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教师成长故事

教师成长故事

教育教学工作苦乐相伴在教育的星空中,我是一颗凡星,虽不夺目,但却璀璨;在

教改的浪潮中,我是一朵浪花,虽不壮观,但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的

这些日子里,我学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清晰、

生动的足迹。“捧着一颗心来,不带半根草去。”从1995年我踏上三尺讲台的第一天起,

这句话就成了我工作的座右铭。作为一名教师,为人师表教书育人是我的职责。平时对自

身的师德修养比较重视,努力以自我的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我,以认真踏实不断进取的精神对待自我的工作;以对学生的爱心和职责感,热爱尊重和严

格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内教师团结协作、取长补短,共同提高。在全面

推进课程改革的这天,我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教

学方式,将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息

技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中,以使自我的教学与时俱进,体现新课程

的精神。在实践中,不仅仅增强了对教育科学研究的兴趣,还提高了研究潜力和教学水平,更尝试着创造性地开展教学工作,收获颇丰。不断地将研究课,互观课上的精华延伸运用

于日常教学实践,把仍在困惑着我们的许多问题,在认识中寻找解决问题的路径。努力处

理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学

生应用数学的意识和潜力,重视培养学生的探究意识和创新潜力。常思考,常研究,常总结,进一步转变教育观念,以“自主――创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实

现教学高质量,课堂高效率。在知识传授的同时,也不忘建立良好的师生关系。仅有亲

近学生,研究学生,才能展现自我,树立自我的威望。谁爱孩子,孩子就会爱他。仅有善

于接近孩子,体贴和关爱学生...