力学类、信息与电子科学类、材料科学类、环境科学类、心理学类、科技信息与管理类；工学：地质类、材料类、机械类、仪器仪表类、热能核能类、电工类、电子与信息类、土建类、水利类、测绘类、环境类、化工与制药类、轻工粮食食品类、农业工程类、林业工程类、纺织类、交通运输类、航空航天类、兵器类、公安技术类、工程力学类、管理工程类；农学：植物生产类、

森林资源类、环境保护类、动物生产与兽医类、水产类、管理类、农业推广类；医学：基础医学类、预防医学类、临床医学与医学技术类、口腔医学类、中医学类、法医学类、护理学类、药学类、管理类；哲学：哲学类、马克思主义理论类；经济学：经济学类、管理类；法学：法学类、社会学类、政治学类、公安学类；教育学：教育学类、思想政治教育类、体育学类、职业技术教育类；文学：中国语言文学类、外国语言文学类、新闻学类、艺术类；历史学：历史学类、图书信息档案学类。 2．第二至第九项栏目起讫时间均为2011年1月至2016年1月。申报人员根据自身业绩情况填写，没有相关栏目业绩的，无需填写。 3．此表报送到省联席会议办公室的截止日期为2016年6月10日，逾期不再受理。申报表一式1份，一律用A4纸打印，务必提供2寸照片粘贴于照片处。表内第二至第七项栏目内容均须附复印件1份作为附件（注：著作类只需复印封面、目录、前三页及封底，附件要求不超过40页），并单独装订成册。所有材料评审结束后，不再退还。

工程管理专业人才培养计划(2017版)

本科人才培养计划 专业：工程管理 年级： 2017 学院：土木工程学院 兰州交通大学教务处 2017年7月

2017级工程管理专业人才培养计划 一、培养目标 工程管理专业致力于培养具有社会责任感和职业道德、健康的身心素养和良好的科学文化素养，自然科学知识和专业知识扎实、创新和实践能力强,能够主动适应社会经济发展需求，具有团队合作精神和国际视野，能够胜任土木工程或其他行业工程的勘察、设计、施工、监理(项目管理)、投资和造价咨询工作的高级专业人才。 二、毕业要求 （1）工程知识：能够将人文社会科学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决工程管理专业项目管理问题。 （2）问题分析：能够应用人文社会科学、自然科学和工程科学的基本原理，在土木工程或其他工程领域进行工程策划、设计管理、投资/成本控制、进度控制、质量控制、安全管理、合同管理、信息管理和组织协调等工作。 （3）设计（开发）解决方案：能够发现、分析、研究、解决工程管理实际问题，并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。在提出复杂工程问题的解决方案时具有创新意识。 （4）研究：能够基于科学原理、采用科学方法对工程管理专业的复杂工程问题进行研究,具备系统的工程意识和综合分析素养，能够发现和分析工程系统的不足与缺陷，解决工程系统的重难点和关键问题； （5）使用现代工具：运用计算机信息技术解决专业相关问题，并使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。 （6）工程与社会：能够基于工程管理相关的知识和标准，评价土木工程项目的设计、施工和运行的方案，以及复杂工程问题的解决方案，包括其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响, 能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。 （7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对工程管理专业的复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 （8）职业规范：了解中国国情、具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会。 （9）个人和团队：在解决工程管理专业的复杂工程问题时，能够在多学科组成的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色。具备一定的表达能力和与他人沟通的能力、团队协作能力，具备较强的与社会及他人交往的意识和能力。 （10）沟通：能够就工程管理专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、表达或回应指令。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

土木工程专业人才培养方案

土木工程专业（建筑工程方向）人才培养方案 一、专业教育的历史、现状和发展方向 土木工程的英文是Civil Engineering，直译是民用工程，它是建造各类工程设施的科学技术的统称。它既指建设的对象，即建造在地上、地下和水中的工程设施，包括建筑工程、桥梁工程、公路与城市道路工程、铁路工程、隧道工程、地下工程、港口工程、海洋工程、给水排水工程、环境工程等；也指利用适当的材料和设备建造及维护各类工程设施的工程技术活动，包括勘察、设计、施工、鉴定加固等。土木工程包含的内容涉及范围非常广泛，它和广大人民群众的“衣、食、住、行”息息相关，土木工程是一个重要的应用学科，为国民经济发展和人民生活改善提供了重要的物质技术基础，在国民经济中起着非常重要的作用。 内蒙古工业大学土木工程学院土木工程专业始建于1958年内蒙古建筑学院的“工业与民用建筑”专业。1961年全国院系调整，内蒙古建筑学院合并到了内蒙古工业大学，成立了建筑工程系，当时的师资力量较为雄厚,其构成主要是来自于清华大学、同济大学、天津大学等老牌名校的教师，1963年建筑工程系下马停办。1974年恢复成立建筑工程系，1975年“工业与民用建筑专业”恢复招生，1985年新上“公路与城市道路专业”。1998年根据教育部新专业目录和“厚基础，宽口径，高素质”的培养目标要求，把以上两个专业整合为现在的“土木工程专业”，下设建筑工程和交通土建两个培养方向，土木工程专业2005年被学校列为首批建设的“校级品牌专业”，2006年被评为“内蒙古自治区品牌专业”。 内蒙古工业大学土木工程专业有一支结构合理、相对稳定、水平较高的教师队伍，在50多年的办学历程中，为国家培养了五千余名土木工程专业技术人才。他们在国家土木工程建设领域中从事着勘察、设计、施工、管理、科研、教学等工作，他们以我院学生一贯具有的专业基础扎实、吃苦耐劳、适应性强的特点，在国家经济建设中做出了应有的贡献，取得了显著的成效。 根据国家“中长期教育改革和发展规划纲要”的要求，今后内蒙古工业大学土木工程专业发展方向要更加注重提高人才培养质量，加强实验室、校内外实习基地、课程教材等教学基本建设，深化教学改革，强化实践教学环节，推进创业教育，全面实施高校本科教学质量与教学改革工程。 二、专业培养目标 本专业培养德智体美全面发展，具有扎实的基础知识、较强的实践能力与创新精神，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练，具备从事土木工程的设计、施工与管理工作，具有初步的项目规划和研究开发能力的高级应用型人才。 三、专业人才培养规格 1、学制：四年 2、学位：达到内蒙古工业大学授予学士学位实施办法规定的毕业生，授予工学学士学位。 3、专业培养方向 社会不同领域、不同分工对本专业人才有着不同的需求，国家和内蒙古自治区需要多层次、多类型的人才培养规格和模式。考虑到学生在土木工程基础上的专业发展，土木工程专业分成以下二个专业方向：

浙江省151人才工程培养人员出国进修申请表

浙江省“151人才工程”培养人员出国进修申请表 一、申请人基本信息 姓名（中文）___________（拼音）___________ 性别____出生年/月/日_________出生地________ 民族____婚姻状况____身份证号码____________ 现工作单位________________________________ 参加工作时间 从事专业 职称 职务 所属层次 联系地址_____________________________________邮编__________ 联系电话__________手机号码_______________传真______________ 最终毕业学校_________________最高学历________专业 何年入选151人才工程培养人员 二、申请出国进修情况 进修专业____________________申请国别____________ 申请出国进修资助期限 □ 3个月 □ 6个月 其他_______________________ 三、外语水平 □近两年BFT 考试成绩 总成绩_________听力________ 考试时间_____________________ □拟进修国语种专业毕业 □近年内曾在上述语种国家留学或工作1年以上 四、接受高等教育和在国内进修情况 学校名称 学习时间 专 业 学位或证书 _____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ 五、如曾在境外学习工作过，请说明境外学习/工作情况 境外研究机构名称学习/工作时间经费来源专业使用语言 ______________ ____________ ________ ______ _______ ______________ ____________ ________ ______ _______ ______________ ____________ ________ ______ _______ 六、最近五年曾从事过的工作 工作单位工作时间专业工作职务或职称_________________ ______________ __________ ____________ _________________ ______________ __________ ____________ _________________ ______________ __________ ____________ _________________ ______________ __________ ____________ 七、目前所从事的工作、研究或项目情况与出国进修的必要性及对拟进修专业基础知识的掌握情况： 八、曾获得过的专利和学术成果、技术成果及工作成就奖励，主要工作业绩：

建筑工程施工专业人才培养方案

建筑工程施工专业人才培养方案 二〇一九年八月

目录 一、专业名称（专业代码） ................................................. 二、入学要求............................................................. 三、修业年限............................................................. 四、职业面向............................................................. 五、培养目标与培养规格 ................................................... （一）培养目标......................................................... （二）培养规格......................................................... 六、课程设置及要求....................................................... （一）公共基础课....................................................... （二）专业技能课....................................................... （三）创新创业课程..................................................... 七、教学进程总体安排 ..................................................... （一）基本要求......................................................... （二）教学安排建议..................................................... 八、实施保障............................................................. （一）师资队伍......................................................... （二）教学设施......................................................... （三）教学资源......................................................... （四）教学方法......................................................... （五）学习评价......................................................... （六）质量管理......................................................... 九、毕业生要求........................................................... 十、附录.................................................................

土木工程专业学习计划

土木工程专业学习计划 篇一：个人土木工程学习计划 个人土木工程学习计划 学习土木工程专业不知不觉已经半年多了，当然还有一年的土建综合的基础课程学习。说句心里话，我未曾宏观上对专业方向的学习有个具体或者是详细的，因为毕竟对于“学习”这样的无止尽也无界定的广义定义而言，我认为学校似乎已经为我们拟定了一套详细而周全的学习计划，事实上也是如此。然而经过土木工程概论课程的学习，我开始逐渐认识到，高校的“培养”不是印刷，尽管出产的是一个类别的产品，但是或多或少各有参差，于是我知道，我需要自己为自己争取所剩不多的发展的空间，为了满足自我要求也好，满足学校和社会对人才的要求也好，有个初步的计划想必也是必不可少的。 要发展，就要学习，那就要上课。无论个人计划多么的别致有创意，根据学校的课程要求来上课自然是必须的。纵观土木工程的课程，无非包括公共基础课和专业课。基础课不用说，作为基础是无论如何都要努力学习并通过的。既然是土木工程专业，就更应该注重“基础”，没有坚实的地基多么牢靠多么美观的建筑都是一纸空谈，所以这些课程的学习内容肯定是要尽力掌握并为后续课程做铺垫。另外基础课

中还包括马克思主义哲学原理，邓小平理论等课程，这些也是作为一个学生所必须认识和学习的“个人素质”，如今也是强调全面发展的时代，当然就不能够只注重专业方面的培养和发展。虽然我的确是觉得这些哲学原理和工程实际完全不沾边??但是还是得重视。此外，英语四六级之类的也不用多说，大学生所必须通过的只能尽力完成。 专业课程方面，通过上课的解说中才发现，原来的确是有诸多的专业课程被编排进了选修课程中，既然是“选”，也才有了个人的参差和学习计划。当然，首先是对于写着“选修课”的限定选修课感到几分困惑，至少做这么意义不明的事一定有它的原因和道理，这个姑且不说，按照必修课的标准通过就是。另外在任意选修课中的任意选修课方面，由于个人倾向于房建方向，所以要做的自然是多学习专业相关的课程，比如砌体结构，特种结构等，这些都显然对专业的学习以及就业之后的工作有一定程度的帮助，所以计划在有条件的情况下尽可能的所学习和吸收该类型的课程知识，作为是整体的强化和提高。另外，建筑工程事故分析与加固，组合结构设计原理等似乎是偏向于实用性质的课程，应该更多的是给与我实践上的理论支持，也因此它们便是学习计划的又一选择。 按照学校给定的毕业学分要求，初步发计划是这样的：

浙江省新世纪151人才工程重点资助培养人员推荐人选申报表

附件2 组别： 浙江省新世纪151人才工程重点资助培养人员推荐人选申报表 姓名： 单位： 部门（地区）： 浙江省新世纪151人才工程 联席会议办公室

填表说明 一、此表填写者为2008年度浙江省新世纪151人才工程重点资助培养人员申报人选。申报者必须是2003-2007年入选的省“新世纪151人才工程”培养人员。 二、封面填写方法：“组别”栏分“理工”、“医药”、“农业”、“社科”、“企业”五大类。所在单位为企业的申报人员填写“企业”，其他人员根据自身所从事专业情况填写“理工”、“医药”、“农业”或“社科”；“地区（部门）”栏填写单位所在的地级市或厅局级主管部门名称； 三、基本情况栏填写方法：“专技职务”指在岗在聘的专业技术职务，如“教授”、“高级工程师”；“特贴年份”指享受国务院颁发政府特殊津贴年份；“突贡年份”指获得浙江省有突出贡献中青年专家荣誉称号年份；“博导年份”指成为博士生导师年份。 四、第二至第六项栏目起讫时间均为2003年1月至2008年5月，内容应与申报软件中填写的电子内容一致。其中，获奖栏只填写省部级以上重要奖项，如省科技进步奖、省优秀著作奖等；项目（基金）资助栏只填写省部级以上重点项目（基金）；代表论文和著作栏填写最能代表本人贡献和水平的已发表论文、著作（教材）、译著等，最多各限15篇；专利情况栏只填写已授权的专利。 五、此表报送到省联席会议办公室的截止日期为2008年5月20日。登记表一式5份，一律用A4纸打印, 务必提供2寸照片粘贴于照片处。表内第二至第六项栏目内容均需须附复印件1份作为附件（注：著作类只需复印封面、目录、前三页及封底）,须单独装订成册。所有材料评审结束后，不再退还。

建筑工程技术人才培养方案

建筑工程技术人才培养方案 专业代码：540301 所属专业大类：土木建筑类 建设单位：云南经济管理学院工程学院 院长：史庆南 专业负责人：夏巧丽 主要撰稿人：汪浩 主要完成人： 夏巧丽云南经济管理学院专业负责人金志辉云南经济管理学院专业骨干教师张朝阳云南经济管理学院专业骨干教师李程云南经济管理学院专业骨干教师汪浩云南经济管理学院专业教师陶正虎云南经济管理学院专业教师 侯敏云南经济管理学院专业教师 王睿云南经济管理学院专业教师谭莜君云南经济管理学院专业教师贺世伟昆明知尚达建筑工程设计有限公司工程师 罗彬云南建工集团第四公司工程师

一、学制 全日制标准修业年限为3年。弹性学习年限4年。 二、招生对象 应往届高中生、应往届中职生、社会人员（退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民）等。 三、学历层次 高职专科 四、培养目标 培养面向建筑施工企业、建设管理部门等企事业单位，具备结构、基础施工、主体施工、高层建筑施工等基本知识，掌握工程施工、工程测量放线、施工组织管理等基本技能，从事建筑生产一线的技术、管理等岗位工作的高素质技能型人才。 五、职业岗位群及人才培养规格 本专业毕业生就业岗位主要是面向建筑施工企业、建设管理部门等企事业单位。 1.职业岗位面向及职业能力要求

六、课程体系开发

2.课程项目、情境 每门专业课程要选取若干项目或任务作为情境教学的载体，课程教学要将工作过程融合在项目或任务训练中。 七、专业教学计划 （一）教学计划执行表学期周数及周课时分配 教学计划执行表基本框架为三年全日制标准培养方案。弹性学制人才培养模式在标准年限框架内，根据学生实际情况，合理选择教学进度及课程安排，在最长学业年限4年内修完应修课程，取得本专业培养方案规定的总学分，并满足学生管理规定要求即可毕业。 3.各学期课程安排表-建筑工程技术

台州市211人才工程 浙江省151人才工程 百千万人才工程国家级人选 5年培养期内个人计划与预期目标

5年培养期内个人计划与预期目标 一、个人计划 1．完善教学理论知识和教育理念。 认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。通过培训学习教育教学知识，通过实践检验专业理论水平和实践技能，及时总结反思，成为优秀教师。 2．提高自身管理能力 通过参加各级各类校长培训，提高自身的管理能力。在日常管理当中，正视失败，寻找失败的原因，制定补救措施，避免出现连续失误。同时及时总结成功的原因，并把它上升为理论化、系统化，继续加以深化，提高管理的效能。自觉接受上级的检查、指导，虚心接受群众的监督，做到既了解情况，又了解自己，真正提高自己的管理能力。 3．教育科研方面： 加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。积极开展课题研究，及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告，推广教科研成果。 4．在教学团队建设中发挥指导和示范作用 能对本专业教师起示范和指导作用，为本专业老师开设专题讲座，带领团队完成校本课程开发方案的研究，并开发完成校本课程。 5．提升学校的知名度 重新定位学校的学风与教学特色，制定长远的政策和计划。在以围棋、抬阁等校本课程为特色的同时，实现“书香校园”“心理健康”等多元化的发展来凸显校园文化的综合性。通过创建各级各类示范性学校工作，提升学校在本市的知名度。 二、预期目标 经过五年的重点培养，全面达到台州市211人才工程第二层次人员的基本要求，成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师，成为办学思想端正，理念先进，具有较高的教育理论水平和丰富的学校管理经验，并具有较强的教学能力和教育行政管理能力的校长，在学校教育改革、青年教师培养、教学队伍建设、特色校本教材开发等方面起带头作用，办学实绩突出，所在学校在教育教学管理上在全市有一定的知名度。

人才梯队培养计划方案

人才梯队培养计划方 案

第四项目部人才梯队培养计划方案 第一章总则 第一条目的 建立和完善项目部人员培养机制，通过制定有效的新员工上岗培训计划、在职老员工的培养与开发计划，员工绩效考核与建立人才档案计划，以及岗位轮换计划、内部兼职计划、合理地挖掘、开发、培养后备人才队伍，以便建立项目部的人员梯队，为公司可持续发展提供人力资源保障。 第二条原则 坚持“内部培养为主，外部引进为辅”的培养原则，并采取“岗位见习轮换”的方式进行循环培养。 第三条人员培养目标 项目部人员培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的培养政策，即项目部培养专业型的技术人员和综合型的管理人员。专业型的技术人员指在建筑与隧道施工等领域内掌握较高技术水平的人，综合型管理人员指在本部门或本班组内具备全面知识，有较高管理水平的人。 第四条主要内容 1、职业发展通道； 2、建立后备人才档案

3、新员工上岗培训； 4、老员工在职培训； 5、内部见习，岗位轮换，； 6、人员培养的考核评价； 7、员工晋升、淘汰与选拔。 第五条适用范围 第四项目部各部门员工。 第六条名词定义 1、项目部高层管理者：项目部经理、项目部副经理、项目部总工程师 2、项目部中层管理者：项目部经理助理、项目部总经济师、项目部副总工程师、项目部各部门部长、副部长 3、项目部基层管理者：项目部各小组组长、副组长、项目部各班组班长、各部门一般管理人员 4、普通工人：项目部从事一线施工生产的工人 第二章职业发展通道 第七条目的 通过划分岗位序列和职位等级，制定各岗位序列的职位晋升路径，以引导人才合理流动，充分开发企业人力资源，创造一个高效率的工作环境和引人、育人、留人的工作氛围。 第八条岗位序列

同济大学土木工程专业(建筑工程课群方向)本科生培养计划学习资料

同济大学土木工程专业(建筑工程课群方向)本科生培养计划

土木工程专业（建筑工程课群方向） 本科生培养计划 一、学制 本科学制为四年。学生可根据自身发展需求，选择进行后续"+M"阶段的研究生阶段学习。后续阶段培养方案详见《土木工程专业研究生培养方案》。二、培养目标 本专业培养具备面向未来国家建设需要，适应未来科技进步，德智体全面发展，掌握土木工程学科的相关原理和知识，获得工程师良好训练，基础理论扎实、专业知识宽厚、实践能力突出，能胜任一般建筑工程项目的设计、施工、管理，也可以从事投资与开发、金融与保险等工作，具有继续学习能力、创新能力、组织协调能力、团队精神和国际视野的高级专门人才。 三、基本要求 应具有良好的人文素质、科学素质、工程素质、心理素质和身体素质，应具有求真务实的科学态度、团结全作的团队意识和勇于创新的进取精神，应确立科学的世界观和人生观，愿意为国家富强和民族振兴服务。 应扎实地掌握土木工程学科的基本理论和专业知识，接受土木工程师的基本训练，具备在土木工程设计、施工和管理等部门从事技术和管理工作的能力。应掌握一定的人文社会科学知识，熟悉土木工程相关的投资与开发、金融与保险等基本知识，具有较强的适应能力。 四、毕业生应获得的知识和能力 经过本科四年培养，学生应在"知识、能力、人格"方面具有以下基本要求。 （一）拥有科学、技术、职业以及社会经济方面的基本知识 1. 具有人文社会科学基础知识，包括： （1）经济学、哲学和历史等社会科学知识； （2）社会、经济和自然界的可持续发展知识； （3）法律法规、金融投资方面的公共政策和管理知识。

2. 具有扎实的自然科学基础知识，包括： （1）掌握作为工程基础的高等数学和工程数学； （2）了解现代物理、化学、信息科学、环境科学的基本知识； （3）了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景。 3. 掌握基本的工具性知识，包括： （1）掌握英语或一门其它外语，具有一定的外文写作和表达能力； （2）了解信息科学基础知识，掌握文献、信息、资料检索的一般方法； （3）掌握计算机基本知识、高级编程语言和土木工程相关软件应用技术。 4. 具有宽厚的专业知识，包括： （1）掌握工程力学、结构力学、流体力学的基本原理和分析方法； （2）掌握工程材料的基本性能和应用； （3）掌握画法几何及工程制图的基本原理和方法； （4）掌握工程测量的基本原理和方法； （5）掌握工程结构构件的力学性能和计算原理； （6）掌握土力学和基础工程设计的基本原理和分析方法； （7）掌握结构设计理论、熟悉设施和系统的设计方法； （8）了解结构、设施和系统的全寿命分析和维护理论； （9）掌握土木工程施工和组织的过程和项目管理、技术经济分析的基本方法； （10）掌握土木工程现代施工技术、工程检测、监测和测试的基本方法； （11）了解土木工程的风险管理和防灾减灾基本原理及一般方法。 5. 了解社会发展和相关领域的科学知识，包括： （1）了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规和规范； （2）了解建筑、城规、房地产、给排水、供热通风与空调、建筑电气等建筑设备、土木工程机械及交通工程、土木工程与环境的基本知识； （3）了解本专业的前沿发展现状和趋势。 （二）拥有科学研究、技术开发、技术应用或管理、合作交流等基本能力

建筑工程技术专业人才培养方案

建筑工程技术专业人才 培养方案 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

建筑工程技术专业人才培养方案（2010级） 专业代码：560301 一、学制与招生对象 1、学制：全日制三年专科 2、招生对象：高中毕业生，中等专业学校毕业生，技工学校毕业生，职业高中毕 业生 二、培养目标与基本要求 1、培养目标 （1）本专业面向二十一世纪培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，拥护党的基本路线方针及政策，能适应社会经济发展，具有良好职业道德，掌握本专业必备的基础理论知识和专业知识，具有本专业领域实际工作的岗位能力，适应建筑生产一线的建筑工程施工技术及管理、工程测量、工程预算和工程质量与安全管理等职业岗位要求的高等技术应用性人才。 在制定教学计划时，重点突出三个方面： ①计算机和外语实际运用能力的培养； ②实用技术与技能的训练； ③专业知识结构的合理性和完整性。 （2）人才就业方向：学生毕业后主要是到建筑施工企业和建筑管理部门从事施工技术、工程监理、工程造价、质量管理、安全管理等方面工作人才。

2、基本要求 （1）政治素质要求 具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的基础知识，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导及党的基本方针政策；有理想、有道德，有文化，守纪律，勇于创新，且善于合作与沟通；热爱本职工作，具有良好的思想品德修养，遵纪守法，有责任感，愿为社会主义现代化服务。 （2）基本业务素质 ①知识结构 具有扎实的自然科学基础，较好的人文科学基础；具有本专业所必需的高等数学、英语、计算机等文化基础知识。熟知建筑结构理论基础知识和建筑施工、材料、测量、施工管理的基础知识；能运用课程基础知识和方法对建筑工程设计和施工问题进行定量和定性分析。 ②业务能力要求 掌握建筑力学、建筑结构与施工技术的基本理论，掌握土木工程材料、地基处理、建筑工程概预算等方面的基本知识，具备建筑结构设计的专业知识，具有一般小型建筑结构设计的能力；掌握建筑机械、施工技术与组织、工程测量、工程材料试验、建筑工程监理等方面的基本技术。 具有工程制图、计算机应用和常用试验仪器使用的基本能力，具有综合运用各种手段（包括外语工具、计算机网络）等查询资料、获取信息的初步能力。 了解有关建筑工程的主要法规。 具有进行工程施工组织与管理的能力。 ③职业资格和技能等级证书

土木工程专业人才培养方案

土木工程专业人才培养方案 （专业代码：081402） 一、培养目标 培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科基本理论和基本知识，具备工程师的基本素质和能力，具有一定创新精神、实践能力、项目规划和开发能力的高级应用型人才。 本专业采取分方向培养方案： 房屋建筑工程方向主要培养学生具有房屋建筑工程的设计、施工技术及管理、咨询、投资开发的基本能力和创新意识。从事房屋建筑工程相关的技术与管理等工作。 道路、桥梁、隧道工程方向主要培养学生具有道路、桥梁、隧道、轨道交通等工程的设计、施工技术及管理、咨询、投资开发的基本能力和创新意识。从事道路、桥梁、隧道工程相关的技术和管理工作。 建筑装饰技术方向主要培养学生具有建筑装饰工程的设计、施工技术及管理、咨询、投资开发的基本能力和创新意识。从事建筑装饰工程相关的技术和管理工作。 安全技术与管理方向主要培养学生具有工程安全技术与工程安全管理的基本知识和基本技能。从事土木工程的安全技术、管理、评价、安全教育，安全监督工作。 二、基本规格与要求 1．具有坚定的政治方向和良好的心理素质，具有敬业爱岗、吃苦耐劳、团结合作的职业精神。

2．具有健康的体魄，达到国家规定的大学生体育合格标准。 3．具有一定的信息技术能力，基本达到计算机二级水平，可应用现代信息技术有效解决专业问题；具有较为扎实的外语能力，基本达到国家英语四级水平，可初步阅读专业外文资料。 4．具有基本的土木工程结构分析与设计能力和现代施工组织管理能力。了解本专业及专业方向的应用研究现状及技术发展趋势；掌握本学科的专业核心知识，包括学科基础知识、系统地掌握本专业领域必需的技术基础理论知识；掌握工程力学、工程数学、工程结构的基本理论；掌握土木工程项目的勘测、规划、材料、构造的基本知识；掌握土木工程专业软件应用技术。 5．具有较强的自学能力和实践创新意识。 6．学生毕业时，应至少取得如下证书之二： 1）普通高校计算机二级等级证书 2）国家英语四级考试超过425分证书 3）《徐州工程学院关于设立自主学习与个性发展拓展学分的暂行规定》中的证书和土木工程专业相关的资格证书。 7．房屋建筑工程方向学生应具有进行房屋建筑工程设计、施工、管理的基本能力；具有项目研究和应用开发的创新能力。 8．道路、桥梁、隧道工程方向学生应具有进行道路、桥梁、隧道、轨道交通工程设计、施工、管理的基本能力；具有项目研究和应用开发的创新能力。 9. 建筑装饰技术方向学生应具有建筑空间与装饰设计、建筑装饰工程

浙江省“新世纪151人才工程”(2001-2010年)实施意见

浙江省“新世纪151人才工程”（2001-2010年）实施意见 1996年以来，我省根据《浙江省跨世纪学术和技术带头人培养规划（1996－2010年）》（省委办发〔1996〕29号），组织实施了省“151人才工程”。在各地、各有关部门的高度重视下，到2000年，全省已选拔“151人才工程”第一、二层次培养人员629名，其中：第一层次138名，第二层次491名，入选国家“百千万人才工程”第一、二层次42名。为加大培养力度省财政共下拨培养资助资金1583．5万元，圆满完成了第一阶段的选拔和培养资助任务。这些培养人员是我省年轻一代高层次人才的优秀代表，已成为推动我省科技、教育和经济社会等各项事业发展的重要力量。同时，由各地、各有关部门（单位）选拔和培养的人选达1500余名。目前全省已形成了以“151人才工程”为龙头，分层次、多渠道培养造就优秀年轻人才的工作体系，有力地推动了全省高层次专业技术人才队伍建设。为加快实施人才战略，全力推进新世纪人才工程，加速培养造就适应我省现代化建设需要的年轻一代学术技术带头人，根据《中共中央、国务院办公厅关于加强专业技术人才队伍建设的若干意见》（中办发〔2001〕14号）、省委办发〔1996〕29号文件精神，现就实施浙江省“新世纪151人才工程”（2001－2010年）提出如下意见： 一、指导思想 以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕我省提前基本实现现代化的战略目标，加快实施人才战略和新世纪人才工程，确立人才资源是第一资源的观念，创新人才管理制度，建立和完善符合人才成长规律、鼓励创新的人才培养工作体制和机制，努力培养造就一支德才兼备、创新能力强的年轻学术技术带头人队伍，为新世纪我省经济和社会发展提供人才保证。 二、目标 根据我省提前基本实现现代化的战略目标和经济社会发展的需要，按照滚动培养，重点资助，跟踪管理，鼓励竞争的要求，培养造就出一批不同层次的新世纪学术和技术带头人及后备人选。到2010年，每5年一轮，每轮培养：第一层次100名左右具有国内外科技前沿水平，能进入国家“新世纪百千万人才工程”序列的学术技术带头人；第二层次500名左右具有省内外领先水平，在我省各学科、技术领域有较高学术技术造诣的带头人；第三层次1000名左右列入各市和省直有关单位重点培养计划的，在各学科领域做出较大成绩，起骨干作用，具有发展潜能的青年优秀人才。 三、选拔 （一）选拔范围和对象：在关系我省国民经济和社会发展的学术技术领域，包括在基础研究、应用基础研究、高新技术以及金融、财会、外贸、法律、现代管理等专业工作的获国家、省部级科技成果奖励和自然科学基金资助者、省部级以上科研课题和工程项目的主持人或主要参与者、优秀博士后研究人员、回国工作取得较大成绩的海外高层次留学人员，以及其他在经济和社会发展中做出重要贡献、取得较大成绩的青年优秀人才。 （二）选拔条件。省“新世纪151人才工程”第一、二层次培养人员按下列条件选拔： 1.热爱社会主义祖国，遵纪守法，恪守科学道德，有严谨的治学态度、强烈的事业心和开拓创新精神； 2.专业知识扎实，具有较高学术造诣，其学术技术水平在省内外同行中具有一定的优势； 3.作为主要作者在国内外有影响的学术刊物上发表过高水平论文、出版过有影响的专著，或发表的论文被国外权威的检索机构收录； 4.在应用技术和工程技术设计研究，科技开发中有重要发明创造或技术革新，以及在社会科学领域取得重要成果，并产生显著的社会效益和经济效益； 5.作为主要成员在国家或省部级等科研项目取得重要科技成果，或获得国家、省部级自然

材料成型及控制工程专业的人才培养计划、人才培养目标、规格及论证材料

材料成型及控制工程专业的人才培养计划、人才培养目标、规格及论证材料

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目录 1、材料成型及控制工程专业培养方案 2、机械设计制造及自动化专业培养方案 3、金属材料工程专业培养方案

材料成型及控制工程专业培养方案 一、专业定位 材料成型及控制工程专业是材料科学与控制工程学科类的本科专业。本专业按照学院确定的教学型普通本科学校的办学定位，以机械制图、材料科学基础、材料成型工艺、材料检测技术、模具设计与制造、机械工程控制基础等理论为基础，培养适应能在材料、机械、汽车、冶金、电子信息、航空航天等行业从事现代材料加工及模具设计与制造、材料工艺与设备设计、质量检验、新材料和新工艺应用的生产和管理第一线需要的高素质应用型人才。 二、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济需要，具有良好的科学文化素质和具备宽广的材料科学、材料成型、加工基础知识与应用能力，具有从事金属与塑料成型工艺及模具、设备设计，生产组织管理的基本能力，能够在现代材料加工及模具设计与制造领域内从事科技开发、实验研究、工艺设计、应用研究、运行管理等方面工作的高素质应用型人才。 三、基本要求 本专业学生主要学习材料科学与工程、机械工程的基础理论，掌握材料成型工艺、材料成型设备、材料检测及控制、模具设计与制造等的基础知识，受到材料性能及检测、工程计算和绘图、外文资料阅读与翻译、文献检索、语言文字表达等现代工程师的基本训练，具有从事各种材料成型的生产工艺研究、生产过程控制、模具设计及制造、技术开发、工程设计、生产组织管理的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识能力： 1.具有较高的政治理论素养、思想道德素质、科学文化素质和身心素质，具有较强的

土木工程大学生职业生涯规划书

班级：11级土木1班姓名：杨佩剑 学号：201114350108

一、前言 莎士比亚曾说过：“人生就是一部作品。谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。”驻足观望，电子、网络铺天盖地， 知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如 何一个角色呢?水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。 没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦?没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果?只有付出，才能有收获。未来，掌握在自己手中。 二、自我分析 古语云：“金无足赤，人无完人。”每个人都有自己的优点和缺点，世上并不存在尽 善尽美的人。要想做好职业生涯规划，首先要认清自己，包括性格、爱好、言行等等。这样才能扬其长，避其短，才能更好的面对人生。 经过霍兰德职业兴趣测试结果，我属于R（实用型）型，DISC行为方式测试结果为D（支配型），行为方式可用如下词汇描述：好胜、大胆、进取、创新、独立、敏捷、直接、强硬、爱冒险、敢于竞争。职业价值观测试结果为J型（经济报酬型），工作 的目的和价值，在于获得优厚的报酬，使自己有足够的财力去获得自己想要的东西， 使生活过得较为富足。职业锚测试结果为C型（创造/创业型）。 有适应性，空间判断能力和数学能力较强，服务和奉献意识不足，书写能力和语言表 达能力较差。 三、职业分析 （1）个人的职业选项 我学的是土木工程专业，并且侧重于工程技术方向，理想的职位有：建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。毕业后打算向技术经理或项目经理的职务奋斗。 如果有机会希望进军政坛或是创业。 （2）选择理由 随着中国房地产业的发展，土木建筑业对工程技术人才的需求也随之不断增长。 在很多城市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位。随 着经济发展和路网改造，城市基础建设工作不断深入，土建工程技术人员在当前和今

新世纪151人才工程培养人员

“新世纪151人才工程”培养人员 出国进修申请表 一、申请人基本信息 性别____出生年/月/日_________出生地________ 民族____婚姻状况____身份证号码____________ 现工作单位________________________________ 参加工作时间从事专业 职称职务所属层次 联系地址_____________________________________邮编__________ 联系电话______________手机_______________传真______________ 最终毕业学校_________________最高学历________专业 二、申请出国进修情况 进修专业_______________________________申请国别____________ 申请出国进修资助期限□3个月□6个月 其他_______________________ 三、外语水平 □近两年BFT考试成绩总成绩_________听力________ 考试时间_____________________ □拟进修国语种专业毕业 □近年内曾在上述语种国家留学或工作1年以上

四、接受高等教育和在国内进修情况 学校名称学习时间专业学位或证书 _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ 五、如曾在境外学习工作过，请说明境外学习/工作情况 境外研究机构名称学习/工作时间经费来源专业使用语言 ______________ ____________ ________ ______ _______ ______________ ____________ ________ ______ _______ ______________ ____________ ________ ______ _______ 六、最近五年曾从事过的工作 工作单位工作时间专业工作职务或职称_________________ ______________ __________ ____________ _________________ ______________ __________ ____________ _________________ ______________ __________ ____________ _________________ ______________ __________ ____________ 七、目前所从事的工作、研究或项目情况与出国进修的必要性及对拟进修专业基础知识的掌握情况：