17礼物doc
17、礼物
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。
3、懂得微笑带给人们快乐幸福的道理，学会在生活中善待每一个人。
教学重点
了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。
教学难点
通过品文，感悟老婆婆虽然贫苦但心里充满阳光的心态。
教学准备
教师：词语卡片，课件。
学生：读熟课文，勾出生字、词。
教学时间
2课时
教学过程
一、复习词语、激情引入
1?同学们上节课我们初读了17课，还与一些词语娃娃交上了朋友，你们还认识他们吗？老师要考考你们。（课件出示词语卡片）
孤苦伶仃精神焕发凹陷土炕捻麻线搓草绳燃烧
牙齿被褥真诚
A、抽2生读词语，发现有错要及时纠正。（强调平舌音“搓草绳”）
2.（齐读）读得不错，让我们再一起来读读这些生字词朋友，并把它们牢牢地记在心里。
生：（齐读）
3、同学们读得真好，老师送给大家一份礼物（课件笑脸）喜欢吗？这节课呀，我们将带着微笑再次走进17课，去感受一份特殊的《礼物》。请同学们齐读课题（指板书课题，让学生读课题）
二、品读课文，了解老婆婆的贫苦
1.审题：上节课我们了解了课文大意，谁来说说，礼物这篇课文讲了谁？送出了一件什么样的礼物呢？
生：真诚的微笑
2.什么是“真诚”？（课件“真诚”变颜色是不虚假，发自内心，最困难的时候给予帮助，不计报酬，不计危险，无私的）
3 . 真诚的微笑是老婆婆送的礼物，让我们一同走进这位老婆婆看看她长什么样？请同学们勾画出描写老婆婆外貌的句子。（生答，课件老婆婆的图外貌的句子）
4.请一个孩子来读读这句话。
5.从描写老婆婆的外貌的句子中，你发现她有什么特点？（生答年龄大
穷苦丑陋的老人、骨瘦如柴的老人、乐观的老人、）
学生答穷苦时，教师相机追问你是从哪些词语体会到的？（干树枝、枯树皮）
6.你还从课文中的哪些地方看出老婆婆生活的穷苦？请在课文中去找找吧！（可能学生会说到第二自然段，老师不加评语，可继续抽问，直到学生说到“孤苦
伶仃”为止。）
（生答出示课件第1段）
（1）齐读这句话。
（2）什么是“孤苦伶仃”？谁来用它说一句话。
7.这样一位孤苦伶仃的老婆婆，她的具体生活状况怎样呢？（学生如果前面已经说了，老师就引导：这样一位孤苦伶仃的老婆婆，她的具体生活状况正如同学们刚才说的）
（生答出示课件第二自然段1——4句话）请孩子们自由读读这些句子，看看这几句话从那几个方面具体描写了老婆婆生活的穷苦？
（生答吃的方面、住的方面）
8、她吃得怎样？你能从那些的词语中看出来吗？
（没有吃的，从野菜，野果，只有……才看出来的。野菜说明没东西可吃，野果对老婆婆来说是最好的东西了，用来招待客人才吃的。）
9、你能把这些词语送入句子中去读一读想象老婆婆的贫穷生活状态。生，自读，然后抽读，引读）
10、教师小结：课文从吃住两方面写出了老婆婆家贫穷，老婆婆在这样穷苦的条件下又是怎样面对生活的呢? 孩子们，请继续读读课文第二自然段后面的内容，找出答案来。
（生答、出示课件第2段5—6句）
（1）孩子们，读完了吗？你知道老婆婆是怎样面对生活的？（自由说）（生答：快乐、高兴、勤劳、自得其乐等等）
（2）（具体指导）能具体说说你是从哪些词语中体会到老婆婆很快乐？黄、火苗、（体会到美丽），小鸟和虫叫（优美）驱走、驱散）
（驱走有一个近义词，找找是什么？驱走和驱散是一组近义词，这组近义词它写出了什么？（乐观））
（生答：写出了老婆婆生活得快乐，写出了老婆婆乐观地面对生活。）（3）小结：老婆婆从大自然中寻找到乐趣，连普普通通的树叶也是金黄的，鸟儿和虫儿的叫声那么美妙、动听，在她看来一切都是美好的。谁来读读这几句话，看看能读出老婆婆对生活的乐观来吗？（抽生读、生评价、再抽生读、师引读。金黄的树叶燃起的火苗——生接读、小鸟和虫儿的啼鸣——生接读、她每天天亮——生接读、夜里——生接读）
（4）从那些词语里体会出老婆婆很勤劳呢？（手脚不停，动词……。这一连串的动词说明什么？（充实、勤快）读好这些词，边读边想像老婆婆辛勤劳动的情景）
（ 5 ）老婆婆生活如此贫穷，但对生活却那么乐观，请同学们拿起书来，齐读课文第二自然段。
11、读到这里，孩子们，在你们的心里，老婆婆的印象更加深刻了吧，让我们再读读描写老婆婆外貌的句子记住这位老人。（生读课件）
（1）同学们这句话用了什么方法来描写人物外貌哪？（生答比喻）是啊！在描写人物外貌时，用上恰当的比喻，会让我们的文章变得更加的生动形象，我们要学习这种方法。（出示课件）
（2）同学们，我们能像作者那样用（课件----- 像-- ，- 像--- ，-
像-- ）这样的句式，描写一下人物吗？（抽生说）
三、升华主题，体会礼物的魅力所在。
1、从刚才的学习中，我们了解到了老婆婆生活穷苦，其貌不扬，可是奇怪
的是这位老人却谁都尊敬她，这是为什么呢？请同学们自由的读一读3——5自
然段。
2、生答:伤心的人——满怀宽慰、（课件出示相应的句子齐读）你能读一读
这句话吗?）
愤怒的人——心平气和、（请学生读）劳累的人——力量和信心
（请学生读）
3、同学们，微笑真的太神奇了，你们觉得它真有这么神么？那咱不妨就想一想，如果你伤心时来到老婆婆这里，看到老婆婆生活如此贫苦，但她却快乐着，脸上总是洋溢着真诚的微笑，你会想到些什么呢？说些什么呢？
（学生回答：我是伤心的人，看见老婆婆这么苦，却这么乐观，我感动了……）教师：这么感人的画面，你能通过朗读读出你伤心之后的那份快乐吗？愤怒的人来到老婆婆那里，会想些什么？说些什么呢？劳累的人来到老婆婆那里，会想些什么？说些什么呢？师：（引读）老婆婆把真诚的微笑送给伤心的人，这微笑在告诉他要积极乐观地面对生活。
生：接齐读“伤心的人不再落泪”
教师：老婆婆把真诚的微笑送给愤怒的人，要他懂得宽容和博爱。
生：接齐读“愤怒的人不再生气……”
教师：老婆婆把真诚的微笑送给劳累的人，让他明白累并快乐着。
生：接齐读“劳累的人有了力量……”
4、还有哪些人也来过老婆婆这里呢？（生答：各式各样的人）想象一下都有哪
些人呢？（生答出示课件）照样子说说吧！他们又会怎样地来怎样地离开呢？
（1）老婆婆把微笑送给失去信心的人，他会不再气馁，信心十足地走了。
（2）老婆婆把微笑给遇到困难的人，他会不再怕困难，坚强的离开了。
（3）老婆婆把微笑送给身体残疾的人，他会不再自卑，能勇敢快乐地面对生活了。
（4）老婆婆把微笑送给受到挫折的人，他会不再伤心，而是快快乐乐地离开了。
5、孩子们，各式各样的人来到老婆婆家，得到微笑后满意的离去，老婆婆那真诚的微笑里有什么呢？（板书：快乐、自信、幸福、坚强……）
6、小结：是呀，老婆婆真诚的微笑给人们带去（指板书）快乐、自信、力量……所以她赢得了人们的尊敬。来我们拿起书来，读一读课文的3—5 自然段，再一次感受一下微笑的魅力。
真诚的微笑，是一份多么神奇而美好的礼物呀！
四、拓展延伸，升华情感。
1、真诚的微笑，是一份多么神奇而美好的礼物呀！生活中，你得到过这样的礼物吗？
我过生日的时候收到过这样的礼物。
每当我打乒乓球打得很棒时，妈妈在一旁微笑的看着我，赞扬我。当我考试没考好的时候，妈妈笑着鼓励我别灰心，下次再努力。
2、在生活中，你曾经也把微笑送给别人过吗？
当我的弟弟摔倒时，我把他扶起来，对正哭着的她笑笑，安慰他。当我们班的同学在运动会上跑出好成绩时，我把微笑送给他们。
3、总结：孩子们，微笑的力量是无穷的，愿生活会因为我们彼此的微笑而变得更加美好，愿我们快乐幸福的生活中处处充满微笑。
吉林省长春市九年级语文上册《第17课 麦琪的礼物》基础训练(无答案) 新人教版
吉林省长春市九年级语文上册《第17课麦琪的礼物》基础训练（无 答案）新人教版 一、 给下列加点字注音 麦琪．（）菜贩．（）小榻．（）啜．泣（）抽噎．（） 民窟．（）甬．道（）篱笆．（）筹．划（）晾．干（） 见绌．（）忌．妒（）踌躇 ．．（）搅．翻（）表链．（） 装潢．（）烫．发（）铁钳．（）嗅．到（）鹌鹑 ．．（）白痴．（）滑 稽．（）白皙．（）恍惚 ．．（）镶．着（）耶．稣．（）馈． ．．（）玳瑁 赠（）拙．笔（） 二、正音字 吝啬 ．．（）公寓．（）富裕．（）赚．钱（）面颊．（）相称．（） 纤．细（）披散 ．．（）晾．干（）玫瑰．（）似．的（）苛．刻（） 咖啡 ．．（）冒昧．（）晦涩 ．．（） ．．（）忐忑 ．．（）默祷．（）瘦削 枕．着（）风俗．（） 三、多音字 1、相 2、省 3、纤 4、扇 5、场 6、悄 7、削 8、弄 9、占 10、区 11、创 12、奇 13、折 14、恶 15、蒙 16、朴 四、解释下列词语
1、掂斤播两： 2、油然而生： 3、相形见绌： 4、忐忑不安： 5、绞尽脑汁： 6、显而易见： 五、整体感知 小说揭示社会现实不靠说教，而是用人物感情起伏的发展变化引为脉络，启发读者去感受人物带有悲剧色彩的思想性格。在那个金钱可以买卖爱情，人的心理和感情出现畸变的社会中，德拉夫妇之间真挚深厚的爱充满了作家的理想主义色彩。作品给人的不是消沉和晦暗，而是对美的追求和眷恋。爱是至高无上的，这就是这篇小说的主旨。 文章写法上要注意巧设悬念和细节描写。 六、问答题。 1、本文构思巧妙，你认为“巧“在那里？ 2、德拉希望送给丈夫的礼物要符合三点要求，请回答是哪三点？ 3、作者不厌其烦的渲染丈夫为妻子买的这套发梳，是为了说明什么？ 4、德拉是个什么样的女性？小说是如何刻画她的？
恋爱男女必送的18件礼物
恋爱男女必送的18件礼物 _礼物网 1 男女关系正式确立的时候，男孩子就会送女孩子一个可爱的毛绒玩具。女孩子的天性就是喜欢毛绒玩具，哪怕家里多的放不下也不嫌麻烦，还是喜欢，所以男孩子送毛绒玩具可是第一步。 2 男友生日的时候，女孩子就送一块情侣手表给男生，见证一起走过的日子。 3 女孩子生日的时候，男孩子就送一枚比较便宜的戒指给对方，代表我会对你一心一意的。所谓钻石恒久远，一颗永流传。 4 情人节那天，男生们就会花更多的心思，一盒巧克力，一束鲜花，一张贺卡肯定是逃不了的。 5 然是情侣那就得有情侣的样子，一起去DIY小店各自为对方做一件情侣套装，穿在街头乐在心头。 6 亲手为她制作一顿浪漫的烛光晚餐，日子要选好，还一定要选择在一个幽静不被打扰的地方，点上蜡烛，并且准备一根项链为她系上，最后来一个深深的吻。 7 末为对方准备两张电影票，记住一定要是爱情片或者是恐怖片，那样女孩子更容易紧紧的靠着你。 8 手带上对方送给你的围巾，走在寒冷的冬季，你都不会觉得冷，因为围巾代表了永远爱你，你还会觉得冷吗？ 9 给对方一个小小的手机挂件，代表了我希望你永远幸运。 10 你对我真心，心里没有其他男人（女人），送对方一部手机，电话来了只可以是我的彩铃声。 11 送男朋友剃须刀，希望他每天能够干干净净，潇洒自在，更重要的是代表你在我心中是优秀的成熟男性，值得我依靠的对象。 12 纪念日的时候送对方一本相册，里面有记载了我们一起走过的日子，快乐的，
痛苦的，之后却是甜蜜的，并且永远珍藏你和我的回忆。 13 一定要送领带给情人，代表了我会将你永远套牢不放开，分分秒秒和你在一起。 14 买个皮夹给男生，代表他不离开你，夹住了他对你的依赖。因为皮夹子每天都要用，里面装的是钱，装的就是必需品，没有皮夹子，就没有了安全。 15 为对方买一个冰激凌蛋糕，特别是女孩子，冰激凌绝对是男生的必杀技，女孩子一见到这玩意，就忘记了发胖，还得减肥呢。如果你稍微花点心思，或者自己做一个很有创意的蛋糕，估计是她倒在了你的石榴裙下了。 16 衣，普通的衣服再漂亮，也不会天天穿，也许穿几天就厌倦了。要是不合她的兴趣，即使价值不菲，一样被她打入冷宫，扔在衣橱的角落里不见天日。可是睡衣不一样，一件温软的睡衣，将成为她最贴心的宝贝。为她精心挑选一件美丽的睡衣，一定要纯棉的质地，柔软而熨贴，而颜色是淡雅亮丽的暖色，夜夜陪伴她，穿上它就会想起你的温柔，感觉到你温暖的心。 17 对方喜不喜欢小动物，如果喜欢小狗的话，那就给对方一个惊喜，再对他（她）说，没有我的时候，它就代表我，陪你一起玩，一起睡觉。 18 一件礼物不得不说，那就是一定要为对方买一条贴身的内裤。这样代表了我们已经是很了解对方，并且没有隐私了。 以上信息由礼物网分享。仅供参考（https://www.sodocs.net/doc/2c12886509.html,）
《礼物》课文
《礼物》课文 他推着那辆崭新的“安琪儿”慢慢走着，想起女儿看到这辆自行车时将有的雀跃欢呼，他不由自主地笑了。他知道一辆自行车对女儿的意义。 女儿很不幸，他总是这么认为。在她最需要母爱的时候，却失去了母亲。当时，他就暗暗发誓，今后，他会将他此生所有的爱都交给自己的女儿，女儿就是他的唯一，将会是他所有的财富，他定会让女儿享受到别人所能享受的全部的爱。但是…… 他只是一家小工厂的小工人，每月那点可怜的收入，除去父女俩的生活费后所剩无几。别的孩子一年四季总有新衣服穿，女儿却一年到头总穿着那件洗得发白了的校服；别的孩子可将大把大把的钱扔进电子游戏室，而女儿仅有的娱乐就是帮那个几年前花一块五毛钱买的洋娃娃梳梳头；别的孩子每天都是坐在饭桌前便有饭吃，可女儿却差不多负担了所有的家务活……这一切，使他对女儿产生了一种深深的内疚感：女儿弱小的双肩本不该承受这一切呀！
“没妈的孩子真可怜。”一听到邻里这样议论，他心里就像被针扎着一样疼。“爸爸对不起你。”他曾对女儿这样说。“不，爸爸，别人有的我都不稀罕，可我有的，别人却永远无法得到，我得到了一个天下最好的爸爸的爱。”女儿却是这样回答他。那一夜，他落泪了。 是的，他太对不起女儿了，他曾发过誓要让女儿成为最幸福的人，可事实上，他却连一个孩子应该享受的最起码的生活都不能保障！“总有一天我会证明的，有新衣服穿并没什么了不起！”女儿说到了，也做到了，他为有一个这样的女儿骄傲。每一次的考试，每一次的学科竞赛，女儿总是第一。他不知道别人家里是怎样来表达自己的自豪感，是怎样来庆祝的，他能做到，就是让女儿吃上一顿她爱吃的菜。 女儿快十五岁了。“等你再拿一个第一，爸爸买辆自行车送你。”女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。“不，爸爸，我真的不需要。”虽然女儿这样说，但他明白，一辆自行车对女儿的意义。
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17《礼物》教学设计及反思（西师大版四年级上册语文） 教材简析： 这位送礼物的人，原来是一位孤苦伶仃的老婆婆，她独自住在山脚下的小屋里，生活贫困而朴素，品质勤劳而善良，正因为她无私地把微笑送给别人，因此人人都尊敬她。一张精美的贺卡、一份温馨的祝福、一句亲切的话语、一种诚挚的关怀是礼物，一丝真诚的微笑，更是一件神奇的礼物：送给伤心的人，他会满怀宽慰；送给愤怒的人，他会转怒为喜；送给劳累的人，他会精神焕发。其实，我们每个人都会微笑，把真诚的微笑送给别人，让别人感到幸福的同时你也是快乐的。 教学目标 1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，理解并积累新词。 2. 理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。 重点难点 1．让孩子们懂得微笑有着无穷的魅力，从而在生活中善意地对待每一个人。 2．通过品文感悟老婆婆虽然贫苦但心里充满阳光。 教法学法：品读感悟法合作交流法实践体验法 教学准备：教师、学生准备《新华字典》或《现代汉语小词典》。 课时安排：2课时 第一课时 【课时目标】 学会本课生字、新词。 正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。 学习课文第一自然段，感受老婆婆积极乐观的生活态度。 【重点难点】
1．学习生字词，积累新词。 2．整体感受老婆婆积极乐观的生活态度。 【教学过程】 一、谈话引入，揭示课题 1．师：同学们，你们收到过礼物吗？能用一个词语来表达当时的心情吗？那你们有送礼物的经历吗？送出礼物那一刻，又是怎样的心情呢？（生汇报。） 2．师：世上有一种礼物，它不仅能传递祝福，而且还有着神奇的力量。那它到底是什么礼物？又有着怎样神奇的力量呢？今天就让我们走进《礼物》这一课。（板书：礼物） 二、初读课文，了解大意 1．默读课文，边读边想，课文主要讲了什么？读后交流，掌握概括大意的基本方法，教师相机指导。 2．检查生字词情况，齐读生字新词。重点理解“孤苦伶仃”、“捻”、“搓”的词义。 3．抽生读课文，生生互评“字音读准没有，句子读通顺没有”。 三、再读课文，感受老婆婆的生活态度 1．刚才你们自己读了课文，听了别人读课文，你知道老婆婆的生活条件怎么样？你是从哪些词句体会到的？请迅速勾画下来，先给你的同桌说说。 2．抓重点词、联系上下文、反复朗读等方法，来指导学生运用到本课学习中，明白句子的深刻含义 3．根据师生共同整理的内容，点拨学生采用勾画重点词进行理解，并在反复朗读中领悟。在交流中，教师应及时给予鼓励、评价。
第17课《麦琪的礼物》教案2(长春版九上)
第17课《麦琪的礼物》教案 教学目标 1 领会小说构思之巧妙，学习运用悬念、巧合组织情节的方法。 2 品味、学习文中的细节描写。领会文章幽默风趣的语言特色。 3 学习主人公善良、纯洁的美好心灵和关爱他人的优良品德。 教学重点难点 1 小说精巧的结构，出乎意料的结局。 2 理解作者对小人物身上人性美的歌颂。 课时安排 2课时 教学过程 一、导入新课。 生活中，我们每个人都会有接受别人礼物或者馈赠别人礼物的机会，礼物往往代表了一种情感的传递，表现着人与人之间的某种情愫。然而礼物的轻重，是否就完全代表情感的厚薄呢？礼物的价值就完全决定情感的价值吗？今天，欧·亨利会告诉你关于这方面问题的答案，让我们一起学习《麦琪的礼物》。 二、作者简介。 欧·亨利，美国著名短篇小说家。他一生的经历非常丰富。幼年丧母，15岁即走向社会，先后做过药房学徒、牧羊工、会计和银行出纳员等。后他被人控告，涉嫌盗用公款，为了避免受审，他背井离乡到处流浪。后因妻子病重，冒险回家而被捕入狱。贫困的岁月、流浪的生活、监狱的禁闭，以及和各种各样人物的接触，大大丰富了他的创作题材。于是，他在狱中开始了写作生涯。 他小说的主要风格：1“含泪的笑”。2“欧·亨利手法”——出人意料的结局。3 善用夸张和比喻，小说语言幽默风趣，诙谐俏皮。 三、研习课文。 1 速读课文，整体感知。 小说篇幅较长，约4000字，宜训练速读，以每分钟500 字计，要求学生8分钟内读完。 （1）扫清字词障碍，掌握下列词语。 抽噎馈赠掂斤播两相形见绌 （2）整体感知：用简洁的语言说说这篇小说讲了一个什么故事。
（3）小说主要人物是谁？ （4）粗略谈谈本文表达的主题是什么。 明确：小说的主要人物是杰姆和德拉夫妇，故事并不复杂，讲的是圣诞节快到了，夫妇二人想互相赠送礼物，但家境拮据，无奈之下，只能卖掉自己心爱的东西换回对方心爱的东西。结果妻子卖掉了美丽的长发，给丈夫买了白金表链；而丈夫却卖掉了祖传的金表，给妻子买了她向往已久的发梳。珍贵的礼物变成无用的东西。其实，他们得到比任何实物都宝贵的东西——真爱。 2 具体研析，突出重点。 教师导学： 本文题为“麦琪的礼物”，大家又读过了小说，你能围绕“礼物”提出问题吗？可以是文章内容方面的，也可以是写作手法方面的，比一比，看谁的问题提得有力度，有深度。学生交流后整理，教师补充，梳理。 可能提出的问题有： （1）是谁要购买赠送礼物？会买什么样的礼物？既然家境贫寒，为什么还要购买礼物？双方是怎样实现为对方购买礼物愿望的？ （2）作者为什么在文章快结束时才交代故事的结局？这样写有什么好处？ （3）德拉卖掉金发买白金表链，杰姆卖掉金表买发梳，珍贵的礼物都成了无用的东西，真是“无巧不成书”，这样的巧合可信吗？ （4）作者在文末围绕礼物这样议论道：“在所有馈赠礼物的人当中，他们两个是最聪明的。在一切授受礼物的人当中，像他们这样的人也是最聪明的。”这句话有什么含义？ （解说：以上设计着眼寻找一个恰当的切入点。这个点“寻”好了，“寻”对了，就可一线以串珠，拎起全文。馈赠圣诞礼物是本文的中心线，围绕这个点便可生发出一连串的问题，较为深入地理解全文。构思之巧妙，文章的主题已寓于这些问题之中了。问题尽量要由学生提出，提出问题的过程，实际上也就是深入研习文章的过程，培养思维能力，分析能力的过程。能够提出问题，便已成功了一半。学生如果提得不够深入和全面，教师应启发之，诱导之。教师的作用还表现在对问题的梳理上，这样才能有效地调控课堂进程，指导学生学习。）研讨、解答上述问题。 明确： （1）德拉要买赠送礼物，要买有价值的礼物。之所以要购买礼物是因为德拉对杰姆的爱。双方都通过变卖自己最值钱的东西换了给对方的最好的礼物。
17礼物doc
17、礼物 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。 3、懂得微笑带给人们快乐幸福的道理，学会在生活中善待每一个人。 教学重点 了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。 教学难点 通过品文，感悟老婆婆虽然贫苦但心里充满阳光的心态。 教学准备 教师：词语卡片，课件。 学生：读熟课文，勾出生字、词。 教学时间 2课时 教学过程 一、复习词语、激情引入 1?同学们上节课我们初读了17课，还与一些词语娃娃交上了朋友，你们还认识他们吗？老师要考考你们。（课件出示词语卡片） 孤苦伶仃精神焕发凹陷土炕捻麻线搓草绳燃烧 牙齿被褥真诚 A、抽2生读词语，发现有错要及时纠正。（强调平舌音“搓草绳”） 2.（齐读）读得不错，让我们再一起来读读这些生字词朋友，并把它们牢牢地记在心里。 生：（齐读） 3、同学们读得真好，老师送给大家一份礼物（课件笑脸）喜欢吗？这节课呀，我们将带着微笑再次走进17课，去感受一份特殊的《礼物》。请同学们齐读课题（指板书课题，让学生读课题） 二、品读课文，了解老婆婆的贫苦
1.审题：上节课我们了解了课文大意，谁来说说，礼物这篇课文讲了谁？送出了一件什么样的礼物呢？ 生：真诚的微笑 2.什么是“真诚”？（课件“真诚”变颜色是不虚假，发自内心，最困难的时候给予帮助，不计报酬，不计危险，无私的） 3 . 真诚的微笑是老婆婆送的礼物，让我们一同走进这位老婆婆看看她长什么样？请同学们勾画出描写老婆婆外貌的句子。（生答，课件老婆婆的图外貌的句子） 4.请一个孩子来读读这句话。 5.从描写老婆婆的外貌的句子中，你发现她有什么特点？（生答年龄大 穷苦丑陋的老人、骨瘦如柴的老人、乐观的老人、） 学生答穷苦时，教师相机追问你是从哪些词语体会到的？（干树枝、枯树皮） 6.你还从课文中的哪些地方看出老婆婆生活的穷苦？请在课文中去找找吧！（可能学生会说到第二自然段，老师不加评语，可继续抽问，直到学生说到“孤苦 伶仃”为止。） （生答出示课件第1段） （1）齐读这句话。 （2）什么是“孤苦伶仃”？谁来用它说一句话。 7.这样一位孤苦伶仃的老婆婆，她的具体生活状况怎样呢？（学生如果前面已经说了，老师就引导：这样一位孤苦伶仃的老婆婆，她的具体生活状况正如同学们刚才说的） （生答出示课件第二自然段1——4句话）请孩子们自由读读这些句子，看看这几句话从那几个方面具体描写了老婆婆生活的穷苦？ （生答吃的方面、住的方面） 8、她吃得怎样？你能从那些的词语中看出来吗？ （没有吃的，从野菜，野果，只有……才看出来的。野菜说明没东西可吃，野果对老婆婆来说是最好的东西了，用来招待客人才吃的。） 9、你能把这些词语送入句子中去读一读想象老婆婆的贫穷生活状态。生，自读，然后抽读，引读）
幼儿大班科学公开课教案《礼物》
幼儿大班科学公开课教案《礼物》 活动目标： 1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获取初浅的科学经验。 2、能在集体面前大胆表述，积极发表自己的见解。 3、乐意用自己的本领表达对朋友的祝福，体验礼物的意义。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备： 1、PPT 2、分组操作材料：礼物与动物的图片 活动过程： 情景创设，导入活动。 1、今天是狮子大王的生日，让我们去参加他的生日派对吧！ 2、过生日我们可以做些什么事？ 集体讨论，观看PPT：想想、猜猜，获取动物与物品的相关经验。 导入语：今天狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢？让我们一起来看一看。 情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物？ 情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么？ 情景三：母鸡有什么本领呢？想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢？ 小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本领，做成礼物送给狮子大王。 分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。 1、情景四：讨论动物的本领。 又来了几个小动物，他们是谁？会送些什么礼物？ 2．幼儿分组操作并交流：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。 3、集体展示并交流：理解动物与物品的关系。 表达祝福，理解礼物的意义。 情景五：小鸟用清脆的歌声作为礼物，送给狮子大王。 延伸活动： 用自己的本领表达祝福，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本领作为礼物送给
狮王，那你们有什么本领可以送给狮子大王作礼物呢？ 小结： 小朋友，其实礼物不需要有多么贵重，只要你用心去准备，用自己的本领去表达祝福，这就是送给别人最珍贵的礼物！ 教学总结： 幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
《礼物》教案
17礼物 教材分析： 《礼物》这篇课文，全文都是短句，凝练而含义深刻，耐人寻味。课文不断给人留下悬念，让人去想象，去思考，并在文末揭示谜底，这件礼物就是微笑。这位送礼物的人，原来是一位孤苦伶仃的老婆婆。他独自住在上脚下的小屋里，生活贫困而朴素，品质勤劳而善良。正因为她心里充满阳光，无私的把微笑送给别人，因此人人都尊敬她。教育学生懂的微笑的无穷魅力，从而在生活中善意的对待每一个人。 教学设计理念; 《礼物》这篇课文教学重点是让学生懂的微笑的无穷魅力，从而在生活中善意的对待每一个人，难点是通过品读，感悟老婆婆虽然贫穷，但是心里充满阳光。针对这一教学重难点，结合课标提出的“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程；是学生的个性化行为。应尊重学生的独特体验，应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶。”因此，在教学中，我采用“以读感悟，精导点拨”的阅读方法，给学生创设自主合作探究的学习氛围，让学生养成自主学习的习惯，养成不动笔墨不读书的习惯，养成与人合作的习惯。并通过课文内容的学习，使学生懂得只有自己心理充满阳光才能温暖别人的道理，并学会在生活中把真诚的微笑送给自己身边的人。 教学目标 1学会本课生字、新词，会写10个生字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容，懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理。 教学重点 有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。 教学重点：感悟老婆婆虽然贫穷，但心里充满阳光。 教学过程 一、激情引入 一张精美的贺卡，一份温馨的祝福，一句亲切的话语，一种诚挚的关怀是礼物，一丝真诚的微笑更是一件神奇的礼物。那么真诚的微笑到底有多么神奇吗？这节课我们学习17课《礼物》。（师板书课题） 二、初读课文，了解大意 1、利用课件：检查生字词情况， （1）读词语。
17岁生日礼物祝福语
17岁生日礼物祝福语 1、当流星划过流彩，当烛火洋溢喜庆，当蛋糕分享甜蜜，在你人生的节点，我祈求四季留住青春，岁月留住永恒，汗水留住欢笑，生活留住从容。生日快乐！ 2、翻开时间的日记，你在最美的回忆，我用祝福为你折叠幸福的标记；打开时间的隧道，你在最美的等待，我用祝福为你守候快乐的意义，生日快乐！ 3、青春阳光欢笑，为这属于你的日子，舞出欢乐的节拍。祝你生日快乐！ 4、愿意给你一个灿烂的阳光，每天为您带来幸福。在你的脸颊下，虽有一首美丽的小诗，有无尽的欢乐，有喜悦的小雨，有我轻轻的祝福，十七岁生日快乐！ 5、洪亮的钟声荡气回荡，璀璨的烟花美丽绽放，潺潺的溪水叮咚回生日的歌曲为你歌唱。祝你生日快乐，人生路上平安吉祥，好运永远伴你身旁！ 6、愿你是清新的海风，鼓起白色的船帆；愿你是坚固的大船，剪开蓝色的波澜。生活的海在你前方微笑，望你乘风破浪，将彩色的
人生拥抱，祝你聪明上进！生日快乐！ 7、成长的轨迹最是美丽，苦也甜蜜；成长的动力最是给力，累也得意；成长的祝福最是积极，快才有益；亲爱的，祝你十七岁生日快乐，一生如意。 8、孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。 9、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。 10、特别的日子，特别的祝福，送给生日的你：希望长大一岁的你更成熟，更顺利，更成功，要钞票多成堆，要情情溢四方，要福福满东海，祝你生日快乐！ 11、清晨，愿我的祝福，如一抹灿烂的阳光，在您的眼里流淌；夜晚，愿我的祝福，是一缕皎洁的月光，在您的心里荡漾！生日快乐！ 12、你是我们家快乐幸福的小天使，你聪明能干，活拔可爱；我们希望你的未来每一天都如画一样美丽，精彩动人，祝愿你过一个快乐而又幸福的生日。 13、今日阳光明媚，今日鲜花灿烂，还有小鸟欢叫，更有绿荫葱茏，要问有何喜事，原来你的生日，赶忙送上祝福，祝生日快乐，幸
礼物的含义大全
礼物的含义大全 1、围巾——我永远爱你 2、杯子——一辈子 3、信——我想念你 4、睡衣——我给你我的全部 5、花——-我希望把我的名字放在你的心上 6、书——-我相信你很聪明 7、口香糖——-我希望跟你交往很久 8、香烟——我讨厌你 9、本子——我希望看你天真的爱情 10、戒指——你永远属于我的
11、伞——我在任何情况下都要保护你 12、发夹——我希望你能成功 13、镜子——-你别忘记我 14、项链——-我要你在我身旁 15、巧克力——我爱你 16、打火机——你是我的初恋 17、圆珠笔——我给你我的心的一半 18、钥匙装饰品——我希望你幸运 19、粘贴补(钢笔)——把我们的爱情珍藏在我的心里 20、触觉娃娃(手套)——希望你真实一点 21、吉祥物——-我想跟你做朋友
22、手帕——我等待分手以后再相遇 23、日记本——我希望把我们两个人的回忆珍藏在心 25、钱包——代表你愿永伴他身旁 26、皮带——代表栓住他一辈子 27、剃须刀——代表他在你心中是优秀的成熟男性 28、相册——永远珍藏你和我的回忆 29、千纸鹤——希望我和你的爱情有个美好的结局 30、送手表——代表你和他像拥有分分秒秒的感情 31、送领带——表示你把他套牢了让他永远在你身边不离开 送女朋友：
1、戒指：代表爱你到心里，情愿为你的爱而受戒 2、项链：代表将你紧紧锁住，希望你的心里面只有他一个人，没有其它的异性 3、手镯：代表除了想圈住你以外，还暗示了他只疼爱你一个人 4、手链：代表想绑住你一辈子 5、脚链：代表栓住今生，系住来世，希望来生还能在一起 红玫瑰代表热情真爱； 黄玫瑰代表珍重祝福和嫉妒失恋； 紫玫瑰代表浪漫真情和珍贵独特； 白玫瑰代表纯洁天真；
语文S版五年级上册第四单元第17课《十年后的礼物》同步练习D卷
语文S版五年级上册第四单元第17课《十年后的礼物》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共16题；共111分) 1. （4分）读一读，认真写。 sǎo dìrèn zhēn fù mǔxǐ yī ________________________________ 2. （3分）给下面的词语注音。 ________________________ 下山小河田地 3. （8分）比一比，再组词 桦________ 暑________ 泡________ 夹________ 哗________ 曙________ 咆________ 颊________ 4. （8分）同音字组词 识________ ________ 时________ ________ 科________ ________ 颗________ ________ 5. （10分）比一比，组词语。 蹈________ 蜻________ 瓣________ 漂________ 佛________ 稻________ 晴________ 辫________ 飘________ 拂________
6. （8分）词语巧搭配。 ________的旋律 ________的大海 ________的项链 ________的礼物 ________的舞台 ________的方式 ________的情感 ________的笛声 7. （5分）达格妮收到大音乐家爱德华·格里格的特殊礼物后，抑制不住内心的激动，她提笔给大音乐家爱德华·格里格写了一封信，她会写些什么呢?请你把她想要说的话写在下面吧！ 8. （20分）按要求写句子。 （1）四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上。（缩句） （2）桑娜说：“我也不知道，大概是昨天。”（改为转述句） （3）写一写弟弟玩积木入迷的情景。 （4）丁香结，这三个字给人许多想象。（改为反问句） 9. （5分）句子加工厂。 ①即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。（用加下划线词语造句） ②她捡野果。（扩写句子） ③那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·格里格。（缩写句子） 10. （6分）写出下列词语的近义词 喧哗________ 竭力________ 期待________ 和气________ 陶醉________ 参加________ 11. （5分）填上合适的词语 ________的舞台________的旋律________的衣服 ________的项链________的礼物 12. （6分）我是拼写小能手。
17礼物教案
17.《礼物》课堂教学设计 教学目标： 1、在品读课文中理解并积累新词。 2、理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。 教学重点： 让孩子们懂得微笑有着无穷的魅力，学会在生活中善意地对待每一个人。 教学难点： 感悟老婆婆虽然贫苦，但内心充满阳光。 教学准备：教学课件 教学课时：第二课时 课前交流： 师：孩子们，听过这句话吗：“笑一笑，十年少？”你知道是什么意思？它告诉我们人要常笑，这样才会显得更年轻更有活力。 你觉得咱们班谁最会逗人开心，惹人发笑？ 师：那我们这会就来个“开心一刻”怎么样？请这位“开心果”上台为我们讲个笑话，让咱们都乐一乐，笑一笑，轻松轻松，同意老师这提议的就把你的掌声响起来。不过老师有个要求，在你们听完笑话开心欢笑的同时，别忘了观察你周围
同学的表情。 师：这位孩子讲的笑话多有趣呀，把大家都逗乐了。那你在开心欢笑的同时注意观察到你周围同学的表情了吗？他们在怎样地笑？ 师：你们都是会观察的孩子。生活中能多些这样爽朗、愉快的笑容让人感到多么幸福呀！孩子们，现在的你们轻松吗？快乐吗？让我们带着轻松快乐的心情继续走进《礼物》的故事中去吧！ 教学过程： 一、复习回顾，引入新课。 师：同学们，在上一节课的学习中，你们已经运用学过的方法，自主学会了课文的生字词语。记牢会写了吗？现在我们就来听写一下生字词，请马上翻开听写本，迅速做好听写的准备。 1、师读词语，学生听写生字新词。 师：（提醒坐姿和写姿）头离书本一尺。注意汉字的书写工整。孩子们注意“凹”字的笔顺。 2、集体订正听写情况。 师：请同桌交换听写本，对照屏幕上的词语进行检查，对的词语打勾，有错的地方圈出来，全对的听写奖励画上笑脸。 3、反馈听写情况，检查书写质量。 师：看来大家的生字新词掌握得真不错！相信你们在上一节课的学习中，对课文也有了一些了解吧？现在就请同学们翻书到92页，用自己的话说说课文的主要内容。
送给儿子十七岁的生日礼物
2012年9月18日，儿子，你现在正干什么？玩手机时一定要注意保护好自己的视力。一双眼睛本来就小，如果一近视就显得不精神了。平时多看看新闻，关心一下国家大事。今天上午九点多，我在路上看到了学校、单位组织的示威游行，一些大字标语很是醒目：“宁可大陆不长草，也要夺回钓鱼岛！”“勿忘国耻，誓死保卫钓鱼岛！”“钓鱼岛是俺家的，小日本滚！”两个大学生扯着一面千疮百孔、破烂不堪的日本国旗，后面的人群振臂高呼：“打倒日本帝国主义！”游行的人个个义愤填膺，观看的人个个热血沸腾。想起日本帝国主义的滔天罪行，尤其是惨不忍睹的南京大屠杀，现在竟敢公然挑衅，真是可恶至极，让人恨得咬牙切齿，就像你说的，真想给小日本撂个炸弹！平时我对爱国没什么概念，此时此刻，我也深深体会到了一种爱国主义情怀。我爱我的祖国，我不想让她受到欺负。她的强大是我们国人的的骄傲。儿子，这是你到郑州上学后妈妈发给你的第一条信息，为了关注你的成长，我将珍藏我们之间的每次信息，直到你毕业。2012年10月28日，现在阳光不错，把被子抱出来晒晒吧。下午收的时候拍打拍打，看太阳，大约四点多吧，操心点，收晚了一返潮等于白晒。有时间去图书馆借本莫言的《蛙》读一读，看看这本获诺贝尔文学奖的小说到底好在哪里？等你回家的时候咱俩探讨探讨。儿子，多读一些有益的书，会促进你内心的成长，丰富你的情感，会让你感到生活的充实和美好。有书读就是好时光。你学的是旅游专业，将来可以踏遍祖国的山山水水，甚至可以周游世界。正如孙中山说的：行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯。2012年12月1日，我看到你刚发来的信息，说今天有个同学说你头顶有一片跟快秃了一样，你可发愁了。我看了直想笑，儿子，不用担心，你那头顶上是个旋儿，人人都有的，只是长的位置不大一样，很正常。说实在的儿子，你在爸爸妈妈眼里是挺帅气的大男孩了，虽然眼睛小点，五官长得挺顺的。你身材好，挺拔健美。那天我让你展示跆拳道，几下就把你爸爸撂倒了，妈妈拍手叫好：儿子真棒！你爸爸爬起来心里却乐开了花，儿子长大了，能打过爸爸了，真好！我想起以前的一个同事，当时她上中学的儿子经常去我们车间，母子俩感情那不是一般的好，下班后俩人手拉手或者勾肩搭背一起回家。那儿子长得真叫丑，集中并夸张了他父母的缺点，一双小眼睛近视且眼白多，一脸疙疙瘩瘩，嘴是地包天。那身材走起路来像一只螳螂。背地里有人经常议论，说这孩子的模样影响市容，瞧他妈把儿子宝贝着跟金豆似的。提起儿子，母亲总是满脸堆笑，满脸骄傲，她挂在嘴边的是儿子如何懂事，成绩如何优秀。她对儿子说：“在妈妈眼里你是世界上最帅的孩子。”儿子说：“全世界的人都说我丑，只有我妈妈说我最帅。”当时我二十三岁，还没和你爸爸结婚，根本无法体会母亲对儿子的那份舔犊之情，还感到难以理解。现在，因为你的一天天长大，我深有体会，自己的孩子永远都是最好的。天气冷了，注意保暖，多喝白开水。室友们懒得下楼提水，你多跑几趟就算锻炼身体了。也要注意经常开窗透透气，你们八个男孩子挤一间寝室，那浓浓的脚臭味儿想象起来就肚子疼。2013年1月12日，你爷爷从老家过来，说心脏不舒服来检查一下，想着也就是开点药，顶多输几天液。谁知结果出来有些严重，心脏血管有几处堵塞，也就是冠心病。医生建议安放支架。开始在铁路医院住了一星期，一切准备好了，就等着上手术台。说是从北京请来的专家，那天你爷爷的手术安排在第三，一分一秒地等待，第一个出来了，第二个出来了，眼巴巴地等着进手术室，谁知那个专家换了衣服提着包上车走了，说是去开个重要会议。我和你爸爸找到医生理论，甚至想吵架，因为这个医院病号少，专家一星期只来一次……后来我们才知道，前两个手术都失败了。第一个血管没通透，无法放支架。第二个血管捅破了，差点要了命，连夜转到市中心医院抢救，最后开胸做了心脏搭桥手术。这一下我们都很紧张，看来在铁路医院做手术风险还是比较高的，于是第二天我们也转到了市中心医院，一星期后你爷爷接受了手术，放了四个支架。谢天谢地，一切顺利。住院时交了八万，出院时报销了五万多，听说以后还有个二次返还，现在的医疗改革就是好，这样老百姓都看起病了。2013年2月14日，今天是大年初五，这几天，你玩
四年级语文(上)第17课《礼物》导学案
四年级语文（第七册）导学案（编号4Y-17-1） 导学目标： 1、学习本课生字新词，能正确工整地书写，并能用自己喜欢的方法理解词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，了解课文主要内容，明白“礼物”的含义。 导学重难点： 1、学习本课生字新词，能正确工整地书写 2、正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，了解课文内容，明白“礼物”的含义。 导学过程： 一、课前谈话，置疑引入 1、同学们，你们收到过礼物吗？能用一个词语来表达当时的心情吗？ 2、世上有一种礼物，它不仅能传递祝福，而且还有着神奇的力量。那它到底是什么礼物？又有着怎样神奇的力量呢？今天就让我们走进《礼物》这一课。 二、自主学习 1、读课文两遍，读第一遍要边读边拼生字，勾出生词，难读的词和句子要多读几遍，同时在不理解的词语旁边加上问号，读第二遍要尽量读正确读通顺。 2、给课后方格生字上面注上拼音，并在生字下面组词，拼记数遍直到会认会写为止。 3、这些生字中，我发现易读错的字有，（标上音节再读一读）；易写错的字有，请你用红笔把这些生字易写错的笔画标出来，然后闭上眼睛边空书边记一记。 4、我认为不好理解的词语有，小组内讨论后还不懂的
词语，师生交流时提出来。 5、再读课文，根据课文内容填空： ①全文一共个自然段，先写老婆婆，家里很，但她很勤劳、乐观的生活着；再写老婆婆虽然不美，但眼睛，虽然穷苦，但谁都她，因为老婆婆送给的礼物能让各式各样的人顿时变得开心，高兴地回去；最后点明老婆婆的礼物就是。 ②课文中具体写了、、这几类人收到老婆婆的礼物顿时变得开心，满意地离去。 （答案要多样哦） 三、小组交流 1、小组内交流1、2题中勾出的生词、优美词语和组的词，并带着大家读两遍。 2、在组长的组织下检查、交流自主学习中的 3、 4、5，重点交流讨论5题。 四、全班展示 1、全体同学积极，有序地向全班展示自主学习成果。 2、重点交流自主学习中的 3、 4、5题。 五、巩固练习 ⑴合上教科书，相信自己可以拼写下列词语。 kàng rán niǎn líng dīng 土（）（）烧（）麻线孤苦（） chǐ xiàn chuō jīng shén huàn fā 牙（）凹（）（）麻绳（） ⑵写出下列词语的近义词。 宽慰（）心平气和（）孤苦伶仃（）精神焕发（） 自我感悟: 今日表现：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆
17 礼物
第17课《礼物》教学设计 【教学目标】 第一课时 【课时目标】 1.运用学过的识字方法，学会生字。 2.联系上下文或借助工具书理解文中的词语。 3.自读自悟，初步理解课文内容，正确、流利地朗读课文，理清课文顺序。【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1.引导交流：同学们，你们收到过礼物吗？（收到过。）能用一个词语来表达当时的心情吗？（兴奋、高兴、激动、欣喜、欣慰……）那你们有送礼物的经历吗？（有。）送出礼物那一刻，又是怎样的心情呢？（高兴、愉快……） 2.导入课题：世上有一种特殊的礼物，这种礼物虽然是无形的，但是却有着非常神奇作用，这种礼物不仅能传递祝福，而且还有着巨大的力量。同学们想得到这
件礼物吗？这节课就让我们学习《礼物》这一课，希望大家都能得到这件礼物。（板书课题：礼物，学生齐读课题。） 二、诵读诗歌，初步探究。 （一）初读课文，认读生字。 1.用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。 2.检查阅读情况。 （1）课件出示文中的生字，指名读，指名领读，学生齐读。开火车读，边读边说说识记生字的方法。 （2）为生字口头扩词，用加偏旁、减偏旁、换偏旁等方法进行识记。 伶（伶俐、孤苦伶仃）——聆（聆听） 仃（伶仃）——订（订立） 炕（土炕、火炕、炕头）——坑（土坑） 褥（被褥、褥子）——辱(侮辱) 燃（燃烧、点燃）——然（然而） 捻（灯捻儿）——念（纪念） 搓（搓手）——磋（切磋） 齿（牙齿、唇齿）——龄（年龄） 陷（陷阱、陷入）——焰（火焰） （3）学习多音字“散”。 ①读音为[sǎn]： 散漫：[sǎn màn]，指思维的目的性、连贯性和逻辑性障碍。 散文：[sǎn wén]，是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。 ②读音为[sàn]时： 散落：[sàn luò]，分散；分布。 散发：[sàn fà]，分散发出。 烟消云散：[yān xiāo yún sàn]，消：消失；散：散去。像烟雾和云气一样消散。比喻事物消失得无影无踪。
语文S版五年级(上)《第17课 十年后的礼物》同步练习卷 (2)
语文S版五年级上册《第17课十年后的礼物》同步练习卷二、标题 1．（3分）读句子，根据拼音写字词。 （1）上课了，大声xuān huá的同学立刻安静下来，李老师脖子上挂着zhēn 珠xiàng liàn，脸jiá微红地走进教室。 （2）老刘走进树林一看，真zāo gāo，这棵高大的huà树不知被谁砍倒了。 他站在那里páo xiào着，像一头发怒的狮子。 2．（3分）给带点字选择正确的读音。 （1）她竭力抑制着呜咽．（yàn yè）。 （2）她觉得有一种她所陌生的情感在心中萌．（méng mén）芽了。 （3）你是黎明的曙．（shǔsǔ）光，你就是幸福。 3．（3分）加偏旁组成新字，再组词。 华（） 署（） 曹（） 共（） 4．（3分）本文记叙了挪威音乐大师爱德华?格里格的故事，十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件，十年后他用将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比。 5．（3分）按要求写词语。 （1）表示“哭”的词语：呜咽、、。 （2）描写“早晨”的词语：黎明、、。 （3）跟“走”有关的词语：散步、、。 6．（3分）按要求改写句子。 （1）白桦树上一闪一闪的彩灯使她深深陶醉了。（改成拟人句） （2）那人是城里人。那人异常和气。（用关联词把两句话合成一句话） （3）她不由自主 ．．．．地沉浸到乐曲中去了。（用带点的词语写一句话）
（4）这是比华美的衣服更珍贵的礼物，这是比更珍贵的礼物，这是比更珍贵的礼物。（补充句子） （5）起初，由于心情的激烈，她无法静听音乐。（修改病句） 。 7．（3分）说说下列破折号的作用，把正确的序号填在句子后面的括号里。 A．声音的延长B．表示解释说明C．表示转折 （1）下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华?格里格的得意作品﹣﹣《献给守林人的女儿达格妮》． （2）但他答应送给她一件很好的礼物，“不是现在﹣﹣大约十年以后。” （3）奶奶在小区里大声喊：“小林﹣﹣小林﹣﹣”。 8．（3分）读一读，联系上下文体会下面句子表达的思想感情。 （1）“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。”这句话表现了达格妮。 （2）“这是最好的礼物﹣﹣对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。”这句话表现了达格妮。 9．（3分）阅读课文片段，完成练习。 现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华?格里格。他信守了十年前的诺言，而且用这样奇妙的方式。他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！这是最好的礼物﹣﹣对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。 达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。” 音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边。望着沉睡中的大海，她觉得有一种她所陌生的情感在心中萌芽了。于是她面对大海高声说：“生活啊！我爱你！” （1）联系上下文想一想，大音乐家爱德华?格里格送给达格妮的礼物是什么？为什么说这是最好的礼物，比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵？ （2）达格妮听完乐曲，为什么眼泪会流满了双颊？从中可以体会到她此时是什么心情？ （3）“她觉得有一种她所陌生的情感在心中萌芽了”，这种“陌生的情感”是什么？ （4）请你对大音乐家爱德华?格里格和达格妮作出自己的评价。 10．（3分）补充跟诚信有关的名言。
第17课(十年后的礼物)
17.《十年后的礼物》学教稿（1） 本课（小节）共 2 课时本课为第 1 课时总第课时班级学生 年级：五年级课型：新授课主备：舒婵审核： 学习目标：1、准确朗读课文：掌握文中重难点字词的音、形、义 2、初步理解课文： 课前准备：1、语文教材 2、《十年后的礼物》学教稿（1） 3、草稿纸 4、红黑双色笔 学习过程 5分钟） 1、3……标出课文的自然段，在文章标题旁工整的写上“本文共自然段”。 2、在文章标题旁写出：本文写的对象（或主要内容）是。 3、默读课文，按步骤完成下列的阅读任务，然后关上书完成检测题：阅读任务①画出自己读不准音的字②画出句子中的词语，特别是成语③划出文中的特殊句型④划出各部分的关键句。 （二）自测：（1--4题必须独立完成，15分钟） 1．给加点字注音。 白桦．林（）纪律．（）喧哗．（）咆哮 ．．（） 糟糕 ．．（）铁链 ．．（）珍．珠（）面颊．（） 曙光 ．．（） 2.形近字组词。 桦（）喧（）糟（）曙（） 哗（）渲（）嘈（）署（） 3.词语搭配。 （）的舞台（）的曙光（）地陶醉 （）的礼物（）的笛声（）的咆哮 4．选择正确的词语解释。 喧哗清晨的日光，比喻已经在望的美好前景。 曙光声音大而嘈杂。 诺言应允别人的话。 5．找出文中反问句。 5分钟）：请同学们就自学中存在的问题在小组内进行合作学习。 （二）展示（10分钟）：小组内同学分工展示自己的学习成果。 5分钟）：展示结束后，老师根据实际，进行适当点拨。 20分钟）（对着空白卷复述过关。组长或老师指定的学生在老师处过关，其他同学在组长处过关） 《狼牙山五壮士》学教稿过关试题 1．给加点字注音。 白桦．林（）纪律．（）喧哗．（）咆哮 ．．（） 糟糕 ．．（）铁链 ．．（）珍．珠（）面颊．（） 曙光 ．．（） 2.形近字组词。 桦（）喧（）糟（）曙（） 哗（）渲（）嘈（）署（） 3.词语搭配。 （）的舞台（）的曙光（）地陶醉 （）的礼物（）的笛声（）的咆哮 4．选择正确的词语解释。 喧哗清晨的日光，比喻已经在望的美好前景。 曙光声音大而嘈杂。 诺言应允别人的话。 5 ．找出文中反问句。 （20分钟） 1 ya（） mái （） hōng（） 咽 yān 埋哄 hòng（） yàn（） mán（） hǒng（） 2．近义词。 庄严（）喧哗（）陶醉（） 期待（）信守（）诺言（） 3．反义词。 喧哗（）激动（）陌生（） 《十年后的礼物》学教稿（2） 本课（小节）共 2 课时本课为第 2 课时总第课时班级学生 年级：五年级课型：新授课主备：舒婵审核： 学习目标：1、整体把握课文：划分层次，概括段意。2、体会课文的思想感情。 课前准备：1、语文教材 2、《十年后的礼物》学教稿（2） 3、草稿纸 4、红黑双色笔 学习过程 5分钟） 1 2、快速浏览全文，划分层次，概括段意。 （二）自测：（ 15分钟） 意外的礼物 （） 回忆往事 十年后的礼物（） 深受感动 （） 5分钟）：请同学们就自学中存在的问题在小组内进行合作学习。 （二）展示（10分钟）：小组内同学分工展示自己的学习成果。 5分钟）：展示结束后，老师根据实际，进行适当点拨。 20分钟）（对着空白卷复述过关。组长或老师指定的学生在老师处过关，其他同学在组长处过关） 第一部分：自然段至自然段，主要内容：。 第二部分：自然段至自然段，主要内容：。 第三部分：自然段至自然段，主要内容：。 （20分钟） 14、5自然段，想想作者写这部分内容有哪些作用？