123机械效率导学案

《机械效率》导学案

学习目标知道有用功、额外功、总功理解机械效率，会计算机械效率

教学重点：1．理解机构效率；2．探究斜面的机械效率。

教学难点：理解机械效率

学习过程

一、预习导学

1．下图中分别用三种方式把沙子提到装修的楼上去，哪些是有用功？哪些是额外功？总功？

⑴几个基本概念：

有用功W有用：将重物提升一定高度所做的功

额外功W额外：克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功

总功W总：手的拉力对动滑轮做的功

⑵三者之间的关系：或

⑶机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。有用功总小于总功，所以机械效率总小于1；机械效率用百分数表示，没有单位。

即：计算公式：

二、进行新课

1.思考：

⑴关于机械效率的说法中正确的是（）

A．越省力的机械，效率越高

B．做有用功越多的机械，效率越高

C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高

D．做功越快的机械，效率越高图１

⑵如图１所示，忽略绳重和摩擦，用拉力F拉着10 N的重物匀速上升，绳子自由端移动1.5 m，动滑轮重力2 N，

求：（1）拉力F；（2）物体上升的距离；（3）有用功，总功，机械效率。

解: (1) Ｆ＝__________ ＝ _____________ ＝ ____ N.

(2)物体上升距离 h ＝_________ ＝ ____ m.

(3)有用功：Ｗ有＝_______ ＝ __________________＝______ J.

总功：Ｗ总＝_______ ＝ ___________________＝______ J

机械效率：η＝

______________________________

答：略

２.测滑轮组的机械效率：

实验原理：

实验器材：弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。

注意事项：竖直向上，缓慢拉动测力计。

实验1：保持动滑轮重一定，改变钩码重力。如图２

G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J

1

2

3

结论：图２

____________一定,物重越 ____，机械效率越 _____。

实验2: 保持钩码重力一定，改变动滑轮重。如图３

G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J

1

2

结论：

______ 一定，动滑轮越 ____，机械效率 _____。

滑轮组的机械效率影响因素：

原理: 图３

W Gh

W Fs

η==

有

总

结论：滑轮组的机械效率只与 ______ 和 ___________ 有关。

即：

3.练一练：

1．图４为测量滑轮组机械效率的实

验装置，钩码总重6 N。

（1）实验时要竖直向上______

拉动弹簧测力计，由图可知拉力

大小为_______N，若钩码上升的图4

高度为8cm,则弹簧测力计向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为________。

（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将_______（选填：“增大”、“减小”或“不变”）

2．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：

⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。

⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）

次数钩码重/N 钩码上升高度/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm

1 2 10 0.8 40

2 5 5 1.5 20 4．探究斜面的机械效率与斜面倾角的关系

实验器材：长木板、刻度尺、弹簧测力计

实验原理：______________________

提出问题：

（1）省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系

（2）斜面的机械效率与它的倾斜程度有何关系？

猜想：斜面倾斜程度越大，越_______力，机械效率越_________。实验过程：

①设计实验：一条长木板，一端垫高，成为一个斜面。②用刻度尺量出斜面高度、斜面长，填入表项。③用手拉弹簧称拉着重物沿斜面向上拉，读出弹簧测力计的示数，填入表项。

④调节斜面高度，重新做两次，把数据填入表格。

实验

次数

斜面倾

斜程度

物体重

(G)

物体上

升高度

(m)

沿斜面

的拉力

(F)

物体移

动的距

离

(S)

有用功

(J)

总功

(J)

机械效

率

% 1较缓

2较陡

3最陡

实验结论：（1）省力多少与斜面的_________有关；（2）斜面的机械效率与它的_______无关。

三、反馈训练

1．从深为5m的井中直接将一桶水提出井口，已知桶重20N，桶中水重80N．若此人的目的是为了提水，则机械效率为_____，若此人的目的是为了捞桶，则机械效率为______。

2．用一个动滑轮把重为200N的货物匀速提高4m，所用的拉力是125N，则有用功是___J，总功是________J，这个动滑轮的机械效率为__________。

3．工人用一根杠杆提升一桶油，他用250N向下的拉力拉过1.2m，油桶上升30cm，若杠杆的机械效率为90%，则油桶重为___________N。

4．用一个滑轮组在6s内把84N的重物匀速提升4m时，在绳的自由端所加拉力大小为40N，自由端通过的距离为12m。则此过程中，有用功为___________J，拉力做功的总功为

_____________J，滑轮组的机械效率为_________________。

5．用如图所示的滑轮组把重100N的物体匀速提升0.5m，所用的拉力是80N，下列说法正确的是（）

A．总功是50J，有用功是80J

B．有用功是50J，额外功是20J

C．总功是100J，有用功是80J

D．总功是80J，机械效率是62.5%

6．利用如图所示的装置，用40牛的拉力使物体匀速上升，不计绳重和摩擦，

整个装置的机械效率为75%．求：

（1）物体和动滑轮的重各是多少？

（2）若绳能承受的最大拉力为50牛，此装置的机械效率最大可提高到多少？

杠杆和机械效率问题(初中物理知识竞赛辅导)

物理竞赛辅导--- 杠杆和机械效率问题 1．小强在北京将一根质量分布均匀的条形磁铁用一条线悬挂起来，使它平衡并呈水平状态，悬线系住磁体的位置应在：（ ） A .磁体的重心处 B .磁体的某一磁极处 C .磁体重心的北侧 D .磁体重心的南侧 思路点拨 北京位于北半球，在地球的北半球表面处，地球磁场对 磁体北极的作用力F N 是斜向下指向北方，而对磁体南极 的作用力Fs 则与F N 方向相反，即斜向上指向南方．在北 京若以一线悬挂一均匀磁体使其在水平位置平衡，如图所 示，显然这时可将此磁体视为一根可绕悬点0转动的杠杆，在地磁场的作用下，此磁体的平衡位置必沿南北方向且其北极必指向北方．此时磁体受到自身的重力G(设其重心位于C 点)和地磁场对其南、北两极的作用力Fs 和F N ，由图可见，为使此杠杆能在图示位置上平衡，由杠杆平衡条件可以作出判断：悬点0应该在重心C 的北侧一些． 引申拓展 本题的解答中，有些同学由于考虑不仔细而错选了A ，认为悬线应系于磁体的重心处．得出这一错误答案的原因：一是根本忽略了地磁场力，只考虑磁体自身重力的作用；二是尽管考虑了地磁场力，却简单地认为地磁场力就是沿水平方向，而忽略了地磁场力相对于水平是略有倾斜的． 2．如图所示的装置中，均匀木棒AB 的A 端固定在铰链上， 悬线一端绕过某定滑轮，另一端套在木棒上使木棒保持水平， 现使线套逐渐向右移动，但始终保持木棒水平，则悬线上的 拉力（棒和悬线均足够长）（） A ．逐渐变小 B ．逐渐变大 C ．先逐渐变大，后又变小 D ．先逐渐变小，后又变大 思路点拨 如图所示，以 G 表示杆AB 的自重，a 表示杆的重心 到A 端的距离，T 表示悬线拉力的大小，L 表示作用于杆A B 上的悬线拉力对A 点的力臂．把AB 视为一根可绕A 端转 动的杠杆，则由杠杆的平衡条件应有 G ·a ＝T ·L 由此得G L a T 当线套在杆上逐渐向右移动时，拉力T 的动力臂L 经历了先逐渐变大后又逐渐变小的过程，故悬线的拉力T 则是逐渐变小后逐渐变大． 3.某工厂设计了一个蓄水池（如图所示），水源A 罐的 夜面高度h 1保持不变。罐底有一个小出水口，面积为S 1。孔下通过一个截面积为S 2活塞与杠杆BC 相连。杠杆 可绕B 端上下转动，另一端有一个中空的圆柱形浮子， 横截面积为S 3，BO 是杠杆总长的3 1。原设计打算当杠杆水平时，浮子浸入水深为h 2，活塞恰好能赌住出水口， 但在使用时发现，活塞离出水口尚有极小一段距离时， 浮子便不再上浮，此时浮子没入水深为h 3。为了使活塞自动堵住出水口，只得将

八年级物理下册12_3机械效率导学案新人教版

机械效率 1、知道有用功、额外功、总功 学习目标 2、理解机械效率，会计算机械效率 重点(1) 理解机构效率 难点理解机构效率 (2) 探究斜面的机械效率 一、自主学习： 认真阅读课本P85-86内容，回答下列问题： 1．有用功、额外功和总功 有用功是_______________________，用符号表示；额外功是 ______________________________________，用符号表示； 总功是_________________________________________，用符号表示。 三者的关系式：________________________ 2．__________________________叫机械效率，用字母 ___________表示。 公式：η=______________，η_____1或100% 。 3．有一机械做的总功为500J，有用功为400J，机械效率是 4．工人师傅将货物沿斜面推上汽车,其目的是为了货物,同时又能省 .苦斜面长度为S,高度为h,平行于斜面的推力为F,被提升的货物重力为G,将货物推上斜面所做的有用功W有= 总功W总= . 5．在滑轮组提升物体的过程中，所做的有用功计算公式是W有= ，总功的计算公式是W总= ，由此得出机械效率的公式是η= ___________ = ___________，所以要测出斜面的机械效率，需要测出的物理量是、、、。 需要的器材是。 二、合作探究 合作探究一：任何机械都不省功 1、起重机把质量为0.5t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是3.4X104 J ，起重机的机械效率是多少？g取10N/kg。 解：起重机匀速提升重物用的力大小等于物体所受的重力的大小（依据：） F=G=mg= ______________= ________________ 有用功：W有=FS或Fh= ______________ = ______________

机械效率导学案

12.3 机械效率 班级：姓名：小组：评价 学习目标 1.理解什么是有用功、额外功和总功 2.理解什么是机械效率. 3.会计算简单机械的机械效率. 重点难点会进行机械效率的计算 自主学习 (一) 有用功、额外功、总功 观察上图，回答下列问题。 1、用图中三种不同的方法，把100N 重的沙子运上三楼，哪种办法最好？为什么？ 2、我们的目的是将沙子运到三楼，所以把100N 重的沙子提升6m，做的功为( )J。 是必须做的功，这样的功叫做功。有用功—使用机械时为达目的必 须做的功。 600J的功外还做了哪些功？这些功有用吗？不 做 吗？ 5、第三种方法除了对沙子做的600J 的功外还做了哪些功？这些功有用吗？不做行吗？ 总结：三幅图中除了对沙子做的600J 的有用功外，还不得不对人体和水桶、_____ 和动滑轮、 ___ 和动滑轮等做一些没有用处的功，这些功叫做___ 功。 使用机械时都要做有用功和额外功，有用功加额外功是我们使用机械时总共 做的功叫做总功。总功是有用功和额外功的总和。W 总= 练一练 1、用桶从井中提水的时候，对 ___ 做的功是有用功，对 _____ 做的功是额外功。 2、如果桶掉进井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这时对桶做的 功 3、第一种方法除了对沙子 做的 600J的功外还做了哪些功？这些功有用吗？不做4、第二种方法除了对沙子 做的

是_____ 功，对水做的功是 _____ 功。 （二）机械效率人们在使用机械时都要做有用功和额外功，你是希望有用功在总功中占得比例多还是希望额外功在总功中占得比例多些呢？ 1、机械效率的定义 2、机械效率的计算公式: η= _ 。 3.分别计算上图中三种不同方法运送沙子的机械效率。（三）小组讨论： 1.有没有一种简单机械只做有用功,不做额外功? 2.使用不同的简单机械做功,完成相同的有用功时,所做的总功是否相同?这说明什么? 3.额外功在总功中占的比例越多越好,还是越少越好? 4.一定的总功中,额外功少意味着什么? 拓展练习1、用一个动滑轮将重480N 的货物提高1m，所用的拉力为300N，则总功是J，有用功是J。 2、一辆重5×104N 的汽车，以10m/s 的速度在一条平直公路上匀速行驶2000m, 已知在这段路程中汽车发动机的牵引力为3000N，则汽车在这段上所做的功J。 3、小刚将重为100N 的水提到6m 的楼上，小刚同学体重为400N，装水的水桶重20N，在这个过程中，他克服自己的体重做功为J,有用功为 J， 额外功为J，总功为J. 4、用动力臂是阻力臂2 倍的杠杆将重400N 的货物抬高0.2m，手向下压杠杆的力是240N，手下降的高度是m，人做的总功是J，有用功是J， 这根杠杆的机械效率是。 5、用滑轮组将重为400N 的物体提高2m，已知滑轮组的机械效率是80﹪，有用功是J，总功是J，额外功是J. 6、如图所示，斜面长5m，高1m，工人用沿斜面方向400N 的力把重 1600N 的集装箱匀速推到车上，推力对集装箱做的功是J，斜面的机械效率7、用如图所示滑轮组将重6×102N 的物体匀速提高2m, 拉力所做功为 2×103J。求：（1）有用功（2）额外功（3）该滑轮组的机械效率。8、如图所示斜面长s=10m，高h=4m。用沿斜面方向的推力F，将一个重100N 的物体由斜面底端A 匀速推到顶端B。运动过程中物体克服摩擦力做了100J 的功。求：（1）运动过程中物体克服重力做的功。（2）斜面的机械效率（3）推力F 的大小 9、用如图所示的滑轮组提升重物，已知物体重200N，人用125N 的拉力 F 向下拉动绳子，5s 内可使物体匀速上升2m。求：（1）拉力F所做的功。（2）滑轮组的机械效率。 《机械效率》导学案

初中物理 效率与机械效率

效率与机械效率 教学准备 物理方面： 对能量的认识，对一般工具的认识。 数学方面： 基本的四则运算能力。 教学目标 行为目标： ①效率具体指的是什么物理现象。 ②正确认识整个做功过程中因做功所产生的各种能量。 认知目标： 理解工具在机械效率中的作用。 教学重难点 重点： 对效率（机械效率）的认识与理解。 难点： 对机械效率中公式的运用。 考情分析 效率一定会出现在大型综合性考试中，一般在4分左右，就知识面而言，不会陷入太多的困难，更多的是结合生活现象对此的理解。 1 效率与工具 1.1工具 随着社会科学技术的发展，人们的劳动技术也在不断被改善，而用来劳动的工具随着实际生产生活问题也在不断被改善。而评价工具使用价值，主要引用“机械效率”这 教师寄语：其文有色，艳于西子；其书有华，秀于百卉！ 1

教师寄语：其文有色，艳于西子；其书有华，秀于百卉！ 1 一词。 在初中阶段，常见的工具主要有“斜面”、“杠杆”、“滑轮”、“热机”、“家用电器”等，在人们使用工具的过程中，就会伴随着能量的转换，能量的转换效果，一般用“效率”这一物理名词来描述。这也是我们要掌握的内容。 因此，“效率”也可以概括为能量的转换过程。 1.2工具做功中的能量 有用功 使用机械时，人们最终需要的能量，一般指工具的主要作用所产生的能量，用“W 有 用 ”表示。 额外功 使用机械时，对人们没有用但又不得不做的功。一般用“W 额外”表示。 总功 有用功和额外功之和时总功做的功，叫做总功，用“W 总”表示。即满足： W 总=W 有用+W 额外 eg ： 实际生活类： 如图所示，是家用电动机，该电动机主要产生转动的能量，这种能量就是有功的能量，称之为“有用功”。而电动机本身会因为其材料的性质，在其通电的情况下产生不可避免的热量，这部分热量被称为“额外功（无用功）”。电动机因为其工作而消耗的电能，就是“总功”。 图 1 电动机 题目类 如图所示，一个人用滑轮组匀速提升重物A 的过程，其中人的拉力做的功为总功；重物A 在上升过程中，本身重力做的功，为有用功；在该过程中，动滑轮并不是我们想提起的物体，但它在整个过程中，是不得不被提起的，因此动滑轮重力做的功为无用功（额外功）。

新人教版八年级物理下册12.3机械效率 精品导学案

12.3机械效率精品导学案 【学习目标】 知识目标： （1）知道有用功、总功及额外功。 （2）知道滑机械效率的含义及计算。 （3）会机械效率有关计算。 能力目标： (1）通过演示实验来使学生初步认识科学研究方法的重要性，学习数据处理方法。（2）培养他们的分工协作能力和初步的数据处理能力。 情感目标： （1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣 （2）通过演示，培养学生的观察能力及数据处理能力，使学生掌握机械效率有关的计算。 重点：掌握机械效率的含义，教会学生用所学知识解决实际问题。 难点：运用机械效率知识进行有关的计算。 【自主预习】 阅读教材，完成下列任务。 1．板车上装有货物，一人拉着该板车将货物送到目的地，对货物所做的功叫__________功，对板车所做的功叫_________功，如果目的是送板车，则对板车所做的功叫___________功，对货物所做的功叫___________功。 2．一台起重机将3600N的货物提高4m，如果额外功是9600N，起重机做的有用功是_____________，总功是___________，机械效率是___________。 3．某工人用二个滑轮的滑轮组将重为1000N的物体提到2m高处，拉绳子的力为400N，则在这一过程中，对物体做的有用功W有= _______J，拉力拉绳子一共做了_______J的功，拉力额外多做了_______J的功。 4．对于机械效率下列说法正确的是（） A．有用功越多，机械效率越高B．总功越多，机械效率越高 C．杠杆的机械效率可达110% D．有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高。 【探究交流】

123机械效率导学案

《机械效率》导学案 学习目标知道有用功、额外功、总功理解机械效率，会计算机械效率 教学重点：1．理解机构效率；2．探究斜面的机械效率。 教学难点：理解机械效率 学习过程 一、预习导学 1．下图中分别用三种方式把沙子提到装修的楼上去，哪些是有用功？哪些是额外功？总功？ ⑴几个基本概念： 有用功W有用：将重物提升一定高度所做的功 额外功W额外：克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功 总功W总：手的拉力对动滑轮做的功 ⑵三者之间的关系：或 ⑶机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。有用功总小于总功，所以机械效率总小于1；机械效率用百分数表示，没有单位。 即：计算公式： 二、进行新课 1.思考： ⑴关于机械效率的说法中正确的是（） A．越省力的机械，效率越高 B．做有用功越多的机械，效率越高 C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高 D．做功越快的机械，效率越高图１ ⑵如图１所示，忽略绳重和摩擦，用拉力F拉着10 N的重物匀速上升，绳子自由端移动1.5 m，动滑轮重力2 N， 求：（1）拉力F；（2）物体上升的距离；（3）有用功，总功，机械效率。 解: (1) Ｆ＝__________ ＝ _____________ ＝ ____ N. (2)物体上升距离 h ＝_________ ＝ ____ m. (3)有用功：Ｗ有＝_______ ＝ __________________＝______ J. 总功：Ｗ总＝_______ ＝ ___________________＝______ J 机械效率：η＝ ______________________________ 答：略 ２.测滑轮组的机械效率： 实验原理： 实验器材：弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。 注意事项：竖直向上，缓慢拉动测力计。 实验1：保持动滑轮重一定，改变钩码重力。如图２ G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J 1 2 3 结论：图２ ____________一定,物重越 ____，机械效率越 _____。 实验2: 保持钩码重力一定，改变动滑轮重。如图３ G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J 1 2 结论： ______ 一定，动滑轮越 ____，机械效率 _____。 滑轮组的机械效率影响因素： 原理: 图３ W Gh W Fs η== 有 总

123机械效率（无答案）-山东省庆云县第二中学人教版八年级物理下册导学案（实验课）

八年级物理导学案 课题：机械效率（新授，实验）学习自我评价：（很好）（较好）（一般）（差）课时：日期：使用人： 学习目标：1.知道基本的机械效率的计算公式并能灵活运用 2.会测量滑轮组的机械效率，并知道影响机械效率的因素 学习过程： 1.知识储备：有用功额外功总功机械效率定义及计算公式 2.新知识学习： 一．机械效率的基本计算公式 学习指导（一） 听老师讲解，归纳出机械效率的基本计算公式： 一.提升重物： 1.不考虑摩擦，知道物重G物，知道滑轮重G轮 2.知道拉力F，绳子自由端伸长距离s，物体重力G物物体升 高的高度h。 （二）拖拉物体 二．测量滑轮组的机械效率 实验指导：阅读87页实验内容，理清实验思路，明确实验器材，所测物理量，之后进行实验，并根据数据进行分析归纳其中规律。 影响滑轮组的机械效率的因素：

针对性练习： 88页3题： 88页4题： 当堂达标题：（独立完成，检测自己所学） 1.在“探究有哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用图1所示装置测得了四组数据，如下表所示。 （1）前三次实验中，第次实验数据明显出现错误，应当剔除。 （2）第四次实验中，有用功是 J，总功是 J，滑轮组的机械效率为。 （3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与是否有关。 2.如图2所示，小华同学在“测滑轮组机械效率”的实验中，应竖 直向上拉动绳子的自由端．若钩码G重为3N，小华所用拉力F 为1.2N，则滑轮组的机械效率为若换成重为5N的钩码G′ 再进行实验，此滑轮组的机械效率将（选填“变大”、“变 小”或“不变”）．

简单机械复习导学案

第十二章《简单机械》复习导学案 编号：0812 备课人：徐军审核人：课型：精炼巩固 班级：姓名：小组： 复习目标： 1.知道各种简单的机械及其特点；会画出给出杠杆的力臂。 2.理解杠杆的平衡条件，并能应用其解决简单的问题。 3.会根据要求组装滑轮组。 复习重点、难点： 理解机械效率的含义，并能根据公式进行简单的计算。 复习过程： 一、自主复习： （一）杠杆 1．定义：在力的作用下能绕转动的硬棒称作杠杆。 2．杠杆的五要素是：、、、、。3．杠杆的平衡条件：。用公式可写成：。 4．杠杆可分为杠杆、杠杆和杠杆。 （二）滑轮 1．定滑轮： ①特点：。 ②实质：。 ③F移动的距离S和G移动的距离h的关系。 2．动滑轮： ①特点：。 ②实质：。 ③F移动的距离S是G移动的距离h的。 3．滑轮组： ①特点：即可以，又可以改变。 ②省力情况：若不计摩擦和绳重，有几段绳子拉着动滑轮，则拉力就是物重的。 4.轮轴是由具有共同转动轴的和组成，通常把大轮叫，小轮叫。斜面是一种的简单机械 （三）机械效率（η） 1．有用功： 。额外功：。总

功： 。 2． 和 的比值叫机械效率。 3．计算公式是： 。注意：任何机械的效率都 1。 4．滑轮组提升重物时机械效率的公式是： ；利用斜面做功时， 力做的是总功，W 总 = 。 力做的是有用功W 有 = 。机械效率的公式是 。 二、合作探究： 1、如图1所示，曲杆AOBC 自重不记，O 为支点，AO=60cm ，OD=50cm ，OB=30cm ，BC=40cm ，要使曲杆在水平位置平衡，请作出最小力F 的示意图及其力臂，并求出最小力的大小。 2（2013）．图5所示的工具中属于费力杠杆的一 组是（ ） A ．①② B ．②③ C ．②④ D ．③④ 3（2010）．小明用两个相同的滑轮组成不同的滑轮组（如图 7所示），分别将同一物体匀速提高到相同高度，滑轮组的机械效率分别为 η1、η2。下列关系 正确的是（ ）（忽略绳重及摩擦） A ．F 1 > F 2，η1 = η2 B ．F 1 > F 2，η1 > η2 C ．F 1 < F 2，η1 = η2 D ．F 1 < F 2，η1 > η2 三、达标检测： 1(2)将表格中的数据补充完整。 (3)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，除克服动滑轮重所做的额外功外，其它额外功将_________ (选填“变大”、“变小”或“不变”)。进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与_________和_________有关。 ①核桃夹 ②船浆 ③手推车 ④碗夹 图5 F 2 F 1

物理机械效率导学案

第五节机械效率 【学习目标】 1．能理解机械效率的概念． 2．通过实验探究，能正确设计实验、收集实验数据、归纳出科学规律． 3．会计算简单的机械效率问题． 【自学反馈】 1．物理学中，对我们有用的功，叫做；因克服摩擦或机械自重所做的功，对我们是无用的，但又不得不做，像这样的功叫做； 上述这两部分功的总和就是，总功也可以说是动力所做的功。 我们把叫做机械效率，其计算公式为． 2.使用杠杆、定滑轮、动滑轮、滑轮组提升重物时，所做的功有哪些？ 【探究合作】 1.分析以下实例中的问题。

思考交流完成下列问题： A 图中拉力做了哪些功。其中对人有用的功是什么？对人没有用，但是使用滑轮时不得不做的功有哪些？ B 图中拉力做了哪些功。其中对人有用的功是什么？对人没有用，但是使用杠杆时不得不做的功有哪些？ 2.起重机的机械效率是60%表示什么意思？有没有机械效率大于或等于100%的机械？为什么？ 3.合作探究：测量如图滑轮组提升钩码时的机械效率，需要测量哪些物理量？使用什么测量工具？ 请按要求测出该滑轮组的机械效率 第一次实验提升一个钩码，第二次实验提升两个或三个钩码，分别测出提升不同重物时的机械效率。 A ．用动滑轮和桶将沙子运到三楼 B ．用杠杆将石块提起来

甲 1 2 实验结论： 【达标检测】 1．甲、乙两种机械的效率分别是70％和50%，则下列说法正确的是 （ ） A ．使用甲机械省力 B ．使用甲机械做功快 C ．在相同时向内，使用甲机械完成的功多 D ．乙机械的额外功在总功中占的比例大 2．关于功、功率、机械效率说法正确的是（ ） A ．功率越大，做功越快，机械效率越大 B ．做功越少，功率越小，机械效率越小 C ．功率越大，反映做功越快，与机械效率无关

人教版八年级物理学案设计 12.3机械效率(无答案)

第十一章 功和机械能 第三节 机械效率导学案1 八（ ）班 学号（ ）姓名:_________ 学习目标 1．理解为什么使用机械不省功。 2.能正确找到有用功、额外功、总功。 3.能说出机械效率的含义。 4.能利用机械效率公式进行计算。 学习重难点：机械效率；机械效率的计算 学点预习： 1.使用动滑轮省 ，但 ，在提升物体时，要克服动滑轮的 和 做功，故要多做功，即使用动滑轮 功。 2．功的分类：（1）有用功__________________________________________________________。 （2）额外功_______________________________________________________。 （3）总功__________________________________________________________。 （4）三者关系___________________________________。 3．机械效率：（1）定义_____________________________________________________________。 （2）公式：______________________。 二、合作探究： 活动一、阅读课本85的内容，观看演示实验- 使用动滑轮省功吗？ 实验：如图1甲所示用弹簧测力计将钩码提升0.5m ；如图1乙所示用弹簧测力计并借助一只动滑轮将同样钩码提升0.5m 。将实验数据填入实验表格。 物理量符号 物理量 单位 单位符号 ? W 有 W 总 装置 钩码 重G/N 钩码升高的高度h/m 对钩码做 的功Gh/J 拉力F/N 拉力通过的距离s/m 拉力做的功FS/J

第1课时-认识机械效率(导学案)

第3节机械效率 第1课时认识机械效率 课题认识机械效率课型新授课 教学 目标 知识与技能 1.能结合实例了解什么是有用功、额外功和总功. 2.理解什么是机械效率. 过程与方法 1.通过思考和讨论，知道W有用\,W额外\,W总的含义并清楚它们 之间的关系. 2.通过观察、分析和讨论，理解额外功产生的原因，知道机械效率 η<1. 3.会正确进行有用功、总功、机械效率的计算. 情感、态度 与价值观 培养学生自主学习、分析问题和归纳问题的能力，激发学生的求知 欲. 教学 重点 理解机械效率的概念，理解额外功产生 的原因，并能运用公式η=W有W总 ×100%进行计算. 教具准备 沙子、塑料桶、塑料袋、 细绳、弹簧测力计、滑轮、 刻度尺、多媒体课件等.教学教学 难点 知道机械效率η＜1，理解有用功、额 外功、总功之间的联系和区别. 教学课时1课时 法制渗透法制内容：《能源效率标识管理办法》 课前 预习 1.为达到某一目的必须做的功叫有用功；并非我们需要，但又不得不做的功 叫额外功；使用机械时，动力所做的功叫总功，它是有用功和额外功之和.三者的关系用字母表示：W总=W有+W额. 2.物理学中，将W有与W总的比值叫做机械效率，用字母η表示，则机械效 率的计算公式是 W W η=有 总 . 3.由于任何机械本身都有重力，转动部分都存在着摩擦，所以使用任何机械 都不可避免地要做额外功，因此机械效率总是小于1，使用任何机械不省功. 巩固 复习 教师引导学生复习上一节的内容，并讲解学生所做的课后作业,加强学生对知识的巩固. 新课 导入 师房屋装修时，要把一堆沙子运到楼上，你有哪些方法？请同学们思考讨论，将讨论结果记录下来，看哪一组同学想的办法最多？ 学生发表各自的看法. 师同学们说得很好，下面我们就以一个实验来探讨这个问题. 进行 新课 活动探究 教师选取动滑轮、塑料桶、塑料袋（重力忽略不计）提起沙子进行实验（可让学生实验）：第一次用塑料桶盛装一定重力的沙子进行实验,如图甲；第二次用塑料袋盛装相同重力的沙子提起相同高度进行实验,如图乙.把记录结果填在设计的表格中.

【人教版】八年级下册物理：第3节 机械效率导学案

第3节 机械效率 一、目标导引 1、通过实验和讨论知道有用功、额外功和总功的含义及三者之间的关系； 2、理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算； 3、会测滑轮组的机械效率。 4、知道提高机械效率的意义和主要方法。 二、探究学习 （一）通过实验和讨论知道有用功、额外功和总功的含义及三者之间的关系 学习活动1：探究实验：使用动滑轮是否省功？ 1、 用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力所做的功。 2、 用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升的高度，再次计算拉力所做的 功。这两次拉力所做的功一样吗？为什么？ 展示评价1： 1、有用功是指 ，用符号 表示； 2、额外功是指 ，用符号 表示； 3、总功是指 ，用符号 表示；总功、有用功和额外功，它们之间的关系是 。 （二）理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算。 学习活动2：阅读教材，回答下列问题： 1、总功、有用功和额外功，它们之间的关系是 。 2、物理学中把 叫机械效率，它的符号是 ，写作： ，常用 来表示，机械效率的计算公式是 。有用功在总功中所占的比列越大，说明机械效率 。 3、总功等于有用功和额外功之和，则η又可以表示为 。 说明:①η 为一比值，没有单位（目前为止我们所学过的，唯一没有单位的物理量）； ②在实际中，由于机械自重、摩擦等因素的存在，额外功W 额外是一定存在的，即W 额外 > 0 ， 可见W 有用 < W 总，所以η < 100%，只有在理想机械中，忽略机械自重、摩擦等因素时，这时W 额外 = 0 ，η = 100% 。 ③机械效率表示有用功在总功中所占的比值，机械效率越大，做相同的有 用功，需要的总功越少，机械能够更好地发挥效用。η 的高低是机械性能优劣、 质量好坏的重要标志之一。 展示评价2：例题: 如图利用一个动滑轮把重为400 N 的货物匀速提高2 m ，所 用的拉力 F 是250 N ，求总功、有用功、额外功和动滑轮的机械效率。 （三）探究：测滑轮组的机械效率 学习活动3：仔细观察右图,如果要将重物提升上去，试着在图中画出两 种绕法。 2、根据图所示方式组装滑轮组，并进行实验，将实验数据填写在下表，测出有用功和总功，算出机械效率。

机械效率导学案

阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式八年级物理课例 课题：机械效率 主备人：余新茂 审核人： 班级： 姓名： 日期： 一、学习目标 （一）知道什么是有用功、额外功和总功． （二）理解什么叫机械效率 （三）知道提高机械效率的意义和主要方法 （四）通过实验和计算总结滑轮组的机械效率和斜面的机械效率。 二、学习过程 （一）创设学习情境，明确学习目标（1min ） （二）指导独立学习，初步达成目标（17min ） 1、自学指导 请同学们认真阅读教材P85-P88的内容，同时思考下列问题： ①什么叫做有用功、额外功、总功?它们之间有什么关系 ②什么叫做机械效率，用什么符号表示？有没有机械效率100%的机械？举例说明通过什么途径 可以提高机械效率？ 2、自学检测 1、回答自学指导中的几个问题（对子互答）。 2、一人用滑轮组将100N 的物体提升了2m ，如果该滑轮组的机械效率为80%，则该人做的有用功是____________J ，做的总功是____________J 。 3、用滑轮组提起重为630N 的物体，绳子自由端拉力F 为300N ，重物以0.2m/s 的速度匀速上升，求滑轮组的机械效率。 （三）引导小组学习，落实学习目标（17min ） 探究点一：探究滑轮组的机械效率 探究指南：学生认真看课本86~87“实验：滑测量轮组的机械效率”，完成以下问题： 在课本图12—3-2所示的实验中， （1）要测量该滑轮组的机械效率需要测量那些物理量？在这些量中，那些量是必须测量？那些量是可以不测也能算出机械效率的？你能说明道理吗？ （2）为什么要拉着弹簧测力计沿竖直方向匀速运动？ （3）在测量各个量时还要注意什么问题？ （4）实验的记录表格是如何设计的？把它画出来。 2、分析三次实验的数据你能得出影响滑轮组机械效率的结论吗？ 探究点二：探究斜面的机械效率 斜面是一种最简单的机械，它的机械效率如何计算呢？ 例 1 如右图，斜面的机械效率是多少？ 例 2 p88课后3 （四）当堂训练反馈，巩固学习目标（10min ） 1、课后P88 2、4 2．某人用手将一物体竖直搬高1米和用机械效率为80％的斜面将它升高1米，比较这两种情况下 人所做的功 ( ) A ．用斜面使物体上升做的功多 B ．用手竖直举高物体做的功多 C ．两种情况做的功一样多 D ．无法比较 3. 某同学利用如图所示的装置测定滑轮组的机械效率.他用Ｆ＝10Ｎ的拉力将重17 Ｎ的重物匀速提升0.2m ，在这一过程中，他做的总功为 Ｊ，其中有用功为 Ｊ，测出的滑轮组的机械效率为 .

八年级物理下册123《机械效率》导学案(新版)新人教版

《12.3机械效率》导学案 学习目标 1．知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系． 2．能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功． 3、理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因． 4、会利用公式η＝W 有／W 总进行有关计算． 5、会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法． 中考考点： 1、本节课是中考的重点，主要针对滑轮组机械效率的考查 2、今后命题的热点仍是简单机械，并会与生活知识相联系，全方位的考查应用知识的能力，在填空题、选择题、实验题、计算题中均有可能出现。 【学习过程】 一、预习导学 1、知识回顾： （1）什么是功的原理？ （2）如图所示的动滑轮提升重5N 的物体，用功的原理求动力F=。 2、结合本节学习目标认真阅读课本Ｐ107—P 109“牛顿第一定律”部分的内容，并将重点内容做好标记。 二、课内探究 （一）有用功和额外功 1、演示实验 用弹簧测力计匀速拉动绳端，使重物G 升高。从弹簧测力计读出拉力F 的值，用刻度尺测出重物提升的高度h 和弹簧秤移动的距离s 。 “实验数据：G ＝5N ，h ＝0.5m ，F ＝3N ，s ＝1m 。 弹簧测力计的拉力（动力）对动滑轮做的功： W 动＝F ·S ＝3N ×1m ＝3J ， 提高重物，动滑轮克服阻力做的功： W 阻＝G ·h ＝5N ×0.5m ＝2.5J 2、可能的猜想： 由实验可以看到W 动＞W 阻，这是为什么？ 3、我来归纳：

①在用动滑轮提高重物的实验中，用来提高物体的功对我们是有用的，是必须做的，这样的功叫做。 ②本实验中，用来克服摩擦做的功、把动滑轮提升0.5m 做的功对我们没有用，但又不得不做的功，这种功叫。使用任何机械做额外功是不可避免的。 ③本实验中，有用功加额外功是总共做的功，叫。 总功（W 总）：有用功与额外功的总和叫总功” 4、小试牛刀 （1）问：本实验中总功W 有用＝ （2）问：本实验中总功W 总＝ （3）问：本实验中做的额外功W 额外＝ （二）机械效率 1、可能的猜想：根据以上实验，你能算出有用功在总功中占的百分比吗？ 2、我来归纳：机械效率——叫机械效率” 有用功总小于总功，所以机械效率总小于 机械效率用百分数表示， 物理意义：某起重机的机械效率是70%，它表示什么意思？ 3．提高机械效率 阅读课本提高机械效率一段，小结要点，指出采取减小额外功是提高机械效率的有效方法。 4、课本例题： 明确有起重机中的有用功和总功的分别指的是什么做的功。 （三）探究斜面的效率（二课时） 斜面的总功和有用功是 要测量哪些量 改变倾斜程度，机械效率如何改变 省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系 三、自我小结： 本节课我的最大收获；我的疑惑 四、我来试一试 1．从深为5m 的井中直接将一桶水提出井口，已知桶重20N ，桶中水重80N ．若此人的目的是为了提水，则机械效率为，若此人的目的是为了捞桶，则机械效率为． 2．某人用机械做了8000J 的功，其中额外功是有用功的 3 1，那么该机械做的有用功 是J ，机械效率是． 3．用一个动滑轮把重为200N 的货物匀速提高4m ，所用的拉力是125N ，则有用功 是J ，总功是J ，这个动滑轮的机械效率为． 4．工人用一根杠杆提升一桶油，他用250N 向下的拉力拉过1.2m ，油桶上升30cm ，若杠杆的机械效率为90%，则油桶重为N ．

八年级物理下册第十二章简单机械第三节机械效率导学案无答案新版新人教版

NO:25 第三节机械效率 学习目标 1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三功之间的数量关系。 2.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。 3.知道机械效率取值范围及原因。 【预习生成】 知识回顾：（要求：独立完成）时间3分钟每空0.5分 1.做功的两个必要因素：一是物体要作用，二是物体要在方向上通过一定的。 2.功等于与的乘积。用公式表示。 3.功的原理：使用任何机械都不______。即W用机械 ____W不用机械. 4.光滑程度相同的斜面，越平缓越______（省力或费力）。 【新知探究】 1.有用功、额外功和总功时间20分钟每空 0.5分 我们学校的学生宿舍楼正在建设中，现在需要把100N重的沙子运到6m高的楼上, 利用P107页的三种方法向宿舍楼上运沙子，按表中要求通过计算回答哪种方法最好？哪种最不好？并 2.以方法二为例： A.那么为了完成目的而做的功是对_____做的功。这部分功等于______________J。 B.为了达到目的不得不多做的功是对_______做的功。这部分功等于__________J。 C.那么在整个过程中人所做的总功是对____和______做的功。这部分功等于______J。 结合108页内容总结： 有用功是_______________________________________________。 额外功是________________________________________________。 总功是____________________________________________。 【达标检测】 1.甲用桶从井中提水其中对_______做的功是有用功,对_____做的功是额外功，有用功和额外功的总和是__________。 2.乙从井中捞水桶，桶中带有半桶水，则对_____做的功是有用功，对____做的功是额外功，___________________________是总功。 3.假如用斜面推沙子，对_________做的功是有用功、对_______做的功是额外功，___________________________是总功。 4.使用滑轮组提起10N的重物，使它上升0.2米，拉力是4N，拉力的作用点上升了0.6米，拉力对滑轮所做的功___J，这个功叫____功。滑轮克服物体重力所做的功为___J，这个功叫___功。用来克服滑轮重力、绳重和滑轮间摩擦所做的功叫功。 5. 机械效率（根据上面的计算数据完成下列表格）

15.2《机械效率》导学案(第二课时)

15.2 《机械效率》导学案（第二课时） 班别：______姓名：________ 一、学习目标 1．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。 2．知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，从而增强将科学服务于人类的责任感。 二、复习：生活中_______、_______、______相当于斜面。使用斜面可以______。 三、探究：斜面的机械效率和哪些因素有关？ 一起来思考： 1．你测量斜面的机械效率依据（或原理）是什么？___________ 2．选哪些实验器材？_______、_______、_______、________、_______、_______。 3．实验中需要测哪些物理量？________________________ 怎样计算总功？______ 有用功？______ 4．省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系？倾斜程度越大，斜面越______。 猜想：斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系？在其他条件一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越______。 5．如何设计记录表格？

6．讨论：斜面的机械效率跟哪些因素有关？ 斜面的粗糙程度相同时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越______。 四、例题讲解： 例题：有一斜面长L=8m ，高h=2m ，把质量为200 kg 的物体沿斜面匀速拉到斜面 顶端，若受到的阻力是物重的0.1倍，求斜面的机械效率。 五、课堂小测 1．小明在探究斜面的机械效率与它的粗糙程度的关系时，有以下步骤： ① 用弹簧测力计测出木块的重力G ② 用刻度尺量出斜面的长度S 和高度h1 ③改变斜面的倾斜程度，量出斜面的高度h2 ④用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出拉力F2 ⑤用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出拉力F1 请你帮小芳排列出正确的先后顺序：____________________ 2．小芳在研究斜面的机械效率与它的粗糙程度的关系的方案如下。请你帮其补充完整。 猜想：表面越光滑，机械效率越高？ 实验器材：斜面、木块、弹簧测力计、刻度尺、毛巾 （实验过程中，保持木块的重量G 不变，斜面长S 不变，斜面的高度h 不变，改变的是 斜面的粗糙程度和拉力F ，这种实验方法叫做_____________法） 实验步骤： ① 用_____________测出木块的重力G （填写仪器名称） ② 用_____________两处斜面的长度S 和高度h （填写仪器名称） ③ 把木块放木板上，用弹簧测力计拉木块做_____________，读出拉力F1 ④ 在木板上铺好__________，用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出拉力F2 计算公式：W 有=Gh W 总1=F 1S W 总2 =F 2S

《机械效率》导学案一

机械效率 第1课时机械效率及其计算 1. 了解有用功额外功和总功概念； 2. 会进行机械效率地计算 有用功额外功和总功 ●自主预习： 阅读课本第85面第86面,完成下列填空： 1．有用功: 在工作时,对人们有用地功.用符号 W 有 表示 2．额外功: 在工作时,对于额外负担所不得不做地功.用符号 W 额 表示 3 ．总功: 有用功与额外功地和,也叫动力功.用符号 W 总 表示 ●小组讨论： 1．各小组分工合作,完成下面实验： （1）如图甲,用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定地高度,计算拉力所做地功 W 1 . （2）如图乙,用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样地钩码缓慢地提升相同 地高度,再次计算拉所做地功W 2 . （3）比较W 1 W 2 地大小并分析原因. 2．讨论： ①有没有一种简单机械只做有用功,不做额外功 没有 ②使用不同地简单机械做功,完成相同地有用功时,所做地总功是否相同这说明什么 不同,这说明额外功不同 ③额外功在总功中占地比例越多越好,还是越少越好 额外功在总功中占地比例越少越好 ④一定地总功中,额外功少意味着什么 有用功多 ●教师点拨： 在使用机械时,我们总是希望额外功在总功中所占地比例尽量少些,这样可以让机械处于一个高效率地状态,以尽可能少地消耗,取得尽可能多地效益. ●跟踪练习： 1.用桶从井中提水地时候,对水做地功是有用功,对桶做地功是额外功. 2.如果桶掉进井里,从井里捞桶时,捞上来地桶带有一些水,这时对桶做地功是有用功,对水做地功是额外功.

3.（2012·天津）如图所示,工人利用滑轮组将沙子从地面提升到距地面6m高地三楼,沙子地质量为50kg,装沙子地桶地质量8kg,动滑轮地质量为2kg,工人匀速拉绳子地力为300N（忽略摩擦和绳重,g取10N/kg）求： （1）工人做地总功； （2）工人做地额外功. 解：(1)拉力做功：W总=Fs=300 N×12 m=3600 J； （2）∵忽略摩擦和绳重,∴W额=（G桶+G动）h=（m桶+m动）gh =（8 kg+2 kg）×10 N/kg×6 m=600 J 机械效率地计算 ●自主预习： 阅读课本第86面,完成下列填空： 1．在使用机械时我们最关心地是所做地这些总功中,有用 功究竟占了多少. 为此我们引入一个新地物理量, 叫做机械 效率 ,它表示地是有用功与总功地比值.用符号η表示, 读作“依塔”（yita） . 2．机械效率地计算公式:η= W有用/W总 . ●小组讨论： 1．用一动滑轮把重40N地物体匀速提高20m,所用地拉力是25N,则拉力地作用点移动地距离是多少动滑轮地机械效率是多少 解：拉力地作用点移动地距离S=2h=2× m= m 有用功W有=Gh=40 N× m=8 J 总功W总=Fs=25 N× m=10 J 动滑轮地机械效率是η=W有用/W总=8 J/10 J=80％ 2．结合上题计算结果和课本86面：起重机抽水机地大致机械效率范围.思考：为什么机械效率总小于1 利用滑轮组做功时,不可避免地要做额外功,使有用功总比总功小,而机械效率等于有用功除以总功,所以滑轮组地机械效率总小于1. ●教师点拨： 1.机械效率η是个百分数,一定小于100%,没有单位. 2.机械效率是描述机械性能优劣地物理量,机械效率高地机械性能优良.机械效率地高低与所使用地机械工作时是否省力及省力多少无关；与机械工作时地快慢程度无关；与机械工作时所完成地功地数量多少也无关． ●跟踪练习： 1．（2012·阜新）关于功率和机械效率地说法中,正确地是（ D ） A．功率大地机械,做功一定多B．做功多地机械,机械效率一定高 C．效率高地机械,功率一定大D．做功快地机械,功率一定大 2．用动力臂是阻力臂2倍地杠杆将重400N地货物抬高20cm,手向下压杠杆地力是240N,手下降地高度是多少cm这个杠杆地机械效率是多少 解：手下降地高度h 手=2h 物 =2× m= 有用功W 有=Gh 物 =400 N× m=80 J

功、功率、机械效率练习题

功、功率、机械效率练习题 一、选择题 (2012连云港)1(一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S(如图所示)，该力在这三个过程中所做功分别为W、W、W，关于它们之间的大小关系说法正确的是( ) 123 S 2m S S F F 2m m m 2m 2m F 粗糙水平面粗糙斜面光滑水平面 A(W

(2012十堰)4(用测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两次运动的s—t图像如图所示，其对应的测力计示数分别为F和F，功率分别为P 和P，则它们大1212小关系正确的是:( ) s/m ? A(F>F P>P1212 B(F=F P>P 1212? C(F=F P